TYÖSSÄOPPIMISEN LAADUNVARMENNUS VERTAISARVIOINNIN AVULLAVaikuttavuuskyselyn tuloksia

Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä

TOPLAAJA –seminaariHelsinki 13. – 14.1.2011

KALAJOKILAAKSON KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ Haapajärven ammattiopisto HAI Kalajoen ammattiopisto Artema Nivalan ammattiopisto NAO Oulaisten ammattiopisto Oula Ylivieskan ammattiopisto YSO

1.1.2012 Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä ja Siika-Pyhäjokialueen koulutuskuntayhtymä yhdistyvät Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymäksi

opiskelijoita uudessa kuntayhtymässä n. 4 000, henkilöstöä yli 500, koulutuksenjärjestämislupia 3200

Pohjois-Suomen toiseksi suurin ammatillisen koulutuksen järjestäjä

VERTAISARVIOINNIN TOTEUTTAMINEN KAM:ISSA2009 - 2010

Sosiaali- ja terveysalan pt Oula ja Yso)

Kone- ja metallialan pt (Pyhäjärvi)

Puualan perustutkinto Artesaani, rakennusala (Artema)

Audiovisuaalisen alan pt Datanomi (OULA ja HAI) Merkonomi (OULA ja

HAI) Puhdistuspalvelualan pt

(OULA) Logistiikan pt (NAO)

Kauneudenhoito alan pt (NAO)

Kone- ja metallialan pt (NAO)

Catering alan pt (NAO) Matkailualan pt, Artema Maatalousalan pt, HAI Metsäalan pt, HAI

HAO Kone- ja metallialan pt Catering alan pt

TULOSSA KEVÄÄLLÄ 2011

Rakennusala (NAO) Talonrakentaja

(NAO) Kivirakentaja (NAO)

Hiusalan pt (NAO) Artesaani,

vaatetusala (Artema)

Autoalan pt (NAO)

VERTAISARVIOINNIN VAIKUTTAVUUS/HAASTATELTAVIEN KUVAAMANA

TIEDOTTAMIEN Vastaajista suurin osa n. 70 % oli sitä mieltä,

että vertaisarvioinnista oli tiedotettu riittävästi ja että he olivat tiedottamisen perusteella saaneet selkeän käsityksen vertaisarvioinnista

Tehokas tiedottaminen arvioitavassa yksikössä ennen arviointia on tärkeää

VERTAISARVIOINTIPÄIVÄN TOTEUTUS Lähes kaikki vastaajat (94 % ) pitivät päivän järjestelyjä ja

ohjelmaa toimivana Vastaajista 90 % oli sitä mieltä, että haastatteluissa kysyttiin

työssäoppimisen kannalta keskeisiä asioita Suurin osa vastaajista oli sitä mieltä, että vertaisarvioijien

sekä substanssi että vertaisarviointiosaaminen oli erittäin hyvää

Suurin osa vastaajista n. 90 % oli sitä mieltä, että Palautekeskustelut olivat rakentavia Palautekeskustelussa pystyi täydentämään

haastattelussa esiin tulleita asioita Haastateltavat saivat tuoda tasapuolisesti tuoda esille

näkemyksiään Arvioijat saivat luotettavan kuvan työssäoppimisesta

PALAUTERAPORTTI Vastaajista 36 % oli nähnyt palauteraportin Vastaajista 64 % ei ollut nähnyt

palauteraporttia

HYÖTY VERTAISARVIOINNISTA Vastaajista 85 % sanoi, että

vertaisarvioinnista oli hyötyä heille itselleen tai organisaatiolleen

Vastaajista 33 % oli sitä mieltä, että vertaisarvioinnista saadun palautteen perusteella on tehty / tehdään konkreettisia toimenpiteitä.

