työelämälähtöisen ammatillisen peruskoulutuksen kehittäminen

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksiOsaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Työelämälähtöisen ammatillisen peruskoulutuksen kehittämisen tavoitteet ja odotukset - infoa

kehittämishankkeissa toimiville (ryhmä 5)

Erityisasiantuntija

Minna Taivassalo-Salkosuo, Opetushallitus

Ammatillisen peruskoulutuksen valtionavustushankkeiden 2013 aloitustilaisuuteen 11.9.2013, Helsinki Congress Paasitorni

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

• Ammatillisen koulutuksen valtionavustushankkeet tukevat kansallisen koulutuspolitiikan ja tulossopimuksen toimeenpanoa sekä koulutuksen järjestäjien tarpeiden ja valtakunnallisiin tavoitteiden yhteensovittamista

• Valtionavustustoiminnan tuloksellisuuteen ja vaikuttavuuteen kiinnitetään erityistä huomiota

Opetushallituksen valtionavustustoiminta


Määrärahat on tarkoitettu kokeilu- ja kehittämistoimintaan, ei organisaation oman perustoiminnan rahoittamiseen

Tavoitteena on toteuttaa rakenteellisia uudistuksia ja pysyviä toiminnallisia muutoksia tiiviissä verkostoyhteistyössä aiemmin toteutettujen kehittämishankkeiden tuotoksia ja tuloksia hyödyntäen

Pedagogisten käytänteiden mallintaminen verkostoyhteistyössä

Valtionavustustoiminnan tavoitteet


Työpaikalla tapahtuva oppiminen ja ammattiosaamisen näytötTavoitteena on

Työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjauksen ja ammattiosaamisen näyttöjen laadun kehittäminen (esim. hyödyntäen tieto- ja viestintätekniikkaa)

Oppimisen ja osaamisen arvioinnin uudet menetelmät


Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeetTavoitteena on kehittää

vaihtoehtoisia tapoja suorittaa ammatillinen perustutkinto yhdistämällä oppilaitoksessa, työpajassa ja työpaikalla tapahtuvaa oppimista sekä oppisopimuskoulutusta ja kehittää niihin liittyviä sopimusmenettelyjä

pedagogisia malleja opiskelijaryhmän yksilöllisistä opintopoluista laajamittaisesti työpaikalla tapahtuvaa oppimista hyödyntäen.


Oppimisympäristöjen kehittämishankkeetTavoitteena on kehittää

Ammattitaidon saavuttamista tukevia uusia toimintamalleja ja oppimisratkaisuja, joissa hyödynnetään digitaalisia ja muita avoimia ympäristöjä eri koulutusaloilla

Ammatillisten perustutkintojen verkko-opiskelua tukevat mallit

Keskeistä on tieto- ja viestintätekniikan pedagoginen hyödyntäminen uusilla tavoilla.


Valintaperusteet

koulutuksen järjestäjien verkostoituminen ja uudet toimijat

innovatiivisuus ja uutuusarvo

yritys-/työelämäyhteistyö hankkeen toteutuksessa

kehittämishankkeiden tulosten ja tuotosten soveltaminen

hankesuunnitelman toteuttamiskelpoisuus ja kokonaistaloudellisuus suhteessa esitettyyn toimintaan


Hankkeen toteuttamisessa tärkeää

Tiivis yhteistyö opiskelijoiden ja työelämän edustajien kanssa (suunnittelu – toteutus – arviointi)

Kiinnitetään tietoisesti huomiota siihen, miten toimintatavat vakiinnutetaan oppilaitoksen normaaliin toimintaan

Yhteistyö sekä verkostojen ja yhteistyön hyödyntäminen


Koulutus- ja opetustoimiala kehittyy- Käsitys tiedosta ja sen pysyvyydestä on

muuttunut -> vaikutus oppimateriaaleihin

- Työelämä muuttuu ->uudenlaiset osaamistarpeet, myös opettajan työ uudistuu

- Opiskelijan aktiivinen rooli oppimisessa- Opetusjärjestelyt ja -menetelmät kehittyvät

- Työpaikalla tapahtuvan oppimisen määrä kasvaa, sisältöjen integrointi

- Oppimisen elämyksellisyys, mielekkyys ja yksilöllisyys ja samalla yhteisöllisyys korostuu

