2019 ytong mİmarİ fİkİr yariŞmasi mİmarlik enstİtÜsÜİŞlev Şemasi-zemİn kat İŞlev...
TRANSCRIPT
K
ANA GİRİŞ
GEÇİŞ GEÇİŞ
1
1
GİRİŞ
GİRİŞGİRİŞ
GİRİŞ
GİRİŞ
GİRİŞ
GİRİŞ
2019 YTONG MİMARİ FİKİR YARIŞMASI"MİMARLIK ENSTİTÜSÜ"
YER : ESKİŞEHİRYER - SORUN:Ulaşım ve konum olarak diğer büyük metropollere yakın, üniversitelerle ve parlayan kültür sanat ortamı ile genç nüfusu ve günübirlik turizm ile çekim noktası olan, demografik yapı itibariyle barışçıl nitelikleri öne çıkmış göçmennüfusa , tarıma el verişli topraklara ve dünyada benzeri olmayan Lüle Taşı gibi yer altı kaynaklarına sahip; ancak hızlı gelişimini "bellek" ögelerinin değişimine uğratarak hızlı tüketim, aynılaşma ve markalaşma yolunda kent olmasürecindedir.Oysa, BAUHAUS'un Türkiye'de ikinci bağlantısı Eskişehir Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi olmuştur. Türkiye'de Cumhuriyet Dönemi Mimarlığı döneminde, 1940larda Eskişehir Çifteler de ilk KÖY ENSTİTÜLERİkurulmuştur.
MANGUAN ÇAM ORMANI
SANATSAL PERFORMANSLAR İÇİN SAHNEMODÜLER, GEOMETRİK PERGOLA KANOPİSİ
İNSANLARIN ORMAN İÇİNDENNEHİRE ULAŞTIĞI GÜZERGAHTAROTA OLARAK FARKLI FORM VEIŞIK GÖLE, ADINLATMA GİBİÖGELERİN YER ALDIĞI ÜRÜNLEROLUŞTURULABİLİR.MİMARLIKENSTİTÜSÜ ÖZELİNDE İSEBU GİBİ KENT MOBİLYA ÜRETİMİEĞİTİMİN BİR PARÇASI HALİNEGETİRİLEBİLİR.
MARQUISE MODULAR CASA
ORMAN ENSTALASYON
MİMARLIK ENSTİTÜSÜ +KENTLİ BİRLİKTELİĞİ
MİMARLIK ENSTİTÜSÜ +TARIM BİRLİKTELİĞİ"TARIM PARKI"
HALKA AÇIK EKO / VERİMLİ PARK
KONUM - VERİLERKütahya Yolundan ayrılan Ulusal Egemenlik Bulvarı ile Atatürk Bulvarı arasında kalan alanın kuzeyindeki belirgin yol verisi şehirler arası tren yolu hattıdır, kuzeybatı yönünde Porsuk Nehri, güneyinde Kent Ormanı ve OsmangaziÜniversitesi, batı ve doğusunda az katlı; Atatürk Bulvarı boyunca çok katlı konut alanı yer almaktadır.
"MİMARLIK ENSTİTÜSÜ"Farklı koşullara sahip olduğu halde standartlaşan, uygulama ve üretimden uzaklaşmış, yeteri kadarlıktan, ekonomik ve ekolojik verileri göz önünde bulundurmaktan uzak, sayısı her geçen gün artan, yapay akımlara hizmet edenMimarlık Eğitiminin karşısına; bütünsel yaklaşımı içeren, üretimi, uygulamayı önemseyen ve bir okul yapılacaksa coğrafi koşulları buna göre seçilen, sadece teorik değil pratiğe ; sadece yetişen öğrenciye değil kente ve kentliye dedeğer katma misyonu olan “MİMARLIK ENSTİTÜSÜ" nü çıkarıyoruz.
Porsuk Nehri ile Atatürk Bulvarı arasındaki alanda, halka açık tarım alanıolarak işlevlendirilen alanın, dere ıslahını sağlayarak tarım alanı kullanımınasunmak, nehir habitatını iyileştirmek, tarım uygulamalarını teşvik etmek,rekreasyon sağlamak ve öğrenciler için araştırma ve uygulama alanı olarakişlevlendirmek.
Porsuk Nehri ile konut alanı arasında kalan bölgede; gelecektekiküresel gıda endüstrisi gelişimi için referans noktası olarakgirişimci ekosistemin ne olacağı konusunda iş birliği yapmakamacıyla; akademi, üretici ve politika birlikteliğini sağlamak,kentsel yoğunluğu tarımsal test alanları ile birleştirmek,okul bostanları yapmak, perma kültür tasarım uygulama alanıoluşturmak işlev kapsamımızdadır.
Eskişehir’de yetişen ağaçların, bitkilerin yer aldığı;İklim Krizimücadelesi kapsamında oluşturulacak orman, kent için de birİmge olacaktır. Kentli nüfusa açık; prototip, strüktürdeneyimleme alanlarına sahip, çocuk ve genç nüfusa bilişselfiziksel ve psikolojik olarak hitap eden alanların olduğu, bisikletve yaya yollarının doğal malzemelerle yapıldığı toplanma,tiyatro alanı gibi sanatsal performans ürün ve içeriklerle kesiştiğialternatif Kent Ormanı olarak işlevlendiriyoruz.
Planlamada atölyeler ve konferans salonunun kesişiminde konutalanı ile okul arasında, Land Art ve Çevresel Sanat Hareketiiçerikli, nehir ve kent ile ilişkili etkileşime açık performans alanıolarak Enstitü işlevine dahil oluyor. Konferans salonunun,alışılmışın dışında, Enstalasyon alanı ile iç içe geçmişliktenilhamla, tamamen şeffaf bir çeperde tasarlanmıştır.
EĞİTİM SÜREÇHedef ; Bauhaus’tan günümüze, Türkiye’deki modernleşme dönemine, şimdiden geleceğe ilk keşfedilen modelin içeriğini şimdi ve gelecek için uyarlamak kapsamında; 6 AY HAZIRLIK + 4 YIL MİMARLIK TEMEL VEUYGULAMA EĞİTİMİ +2 YIL UZAMANLIK EĞİTİMİ ile sürecin tamamlanacağı eğitim sistemi öneriyoruz.
