alas de papel mayo

PUBLICACIÓN DE APARICIÓN MENSUAL

MAYO 2012AÑO 6, NÚMERO 44

2012Jornadas con puntaje docente

AGENDA EDUCATIVA

MAYO 2012• LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES •2 LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES2

EFEMÉRIDES MAYODías especiales...para reflexionar e inspirar a otras personas a recordarlos

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DÍA DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL ARGENTINA.

DÍA DEL TRABAJO. FERIADO NACIONAL

DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO

FALLECIMIENTO DE RAÚL SCALABRINI ORTIZ

SE RECUERDA EL CORDOBAZO

ANIVERSARIO DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO

DÍA DE LOS JARDINES DE INFANTES Y DÍA DE LA MAESTRA JARDINERA

El 11 de mayo de 1813 la Asamblea del Año XIII san-cionó como Himno Nacional la canción patriótica compuesta con versos de Vicente López y Planes y música de Blas Parera.

FUENTES

Ministerio de Educación de la Naciónwww.me.gov.ar

Ministerio de Educación de la Provincia de Córdobawww.cba.gov.ar

EducaRedwww.educared.org.ar

Fue un encendido defensor de la soberanía argentina.

Revolución argentina de trabajadores y estudiantes universitarios en reclamo por los derechos laborales y estudiantiles negados en la dictadura militar del go-bierno represor del militar, Juan Carlos Onganía.

15 DÍA PROVINCIAL DE LA FAMILIA

Feriado Nacional. Ley 21329.

Fecha que se toma para conmemorar el fallecimiento de Rosario Vera Peñaloza.

CONTENIDOS DESTACADOS EN ESTA EDICIÓN

P.4 RECORRIENDO LAS AULAS

P.8 MIRADAS DE LA EDUCACIÓN DE HOY

P.14 ESPACIO CGT

Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata. Bs. As.

AUTISMO DÍA DEL TRABAJADOREn busca de cambios posibles

• LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES •3

MAYO 2012 LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES3

Lista Azul y blanca, por el trabajo solidario y la calidad educativa.

Lista Azul y Blanca: CRECER JUNTOSEDITORIAL

Ademe junto con el gremio de docentes AMET, conforman la

lista Azul y Blanca para las eleccio-nes de Juntas de Clasificación y Dis-ciplina 2012. Pluralidad, democra-cia y solidaridad son los principios por los que decidimos unirnos en la creación de la nueva lista.

Las Juntas son organismos que ga-rantizan un sistema de designación de cargos docentes y ascensos desde la capacitación profesional, la trans-parencia y la independencia de los gobiernos de turno. Históricamente ADEME luchó por esta institución, asimismo por la institucionaliza-ción de la profesión docente y por el desarrollo de los educadores en mejores y justas condiciones.

Necesitamos participar en esta convocatoria para que todos los gremios tengamos voz desde la igualdad y la justicia. Participando podemos generar mejores reali-dades para todos. Es decir, crear más oportunidades para el acceso al conocimiento y la capacitación, herramienta fundamental para la práctica docente.

El camino justo es conociendo la realidad en su contexto, las opor-tunidades que tienen los docentes para ejercer su actividad. Nuestra profesión exige transparencia y res-ponsabilidad, es necesario trabajar y conocer profundamente el pano-rama actual en la calidad educativa

en todo su sentido, para seguir pro-fesionalizando la labor docente y mejorar el presente.

Asimismo, este mes nos recuerda las luchas de los trabajadores que unidos pudieron lograr lo que pa-recía imposible. Pone en el centro al trabajo como generador de valores fundamentales para la vida de hom-bres y mujeres. Como pilar de creci-miento y dignidad.

Desde una política plural y soli-daria creemos que es necesario ac-tuar en consecuencia a los hechos. Mejorar lo que tenemos, trabajar lo mejor posible y saber escuchar. Partimos de la base que esta unión nos hace más fuertes y ponemos todo nuestro compromiso en de-fender los derechos de los trabaja-dores de la educación. Esperamos contar con el apoyo de todos los compañeros y compañeras.

TERESA GUALDASECRETARIA GENERAL

A.D.E.M.E.ASOCIACIÓN DOCENTES DE

ENSEÑANZA MEDIA,ESPECIAL Y SUPERIOR

PERSONERÍA GREMIAL Nº 599JUJUY 487, CÓRDOBA, ARGENTINA

TEL/FAX.: +54 351 [email protected]

COMISIÓN DIRECTIVA

SECRETARIA GENERALTERESA DE LOS ÁNGELES GUALDA

SECRETARIA GREMIALSHIRLEY MARÍA MAGGI

SECRETARIO DE FINANZASSERGIO ALBERTO CABRERA

SECRETARIA ADMINISTRATIVACELINA LUISA CONTARDO

SEC. DE EXTENSIÓN CULTURALROSANA ELIZABETH AHUMADA

PROSEC. EXTENSIÓN CULTURALMARCELO JESÚS F. ESPÍNDOLA

VOCAL TITULAR 1° ANALÍA TERESA ABRATE. VOCAL TITULAR 2° TERE-SITA DEL CARMEN FREYTES. VOCAL TITULAR 3° JULIO CÉSAR GARCÍA. VOCAL TITULAR 4° ANTONIO JOSÉ ARNAEZ. VOCAL SUPLENTE 1° PA-TRICIA GRISELDA HEDUAN. VOCAL SUPLENTE 2° ELSA BEATRIZ MAR-CUCCI. VOCAL SUPLENTE 3° OMAR ALFREDO AGUIAR. VOCAL SUPLEN-TE 4° LILIAN DEL V. BUSTOS ANDRADA

COMISIÓN REVISORA DE CUENTAS. NORMA B. CONTARDO (TIT. 1°).CLAUDIA PATRICIA MERLO (TIT. 2°).RAQUEL SILVERIO HUERTAS (TIT. 3°). LILIAN NILDA BERNAL (SUP. 1°). ALICIA PONCE SARMIENTO (SUP. 2°). NORMA A. BESSONE (SUP. 3°).

