50ผลงาน ศ.ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์

๕๐๕๐ งานงาน//นวัตกรรมที่สรรคสรางนวัตกรรมที่สรรคสรางเพือ่เพือ่มหาวิทยาลยัสโุขทยัธรรมาธิราชมหาวิทยาลยัสโุขทยัธรรมาธิราช

ของของศาสตราจารยศาสตราจารย ดรดร..ชยัชยัยงคยงค พรหมวงศพรหมวงศ

www.chaiyongvision.comwww.chaiyongvision.com

คําชี้แจงคําชี้แจงในบรรดาผูรวมกอตั้งในบรรดาผูรวมกอตั้ง มหาวทิยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชมหาวทิยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช นอกเหนือจากนอกเหนือจาก ศาสตราจารยศาสตราจารย ดรดร..วิจิตรวิจิตร ศรีศรีสอานสอาน ผูไดชื่อวาผูไดชื่อวา เปนผูกอตั้งแลวเบื้องหลงัของการกอตั้งเปนผูกอตั้งแลวเบื้องหลงัของการกอตั้ง และเปนผูที่ไดและเปนผูที่ไดสรรคสรางนวัตกรรมสรรคสรางนวัตกรรม ไดแกไดแก การออกแบบระบบการสอนทางไกลการออกแบบระบบการสอนทางไกล และสวนควบมากและสวนควบมากที่สุดที่สุด คอืคอื ศาสตราจารยศาสตราจารย ดรดร..ชัยชัยยงคยงค พรหมวงศพรหมวงศ โดยประมวลผลงานทั้งที่ดาํเนินการโดยประมวลผลงานทั้งที่ดาํเนินการดวยตนเองและรวมกับผูอื่นดวยตนเองและรวมกับผูอื่น รวมทั้งสิ้นอยางนอยรวมทั้งสิ้นอยางนอย ๕๐๕๐ ชิ้นงานชิ้นงาน ทั้งนี้ทั้งนี้ โดยไดรับความโดยไดรบัความเหน็ชอบและสนับสนนุจากอธิการบดีผูกอตั้งเหน็ชอบและสนับสนนุจากอธิการบดีผูกอตั้ง คือคือ ศาสตราจารยศาสตราจารย ดรดร..วิจิตรวิจิตร ศรีศรีสอานสอาน ทั้งสิ้นทั้งสิ้น อีกบุคคลหนึ่งที่ไดมีสวนเสนอแนะและใหความคิดเหน็ตองานที่อีกบุคคลหนึ่งที่ไดมีสวนเสนอแนะและใหความคิดเหน็ตองานที่ ศาสตราจารยศาสตราจารย ดรดร..ชัยชัยยงคยงค พรหมวงศพรหมวงศ ริเริม่ขึน้ริเริม่ขึน้ คือคือ รองศาสตราจารยรองศาสตราจารย ดรดร..นคิมทาแดงนคิมทาแดง ซึ่งเปนซึ่งเปนบุคลากรประจําการคนแรกของบุคลากรประจําการคนแรกของ มสธมสธ.. จึงขอนําเสนอเคาโครงผลงานทั้งจึงขอนําเสนอเคาโครงผลงานทั้ง ๕๐๕๐ ชิ้นใหชิ้นใหประชาชนทั่วไปไดรับทราบประชาชนทั่วไปไดรับทราบ โดยเฉพาะบุคลากรของโดยเฉพาะบุคลากรของ มสธมสธ.. เองเอง ที่อาจไมทราบวาที่อาจไมทราบวา ศาสตราจารยศาสตราจารย ดรดร..ชัยชัยยงคยงค พรหมวงศพรหมวงศ ไดสรางผลงานอะไรใหมหาวิทยาลัยเปดแหงไดสรางผลงานอะไรใหมหาวิทยาลัยเปดแหงแรกของประเทศไทยแรกของประเทศไทย

กอนจะมมีหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชกอนจะมมีหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราช1. 1. มคีวามสนใจวิธีการเรียนทางไปรษณียมคีวามสนใจวิธีการเรียนทางไปรษณีย โดยสมัครเปนนักศึกษาพระคริสตโดยสมัครเปนนักศึกษาพระคริสต

ธรรมธรรม ไดรับประกาศนียบัตรไดรับประกาศนียบัตร 2496 2496--97 97 สมัยที่เรียนมัธยมศึกษาปที่สมัยที่เรียนมัธยมศึกษาปที่ ๒๒ ((ปป..66))2. 2. เขียนเขียนวิทยานิพนธปริญญาเอกเรื่องวิทยานิพนธปริญญาเอกเรื่อง ““A Proposed Plan for Establishing A Proposed Plan for Establishing

an Educational Television Station for Open Admission Universitiean Educational Television Station for Open Admission Universities s in Thailandin Thailand”” (1971) (1971) ขณะศึกษาระดับปริญญาโทขณะศึกษาระดับปริญญาโท--เอกเอก ณณ University of University of Southern California Southern California ดวยทุนดวยทุนฟุลไบรทฟุลไบรท ดรดร..ชัยชัยยงคยงค ไดนําความรูและไดนําความรูและประสบการณการทํางานในสถานีโทรทัศนประสบการณการทํางานในสถานโีทรทัศน ๔๔ แหงในแหงใน Los Angeles Los Angeles มาใชมาใชเปนแนวทางจัดทําโครงการขอความชวยเหลือในการจัดตั้งศูนยผลิตเปนแนวทางจัดทําโครงการขอความชวยเหลือในการจัดตั้งศูนยผลิตรายการวิทยุและโทรทัศนสําหรับรายการวิทยุและโทรทัศนสําหรับ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

กอนจะมมีหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชกอนจะมมีหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราช3. 3. เดินทางกลับประเทศไทยเดินทางกลับประเทศไทย บรรจุบรรจุเปนอาจารยคณะครุศาสตรเปนอาจารยคณะครุศาสตร จุฬาฯจุฬาฯ ((ตุลาคมตุลาคม

25152515)) ไดไดเขียนบทความเกี่ยวกับการศึกษาระบบเปดลงสยามรัฐเขียนบทความเกี่ยวกับการศึกษาระบบเปดลงสยามรัฐ อยางอยางตอเนื่องตอเนื่อง

4. 4. ไดรับเชิญเปนไดรับเชญิเปน Visiting Lecturer Visiting Lecturer ณณ Institute for Educational Institute for Educational Technology, The Open University Technology, The Open University ประเทศอังกฤษประเทศอังกฤษ ( (1976) 1976)

5. 5. ออกรายการออกรายการ BBC BBC เรื่องเรื่อง ““การศึกษาทางไกลในประเทศไทยการศึกษาทางไกลในประเทศไทย”” สัมภาษณโดยสัมภาษณโดยคุณสุรียคุณสุรีย พันธเจริญพันธเจริญ ณณ Bush House Bush House, London , London ออกอากาศไปทั่วโลกออกอากาศไปทั่วโลก ( (1976) 1976)

กอนจะมมีหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชกอนจะมมีหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราช6. 6. เขียนเขียน เรื่องการศึกษาในมหาวิทยาลัยเปดอยางละเอียดลงหนังสือพิมพเรื่องการศึกษาในมหาวิทยาลัยเปดอยางละเอียดลงหนังสือพิมพ

บานเมืองบานเมือง ( (25192519--20)20)7. 7. ออกรายโทรทัศนออกรายโทรทัศน ““มหาวิทยาลัยชาวบานมหาวิทยาลัยชาวบาน”” ของของ มม..รร..วว.. ถนัดศรีฯทางชองถนัดศรีฯทางชอง ๙๙

