vstop na trg dela · 2019-08-08 · predstavitev dobrih praks kariernih centov v vsŠ/vŠ vodena...

Delavnica za svetovalce kariernih centrov

Vstop na trg dela

Ljubljana, november 2018

Vsebina dela8.45-9.30 Poročilo o analizi stanja kariernih centrov na VSŠ9.00-9.45 Organizacija in delovanje kariernih centrov

Predstavitev dobrih praks kariernih centov v VSŠ/VŠVodena diskusija o možnostih formalizacije aktivnosti KC

9.45-10.30 Trg dela in sodobne tehnike iskanja zaposlitvePoklicno svetovanje, karierno svetovanje

10.40-11.00 Novi psihodiagnostični pripomočkiNačini spremljanja karierne poti diplomantov

11.00-12.30 Poročila šol

12.50-14.30 Apprentice track in spremljanje praktičnega izobraževanja14.30-14.45 Vprašanja študentov in udeležencev o KC14.45-15.15 Oblikovanje skupnih pobud udeležencev

REZULATI ANKETE O STANJU NA PODROČJU KARIERNIH CENTOV V VSŠNamen: preveriti stanje na področju organiziranosti KC v VSŠ, pripraviti predloge za izboljšave.Vzorec: vse VSŠ, 84 klikov, izpolnjenih 35 vprašalnikov (78 %). Pripomoček: spletna anketa (1ka), vprašanj, aktivna od 3. 9. do 1. 10. 2018.

Tabela 1: Leta delovanja kariernega centra na VSŠ

Leta frekvenca frekvenca v odstotkih

več kot 10 let 4 11,4

med 5 do 9,9 let 9 25,7

med 2 in 4,9 let 2 5,7

manj kot 2 leti 9 25,7

še nimamo 11 31,4

skupaj 35 100,0

Tabela 2: Dejavnosti informiranja v okviru kariernega centra

Dejavnost ne občasno redno skupaj

f F % f F % f F % f F %

o študijskih programih in možnih nadaljevanja

študija po zaključeni VSŠ

1 2,9 9 25,7 25 71,4 35 100

o zaposlitvenih možnostih po zaključku študija 0 0 10 28,6 25 71,4 35 100

glede možnosti samozaposlovanja in

postopkov odpiranja lastnega podjetja

(subvencije za mlade itd.)

6 17,1 13 37,1 16 45,7 35 100

Dejavnost individualno skupinskone občasno redno ne občasno redno

f f % f f % f f % f f % f f % f f %

svetovanje za izbiro študija/poklica 6 17,1 11 31,4 18 51,4 9 25,7 6 17,1 20 57,51

svetovanje ob prehodu v zaposlitev 7 20 20 57,1 8 22,9 8 22,9 14 40 13 37,1

svetovanje glede odpiranja lastnega

podjetja in dejavnosti

9 25,7 17 48,6 9 25,7 9 257 10 28,6 16 45,7

svetovanje za pripravo kariernega načrta 9 25,7 17 48,6 9 25,7 11 31,4 14 40 10 28,6

priprava na zaposlitveni razgovor 7 20 16 45,7 12 34,3 11 31,4 9 25,7 15 42,9

pregled motivacijskih pisem in CV ter

prijav na delovno mesto

12 34,3 8 22,9 15 42,9 11 31,4 9 25,7 15 42,9

Tabela 3: Dejavnosti svetovanja v okviru kariernega centra

Tabela 4: Izvajanje svetovanje s pomočjo psihodiagnostičnih pripomočkov Odgovor frekvenca frekvenca v odstotkih

da 5 14,3

ne 30 85,7

skupaj 35 100,0

Odgovorfrekvenc

afrekvenca v odstotkih

s sredstvi Ministrstva za

izobraževanje, znanost in šport1 2,9

lastna sredstva 15 42,9

drugo: brezplačno, dodatno delo 2 5,8

ni odgovora 17 48,6

skupaj 35 100,0

Tabela 6: Financiranje dejavnosti kariernega centra

Tabela 5: Organiziranost dejavnosti poklicnega/kariernega svetovanja znotraj kariernega centra