STAFFResponsable editorial: Teresa Gualda.Coordinación periodística: Valeria BrandolínColaboradores de redacción: Andrés Acha. Jordán Medeot.Diseño y Diagramación: Diego Villa

PRODUCIDO POR:

Bolívar 348 | 9º PisoTel: 0351 - 5690624 Ciudad de Córdoba | [email protected]


RECORRIENDO LAS AULASFacultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata. Provincia de Buenos Aires.

Proyecto de reutilización tecnológica y concientización ambiental E-basura. Viviana M. Ambrosi. Docente en la Facultad de Informática. Directora de Concientización en Medio Ambiente. Directora del Proyecto E-Basura.

¿Qué emprendimientos están llevando a cabo actualmente en la facultad?- Es un proyecto de concientización con res-pecto a la basura electrónica. Está destinado a la reutilización de equipamientos informá-ticos en desuso con el objetivo de reducir la brecha digital y también de concientizar en la práctica ambiental generada por los residuos de los aparatos eléctricos y electrónicos.

¿Trabajan junto a un grupo de investiga-ción y con los alumnos?- Sí, este es un proyecto de extensión univer-sitaria. Participan docentes y alumnos de la Facultad de Informática y de otros niveles académicos. También participan docentes de otras facultades: de derecho, de ingeniería, de humanidades, ciencias de la educación y ciencias naturales.

Viviana Ambrosi, Viviana Harari y Claudia Banchoff, docentes de la Facultad de Infor-mática de la Universidad Nacional de La Plata relatan sus experiencias aplicadas a la reducción de la brecha digital y con el cui-dado del medio ambiente. Sus proyectos tie-nen que ver con la alfabetización informáti-ca en sectores desfavorecidos de la sociedad, la reutilización segura de equipos informá-ticos en desuso que donan a organizaciones sin fines de lucro y la Escuela de oficios en el arreglo de equipos informáticos.

Alas de Papel, recorre escuelas y lugares donde existen emprendimientos particulares e inspiradores para otras instituciones, en esta oportunidad recorriendo nuestro país, nos encontramos con una expe-riencia ejemplar en la ciudad de La Plata, provincia de Buenos Aires. Un gran emprendimiento que puede ser modelo para crear nuevos proyectos desde nuestras escuelas cordobesas.

Un modelo ejemplar que se multiplica

“Está destinado a la reutilización de equipamientos informáticos en

desuso con el objetivo de reducir la brecha digital”.



¿Lo van a seguir implementando?- Este proyecto comenzó en el 2009 y con-tinúa con más actividad porque sigue la convocatoria del tema medioambiental. El aporte que podemos dar es de un constante crecimiento y requerimiento de la sociedad.

¿Cuál es el panorama que percibe con res-pecto a la Responsabilidad Social (RS) uni-versitaria? ¿Por qué es tan importante que se ponga en práctica este valor?- Consideramos en que es importante, no sólo por la formación de nuestros alumnos y los docentes, también por haber acercado este concepto a la universidad en cuanto a la concientización de los residuos de los apara-tos electrónicos, tal es así que el proyecto fue tomado por el resto de las unidades acadé-micas.

Crecer es la clave“El proyecto comenzó con la reutilización de la basura electrónica. Una vez en funciona-miento las donamos a instituciones sin fines de lucro. Lo que más incorporamos en esta nueva experiencia es todo lo que tiene que ver con la


“Básicamente consiste en la alfabeti-zación informática en sectores desfa-vorecidos de la sociedad. El principal objetivo es acercar la tecnología a ni-

ños y jóvenes que concurren a distintos comedores populares”.

concientización en las escuelas. También crea-mos la escuela de oficios que permite seguir una carrera universitaria y tener una salida laboral a futuro.”

Proyecto: Reduciendo la brecha digitalViviana Harari. Docente de la facultad de Informática. Directora de Relación con la co-munidad. ¿Cuándo comienza el emprendimiento en su área de trabajo?- El proyecto comienza en el año 2007 y lo continuamos trabajando. Básicamente con-siste en la alfabetización informática en sectores desfavorecidos de la sociedad. El principal objetivo es acercar la tecnología a niños y jóvenes que concurren a distintos comedores populares. Como fue presentado en distintas convocatorias fue cambiando de nominación, pero el objetivo siempre fue el mismo. Y los que sí, fueron cambiando fue-ron los destinatarios porque se fue amplian-do, empezamos con niños y jóvenes, después seguimos trabajando con todo el grupo fami-liar. También estamos vinculados con el pro-yecto de la docente Viviana Ambrosi porque cuando empezamos a trabajar en el proyecto, íbamos a los comedores y casi ninguno tenía

computadoras, entonces brindábamos capa-citaciones en los cyber cercanos, tal es así que resultó ser el puente para que estos comedo-res en los que yo trabajaba, tuvieran su salita de computación con cinco máquinas. Hasta el día de hoy hay tres comedores que ya es-tán trabajando con el grupito de máquinas que fueron donadas por el otro proyecto. ¿Por qué es importante para usted este vín-culo que se establece entre la universidad y la Responsabilidad Social?- Siento que al haber estudiado en una Uni-versidad pública es nuestra obligación de-volverle a la sociedad lo que ella nos dio. Por otro lado me parece que es muy importante la formación de los alumnos en este valor porque ellos interactúan con diversos grupos sociales, ven otras realidades y esto también los ayuda a formarse como personas.