PLANLAMA - İŞLEVLERDisiplinler arası etkileşime açık, ortak üretim alanlarının iç içe geçtiği, nehir ile enstalasyon alanının etkileşimde olduğu,üretimin kentliye sunulduğu,deneysel mekanların çokluğu ile keşif ve yeteneklerin desteklendiği;teorik, uygulama, çevre verileriiklim verilerinin biçimde dikkate alındığı planlamada bütüncül bakış yakalanmaya çalışılmıştır.Güneye bakan cephede lineer hat boyunca zemin katta stüdyoların olduğu,üst katta kütüphane,ana giriş saçak altından ikinci birkol olarak doğu-batı yönünde cephe alan yapıda idari, yönetim, araştırma ve öğretim görevlisi odalarının bulunduğu,İki yapının birbirine üst kattan bağlı olup iki kat yüksekliğinde düşünüldüğü planlama yapılmıstır.Atölyeler doğu-batı aksında, stüdyolara ve “Orman Enstalasyon” alanına bağlanıyor.Farklı uygulama ve içerik olarak 4 ayrı; ancak birbirinin aynısı olanmekanlar olarak kurgulandı.Eskişehir’de iklim verilerine göre yılın 4 ayı doğudan esen sert rüzgar ve geri kalan 8 ay batı rüzgarı hakimdir.İşlev ve cephe kurgusunda doğra verileri dikkate alındığında; yaz aylarında batı rüzgarından faydalanmak için avlulu yerleşimavantaj olarak öne çıkmıştır. Konferans Salonu Orman Enstalasyon mekanı ile bütünleşik öge olması amacıyla tamamen şeffaf kurgulanmıştır.
1
DENEYSEL ÜRETİM MEKANLARILOKAL
PRATİK
LAND ARTÇEVRESEL SANAT HAREKETİ
İŞLEV ŞEMASI-ZEMİN KAT
İŞLEV ŞEMASI-1. KAT
HEDEFLENEN YETKİNLİKMultidisipliner ortamda, malzemeyi tanıyan, dokusunu,davranışını bilen, tüketim akışından bağımsız,YERe göre ve İHTİYAÇ KADAR üreten, YAPAYEKOLOJİK tanımlamalar ve uygulamalardan sıyrılmışDOĞAL EKOLOJİK tasarımlarla doğal verilerikullanabilen, düşüncede ve uygulamada ÖZGÜR mimaryetiştirmek.
Eskişehir, karasal iklim özelliğine sahiptir. Yılın 4 ayı doğudan esen sert rüzgarlar etkisindedir,diğer 8 ay batı rüzgarları hakimdir. Sıcaklığı kontrol etmenin modern yöntemi iklimlendirmedir; ancakgeliştirilen pasif sistemlerle kurgu, cepheler için ön plandadır.
Batı yönünde esen rüzgar yaz aylarında serinletici etkiye sahiptir. Planlamada, atölyelerbatı-doğu yönünde olup parçali olması, rüzgarı avluda dolaştıran bir koridor oluşturmaktadır. Ayrıca, güney ışığının çalışma ortamı için uygun koşulları sağladığı gerekçesiyle; stüdyo, kütüphane ve dersliklerincepheleri güneye konumlandırılmıştır.
Doğal ışığın yaz aylarında oluşturabileceği olumsuz koşulları konfora çevirmek amacıyla bu cephelerde"kayar katlanır ahşap paneller" kullanılmasi uygun görülmüştür. Diğer kolda, çekirdek ve duvar ihtiyacı olan mekanlarçoğunlukla doğu cephesine alınarak açıklık oranı düşürülmüştür.
VIDEO & AUDIO &INTERNET LAB.
DANIŞMA
MUTFAK
OKUMA&ARAŞTIRMA
FOTOKOPİ ODASI
DİJİTAL & ARAŞTIRMAAÇIK ÇALIŞMA ALANI
AÇIK ÇALIŞMA ALANI
KİTAPLIK
GEÇİŞ
GEÇİŞ
DEKAN YARD. ODALARI
-MİMARLIK-ŞEHİR BÖLGE PLANLAMA-İÇ MİMARLIK-RESTORASYON
TOPLANTI ALANI
155 m²
10 m²ISLAKHACİMLER25 m²
MERDİVEN &ASANSÖR40 m²
TOPLANTI ODASI65 m²
DEKAN &SEKRETER100 m²
ÖĞRETİM GÖREVLİSİODALARI70 m²
ÖĞRETİM GÖREVLİSİODALARI75 m²
ISLAKHACİMLER54 m²
MERDİVEN &ASANSÖRTEKNİK MAHAL50 m²
DERSLİKLER
FARKLI m² DE KİŞİ KAPASİTESİ DEĞİŞKEN SINIFLAR
280m²
DERSLİKLER
FARKLI m² DE KİŞİ KAPASİTESİ DEĞİŞKEN SINIFLAR
300 m²MERDİVEN &ASANSÖRTEKNİK MAHAL50 m²
ISLAKHACİMLER54 m²
AÇIK ÇALIŞMA ALANI
KİTAPLIKKİTAPLIK
KİTAPLIK
AÇIK ÇALIŞMA ALANI
50 m²
KÜTÜPHANE1070 m²
SİRKÜLASYON
SİRKÜLASYON
SİRKÜLASYON
SİRKÜLASYON
SİRKÜLASYON
SİRKÜLASYON
SİRKÜLASYON
SİRKÜLASYON
ÜRETİM ATÖLYESİ
MONTAJ VE PROTOTİP ATÖLYESİ
ÜRETİM ATÖLYESİ
YEREL MALZEME ÜRETİM ATÖLYESİ(RESTORASYON)
MERDİVEN
ASANSÖR
AÇIK HAVA SİNEMA
BİSTRO
ISLAKHACİMLER54 m²
90 m²
TERAS335 m²
200 m²
200 m²
200 m²
200 m²
EĞİTİM SİSTEM İÇERİĞİ - MEKAN İLİŞKİSİ
SEÇİLEN ALANDA MİMARLIK ÖĞRENCİLERİ İLE ARAŞTIRMA +GELİŞTİRME + UYGULAMA MEKANLARINDA BİRLİKTE ÜRETİM
ORMAN ENSTALASYON
6 AY HAZIRLIK4 YIL TEMEL EĞİTİM VE UYGULAMA 2 YIL UZMANLIK
6 AY HAZIRLIK SÜRECİNDE : 30 KİŞİ KAYIT HAZIRLIK KURSU SONRASINDAYETENEK SINAVI İLE DEVAM EDECEK ÖĞRENCİLERİN TEMEL
MİMARLIK EĞİTİMİNE BAŞLAMASI
HAZIRLIK UZMANLIKTEMEL EĞİTİMVE UYGULAMA
STRÜKTÜR ANALİZİ-algılama-mekan ile kurulan ilişkiye hakim olma-gözlem ve görsel alanında yetileri geliştirme
DOĞA ETÜDLERİMalzemenin Dokusal+Yapısal+Organiközelliklerini incelemek +Yeni fonksiyonlar ve yeni biçimler keşfetmek +Atık malzemelerden dönüşüm projeleri üretmek
TEORİK + ATÖLYE VE PERFORMANSALANLARINDA EDİNİLEN BİLGİ +BECERİ +YETENEK İLE UZMANLIĞA GEÇİŞ
YEREL ÜRETİM ANALİZLERİEtüd + malzeme +kompozisyon + sezgisel öğretim
RENKLER + BİÇİM + GEOMETRİ
-Sosyolojik+Psikolojik+Etnolojik+Anlam ve İfadeler-Tipografi-Fotografi-Heykel-Resim
TASARIM VE GÖRSEL İLETİŞİM TEMELLERİ
MİMARİ TASARIM + TEORİ
YAPI BİLİMİ + TEKNOLOJİSİ
MİMARLIK TARİHİ + KURAMI
PEYZAJ TASARIMI + PLANLAMASI
KENTSEL ÇALIŞMALAR + PLANLAMA
TASARIM VE GÖRSEL İLETİŞİM TEMELLERİ
MİMARİ TASARIM + TEORİ
YAPI BİLİMİ + TEKNOLOJİSİ
MİMARLIK TARİHİ + KURAMI
PEYZAJ TASARIMI + PLANLAMASI
KENTSEL ÇALIŞMALAR + PLANLAMA
ATÖLYE
ÜRETİMATÖLYESİ
TEKNOLOJİATÖLYESİ
MONTAJ VE PROTOTİPATÖLYESİ
YEREL MALZEME ÜRETİMATÖLYESİ (RESTORASYON)
BİLGİSAYAR LAB.