- Opiskelijan oikeus riittävään ja laadukkaaseen ohjaukseen tulee toteutua kaikissa ympäristöissä


Tavoitteena toiminnalliset ja rakenteelliset uudistukset, jotta uudenlaisten opetusmenetelmien ja ohjausjärjestelmien hyödyntäminen on mahdollista

Kehittää koulutuksen järjestäjien kesken yhtenäisiä toimintakäytäntöjä ja pedagogisia toimintamalleja, joita voidaan hyödyntää ja levittää valtakunnallisesti

Yhteiset tavoitteet kaikille


www.edu.fi/ammattipeda

Ideoita osaamisperusteisen ammatillisen koulutuksen toteutukseen käytännössä

Tukea yksilöllisten opintopolkujen toteuttamista esittelemällä • työvaltaisen oppimisen, • yrittäjyyskasvatuksen ja yrittäjyyden, • rikastetun oppimisen (virtuaalimaailmojen,

oppimispelien, simulaattorien ja lisätyn todellisuuden) sekä

• mobiliioppimisen hyödyntämismahdollisuuksia. Lisätietoa sivuston tekijöistä

http://www.edu.fi/ammattipeda

http://dev.datafisher.com/ammattipeda/?sivu=tyoryhmat


www.edu.fi/ammattipeda

http://www.edu.fi/ammattipeda


Toiminnalliset ja rakenteelliset muutokset käytännössä?- opetuksen yhteissuunnittelu- jaettu opettajuus ja ohjaajuus- työprosessilähtöisyys- joustavuus-> yksilölliset opintopolut

Tavoitetila: Avoimia ammattiopistoja,

joissa monipuoliset opetusjärjestelyt ja

-menetelmät siten että yksilölliset opintopolut

toteutuvat


Yksilöllisen oppimisen mahdollistaminen eri ympäristöissä

- Opiskelijoilla käytössä langaton verkko- Omien laitteiden (tabletit, läppärit, älypuhelimet)

käytön salliminen opiskelussa- Avoimien ja helposti päivitettävien palvelujen

hyödyntäminen- Opiskelijan oppimisprosessin

dokumentoituminen ja ammattitaidon läpinäkyväksi tekeminen

- Yhteisohjaajuus mahdollista avoimissa ympäristöissä läpinäkyvyys

- Reaaliaikaisen ohjauksen saatavuus, ohjausrakenteisiin

- Elävät yhdessä päivitettävät oppimisaineistot(alakohtainen klusteriajattelu tms)


Tiedottaminen, mahdolliset hankesuunnitelman tarkennukset sekä selvitysvelvollisuus


Tiedottaminen

Hankkeesta tulee tiedottaa aktiivisesti omassa organisaatiossa sekä muille toimijoille

Jokaisella hankkeella tulee olla oma www-sivusto / wiki tms. ja/tai alasivusto ns. valtakunnallisen koordinaatiohankkeen wikissä

Hankkeesta tiedotettaessa ja kaikissa sähköisissä ja painetuissa julkaisuissa/esitteissä tulee aina käyttää seuraavaa logoa

http://www.oph.fi/logot





Avustuksen saaja on velvollinen tarvittaessa toimittamaan Opetushallitukselle tiivistelmän hankkeen toiminnasta, tuloksista ja siinä syntyvistä hyvistä käytännöistä.

Hanketta tulee esitellä tiedotusvälineissä, www-sivuilla, seminaareissa ym. tilaisuuksissa suunnitelmanne mukaisesti.

Tiedottaminen


Valtionavustuksen käyttöaika

Avustusta myönnetään vuoden 2013 määrärahasta. Avustusten käyttöaika alkaa myöntöpäivästä ja päättyy 31.12.2014.


Tarkennetut hankesuunnitelmat

Mikäli päätöksessä on maininta

Valtionavustuksen maksamisen edellytyksenä on, että Opetushallitus hyväksyy hankkeen tarkennetun toiminta- ja taloussuunnitelman.

Tarkennettu toiminta- ja taloussuunnitelma on

toimitettava 15.9.2013 mennessä.


