starfsáætlun 2014 2015

Salaskóli september 2014

Starfsáætlun Salaskóla 2014-2015

Starfsáætlun Salaskóla 2013-2014 2

EFNISYFIRLIT Efnisyfirlit .................................................................................................................................................. 2

Inngangur ................................................................................................................................................. 4

Salaskóli 2014-2015 .................................................................................................................................. 4

Um Salaskóla ............................................................................................................................................ 4

Starfsmenn ............................................................................................................................................... 5

Einkunnarorð Salaskóla ............................................................................................................................ 8

Stefna Salaskóla ........................................................................................................................................ 8

Skipulag .................................................................................................................................................... 9

Kennsluaðstaða ...................................................................................................................................... 12

Kennsla og fagleg mál ............................................................................................................................. 12

Mat á skólastarfi ................................................................................................................................. 20

Símenntun starfsmanna ..................................................................................................................... 23

Stoðkerfi Salaskóla .................................................................................................................................. 25

Nemendavernd ....................................................................................................................................... 25

Skólaheilsugæsla..................................................................................................................................... 26

Samskipti heimila og skóla ...................................................................................................................... 27

Foreldrafélag .......................................................................................................................................... 28

Skólaráð .................................................................................................................................................. 28

Tölvupóstur í samskiptum heimila og skóla ........................................................................................... 30

Hagnýtar upplýsingar .............................................................................................................................. 31

Hnetulaus Salaskóli ................................................................................................................................. 32

Tómstundir ............................................................................................................................................. 33

Viðbragðsáætlun Salaskóla vegna inflúensufaraldurs ............................................................................ 34

Rýmingaráætlun ..................................................................................................................................... 34

Móttökuáætlun ...................................................................................................................................... 34

Skólareglur .............................................................................................................................................. 36

Punktakerfi í 8., 9. og 10. bekk ............................................................................................................... 37

Viðaukar.................................................................................................................................................. 39


Nám í Unglingadeild Salaskóla veturinn 2014 – 2015 ............................................................................ 41

Um nám í Unglingadeild ..................................................................................................................... 41

Námslýsing – valgreinar fyrir áramót ................................................................................................. 43


INNGANGUR Starfsáætlun Salaskóla er upplýsingarit um starfsemi Salaskóla. Hún er hluti að skólanámskrá Salaskóla

og er ætlað að gefa yfirlit yfir helstu viðburði, áherslur og markmið í skólastarfinu í vetur. Í henni koma

einnig fram þær venjur, siðir og reglur sem ríkja í skólanum. Starfsáætlunin er birt á heimasíðu skólans

í pdf-formi.

SALASKÓLI 2014-2015 Heimilisfang: Versalir 5, 201 Kópavogur

Sími: 570 4600

Sími í dægradvöl: 570 4646

Sími í félagsmiðstöð: 570 4616 / 696 1627

Netfang: [email protected]

Heimasíða: http://salaskoli.is

Salaskóli á Facebook

Skólastjóri: Hafsteinn Karlsson

Aðstoðarskólastjóri: Hrefna Björk Karlsdóttir

Deildarstjóri: Hulda Björnsdóttir

Ritari: Ásdís Sigurjónsdóttir

Húsvörður: Magnús Halldórsson

Fjöldi nemenda: 546

Fjöldi starfsmanna: 82

Skrifstofa skólans er opin mánudaga til föstudaga frá kl. 7:45 – 15:30

UM SALASKÓLA Salaskóli tók til starfa í sumarlok 2001. Skólinn er í Salahverfi, í Leirdal, sem liggur norðan við

Rjúpnahæð og sunnan við Seljahverfi í Reykjavík. Skólaárið 2014-2015 verða nemendur um 546 í 1.-

10. bekk í 26 bekkjardeildum.

Skólinn býr við afbragðsgóða aðstöðu, þó vissulega sé farið að þrengja að starfseminni vegna fjölgunar

nemenda. Húsnæði skólans er hlýlegt og gott og skólinn er vel búinn kennslugögnum og tækjum. Við

hlið skólans er íþróttamiðstöðin Versalir og þar eru íþróttasalir og sundlaugar sem skólinn hefur afnot

af.