3D PRINTING
MALZEME
CNC
PERFORMANS + PRATİK +ÜRETİM + REKREASYON
HALKA AÇIK EKO / VERİMLİ PARKMİMARLIK ENSTİTÜSÜ +TARIM BİRLİKTELİĞİ"TARIM PARKI"
KONSEPT
KARBON POZİTİF - ORMAN İÇİTEMİZ SU + HAVA +TOPRAK VEYEŞİLDEN GELEN ENERJİ İLEGEÇİCİ / KALICIDENEYSEL ÜRETİM MEKANLARIBİRLİKTELİĞİ
AMAÇ
ÖZGÜR ORTAMDA + SANATDALLARININİÇ İÇE GEÇTİĞİ ETKİLEŞİME AÇIK MEKAN
KONSEPT
AKADEMİK + ÜRETİCİ İŞ BİRLİPİ İLE KENTSELYOĞUNLUĞU TARIMSAL TEST ALANLARI İLEBİRLEŞTİRMEKOKUL BOSTANLARI + PERMAKÜLTÜR TASARIMI
AMAÇ
GELECEKTEKİ KÜRESEL GIDA ENDÜSTRİSİGELİŞİMİ İÇİN BİR REFERANS NOKTASI OLMAK +GİRİŞİMCİ BİR EKOSİSTEMİN NE OLACAĞIKONUSUNDA İŞ BİRLİĞİ YAPMAK
KONSEPT
KAMUSAL AÇIK ALANDA KENTSEL GIDA ÜRETİMİEKOLOJİK DENGE ÇALIŞMALARIDERE ISLAHI İLE TARIM ALANINI SULAMAYAKATKI SAĞLAMA ÇALIŞMALARI
AMAÇ
NEHİR HABİTATINI İYİLEŞTİRMEK +TARIM UYGULAMALARINI TEŞVİK ETMEK +REKREASYON SAĞLAMAK
KONSEPT
HALK KULLANIMINA AÇIK MEKANLAR+PROTOTİP STRÜKTÜR DENEYİMLEMEALANI +ÇOCUKLARIN GELİŞİMİNEYÖNELİK PARK+BİSİKLET YOLLARI+SANATSAL PERFORMANSLAR İÇİN TİYATRO + TOPLANMA ALANLARI
AMAÇFARKLI DENEYİMLERE VE REKREASYONAAÇIK MEKAN SAĞLAMAK,FARKINDALIK OLUŞTURMAK
MİMARLIK ENSTİTÜSÜ +KENTLİ BİRLİKTELİĞİ
ÖĞRENCİLERİN TEMEL FORM ANLAYIŞINASAHİP OLMASI VE YARATICI İŞLER ORTAYAKOYABİLMELERİ
PLANLAMA
ARAŞTIRMAGÖREVLİSİ ODALARI
UZMANLIK EĞİTİMİ ALAN&ATÖLYE ORTAK ÇALIŞMAMEKANLARINI KULLANANÖĞRENCİ & GÖREVLİLER
SUNUM & SERGİ
MAKET ATÖLYESİ KENTSEL TASARIM ATÖLYESİ
PROTOTİPMİNİ MÜZE
İÇ BAHÇE120 m² 120 m²
25 m²
DANIŞMA
CAFE &BİSTRO
MUTFAK& DEPO
TOPLANTI ODASI
ORTAK SOSYALALAN
200 m²
SİRKÜLASYON
AÇIK STÜDYO ALANI
MODÜLER VE HAREKETLİ MOBİLYALAR İLE SINIRLARIN BELİRLENEBİLECEĞİFARKLI m² LER OLUŞTURULABİLEN ETKİLEŞİME AÇIK STÜDYO ALANI
700 m²
50 m²
GİRİŞ
SİRKÜLASYON
SİRKÜLASYON
100 m²
ISLAKHACİMLER54 m²
MERDİVENASANSÖRTEKNİK MAHAL50 m²
GİRİŞ
GİRİŞ
GİRİŞ
GİRİŞ
355 m²
75 m²
ÖĞRETİM GÖREVLİSİODALARI
40 m²
70 m²
ISLAKHACİMLER54 m²
MERDİVENASANSÖRTEKNİK MAHAL50 m²
MERDİVENASANSÖRTEKNİK MAHAL50 m²
SİRKÜLASYON
SİRKÜLASYON
SİRKÜLASYON
GİRİŞ
GİRİŞ
40 m²
İDARİ BİRİMLER190 m²
FUAYE
KONFERANS SALONU
MERDİVEN
ASANSÖR
270 m²
ÜRETİM ATÖLYESİ
MONTAJ VE PROTOTİP ATÖLYESİ
ÜRETİM ATÖLYESİ
YEREL MALZEME ÜRETİM ATÖLYESİ(RESTORASYON)
200 m²
200 m²
200 m²
200 m²
ÇALIŞMA ALANI VE ÇEVRE VERİLERİŞehir merkezinden uzakta ancak kolay ulaşılabilir olması, su ile kurulacak ilişki avantajı, şehirler arası tren yoluna yakınlığıyla çevre kentlerden de alternatif ulaşım sağlanması, kapsamdaki araştırma ve uygulamalara yönelikreferans olacak kent ormanı na yakınlığı, ana yol akslarının arasında kalması sebebiyle bağlantının farklı noktalardan sağlanabilmesi ; tasarım yapılacak alan kararlarına veri sağlamıştır.