Tarkennus-, väli- ja loppuselvityslomake

Yksi ja sama lomake, joka löytyy osoitteesta http://www.oph.fi/rahoitus/valtionavustukset/ammatillinen_koulutus kohdasta

OPH selvityslomake

Ohje yhteistyösopimuksen tekemiseenLomakkeen täyttöohje

Lisäksi lomakkeeseen voi liittää täydentäviä liitteitä

http://www.oph.fi/rahoitus/valtionavustukset/ammatillinen_koulutus




http://oph.avaintec.com/xwfm/view/viewer.html?organization_name=OPH&auth_method=public&form_group_name=/XFG-OPH/XFG-Lomake17/&form_name=OPH_selvityslomake_erityisavustus_2&form_version=1_0_4&view_name=a_hakija&action_type=read&locale=fi

http://www.oph.fi/download/139655_Yhteistyosopimus_ohje_.pdf



http://oph.avaintec.com/index_selv.html

http://oph.avaintec.com/index_selv.html


Tarkennetun hankesuunnitelman laatiminenKuvaa tarkennuksessa: - Tavoite (Mitä tavoitellaan? Millaista muutosta

lähtötilanteeseen nähden? Määrälliset ja laadulliset tavoitteet)

- Toiminta (Millä toimenpiteillä tavoitteet saavutetaan, kuka tekee, mitä tekee ja millä aikataululla – työnjako ja resurssit)

- Tuotokset (Mitkä ovat odotettavissa olevat konkreettiset tuotokset, jotka ovat levitettävissä?)

- Tulokset (Miten kävi? Mikä muuttui ja miksi? Mitä pitäisi vielä kehittää?)


Tarkennetun hankesuunnitelman laatiminen

Tavoitteiden ja tuotosten kuvaaminen mahdollisim-man konkreettisesti

Työnjako selkeästi, jos useita yhteistyökumppaneita eli kuka tekee ja vastaa mistä, jos useita organisaa-tioita

Toimenpideaika

Kustannusten muodostuminen ja niiden jakautu-minen eri osapuolille (koordinaattori, eri yhteistyö-kumppanit)

Tulosten levittämistavat


Selvitykset valtionavustuksen käytöstä

Avustusten saajan tulee raportoida Opetushallitukselle hankkeensa etenemisestä ja tuloksista selvityslomakkeella

Hankkeen loppuselvitys toimitetaan 31.1.2015 mennessä.

Myönnetyn valtionavustuksen ylittäessä 50 000 € väliselvitys toimitetaan 31.1.2014 mennessä tai haettaessa samaan tarkoitukseen uudelleen rahoitusta hakijan tulee toimittaa hakemuksen yhteydessä väliselvitys aiemmasta valtionavustuksen käytöstä.


Avustuksen käyttötarkoitus

Hankkeen kokonaismenojen tulee olla kaikki hankkeelle hyväksyttyjä menoja, myös omarahoitusosuuden, huomioitava mahdolliset rajoitukset (esim. laitehankintojen osuus saa olla enintään 20 % kokonaiskustannuksista)

Kaikkien hankkeessa, myös osa-aikaisesti työskentelevien henkilöiden on pidettävä työajanseurantaa, joka pyydettäessä toimitetaan Opetushallitukselle.


Valtionavustuspäätös

Hankkeen valtionavustukseen oikeuttavat kokonaismenot

Valtionavustuksen osuus kokonaismenoista • (avustuksen osuus enintään 75% ja omarahoitusosuus 25 %)

Koulutuksen järjestäjien yhteishankkeen koordinointiin myönnetty avustus enintään 90% (mainittu erikseen päätöksessä, jos myönnetty)


Pedagogisten käytänteiden mallintaminen

Mitä? Keskeinen idea?

Kenelle?

Miksi? Edut? Mitä lisäarvoa oppimiseen ja opiskeluun?

Ketkä? Keiden kanssa?

Millaista resurssia aika/raha/osaaminen edellyttää?

Miten arvioitu?


Loppuselvityksen lisäksi

Täytetään ns. hyvät käytännöt –jakelualustalle kuvaus kehitetyistä toimintamalleista


OPETUSHALLITUKSEN Hyvät käytännöt –jakelualusta

Tietoa kerätään julkisella verkkolomakkeella

Tietokanta, johon kerätään määrämuotoisia kuvauksia toimintamalleista, jotka OPH hyväksyy julkaistaviksi

Ehdotuksia voivat tehdä opetussektorin toimijat ympäri Suomea, riippumatta hankkeen rahoitusmallista

Erityisesti valtionavustuksilla mutta myös muulla rahoituksella toteutetuissa hankkeissa syntyneiden tuotosten levittäminen.