Umhverfi skólans er fjölbreytt og gefur mikla möguleika til fjölbreyttrar kennslu. Skammt frá skólanum

eru frábær útivistarsvæði. Fremur stutt er í bæði Elliðavatn og Vífilsstaðavatn og í næsta nágrenni

skólans er kirkjugarður og golfvöllur. Skólalóðin er hönnuð m.a. með tilliti til útikennslu. Hún er

fjölbreytt, með völlum og leiktækjum. Skammt frá skólanum er útikennslustofan okkar, Rjúpnalundur.

mailto:[email protected]

http://salaskoli.is/

https://www.facebook.com/pages/Salask%C3%B3li/1412140985714002


STARFSMENN Nafn Starf

Agnes Þorleifsdóttir Smíði

Agnieszka Serewis Skólaliði

Anita Batista Fernandes Skólaliði

Anna Katrín Eiríksdóttir Sérkennari

Anna Mekkín Reynisdóttir Skólaliði dægradvöl

Auðbjörg Sigurðardóttir Forstöðukona dægradvalar

Auður Kristín Ebenezersdóttir Íþróttakennari

Álfhildur Eiríksdóttir Námsráðgjafi

Ásdís Rún Ólafsdóttir Skólaliði dægradvöl

Ásdís Sigurjónsdóttir Ritari

Ásgerður Helga Guðmundsdóttir Umsjónarkennari 6. bekkur Himbrimar

Bára Dröfn Árnadóttir Skólaliði dægradvöl

Birna Rut Björnsdóttir Stuðningsfulltrúi

Brynhildur Helga Nikulásdóttir Umsjónarkennari 3. bekkur Glókollar

Brynja Björk Arnardóttir Umsjónarkennari 4. bekkur Langvíur

Dagbjört Kristinsdóttir Umsjónarkennari 1. bekkur Stelkar

Elísabet M. Sigfúsdóttir Umsjónarkennari 1. bekkur Sendlingar

Ethem Bajramaj Skólaliði dægradvöl

Fatmir Bajramaj Skólaliði

Guðbjörg Hinriksdóttir Skólaliði

Guðbjörg Tryggvadóttir Umsjónarkennari 6. bekkur Lómar

Guðfinna Guðmundsdóttir Talkennari

Guðlaug Björk Eiríksdóttir Þroskaþjálfi

Guðný Sigurðardóttir Skólaliði dægradvöl

Guðrún Erla Einarsdóttir Stuðningsfulltrúi

Guðrún Lára Halldórsdóttir Myndlist

Hafsteinn Karlsson Skólastjóri


Hjalti Halldórsson Umsjónarkennari 5. bekkur Tildrur

Hólmfríður Jóna Bragadóttir Heimilisfræði

Hrafnhildur Georgsdóttir Umsjónarkennari 7. bekkur Tjaldar

Hrefna Björk Karlsdóttir Aðstoðarskólastjóri

Hulda Björnsdóttir Deildarstjóri

Jóhann Ingi Jóhannsson Íþróttakennari

Jóhanna Björk Daðadóttir Umsjónarkennari 7. bekkur Súlur

Jóhanna Pálsdóttir Umsjónarkennari 9. bekkur Teistur

Jón Grétar Jónsson Skólaliði dægradvöl

Jónína Þórunn Erlendsdóttir Hjúkrunarfræðingur

Klara Björnsdóttir Kokkur

Kristín Björk Gunnarsdóttir Forstöðukona upplýsingavers

Kristín Einarsdóttir Umsjónarkennari 9. bekkur Kjóar

Laufey Benediktsdóttir Umsjónarkennari 3. bekkur Hrossagaukar

Lilja Björk Baldvinsdóttir Umsjónarkennari 1. bekkur Steindeplar

Lilja Björk Hjálmarsdóttir Skólaliði

Logi Guðmundsson Umsjónarkennari 8. bekkur Krummar

Magnús Halldórsson Húsvörður

Marco Flávio Costa E. Silva Skólaliði

Margrét Sveinsdóttir Sérkennslustjóri

María Dögg Elvarsdóttir Stuðningsfulltrúi / dægradvöl

María Helga Gunnarsdóttir Umsjónarkennari 1. bekkur Sandlóur

Óli Örn Atlason Forstöðumaður Fönix

Ólöf Eir Brekkan Mötuneyti / dægradvöl