Odgovor frekvenca frekvenca v odstotkih

da 19 54,3

ne 16 45,7

skupaj 35 100,0

Odgovor frekvenca frekvenca v odstotkihravnatelj 5 14,3

organizator praktičnega izobraževanja 5 14,3

predavatelj 3 8,6

drugo: inštruktorica, karierna svetovalka (2), koordinatorka knjižničarka,

svetovalna delavka6 17,1

ni odgovora 16 45,7

skupaj 35 100,0

Tabela 7: Delovno mesto vodje kariernega centra

Odgovor frekvenca frekvenca v odstotkihuniv. dipl. ekon. 5 14,3

univ. dipl. psih. oz. mag. znanosti – psih. 4 11,4

univ. dipl. sociolog 3 8,6

diplomirana pedagoginja 2 5,7

magister strojništva 1 2,9

dipl. inž. agr. 1 2,9

profesor 1 2,9

univ. dipl. bibl. 1 2,9ni odgovora 17 48,6

skupaj 35 100,0

Tabela 8: Strokovni naziv vodje kariernega centra

Tabela 9: Aktivnosti kariernih centrov v sodelovanju s podjetji

Odgovor frekvenca

praktično izobraževanje (organizacija in izvedba, dogovarjanje glede izvajanja praktičnega usposabljanja,

individualna priprava študenta, stalna komunikacija s študenti in podjetji, usposabljanje mentorjev..) 17

obisk podjetij, ekskurzije, obiski dni odprtih vrat 15

predstavitev podjetij na naši šoli (gostje iz prakse, predstavitve delodajalce, predavatelji iz gospodarstva) 14

obveščanje študentov o razpisanih delovnih mestih, objava na spletni strani, interaktiven portal za

objavo prostih delovnih mest in mest za PRI, oglasi za zaposlitve, posredujemo podatke o možnostih

zaposlitve in štipendijah 11

sodelovanje pri projektih 8diplomske naloge 4

pogovori z delodajalci o morebitnih zaposlitvah, projektih, okrogle mize, strokovni posveti 3

borza kadrov, karierni dnevi, karierni dogodki, info dnevi 3

predstavitev specifičnih kompetenc, ki jih pridobi študent delodajalcu; anketiranje o kompetencah študentov 2

organizacija dogodkov, kjer šola neposredno sodeluje z lokalnimi podjetji in okoljem 1

individualno srečanje in razgovori študenta s podjetjem 1

dodatna izobraževanja 1

preverjanje zadovoljstva študentov preko obveznega e-poročila in e-anket 1

iskanje zaposlitve 1

sodelovanje pri tekmovanjih, razstavah, sejmih 1

srečanja s kadroviki iz podjetji 1

srečanje z zaposlitvenimi agencijami 1

posebne predstavitve uspešnih posameznikov ter tudi naših diplomantov 1

robotkov dan 1

Tabela 10: Področja delovanja KC

Področje delovanja KC frekvenca Frekvenca v

odstotkih

Aktivnosti za povečanje števila diplomantov 24 68,6

Aktivnosti za izboljšanje kakovosti in relevantnosti študijskega in

raziskovalnega procesa z namenom opremiti diplomante z znanjem in

ključnimi spretnostmi za njihovo uspešnost v visoko strokovnih poklicih

21 60,0

Spodbujanje študentov pri pridobivanju potrebnih spretnosti že skozi študij

ali skozi izobraževanje v tujini27 77,1

Spodbujanje za spodbujanje čezmejnega sodelovanja za povečanje

učinkovitosti izobraževanja v visokem šolstvu 10 28,6

Krepitev »trikotnika znanja«: povezovanje izobraževanja, raziskovanja in

gospodarstva 22 62,9

Tabela 11: Delež študentov, ki sodelujejo v dejavnostih KC

Odgovor frekvenca frekvenca v odstotkih

0 1 2,9

2 1 2,9

5 1 2,9

10 4 11,4

20 2 5,7

30 3 8,6

40 1 2,9

50 5 14,3

60 2 5,7

75 3 8,6

80 3 8,6

85 1 2,9

90 6 17,1

100 2 5,7

Total 35 100,0

Tabela 12: Posredovanje informacij o delovnih mestih študentom

Področje obveščanja frekvenca frekvenca v

odstotkih

obveščanje študentov o tem, kje bodo imeli možnost

zaposlovanja, ko bodo končali posamezen izobraževalni program

35 100

objavljena povezava do razpisov prostih mest 26 74,3

posredovanje povpraševanja delodajalcev 34 97,1

Tabela 13: Sodelujoči v aktivnostih kariernih centrov

Odgovordelodajalci, podjetja, gospodarstvo, lokalni partnerji, partnerska podjetja, javna uprava, lokalno okolje, mestna občinaobrtna in gospodarska zbornicazavod za zaposlovanjepredavatelji, zunanji predavateljiinkubator, razvojni centerstrokovnjaki na področju trga dela, svetovalci za karierno usmerjanjepredstavniki stroke (npr.. sekcija računovodij..uspešni podjetniki in posameznikiCPI, CmepiusMICkadrovske agencije (Adecco, Nefix, ideaz), študentski servisikadrovske službe podjetij, kadrovniki, specialistivodstvo šole, organizator PRIbodoči študentištudenti in diplomanti naše šolevišje, visoke strokovne šole, fakultete iz Slovenije in tujine, srednje šolez vsemi deležniki