Sovellus löytyy osoitteesta http://hyvatkaytannot.oph.fi

Hyvien käytäntöjen julkaisualusta

http://hyvatkaytannot.oph.fi/


HYVÄ KÄYTÄNTÖ ON TOIMINTATAPA, JOKA

Voisi innostaa useampia ihmisiä koulutuksen toimialalla soveltamaan sitä omassa työssään tai organisaatiossaan.

On lukijan helposti arvioitavissa (sovellettavuus).

Ei ole kirjoitettu oppijan luettavaksi, vaan opettajan, ohjaajan, rehtorin, suunnittelijan, hallintohenkilön, tutkijan, järjestäjän tai vastaavan koulutuksen piirissä ammattinsa puolesta toimivan luettavaksi

Ei ole hankkeen esittely. Sitä varten on olemassa byrokratianmakuinen hankeraportointi.

Hyvien käytäntöjen julkaisualusta


Hyvät käytännöt -kuvaukseen

voi lisätä kuvia, videota sekä liitetiedostoja

Keskeistä kuvata kehitetyt pedagogiset ideat ja toimintamallit mahdollisimman konkreettisesti siten, että muut voivat parastaa toimintatavan käyttöönsä


Hyvien käytäntöjen jakelualusta

https://hyvatkaytannot.oph.fi

https://hyvatkaytannot.oph.fi/




ESIMERKKI JULKAISUSTA HYVÄSTÄ KÄYTÄNNÖSTÄ

https://hyvatkaytannot.oph.fi/kaytanto/1484/?q=8692dfbfc424020a4eaa78a929562cdb




Työpaikkaohjaajien osaamisen kehittäminen

Hankkeiden toteutukseen voi sisältyä työpaikkaohjaajien osaamisen kehittämistä

OPH:n ohje työpaikkaohjaajien kouluttamiseksi 27.8.2012, saatavissa osoitteessa http://www.oph.fi/koulutus_ja_tutkinnot/ammattikoulutus/tyopaikkaohjaajien_koulutus

Työpaikkaohjaajien osaamiskartta

http://www.oph.fi/julkaisut/2013/tyopaikkaohjaajan_osaamiskartta

http://www.linkedin.com/redirect?url=http://www.oph.fi/koulutus_ja_tutkinnot/ammattikoulutus/tyopaikkaohjaajien_koulutus&urlhash=2T0e&_t=tracking_disc

http://www.oph.fi/koulutus_ja_tutkinnot/ammattikoulutus/tyopaikkaohjaajien_koulutus






Kehittämishankkeet

Vaihtoehtoisia tapoja työpaikkaohjaajien osaamisen kehittämiseen ja opiskelijoiden ohjauksen laadun kehittämiseen

Työssäoppimisen ohjaus

Opettajien työelämäjaksot

Työpaikkaohjaajien osaamisen kehittäminen

Taivassalo-Salkosuo 2012


Kehittämishankkeissa toimivien yhteisiä työskentely-ympäristöjä

Työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen kehittämishankkeissatoimivien yhteinen työskentelyalusta http://top-patteri.wikispaces.com/

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeiden toteuttajien yhteinen työskentelyalusta

http://toplaaja.wikispaces.com/ Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeen tuotoksia http://toplaaja.purot.net

http://top-patteri.wikispaces.com/

http://toplaaja.wikispaces.com/

http://toplaaja.wikispaces.com/

http://toplaaja.purot.net/

http://toplaaja.purot.net/


Ammatillisen peruskoulutuksen oppimisympäristöjen valtakunnallinen koordinaatiohanke Nappiparisto ja oppimisympäristöjen kehittäjien yhteinen työskentelyalusta http://ammatillisetoppimisymparistot.wikispaces.com/

Kehittämishankkeissa toimivien yhteisiä työskentely-ympäristöjä

http://ammatillisetoppimisymparistot.wikispaces.com/



Ammatillisen koulutuksen kehittäjät Linkedin- ryhmä

Ammatillisen koulutuksen kehittäjät - Finnish VET developers

Käy liittymässä jäseneksi

http://www.linkedin.com/groups/Ammatillisen-koulutuksen-kehitt%C3%A4j%C3%A4t-Finnish-VET-2798504/about




Kehittämistyössä hyödynnettäviä julkaisujaJulkaisut ja aineistot on jäsennetty aihealueen mukaan

