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n u va te no lo ía

inf nne titulad Ha ia la o iedade

e - no i.tnient ' publi a do el jue e i.tnultánea-

1 ) n en e Bru ela Parí Gin bra ueva York

e lica que la nue\ a tecnología , a

e ' e a rent ja que onllevan pueden ace-

lerar a extin i 'n de iert idioma al favorecer

1 h mogeneiz ión en lugar de la diver idad.

( 5) Tre ada uatro p 'gina en Internet

e t-' n e rita en inglé . in embargo el número

cib rnauta cuya lengua materna no e el

in 1 e~ cede del 50°1o por entaje que igue

áumentand indica el documento.

(20) La Directora General Adjunta de e ta orga-

niza ión Fran oi e Ri iere expli ó en rueda

de pren a que la lengua má amenazada son

la meno difundida y e pecialmente la que e

hablan en lo paí e afri ano . (2S) El docwnento indi a que egún alguno lingüi -

ta , el fen 1 meno de la extinción de lo idioma

e tá teniend lugar inclu o a mayor cala, ha ta

1 punt d que entre el 90 y el 95% de la lengua

actual p dría hab r de par cid en un igl ':

(30) Habría qu pr guntar u 1

nta d e t

ci 'ilizaci n am n zada t 1

n utiliz nd la

nu v t n 1 gía .

Pedr Luí Díez Orza , Director Ejecutivo de

Li.t1gua erve con idera que el u o de la nuevas

tecnología e olo un factor má dentro de la (3S)

globalización y la con ecuente de aparición de la lengua . e o e puede generalizar a la hora de bu -

car culpable . E verdad que e tán de apareciendo,

pero lo má grave e que con ella de aparece una cultura. Habría que preguntar e cuánta de e a (40)

civilizacione amenazada e tán utilizando las nue-

a tecnología ': afirma Díez Orza . Según el informe de la U ESCO, olo el 11%

de la población mundial tiene acce o a Internet

y el 90% vive en paíse industrializado . (4S)

Principales motivos de esta desaparición

Para Díez Orzas, lo do factores má deter-

minante en la de aparición de la lengua on

por un lado que no e en eñan dentro de e ta ociedade y que mucha de e ta lengua on (SO)

minoritaria y e tán de pre tigiada . Para garantizar u pre ervación, la E CO

recomienda a lo paí e que incentiven el apren­

dizaje de do o tre idioma de de la educación pri.tnaria y pide al ector público y privado que (SS)

inviertan má para favorecer la traducción de lo

programa informático y el de arrollo de conteni-

do de Internet en alfabeto diferente al latino.

Díez Orza apunta ademá que ría impor-tante la creación d una gran ba documental (60)

para lo que e podrían apr ve har la nueva

tecnología para evitar la de apari i 1

n d 1 lengua que comenzaría e n 1 r gida d

material por p rte de lingüi t p ializ d n 1 fin de pr rvar ta 1 ngua irr p tibl . (6S)

p R 1 1 " 5 1 Fr R p n 22

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1<11 lid d p r

yd q

< s gur r 1 igu 1-1 s ís 'i don nt rs) dici nal d caci 1 n univer al':

niver idade , muse , (80)

e tr rmitan el acce libr a la in m ci 1 n qu ea d d mini públic

(ya n ubi rta r la pr tecci 1

n de lo derech

u d pr pi dad indu trial o intelectual).

nf1 iz· l· n id d d inv rtir m '

n 1 paí d nde lo idiomas están más amenazados. Apareció en el portal de APADIM, una

111 111 d lu r en Argentina.

S DIOMAS AMENAZADOS

DOS 1 1 25 32 71 53 192

21 47 29 20 19 136

97 17 19 45 12 190

56 30 19 32 10 147

PAPÚA NUEVA GUINEA 24 15 29 20 10 98

1 DIA 84 62 6 35 9 196

e 1 A 41 49 22 23 9 144

SURÁFRICA 3 7 10

AUSTRALIA 17 13 30 42 6 108

KENIA 1 2 1 3 S 12

VULNERABLES: la mayoría de los niños hablan la lengua, pero su uso está restringido (al hogar familiar, por ejemplo).

EN PELIGRO: los niños ya no la aprenden en sus familias como lengua materna.

GRAVE PELIGRO: solo los abuelos y las personas de las viejas generaciones hablan

la lengua.

SITUACIÓN CRfTICA: los únicos hablantes son los abuelos, pero solo usan la lengua parcialmente y con escasa frecuencia.

EXTINTOS: no quedan hablantes.

Fuente: FP en español

230 A PA 1 H 1 Preparing t r th Language and ulture Examination

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