“Tenemos una actividad bastante impor-tante con las escuelas. Talleres y charlas

sobre el uso de distintas aplicaciones de software libre. Trabajamos con los docentes de las escuelas de la región”.

Un ida y vuelta“El proyecto comenzó en el 2007, acreditado por el Ministerio de Educación de la Nación a través de los proyectos de voluntariado. En la convocatoria del 2010 salimos acreditados, pero no subsidiados. Enteramente contamos con el apoyo de la Facultad, que a pesar de no haber sido subsidiados, el compromiso siempre está de continuar. Son proyectos que deben tener continuidad porque esa es la base. Ac-tualmente tenemos chicos que están cursando cuarto año y están construyendo un blog en la web. Chicos que empezaron sin conocimien-tos del uso de la computadora e informática. Aparte tenemos chicos nuevos, y como te co-mentaba recién, siempre hay una nueva de-manda de la sociedad que hay que cumplir. Siempre es un ida y vuelta.”

Proyecto: Software libre en las escuelasClaudia Banchoff. Secretaria de Extensión de la Facultad de Informática. ¿Cuál es el emprendimiento que estás lle-vando adelante actualmente desde la Secre-taría de Extensión?- Tenemos una actividad bastante importan-te con las escuelas. Talleres y charlas sobre el uso de distintas aplicaciones de software

libre. Trabajamos con los docentes de las es-cuelas de la región, hoy más que nada esto es importante por el tema del emprendimiento Conectar igualdad. Los chicos y los docentes se encuentran con máquinas y con software que muchas veces no saben usar, entonces estamos haciendo apoyo en eso. Esto por un lado y por el otro, en las cátedras de la facul-tad, uno trata de orientar los desarrollos de los alumnos a las necesidades de algunas or-ganizaciones de la comunidad.

¿Los alumnos que están en la universidad también hacen voluntariado?- Sí, los alumnos intervienen y eligen partici-par de estos proyectos. Inclusive el desarrollo es parte de la curricula de la cátedra. La ver-dad que hay un compromiso muy grande en ese aspecto.


la vida. En ese momento no sabía que había una ley que amparaba en educación y obra sociales. Lo primero que sentís es que estás solo en el mundo y desde este grupo que se formó lo que buscamos transmitir a los pa-dres es que no están solos.

Alas de Papel: ¿Qué es el Autismo?Betiana: Es un síndrome, no es una es una enfermedad. Hay áreas afectadas, la afección básicamente radica en dos o tres áreas muy fundamentales para el desarrollo de la per-sona. Inicialmente se le llama TGD (Trans-torno Generalizado de Desarrollo) porque tiene dificultades también en el área social. Son personas a las que les cuesta socializar, no interactúan con sus pares. Desde la parte comunicativa hay niños que jamás desarro-llan el lenguaje. Y en la parte afectiva hay mu-chos chicos que no saben cómo demostrar, no pueden manejar como maneja cualquier persona sus diferentes formas de expresión. Es difícil llegar a un diagnóstico porque la mayoría de los papás lo primero que hacen es consultar a un pediatra. Nuestra experien-cia es así, nos dicen, “Dejalo ya va a hablar”. Entonces ahí comienza el peregrinar de todos nosotros donde ves que hay cosas que no es-tán bien. Y empezás de ir a un médico a otro, y podés pasar dos o tres años hasta llegar a un diagnóstico y no es un solo médico el que te lo dice, pasás por el fonoaudiólogo, por el psicólogo, por el psicopedagogo, por el neu-rólogo y ahí terminás.

Alas de Papel: ¿Cómo nace el Grupo TGD Padres?Betiana: TGD Padres es una red de padres autoconvocados que nació a través de un Foro en internet de padres con niños con autismo. Así se empezó a trabajar en común por el autismo, a través de información y de experiencias. También presentamos un pro-yecto de Ley en el Congreso en donde se pide la modificación de la ley Nacional de disca-pacidad. Lo que se reclama a través de este proyecto de ley es la modificación para que no sólo el autismo tenga mayor cobertura en las prestaciones básicas, sino en muchas otras discapacidades. Y allí es cuando el Grupo TGD padres se hace más fuerte porque este trabajo se hace a nivel nacional pidiendo que todas las provincias adhieran a la ley. Porque te encontrás con que las provincias son autó-nomas en sus leyes y hay provincias que aún no han adherido. Romina: Es mucho el apoyo que hace TGD Padres cuando los papás se encuentran con un diagnóstico. En el año 2007, después de salir del médico nos esperaba una familia con su hijo Román que tenía un año más que Ju-lián, mi hijo. Ellos nos dieron el empuje para decir que había que hacer algo. Al recibir tan-ta información, ese día me cambió un mon-tón de cuestiones. Te parás de otra forma ante

MIRADAS SOBRE LA EDUCACIÓN DE HOY

AUTISMOEn busca de cambios

posiblesEn la Argentina hay pocas investigaciones y esca-sa difusión, pero en TGD-Padres, una de las agru-paciones principales de familiares de personas con Trastorno Generalizado de Desarrollo, hay un gran avance con respecto a la concientización sobre el autismo. Desde el conocimiento y la experiencia dia-logamos con mamás que integran el grupo, la ma-nera más genuina de describir y transmitir lo que se debe cambiar y mejorar desde las leyes, la sociedad, la educación y la salud.