Seçilen yerin batı ve doğusunda az katlı , atatürk bulvarının güneyinde çok katlı konut yerleşimleri bulunmaktadır. Bulvarlardan sağladığımız bağlantılarda, kesişim noktalarında yapılacak kavşak ile ulaşım kolaycaçözülebilmektedir. Mimarlık enstitüsü etrafında, kentsel ölçekte, alanda düşünülen işlevler için kentli katılımının dayer alacağı planlamada keskin sınırlar konulmayarak yeşil-yol-bisiklet yolu- yaya yolu gibi doğalplanlamalarla ile ayrım sağlanması hedeflenmiştir. Etrafta az katlı yapıların bulunması, düşünülen işlevlere göre gereken yeterli alan verisi, nehir manzara yönü, yılın 4 ayı doğudan esen sert rüzgar, diğer aylarda batıdanesen rüzgar, batı rüzgarının sıcak hava şartlarında kullanılabılır verıye dönüşmesi gibi konular değerlendirildiğinde ; planlamada, stüdyolarda lineerliği sağlamak, avlulu yapı ile rüzgarı dolandırmak, atölyelerin nehire veperformans için tasarlanan ormana yakınlığının olması, doğu cepheden yol bağlantılarının sağlanması planlamanın karar sürecini yönlendirmiştir.
2019 YTONG MİMARİ FİKİR YARIŞMASI"MİMARLIK ENSTİTÜSÜ"
2
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
I
J
K
L
M
N
O
12 3 4 5 6 7 8 9 10
11 1213
1415 16
1718 19 20
2122 23 24
450
600
600
450
450
420
2970
400
6685
400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 600 300 585 1000 400 400 400 400 400 500400 400
2500
420
450
450
600
600
450
6360
420
420
420
420
420
420
420
450
DEPO
TEKNİKODA
SIĞINAK
KULLANIMSUYU DEPOSU
HİDRAFOR
YANGIN SUYUDEPOSU
ELEKTRIKPANOODASI
TESİSATMERKEZİ
ARŞİV
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
I
J
K
L
M
N
O
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
450
600
600
450
450
420
2970
400
6685
400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 600 300 585 1000 400 400 400 400 400 500400 400
2500
420
450
450
600
600
450
6360
420
420
420
420
420
420
420
450
STÜDYOSTÜDYOSTÜDYO STÜDYO STÜDYO
105 m²
SUNUM & SERGİ MAKET ATÖLYESİ KENTSEL TASARIM ATÖLYESİ
160 m² 105 m²
PROTOTİP MİNİ MÜZE
İÇ BAHÇE
160 m²160 m²
DANIŞMA
TEKNİK MAHAL
CAFE &BİSTRO
TEMİZLİKODASI
SERVİSTEKNİKHİZMETLER
ÖZLÜK İŞLERİ
ÖĞRENCİ İŞLERİ ARŞİVİ
ÖĞRENCİ İŞLERİ
TEKNİKODA
MUHASEBE
TOPLANTI ODASI
ORTAK SOSYAL ALAN
ÖĞRETİM GÖR. ODASI
ÖĞRETİM GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
MODÜLER & KADEMELİOTURMA ELEMANLARI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
GİRİŞ
GEÇİŞ
GİRİŞ
GEÇİŞ
MUTFAK &DEPO
GEÇİŞGEÇİŞGEÇİŞ
GEÇİŞ GEÇİŞ GEÇİŞ
VIDEO & AUDIO & INTERNET LAB.
KİTAPLIK
DANIŞMA
BİLGİSAYAR ODASI(TEKNİK ODA)
TEMİZLİKODASI
MUTFAK
OKUMA&ARAŞTIRMA
KİTAPLIK
FOTOKOPİ ODASI
DİJİTAL & ARAŞTIRMA
TOPLANTI ODASI
SEKRETER &FAKÜLTE SEKRETERİ
DEKAN
DEKANYRD.(MİMARLIK)
DEKANYRD.(ŞBP)
DEKANYRD.(RESTORASYON)
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ ÖĞRETİM GÖREVLİSİ
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ
DEKANYRD.(İÇ MİMARLIK)
AÇIK ÇALIŞMA ALANI
AÇIK ÇALIŞMA ALANI
AÇIK ÇALIŞMA ALANI AÇIK ÇALIŞMA ALANI
AÇIK ÇALIŞMA ALANI
KİTAPLIK
KİTAPLIK
KİTAPLIK
KİTAPLIK
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
I
J
K
L
M
N
O
1 23
45 6
78 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 1920
21 2223
24
450
600
600
450
450
420
2970
400
6685
400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 600 300 585 1000 400 400 400 400 400 500400 400
2500
420
450
450
600
600
450
6360
420
420
420
420
420
420
420
450
GEÇİŞ
GEÇİŞ
GALERİ BOŞLUĞU
A - GİRİŞ CEPHE
B -
DO
ĞU
CEP
HE
1
C- B
ATI C
EPHE 2
D - KUZEY CEPHE
GİRİŞİDARİ BİRİMLER
B - DOĞU CEPHE
ORTAK ALAN ORTAK ALAN / ÇALIŞAN / YÖNETİMGİRİŞ
GİRİŞ STÜDYOLARKÜTÜPHANE
D - KUZEY CEPHE
ÇALIŞAN / YÖNETİM
GİRİŞ
İÇ BAHÇE
GEÇİŞ GEÇİŞ GEÇİŞ GEÇİŞ
CAFE &BİSTRO
C - BATI CEPHE 2
GİRİŞ
STÜDYOLARKÜTÜPHANE
ÇALIŞAN / YÖNETİM
GİRİŞ
ZEMİN KAT PLAN
GİRİŞDERSLİKLERİDARİ BİRİMLER
STÜDYOLAR
KAYAR VE KATLANIR GÜNEŞ KIRICIGün ışığı ve ısısının kontrol edilemediğikoşullarda cephelerde yer alacakKayar Katlanır Güneş Kırıcı Panellerile konfor ortamı oluşturulması amaçlandı.
A - GİRİŞ CEPHE
KÜTÜPHANE
PLANLAR
CEPHELER
Zemin kat planlamasında, endüstriyel eğitim sistemine tezat , "yetkinlik ve becerinin" ön planda olduğu ve doğa ile ilişki kurabilen gereksinmeler doğrultusunda çözümler sunuluyor.- Stüdyolarin bulunduğu alanda herhangi bir duvar yok. Esnek, ihtiyaca göre hareketli mobilyalarla düzenlenebilecek alan oluşturuldu. Değişken mekanlarda akışkanlık - geçirgenlik sağlanması fikri öne çıktı.- Maket ve Kentsel Stüdyo Alanı, stüdyoların önünde, açık cephe gerisinde, manzaraya ve avluya bakan açık alanlar olarak kurgulandı.- Merdiven ile stüdyolar arasındaki alan sergi ve sunum alanı oalrak işlevlendirildi.- Açık alanlardan üst kata çıkışta, öğrencilerin kullanacağı merdivenler işlev olarak sirkülasyonun yanı sıra ortak alan kullanımına açık mobilya özelliği taşiyor.- Avludan alınan giriş cephesinde , ana girişe yönelimde öğrencilerin ve görevlilerin yoğun kullanacağı kesişimde Cafe & Bistro yer alıyor ve bir iç bahçeye bağlanıyor.
