образовательная среда детского сада
TRANSCRIPT
Булин-Соколова Елена Игоревна – д.п.н.,Начальник управления создания образовательного
комплекса для детей в Сколково, директор Центра информационных технологий и
учебного оборудования
Пространство для раннего возраста
«ощупывание мира»пространственно-предметное исследование
окружающего мира через ранние формы движения (ползание)
соединение тактильных раздражителей с визуальными и акустическими
взаимосвязь сенсорного и моторного опыта с когнитивными процессами
Особое значение пространствасвет и цвет сенсорное стимулированиеинтеграция с природной средой исследование разнобразие движения баланс свободы и структурированности баланс взаимодействия и отделенностиидентификация и принадлежность к какой-либо
группе
Особое значение пространства
Что может сделать дошкольное помещение местом живой жизни?
Право ребенка на беспорядок, риск, неопытность Право ребенка на богатство ощущений, развитие
чувств и восприятияДети разные и имеют, несмотря на сопоставимые
структуры развития, различные потребности.
Постранство должно
создавать атмосферу комфорта (чувство защищенности и возможности действия)
стимулировать коммуникациюпредоставлять предметные ресурсы
для игровых занятий и проектовпредоставлять импульсы для выбора детьми
занятийдавать возможность уединиться, чтобы ощутить
защищенность, тишину, одиночество, теплоту и близость единственного партнера или нескольких партнеров
Особое значение пространствавозможность развивать
моторику во время быстрых движенийвозможность видеть занятия других детей
получать «приглашение» вступить в контакт, участвовать в занятии или подражать их деятельности (игра, питание)
воспринимать эстетику пространства, его обращенность к чувствам, в особенности его цветовое решение, пропорции, связь с соседними пространствами, разную степень освещенности, материальность его границ и его оснащенность предметами в зависимости от ситуации
Особое значение пространства
Участие детей в организации пространства, через оформление своими произведениями, достраивание этого пространства до личного, домашнего
пространственное многообразие, когда помещения очень разных пропорций и разной степени освещенности стимулируют к разнообразным видам деятельности (трансформируемость)
понятное, но не жесткое функциональное предназначение помещений, открытость и прозрачность
Многообразие пространственных уровней
м
Многообразие пространств
Движение и здоровьеАтелье и мастерскаяНаучная лаборатория - детские
исследования и экспериментыКомната отдыха, сказок и сенсорикиДетское кафе (место для совместного
приготовления пищи и сервировки стола, общение, изучения кулинарии)
Театр (ролевая игра) и музыкаСтроительная площадкаДвор – зона для спонтанной игры,
исследований, движения, отдыха, соревнований, праздников, наблюдений, созидания
Образовательная среда – «третий воспитатель»
Помещение для общих встреч детей, центральный форум, «рыночная площадь» – живые формы социального общение
Ключевая роль планирования, оформления, оборудования и использования помещений , построенных по направлениям деятельности
Движение и здоровьезал для двигательной активности дополняется приспособлениями и тренажерами для лазания, прыгания, групповых спортивных игр Бассейн.
мастерскаяНасыщена результатами творческой деятельности детей и проектными работами, как и инструментами и фрагментами, которые будят фантазию ребенка.
мастерскаяБольшие раковины и столы для работы с глиной (внизу). Мольберты, столы, ящики с материалами, на стенах – детские работы
мастерскаяМатериалы должны быть в изобилии. Инструмент – не игрушечный, им можно делать любые операции, но нужно только «сдать на права» (справа вверху)
Игры с водой и песком
В отдельном помещении или интегрированы в ателье или другое пространство
Строительная площадка
Научная лаборатория
Линзы, микроскопы, пробирки и прочие инструменты ученого.Книги – не адаптированные энциклопедии, а справочники и определители
Научная лаборатория
Дети рассматривают личинок майского жука, собранных ими с дерева во дворе сада. Они демонстрируют их всем участникам детской конференции. Микроскоп и компьютер с проектором позволят чудо увидеть всем
Театр и музыка
Ролевая игра, кукольные спектакли и занятия музыкой.Обязательно костюмы, зеркало, реквизит…
Детское кафеЗдесь дети не только едят, но и сами готовят еду (вместе со взрослыми), сервируют столы и убирают посуду
Туалеты
ГардеробДолжны быть удобные именные достаточно глубокие шкафчики с отделениями для обуви,Сушилка для обуви и мокрых вещей
Комната отдыхаВ этой комнате нет кроватей – она многофункциональна и служит для развития сенсорики (фотографии внизу), чтения сказок, сна и отдыха
Разговорный круг – детская конференцияЕжедневно по полчаса обсуждаются планы и впечатления, разбираются конфликты.Педагог не давит, он - один из участников обсуждения, а спокойно и незаметно провоцирует детскую инициативу и самостоятельность. А сидеть лучше всего не на полу, а на коврике, на подушечках
Пространство для развития речи, коммуникации, математики и логики
Двор