tecnicas de ensenanza de jesus

5/13/2018 Tecnicas de Ensenanza de Jesus - slidepdf.com

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Técnicas deenseñanzade Jesús

Técnicas deenseñanzade Jesús

John Youngberg, Ed. D



ConvencionesConvencionesPara ayudar y orientar al expositor

a medida que desarrolla lostemas, se han colocado íconosen algunas diapositivas. Susignificado es el siguiente:

INDICE:El índice también es una

diapositiva oculta durante laproyección, a menos que hagaclick en el título de este módulo

NOTA:Un punto al final de una fraseindica que es el último item dela vista. El próximo clickcambia a otra diapositiva

-Indica que todo el contenido deltítulo se encuentra en esa soladiapositiva

-Indica que el contendido seencuentra en varias diapositivas

-Indica que es la diapositiva finalde ese título

-Indica que es la diapositiva finaldel módulo

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Índice del contenidoÍndice del contenido

Módulo uno: Generalidades

Módulo dos: Autoridad,

propósito y contenido de las

enseñanzas de Jesús

Módulo tres: Capacitación

que cambió al mundo

Módulo cuatro: Métodosinigualables de Enseñanza

Módulo cinco: Experiencias

clásicas de la Enseñanza

Módulo seis: La más grande

lección de todos los Tiempos

Módulo siete : La más grande

tarea de la historia

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Objetivos GeneralesObjetivos Generales

El estudiante:

Conocerá las técnicas de enseñanza

usadas por Jesús Apreciará las técnicas de enseñanza deJesús

Será fortalecido por el Espíritu Santopara enseñar usando los métodos deCristo.

ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS /



GeneralidadesGeneralidades




Objetivos del CapítuloObjetivos del Capítulo

El estudiante tendrá que ser capaz debosquejar las fuentes de la educación queJesús recibió y después evaluar su propia

fuente de aprendizajeEl estudiante deberá ser capaz de identificar yexplicar la calidad de enseñanza y credencialesde Jesús

El estudiante responderá de manera razonable³¿Qué constituye el llamado y misión deJesús?´ ³¿Qué constituye mi llamado ymisión?´.

ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades



TareasTareas1. Lea en el Deseado de todas las gentes de Elena G de White, los capítulos

titulado ³Como un niño´, ³La visita de la pascua´, ³Días de conflicto´

2. Lea en el libro La Educación de EGW, el capítulo ³El maestro enviado por Dios´Memorice los ³Cuatro grandes´ en el currículo de Cristo: (1) trabajo útil, (2)estudio de la Escritura, (3) estudio de la naturaleza, (4) experiencias en la vida.Pregunta para pensar: ¿Cómo aprendemos de la vida?

3. Algunos consideran que el libro Ministerio de Curación contiene lasdeclaraciones más avanzadas en la misión y filosofía de la educación que sehayan encontrado en los escritos de EGW. El estudiante podría leer el capítulo³Verdadera educación una capacitación misionera´

4. Más libros han sido escritos de la vida de Cristo que de cualquier otro tema. Algunos escritores han sintetizado tal vez en una página un resumen elocuentede lo que Jesús hizo. Algo como ³Nació en medio de rudos alrededores en unaesquina oscura del imperio romano, nunca viajó en su ministerio más de 150millas desde su pueblo natal´« etc. Busque tales declaraciones de la vida deJesús en síntesis y tráigalas a clase para compartirlas.




³El discípulo no es más que su

maestro, ni el siervo más que suseñor. Al discípulo le basta ser

como su maestro´

Mateo 10: 24, 25



Jesús elJesús el


MaestroMaestro

Conozcamosacerca de el



³Él (Jesús) era un sanador,

algunas veces un obrador demilagros, frecuentemente unpredicador, pero siempre un

maestro´ C.B. Eavey



³El Maestro « empezó su clase con

doce. Cada uno con excepción deJudas, llegó a ser un gran maestro´Juan Marquis



Jesús el MaestroJesús el Maestro

Los seguidores de Jesús lo

llamaron maestro 31 veces

Jesús se refirió a sí mismo comomaestro 5 veces

Las palabras R abí o R aboni son

usadas 14 veces refiriéndose a

Jesús.




³Profesor´ (en griego didaskalos o enLucas algunas veces epistates)normalmente se traduce como³Maestro´ por la versión autorizada, fue

el título predominante con el que sedirigían a Jesús durante su vidaterrenal.

Anderson, N., Las enseñanzas de

Jesús



Jesús el MaestroJesús el Maestro

La gente lo reconocía como

un maestro. Sus seguidoresfueron llamados ³discípulos´(pupilos).




Calificación de JesúsCalificación de Jesús

Enseñaba de manera diferente que losescribas. (Marcos 1:22) (Marcos 11:28)

Jesús un observador agudo del proceso dela naturaleza y del ser humano (Juan 2:25)

Jesús tenía un profundo conocimiento del Antiguo Testamento..