- Saçaktan alınan ana girişin iziyle devam edildiğinde doğucephesi kolunda "Öğrenci İşleri ve İdari Birimler" karşılıyor.
- Bu blokta yeme-içme gereksimini yine bu alan içindekimutfak sağliyor.
- Doğu cephe boyunca devam eden avluya bakan bölümde,araştırma görevlileri ile uzmanlik sürecindeki öğrencilerinortak kullanımında
olan çalışma odaları bulunuyor.- Doğu cephe boyunca devam eden enstalasyon alanı olarak
kurgulanan mekana bakan bölümde, öğretim görevlileriçalışma odaları bulunuyor.
- Ortak alanlar herkesin kullanımına açık, hiyerarşininolmadığı mekanlar oluşturuldu.
- Okul yönetim için , iç mekandaki yoğunluktan koparmakamacıyla doğu cepheden giriş alındı.
- Sirkülasyon devamında , konferans salonuna geçiş sağlandı.
BODRUM KAT PLAN
1. KAT PLAN
Zemin kattan çıkan merdivenlerle kolay ulaşılabilir ve stüdyolarla direk iletişim kuran "okul etrafinda tasarlanan kütüphane" algısı oluşturuldu.- Kütüphanenin işlev kapsamı ; stüdyo ve dersliklerle direk iletişim kurması, seyir,dinlenme,araştırma gibi fiziksel, bilişsel,duyusal şartlarında sağlandığı mekan kurgusu hedeflendi.
Aidiyet, sıcaklık ve mekana hakim olma duygusu, kütüphane kullanımının yoğunlaştırılması açısından önemli bir unsur olarak ele alındı. Bu bağlamda, planlamada avluya,ormana nehire bakan cephelerde çalışma & okumanişleri oluşturuldu.
- Galeride oluşacak olası akustik sorunlarınınn önüne geçmek adına, sessiz ortam sağlamak için galeri etrafı cam cephe tasarlandı.- Kütüphanenin devamında , doğu cephedeki yönetim ve çalışma odalarınınn bulunduğu blok ile bağlantı kurgulanarak, iletişimde devamlılık sağlandı.
- Kütüphaneden devam eden sirkülasyon aksında,kuzey vegüney cephe boyunca farkli m² lerde derslikler planlandi.
- Etkileşimin daha fazla olduğu küçük derslikler deplanlamaya dahil edildi.
- Teorik eğitimin yoğun olduğu bu aksta, performansa yöneliksunum ve sergi işlevleri sirkülasyon alanının geniştutulmasıyla katılımı ve etkileşimi artırmak amacıylakurgulandı.
- Üniversitelerdeki oditoryum mekanının, Mimarlik Enstitüsükapsamında değerlendiğimizde, büyük mekandakidağınıklıkk yerine bazen dersliklerde bazen stüdyo alanındabazen de sirkülasyon alanında demonte mobilyalarlasağlanması fikri ağır bastı.
- Farkli m²lerde olusturulan dersliklerin, işleve göre esnekliğisağlandı.
- Doğu - batı cephe boyunca devamında öğretim görevlileri iledirek bağlantılı, öğretim görevlileri ile yönetim arasında dageçiş mekanı kurgulandı.
- Sığınak , teknik hacimler ve depolar için doğu - batı cephebloğu zemin kotunda bodrum kat olusturuldu.
- Bina bodrum katı dışında, toprak altında toprak kaynaklıısıtma ve soğutma sistemlerinin oluşturulması düşünüldü.
- Zeminde toplanan yağmur suyu , bu katta gereklihacimlerde depolanarak sistem ekipmanları ilekullanılacak mekanlara aktarıldı.
- Yağmur suyu ağaç çukurları uygulaması ile de yer altıkatmanlarından yağmur sularını biyolojik olarak toplayanüst dikili katmanlar, ağaçlık alanlar için düşünüldü.
Güneye konumlanan stüdyolar,kütüphane ve derslikler için doğalışığın yaz aylarında oluşturabileceğiolumsuz koşulları konfora çevirmekamacıyla bu cephelerde "kayarkatlanır ahşap paneller" kullanılmasiuygun görülmüştür. Binalar arasındaoluşan boşluklar,aradan geçecekrüzgarla avluda serinletici ortamoluşturarak yaz aylarında konforortamı sağlayacaktır. Kuzeye bakancephelerde gün ışığından maksimumyararlanmak amacıyla panjurkullanılmamıştır.
3
2019 YTONG MİMARİ FİKİR YARIŞMASI"MİMARLIK ENSTİTÜSÜ"
AÇIK HAVA SİNEMA
BİSTRO
SEYİR & DİNLENME
2500
2100
420
420
420
420
420
800 900 800
A
B
C
D
E
F
1 2 3 4
ÜRETİM ATÖLYESİTEKNOLOJİATÖLYESİ
MONTAJ VE PROTOTİPATÖLYESİ
YEREL MALZEMEÜRETİM ATÖLYESİ(RESTORASYON)
ATÖLYELER
PLAN
- ÇELİK KOSNTRUKSİYON ÜZERİ AHŞAP KAPLAMA- MODÜLER CAMLAR- İÇ MEKANDA HAREKETLİ MOBLYALAR İLE
HAREKET ALANINI OPTİMUM KULLANIM AMAÇLANMIŞTIR.- NEHİR CEPHESİNDE CAM MANZARAYA HAKİMİYET
AMACIYLA TEK PARÇA TASARLANDI.
RESTORASYONDA KULLANILAN YEREL MALZEMELERİNÖĞRENİLDİĞİ, KERPİÇ , SIKIŞTIRILMIŞ TOPRAK GİBİÜRETİMİ YAPILABİLECEK MALZEMELERİN ARAŞTIRILARAKDIŞ MEKANDAKİ KURGU ALANLARINDA DA ÜRETİMİN VETASARIMIN GELİŞTİRİLEBİLECEĞİ LABORATUVAR.
ATÖLYE İÇERİĞİ
YAPIM MALZEMELERİ
PLAN
- ÇELİK KOSNTRUKSİYON ÜZERİ AHŞAP KAPLAMA- MODÜLER CAMLAR- İÇ MEKANDA HAREKETLİ MOBLYALAR İLE
HAREKET ALANINI OPTİMUM KULLANIM AMAÇLANMIŞTIR.- NEHİR CEPHESİNDE CAM MANZARAYA HAKİMİYET
AMACIYLA TEK PARÇA TASARLANDI.
