Подоляк Олена Павлівна

Освіта - вищаВУЗ- Херсонський державний педагогічний інститут ім. Н.К. Крупської - 1993рСпеціальність : вчитель української мови та літературиМісце роботи – Херсонський НВК № 51Посада – вчитель української мови та літературиКваліфікаційна категорія – І категоріяСтаж роботи: 23,5 років

Де вчитель посіє, там стелиться ласка,

Де вчитель посадить, там сходить добро.

Бо вчитель – це доля складна, прекрасна,

І серце глибоке, як сивий Дніпро

Проблема, над якою працюю:

Інноваційні форми та методи роботи на уроках української мови та літератури”

• Елементи інтерактивного навчання – засіб формування творчої особистості.

Методологічною основою мого досвіду є реалізація мовного кодексу В.О.Сухомлинського, який заповідав «формувати особистість із високою емоційно-мовленнєвою культурою»

• «Робота в парах»• «Робота в групах»• «Мозковий штурм»• «Рольова гра»• «Займи позицію»• «Мікрофон»• «Метод «ПРЕС»• «Коло ідей»• «Акваріум»

Впроваджую інтерактивні методи навчання:

• забезпечують можливість бути особистістю;

• спробувати себе в різних ролях;

• навчитися аналізувати та оцінювати себе й навколишній світ;

• бути активним учасником процесу пізнання, який відбувається в комунікативній взаємодії, співробітництві або дискусії.

Інтерактивні елементи на уроці сприяють глибокому засвоєнню навчального матеріалу:

Типи Уроків:

Захисту

знаньгра

Лекція

Захист проектів

Види творчих робіт на уроках української мови та літератури:

Складання казки, байки, вірша

Складання казки, байки, вірша

Твір-мініатюра за опорними словамиТвір-мініатюра за

опорними словами

Інсценізація творів

Асоціативнітворчі роботиАсоціативні

творчі роботи

Творчіп’ятихвилинки

Твір-опис за картиноюТвір-опис

за картиною

Твір-оповідання за поданим початкомТвір-оповідання за поданим початком

• діалог;• робота з деформованими

висловлюваннями;• дослідження - моделювання;• конструювання;• реконструювання;• навчальне редагування;• творчі диктанти;• проектна методика;• ігрові форми.

На уроках української мови використовую проблемно-пошукові освітні технології:

• доповнити речення, завершити висловлену думку;

• виділене слово замінити на фразеологізм;

• відредагувати неправильно побудовані речення;

• замінити в реченні одні мовні одиниці іншими;

• доповнити певну семантичну групу слів;

• описати предмет у різних стилях;

• робота зі словником.

Пізнавальні завдання і вправи комунікативного характеру на уроках української мови:

• Заохочувати учнів до самопізнання• Толерантно ставитися до кожної дитини• Прививати інтерес одо навчання• Сприяти емоційній розкутості учнів, їх

психологічній комфортності

• Кожна дитина має свій неповторний дар, який потрібно помітити, віднайти, відшліфувати, і тоді він засяє, заіскриться найкоштовнішим діамантом.

Ділюся досвідом роботи:

• В ідкриті уроки• Позакласні заходи• Виступ на педагогічній раді• Уроки та заходи на сторінках

“ –Учительського журналуonlain”

Відкритий урок в 7 му класі на тему: “ . Прислівник Загальне ”значення Розряди прислівників за значенням

( урок із використанням ІКТ )

Відкритий урок у 6 класі на тему: ”Допис у газету інформаційного характеру”– урок розвитку зв’язного

мовлення

Досягнення моїх учнів

• 2011-2012 н.р.• ІІІ місце Міська

олімпіада з української мови та літератури

Традиційні шкільні свята

Свято «Рідної мови». Свято зустрічі весни.

”Вклоняємося тобі ,Тарасе!”

Переконана, якщо ти віднайдеш у своєму серці турботу про когось іншого, то

досягнеш успіху.

Люблю спілкуватися з дітьми.

1. Проводимо екскурсії на природу

2. Любимо подорожувати

3. Святкуємо дні народження однокласників

4. Беремо активну участь у позакласних заходах

З досвіду класного керівника

Мої досягнення

Людина є таїна.

Її треба розгадати, і якщо будеш ї ї розгадувати все життя, не кажи, що згаяв час;

я займаюся цією таїною, бо ж хочу бути людиною.

Ф. Достоєвський