universiteit twente — vakgroep curriculumontwerp & onderwijsinnovatie curriculumvernieuwing en...
TRANSCRIPT
![Page 1: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/1.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving:
nieuwe rollen voor docenten?
Joke Voogt
![Page 2: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/2.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Veranderingen in de samenleving!
![Page 3: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/3.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Leren in de informatiesamenleving: Life long learning (LLL)
• Digital literacy • Navigeren• Informatie beoordelen en verwerken• Communiceren
• Samenwerken• Problem solving• Project management• Metacognitieve vaardigheden• Flexibiliteit
![Page 4: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/4.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Naar een didactiek voor de informatiesamenleving
• Actief• Collaboratief• Creatief• Integratief• Evaluatief
![Page 5: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/5.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
“Minder – meer model”: op zoek naar balans!
Aspect Minder Leren/onderwijzen in de industriele samenleving
MeerLeren/onderwijzen in de informatiesamenleving
Collaboratief
Individueel Groepswerk
Homogene groepen Heterogene groepen
Ieder voor zich Elkaar helpen
Creatief
Reproductief Productief
Kennis toepassen (algoritmes) Nieuwe oplossingen vinden (heuristieken)
![Page 6: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/6.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
ICT en innovatieve didactiek
• Als geïntegreerd onderdeel van het vak ICT: de inhoud beter begrijpen
• In cross-curriculaire projectenICT: implementatie van LLL doelen
• SchoolbreedICT: realisatie van nieuwe visie op leren en onderwijzen
![Page 7: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/7.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Inhouden
• Bestaande inhouden anders aanbieden
• Gericht op het diepgaand begrijpen van concepten
ICT• Gebruik van specifieke ICT
toepassingen
![Page 8: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/8.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Doelen
• Informatievaardigheden• Communicatie• Samenwerken• Verantwoordelijkheid voor
eigen leerproces• ICT vaardigheden
ICT• Algemene toepassingen
![Page 9: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/9.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Leeractiviteiten en rollen van docenten
• Van klassikale lessen naar projectwerk
• Onderzoekjes en maken van producten/presentaties
Docentrol: • Inhoudelijk begeleiden• Structureren• Bewaken van voortgang • Ontwerpen/arrangeren
![Page 10: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/10.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Innovatie en ICT integratie: docentfactoren
• ICT integratie: Stages of adoption1. Bewustwording2. Leren3. Begrijpen en toepassen4. Zelfvertrouwen5. Aanpassen 6. Creatieve toepassingen
• Will, Skill & Tool model• Eerst: Skill – Tool (Stage 1-3)• Dan: Will (Stage 4- 6)
• Leiderschap en ondernemerschap! • Van Stage 5 naar stage 6
» Knezek & Christensen
![Page 11: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/11.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Niveau’s van professionele betrokkenheid
• Actief leren van de praktijk (private practice teachers)• Investeert in samenwerking op schoolniveau (interactive
teachers)• Participeert in professionele netwerken (professional
teachers)• Participeert in kennisconstructie (teacher leaders)
» Riel & Becker
![Page 12: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/12.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Constructivistische didactiek en professionele betrokkenheid (Riel & Becker, 2008)
Professional Engagement
% Direct Instruct
ion
% 2ndQuartile
% 3rdQuartile
% Knowle
dge Construction
% Total
Teacher Leaders 2 16 25 57 100
Teacher Professionals
11 20 23 47 100
Interactive Teachers
16 22 29 33 100
Private Practice 33 28 23 16 100
All Teachers 24 25 25 26 100
![Page 13: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/13.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Uitdagingen voor docenten
• Evidentie over het effect van ICT op het leren van leerlingen is niet sterk
• Focus op andere (LLL-) doelen• Geen optimale implementatie condities
• Implementatie van ICT niet coherent met andere curriculumcomponenten
• Onbalans in het curriculaire spinnenweb
• Retoriek van beleidsmakers en politici• LLL competenties versus basisvaardigheden
![Page 14: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/14.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Tot slot
![Page 15: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/15.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Achtergrond
• Nationaal en international casestudieonderzoek naar ICT-ondersteunde innovatieve didactiek
• Second International Technology in Education Study (2 surveys en 1 casestudie-onderzoek: 1997 – 2008)
• International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Voogt & Knezek, 2008)
• Ontwerpgericht onderzoek, o.a.• Docentontwikkeling: ICT in science onderwijs• PictoPal: een ICT-rijke leeromgeving voor beginnende geletterdheid• Integratie van Taal en Science: de potentie van ICT• Taaltreffers: een educatieve taalgame voor het basisonderwijs
![Page 16: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/16.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Will, Skill Tool (Knezek & Christensen)
leerprestatie
± 10% verklaarde variantie
± 90% verklaarde variantie
![Page 17: Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten? Joke](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022070315/5551a0ed4979591f3c8b6224/html5/thumbnails/17.jpg)
Universiteit Twente — Vakgroep Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie
Rationale
doelen
inhouden
docentrollen
beoordeling
leeractiviteiten
tijdplaats
groeperingsvormen
materialen & bronnen