Ragnheiður Haraldsdóttir Tónlistarkennari

Ragnheiður Magnúsdóttir Umsjónarkennari 3. bekkur Sólskríkjur

Rannveig Kristjánsdóttir Umsjónarkennari 8. bekkur Fálkar

Rúnar Þór Bjarnason Umsjónarkennari 10. bekkur Smyrlar

Sif Stanleysdóttir Umsjónarkennari 4. bekkur kríur

Sigríður Anna Kristinsdóttir Skólaliði


Sigríður Bragadóttir Sérkennari

Sigríður Gylfadóttir Umsjónarkennari 4. bekkur Tjaldar

Sigurbjörg Eyjólfsdóttir Umsjónarkennari 5. bekkur Vepjur

Sigurlaug R Friðþjófsdóttir Umsjónarkennari 7. bekkur Svölur

Sólveig Ásta Guðmundsdóttir Umsjónarkennari 4. bekkur Ritur

Sólrún Ólína Sigurðardóttir Hjúkrunarfræðingur

Stefanía Lilja Óladóttir Skólaliði

Steinunn Þorleifsdóttir Textíl

Svanhvít Hrönn Ingibergsdóttir Skólaliði dægradvöl

Svava Sigríður Svavarsdóttir Umsjónarkennari 2. bekkur Mússarrindlar

Tómas Rasmus Stærðfræði / raungreinar

Valgerður Björnsdóttir Umsjónarkennari 8. bekkur Lundar

Wali Safi Skólaliði

Zlatko Kirckik Skólaliði dægradvöl

Þorbjörg Hanna Ögmundsdóttir Þroskaþjálfi

Þorvaldur Hermannsson Umsjónarkennari 7. bekkur Kríur

Þórdís Heiða Kristjánsdóttir Tónlistarkennari

Þórhildur Rún Guðmundsdóttir Sérkennari

Þórunn Guðrún Einarsdóttir Þroskaþjálfi


EINKUNNARORÐ SALASKÓLA Einkunnarorð Salaskóla eru umhyggja – vöxtur – sjálfstæði. Einkunnarorðin endurspeglast í merki

skólans. Gulu hendurnar mynda hús og eru tákn fyrir yngsta stig skólans. Húsið táknar umhyggju.

Rauðu hendurnar mynda epli sem er tákn fyrir miðstig skólans. Eplið vísar til vaxtar og þroska. Bláu

hendurnar mynda fugl og þær eru tákn fyrir unglingastig. Fuglinn táknar sjálfstæði.

STEFNA SALASKÓLA Salaskóli er framsækinn skóli sem byggir starf sitt og þróun þess bæði á reynslu og rannsóknum,

innlendum og erlendum. Nemendur og hagsmunir þeirra eru ávallt í fyrsta sæti. Allt starfið miðast við

að gera nemendur að góðum og nýtum þegnum þessa lands, óhræddum við að glíma við öll þau nýju

verkefni sem þeim munu mæta á lífsleiðinni. Helstu áhersluatriði eru:

ÁHERSLA Á EINSTAKLINGINN

Við leggjum áherslu á sterkar hliðar hvers einstaklings og að sérhver nemandi fái að njóta sín sem

einstaklingur og í hóp.

UMHVERFISMÁLIN

Skólinn er „grænn skóli” og hefur hlotið Grænfánann fjórum sinnum. Nemendur, foreldrar og

starfsfólk hafa gert með sér umhverfissáttmála. Við flokkum rusl, spörum orku og notum ekki einnota

drykkjarumbúðir.

STRÁKAR OG STELPUR

Við leggjum áherslu á að bæði strákar og stelpur fái að njóta sín. Við viljum skapa strákum og stelpum

aðstæður þar sem óíkar þarfir þeirra fái notið sín. Stelpurnar hafa þörf fyrir að láta meira til sín taka,

verða hugrakkari, taka meira rými og verða líkamlega virkari. Strákarnir þurfa að læra að virða mörk

og reglur og sýna umhyggju.

HEILBRIGÐI, HREYFING OG HOLLUSTA

Við temjum okkur heilbrigði og holla lífshætti. Markviss áhersla er lögð á útivist og fjölbreytt

íþróttastarf.