Tabela 14: Dejavnosti za študente s posebnimi potrebami

Odgovor frekvenca

individualno svetovanje, izdelava osebnih kariernih načrtov 6

individualno prilagojen študij, načini opravljanja obveznosti, prilagoditve

gradiv, predavanj s tehničnimi pripomočki, podaljšan čas pisanja izpitov,

prilagoditev izvedbe izpita in vaj

3

tutorstvo 3

individualno prilagojeno praktično izobraževanje 2

projekt prehod mladih 2

obisk dogodkov omogočamo v primernem prostoru 1

posebne delavnice „Vsemu sem kos“, za osebnostno rast 1

nimamo študentov s posebnimi potrebami 8

ni odgovora, enake kot za ostale 7

Tabela 15: Izzivi na področju KCOdgovori frekvence

financiranje; največja težava je, ker karierni centri VSŠ niso financirani in je potrebno za

delovanje nameniti lastna sredstva (v primeru ustreznega financiranja bi namreč lahko izvajali še

veliko več dejavnosti), ni financirano, je pa zahtevano (Nakvis), pomanjkanje sredstev,

pomanjkanje sredstev za nakup psihodiagnostičnih pripomočkov

10

pomanjkanje interesa študentov, motivacija študentov, neodzivnost študentov, premalo

zanimanja6

pomanjkanje kadra, izziv kako najti prave ljudi, dodatna obremenitev za šole z majhnim

številom zaposlenih4

že zaposleni študenti KC v glavnem ne koristijo, nimamo rednih študentov, izredni se redko poslužujejo KC 2

nimamo dovolj znanja, nimamo izkušenj 2

kariernega centra še nimamo, izziv je v obvladovanju obstoječih aktivnosti in planiranju izboljšav 1

prostorske težave 1

pasivni odziv podjetij 1

pogrešam krovni KC, ki bi združeval predavanja/dogodke za študente vseh VSŠ; gradivo, za svetovanje, ki bi

nastajalo skupno (hitreje, možnost izmenjave informacij, napotitve, uspešni prijemi)1

ni formaliziran; aktivnosti kariernega centra se izvajajo v okviru pisarne za praktično izobraževanje 1

zbiranje informacij na enem mestu 1

Tabela 16: Predlogi za uspešnejše delovanje KC

Odgovori frekvence

financiranje, sistematizacija delovnega mesta, formalizacija dejavnosti KC 9

skupen krovni KC VSŠ (povezuje in prepleta šole in delodajalcev, pri iskanju in

izobraževanju kadrov, morda tudi skupna spletna stran objav dogodkov in

zaposlitvenih ponudb za višješolsko izobrazbo), povezovanje KC VSŠ (izmenjava

izkušenj, dobrih praks, organizacije skupnih dogodkov), strategija na državni ravni

5

celostno upravljanje (načrtovanje, izvajanje, vodenje, in nadziranje) aktivnosti

kariernega individualnega in skupinskega svetovanja v okviru formirane organizacijske

enote, formalizacija; karierni sejem VSŠ in delodajalcev

4

organizacija izobraževanj, usposabljanj, svetovanje za vodje KC in karierne svetovalce 3

boljša povezanost s sfero dela, več povezovanja z gospodarstvom 3motiviranost študentov 1

večja vpletenost vseh deležnikov 1

povezava kariernega centra s konkretnimi predmeti v programu študija 1

povezovanje med šolami na področju praktičnega izobraževanja 1

sodelovanje z ZZZS 1

Tabela 17: Želene teme izobraževanj svetovalcev KC

Odgovori frekvence

dejavnosti kariernih centrov VSŠ, splošno o kariernih centrih, kako formalizirati aktivnost kariernega centra v

višji šoli, kako začeti s kariernim centrom, svetovanje glede organizacije in sistemizacije delovanja kariernih

centrov, vzpostavitev še bolj učinkovite organizacijske strukture delovanja kariernih centrov, pravno-formalne oblike