(2519)(2519)8. 8. เปนวิทยากรบรรยายเปนวิทยากรบรรยาย เรื่องเรื่อง มหาวิทยาลัยเปดมหาวิทยาลัยเปด ที่หอประชุมที่หอประชุม AUA AUA (2519)(2519)9. 9. พัฒนาระบบการสอนพัฒนาระบบการสอน ““แผนจุฬาแผนจุฬา”” โดยรัชดาภิเษกสมโภชโดยรัชดาภิเษกสมโภช ( (25162516--20) 20) ระบบระบบ

การสอนการสอน ““แผนจฬุาแผนจุฬา”” เปนพื้นฐานในการพัฒนาเปนพื้นฐานในการพัฒนา ระบบการสอนของระบบการสอนของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ““แผนมสธแผนมสธ”” ในพในพ..ศศ.. 25232523

กอนจะมมีหาวิทยาลยัสโุขทยัธรรมาธิราชกอนจะมมีหาวิทยาลยัสโุขทยัธรรมาธิราช10. 10. พัฒนาบทเรียนดวยตนเองพัฒนาบทเรียนดวยตนเอง ในโครงการฝกอบรมครูเพื่อการปบี่ยนบทบาทในโครงการฝกอบรมครูเพื่อการปบี่ยนบทบาท

ใหมใหม ( (NonNon--Traditional Role of TeachersTraditional Role of Teachers--NTR) NTR) ของของ INNOTECH INNOTECH Center (2520Center (2520--23)23)

11. 11. เสนอโครงการใชสถานีโทรทัศนจุฬาเสนอโครงการใชสถานีโทรทัศนจุฬา ซึ่งอยูที่คณะวิทยาศาสตรซึ่งอยูที่คณะวิทยาศาสตร ((ขาวดําขาวดํา NTSC 525 NTSC 525 เสนรัศมีออกอากาศประมาณเสนรัศมีออกอากาศประมาณ ๑๐๑๐ กิโลเมตรกิโลเมตร ครอบคลมุจฬุาไดครอบคลมุจฬุาไดทั้งหมดทั้งหมด)) ออกอากาศรายการสอนของคณะตางๆออกอากาศรายการสอนของคณะตางๆ โดยเขาพบโดยเขาพบ ดรดร..วิจิตรวิจิตร ศรีศรีสอานสอาน เมื่อดํารงตําแหนงรองอธิการบดีฝายวิชาการเมื่อดํารงตําแหนงรองอธิการบดีฝายวิชาการ พรอมกับศาสตราจารยพรอมกับศาสตราจารยวิชัยวิชัย รัชตรัชตนาวินนาวิน

กอนจะมมีหาวิทยาลยัสโุขทยัธรรมาธิราชกอนจะมมีหาวิทยาลยัสโุขทยัธรรมาธิราช12. 12. ไดรับแตงตั้งเปนกรรมการในคณะกรรมการจัดตั้งศูนยการศึกษาตอเนื่ไดรับแตงตั้งเปนกรรมการในคณะกรรมการจัดตั้งศูนยการศึกษาตอเนื่ององ

จุฬาจุฬา ((ศาสตราจารยศาสตราจารย ดรดร.. ไพทูรยไพทูรย พงศบุตรพงศบุตร เปนประธานเปนประธาน)) โดยมีโดยมี จุดมุงหมายที่จะใชโรงแรมสากลเปนสํานักงานและเผยแพรความรูผานจุดมุงหมายที่จะใชโรงแรมสากลเปนสํานักงานและเผยแพรความรูผานสถานีวิทยุจุฬาซึ่งจะทําการยายจากคณะครุศาสตรสถานีวิทยุจุฬาซึ่งจะทําการยายจากคณะครุศาสตร มาตั้งที่โรงแรมสากลมาตั้งที่โรงแรมสากล แตโครงการถูกระงับเมื่อแตโครงการถูกระงับเมื่อ ศาสตราจารยศาสตราจารย ดรดร.. เกษมเกษม สุวรรณกุลสุวรรณกุล เปนเปนอธิการบดีอธิการบดี แนวคิดการจัดการศึกษาตอเนื่องโดยใชสื่อแนวคิดการจัดการศึกษาตอเนื่องโดยใชสื่อ ไดสงผานมาไดสงผานมาดําเนินการในการวางแผนจัดตั้งดําเนินการในการวางแผนจัดตั้ง มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

กอนจะมมีหาวิทยาลยัสโุขทยัธรรมาธิราชกอนจะมมีหาวิทยาลยัสโุขทยัธรรมาธิราช13. 13. ไดรับแตงตั้งเปนกรรมการในคณะกรรมการวางแผนจัดตั้งมหาวิทยาลัยไดรับแตงตั้งเปนกรรมการในคณะกรรมการวางแผนจัดตั้งมหาวิทยาลัย

เปดเปด ซึ่งศซึ่งศ..ดรดร..วิจิตรวิจิตร ศรีสอานศรีสอาน เปนประธานเปนประธาน ( (2520) 2520) ซึ่งแตงตั้งโดยซึ่งแตงตั้งโดย รัฐมนตรีรัฐมนตรีทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐ ((รศรศ..วิมลวิมลศิริศิริ ชํานาญเวชชํานาญเวช)) เพิ่มเติมจากกรรมการเพิ่มเติมจากกรรมการที่มีอยูแลวที่มีอยูแลว ๓๓ คนคน คือคือ ดรดร..ชัยชัยยงคยงค ดรดร.. ทองอินทรทองอินทร และและ ดรดร..องคการฯองคการฯ

ระหวางเปนกรรมการวางแผนจัดตั้งระหวางเปนกรรมการวางแผนจัดตั้ง14. 14. รับภาระประสานงานทั่วไปรวมกับรับภาระประสานงานทั่วไปรวมกับ ดรดร..นิคมนิคม ทาแดงทาแดง เชนเชน ในการตอนรับในการตอนรับ

ชาวตางประเทศชาวตางประเทศ ในการจัดฝกอบรมในการจัดฝกอบรม การการจัดฝกอบรมการผลิตรายการจัดฝกอบรมการผลิตรายการโทรทัศนจากผูเชี่ยวชาญโทรทัศนจากผูเชี่ยวชาญ BBC BBC ในกิจกรรมที่เกี่ยวกับโครงการมหาวิทยาลัยในกิจกรรมที่เกี่ยวกับโครงการมหาวิทยาลัยเปดเปด ( (25202520--22)22)

ระหวางเปนกรรมการวางแผนจัดตั้งระหวางเปนกรรมการวางแผนจัดตั้ง

15. 15. รวมจัดทาํรวมจัดทาํโครงการจัดตั้งมหาวิทยาลัยเปดโครงการจัดตั้งมหาวิทยาลัยเปด โดยรบังานเขียนบทที่วาดวยโดยรบังานเขียนบทที่วาดวยโครงสรางโครงสราง บคุลากรบคุลากร สื่อการศึกษาสื่อการศึกษา และระบบการสอนทางไกลและระบบการสอนทางไกล เพื่อเสนอเพื่อเสนอคณะกรรมการฯคณะกรรมการฯ ( (25202520--21) 21) มีการประชุมแบบลงขันรับประทานอาหารเย็นมีการประชุมแบบลงขันรับประทานอาหารเย็นที่รานอาหารหัวหินที่รานอาหารหัวหิน ถนนราชดําเนินนอกถนนราชดําเนินนอก และที่อาคารทบวงมหาวิทยาลัยและที่อาคารทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐของรัฐ ถนนราชดําเนินนอกถนนราชดําเนินนอก