SIÐFRÆÐI OG GÓÐ FRAMKOMA

Við leggjum áherslu á þau gildi sem sérhver manneskja í siðmenntuðu samfélagi verður að rækta með

sér og að nemendur temji sér góða framkomu og góð vinnubrögð.

HEIMILI OG SKÓLI

Við leggjum mikið upp úr góðu sambandi og samstarfi við foreldra. Upplýsingar um skólastarfið eru

aðgengilegar og foreldrar fá tækifæri til að hafa áhrif á mótun skólastarfsins.


SKIPULAG

STJÓRNUN

Skólastjóri er Hafsteinn Karlsson. Hann er forstöðumaður skólans og ber ábyrgð á starfi hans gagnvart

sveitarstjórn. Aðstoðarskólastjóri er Hrefnu Björk Karlsdóttir og Hulda Björnsdóttir er deildarstjóri og

stigsstjóri yngsta stigs. Í sameiningu veita þau skólanum faglega forystu og skipta með sér verkum við

stjórn skólans.

SAMSTARFSTEYMI

Nokkur samstarfsteymi kennara verða skólaárið 2014-2015. Kennarar hvers árgangs eiga með sér

mikið samstarf en auk þess mynda kennarar í 1.-2. bekk teymi, kennarar í 3. – 4. bekk annað, kennarar

5.-7. bekkjar það þriðja og kennarar í 8. – 10. bekk það fjórða. Auk þess eru smiðjukennarar með

sérstakt samstarfsteymi sem og sérkennarar. Í hverju teymi eru einnig aðrir kennarar sem að kennslu

hópanna koma hverju sinni. Þar er jafnframt sérkennari sem sinnir kennslu í þeim hópum sem um

ræðir og skipuleggur sérkennslu í samvinnu við kennara teymisins.

SKIPULAG OG STUNDASKRÁ

Skipulag og kennsluhættir Salaskóla markast af stefnu og markmiðum skólans. Áhersla er á

einstaklingsmiðað nám, að koma til móts við þarfir, áhuga og getu hvers og eins. Tímafjöldi nemenda í

hverjum árgangi og í hverri námsgrein er í samræmi við viðmiðunarstundaskrá

menntamálaráðuneytisins. Til að auka sveigjanleika og fjölbreytni í skólastarfinu getur stundaskráin

verið breytileg, en sá tími sem nemendur eru í skólanum á degi hverjum er sá sami.

SKÓLADAGATAL

Skóladagatal Salaskóla er unnið skv. lögum og reglugerðum. Á því koma fram helstu viðburðir

skólaársins. Skipulagsdagar á þessu skólaári eiga að vera samræmdir við skiplagsdaga í öllum leik- og

grunnskólum í Kópavogi skv. ákvörðun bæjarstjórnar. Ekki er þó algilt að svo sé. Hér að neðan eru

helstu viðburða getið en skóladagatalið er einnig að finna aftast í þessu riti. Skóladagar nemenda eru

180 og af þeim eru 6 sem víkja frá stundaskrá. Þeir eru auðkenndir með gulum lit á skóladagatali. Fyrir

utan þessa 180 daga eru 5 skipulagsdagar á skólaárinu. Þá daga vinna kennarar að skipulagi,

áætlunargerð, stefnumótun og mati á skólastarfinu.

Ágúst

14. – 21. Skipulagsdagar – undirbúningur fyrir skólaárið

22. Skólasetning – Nemendur mæta sem hér segir:

2., 3. og 4. bekkur kl. 9:00

5., 6. og 7. bekkur kl. 10:00

8., 9. og 10. bekkur kl. 11:00

Kennsla í 2. - 10. bekk hefst samkvæmt stundaskrá mánudaginn 25. ágúst.

Nemendur sem eru að fara í 1. bekk verða sérstaklega boðaðir með foreldrum

sínum dagana 22. og 25. ágúst. Kennsla skv. stundaskrá hefst í 1. bekk

þriðjudaginn 26. ágúst.

Dægradvöl opnar mánudaginn 25. ágúst en lokainnritun fer fram föstudaginn

21. ágúst.


September

1.- 20. september Upplýsingafundir bekkja. Kennarar kynna námskrá og vetrarstarfið.