7

primere dobrih praks 5

poklicno svetovanje, individualno svetovanje, obvladovanje posameznega in skupinskega svetovanja 3

podjetništvo in ustanavljanje podjetij, samozaposlovanje 3

motivacija študentov, motivacija za konstruktivno razmišljanje o razvoju lastne kariere 3

financiranje kariernih centrov 2

priprava kariernega načrta 2

informatizacija KC, digitalizacija 2

inovativnost 2

izzivi generacij, medgeneracijske razlike na delovnem mestu 2

vseživljenjsko učenje 2

novi psihodiagnostični pripomočki 2

iskanje prakse v tujini 1

iskanje prve zaposlitve 1

sodobne tehnike iskanja zaposlitve oz. specializirana socialna omrežja 1

komunikacija 1

management 1

karierno svetovanje že zaposlenim 1

možnosti vpogleda do prostih delovnih mest 1

kompetence za posamezne programe, zavedanje in razvijanje kompetenc 1

možnosti zaposlitve 1

možnosti zaposlitve študentov z različnimi posebnimi potrebami, boleznimi oz. težko zaposljivi posamezniki 1

načini spremljanja karierne poti diplomantov 1

več tem, vse povezano z kariernim svetovanjem 1

Zaključek

Največja težava delovanja kariernih centrov je financiranje, ki ni sistemskourejeno, manjša motiviranost študentov in pomanjkanje ustreznih kadrov.Sodelujoči si želijo ureditev financiranja in sistemizacije; krovni kariernicenter VSŠ ter izobraževanj za sodelavce KC.

Predlogi

Na osnovi rezultatov raziskave predlagamo aktivnosti, ki bi jih vodila Skupnost VSŠ:-preučitev možnosti financiranja delovanja kariernih centrov,-oblikovanje predloga modela delovanja kariernih centrov,-predstavitev primerov dobrih praks,-organizacijo izobraževanj za karierne svetovalce…

Kdo je vplival na to, da ste zdaj tu, kjer ste?

• 3 osebe

• 3 situacije, dogodki

Učenec, ki mu šola nudi zavedanje o tem, kateri so tisti njegovi pravi potenciali, je kasneje v življenju bolj uspešen (Plant 2010).

VSŠ smo tesno povezane z delodajalci in pogosto v vlogi posrednika delovnih mest –> neformalno karierno svetovanje.

Sodelovanje je najintenzivnejše na področju praktičnega izobraževanja (PRI), kjer študenti spoznavajo realno delovno okolje, poklic, svoje in zahtevane kompetence, si pridobivajo delovne izkušnje, krepijo kompetence …

- Postopek PRI pripravlja študente na realen trg iskanja in zaposlitve, spodbujanje študentov, da sami najdejo mesto za praktično izobraževanje jim nudi izkušnjo iskanja zaposlitve,

- opravljanje PRI omogoča spoznavanje poklica in presojo, ali je to delo, ki ga želijo opravljati,

- nudenje pomoči in svetovanje pri pripravi CV, prošnje za sprejem na PRI, priprava na vzpostavitev stika z delodajalci in razgovor pa neprecenljive izkušnje pri zaposlovanju.

Organizacija in delovanje kariernih centrov

Večina VSŠ v okviru opisa delovanja KC poroča o sodelovanju z delodajalci:

• za namene PRI (predstavitev delodajalcev, iskanje mest za PRI, spremljanje PRI, usposabljanje mentorjev, okrogle mize z mentorji),

• pri projektnem delu in diplomskih nalogah, • pri organiziranju ekskurzij in gostovanj predavateljev iz podjetij,

predstavitvah podjetij in dejavnostih kot so karierni dan, borza dela, obisk sejmov,

• posreduje informacijo o prostih delovnih mestih za PRI in zaposlitve, o štipendijah,

• sodeluje pri pripravi študijskih programov, elaboratov, preverjanju ustreznosti kompetenc.

Namen KC je informiranje uporabnikov, svetovanje pri izbiri izobraževanja

in poklica ter razvoj kompetenc načrtovanja in vodenja kariere (pridobivanje znanja, razvijanje različnih spretnosti in izkušenj).

KC izvajajo karierno orientacijo (guidance), ki je opredeljena v kontekstu vseživljenjskega

učenja in se nanaša na storitve in aktivnosti, ki omogočajo posameznikom identifikacijo

sposobnosti, kompetenc in interesov za odločanje na področju izobraževanja,

usposabljanja in izbire poklica in podporo vodenja posameznikovih življenjskih poti v

učenju, delu in drugih okoljih, v katerih se teh sposobnosti in kompetenc naučijo in/ali jih

uporabljajo (Draft Resloution of the Council 2004).

Namen kariernega centra

Skladno s Pravilnikom o standardih in normativih za izvajanje storitev za trg dela… smo VSŠ organizacije, ki izvajajo karierno svetovanje oziroma praktiki, ki usposabljamo mlade za vseživljenjsko karierno orientacijo.

Za kakovostno izvajanje dejavnosti KC ni dovolj le informiranje in krajše svetovanje ter aktivnosti za namene PRI, potrebno je omogočiti razvijanje veščin vodenja kariere (delavnice razvoja kariere, poglobljeno karierno svetovanje) in ozaveščanje o pridobljenih kompetencah (v vseh modulih/predmetih).