MediakastavatusLapset ja nuoret mediaosallistujinaOsallistumista tukevan mediakasvatuksen toimintaohjelmaToimintaohjelmaan on koottu osallistumista tukevan mediakasvatuksen taustaa, menetelmiä, materiaaleja sekä vaikuttamisen tapoja ja paikkoja.Julkaisu osoitteessahttp://www.oph.fi/julkaisut/2011/lapset_ja_nuoret_mediaosallistujina

Strateginen ja pegagoinen johtajuus Tietoyhteiskuntakehityksen strateginen johtajuus kouluissa ja opetustoimessa sopii niin tutustuttaviksi kaikille koulutuksen kehittämisestä kiinnostuneille. http://www.hel.fi/wps/wcm/connect/c6aaf1804b55a9bcb544f78fcc181101/tietoyhteiskuntakehityksen+strateginen+johtajuus.pdf?MOD=AJPERES&lmod=1934169621

Opettajien työelämäjaksotOpas ammatillisten opettajien työelämäjaksojen toteuttamiseenhttp://www.educa-instituutti.fi/media/pdf/FriskT_2012_Opas_ammatillisten_opettajien_tyoelamajaksojen_toteuttamiseen

.pdf

http://www.linkedin.com/redirect?url=http://www.oph.fi/julkaisut/2011/lapset_ja_nuoret_mediaosallistujina&urlhash=xH2k&_t=tracking_disc

http://www.hel.fi/wps/wcm/connect/c6aaf1804b55a9bcb544f78fcc181101/tietoyhteiskuntakehityksen+strateginen+johtajuus.pdf?MOD=AJPERES&lmod=1934169621

http://www.hel.fi/wps/wcm/connect/c6aaf1804b55a9bcb544f78fcc181101/tietoyhteiskuntakehityksen+strateginen+johtajuus.pdf?MOD=AJPERES&lmod=1934169621

http://www.linkedin.com/redirect?url=http://www.educa-instituutti.fi/media/pdf/FriskT_2012_Opas_ammatillisten_opettajien_tyoelamajaksojen_toteuttamiseen.pdf&urlhash=3Z_d&_t=tracking_disc




OppimisympäristötAmmatillisen koulutuksen oppimisympäristöjä kehittämässäKansallisia kehittämislinjauksia ja kuvauksia Opetushallituksen valtionavustuksilla tuetuista oppimisympäristöjen kehittämishankkeista 2008–2010http://www.oph.fi/julkaisut/2012/ammatillisen_koulutuksen_oppimisymparistoja_kehittamassa

Oppimisympäristöjä avartamassa − Oivalluksia, ideoita ja esimerkkejä oppimisympäristöiksi ammatillisessa koulutuksessa http://www.oph.fi/download/124992_Oppimisymparistoja_avartamassa_UUSI.pdf

Oppimisympäristöjen kehittäjien yhteinen wiki http://ammatillisetoppimisymparistot.wikispaces.com/

KenGuru-materiaalin tarkoituksena on toimia opettajien itseopiskelun ja koulutusten tukimateriaalina, joka vastaa jatkuvasti uudistuvan tietoyhteiskunnan vaatimuksiin. Materiaalin kehittämisen pohjana ovat toimineet nykypedagogiikan lähtökohdat ja ajatusmaailma http://www10.edu.fi/kenguru/

http://www.oph.fi/julkaisut/2012/ammatillisen_koulutuksen_oppimisymparistoja_kehittamassa

http://www.linkedin.com/redirect?url=http://www.oph.fi/download/124992_Oppimisymparistoja_avartamassa_UUSI.pdf&urlhash=eGoO&_t=tracking_disc

http://www.oph.fi/download/124992_Oppimisymparistoja_avartamassa_UUSI.pdf



http://www10.edu.fi/kenguru/


Kirjallisuuskatsaus työelämästä oppimisympäristönä (luonnos)http://wiki.eoppimiskeskus.fi/download/attachments/7635237/TYYNE-kirjallisuuskatsaus_Ama_2013_01_21.pdf

Ope.fi-taitotasot http://opefi.wikispaces.com/Johdanto+Ope.fi+I-III+tasoihin

Sosiaalisen median opetuskäytön suosityksethttp://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/ohjeita_koulutuksen_jarjestamiseen/perusopetuksen_jarjestaminen/sosiaalisen_median_opetuskayton_suositukset