ATÖLYEDE ÜRETİLEN MALZEMELERİN MONTAJ ATÖLYESİPROTOTİP ÜRÜNLER; EBATLARINA GÖRE;STÜDYO MEKANINDAKİ'PROTOTİP MİNİ MÜZE'DE SERGİLENECEĞİYA DA ENSTALASYON MEKANINDA TEŞHİR EDİLECEREKESİNLENME KAYNAĞI OLUŞTURABİLECEĞİ HEDEFLENDİ.
ATÖLYE İÇERİĞİ
YAPIM MALZEMELERİ
PLAN
- ÇELİK KOSNTRUKSİYON ÜZERİ AHŞAP KAPLAMA- MODÜLER CAMLAR- İÇ MEKANDA HAREKETLİ MOBLYALAR İLE
HAREKET ALANINI OPTİMUM KULLANIM AMAÇLANMIŞTIR.- NEHİR CEPHESİNDE CAM MANZARAYA HAKİMİYET
AMACIYLA TEK PARÇA TASARLANDI.
GÜNÜMÜZ DÜNYASINDA, GELİŞEN TEKNOLOJİ SOYUT VE SOMUTDÜŞÜNCE GELİŞİMİNİ SAĞLAYARAK EĞİTİM SİSTEMİ İÇERİSİNDEDE VAZGEÇİLMEZ YER KAPLAMAKTADIR.GERÇEK, ÜTOPİK YA DA DİSTOPİK ; ÜRETİM,KURGU,SES, EFEKT VBÖGELERLE BAĞLANTILI 'DÜŞÜNCE ATÖLYESİ' OLUŞUMU3D PRINTER İLE DESTEKLENMİŞTİR.
ATÖLYE İÇERİĞİ
YAPIM MALZEMELERİ
PLAN
- ÇELİK KOSNTRUKSİYON ÜZERİ AHŞAP KAPLAMA- MODÜLER CAMLAR- İÇ MEKANDA HAREKETLİ MOBLYALAR İLE
HAREKET ALANINI OPTİMUM KULLANIM AMAÇLANMIŞTIR.- NEHİR CEPHESİNDE CAM MANZARAYA HAKİMİYET
AMACIYLA TEK PARÇA TASARLANDI.
FARKLI MALZEMELERİN TANINDIĞI, DOKUNULDUĞU, YAPISININHİSSEDİLDİĞİ ATÖLYE MEKANICNC TEZGAHI İLE ÜRETİMÇALIŞMA, TARTIŞMA, DÜŞÜNME, FİKİR ÜRETME VE UYGULAMAATÖLYESİ
ATÖLYE İÇERİĞİ
YAPIM MALZEMELERİ
ZEMİN KAT PLAN 1.KAT PLAN
KONFERANS SALONU - TERAS
ÖN CEPHE
500
400
YAN CEPHE
40050
0
GİRİŞGİRİŞ
AÇIK HAVA SİNEMA BİSTROSEYİR & DİNLENME
FUAYE
SEYİR & DİNLENME
ATIK MALZEMEDENYENİ MALZEME ÜRETİM
RESTORASYON & KONSERVASYONMALZEME İNCELEME/ ONARIM/YEREL ÜRETİM
ÖN CEPHE
ÖN CEPHE
YA
N C
EPHE - 1
YA
N C
EPHE - 2
1000
2000
MONTAJ VE PROTOTİPÜRETİM ALANIALANI
ÖN CEPHE
ÖN CEPHE
YA
N C
EPHE - 1
YA
N C
EPHE - 2
1000
2000
3D PRINTING ALANI
BİLGİSAYARLABORATUVARI
ETKİLEŞİM
ÖN CEPHE
ÖN CEPHE
YA
N C
EPHE - 1
YA
N C
EPHE - 2
1000
2000
METAL
AHŞAP
SERAMİK
CNC
ÇALIŞMA ALANI
ÖN CEPHE
ÖN CEPHE
YA
N C
EPHE - 1
YA
N C
EPHE - 2
1000
2000
FUAYE
KONFERANS SALONU (120 KİŞİLİK)
FUAYE
GİRİŞ
2500
2100
420
420
160
420
420
800 900 800
A
B
C
D
E
F
1 2 3 4
ÖN CEPHE
ARKA CEPHE
YAN CEPHE
KESİT
ÖN CEPHE
ARKA CEPHE
YAN CEPHE
KESİT
ÖN CEPHE
ARKA CEPHE
YAN CEPHE
KESİT
ÖN CEPHE
ARKA CEPHE
YAN CEPHE
KESİT
PLANLAR
CEPHELER
Atölye sisteminin Bauhaus'tan beri gelen "Kişisel Becerileri Geliştirmek" düşüncesi uygulama alanı olarak,tasarımda yer alan 4 atölye bloğu ile ilişkilendirilmiştir."Mimarlığın araştırma nesnesi" düşüncesiyle artan "iş birliği" nin sağlanması amacıyla; üretim biçimi,malzeme, yeni denemeler için farklilaşan içeriklere göre oluşturulan mekanlar kurgulanmıştır.Mimarlik Enstitüsü'nün bu bağlamda olmazsa olmaz birimleri olarak; giriş avludan alınıp arka cephede nehir veyeşil manzara yönelimli konumlandirilmıştır.Her biri ayni malzeme (çelik struktur + ahşap + cam) ve modülde tasarlanmış, iç mekan organizasyonundakullanima göre esneklik ön planda tutulmuştur.
Atölye girişlerinin avluyabakması sirkülasyonaçısından kolaylıksağlıyor.Üretimi destekleyecek,ilham alınabilecek,psikolojik yönden deolumlu etkileri olmasıamacıyla nehir ve yeşilalana yönlendirilmiştir. Bucephede cam büyük ve tekmodül düşünülerek görüşaçısını kesmemeyihedeflemiştir.
ATÖLYELER:YETENEKLERİN KEŞFEDİLDİĞİ ÜRETİM TABANLI MEKANLAR
- Klasik kapalı mekan algısından uzak, yeşil alan ile iç içe tamamen şeffaf kurgu
- Giriş : okul binasi ve avlu ile ile ara kesit oluşturan yoldan aliniyor.
- Bina kütlelerinden kopuk: ancak rekreasyon ve avluya açık, araç giriş güzergahına da yakınlığı işlev ile örtüşüyor.
- Sadece mevcut kullanıcılar için değil; ayni zamanda dışarıdan katılıma açık, seminer ve konferans dizileriningerçekleştiği, yerel yönetimler ile de birlikte yürütülecek projeler kapsamında da kullanılmak üzere,geliştirme-düşünme-tartışma pratiklerinin gerçekleşeceği mekan.