Cilj KC je spodbujanje razvoja veščin vodenja kariere, da bo študent znal:• oceniti svoje interese, vrednote, sposobnosti, znanja,• najti informacije o izobraževanju, poklicih in kariernih poteh, ki so zanj ustrezne, • izbrati realističen cilj, • določiti aktivnosti, ki ga bodo pripeljale do uresničitve cilja (karierni načrt) in te

aktivnosti uresničiti.

Težave študentov glede karierne orientacije so (Žerovnik 1997, Grcić 2008):

• ne vedo, kaj jih zares veseli,

• ne poznajo sami sebe, svojih lastnosti,

• ne poznajo dejavnosti, poklicev s svojega področja,

• ne poznajo razmer na trgu dela ali se bojijo, da ne bodo našli zaposlitve,

• ne vedo, kakšno obliko zaposlitve naj izberejo,

• odločajo se med takojšnjo zaposlitvijo in nadaljnjim študijem,

• imajo poklicne cilje, pa ne vedo, kako pristopiti k njihovemu uresničevanju,

• doživljajo »študijsko« krizo, ne vedo, ali naj vztrajajo v študijskem programu ali ne,

• zamenjali bi študijski program, pa ne vedo, katerega naj izberejo …

Težave zaposlenih:

niso zadovoljni s svojim poklicem, z zaposlitvijo, z izobrazbo, radi bi kaj drugega, pa ne vedo, kaj bi izbrali, ne poznajo svojih potencialov, ne poznajo možnosti, poklicev, dejavnosti; ne morejo se odločiti, ali nadaljnje izobraževanje ali ne; odločitev povzroči večje življenjske spremembe; nimajo dovolj poguma za spremembe …

Naloga KC je, da študentom poleg povezave s potencialnimi delodajalci, ponudi dejavnosti karierne orientacije, ki omogoča ozaveščanje o pomembnosti načrtovanja svoje izobraževalne in karierne poti in realen vpogled o stanju na trgu delovne sile.

Preko različnih aktivnosti VSŠ in njihovih KC se bodo študenti in bodoči študenti

uspešneje soočili s težavami in postali bolj konkurenčni in kompetenčni za

delodajalce.

Dejavnosti KC, ki niso povezane zgolj s PRI, so najpogosteje:

-informiranje o študiju na VSŠ (informativni dnevi, dnevi odprtih vrat, sodelovanje na sejmih)

in možnostih nadaljnjega študija,

-individualno ali skupinsko svetovanje o načrtovanju kariere,

-pomoč pri pripravi zaposlitvene dokumentacije in pripravi na razgovor,

-delavnice o uspešnem iskanju zaposlitve in samozaposlovanju,

-možnosti dodatnih usposabljanj iz stroke, sodelovanje na tekmovanjih …

5. standard: Šola spremlja potrebe po znanju in zaposlitvene potrebe v okolju. Zagotavlja informacije o zaposlitvenih možnostih na področjih, ki so primerna kompetencam oziroma učnim izidom diplomantov. Presojajo se: • a) sodelovanje šole z okoljem in delodajalci ter s svojimi diplomanti; • b) spremljanje zaposlenosti, zaposljivosti in konkurenčnosti diplomantov;

• c) razvitost kariernih centrov, klubov diplomantov ali drugih organiziranih oblik.

6. standard: Notranji sistem kakovosti omogoča sklenitev kroga kakovosti na vseh področjih delovanja šole.

10. standard: Šola študentom zagotavlja ustrezno pomoč in svetovanje.

20. standard: Šola spremlja izvajanje študija, pregleduje izvedbeni študijski program in ga izboljšuje ob

upoštevanju razvoja stroke. Evalvira doseganje postavljenih ciljev, kompetenc oziroma učnih izidov ter potrebe po diplomantih…

Svetovanje študentom pri načrtovanju njihove poklicne poti.

Zakonske osnove: Merila za zunanjo evalvacijo VSŠ, Nakvis

Rezultati zunanjih presoj VSŠ

Vir: Širok, J. 2018. Evalvacijske prakse v višjem strokovnem šolstvu, rezultati sistemske analize 2014-2017. Ljubljana: Nakvis.

Samoevalvacijska poročila VSŠ – vključenost poglavij sodelovanje z okoljem, učni izidi, zaposljivost, karierno svetovanje, aktivnosti za diplomante

Vir: Nakvis. 2018. Quality in Slovenian Higher Education and Higher Vocational Education in the Period from 2014 – 2017

Poročila strokovnjakov NAKVIS

Tema karierni centri se pojavlja v glavnem med priložnostmi za izboljšanje:

• Večja vloga Kariernega centra pri izvedbi dejavnosti z delodajalci

• Povečati aktivnost Kluba diplomantov in Kariernega centra

Storitve Evropskih univerzitetnih KC so:

• individualno karierno svetovanje študentom,

• oglaševanje prostih delovnih mest,

• organizacija delavnic za razvijanje zaposlitvenih veščin,

• oglaševanje prostih delovnih mest za diplomante,

• skupinsko karierno svetovanje,

• raziskava zaposlitvenih poti diplomantov in

• svetovanje za izbiro študija (Služba za kakovost in storitve

študentov 2008).

