UtbildningarProfessionsseminarium

Fördjupandehandledning,seminarium

Didak;skaseminarium

Fältstudier

Trepartssamtal

Kursplanering

Kompetensväxling

Forsknings/utvecklingsprojekt

Projektledning

Rektorer&förskolechefer

Samordnare&lokalaprojektledare

Uppföljning

Studerandementorer

Terminsplanering

Övningsskoleprojektet

Trepartssamtal

VFU-avtal

Bakgrund•  FlerarapporterpekadepåbristerinomVFU.(Skolverket2007,Högskoleverket2008,Lärarförbundet2008)

•  Ibetänkandet(SOU2008:109)”Enhållbarlärarutbildning”,föreslogsattdenverksamhetsförlagdautbildningenbörstärkasgenoms.k.Fältskolor.

•  ErfarenheterocksåavenpositivutvecklinginomVFU(Uppföljningavdenverksamhetsförlagdautbildningeninomlärar-ochförskollärarutbildningarna,Rapport2015:24,UKÄ)

•  Positivaerfarenheteravatthögskolorochskolhuvudmäntarettgemensamtansvarfördenverksamhetsförlagdadelenavutbildningen.

•  BristerochoklarheterWinnsfortfarandegällandeexempelviskontaktenmellanhögskolorochskolor;handledaresförutsättningar,uppgiftochkompetens;samtexaminationenavVFU.

Enförsöksverksamhetmedövningsskolorochövningsförskolor

(PromemoriaU2013/4305/S)

•  Femårigförsöksverksamhet(2014-2019).

•  Lärar-ochförskollärarstudenterskafullgöramerpartenavdenverksamhetsförlagdadelenavutbildningen(förskollärar-,grundlärar-,yrkeslärar-ellerförskollärarexamen)påövningsskola/övningsförskola.

•  Högkompetenshoshandledareförattfrämjastudenternasutveckling.

•  Högkoncentration(studenterochhandledare)germöjlighettillerfarenhetsutbytesåvälmellansominomdessagrupper.

Ansökanangerhurhögskolanplanerarförsöksverksamhetensåatt:

• StudenternafullgörhuvuddelenavsinVFUiövningsskolor/-förskolor• Minsthälftenavhögskolansstudenteromfattas(aktuellutbildning)• Enhöghandledartäthetochgodhandledarkompetensfrämjas• Högskolanbidrarmedhandledarutbildning• Högskolanslärareföljerochbidrartillstudentensutveckling• Högskolanavserattförsäkrasigomattövningsskolornasorganisation,kvalitets-samtutvecklingsarbetehållergodkvalitet

Mål

•  Enkvalitetsutvecklingavlärar-ochförskollärarutbildningarnaisinhelhetliksomspeciWiktavdenverksamhetsförlagdautbildningen.

•  Utvecklaochstärkadenskolbaseradeforskningenvilketstärker

lärarutbildningensforskningsanknytningochskapardynamiskmiljöförmötetmellanforskningochdessöverförandeipraktik.

•  Genereraskolutvecklingochkompetenshöjningiettregionalt

perspektivutifrånövningsskolornasochövningsförskolornasrollersommotoreriskolhuvudmännenskvalitetsutvecklingsarbeteisamtligaskolor.

•  Bidratillkompetensförsörjningiskolorochförskolorför

Mittuniversitetetssamarbetskommuner

Turordning

ProjektledningAndersLjungberg(Projektledare)MariaStyf(Bitr.projektledare)MarianneHahlin(StudierektorVFU)UlricaAuno(RUN)AvdelningarLärarutbildningen;MarieFrykland(RepresentantUTV)IngelaNorberg(RepresentantHUM)HugovanZeipel(RepresentantDMA)SamtTomasBerglund(vicedekan)Representanterfrånskolhuvudmännen;EvaFors(RepresentantHälsingland)CarinaNilsson(RepresentantJämtland)UrbanÅström(RepresentantVästernorrland) Tillbaka

Terminsplanering

•  Övningsskolorkräverenöversynavstudenternasvfu-periodersåattdeblirbättrespriddamellanterminernaochinomterminerna.

Tillbaka

Professionsseminarium

Seminarierihandledningsgrupp.–  Innehåll:relationellochkommunikativförmåga,ledarskap,didaktiskförmågaochreWlektionsförmåga.

Ansvar:VFU-handledareDeltagare:Handledargrupper,handledare,studentersamtlärare(mentor)frånMIUNvidminstetttillfällepertermin.

Tillbaka

Fördjupandehandledning,seminarium

•  Innehåll:Fördjupadehandledningssamtalutifrånstudentensvfu

•  Deltagare:VFU-Handledareochstudent

Tillbaka

Didaktiskaseminarium

•  MIUNanordnardidaktiskaseminarier.–  Innehåll:Didaktik

Tillbaka

Fältstudier

•  Studenternahartillgångtillövningsskolan/övningsförskolanförattgörafältstudierochfältuppgifterunderkursersomejinnehållervfu

Tillbaka

Trepartssamtal

•  Trepartssamtalgenomförsunderstudenternasandravfu-period.

•  Deltagare:VFU-Handledare,studentochrepresentantlärarutbildningen

•  Innehåll:Studentensvfu-periodärifokusochdemålsomWinnsidennakurs.

Tillbaka

Kursplanering

•  Representanterfrånkommunensläraredeltariplaneringavvfu-kursochvfu-fokus(vfu-uppgifter)tillsammansmeduniversitetetslärare.

Tillbaka

Kompetensväxling

•  Skickligayrkesverksammalärarefrånkommunernadeltarintebaraivfu-kurserutanäveniteoretiskakurser.

•  MIUN-läraredeltarigengäldiutvecklings-projekt,etc.inomskolverksamheten.