Romina: Por eso también está el tema de que en cada provincia se pueda implementar una legislación en la cual se haga un test de detec-ción temprana. Es un formulario que a nivel mundial se llama M - CHAT. Un cuestionario con múltiple choice que alivianaría muchísi-mo el diagnóstico. Actualmente al recién na-cido, lo primero que se le hace, además del Screening, son estudios de rutina, uno de ellos, que se implementó hace poco, es la au-diometría para los niños que recién nacían. El M - CHAT alivianaría mucho el peregrina-je de médico en médico porque las preguntas te dan la aproximación a un diagnóstico pre-coz a los 18 meses de vida. Es mejor la terapia oportuna o anticipada y no cuando pasaron cuatro o cinco años. Normalmente hay tipos de autismos en que se detectan a la edad de ser escolarizados y allí viene otro problema que es que hay algunas escuelas que no los reciben.

¿Qué pasa en la escuela?Alas de Papel: ¿Cuál es el panorama actual con respecto a la integración educativa?Betiana: Es complicado. No pasa sólo con el autismo. En general, cualquier integración es delicada en nuestro sistema educativo actual. La mayoría de los papás recorren varias es-cuelas, donde les dicen que no integran. No hay muchas escuelas que te digan que sí.Romina: los profesionales a nivel maestros, muchas veces le temen a lo diferente. El pere-grinaje de los padres también se sufre cuan-do buscamos colegios. Legalmente estamos

amparados en que no nos pueden decir que no. Colegios que están subvencionados por el estado, tienen que tener por curso dos niños integrados. Nuestros niños con TGD, van con integración y algunos no porque pueden tener un buen vínculo con su maestra o pro-fesor. Entre nosotros también nos informa-mos de acuerdo a la experiencia de los papás en cada escuela.

Obras sociales: Entre la ley y la realidadAlas de Papel: ¿Cuál es su experiencia con respecto a las obras sociales?Romina: Como padres vemos de asesorar a otros padres, explicándoles que hay una ley que te ampara, la Ley Nacional de Discapa-cidad 24.901. Yo vengo de dos amparos. No-sotros necesitamos que esta ley tenga ciertas especificaciones y que amparen ciertas tera-pias para nuestros niños. Terapias que no son convencionales y que también las necesitan para su tratamiento, desde equinoterapias, zooterapias hasta hidroterapias. Desde el día que tenemos el diagnóstico comenzamos a aprender de nuevo cómo se maneja nuestro hijo, cómo comunicarte y dar afecto, todas esas cuestiones son dolorosas tanto para el niño como para los padres. Y a su vez, a todo eso le tenés que sumar una lucha paralela para que tu hijo pueda tener una vida digna.Betiana: Estamos hablando de tratamientos costosos. El APE (Administración de Pro-gramas Especiales) es quien regula y pone el límite a las prestaciones, pero a lo mejor nuestro hijo necesita más. Hay tratamientos


que van desde diez mil pesos para arriba. Es realmente un tema recurrente, cada obra so-cial interpreta la ley como quiere, cuando en la ley hay cosas muy claras. Más allá de esto, nosotros generamos espacios para nuestros hijos porque ellos también necesitan conten-ción. Un aspecto con respecto a la ley es pen-sar en el futuro de nuestros hijos. La mayoría queda primero fuera del sistema educativo, y en algún punto hay un quiebre en el merca-do laboral a nivel profesional. En otros países hay chicos que tienen trabajo y que han obte-nido un título porque hay una política social y educativa que los incluye y está dentro de la agenda de un estado, acá no existe.

Todos a jugarEl Club del Barrio Capital abrió sus puertas al Grupo TGD padres. “No teníamos espa-cios para nuestros niños. Allí, un profesor de educación física, Gustavo, recrea a nuestros hijos. Lo mejor que pudimos haber escu-chado es un sí de su parte, acostumbrados a tantos no. Primero fueron tres niños, luego seis, luego nueve y al día de hoy somos 12. El profesor se enfrentaba con algo descono-cido, porque nunca había trabajado con ni-ños con TGD. Todos tienen ciertos síntomas diferentes, hay niños que hablan y otros que no. Hay niños que comprenden ciertas reglas y otros que tardan un poco más. Todo era un proyecto muy grande y hace dos años que él está aprendiendo con ellos y nosotros como padres aprendemos de él y de nuestros hijos. Esto es un gran logro, ayuda mucho” Agregó Romina, impulsora del proyecto.