ระหวางเปนกรรมการวางแผนจัดตั้งระหวางเปนกรรมการวางแผนจัดตั้ง

16. 16. ทําวิจัยศึกษาความตองการศึกษาในมหาวิทยาลัยเปดรวมกับทําวิจัยศึกษาความตองการศึกษาในมหาวิทยาลัยเปดรวมกับ ดรดร..อุทุมพรอุทุมพร ทองอุไทยทองอุไทย ดรดร.. ทองอนิทรทองอนิทร วงศโสธรวงศโสธร ( (2520) 2520) เพื่อศึกษาความตองการของเพื่อศึกษาความตองการของประชาชนในการศึกษาในมหาวิทยาลัยเปดประชาชนในการศึกษาในมหาวิทยาลัยเปด พบวาพบวา สวนใหญประสงคจะสวนใหญประสงคจะเรียนศึกษาและวิทยาการจัดการเรียนศึกษาและวิทยาการจัดการ จึงไดเปดสอนสองสาขาวิชานี้กอนจึงไดเปดสอนสองสาขาวิชานี้กอน

17. 17. จัดทําจัดทํา สไลดเสนอแนวคิดมหาวิทยาลัยเปดรวมกับสไลดเสนอแนวคิดมหาวิทยาลัยเปดรวมกับ ดรดร..วริุฬหวริุฬห ตั้งเจริญตั้งเจริญ ((ปจจุบนัดํารงตําแหนงอธิการบดีปจจุบันดํารงตําแหนงอธิการบดี มศวมศว.).) (2522(2522--23) 23) เพื่อเสนอรัฐมนตรแีละเพื่อเสนอรัฐมนตรแีละผูมีอํานาจอนุมัติการจัดตั้งมหาวิทยาลัยเปดผูมีอํานาจอนุมัติการจัดตั้งมหาวิทยาลัยเปด

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว18.18.ไดรับเชิญใหเขารวมงานมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชไดรับเชิญใหเขารวมงานมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ในในฐานะผูอํานวยการฐานะผูอํานวยการ สํานักเทคโนโลยีการศึกษาสํานักเทคโนโลยีการศึกษา โดยโดย ดรดร..วิจิตรวิจิตร ศรีศรีสอานเชิญพบที่โรงแรมเพรสิเดนทสอานเชิญพบที่โรงแรมเพรสิเดนท ๓๓ คนคน กับกับ ดรดร..อุทุมพรอุทุมพร ฯฯ เพื่อเพื่อพิจารณารายชื่อผูที่จะรับเชิญมารวมงานมหาวิทยาลัยพิจารณารายชื่อผูที่จะรับเชิญมารวมงานมหาวิทยาลัย

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว19.19.รวมในการจัดระบบองคกรรวมในการจัดระบบองคกร คือสํานักเทคโนโลยีการศึกษาและคือสํานักเทคโนโลยีการศึกษาและสาขาวิชาศึกษาศาสตรสาขาวิชาศึกษาศาสตร เขียนขอบังคับตางๆเขียนขอบังคับตางๆ สวนใหญจดัสวนใหญจดัประชุมที่ประชุมที่ภาควิชาอุดมศึกษาภาควิชาอุดมศึกษา ครุศาสตรครุศาสตร ซึ่งซึ่ง ดรดร..ทองอนิทรทองอนิทร วงศโสวงศโสธรธร เปนเปนหัวหนาภาควิชาหัวหนาภาควิชา ( (2522)2522)

20. 20. ออกแบบระบบการสอนทางไกลออกแบบระบบการสอนทางไกล ““แผนมสธแผนมสธ.(.(๒๕๒๓๒๕๒๓))”” เสนอสภาเสนอสภาวิชาการวิชาการ ณณ อาคารอาคาร บดทบดท.. หลานหลวงฯหลานหลวงฯ นับเปนระบบการสอนนับเปนระบบการสอนทางไกลฉบบัแรกของไทยทางไกลฉบบัแรกของไทย ((โปรดดแูบบจาํลองในแผนถัดไปโปรดดแูบบจาํลองในแผนถัดไป))

“แผนมสธ” (๒๕๒๓)STOU Plan 1980

““แผนมสธแผนมสธ”” ((๒๕๒๓๒๕๒๓))STOU Plan 1980STOU Plan 1980

Evaluation of students

achievement

Evaluationof DE

System

Evaluation of students

achievement

Evaluationof DE

System

1.0Identify

Problemsand

Needs

1.01.0Identify Identify

ProblemsProblemsand and

NeedsNeeds

2.0Develop

DECurriculum

2.02.0DevelopDevelop

DEDECurriculumCurriculum

3.0Produce

DE Packages

3.03.0ProduceProduce

DE DE PackagesPackages

5.0Evaluation

5.05.0EvaluationEvaluation

PrintPrintPrint

AV MediaAV MediaAV Media

Radio/TVRadio/TVRadio/TV

TutorialTutorialTutorial

CAI/WBICAI/WBICAI/WBI

4.0Deliver

DEPackages

4.04.0DeliverDeliver

DEDEPackagesPackages

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว21. 21. แสวงหาที่ดินเพื่อจัดทําโรงถายทํารายการโทรทัศนกลางแจงสําหรับแสวงหาที่ดินเพื่อจัดทําโรงถายทํารายการโทรทัศนกลางแจงสําหรับ

รายการการศึกษาของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชรายการการศึกษาของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (Outdoor Studio (Outdoor Studio เหมือนเหมือนUniversal Studio)Universal Studio)โดยไดรับการเสนอจากคุณหมอโดยไดรับการเสนอจากคุณหมอ ซึ่งเปนบุตรชายซึ่งเปนบุตรชายของคุณพอผาสุกของคุณพอผาสุก มณีจักรมณีจักร ((ผูสรางวัดผาสุกผูสรางวัดผาสุก มณีจักรมณีจักร)) ที่จะมอบทีใ่หจํานวนที่จะมอบทีใ่หจํานวน 14 14 ไรไร เปนรูปตัวเปนรูปตัว L L รอบวัดผาสุกรอบวัดผาสุก โดยคุณหมอไดพาไปดูที่ซึ่งขณะนั้นถนนโดยคุณหมอไดพาไปดูที่ซึ่งขณะนั้นถนนหนามหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชกําลังกอนสรางหนามหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชกําลังกอนสราง รถก็เขาออกลําบากรถก็เขาออกลําบาก หลังจากนั้นก็ไดทําเรื่องถึงอธิการบดีหลังจากนั้นก็ไดทําเรื่องถึงอธิการบดี แตเรื่องเงียบหายไปแตเรื่องเงียบหายไป คุณพอผาสุกฯคุณพอผาสุกฯ จึงมอบที่ดินดังกลาวใหจึงมอบที่ดินดังกลาวให Lawn Tennis Lawn Tennis และตอนหลังก็เปนที่ตั้งของกรมและตอนหลังก็เปนที่ตั้งของกรมที่ดินที่ดิน ซึ่งอยูตรงขามมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชซึ่งอยูตรงขามมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ในปจจุบันในปจจุบัน

