Definicin de TIC

Publicado por: Ingrid Francis Figueroa Andrinis en Blogs

el 17 Febrero, 2015

Tags: TIC, Definicin

El trmino "tecnologa" proviene del vocablo griego tecnologa, que abarca por una parte

la teckn, que hace referencia al arte, y por otra, al logos, referido al tratado. En este

sentido, para los griegos tecnologa es el conocimiento aplicativo, es decir, el saber hacer,

esto implica que la aplicacin de la tcnica la apoya el conocimiento cientfico.

sta concepcin aristotlica consideraba que la tcnica era superior a la experiencia, pero

inferior al razonamiento, por lo que hoy en da es cuestionada porque se considera que la

tecnologa y la ciencia estn muy vinculadas.

En este mismo orden Alvarez, Martnez y Mendez (1994, p. 3) definen la tcnica como

"acciones dirigidas a satisfacer necesidades del ser humano y el animal, aprovechando los

medios disponibles o construyndolos... con lo cual queda definida, en sentido ms

amplio, como esquema de accin". Por tanto, la tcnica se refiere al hacer y a la accin,

mediante el uso de un instrumento. Entonces, la tcnica se convierte en tecnologa

cuando existe una reflexin sobre la misma. Finalmente, se dira que la tecnologa es la

"tcnica que emplea el conocimiento cientfico" (Bunge, 1980 en Noguera, 1994, p. 17).

Dejando establecida la relacin de la tecnologa (saber hacer) con la ciencia (saber) y la

tcnica (hacer) podemos abordar la definicin de Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin.

Las llamadas Tecnologas de la Informacin y la Comunicaciones (TIC) estn ocupando un

lugar preponderante en la sociedad actual. El trmino TIC surge como convergencia

tecnolgica de la electrnica, el software y las infraestructuras de las telecomunicaciones.

Dichas tecnologas tienen como elemento clave los procesos de informacin y las

comunicaciones.

Las TIC es un concepto que aparece en los aos 70, en el que refiere a la tecnologa como

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el procesamiento de la informacin. Posteriormente con la aparicin de la nueva

economa y la globalizacin donde se requiere acceder a la informacin de manera

instantnea a travs de la interconexin de redes que permitan la comunicacin, se hace

necesario redimensionar el concepto. La informacin y la comunicacin son igual de

importantes bajo el esquema de la nueva economa porque no slo se requiere de la

informacin sino que sta pueda adquirirse de manera instantnea en virtud, que ella es

un elemento clave en la competitividad de una empresa.

En este sentido el objetivo principal de las TIC es el uso y acceso a la informacin. De all

que su aparicin es el resultado de la fusin que se produce entre la informacin y la

comunicacin. Siendo evidente que el manejo de la informacin depende cada vez ms de

la tecnologa y que sin sta, no sera posible el uso de la informacin en la actualidad.

En cuanto a su definicin, encontramos variedad en la literatura existente. Sin embargo,

plantearemos las ms relevantes, acotando que unos autores (Cabero, 2000) se refieren a

nuevas tecnologas para referirse a las TIC.

Se denominan TIC ( Fundesco, 1986) al conjunto de tecnologas que permiten la

adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y

presentacin de las informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos en

seales de naturaleza acstica, ptica o electromagntica.

Segn Cabero (2000) las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin son

utilizadas para referirse a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los

multimedios, Internet, la realidad virtual o la televisin por satlite. El mismo cabero,

seala que dichas tecnologas tienen un carcter de interactividad en tornos a las

telecomunicaciones, la informtica y los audiovisuales, y su hibridacin como son los

multimedia.

Gonzlez (1999: 27) define las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin

como "el conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la

informacin que generan nuevos modos de expresin, nuevas formas de acceso y nuevos

modelos de participacin y recreacin cultural". Seala que el punto de confluencia es el

ordenador y lo novedoso est en que el acceso y tratamiento de la informacin se

producen sin barreras espacio temporales y sin los condicionamientos de inmaterialidad,

interactividad e instantaneidad.

Las definiciones presentadas varan es algunos matices pero ambas parten de tres hechos

fundamentales, que son los que permitieron la convergencia de los factores tecnolgicos,

tales como:

La electrnica, la informtica y las telecomunicaciones se caracterizan porque utilizan un

soporte fsico comn, como es la microelectrnica.

Por los componentes software incorporados en sus productos.

Por el uso intensivo de infraestructuras de comunicaciones que permiten la distribucin

de los distintos elementos del proceso de la informacin.

Otros elementos importantes resaltar sobre las TIC son sus utilidades, en las que

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destacan: contenidos de aprendizaje; instrumentos de trabajos; canales de comunicacin

y medios de comunicacin y didcticos.

Como el campo que nos ocupa es la educacin es importante explicar las tecnologas en el

mbito educativo. La educacin siempre ha requerido de la tecnologa por lo que dio

origen a la tecnologa Educativa, como un "conjunto de principios y procedimientos de

accin educativa resultantes de la aplicacin del conocimiento cientfico organizado para

la solucin de los problemas educacionales (Fainholc, 1991 en Escamillas, 1999, p. 42).

La Tecnologa Educativa ha sido influenciada por diferentes enfoques, siendo los

siguientes:

Tecnologa Educativa de los Materiales Didcticos: Caracterizada por el uso de pizarrones,

libros de textos, lpices, lminas, etc.

Tecnologa Educativa Audiovisual: Uso de equipos y medios audiovisuales, predominante

de los aos 40 y 50.

Tecnologa Educativa Instruccional: Tecnifico la enseanza en funcin de logros y dominios

de objetivos, enmarcada en los aos 70 y 80.

Tecnologa Educativa Cognitiva: Basada en el aprendizaje como construccin de su propia

experiencia, enfoque constructivista.

Tecnologa Teleinformatizada: Incluye las tecnologas actuales como correo electrnico,

ordenadores, multimedia, etc.

Estos enfoques nos permiten ver que la Tecnologa Educativa vara como producto de la

ciencia y de los cambios sociales que se encuentran inmersos.

Esta breve resea nos indica que la tecnologa ha estado en estrecha relacin con la

sociedad, usndola el hombre para modificar su entorno y satisfacer sus necesidades. Por

tanto, es el ser humano que le da sentido a la tecnologa segn el uso que haga de la

misma.

Finalmente, ste abordaje nos introducir en la comprensin del papel que cumplen las

TIC en la sociedad y el impacto que estn produciendo en la educacin.

Ingrid Figueroa

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