¿Qué es un M – CHAT?La ONU (Organización de las Naciones Uni-das) promulgó en el año 2008, el 2 de abril como el Día Internacional de la Concienti-zación del Autismo porque se está diagnosti-cando tres veces más de lo que se diagnostica un chico con Síndrome de Down. Uno de cada 110 niños nace con el trastorno. El M – CHAT es el método usado internacional-mente para detectar trastornos del espectro autista en niños con edad comprendidas en-tre 18 y 60 meses. El cuestionario consta de 23 ítems, subdivididos internamente en las categorías de normales o críticos. No todos los casos en los que se fallen suficientes ítems tienen por qué cumplir los criterios para un

diagnóstico del espectro autista. Sin embar-go, existe dicha posibilidad, y se justifica que se realice una valoración diagnóstica por parte de un profesional de la salud. “Cientí-ficamente hay muchas cosas estudiadas, pero también los médicos trabajan en cuestiones empíricas en cómo los niños reaccionan a tal cuestión, no todas las terapias son las mis-mas con todos los niños, hay algunos que se aíslan mucho más fácil, otros que tienen más comunicación con el otro, que pueden tener sociabilización, pero hay ciertas cuestiones que un abrazo espontáneo de otras personas les parece invasiva. Hay otros niños que di-rectamente no los podés tocar. Estos rasgos son guías para los padres. Para que puedan ir al pediatra y éste pueda evacuar esas consul-tas específicamente”. dijo Romina, mamá de Julián de siete años.

El azulEl color azul representa las diferentes etapas en las vidas de las familias y las personas con autismo. A veces el color azul es brillante como el mar en un día de verano y otras veces ese azul oscurece como un mar en tempestad. “Hay papás que por muchos años se encie-rran en sus casas con sus hijos, pero hay que salir, mejorarles cada vez la calidad de vida, a veces tus hijos te deslumbran porque han sorteado muchos obstáculos” agregó Betiana.



A continuación las jornadas con puntaje docente dictadas en la sede del gremio (Jujuy 487), ciudad de Córdoba. Destinadas a docentes, estudiantes y directivos. Los asistentes pueden optar por asistir los días que se detallan en cada temática.

INSTITUCIONAL

Formación y Agenda educativaCAPACITACIÓN ADEME 2012

Pensados para CAPACITAR a estudiantes, docentes, directivos, personas relacionadas al área educativa, ADEME, brinda seminarios, cursos prácticos y específicos para implementar en la propia práctica.

GESTIÓN DIRECTIVA: RELACIONES LABORALES CON LOS DOCENTESDiserta: Prof. Raúl DebanneSábado 18/05 Valor: $100

Panorama General de la normativa y legislación. Ubicación del Estatuto dentro de esa normativa. Presenta-ción y definición del Estatuto para la Docencia Media, Especial y Superior y Esquema del detalle del contenido del mismo.

LOS APORTES DE LAS CIENCIAS SOCIALES PARA EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD

Diserta: Prof. Carolina Cortez Viernes 11/05 Valor: $100

Considerando los problemas actuales que se presentan en el aula y las realidades en las que esté inmersa cada institución, el objetivo de esta jornada es trabajar con los docentes de manera interdisciplinaria, tomando las herramientas que otorgan las ciencias sociales para analizar, comprender y criticar la realidad, reflexionando sobre los orígenes y desencadenantes de dicha realidad.


EDUCAR EN Y PARA EL CONFLICTODiserta: Prof. Norma Bessone Sábado 19/05 Valor: $100

Educar en el conflicto supone aprender a analizarlos y resolverlos, tanto a nivel micro como a nivel macro. El conflicto es la principal palanca de transformación social, algo que como educadores por la paz debe ser, pre-cisamente, uno de nuestros objetivos básicos. Es una oportunidad para aprender.

LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL COMO HERRAMIENTA PARA LA GESTIÓN DIRECTIVA

Diserta: Prof. Patricia Heduán Sábado 12/05 Valor: $100

Patricia Heduán es Licenciada en Educación, con orientación en evaluación y coordinación de proyectos edu-cativos, en la jornada brinda una serie de consejos y experiencias para llevar a la práctica escolar.

HORARIO DE JORNADASLas jornadas que se dictan de lunes a viernes serán a partir de las 18:30 horas hasta las 22:00 horas y las que se dictan los sábados desde las 09:00 a las 14:00 horas.

TRABAJO EN EQUIPO: MOTIVACIÓN Y DESARROLLODisertan: Lic. Marcelo Alejos - Lic. Graciela Ferreira SoajeJueves 10/05 y 17/05 Valor: $100

En los tiempos en que vivimos las investigaciones son interdisciplinarias y los trabajos son en equipo, dado el volumen de información que se maneja se necesita de diferentes especialistas con distintas visiones.

LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELADisertan: Prof. José Luis Lázaro Jueves 24/05 y 31/05 Valor: $100

La propuesta pretende reflexionar acerca de una alfabetización que no es el mero reconocimiento del lenguaje, sino más bien su apropiación. La internalización por parte del alumno, lo que implica el manejo de habilidades y de posicionamientos en torno a la escritura y a la lectura.



JORNADAS EN EL INTERIOR DE LA PROVINCIAPara toda la comunidad de la Región. Consultar aranceles al momento de inscripción. Los afiliados a

Ademe sólo abonan el 50%.