Osa vastaajista odottaa edelleen toimenpiteitä omassa yksikössään

VERTAISARVIOINNIN KEHITTÄMINEN Vastaajista 28 % kehittäisi vertaisarviointia

mm. seuraavilla tavoilla: En ole saanut palautetta, siitä olisi hyvä aloittaa. Hyvin monimutkainen menetelmä oppia uusia

tarkoituksenmukaisia toimintatapaoja. Informaatiota enemmän itse periaatteesta. Joustavampaan kevyempään suuntaan Muutaman vuoden päästä olisi tehtävä

uudelleen, näkisi kuinka on kehitytty tekemällä tiivistä yhteistyötä työelämän kanssa.

VERTAISARVIOINNIN VAIKUTTAVUUS/VERTAISARVIOINTITOIMIJOIDEN KUVAAMANA

VERTAISARVIOINTIIN PEREHDYTTÄMINEN JA SAATU KOULUTUS Vastaajista 86 % oli sitä mieltä, että projektin

alussa jaettu kirjallinen materiaali auttoi hahmottamaan vertaisarviointiprosessia

Vain yksi vastaajista ei ollut saanut perehdytystä vertaisarviointiin ennen niiden toteuttamista

Vastaajista n. 80 %: Piti vertaisarvioijille järjestettyä koulutusta

hyödyllisenä oli sitä mieltä, että perehdytys auttoi toimimaan

arvioijana sai selkeän käsityksen vertaisarvioinnista

perehdytyksen avulla

VERTAISARVIOIJIEN KOMMENTTEJA VERTAISARVIOINTIPÄIVISTÄ

Pitää olla riittävästi aikaa palautteen tekemiseen, ja sitä on ollut.

Eri arviointikohteissa vaihtelua toimintojen osalta Päivät menevät jo "rutiinilla", ja pienet

poikkeamat suunnitelmista eivät hätkäytä samalla tavalla kuin ensikertalaisena.

Arviotavat tulee perehdyttää huolellisesti

VERTAISARVIOINNIN LUOTETTAVUUDESTA Vastaajien mielestä lähes kaikki arviointi pohjautui

arviointityökalun väittämiin Arviointityökalun väittämien selkiyttämisessä on

edelleen kehittämistä Vastaajista 83 % oli sitä mieltä, että

arviointityökalun avulla/ kautta saatiin luotettavaa tietoa vahvuuksista ja kehittämiskohteista, mutta oltiin myös sitä mieltä, että haastateltavien määrä ratkaisee luotettavuuden

Vastaajista 70 % oli sitä mieltä, että vertaisarviointi antoi riittävästi tietoa vahvuuksista ja kehittämiskohteista

MITÄ OPITTIIN VERTAISARVIOINNISTA

Paljon hyödyllistä asiaa vertaisarvioinnin toteuttamisesta ja järjestelyistä mahdollisia tulevia vertaisarviointeja ajatellen

Työssäoppimisen toteuttamisen kannalta hyviä vinkkejä ja käytänteitä otettavaksi käyttöön omassa yksikössä

Projektit todellakin kehittävät työyhteisöä. Arvioitavasta kohteesta kokonaisnäkemystä lisää,

eri koulusalojen tuntemus kasvaa, arviointitaito kehittyy

Asioita voi toteuttaa monella tavalla ja päästä hyviin tuloksiin

Etukäteissuunnittelua, jotta toiminta onnistuu paremmin opetuksen ohella tehtäväksi.

MITÄ ASIOITA KEHITTÄISIT NYT TOTEUTETUISSA VERTAISARVIOINNEISSA? Oman toiminnan jämäköittäminen ja asioista sopiminen

siten, että homma varmasti toimii. Vaatii aikaa, mutta lienee sen arvoista.

Vertaisarviointityökalun päivittäminen. Ajankäyttö lienee suurin haaste. Haastateltavien valinta, arvioijat voisivat valita myös

haastateltavan Oikeellisen etukäteismateriaalin ajoissa laittaminen

arvioijille.

TEKEMÄLLÄ OPPII!