- Üst kata fuayeden sağlanan bağlantı ile ; seyir terasına çıkılıyor , bu noktada doğaya ve yapılanmaya olan hakimiyetön plana çıkıyor. Açık Hava Sineması, söyleşi, gösteri gibi etkinliklerin gerçekleşebileceği nitelikli mekan olarakkullanıcılara sunuluyor.
Doğa sanatçısı, heykeltraş ve fotoğrafçı Andy Goldsworthy'den ilham alınan "Çevresel Sanat Hareketini" gibi deneysel performans içeriklerini de eklediğimiz enstalasyon alanında üretilen eserlerin doğa koşullari ile değişimleride gözlenebilecektir. Geçmişten günümüze uzaklaştiğimiz doğaya dönerek, bazen doğanın kendisindeki mevsimsel ve geçici çözümler üretilebileceği , bazen de kalıcıve doğa ile bütünleşik üretimler için mekan olacaktır.Goldsworhty'e göre eserlerin doğa koşulları ile gözlerimizin önünde değişmesi hatta onların gizemlerini ve sihirlerini keşfetmeden sonlanması da sürecin bir parçasıdır.
LAND ART : DOĞAYA HİÇ BİR YAPAY MALZEME BIRAKMADAN DOĞADA BULDUKLARIMIZLA İNŞA
"20.yy in ikinci yarısında olumsuz etkileri daha çok hissedilmeye başlanan endüstriyel gelişmenin ve teknolojik hızın tehlikeli boyutlarını düşünmeye çağıran "arazi sanatı", doğayı görünür kılan, doğaya dair bilinçuyandırmayi amaçlayan. teknoloji karşisinda doğayı kutsayan bir yaklaşımın ürünüdür." (antmen, 2014: 251)
Belirlenen alanin konumu, nehir ile ilişkisinde, öğrenci - halk arakesiti noktasında dikkat çekecek bir sanatplatformu algısına büründürüyor. Nehir kenarındaki doğal eğim ve yeşil alana müdahale etmeyip yapı ile deyol, duvar gibi herhangi bir bölücü imge önermiyoruz.Bu alan üzerinde , sıfır karbon üretim ile elde edilen doğal malzemelerden kent mobilyaları üretip kentlininkullanımına sunulacak çalışmalar içeriği de ekliyoruz.Nehir ile Enstalasyon alanı arakesitinde; Land Art ve Çevresel Sanat Harekeleri gibi performansların, nehirkenarında kullanımıyla, kent ile kurulan iletişimi önemli buluyoruz.
1-1 KESİTİ
GİRİŞ ARAC YOLUSTÜDYOLAR
KÜTÜPHANE
ARAC YOLU
BİSİKLET YOLU YAYA YOLU
ORMAN ENSTALASYON & PAVILLION
PORSUK NEHRİ
KÜTÜPHANEATÖLYELER ORMAN ENSTALASYON & PAVILLION
4
2019 YTONG MİMARİ FİKİR YARIŞMASI"MİMARLIK ENSTİTÜSÜ"
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
I
J
K
L
M
N
O
1 23 4 5 6 7 8 9 10
11 1213
1415 16
1718 19 20
21 2223
24
450
600
600
450
450
420
2970
400
6685
400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 600 300 585 1000 400 400 400 400 400 500400 400
2500
420
450
450
600
600
450
6360
420
420
420
420
420
420
420
450
DEPO
TEKNİKODA
SIĞINAK
KULLANIMSUYU DEPOSU
HİDRAFOR
YANGIN SUYUDEPOSU
ELEKTRIKPANOODASI
TESİSATMERKEZİ
ARŞİV
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
I
J
K
L
M
N
O
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
450
600
600
450
450
420
2970
400
6685
400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 600 300 585 1000 400 400 400 400 400 500400 400
2500
420
450
450
600
600
450
6360
420
420
420
420
420
420
420
450
STÜDYOSTÜDYOSTÜDYO STÜDYO STÜDYO
105 m²
SUNUM & SERGİ MAKET ATÖLYESİ KENTSEL TASARIM ATÖLYESİ
160 m² 105 m²
PROTOTİP MİNİ MÜZE
İÇ BAHÇE
160 m²160 m²
DANIŞMA
TEKNİK MAHAL
CAFE &BİSTRO
TEMİZLİKODASI
SERVİSTEKNİKHİZMETLER
ÖZLÜK İŞLERİ
ÖĞRENCİ İŞLERİ ARŞİVİ
ÖĞRENCİ İŞLERİ
TEKNİKODA
MUHASEBE
TOPLANTI ODASI
ORTAK SOSYAL ALAN
ÖĞRETİM GÖR. ODASI
ÖĞRETİM GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
MODÜLER & KADEMELİOTURMA ELEMANLARI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
ARAŞTIRMA GÖR. ODASI
GİRİŞ
GEÇİŞ
GİRİŞ
GEÇİŞ
MUTFAK &DEPO
GEÇİŞGEÇİŞGEÇİŞ
GEÇİŞ GEÇİŞ GEÇİŞ
VIDEO & AUDIO & INTERNET LAB.
KİTAPLIK
DANIŞMA
BİLGİSAYAR ODASI(TEKNİK ODA)
TEMİZLİKODASI
MUTFAK
OKUMA&ARAŞTIRMA
KİTAPLIK
FOTOKOPİ ODASI
DİJİTAL & ARAŞTIRMA
TOPLANTI ODASI
SEKRETER &FAKÜLTE SEKRETERİ
DEKAN
DEKANYRD.(MİMARLIK)
DEKANYRD.(ŞBP)
DEKANYRD.(RESTORASYON)
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ ÖĞRETİM GÖREVLİSİ
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ
DEKANYRD.(İÇ MİMARLIK)
AÇIK ÇALIŞMA ALANI
AÇIK ÇALIŞMA ALANI
AÇIK ÇALIŞMA ALANI AÇIK ÇALIŞMA ALANI
AÇIK ÇALIŞMA ALANI
KİTAPLIK
KİTAPLIK
KİTAPLIK
KİTAPLIK
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
I
J
K
L
M
N
O
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
450
600
600
450
450
420
2970
400
6685
400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 600 300 585 1000 400 400 400 400 400 500400 400
2500
420
450
450
600
600
450
6360
420
420
420
420
420
420
420
450
GEÇİŞ
GEÇİŞ
GALERİ BOŞLUĞU
A - GİRİŞ CEPHE
B -
DO
ĞU
CEP
HE
1
C- B
ATI C
EPHE 2
D - KUZEY CEPHE
ZEMİN KAT PLAN
PLANLAR
BODRUM KAT PLAN
1. KAT PLAN
2019 YTONG MİMARİ FİKİR YARIŞMASI"MİMARLIK ENSTİTÜSÜ"
5
ÜRETİM ATÖLYESİTEKNOLOJİ ATÖLYESİ
MONTAJ VE PROTOTİP ATÖLYESİYEREL MALZEME ÜRETİM ATÖLYESİ (RESTORASYON)
ATÖLYELER
PLAN
- ÇELİK KOSNTRUKSİYON ÜZERİ AHŞAP KAPLAMA- MODÜLER CAMLAR- İÇ MEKANDA HAREKETLİ MOBLYALAR İLE
HAREKET ALANINI OPTİMUM KULLANIM AMAÇLANMIŞTIR.- NEHİR CEPHESİNDE CAM MANZARAYA HAKİMİYET
AMACIYLA TEK PARÇA TASARLANDI.