Jornadas A.D.E.M.E - OlivaI.P.E.M. 72 “Juventud unida”

Dirección: Belgrano y Pueyrredon. Oliva.Teléfono: 03532 -428924

“LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA”Prof. José Luis LázaroSábado 19/05Horario: 9:00 a 15:00 Hs

“LOS APORTES DE LAS CIENCIAS SOCIALES PARA EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD”Prof. Carolina Cortez Sábado 16/06Horario: 9:00 a 13:00 Hs

“TRABAJO EN EQUIPO: MOTIVACIÓN Y DESARROLLO”Prof. Marcelo Alejos y Graciela Ferreira SoajeSábado 23/06Horario: 9:00 a 13:00 Hs

Jornadas A.D.E.M.E - Rio IIIEscuela especial “Rosa Gomez de Mellina”*

Dirección: Juan B. Justo 535 - Río Tercero Teléfono: 03571-504150

“CREACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS CON PUBLISHER” (Curso de T.I.C aplicada)Prof. Marcelo Espíndola Sábado 19/05Horario: 9:00 a 15:00 Hs

“EDUCAR EN Y PARA EL CONFLICTO”Prof. Norma Bessone Sábado 2/06 Horario: 9:00 a 15:00 Hs

* Anexo para discapacitados visuales y auditivos.

Jornadas A.D.E.M.E - Alcira GigenaEscuela Normal Superior “José Manuel Estrada”

Dirección: Boulevard Morcillo Cook. y Ruta Nac. Nº 36 Alcira Gigena - Rio VI

“CREACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS CON PUBLISHER” (Curso de T.I.C aplicada)Prof. Marcelo Espíndola Sábado 12/05Horario: 9:00 a 15:00 Hs

“TRABAJO EN EQUIPO: MOTIVACIÓN Y DESARROLLO”Prof. Marcelo Alejos y Graciela Ferreira Soaje Sábado 9/06 Horario: 9:00 a 15:00 Hs

Jornadas A.D.E.M.E - Rio IV I.P.E.M 27

Dirección: 11 de noviembre 1150 (frente al puente colgante) Teléfono: 0358 - 4672945 o 4672946

“EDUCAR EN Y PARA EL CONFLICTO”Prof. Norma Bessone Sábado 21/07 Horario: 9:00 a 15:00 Hs

Jornadas A.D.E.M.E - V. Gral. Belgrano I.P.E.M 168 “Diego de Rojas”

Dirección: Cuba 75

“TRABAJO EN EQUIPO: MOTIVACIÓN Y DESARROLLO”Prof. Marcelo Alejos y Graciela Ferreira Soaje Sábado 12/05 Horario: 9:00 a 15:00 Hs

Jornadas A.D.E.M.E - Villa Nueva I.P.E.M 322 “Manuel Belgrano”

“LOS APORTES DE LAS CIENCIAS SOCIALES PARA EL ANALISIS DE LA REALIDAD”Prof. Carolina Cortéz Viernes 01/06 Horario: 18:30 a 22:30 Hs

PUNTAJE:Nivel medio y/o asignaturas: 1.20 puntos.Nivel directivo: 1 punto.Afiliados: 50% de descuento


ESPACIO CGT

Reivindicaciones en el Día del TrabajadorLa Confederación General del Trabajo Seccional Córdoba, liderada por el compañero José Pihen, ti-tular del Sindicato de Empleados Públicos (SEP), se concentró antes del mediodía en Vélez Sarsfield y 27 de abril. Fueron miles de trabajadores los que se reunieron en paz, con banderas, bombos, pancartas, bombas de estruendo y el entusiasmo de la lucha.

La Confederación General del Trabajo Sec-cional Córdoba, liderada por el compa-

ñero José Pihen, titular del Sindicato de Em-pleados Públicos (SEP), se concentró antes del mediodía en Vélez Sarsfield y 27 de abril. Fueron miles de trabajadores los que se reu-nieron en paz, con banderas, bombos, pan-cartas, bombas de estruendo y el entusiasmo de la lucha.

Luego de que se leyera un documento acor-dado por los miembros de la CGT, Pihen re-chazó todo impuesto sobre los salarios de los trabajadores (ganancias) y reclamó el pleno pago de la asignación sin piso ni techo al-guno de salario. Además, hubo un respaldo unánime de los sindicatos a la recuperación del 51 por ciento de los Yacimientos Petrolí-feros Fiscales (YPF).

“Hemos dicho lo injusto que es el impuesto a las ganancias y que no lo pagan los jueces. Hemos reclamado que las asignaciones fami-liares sean percibidas por todos los trabaja-dores sea cual sea su nivel salarial, sin exclu-siones como se las practica hoy”, dijo Pihen y la multitud apoyó, como en una asamblea.

Ademe saluda en su día a todos los compañe-ros trabajadores que hacen de su tarea diaria una trinchera de dignidad y decencia.