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว

22.22. ออกแบบตําราทางไกลออกแบบตําราทางไกล คือคือ เอกสารการสอนและแบบฝกปฏิบัติเอกสารการสอนและแบบฝกปฏิบัติ โดยทดลองกับคณาจารยชุดแรกโดยทดลองกับคณาจารยชุดแรก ๓๖๓๖ คนคน ณณ ที่ทําการสันนิบาตที่ทําการสันนิบาตสหกรณสหกรณ และมูลนธิิพัฒนาชนบทและมูลนธิิพัฒนาชนบท ที่ชัยนาทของที่ชัยนาทของ นน..พพ.. มะลิมะลิ ไทยไทยเหนอืเหนอื ตามขั้นตอนตามขั้นตอน ๑๐๑๐ ขั้นดังเสนอในแผนถัดไปขั้นดังเสนอในแผนถัดไป

ขั้นตอนการผลิตสื่อสิง่พิมพขั้นตอนการผลิตสื่อสิง่พิมพ1.01.0 ศึกษารายละเอียดชุดวิชาศึกษารายละเอียดชุดวิชา ((Study Course Description)Study Course Description)

2.0 2.0 วิเคราะหเนื้อหาวิเคราะหเนื้อหา ( (Conduct Content Analysis) Conduct Content Analysis) 3.0 3.0 เขียนแผนผังแนวคิดเขียนแผนผังแนวคิด((WriteWrite Concept Mapping)Concept Mapping)

4.0 4.0 เขียนแผนการสอนเขียนแผนการสอน ( (Write Unit/Module Lesson Plan)Write Unit/Module Lesson Plan)5.0 5.0 เสนอเนื้อหาสาระเสนอเนื้อหาสาระ ( (Present/write the Content)Present/write the Content)

6.0 6.0 กําหนดกิจกรรมกําหนดกิจกรรม ( (Give Assignments)Give Assignments)7.07.0 ใหแนวตอบใหแนวตอบ(Provide(Provide Feedback)Feedback)

8.0 8.0 เขียนแบบประเมนิตนเองเขียนแบบประเมนิตนเอง((Write SelfWrite Self--Pretest/Posttest)Pretest/Posttest)9.0 9.0 ทดสอบประสิทธิภาพทดสอบประสิทธิภาพ ((Conduct Developmental Testing)Conduct Developmental Testing)

10.0 10.0 ปรับปรุงปรับปรุง ((Revise the Module)Revise the Module)


23. 23. จดัฝกอบรมผูทรงคุณวุฒิภายนอกในการเขียนเอกสารการสอนจดัฝกอบรมผูทรงคุณวุฒิภายนอกในการเขียนเอกสารการสอน ที่ที่บางแสนบางแสน พัทยาพัทยา และสามพรานและสามพราน เนือ่งจากการเขียนตําราเรียนเองเนือ่งจากการเขียนตําราเรียนเอง มีมีองคประกอบและขั้นตอนที่แตกตางจากตาํราทั่วไปองคประกอบและขั้นตอนที่แตกตางจากตาํราทั่วไป ดรดร..ชัยชัยยงคฯยงคฯ จึงไดจดัทําคูมือการฝกอบรมขึ้นจึงไดจดัทําคูมือการฝกอบรมขึ้น โดยจัดทําเปนเอกสารฝกอบรมโดยจัดทําเปนเอกสารฝกอบรมดวยตนเองดวยตนเอง ใหผูทรงคุณวุฒิเขารับการปฐมนิเทศครึ่งวันใหผูทรงคุณวุฒิเขารับการปฐมนิเทศครึ่งวัน ไปศึกษาไปศึกษาเองประมาณเองประมาณ ๑๑ เดือนเดือน แลวจึงมาเขาฝกปฏิบัติวธิกีารเขียนแลวจึงมาเขาฝกปฏิบัติวธิกีารเขียน ๓๓ วันวัน โดยแบงเปนกลุมโดยแบงเปนกลุม มีวิทยากรดูแลมีวิทยากรดูแล และนําเสนอผลงานพรอมวิพากยและนําเสนอผลงานพรอมวิพากยวันสุดทายวันสุดทาย

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว24. 24. ออกแบบระบบการผลติรายการวิทยุกระจายเสียงและรายการวิทยุออกแบบระบบการผลติรายการวิทยุกระจายเสียงและรายการวิทยุโทรทัศนโทรทัศน โดยฝกอบรมบุคลากรและชางเทคนคิอยางตอเนื่องโดยฝกอบรมบุคลากรและชางเทคนคิอยางตอเนื่องสํานักเทคโนโลยีการศึกษาสํานักเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช มีมีบุคลากรบุคลากร ๓๓ ประเภทประเภท คือคือ นกัเทคโนโลยีการศึกษานกัเทคโนโลยีการศึกษา นักวิชาการศึกษานักวิชาการศึกษา และชางเทคนิคที่ทํางานและชางเทคนิคที่ทํางาน ณณ ศูนยผลติรายการศูนยผลติรายการ จึงจําเปนจะตองจึงจําเปนจะตองจดัระบบการทํางานและมีการฝกอบรมเพื่อใหเปนไปตามลักษณะจดัระบบการทํางานและมีการฝกอบรมเพื่อใหเปนไปตามลักษณะงานการผลติรายการวิทยุและโทรทัศนของงานการผลิตรายการวิทยุและโทรทัศนของ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช


25. 25. ออกแบบระบบการทํางานของนักเทคโนโลยีการศึกษาออกแบบระบบการทํางานของนักเทคโนโลยีการศึกษา ประจําสํานักเทคโนโลยีการศึกษาประจําสํานักเทคโนโลยีการศึกษา และจัดตั้งหนวยและจัดตั้งหนวยประสานงานเทคโนโลยีการศึกษาประสานงานเทคโนโลยีการศึกษา

26. 26. เสนอโครงการจัดตั้งสถานีโทรทัศนเพื่อการศึกษาเสนอโครงการจัดตั้งสถานีโทรทัศนเพื่อการศึกษา ((๒๕๒๓๒๕๒๓)) ในฐานะเลขานุการในฐานะเลขานุการ และเปนประธานและเปนประธานคณะกรรมการจัดตั้งคณะกรรมการจัดตั้ง ๒๒ ชดุชดุ ((พพ..ศศ..๒๕๓๒๒๕๓๒--๓๖๓๖))

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว27. 27. ออกแบบรูปแบบรายการโทรทัศนการศึกษาโดยเฉพาะอยางยิ่งออกแบบรูปแบบรายการโทรทัศนการศึกษาโดยเฉพาะอยางยิ่ง เปนผูนําเปนผูนํา

การใชกลองโทรทัศนถายทําละครนอกสถานที่การใชกลองโทรทัศนถายทําละครนอกสถานที่ คือคือ รายการชุดรายการชุด ““รมโพธิ์รมโพธิ์”” ซึ่งมีซึ่งมี ดรดร..ชัยชัยยงคยงค เปนผูกํากับรายการเปนผูกํากับรายการ ดรดร..สมานสมาน งามสนิทงามสนิท เปนชางเปนชางกลองโทรทัศนกลองโทรทัศน นําแสดงโดยนําแสดงโดย ดรดร..นิคมนิคม ทาแดงทาแดง ชนิชนิดาดา พิทักษพิทักษสฤษฎิ์สฤษฎิ์ และและคณาจารยมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชคณาจารยมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