Calificación de JesúsCalificación de Jesús

Personalidad: ¿fue Cristo un maestroatractivo? ³Lleno de gracia y verdad´ (1Juan 1:14)

Podía pedir a la gente que hicieran loirrazonable.

Lo más grande que sus discípulosobtuvieron de sus enseñanzas no fueuna doctrina si no una influencia




misión de Jesúsmisión de Jesús

Misión

El increíble ministerio deJesús estaba basado enel conocimiento de sumisión




Para Jesús:Para Jesús:El cielo era una escuela, la vida era

una escuela, la naturaleza era unsalón de clases, Dios era elMaestro y la vida eterna el gradodeseado.




Autoridad,



Autoridad,






"Oísteis que fue dicho«

"Pero yo os digo«´



Su AutoridadSu Autoridad

El escriba decía, ³Así

dice la ley´El profeta decía, ³Asídice el Señor´

Jesús decía,

ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús

³Yo os digo´.



³Él podía decir lo que ningún otro maestro jamás había dicho µSoy el camino, laverdad y la vida¶.

Con Jesús no era el µHagan como digo¶;

era µHagan como hago¶´

(Murch, La educación cristiana y la iglesia local, p. 32-33



El Secreto de la Autoridadde JesúsEl Secreto de la Autoridadde Jesús

1.Su conocimiento del tema

2.Su experiencia en el tema

3.Su aplicación del tema




Propósito de lasenseñanzas de JesúsPropósito de lasenseñanzas de Jesús

³«Jesús concibió su propia vida entérminos de misión para salvar , y

de hombres como ovejasesparcidas sin un pastor a quienesÉl mismo iba a pastorear´.

Horne, F ilosofía de la Educación Cristiana p. 48, 49




Contenido de lasenseñanzas de JesúsContenido de lasenseñanzas de Jesús¿Cuáles eran los temas favoritos de Jesús?

El Reino de Dios

Llegada de una nueva era (K airos)Misericordia de Dios hacia los pecadorespenitentesLa llegada del juicioFeDiscipuladoSu pasión y muerte

Los últimos días.




Lo que Jesús enseñó«¿aplicado Hoy?Lo que Jesús enseñó«¿aplicado Hoy?

¿Hermandad?

¿Amar al prójimo

como a sí mismo?

¿Mejor dar que

recibir?

¿La regla de oro?




El objetivo educacional deCristo ³en Contraste´El objetivo educacional deCristo ³en Contraste´

El objetivo de Buda era completar la superaciónde sí mismo

El objetivo de Platón fue la visión de ideaseternas

El objetivo de Aristóteles fue el ejercicio de lasmás altas facultades del hombre ± su razón.

Kant lo hizo consistir en la buena voluntad.




´El mundo ha tenido sus grandes maestros,

hombres de intelecto gigante e investigación

extensa, hombres cuyas declaraciones han

estimulado pensamientos y abierto visiones a

vastos campos de conocimiento; y estos hombreshan sido honrados como guías y benefactores de

su raza; pero hay Uno que sobresale mucho más

alto que ellos«µLa Educación, p. 13, 14

´El mundo ha tenido sus grandes maestros,

hombres de intelecto gigante e investigación

extensa, hombres cuyas declaraciones han

estimulado pensamientos y abierto visiones a

vastos campos de conocimiento; y estos hombreshan sido honrados como guías y benefactores de

su raza; pero hay Uno que sobresale mucho más

alto que ellos«µLa Educación, p. 13, 14



Capacitaciónque cambió al

mundo

Capacitaciónque cambió al

mundo




³Vosotros me llamáis 'Maestro' y 'Señor'.

Y decís bien, porque lo soy« Ejemplo

os he dado, para que como yo os hehecho, vosotros también hagáis´

Juan 13: 13 - 15



Pasos cronológicos en laEnseñanza de JesúsPasos cronológicos en laEnseñanza de Jesús

Fase Uno: Enfatizaba eltrabajo con individuos

Fase Dos: Trabajaba con lasmultitudes

Fase Tres: Buscaba retirarsedel ministerio público y dar capacitación.

ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Capacitación que cambió al mundo



Métodosinigualables de

Enseñanza

Métodosinigualables de

Enseñanza




³El mismo dio aunos el ser apóstoles; a otros,

profetas; a otros,evangelistas; y aotros, pastores ymaestros«´

Efesios 4: 11



Sus métodos de enseñanza son partede una relación viva con Dios. Sus

métodos y sus milagros son donesdel Espíritu (Efesios 4:11, 1 Cor 12:10)

É Ñ Ú



ManeraManera

ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza

Vio el valor del individuo en suspupilosPermitía las diferenciasindividuales

Dejaba que los individuostuviesen libertad para escoger Profundidad simpleSu trabajo no era tanto paraimpartir conocimiento sino paraestimular acción concerniente aalgo que ya era conocido.Lleno necesidades

É Ñ Ú



Métodos: LaParábolaMétodos: LaParábola


P arábola en griego: ³colocar cerca de´

Diferencia ± Parábola y Alegoría

Propósito. Como obras de arte lasparábolas apelan a nuestraimaginación y su propósito eshacernos interesar.