Kompetensväxling,vadkandetvara?

Kompetensväxling

Beprövaderfarenhet

VFUÄmnesdidak>k/

didak>k

Vetenskapliggrund

Fortbildning

WS Seminarier

Skolutveckling

Ex-arbete

Handledning/Analysstöd

Ak>onsforskning

Tillbaka

Studerandementorer•  Ettgemensamtbyggeavettmentorssystemdärstudentenharmentorfrånlärarutbildningen.

•  Miunmentornsuppdrag•  KontaktmedÖvningsskoleområdet

–  1mentorsträff/terminmedstundenternapåövningskoleområdet.

•  1professionsseminarium/termin(Mentor,VFU-handledaresamtstudenter)•  VFU1–TelefonkontaktmedVFU-handledare•  VFU2–Ettbesök

Tillbaka

Uppföljning

•  Försöksverksamhetenskallutvärderas.–  Ansvarig,Projektledningsgruppen.

Tillbaka

Samordnare&lokalaprojektledare

•  Lärarutbildningenvillhaeningångtillrespektiveövningsskola/övningsskoleområdeellerkommun.

•  IvilkenomfattningkandenorganisationsomidagWinnsikommunerna(samordnarna)användas?

Tillbaka

VFU-Avtal8§AvtalstidDettaavtalgällertidigastfrånochmeddetdatumkommunernapåbörjarÖvningsskoleprojektet.ÖversynocheventuellrevideringavavtaletskervidÖvningsskoleprojektetsslutdatum30juni2019.Uppsägningavavtaletskaskeiskriftligform.Nyersättningfrån130krtill150kr/dageftervarjegenomfördvecka.

Tillbaka

Rektorer&förskolechefer

•  Övningsskoleverksamhetenkräverettaktivtdeltagandefrånrektor/förskolechef

•  Förväntasattchefanpassarorganisationensåattlärare/förskolläraregesutrymmeisinatjänsterfördeltagandeiaktiviteter

•  Organisatoriskmedverkaförattmöjliggörakompetensväxling

•  Deltaisärskiltriktadefortbildningsinsatser Tillbaka

UtbildningarFörÖvningsskolorochÖvningsförskolor

•  7.5hpgrundläggandeutbildningförsamtligalärareochförskollärare”AttarbetaiÖvningsskolor”

•  7.5hpHandledarutbildning”Atthandledaiövningsskola”– Valbartattplockapoängellerinte– Ersättning(2500kr/deltagare)

”Attarbetaiövningsskola”Tillfälle1 Tillfälle2 Tillfälle3

(Egen;d)Tillfälle4 Tillfälle5 Tillfälle6

AIarbetaiÖvningsskolor,Enintroduk>on

PraxistriangelnModellförintegra>onavteoriochprak>k

Kollega-observa>oner

Ak>onslärande

SkolkulturochLedarskap

AvrundningSkapahandlingsplanförfortsaIarbete

”Atthandledaiövningsskola”

Tillbaka

Forskning/utvecklingsprojekt

•  Beforskaövningsskole-ochövningsförskoleverksamhetensåattdessablirmiljöerivilkaforskningsprojektbedrivsiettvidareperspektivavskolanknuten/förskoleanknutenforskning.– LicentiandAndersLindqvist

Tillbaka

Urvalsprocessen

AnsökningsförfarandeKriterier:

– Högkvalitet– Koncentration– Kapacitet

Högkvalitet!Förordning2014:2Högskolanskasärskiltförsäkrasigomattövningsskolornasellerövningsförskolornasledning,organisation,undervisningochkvalitets-ochutvecklingsarbetehållergod

kvalitet.

Ansökan

Skolanellerförskolanskalliansökanomattutgöraövningsskolaellerövningsförskolaredovisahurmanarbetarmedkvalitets-ochutvecklingsarbete.Arbetetskallvarasystematisktochdetskalltydligtframgadelsvilkaaktivitetersomärundergenomförandeochvilkasomplanerassamthurmanavserattföljauppresultatenavaktiviteternaiformuppnåddakvalitets-ochutvecklingsmål.Planenskallomfattasåvälskolutvecklingsomkvalitetsarbetekopplattillundervisningochresultat.SkolanellerförskolanskalltillsammansmedMittuniversitetetarbetaförattutvecklaochdeltaisystematiskakvalitets-ochutvecklingsinsatserinomramenförMittuniversitetetsövningsskole-ochövningsförskoleverksamhet.

Ansökanskallinnehålla:

1.  Presenta>onavskolanellerförskolan.Idennaskallförutomorganisatoriskstrukturocksåingåpresenta>onavförskolansarbetecentralapedagogiskaperspek>v,presenta>onavarbetssäIocharbetsorganisa>on,lärarkompetensochhandledarutbildningskompetensochbehov,alltmedutgångspunktidebifogadekriterierna.UtöverdeIaservigärnaaIskolanellerförskolanbeskriversinastyrkorochutvecklingsområdensamtdeförväntningarochmålmanharmedaIutses>llövningsskola.

2.  Skolanellerförskolanskallocksåredogöraförhurdetsystema>skakvalitetsarbetetvidskolanidagäruppbyggtochfungerar.

3.  SkolanellerförskolanskallocksåpresenteraenplanförhurmanavseraIarbetaföraIuppfylladedelaravkriteriernasomvidansöknings>llfälletinteäruppnådda.(dennapunktkan,idefallskolhuvudmannentarövergripandeansvarförensådanplanförfleraskolorellerförskolorskrivasavhuvudmanelleravskolorochförskolor>llsammansmedhuvudman.

KoncentrationochKapacitet

•  2studenter/utbildadhandledare•  Övningsskoleområden