28. 28. ดูแลระบบการพิมพและออกแบบระบบการพมิพของดูแลระบบการพิมพและออกแบบระบบการพมิพของมมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ในสมัยที่ฝายการพิมพสังกัดสํานักในสมัยที่ฝายการพิมพสังกัดสํานักเทคโนโลยีการศึกษาเทคโนโลยีการศึกษา โดยมอีาจารยโดยมอีาจารยพีรพีรนุชฯนุชฯ และอาจารยและอาจารยคุณธัมฯคุณธัมฯ เปนกําลังเปนกําลังสําคัญสําคัญ จนกระทั่งจนกระทั่ง อาจารยวันชัยอาจารยวันชัย ศิศิริชนะเดินทางกลับจากการศึกษาริชนะเดินทางกลับจากการศึกษา จึงแยกจึงแยกเปนสํานักพิมพเปนสํานักพิมพ

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว29. 29. เขียนโครงการขอความชวยเหลือดานเทคโนโลยีการศึกษาเขียนโครงการขอความชวยเหลือดานเทคโนโลยีการศึกษา และไดรับความและไดรับความ

ชวยเหลือจากญี่ปุนชวยเหลือจากญี่ปุน คือคือ EBPC EBPC--Educational Broadcasting Production Educational Broadcasting Production Center Center ศศ..ดรดร..วิจิตรฯวิจิตรฯ เลาวาเลาวา ฝายญี่ปุนถามวาฝายญี่ปุนถามวา ใครเขียนโครงการใหใครเขียนโครงการให เพราะมีเพราะมีความสมบรูณความสมบรูณ และเปนปจจัยหนึ่งที่ทําใหฝายญี่ปุนมีความมัน่ใจวาและเปนปจจัยหนึ่งที่ทําใหฝายญี่ปุนมีความมัน่ใจวา เมื่อเมื่อจัดตั้งศูนยผลิตรายการฯจัดตั้งศูนยผลิตรายการฯ ใหแลวใหแลว มหาวิทยาลัยมีคนรูเรื่องและสามารถใชมหาวทิยาลัยมีคนรูเรื่องและสามารถใชประโยชนไดประโยชนได

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว30. 30. พัฒนาระบบสอนเสริมพัฒนาระบบสอนเสริม ในรปูชุดสอนเสริมในรปูชุดสอนเสริม เสนอสภาวิชาการเสนอสภาวิชาการ เมื่อเมื่อ ๒๕๒๓๒๕๒๓

ในการประชุมที่สภาการศึกษาในการประชุมที่สภาการศึกษา แตไมไดรับความเห็นชอบเนื่องจากแตไมไดรับความเห็นชอบเนื่องจาก ((กรรมการสภาวิชาการบางคนกรรมการสภาวิชาการบางคน)) เกรงจะกาวล้ําเสริภาพทางวิชาการของเกรงจะกาวล้ําเสริภาพทางวิชาการของอาจารยสอนเสริมอาจารยสอนเสริม และเนนวาและเนนวา นาจะใหเกียรติผูสอนนาจะใหเกียรติผูสอน หลังจากหลังจาก ๑๑ ปแหงการปแหงการสอยเสริมที่ลมเหลวสอยเสริมที่ลมเหลว ซึ่งมีปญหาในการสอนเสริมหลายประการซึ่งมีปญหาในการสอนเสริมหลายประการ สภาสภาวิชาการจึงใหความเห็นชอบผลิตเปนชุดสอนเสริมวิชาการจึงใหความเห็นชอบผลิตเปนชุดสอนเสริม ที่เนนที่เนน Non Non--Projected Projected MaterialsMaterialsในรูปชุดโสตทัศนในรูปชุดโสตทัศน(Audio(Audio--Vision) Vision) หรอืหรอื ชุดโอษฐทศันชุดโอษฐทศัน ( (Oral Oral vision)vision)

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว31. 31. พัฒนาระบบการอบรมเขมเสริมประสบการณวิชาชีพพัฒนาระบบการอบรมเขมเสริมประสบการณวิชาชีพ โดยเริ่มที่สาขาวิชาโดยเริ่มที่สาขาวิชา

ศึกษาศาสตรศึกษาศาสตร จัดที่สวางคนิวาศจัดที่สวางคนิวาศ ๔๔ ครั้งครั้ง แลวจึงขยายไปตางจังหวัดแลวจึงขยายไปตางจังหวัด32. 32. ดําเนินการขอใหมีตําแหนงอาจารยในสํานักเทคโนโลยีการศึกษาดําเนินการขอใหมีตําแหนงอาจารยในสํานักเทคโนโลยีการศึกษา ทุกทุก

ประเทศประเทศ นักเทคโนโลยีการศึกษานักเทคโนโลยีการศึกษา ลวนเปนตําแหนงอาจารยลวนเปนตําแหนงอาจารย เชนเชน Institute Institute of Educational Technology (IET) Open University (ENGLAND), of Educational Technology (IET) Open University (ENGLAND), National Institute for MultiNational Institute for Multi--Media Education (NIME) University of Media Education (NIME) University of the Air (JAPAN) the Air (JAPAN) และทําหนาที่วัดและประเมินดวยและทําหนาที่วัดและประเมินดวย จึงทําใหนักประเมินจึงทําใหนักประเมินไดรับตําแหนงอาจารยประจําสํานักทะเบยีนและวัดผลดวยไดรับตําแหนงอาจารยประจําสํานักทะเบียนและวัดผลดวย

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว33. 33. รวมพัฒนาระบบบัณฑิตศึกษาของศึกษาศาสตรรวมพัฒนาระบบบัณฑิตศึกษาของศึกษาศาสตร โดยเฉพาะการปรับโดยเฉพาะการปรับ

รูปแบบเอกสารการสอนเปนรูปแบบเอกสารการสอนเปน(1) (1) ประมวลสาระชุดวิชาประมวลสาระชุดวิชา ( (Course Comprehensive TextCourse Comprehensive Text--CCT)CCT)(2) (2) แนวการศึกษาแนวการศึกษา ( (Study Guide)Study Guide)(3) (3) แผนกิจกรรมการศึกษาแผนกิจกรรมการศึกษา ( (Course Bulletin) Course Bulletin) (4) (4) ชุดความรูชุดความรู ( (Source Book) Source Book) ในรปูเอกสารประกอบและสารานุกรมในรปูเอกสารประกอบและสารานุกรม

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว34. 34. พัฒนาระบบการใหคําปรึกษาวิทยานิพนธเปนกลุมพัฒนาระบบการใหคําปรึกษาวิทยานิพนธเปนกลุม ( (Thesis Group Thesis Group

Advisory SystemAdvisory System--TGAS) TGAS) เพื่อไมใหอาจารยที่ปรึกษาเพียงคนเดียวมีเพื่อไมใหอาจารยที่ปรึกษาเพียงคนเดียวมีอํานาจในการชี้เปนชี้ตายงานของนักศึกษาอํานาจในการชี้เปนชี้ตายงานของนักศึกษา แตใหคณะกรรมการกลุมผลิตแตใหคณะกรรมการกลุมผลิตชุดวิชาวิทยานิพนธชุดวิชาวิทยานิพนธ กําหนดกรอบกลางกําหนดกรอบกลาง เพื่อกํากับการใหคําปรึกษาของเพื่อกํากับการใหคําปรึกษาของ MA (Major Advisor) MA (Major Advisor) และและ CO CO (Co advisor)(Co advisor)ระบบระบบ TGAS TGAS ใชไดผลดีมากในแขนงวิชาเทคโนโลยีการศึกษาใชไดผลดีมากในแขนงวิชาเทคโนโลยีการศึกษา แตภายหลังแตภายหลังถูกครอบงําดวยการใหคําปรึกษาวิทยานิพนธแบบรายตัวถูกครอบงําดวยการใหคําปรึกษาวิทยานิพนธแบบรายตัว จึงสลายไปจึงสลายไป