Confederación General del TrabajoDelegación regional Córdoba Conmemoración del 1º de mayo

Bienvenidos a la convocatoria de la Confederación General del Trabajo Delegación Regional Córdoba para la conmemoración del 1º de mayo, día Universal de los Trabajadores.Hoy nos convocan también otras cuestiones: por una lado la conmemoración de los 33 años de la huelga General del 27 de Abril de 1979 decretada por la llamada “Comisión de los 25” .En plena dictadura militar, con la CGT intervenida, con la actividad sindical y el derecho de huelga prohibidos, un grupo de dirigentes gremiales entre los cuales se destacó luego el Compañero SAUL UBALDINI, alzaron la voz en contra de las atrocidades de la dictadura y de un plan económico que condenaba a los trabajadores y llamaron a la primera huelga contra la dictadura.El atrevimiento no fue gratuito. Hubo represión, muertos, heridos y detenidos.Pero la huelga fue un éxito y marcó un quiebre en la hegemonía de la dictadura.Nuestro homenaje emocionado para aquellos dirigentes y para los millones de hombres y mujeres anónimos que superando los miedos propios de la época, cumplieron a rajatabla con la convocatoria.Por otro lado, no podemos dejar de expresar nuestro respaldo sin condiciones a la expropiación del 51% de las acciones de YPF encarada por el gobierno Nacional que preside Cristina Kirchner y que está a punto de convertirse en ley.Compartimos plenamente el anhelo de la recuperación absoluta para nuestra Patria, de su patrimonio hidrocarburífero.Como es obvio, en una jornada como esta expresamos nuestra solidaridad activa con todos los traba-jadores en conflicto.Puntualmente y sin que esto excluya a nadie, queremos expresar a viva voz la solidaridad con los 29 trabajadores despedidos por la cementera HOLCIM, a los que la CGT respalda plenamente.

Pero hay dos reivindicaciones concretas que hoy queremos precisar:

1.- El rechazo absoluto a la aplicación de cualquier impuesto a los salarios de los trabajadores, en particular el impuesto a las ganancias, que además de injusto es absolutamente inequitativo, toda vez que los jueces de todas las jurisdicciones están exentos de pagarlo, mientras los mínimos aumentos que los trabajadores consiguen en sus salarios, son absorbidos de inmediato por la aplicación de este irracional impuesto.

2.- El reclamos de que todos los trabajadores perciban la totalidad de las asignaciones familiares, sea cual sea su nivel salarial, para que no se desvirtúe el fin con el que el General Juan Domingo Perón sabiamente las creara.

Junto con estas reivindicaciones centrales, ratificamos nuestro respaldo a todas las políticas desarro-lladas en los últimos años orientadas a recuperar la dignidad del trabajo y que han logrado la recupe-ración del empleo y del valor adquisitivo de los salarios, a través de la recuperación de la negociación colectivaY nuestro rechazo a todas las privatizaciones sin excepción, así como nuestro compromiso de lucha en contra del trabajo en negro o precario tanto en el sector privado como en el Estado, sea este muni-cipal, provincial o nacional.Y en nuestra provincia, la defensa del régimen previsional solidario.Bajo estas consignas expresemos a viva voz y con orgullo nuestra conmemoración. Córdoba, 27 de Abril de 2012


MAYO 2012

INSTITUCIONAL

VOCALESEn el primer semestre de 2012, se concretaron las elecciones para la renovación de vocales de la junta de Clasificación (Direcciones genera-les de Educación Media, Educación Técnica y Formación Profesional, Regímenes Especiales, Educación Superior y Educación de Jóvenes y Adultos) y de la Junta de Disciplina.ADEME, abrió la convocatoria para todos los docentes que estuvieran interesados en ser Vo-cales de la Junta de Clasificación y Disciplina en las diferentes ramas para las elecciones. ALAS DE PAPEL en

FACEBOOKPorque queremos estar más cerca, estamos en FACEBOOK. Un espacio para reflexionar, discutir y participar sobre la educación de nuestros tiempos. Te invitamos a que formes parte de Alas de Papel.Este nuevo espacio es una búsqueda de participación de todos aque-llos que a través de experiencias mejoran día a día la práctica educativa. Están todos invita-dos para unirse. ¡Los esperamos!Buscanos en:www.facebook.com/revistaalasde-papel

CORREOSDE AQUÍ Y DE ALLÁTe invitamos a enviar sugerencias, informarnos sobre eventos organizados por tu escuela, proyectos com-partidos con colegas y experiencias educativas. Escribinos a:[email protected]

CERTIFICADOS CON PUNTAJEInformamos a los interesados, que podrán retirar sus certificados de asistencia de las jornadas y seminarios organizados por ADEME durante el 2011. En dichos cer-tificados se encuentran especificados los puntajes docentes correspondientes.

3 Godoy, Miriam Del Carmen Doniguian, Yamila5 Bessone, Norma Antonia6 Lujan, Graciela Del Rosario7 Basilio, Rosana

13 Arguello, Marta Lucia 14 Valles, María Alejandra Contardo, Celina Luisa Contardo, Norma Beatriz Ponce Sarmiento, Alicia15 Juárez, Jesús Ricardo Álvarez, Marisa Mabel20 Arregui, Miguel Ángel21 Palavecino, Jorge Oscar Moya, Oscar Alberto 22 Márquez, Francisco Eliseo23 Alarcón, Juan Carlos26 Villafañe, Natalia Beatriz28 Pérez, Jorge Alberto

29 Cesar, Mariela Griselda Alegre, Delia del Valle30 Cepeda Suarez, Claudia

FelicidadesA nuestros compañeros y compañe-ras que por estos días cumplirán un

año más. ¡A pedir los tres deseos con entu-

siasmo y alegría!

MAYO

MAYO 2012• LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES •18 18

TURISMOLos afiliados de ADEME, tienen la posibilidad de vacacionar de manera confortable con una tarifa social que está a su alcance y con una amplia gama de opciones de viajes y hoteles a nivel nacional e internacional. Todas las tarifas tienen descuentos y podrán abonarlas en cuotas accesibles, gracias a un convenio realizado entre la Comisión Directiva y la Empresa LyF Turismo.