Primeri dobrih praks• Danska: tihi opazovalec (job shadowing), simulacija delovnih situacij, poslovne igre.

• Avstrija: karierni učitelj, študentski svetovalci, šolski psihološki servis.

• Univerza Dunaj: zajtrk z delodajalci, karierni sejem, plačljivo – z udeležbo povrnjen denar.

• Univerza Celovec: karierne delavnice, coaching, spletni portal ponudbe delovnih mest in mest za PRI ter predstavitve študentov (bazen talentov), dejavnosti karierne orientacije in

psihodiagnostika, organizirajo sejem ter „Dan za otroke“ (osnovnošolcem iz Koroške regije univerzitetni profesorji na zanimiv in preprost način predstavijo različne teme: skrivnosti matematike, kako treniraš spomin, kako napisati dobro zgodbo…).

Slovenija: nimamo formalnega izobraževanja za karierne svetovalce.

Univerza v Ljubljani, KC: coaching, hitri zmenki s predstavniki podjetij.

Fakulteta za komercialne in poslovne vede: spletni portal ponudba dm in povpraševanje v Sloveniji in tujini in izdelava e-priročnika »Moja kariera«,

Zanimive dodatne dejavnosti KC, navedene v vlogah za sodelovanje v projektu

• virtualna orodja za samostojno vodenje kariere,

• rangiranje delodajalcev glede kakovosti,

• nagrade (ambasador gostoljubja), objave pohval delodajalcev,

• delavnice za starše,

• tržnica znanja.

Dejavnosti KC

Kaj bi morali izvajati v KC?

Kaj od tega je za vašo VSŠ izvedljivo?

Trg dela

Gibanje brezposelnosti v Sloveniji

Gibanje stopnje registrirane brezposelnosti (Vir: ZRSZ, 2018)

Kaj pa mladi in brezposelnost?

Gibanje delovno aktivnih mladih od 15 do 29 let (Vir: ZRSZ, 2018)


CEDEFOP-ova napoved gibanja delovno aktivnih do 2030 (Vir: Cedefop, 2018)


Gibanje stopnje registrirane brezposelnosti mladih (Vir: ZRSZ, 2018)


Strukturne značilnosti registrirane brezposelnosti mladih (Vir: ZRSZ, 2018) (trajanje BO: 43,1 St; 39,5 NIzo) (delež mladih med vsemi DBO: 9,5%))

Cedefop-ova napoved zaposlovanja do 2030

Kariera?

KARIERA NEKOČ – dobra

izobrazba in solidno delo

zagotavljajo stabilno kariero

KARIERA DANES – potrebne

spretnosti za načrtovanje in

vodenje kariere

Poklicno svetovanje vs. karierno svetovanje

(Vir: Terminološki slovarček, ZRSZ, 2011)

• Poklicno svetovanje (vocational counselling)

Svetovalni proces, v katerem se posamezniku na podlagi informacij

pomaga sprejeti odločitev o poklicu in poti, ki ga do poklica vodi.

• Karierno svetovanje (career counselling)

svetovanje pri izbiri kariere, svetovanje za kariero. Storitev, pri kateri

se posameznik ob pomoči svetovalca odloča o kariernih ciljih in

sprejema karierne odločitve na podlagi svojih želja, potreb,

sposobnosti, lastnosti, znanj, interesov, vrednot in razvojnih priložnosti

ter zastavljen karierni načrt tudi uresničuje. Posamezniku karierno

svetovanje osvetli možnosti razvoja kariere ter mu pomaga določiti

dodatna izobraževanja in usposabljanja, ki pripomorejo k doseganju

zastavljenih kariernih ciljev.

Kako načrtovati kariero?

Zbiranje informacij o trgu dela

Ocena lastnih interesov, vrednot, kompetenc, osebnostnih lastnostih…

Postavljanje kariernih (zaposlitvenih) ciljev na osnovi informacij o sebi in trgu dela

Razvijanje veščin iskanja zaposlitve (CV, zaposlitveni razgovor, komunikacija…)

Pridobivanje povratnih informacij

Trg dela

• Odkriti trg dela (razpisi, javne objave)

• Skriti trg dela (mreženje)

Prijava na tiskane

ali internetne

zaposlitvene

oglase

Iskanje preko

oglasov ZRSZ

Spremljanje drugih

zaposlitvenih portalov

PASIVNE OBLIKE ISKANJA DELA:

Vpis v baze zaposlitvenih

agencij

5. 11. 2018

https://esvetovanje.ess.gov.si/KjeIscemZaposlitev/

https://esvetovanje.ess.gov.si/KjeIscemZaposlitev/

AKTIVNE OBLIKE ISKANJA DELA:

Mreženje (znanci, prijatelji,

sošolci, bivši sodelavci,

dogodki, izobraževanja,

usposabljanja..)