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว35. 35. รวมจัดระบบการสัมมนาเสริมระดบับัณฑิตศึกษารวมจัดระบบการสัมมนาเสริมระดบับัณฑิตศึกษา เพื่อกําหนดแนวทางใหเพื่อกําหนดแนวทางให

นักศึกษารวมอภิปรายสัมมนานักศึกษารวมอภิปรายสัมมนา ทํารายงานทํารายงาน เสนอรายงานเสนอรายงาน มากกวามากกวา มาฟงมาฟงอาจารยสอนเสริมอาจารยสอนเสริม

36. 36. จัดพิมพคูมือวิทยานิพนธจัดพิมพคูมือวิทยานิพนธ บัณฑติศึกษาบัณฑิตศึกษา ((๒๕๔๕๒๕๔๕))

37. 37. จัดพิมพจัดพิมพ ““คูมือเขียนบทคัดยอภาษาอังกฤษคูมือเขียนบทคัดยอภาษาอังกฤษ”” (Abstract Writing (Abstract Writing Manual)Manual)

“แผนมสธ. 2536”““แผนมสธแผนมสธ.. 25362536””ประเมิน

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ประเมินระบบการศึกษาทางไกล

ประเมินประเมินผลสัมฤทธิ์ผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนทางการเรียน

ประเมินระบบประเมินระบบการศึกษาทางไกลการศึกษาทางไกล

2.0สาํรวจปญหา

และความตองการ

สังคม

2.02.0สาํรวจปญหาสาํรวจปญหา

และและความตองการความตองการ

สังคมสังคม

3.0พัฒนาหลกัสูตรการศึกษาทางไกล

3.03.0พัฒนาพัฒนาหลกัสูตรหลกัสูตรการศึกษาการศึกษาทางไกลทางไกล

4.0ผลิต

ชุดการสอนทางไกล

4.04.0ผลิตผลิต

ชุดการสอนชุดการสอนทางไกลทางไกล

6.0

ประเมิน6.06.0

ประเมินประเมิน

สื่อสิ่งพิมพสื่อสิ่งพิมพสื่อสิ่งพิมพ

เทปเสียงเทปเสียงเทปเสียง

เทปภาพเทปภาพเทปภาพ

สัมมนาเสริม/เขมสัมมนาเสริมสัมมนาเสริม//เขมเขม

สื่อคอมพิวเตอรสื่อคอมพิวเตอรสื่อคอมพิวเตอร

1.0กาํหนดปรัชญาและ

วิสัยทัศน

1.01.0กาํหนดกาํหนดปรัชญาปรัชญาและและ

วิสัยทัศนวิสัยทัศน

5.0ถายทอด

เนื้อหาสาระและ

ประสบการณ

5.05.0ถายทอดถายทอด

เนื้อหาสาระเนื้อหาสาระและและ

ประสบการณประสบการณ

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว38. 38. รวมพัฒนาระบบมหาวิทยาลัยเสมือนจริงรวมพัฒนาระบบมหาวิทยาลัยเสมือนจริง ( (Virtual University Project) Virtual University Project)

สําเร็จตั้งแตสําเร็จตั้งแต พพ..ศศ.. ๒๕๔๐๒๕๔๐ เพื่อนําเพื่อนํา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ไปสูยุคไปสูยุค EE--learning learning โดยพัฒนาระบบการสอนทางไกลโดยพัฒนาระบบการสอนทางไกล มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัย สุโขทัยธรรสุโขทัยธรรมาธิราชมาธิราช ““แผนมสธแผนมสธ ๒๕๔๐๒๕๔๐””ไดรับมอบหมายใหไดรับมอบหมายใหเปนผูรางโครงการเปนผูรางโครงการ มหาวิทยาลัยเสมือนจริงลุมแมนํามหาวิทยาลัยเสมือนจริงลุมแมนําโขงโขง ( (Greater Greater MekhongMekhong SubSub--Regional Virtual UniversityRegional Virtual University--GMSGMS--VU) VU) ของของ UNESCO UNESCO/SEAMEO/SEAMEO

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว39. 39. เปนประธานพัฒนาระบบการสอนทางไกลเปนประธานพัฒนาระบบการสอนทางไกล ““แผนมสธแผนมสธ.. ๒๕๔๓๒๕๔๓”” (STOU Plan 2000) (STOU Plan 2000)

และประกาศใชโดยสภามหาวิทยาลัยเมือวันที่และประกาศใชโดยสภามหาวิทยาลัยเมือวันที่ ๑๔๑๔ มีนาคมมีนาคม ๒๕๔๔๒๕๔๔ ((ดูแผนถัดไปดูแผนถัดไป))

40. 40. พัฒนาระบบการเขียนตําราทางไกลในรูปพัฒนาระบบการเขียนตําราทางไกลในรูป ประมวลสาระประมวลสาระ และคูมือการศกึษาและคูมือการศกึษา เพื่อเพื่อนําไปสูการปรบัปรุงชุดนําไปสูการปรบัปรุงชุดวิชาวิชา ระยะแรกระยะแรก มีชุดวิชาไทยศึกษาชุดเดียวทําสําเร็จมีชุดวิชาไทยศึกษาชุดเดียวทําสําเร็จ ในพในพ..ศศ.. ๒๕๔๓๒๕๔๓ เปนผูเขียนและพิมพคูมือดวยตนเองเปนผูเขียนและพิมพคูมือดวยตนเอง แตถูกอาจารยบางสวนตอตานแตถกูอาจารยบางสวนตอตาน โดยเฉพาะจากสาขาวิชานิติศาสตรโดยเฉพาะจากสาขาวิชานิติศาสตร

41. 41. พัฒนาระบบการประเมนิกิจกรรมพัฒนาระบบการประเมนิกิจกรรม ((ตามขอบังคับตามขอบังคับ ๒๕๒๓๒๕๒๓ ที่ใหมีคะแนนเก็บไดที่ใหมีคะแนนเก็บได ๒๐๒๐ คะแนนคะแนน)) ภาคการศึกษาแรกภาคการศึกษาแรก ((๑๑//๒๕๔๔๒๕๔๔)) ไมสําเร็จไมสาํเร็จ เพราะไมไดรับความรวมมอืจากเพราะไมไดรับความรวมมอืจากสาขาเจาของวิชาสาขาเจาของวิชา แตสําเร็จในภาคแตสําเร็จในภาค ๒๒//๔๔๔๔ มีชุดวิชาเขารวมโครงการมีชุดวิชาเขารวมโครงการ ๕๕ ชุดชุด ปจจบุันมีปจจบุันมี ประมาณประมาณ ๔๐๔๐ ชุดชุด

““แผนมสธแผนมสธ.. 25432543””