RESTORASYONDA KULLANILAN YEREL MALZEMELERİNÖĞRENİLDİĞİ, KERPİÇ , SIKIŞTIRILMIŞ TOPRAK GİBİÜRETİMİ YAPILABİLECEK MALZEMELERİN ARAŞTIRILARAKDIŞ MEKANDAKİ KURGU ALANLARINDA DA ÜRETİMİN VETASARIMIN GELİŞTİRİLEBİLECEĞİ LABORATUVAR.
ATÖLYE İÇERİĞİ
YAPIM MALZEMELERİ
PLAN
- ÇELİK KOSNTRUKSİYON ÜZERİ AHŞAP KAPLAMA- MODÜLER CAMLAR- İÇ MEKANDA HAREKETLİ MOBLYALAR İLE
HAREKET ALANINI OPTİMUM KULLANIM AMAÇLANMIŞTIR.- NEHİR CEPHESİNDE CAM MANZARAYA HAKİMİYET
AMACIYLA TEK PARÇA TASARLANDI.
ATÖLYEDE ÜRETİLEN MALZEMELERİN MONTAJ ATÖLYESİPROTOTİP ÜRÜNLER; EBATLARINA GÖRE;STÜDYO MEKANINDAKİ'PROTOTİP MİNİ MÜZE'DE SERGİLENECEĞİYA DA ENSTALASYON MEKANINDA TEŞHİR EDİLECEREKESİNLENME KAYNAĞI OLUŞTURABİLECEĞİ HEDEFLENDİ.
ATÖLYE İÇERİĞİ
YAPIM MALZEMELERİ
PLAN
- ÇELİK KOSNTRUKSİYON ÜZERİ AHŞAP KAPLAMA- MODÜLER CAMLAR- İÇ MEKANDA HAREKETLİ MOBLYALAR İLE
HAREKET ALANINI OPTİMUM KULLANIM AMAÇLANMIŞTIR.- NEHİR CEPHESİNDE CAM MANZARAYA HAKİMİYET
AMACIYLA TEK PARÇA TASARLANDI.
GÜNÜMÜZ DÜNYASINDA, GELİŞEN TEKNOLOJİ SOYUT VE SOMUTDÜŞÜNCE GELİŞİMİNİ SAĞLAYARAK EĞİTİM SİSTEMİ İÇERİSİNDEDE VAZGEÇİLMEZ YER KAPLAMAKTADIR.GERÇEK, ÜTOPİK YA DA DİSTOPİK ; ÜRETİM,KURGU,SES, EFEKT VBÖGELERLE BAĞLANTILI 'DÜŞÜNCE ATÖLYESİ' OLUŞUMU3D PRINTER İLE DESTEKLENMİŞTİR.
ATÖLYE İÇERİĞİ
YAPIM MALZEMELERİ
PLAN
- ÇELİK KOSNTRUKSİYON ÜZERİ AHŞAP KAPLAMA- MODÜLER CAMLAR- İÇ MEKANDA HAREKETLİ MOBLYALAR İLE
HAREKET ALANINI OPTİMUM KULLANIM AMAÇLANMIŞTIR.- NEHİR CEPHESİNDE CAM MANZARAYA HAKİMİYET
AMACIYLA TEK PARÇA TASARLANDI.
FARKLI MALZEMELERİN TANINDIĞI, DOKUNULDUĞU, YAPISININHİSSEDİLDİĞİ ATÖLYE MEKANICNC TEZGAHI İLE ÜRETİMÇALIŞMA, TARTIŞMA, DÜŞÜNME, FİKİR ÜRETME VE UYGULAMAATÖLYESİ
ATÖLYE İÇERİĞİ
YAPIM MALZEMELERİ
ATIK MALZEMEDENYENİ MALZEME ÜRETİM
RESTORASYON & KONSERVASYONMALZEME İNCELEME/ ONARIM/YEREL ÜRETİM
ÖN CEPHE
ÖN CEPHE
YA
N C
EPHE - 1
YA
N C
EPHE - 2
1000
2000
MONTAJ VE PROTOTİPÜRETİM ALANIALANI
ÖN CEPHE
ÖN CEPHE
YA
N C
EPHE - 1
YA
N C
EPHE - 2
1000
2000
3D PRINTING ALANI
BİLGİSAYARLABORATUVARI
ETKİLEŞİM
ÖN CEPHE
ÖN CEPHE
YA
N C
EPHE - 1
YA
N C
EPHE - 2
1000
2000
METAL
AHŞAP
SERAMİK
CNC
ÇALIŞMA ALANI
ÖN CEPHE
ÖN CEPHE
YA
N C
EPHE - 1
YA
N C
EPHE - 2
1000
2000
ÖN CEPHE
ARKA CEPHE
YAN CEPHE
KESİT
ÖN CEPHE
ARKA CEPHE
YAN CEPHE
KESİT
ÖN CEPHE
ARKA CEPHE
YAN CEPHE
KESİT
ÖN CEPHE
ARKA CEPHE
YAN CEPHE
KESİT
2019 YTONG MİMARİ FİKİR YARIŞMASI"MİMARLIK ENSTİTÜSÜ"
6
AÇIK HAVA SİNEMA
BİSTRO
SEYİR & DİNLENME
2500
2100
420
420
420
420
420
800 900 800
A
B
C
D
E
F
1 2 3 4
ZEMİN KAT PLAN 1.KAT PLAN
KONFERANS SALONU - TERAS
ÖN CEPHE
500
400
YAN CEPHE
40050
0
GİRİŞGİRİŞ
AÇIK HAVA SİNEMA BİSTROSEYİR & DİNLENME
FUAYE
SEYİR & DİNLENME
FUAYE
KONFERANS SALONU (120 KİŞİLİK)
FUAYE
GİRİŞ
2500
2100
420
420
160
420
420
800 900 800
A
B
C
D
E
F
1 2 3 4
2019 YTONG MİMARİ FİKİR YARIŞMASI"MİMARLIK ENSTİTÜSÜ"
7