Uporaba socialnih omrežij

Usmerjeno

komuniciranje

s podjetji

Obisk sejmov

Informativni intervjuji

Zaposlitveni sejmi

5. 11. 2018

https://esvetovanje.ess.gov.si/KjeIscemZaposlitev/IskanjeNaSkritemTrguDela/

https://esvetovanje.ess.gov.si/KjeIscemZaposlitev/IskanjeNaSkritemTrguDela/

Psihodiagnostični pripomočki za karierno svetovanjeOsebnostne lastnostiEPQ, BFQ, FPQhttps://esvetovanje.ess.gov.si/KaksenSem/OsebnostneLastnosti/VprasalnikOsebnostneLastnosti/

Vprašalnik direktivnih stališč, Vprašalnik kariernih sider, Vprašalnik timskih vlog Belbin…

Interesi: Hollandov vprašalnik interesnih tipovhttps://esvetovanje.ess.gov.si/KajMeZanima/KateriJeVasInteresniTip/

Znanje in kompetenceSamoocena kompetenc: https://esvetovanje.ess.gov.si/KajZnam/SplosneKompetence/VprasalnikiZaSamoocenoKompetenc/Default.aspx

PODROČJE A - SPRETNOST ZA DELO S

STVARMI

1 2 3 4 5

1. Vožnja atomobila

2. Ročne spretnosti

3. Vzdrževanje stvari in predmetov

4. Dobra telesna in fizična kondicija

5.

Usklajena koordinacija telesnih

gibov

SKUPAJ=

PODROČJE B - SPRETNOST ZA DELO S PODATKI

1 2 3 4 5

1. Delo s številkami

2. Vrednotenje in urejanje podatkov

3.

Raziskovanje in povezmanje

podatkov

4. Pomnenje številk in računanje

5. Analiza podatkov

SKPUPAJ=

PODROČJE C- SPRETNOST ZA DELO Z IDEJAMI

1 2 3 4 5

1. Kreativnost

2. Obvladovanje miselnih vzorcev

3. Likovno in glasbeno izražanje

4. Smisel za improvizacijo

5. Obrazna mimika

SKUPAJ=

PODROČJE D - SPRETNOST ZA DELO Z LJUDMI

1 2 3 4 5

1. Motiviranje in vodenje

2. Smisel za empatijo

3. Timsko delo

4. Organiziranost

5. Prepoznavanje potencialov

SKUPAJ=

SKUPAJ=

SposobnostiSplošne (RPM; D48), specifične (TMO, MFBT, BTI, DAT),Gardnerjev vprašalnik mnogoterih inteligentnosti, Lestvica emocionalne inteligentnosti (Goleman, Toksić)

https://esvetovanje.ess.gov.si/KaksenSem/OsebnostneLastnosti/VprasalnikOsebnostneLastnosti/

Vprašalnik težav pri kariernem odločanju

Vir: Pečjak, S. 2018. Vprašalnik o težavah pri kariernem odločanju. Ljubjana: Filozofska fakulteta.

1.informacije o dijaku (starost, spol, odločenost-neodločenost za konkretni študij, stopnja prepričanosti v odločitev)

2. vprašalnik o težavah (23. postavk)

3. velikost težav (1–majhne, 9–velike) Možnosti uporabe VTKO

Presejalni instrument – pregled celotne populacije + usmerjanje na podlagi rezultatov (skupinsko svetovanje, seznanjanje s poklici, usmerjanje na določene internetne strani);

Diagnosticiranje posameznikovih težav -osebno svetovanje (usmeritev na pomembnejše težave);

Ocenjevanje težav posameznih skupin dijakov –zbiranje informacij o tipih težav, ki se pogosto pojavljajo v določeni skupini;

Evalvacija intervencij –ugotavljanje uspešnosti kariernih intervencij.

Združevanje baz podatkov za ugotavljanje zaposlenosti in potencialne zaposljivosti

V visokem šolstvu potekajo aktivnosti izdelave orodij, ki bodo dala odgovor na vprašanje o zaposlenosti in zaposljivosti diplomantov:Kako hitro po zaključku študija se diplomanti zaposlijo?Ali se področje zaposlitve ujema s področjem študija?Na katerem delovnem mestu se zaposlijo?Ali jim izobrazba, ki so jo pridobili, zagotavlja možnost pridobiti službo in napredek v karieri?