1.0

กาํหนดปรัชญา/วิสัยทัศน

1.0

กาํหนดกาํหนดปรัชญาปรัชญา//วิสัยทัศนวิสัยทัศน

2.0สํารวจปญหาความตองการของสังคม

2.0

สํารวจปญหาสํารวจปญหาความตองการความตองการของสังคมของสังคม

3.0

วิเคราะหผูเรียนและมาตรฐานบัณฑิต

3.03.0

วิเคราะหวิเคราะหผูเรียนและผูเรียนและมาตรฐานมาตรฐานบัณฑิตบัณฑิต

4.0

กาํหนดบริบทและสถานการณ

4.0

กาํหนดกาํหนดบริบทและบริบทและสถานการณสถานการณ

5.0

พัฒนาหลกัสูตรการศึกษา

5.05.0

พัฒนาพัฒนาหลกัสูตรหลกัสูตรการศึกษาการศึกษา

6.1ผลิตชุดสื่อสิ่งพิมพ

6.1ผลิตชุดสื่อผลิตชุดสื่อสิ่งพิมพสิ่งพิมพ

6.0ผลิตชุดวิชา

และสื่อการสอนทางไกล

6.06.0

ผลิตชุดวิชาผลิตชุดวิชาและและ

สื่อการสอนสื่อการสอนทางไกลทางไกล

6.2ผลิตชุดสื่อคอมพิวเตอร

6.26.2ผลิตชุดสื่อผลิตชุดสื่อคอมพิวเตอรคอมพิวเตอร

7.0ถายทอดเนือ้หา

และประสบการณ

7.07.0

ถายทอดเนือ้หาถายทอดเนือ้หาและและ

ประสบการณประสบการณ

7.17.1 ผานสื่อสิ่งพิมพผานสื่อสิ่งพิมพ

การสอนดวยคอมพิวเตอรการสอนดวยคอมพิวเตอร

ปฎิปฎิสัมพันธเผชญิหนาสัมพันธเผชญิหนาเทปเทป//ซีดีเสียงซีดีเสียง//ภาพภาพ

สื่อเสยีงสื่อเสยีง//ภาพออนไลนภาพออนไลนสื่อเสยีงสื่อเสยีง//ภาพออฟไลนภาพออฟไลน

ปฏิสัมพันธเสมือนจริงปฏิสัมพันธเสมือนจริงปฏิสัมพันธเผชญิหนาปฏิสัมพันธเผชญิหนา

• บาน• หองสมุด• อืนเทอรเนต

•ศูนยการศึกษา

• บานบาน• หองสมุด•• อืนอืนเทอรเนตเทอรเนต

••ศูนยการศึกษาศูนยการศึกษา

8.0

ประเมิน8.08.0

ประเมินประเมิน9.0

ประกันคุณภาพ

9.09.0ประกันประกันคุณภาพคุณภาพ

7.27.2 ผานเครือขายผานเครือขาย

รายการวิทยุรายการวิทยุ//โทรทัศนโทรทัศน

8.1

ประเมินผลการเรียน

8.18.1

ประเมินผลประเมินผลการเรียนการเรียน

8.2

ประเมินระบบ

8.28.2

ประเมินประเมินระบบระบบ

ปรับปรุงระบบ

การปรับปรุงการเรียนการสอน

ไมเปนที่พอใจ

เปนที่พอใจ

เปนที่พอใจ

ไมเปนที่พอใจ

“แผนมสธ. 2543”““แผนมสธแผนมสธ.. 25432543””

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว42. 42. พัฒนาระบบการสอนเสริมแบบบูรณาการพัฒนาระบบการสอนเสริมแบบบูรณาการ ( (Integrated Tutorial Integrated Tutorial

ApproachApproach--ITA) ITA) ที่เปดโอกาสใหนักศึกษาที่สอบชุดวิชาใดไมผานที่เปดโอกาสใหนักศึกษาที่สอบชุดวิชาใดไมผาน ๑๑--๒๒ ภาคภาคการศึกษาไดมีทางเลือกที่จะเขาสอนเสริมแบบเขมการศึกษาไดมีทางเลือกที่จะเขาสอนเสริมแบบเขม โดยตองรับผิดชอบโดยตองรับผิดชอบคาใชจายเองคาใชจายเอง

43. 43. จัดระบบใหมีการเทียบโอนประสบการณตามมาตราจัดระบบใหมีการเทียบโอนประสบการณตามมาตรา ๕๕ แหงแหง พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พพ..ศศ.. ๒๕๔๒๒๕๔๒ โดยจัดทําเปนขอบังคบัโดยจัดทําเปนขอบังคบัเพื่อใหผูประสบความสําเร็จในการงานอาชีพเพื่อใหผูประสบความสําเร็จในการงานอาชีพ และผูประสบความสําเร็จในและผูประสบความสําเร็จในชีวิตชีวิต มสีิทธิเขาศึกษาในระดบัปริญญาตรีมสีิทธิเขาศึกษาในระดบัปริญญาตรี แตไมผานความเห็นชอบจากสภาแตไมผานความเห็นชอบจากสภามหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัย ทําใหทําให มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชสูญเสียความเปนผูนํามหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชสูญเสียความเปนผูนําในดานนี้ในดานนี้

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว44. 44. ขยายการศึกษาไปสูชนบทโดยทําความตกลงกับกรมการศึกษานอกขยายการศึกษาไปสูชนบทโดยทําความตกลงกับกรมการศึกษานอก

โรงเรียนโรงเรียน ปแรกมีนักศึกษาจากปแรกมีนักศึกษาจาก กศนกศน.. เขารวมโครงการเขารวมโครงการ ๑๕๑๕,,๐๐๐๐๐๐ คนคน แตแตมหาวิทยาลัยไมดําเนินการตอจึงสลายไปโดยปริยายมหาวิทยาลัยไมดําเนินการตอจึงสลายไปโดยปริยาย

45. 45. ขยายการศึกษาไปตางประเทศขยายการศึกษาไปตางประเทศ เชนเชน Hong Kong, Taiwan, Malaysia, Hong Kong, Taiwan, Malaysia, Brunei, Brunei, และและUSA USA มนีักศึกษามนีักศึกษาสําเร็จสําเร็จการศึกษาไปแลวหลายรุนการศึกษาไปแลวหลายรุน

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว46. 46. พัฒนาระบบการบริหารชุดวชิาพัฒนาระบบการบริหารชุดวชิา ((คค..บบ..ชช)) เพื่อแกปญหาที่เมื่อกลุมชุดวิชาเพื่อแกปญหาที่เมื่อกลุมชุดวิชา

สลายตัวแลวสลายตัวแลว ไมมคีณะกรรมการดูแลวิชาที่เปดสอนไมมคีณะกรรมการดูแลวิชาที่เปดสอน ทําใหไมสามารถทําใหไมสามารถติดตามประเมินและนําไปสูการปรับปรุงชุดวิชาติดตามประเมินและนําไปสูการปรับปรุงชุดวิชา ผลจึงปรากฏวาผลจึงปรากฏวา ในพในพ..ศศ.. ๒๕๔๔๒๕๔๔ มีชุดวิชาที่เปดสอนเกินมีชุดวิชาที่เปดสอนเกิน ๑๕๑๕ ปและไมมกีารปรับปรุงเลยประมาณปและไมมกีารปรับปรุงเลยประมาณ ๒๕๖๒๕๖ ชุดวิชาชุดวิชา ใชใชมานานเกินมานานเกิน ๑๐๑๐ ปประมาณปประมาณ ๓๐๐๓๐๐ ชุดวิชาชุดวิชา จากชุดวิชาจากชุดวิชาทั้งหมดประมาณทั้งหมดประมาณ ๖๕๐๖๕๐ ชุดวิชาชุดวิชา

เมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลวเมื่อเปนมหาวิทยาลัยสโุขทัยธรรมาธิราชแลว47. 47. พัฒนาระบบการสอบแบบอิงประสบการณพัฒนาระบบการสอบแบบอิงประสบการณ ( (ExperienceExperience--based based