Laatua e-oppimateriaaleihinhttp://www.oph.fi/julkaisut/2012/laatua_e_oppimateriaaleihin

Tutkintojen perusteiden toimeenpano

Ammatillisten perustutkintojen perusteiden toimeenpano-opas koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman ja tutkinnon järjestämissuunnitelmien laadinnassa ja perusteiden laadukkaan toimeenpanon tueksi http://www.oph.fi/download/142550_Ammatillisten_perustutkintojen_perusteiden_toimeenpano.pdf

http://wiki.eoppimiskeskus.fi/download/attachments/7635237/TYYNE-kirjallisuuskatsaus_Ama_2013_01_21.pdf

http://wiki.eoppimiskeskus.fi/download/attachments/7635237/TYYNE-kirjallisuuskatsaus_Ama_2013_01_21.pdf

http://opefi.wikispaces.com/Johdanto+Ope.fi+I-III+tasoihin

http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/ohjeita_koulutuksen_jarjestamiseen/perusopetuksen_jarjestaminen/sosiaalisen_median_opetuskayton_suositukset



http://www.oph.fi/julkaisut/2012/laatua_e_oppimateriaaleihin



http://www.linkedin.com/redirect?url=http://www.oph.fi/download/142550_Ammatillisten_perustutkintojen_perusteiden_toimeenpano.pdf&urlhash=egXc&_t=tracking_disc


Työpaikkaohjaajien osaaminen Opetushallitus on antanut ohjeen työpaikkaohjaajien kouluttamiseksi työpaikkaohjaajien koulutuksen järjestäjille. Ohje on hyväksytty 27.8.2012. Ohje kumoaa Työpaikkaohjaajien koulutusohjelman perusteet Opetushallituksen moniste 2/2004.Ohje on saatavissa osoitteessa http://www.oph.fi/koulutus_ja_tutkinnot/ammattikoulutus/tyopaikkaohjaajien_koulutusTyöpaikkaohjaajien osaamiskartta http://www.oph.fi/julkaisut/2013/tyopaikkaohjaajan_osaamiskartta

Opas työpaikkaohjaajien koulutuksen toteuttamiseenhttp://www.educa-instituutti.fi/media/pdf/Lammi_A_2012_Opas_tyopaikkaohjaajien_koulutuksen_toteuttamiseen.pdf

Työpaikkaohjaaja opiskelijan arvioijana http://www.ohjaan.fi/media/pdf/Tyopaikkaohjaaja-opiskelijan-arvioijana.pdfTyöpaikkaohjaaja opiskelijan ohjaajana http://www.ohjaan.fi/media/pdf/Tyopaikkaohjaaja-opiskelijan-ohjaajana.pdf

http://www.linkedin.com/redirect?url=http://www.oph.fi/koulutus_ja_tutkinnot/ammattikoulutus/tyopaikkaohjaajien_koulutus&urlhash=2T0e&_t=tracking_disc


http://www.educa-instituutti.fi/media/pdf/Lammi_A_2012_Opas_tyopaikkaohjaajien_koulutuksen_toteuttamiseen.pdf

http://www.educa-instituutti.fi/media/pdf/Lammi_A_2012_Opas_tyopaikkaohjaajien_koulutuksen_toteuttamiseen.pdf

http://www.linkedin.com/redirect?url=http://www.ohjaan.fi/media/pdf/Tyopaikkaohjaaja-opiskelijan-arvioijana.pdf&urlhash=VR1x&_t=tracking_disc

http://www.linkedin.com/redirect?url=http://www.ohjaan.fi/media/pdf/Tyopaikkaohjaaja-opiskelijan-ohjaajana.pdf&urlhash=J4bK&_t=tracking_disc

http://www.ohjaan.fi/media/pdf/Tyopaikkaohjaaja-opiskelijan-ohjaajana.pdf


Rakennus-, pintakäsittely- ja talotekniikka-alojen oppimisympäristöjen turvallisuusopas

http://www.oph.fi/julkaisut/2012/rakennus_pintakasittely_ja_talotekniikka_alojen_oppimisymparistojen_turvallisuusopas

Hius- ja kauneudenhoitoalan oppimisympäristöjen turvallisuusopas

http://www.oph.fi/julkaisut/2012/hius_ja_kauneudenhoitoalan_oppimisymparistojen_turvallisuusopas