Muchas veces, las vacaciones en familia o los viajes de placer son privilegios que

no tenemos. Hoy puede ser posible gracias a este nuevo beneficio turístico brindado por ADEME.

Estadías en hoteles, excursiones y viajes gru-pales. No sólo pueden disfrutar de majestuo-sos lugares en Córdoba y el resto del país, a partir del año 2012, las posibilidades se am-plían a través de una amplia gama de servi-cios turísticos y viajes al exterior.

La Comisión Directiva realizó un convenio con LyF Turismo del Sindicato Regional de Luz y Fuerza. Una empresa de viajes que seduce por su concepción innovadora de servicios. La empresa desarrolla di-ferentes propuestas de acuerdo a las necesidades de los interesados. Es una alternativa propicia para la familia y a la vez una nueva forma de pensar el ser-vicio turístico direccionado a claros enfoques. Los viajes nacionales e internacionales están avalados por esta em-presa que ha ganado en experiencia y calidad nacional e internacio-nal.

VIAJES NACIONALESEn todas las salidas grupales ofrecidas contarán con un descuento especial y con la facilidad de pagar en cuotas. En todos los casos se tiene que realizar una seña del 30% y el resto en cuotas.

VIAJES INTERNACIONALES

Los afiliados siempre tendrán un descuento especial y lo podrán

pagar con tarjetas de crédito. Los viajes internacionales tienen

beneficios exclu-sivos para todos los compañeros, significan una

oportunidad única para realizar el viaje soñado que nunca pudieron concretar.

todo el año


MAYO 2012

MAYO 2012• LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES •2020

ELECCIONES 2012: JUNTAS DE CLASIFICACIÓN Y DISCIPLINA

Lista Azul y Blanca

Compromiso por los educadores

Por resolución Nº 1764 a fines de junio, se convocó a elecciones de Juntas de Clasifi-

cación y Disciplina. ADEME, junto a AMET (Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica) conformaron la lista Azul y Blanca.

Firmemente convencidos de que se deben sentar las bases para trabajar en la defensa de los derechos de los trabajadores de la educa-ción; una manera de hacerlo es defendiendo a la institución que los valora como tales. Asimismo, ambos sindicatos son organiza-ciones que brindan apoyo y soporte institu-cional para los docentes, acompañándolos y generando posibilidades para una mejora en sus condiciones laborales y en su carrera pro-fesional.

Por la dignidad del trabajo y la educación. Apostamos al crecimiento laboral y profe-sional. A la mejora institucional del sistema educativo, la igualdad de oportunidades, al acceso de la formación alentando la capaci-dad de mejorar y de fomentar el trabajo des-de la solidaridad y el crecimiento colectivo como trabajadores.

Por una mejor calidad educativa, por más oportunidades para crecer.

Junta de ClasificaciónCreada por decreto 214e/63 art. 100, resulta una institución fundamental, que garanti-za la transparencia en la designación de los docentes y aspirantes a tales. Son funciones de la junta de clasificación el estudio de los títulos y antecedentes del personal docente directivo, de inspección y la determinación del puntaje correspondiente a cada uno.


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MAYO 2012• LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES •2222

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MAYO 2012

Alguien, no recuerdo quien, dijo que el trabajo es la fortuna del hombre. TRA-

BAJO, y lo pongo con mayúsculas, tantos sig-nificados y cuánto lugar que ocupa en la vida de mujeres y hombres.

Hoy decir trabajo digno, engloba muchos aspectos. Vivimos en un tiempo donde hay lugares pasajeros donde trabajar, lamentable-mente efímeros y sin estabilidad económica, ni seguridad social. Hombres y mujeres, viejos y jóvenes, con ganas de futuro se en-frentan cada mañana a la incertidumbre de no saber qué pasará después. Un sin rumbo triste y difícil.

En cambio, hay trabajos que valoramos, que amamos y que disfrutamos. Otros que no queremos. ¡Cuántos quisiéramos vivir de nuestros sueños, trabajar de lo que amamos! Pero cuidado, el trabajo implica esfuerzo, perseverancia y mucha voluntad.

Y si hablamos de lo nuestro. El trabajo en la docencia es múlti-ple, diverso, centrado en la inmediatez y al mismo tiempo perdurable, útil, con visión de futuro. Digno y a veces poco v a l o r a d o . A r r i e s g a d o por la incer-tidumbre y a la vez sorprendente a cada paso. Agobiante, emocio-nante y emotivo. Tantas palabras, tantos sentires. De las ganas y la voluntad de espe-rar por meses el primer salario pasamos a la amargura de los días, en las calles, de la mano

a los compañeros pidiendo y luchando por un poco más de dignidad.

Entre sonrisas y lágrimas, el amor que que-da en la gente es recíproco. ¿Qué persona se olvida de sus maestros? No conozco a nadie que lo haya hecho, siempre se recuerda a uno/a de manera especial.

Trabajo honrado, vaya si los hay, a veces in-justamente tratado, pero que siempre puja para adelante. Hay una voz que me dice que nunca acabará el oficio y la profesión docen-te porque el ser humano tiene esa capacidad que nunca termina, que es la de aprender de la vida, de la gente, y de las relaciones huma-nas.

PALOMA FIERRO

LA FORTUNAde los días

LA OTRA CAMPANA

alas de papel mayo

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