ApproachApproach--EBA) EBA) สําหรับโรงเรียนประถมศึกษาสําหรับโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษามัธยมศึกษา และและอุดมศึกษาอุดมศึกษา โดยเฉพาะการสอนชุดวิชาที่เนนการฝกประสบการณวิชาชีพโดยเฉพาะการสอนชุดวิชาที่เนนการฝกประสบการณวิชาชีพและการฝกปฏิบัติและการฝกปฏิบัติ

48. 48. พัฒนาระบบการสอนผานจอภาพแบบปฏิสัมพนัธพฒันาระบบการสอนผานจอภาพแบบปฏิสัมพนัธ ( (OnOn--Screen Screen Interactive InstructionInteractive Instruction--OSI)OSI)

49. 49. พัฒนาระบบโรงเรียนเสมือนจริงพัฒนาระบบโรงเรียนเสมือนจริง ( (Virtual School) Virtual School) สําหรับสาขาวิชาสําหรับสาขาวิชาศึกษาศาสตรศึกษาศาสตร มหาวทิยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชมหาวทิยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

50. 50. รวมพัฒนาระบบดุษฎบีัณฑิตสาขาวิชาศึกษาศาสตรรวมพัฒนาระบบดุษฎบีัณฑิตสาขาวิชาศึกษาศาสตร และเปนประธานและเปนประธานคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรฯคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรฯ

ภาพบวกลบในความทรงจําภาพบวกลบในความทรงจํา::ไดรบัอะไรจาไดรบัอะไรจากมสธกมสธ..

ทางบวกทางบวกไดรบัโอกาสในการนําวิชีพเทคโนโลยกีารศึกษามาใชไดรบัโอกาสในการนําวิชีพเทคโนโลยกีารศึกษามาใช ––ขอขอบคณุขอขอบคณุ ศาสตราจารยศาสตราจารย ดรดร..วิจิตรวิจิตร ศรีสอานศรีสอาน ที่ใหโอกาสที่ใหโอกาสไดมีสวนเปนสถาปนิกไดมีสวนเปนสถาปนิก พัฒนาพิมพเขียนดานการศึกษาพัฒนาพิมพเขียนดานการศึกษาทางไกลของทางไกลของ มสธมสธ.. และมีโอกาสเปนวิศวกรกํากับควบคมุและมีโอกาสเปนวิศวกรกํากับควบคมุงานดวยงานดวย


ทางบวกทางบวกเปนบานที่ไดอยูอาศัยเปนบานที่ไดอยูอาศัย แมชวงแมชวง ๑๔๑๔ ปหลังปหลัง ((๒๕๓๐๒๕๓๐ เปนตนมาเปนตนมา)) จะจะไมไดทําไมไดทําพัฒนาสิ่งใหมใหมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชพัฒนาสิ่งใหมใหมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชเทาที่ควรเทาที่ควร บางระยะจึงตองบางระยะจึงตองเดนิทางไปเปนที่ปรึกษาดานการศึกษาเดนิทางไปเปนที่ปรึกษาดานการศึกษาทางไกลและเทคโนโลยีการศึกษาในตางประเทศทางไกลและเทคโนโลยีการศึกษาในตางประเทศ ๒๒ ปกอนเกษียณที่มีโอกาสไดเขามาชวยงานปกอนเกษียณที่มีโอกาสไดเขามาชวยงาน ดรดร..ทองอนิทรทองอนิทร ในในฐานะรองอธกิารบดีฝายวิจัยและบัณฑติศึกษาฐานะรองอธกิารบดีฝายวิจัยและบัณฑติศึกษา กับรองอธกิารบดีกับรองอธกิารบดีฝายวิชาการฝายวิชาการ


ทางบวกทางบวกเปนเวทีพัฒนาทักษะความชํานาญดานเทคโนโลยีเปนเวทีพัฒนาทักษะความชํานาญดานเทคโนโลยีการศึกษาการศึกษาไดรับเงินเดือนขึ้นไดรับเงินเดือนขึ้น ๒๒ ขั้นเพียงครั้งเดียวในเวลาขั้นเพียงครั้งเดียวในเวลา ๒๓๒๓ ปที่รบัราชการที่มหาวิทยาลัยสุโขทยัธรรมาธิราชปที่รบัราชการที่มหาวิทยาลัยสุโขทยัธรรมาธิราช

ไดรับอะไรจาไดรับอะไรจากมสธกมสธ..ทางลบทางลบ

ความลําบากใจในการทํางานความลําบากใจในการทํางาน เนื่องจากไมมีสวนในการกําหนดนโนบายเนื่องจากไมมีสวนในการกําหนดนโนบายในชวงตนๆในชวงตนๆ และถูกกํากับโดยผูที่ไมรูงานจริงและถูกกํากับโดยผูที่ไมรูงานจริง จนทําใหองคประกอบจนทําใหองคประกอบบางสวนของระบบถูกตัดรอนบางสวนของระบบถูกตัดรอน ระบบการสอนของมสธระบบการสอนของมสธ .. โดยเฉพาะดานโดยเฉพาะดานเทคโนโลยีการศึกษาพัฒนาไดจริงๆเทคโนโลยีการศึกษาพัฒนาไดจริงๆ ในชวงในชวง ๕๕ ปแรกเทานั้นปแรกเทานั้นความไมจริงใจของเพื่อนรวมงานความไมจริงใจของเพื่อนรวมงานบางคนบางคนแมแมจะเปนจะเปนเพื่อนรวมงานที่รวมกันเพื่อนรวมงานที่รวมกันมาตั้งแตเริ่มแรมาตั้งแตเริ่มแรกกการไมพัฒนาทัศนคติการระบบเปดของคณาจารยและบุคลากรการไมพัฒนาทัศนคติการระบบเปดของคณาจารยและบุคลากร----ยังมียังมีมุมมองที่ไมสะทอนภาพอนาคตของการศึกษามุมมองที่ไมสะทอนภาพอนาคตของการศึกษา ยังเห็นวาการสอนแบบมียังเห็นวาการสอนแบบมีหองเรียนดีกวาหองเรียนดีกวา

คําฝากคําฝากมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช กําลังถูกแขงขันกําลังถูกแขงขัน ตองปรับตองปรับ Paradigm Paradigm ที่จะนําไปสูการศึกษาไรพรมแดนที่จะนําไปสูการศึกษาไรพรมแดน ตองรักษาตองรักษา ““ไตรภาคีไตรภาคี”” แหงการทํางานแหงการทํางาน หากคณาจารยมสธหากคณาจารยมสธ.. คดิวาคดิวา ตนมคีวามสําคญักวาตนมคีวามสําคญักวา บุคลากรสายอื่นแลวบุคลากรสายอื่นแลว มสธมสธ อยูอยูไมไดไมไดอธิการบดตีองมีอธิการบดตีองมี Mentalities Mentalities ดานการศึกษาทางไกลและดานการศึกษาทางไกลและระบบเปดระบบเปด ตองทําจริงตองทําจริง ไมใชเปนสมาชิกไมใชเปนสมาชิก NATO NATO คือคือ ดีแตพูดดีแตพูด

ขอบพระคุณขอบพระคุณขอบพระคุณ

Dr.Chaiyong BrahmawongDr.Chaiyong Brahmawong

Telephone: (01)733Telephone: (01)733--02700270EE--mail: mail: [email protected]@irmico.com

Website:www.chaiyongvision.comWebsite:www.chaiyongvision.comwww.buddhabirthplace.comwww.buddhabirthplace.com