Matkailu-, ravitsemis- ja talousalan oppimisympäristöjen turvallisuusopas

http://www.oph.fi/julkaisut/2013/matkailu_ravitsemis_ja_talousalan_oppimisymparistojen_turvallisuusopas

Alakohtaiset oppimisympäristöjen turvallisuusoppaat








Tekstiosiltaan lähes valmiit turvallisuusoppaatVesi- ja ympäristöhuolto (tekstit valmiina 11.6., kuvat puuttuu)

Prosessiala (alakohtaisen sisällön täydentäminen) Yhteyshenkilö: Taisto.kuula(at)lappia.fi

Humanistinen ja kasvatusala (teksti täysin valmis)

Kumi- ja muoviala (alakohtaisen sisällön täydentäminen ja kommentointi) Yhteyshenkilö: timo.malen(at)salpaus.fi

Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala (keskeinen sisältö, tekstit kommentoitavana)

Yhteyshenkilöt: risto.koistinen(at)edu.hel.fi ja Outi Karvinen-Kopteff outi.karvinen-korteff(at)edu.hel.fi

http://turvallisuusoppaat.wikispaces.com/Vesi-+ja+ymp%C3%A4rist%C3%B6huolto



http://turvallisuusoppaat.wikispaces.com/Prosessiala

http://turvallisuusoppaat.wikispaces.com/Humanistinen+ja+kasvatusala



http://turvallisuusoppaat.wikispaces.com/Kumi-+ja+muoviala



http://turvallisuusoppaat.wikispaces.com/Sosiaali-,+terveys-+ja+liikunta-ala




Alakohtaiset oppimisympäristöjen turvallisuusoppaat

Lisätietoa käynnissä olevista turvallisuusopastyöryhmistä

http://turvallisuusoppaat.wikispaces.com/

http://turvallisuusoppaat.wikispaces.com/


SisällysJohdantoA Työpaikalla järjestettävä koulutus ammatillisessa peruskoulutuksessa

1Työpaikalla järjestettävän koulutuksen suunnittelu1.1 Keskeisiä näkökulmia ja periaatteita työpaikalla järjestettävän koulutuksen suunnitteluun1.2 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen suunnitteluprosessi1.3 Työpaikalla järjestettävä koulutus opetussuunnitelmassa1.5 Työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa tarvittavat sopimukset1.6 Työturvallisuus ja vakuutusturva

2.Työpaikalla järjestettävän koulutuksen toteuttaminen2.1 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen toteutusmalleja ja -tapoja2.2 Eri osapuolten roolit2.3 Opiskelijan ohjaus ja oppimisen arviointi2.4 Osaamisen arviointi työpaikallaB Työpaikalla järjestettävä koulutus näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa

1.Työpaikalla järjestettävän koulutuksen suunnittelu1.1Henkilökohtaistaminen

2.Työpaikalla järjestettävän koulutuksen ohjaus näyttötutkintoon valmistavassa3.Työpaikalla järjestettävän koulutuksen laadun varmistus näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa

Laadukas työpaikalla järjestettävä koulutus – opas ammattikoulutuksen järjestäjille Kirjoittaminen käynnissä 2013


C Työpaikalla järjestettävä koulutus oppisopimuskoulutuksessa1.Keskeisiä asioita oppisopimuskoulutuksesta2.Vastuut ja roolit3. Oppisopimuksena järjestettävä ammatillinen perustutkintoD Työpaikalla järjestettävän koulutuksen kehittäminen ja laadunvarmistus1.Ammatillisen koulutuksessa työpaikalla järjestettävän koulutuksen kehittäminen2. Henkilöstön osaamisen kehittäminen3. Työpaikkaohjaajien osaamisen kehittäminen4.Työpaikalla järjestettävän koulutuksen laadunvarmistus osana koulutuksen järjestäjän laadunhallintaa ja -arviointiaE Työkaluja1.Lomakemalleja

2. Muistilista/kriteeristö 3. Lähteet ja linkit


Yhteystiedot: Erityisasiantuntija oppimisympäristöt ja työelämälähtöinen ammatillinen koulutus, OpetushallitusMinna Taivassalo-Salkosuo [email protected] Skype: minnat_s Twitter: @MinnaT_S Puh. 029 533 1294

KIITOS

mailto:[email protected]

työelämälähtöisen ammatillisen peruskoulutuksen kehittäminen

Education