strategi pembelajaran pendidikan kewarganegaraan …repository.ump.ac.id/3483/1/cover_catur ari...

STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PENGUATAN NASIONALISME SISWA DI SMA N 5

PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana S1

Oleh

Catur Ari Jatmika

0901030013

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

Strategi Pembelajaran Pendidikan...,Catur Ari Jatmika, FKIP UMP, 2013

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkann secara khusus kepada :

1. Bapak Sutrisno dan Ibu Rumini (Kedua orang tua) 2. Sulistyo Miniati, Muji Widodo dan Tri Widiyanto ( Kakak ) 3. Dan seluruh keluarga.

Secara sungguh –sungguh saya persembahkan skripsi ini kepadaberbagai kalangan untuk bisa peduli dengan nasionalisme bangsa Indonesia,dan secara mandalam kepada penerus bangsa Indonesia dan para pendidik bangsa Indonesia.


MOTTO

بائل لتـعارفوا إن أك رمكم عند الله أتـقاكم إن الله عليم يا أيـها الناس إنا خلقناكم من ذكر وأنـثى وجعلناكم شعوبا وقـ

.الحجراتخبير

Artinya :

“Hai manusia, Sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan

seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa - bangsa dan bersuku-suku

supaya kamu saling kenal-mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia

diantara kamu disisi Allah ialah orang yang paling taqwa diantara kamu.

Sesungguhnya Allah Maha mengetahui lagi Maha Mengenal.”(QS.Surat Al

Hujjorot 49 : 13 )


ABSTRAK

Keadaan Banyumas sekarang ini yang terus terpengaruh dengan budaya asing yang akan mengakibatkan lemahnya nasionalisme siswa. Maka siswa harus bisa di didik dan ditanamkan tentang nasionalisme agar bisa menjadi penerus yang berjuang demi bangsanya. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui bagaimana strategi pembelajaran PKn dalam penguatan nasionalisme siswa, pelaksanaan pembelajaran PKn dalam penguatan nasionalisme siswa, hambatan yang di hadapi, upaya untuk mengatasi hambatan yang ada. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Pengumpulan data menggunakan tehnik observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru PKn, Waka Kesiswaan, Kepala Sekolah dan siswa. Berdasarkan hasil penelitian, strategi pembelajan yang digunakan yakniKontekstual dan Ekspasitori. Dalam pelaksanaan pembelajaran, di kelas menggunakan pendekatanCoperatif Learning, di luar kelas dengan aktif di kegiatan ekstrakurikuler dan ditanamkan untuk mengenal budaya asli Indonesiadan cinta produk dalam negeri. Hambatan yang dihadapi yaitu teori dan kenyataan yang saling bertentangan, materi nasionalisme sedikit, sarana bendera disetiap kelas tidak lengkap, ketertiban, kediplinan siswa, dan keprofesionalan guru. Mengatasi hambatannya memberikan bimbingan serta motivasi agar tidak terpengaruh hal negatif, memberikan tugas dan memberikan kebebasan mencari materi, pelatihan meningkatkan keprofesionalan guru, menerapkan pendidikan nasionalisme, melengkapi sarana bendera, guru mengajar secara disiplin, memberikan contoh yang baik kepada siswa.

Kata Kunci : Pembelajaran PKn, Nasionalisme


KATA PENGANTAR

Segala curahan rasa syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT

dengan berkat dan karuniaNya peneliti dapat menyelesaikan penelitian ini.

Pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terimakasih setulus-

tulusnya kepada semua pihak yang memberikan bantuan dan arahan yang baik

kepada peneliti, baik secara moral maupun materiil didalam menyelesaikan

penyusunan skripsi ini. Peneliti yakin, tanpa bantuan dan arahan yang baik dari

berbagai pihak penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan, untuk itu peneliti

ucapkan terimakasih kepada yang terhormat :

1. DR. H. Syamsuhadi Irsad, S.H, M.H, selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto

2. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Kaguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Drs. Banani Ma’mur M,Si, selaku Ketua Program Studi PPKn Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

4. Hj. Ratna Kartikawati, SH, M.Hum, selaku Pembimbing I yang selalu

memberi saran, bimbingan dan motivasi kepada peneliti.

5. Wildan Nurul Fajar, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah berkenan

membimbing dan mengarahkan peneliti didalam menyelesaiakan skripsi

ini.

6. Dosen Program Studi PPKn, Prof. Dr. H. Tukiran Taniredja, M.M, Drs.

Eko Priyanto M.Pd, Efi Miftah Faridli, M.Pd, Elly Hasan Sadeli, MPd

yang semuanya telah memberikan dan mencurahkan segala ilmu dan

pengalamannya pada peneliti.


7. Kepada Drs. Prijatno Edi Purwanto, M.,Si, selaku Kepala Sekolah SMA

N 5 Purwokerto yang telah mengizinkan peneliti untuk melaksankan

penelitian.

8. Kepada Suyadi, S.Pd selaku Waka Kesiswaan SMA N 5 Purwokerto yang

telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian.

9. Kepada seluruh Dewan Guru PKn SMA N 5 Purwokerto yang telah

membantu peneliti didalam melaksankan penelitian.