Vzpostavljen sistem spremljanja zaposljivosti bo:• nudil informacije za poklicno in karierno svetovanje,• nudil informacije izobraževalnim zavodom glede priprave in izvedbe študijskih programov…

Nabor podatkov za zaposljivost:• eVŠ+analiza VPIS• ZPIZ (datum zaposlitve, poklic SKP, vrsta zaposlitve, dejavnost poslovnega subjekta (SKD),• ZRSZ (datum nastopa brezposelnosti),• MDDSZ: informacije o prejemnikih štipendij,• MIZŠ (pedagoški programi),• ŠOS (podatki o študentskem delu).

Kakovost kariernega svetovanja

Kakovost KC se v različnih državah presoja na podlagi treh kriterijev:

•kakovosti informacij,

•kvalifikacij in kompetenc izvajalcev/praktikov

•storitev oziroma učinkov/rezultatov VKO (Plant, 2001).

Eden najpomembnejših kriterijev kakovosti je usposobljenost osebja (Sultana 2004).

ŠTUDENT

MODEL delovanja kariernih centrov

Prepozna svoje potenciale, karierne interese, prednosti in priložnosti, kar omogoča odgovorno, pravočasno in aktivno načrtovanje lastne kariere.

Razvija funkcionalna znanja in spretnosti, ki so pomembna za boljšo zaposljivost, na primer kako se dobro predstaviti delodajalcu, kako pri tem pomaga komunikacijska in druga tehnologija; kako raziskati delovanje podjetij ali institucij, s katerimi želi sodelovati.

Izve informacije o možnostih študijskih izmenjav, praks, projektnega dela ter aktualnih dogajanj na področju trga dela v Evropski uniji.

Vzpostavlja stike in povezave s predstavniki delodajalcev in se aktivno vključujejo v različne mreže in skupnosti.

ŠTUDENT

VSŠ KCKARIERNI SVETOVALCI

ORGANIZATOR PRI

DELODAJALCIMENTORJI


PROCESI:- načrtovanje aktivnosti, - izvedba aktivnosti, - preverjanje zadovoljstva udeležencev, - uvajanje izboljšav.

ŠTUDENT


ORGANIZATOR PRI

DELODAJALCIMENTORJI


Aktivnosti z delodajalci:•spletni portal (baza delodajalcev, ponudba delovnih mest, študenti),

DOGODKI:•predstavitve (delodajalcev, izkušenj študentov na PRI doma in v tujini, uspešnih diplomantov),•obiski podjetij, gosti iz prakse,-dogodki (karierni dan, dan odprtih vrat, informativni dan),-učno podjetje,-preverjanje potrebnih in osvojenih kompetenc pri delodajalcih.

Aktivnosti s študenti:•predstavitev študijskih programov in kompetenc, možnosti nadaljevanja študija,•delavnice za pridobivanje veščin kariernega načrtovanja, orodja in priročnik za vodenje kariere,•karierno svetovanje (skupinsko, individualno, OPP),d.M

DOGODKI: -seminarji s področja podjetniških znanj, samozaposlovanja, -zmanjšanje osipa, povečanje prehodnosti, spodbujanje zaključevanja študija, -vključitev vsebin karierne orientacije v učne načrte študijskih predmetov-spremljanje zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov.

ŠTUDENT

POTENCIALNI ŠTUDENTSTARŠI


ORGANIZATOR PRI

SKUPNOST VSŠ KC

DIPLOMANTI

DELODAJALCIMENTORJI

ZZZS

Društva kadrovskih delavcev

ISIO centriOrganizacije za študente s PP

Reprezentativna združenja: GZS, OZS etc.


MICi

NAKVIS


ORGANIZATOR PRI


Priporočila za delovanje KC (model, minimalni standardi)

Načrtovanje: zadolžena oseba, aktivnosti, izvajalci, termini; vključeno v LDN, ločeno od

izvedbe PRI.

Izvedba aktivnosti: vsaj predstavitve osnovnih informacij o procesu zaposlovanja, trgu

delovne sile …

Preverjanje zadovoljstva udeležencev in poročanje o dejavnostih (del poročila o izvedbi

LDN).

Uvajanje izboljšav na podlagi izkušenj pri izvedbi in povratne informacije udeležencev.

Vprašanja študentov:

Specialist ali generalistKdaj lahko zahtevam povišanje plače, napredovanje

Vprašanja strokovnjakov:Kako formalizirati karierni center

Računalniška podpora delovanju kariernega centra

vstop na trg dela · 2019-08-08 · predstavitev dobrih praks kariernih centov v vsŠ/vŠ vodena...

Documents