Ventana con cortinas. Deja penetrar laluz pero detienen la multitud curiosapara que no puedan mirar adentro.

ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Mét d i i l bl d E ñ



Figuras delLenguajeFiguras delLenguaje


³Epigrama inolvidable´ (³el género defrase que se aloja en la mente ypermanece allí negándose a ser olvidada´)

³Pensamiento provocando paradoja´(³esa que aparece increíble pero haceque la gente se vaya preguntando sipudo ser verdad o no´)³Hipérbole vívida´ (³esa que

deliberadamente usan una declaraciónreforzada para atraer al oyente o paraenfatizar un punto´).

ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Mét d i i l bl d E ñ




Tipos de paralelismo: ± Paralelismo Sintético: la segunda

parte completa el significado de la primera (Mateo 5 : 3-12)

± Paralelismo Sinónimo: Decir lo

mismo dos veces (Mateo 7 : 7,8)

± Paralelismo Antitético: Al revés,

uno en contra del otro (Mateo 19: 30).

Figuras delLenguajeFiguras delLenguaje





ProcedimientosProcedimientos

PreguntasDiscusiónConferenciasHistoriasTrabajaba con gente en el planopersonalLa gente relacionaba las verdadescon su propia vidaRelacionaba el contenido con las

vidas de las personasNada estereotipadoUsaba declaraciones lúcidasIba De lo concreto a lo abstracto.






Permitía que la clase le hicierapreguntas

Hacía uso del dilema

IlustracionesSiempre empezaba con lo que susoyentes poseían

Apreciaba cualquier edad ocondición

No se ocupaba mucho de losdogmas y acciones, pero estimulabael interés, ampliaba la visión,transmitía experiencia.






Conocía las capacidades de susestudiantes

Usaba la repetición con efectividad

Animaba a los estudiantes másconsagrados

Aseguraba una actitud correctahacia sí mismo

Establecía y mantenía relacionescorrectas con sus estudiantes

Uso de ayuda visual

Métodos de actividad.





El uso dePreguntasEl uso dePreguntas





El milagro unMétodoEl milagro unMétodo

³ Y estas señales seguirán a losque crean: En mi Nombreecharán fuera demonios,hablarán nuevas lenguas,"tomarán serpientes en sumano, y aunque beban cosamortífera, no les dañará.

Sobre los enfermos pondránsus manos y sanarán³Marcos 16: 17, 18



³ dame de deber« Si conocieras eldon de Dios, y quién es el que tedice: Dame de beber; tu le pedirías,y el te daría agua viva´

Juan 4: 7, 10

Experiencias significativasExperiencias significativas

ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza



Sanando a un ciegoSanando a un ciego

Cristo no trató a todos losciegos por igual

La presteza del ciego hizo ladiferencia

Cuando ejercitó la fe le sirviócomo lección objetivo parademostrar fe activa

Sanó en dos fases, paramostrar a los discípulos sutrabajo en fasesSanidad espiritual fue elobjetivo.

p



³Y cuando yo sea levantado de la

tierra, atraeré a todos hacia mí´Juan 12: 32




La más grande

tarea de lahistoria

La más grande

tarea de lahistoria



³Por tanto, id, y haced discípulos a todas lasnaciones, bautizándolos en el nombre del Padre, yel Hijo, y el Espíritu Santo; enseñándoles que

guarden todas las cosas que os he mandado; y heaquí yo estoy con vosotros todos los días, hasta elfin del mundo. Amén´

Mateo 28: 19,20

ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia



La iglesia, un cuerpo deenseñanzaLa iglesia, un cuerpo deenseñanza

Los apóstoles fueron enviados para

enseñar lo que él había mandadoLa Gran Comisión fue un desafío y

un programa educacional

ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia



El Espíritu Santo y laenseñanzaEl Espíritu Santo y laenseñanza

³Lo que también hablamos,

no con palabras dehumana sabiduría, sinocon doctrina del Espíritu,expresando verdades

espirituales en palabrasespirituales´1 Corintios 2: 13



³Pero vosotros tenéis la unción del

Santo, y conocéis todas las cosas´1 Juan 2: 20



³Sin embargo, os digo la verdad: Os conviene queme vaya, porque si no me fuera, el Ayudador novendría a vosotros. Pero al irme, os lo enviaré.

"Y cuando él venga convencerá al mundo de

pecado, de justicia y de juicio. De pecado, porqueno creen en mí. De justicia porque voy al Padre, yno me veréis más. Y de juicio, por cuanto elpríncipe de este mundo ahora ya está condenado´

Juan 16: 7 - 11

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