10. Siswa-siswa SMA N 5 Purwokerto yang telah turut andil membantu

peneliti di dalam melaksankan penelitian

11. Rekan- rekan seperjuangan mahasiswa Program Studi PPKn yang telah

memberikan dukungan, saran, kritik, serta semangat kepada peneliti.

12. Semua pihak tanpa terkecuali yang tidak dapat dsebutkan satu persatu

yang terus selalu memberikan dukungan, bantuan, motivasi dan semangat

kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

Peneliti menyadari skripsi ini masih banyak kekurangannya, untuk itu

peneliti mohon maaf apabila penyusunan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan, maka segala bentuk saran dan kritik senantiasa penelitiharapkan

demi sempurnanya skripsi ini. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat berguna

sebagai bahan rujukan,bacaan dan referensi yang baik didalam dunia pendidikan.

Purwokerto, 24 Juni 2013

Peneliti

Catur Ari Jatmika.


DAFTAR ISI

A. HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

B. HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

C. HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

D. PERNYATAAN ............................................................................................. iv

E. PERSEMBAHAN .......................................................................................... v

F. MOTTO .......................................................................................................... vi

G. ABSTRAK ...................................................................................................... vii

H. KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

I. DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

J. DAFTAR TABEL .......................................................................................... x

K. LAMPIRAN ................................................................................................... xi

I. Pendahuluan .......................................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 10

C. Tujuan ........................................................................................................... 11

D. Manfaat ......................................................................................................... 11

II. Tinjauan Pustaka

A. Strategi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

1. Definisi Strategi Pembelajaran ..................................................................... 14

2. Strategi Pembelajaran PKn dan IPS ............................................................. 19

3. Strategi, Pendekatan, Model, Metode, dan Tehnik Pembelajaran................ 24

4. Pendidikan Kewarganegaraan ...................................................................... 27

a. Ruang Lingkup Materi Pendidikan Kewarganegaraan .......................... 27

b. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ......................................... 30

c. Komponen Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan....................... 31

d. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan .................................................... 36

e. Objek Pendidikan Kewargenegaraan ..................................................... 38


B. Penguatan Nasionalisme siswa

1. Definisi Penguatan ...................................................................................... 42

2. Penguatan Nasioalisme dan Patriotisme ..................................................... 42

3. Defini Nasionalisme .................................................................................... 44

4. Sejarah Perkembangan Nasionalisme di Indonesia Nasionalisme .............. 48

5. Karakteristik Nasionalisme Indonesia ......................................................... 50

6. Prinsip dan Nilai- nilai yang terkandung dalam nasionalisme .................... 52

7. Pembinaan Nasionalisme Melalui PKn ....................................................... 55

8. Sikap Nasionalisme Indonesia .................................................................... 56

C. Karangka Pemikiran ........................................................................................... 57

D. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................................... 60

III. Metode Penelitian ............................................................................................... 63

A. Metode Penelitian ......................................................................................... 63

B. Metode Pendekatan ...................................................................................... 63

C. Spesifikasi Penelitian ................................................................................... 65

D. Sumber Data ................................................................................................. 65

E. Subyek Penelitian ......................................................................................... 66

F. Lokasi Penelitian .......................................................................................... 67

G. Waktu Penelitian .......................................................................................... 68

H. Metode Pengumpulan Data .......................................................................... 68

I. Validitas Data ............................................................................................... 73

J. Metode Analisis Data ................................................................................... 75

IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan

A. Hasil Penelitian ............................................................................................ 80

B. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................................... 122

V. Penutup

A. Simpulan ....................................................................................................... 156

B. Saran ............................................................................................................. 158

Daftar Pustaka .................................................................................................... 160


DAFTAR TABEL

Tabel 1.1Triangulasi Sumber Penelitian Strategi pembelajran pendidikan kewaragnegaraan dalam pengutan nasionalisme siswa di SMA N5 Purwokerto Hal 95

Tabel 1.2 Triangulasi Sumber Penelitian pelaksanaan pembelajran pendidikan

kewaragnegaraan dalam pengutan nasionalisme siswa di SMA N 5 Purwokerto Hal 106

Tabel 1.3 Triangulasi Sumber Penelitian hambatan pembelajaran pendidikan

kewaragnegaraan dalam pengutan nasionalisme siswa di SMA N 5 Purwokerto Hal 118

Tabel 1.4 Kurikulum SMA N 5 Purwokerto Tahun ajaran 2012-2013 Hal 141


LAMPIRAN

Lampiran 1. Aksi Pendidikan Karakter di SMA N 5 Purwokerto…………… 164

Lampiran 2. RPP SMA N 5 Purwokerto…………………………………… .. 165

Lampiran 3. Lembar Observasi…………………………………………….... 166

Lampiran 4. Bukti Pedoman Wawancara ………………………………...... 167

Lampiran 5. Bukti Lembar Wawancara…………………………………… 168

Lampiran 6. Field Notes Wawancara……………………………………… 169

Lampiran 7. Surat-Surat…………………………………………………… 170

Lampiran 8. Foto Bukti Observasi………………………………………… 171

Lampiran 9. Foto Bukti Wawancara………………………………………. 172


strategi pembelajaran pendidikan kewarganegaraan …repository.ump.ac.id/3483/1/cover_catur ari...

Documents