22. september Samræmd próf í 10. bekk - íslenska

23. september Samræmd próf í 10. bekk - enska

24. september Samræmd próf í 10. bekk - stærðfræði

25. september Samræmd próf í 4.og 7. bekk - íslenska

26. september Samræmd próf í 4. og 7. bekk – stærðfræði

Október

1. október Fjölgreindaleikar – allur skólinn

2. október Fjölgreindaleikar – allur skólinn

9. október Foreldraviðtalsdagur – dægradvöl opin allan daginn

10. október Skipulagsdagur – dægradvöl opin allan daginn

15. október Morgunfundir skólastjórnenda með foreldrum í hverjum árgangi hefjast?

17. og 20. október Vetrarleyfi

27. – 31. Október

Nóvember

7. bekkur á Reykjum

10.- 14. nóvember Móðurmálsvika

17. nóvember Skipulagsdagur – dægradvöl opin allan daginn.

Desember

18. desember Litlu jólin hjá 8. – 10. bekk. Jólaball að kvöldi.

19. desember Litlu jólin hjá 1. – 7. bekk

Janúar

5. janúar Skipulagsdagur


26. janúar Foreldraviðtalsdagur – dægradvöl opin allan daginn

Febrúar

23.-24. febrúar Vetrarleyfi

Mars

5. mars Öskudagsgleði – skóla lýkur kl. 12 á hádegi

9.-13. mars

13. mars

9. bekkur á Laugum

Skipulagsdagur

23. – 27. mars

Apríl

Þemavika

Maí / júní

15.maí Skipulagsdagur – dægradvölin opin allan daginn

9.júní Útskrift 10. bekkja

10.júní Skólaslit

11. – 12. júní Skipulagsdagar


KENNSLUAÐSTAÐA Skólabyggingin skiptist í fimm hús sem auðkennd eru með litum – gula hús, græna hús, bláa hús, gráa

hús og rauða hús. Auk þess eru tvær lausar kennslustofur staðsettar á lóð skólans. 1. – 4. bekkur er í

gula og græna húsi, 5. og 6. bekkur í bláa húsi, 7. bekkur í lausum kennslustofum og 8. – 10. bekkur að

mestu í rauða húsi. List- og verkgreinastofur eru í gráa húsinu.

Glæsileg íþróttaaðstaða er í íþróttamiðstöðinni Versölum við hlið skólans en þar eru íþróttasalir og

sundlaug.

Skólalóðinni er skipt upp í marga leikvelli. Þar eru körfuboltavellir, knattspyrnuvellir, vellir fyrir

brennibolta, róluvöllur, hringleikahús o.fl.

Rjúpnalundur er útikennslulundur sem skólinn deilir með leikskólunum Fífusölum og Rjúpnahæð.

KENNSLA OG FAGLEG MÁL Kennt er samkvæmt aðalnámskrá grunnskóla og í samræmi við stefnu skólans. Kapp er lagt á

fjölbreytni í kennsluaðferðum og endurmenntun kennara miðast við þjálfun og hvatningu til

fjölbreytni.

Til að ná markmiðunum leitum við leiða í einstaklingsmiðuðum kennsluháttum, fjölbreyttum

kennsluaðferðum, blönduðum námshópum, samstarfi kennara, og sveigjanlegum úrræðum. Við

leggjum áherslu á að beina athyglinni að litrófi fjölbreyttra hæfileika nemenda og lítum á nemendur

frá sjónarhorni styrkleika þeirra og áhugasviða.

Leitast er við að leggja viðfangsefni í hverri grein fram á fjölbreyttan hátt þannig að höfði til allra

nemenda. Áhersla er lögð á skapandi vinnu og að sérhver nemandi noti þá hæfileika og sem hann býr

yfir.

Kennsla fer fram í eða við skólann, íþróttakennslan í íþróttamiðstöðinni Versölum. Einnig verður farið

í kennsluferðalög eftir því sem tilefni gefast.

Nánari upplýsingar um kennslu er að finna á heimasíðu skólans undir skólanámskrá. Þar er einnig

hægt að nálgast kennsluáætlanir einstakra árganga og greina.

SKÓLABRAGUR

Skólabragur hvers skóla mótast af margvíslegum þáttum í skólastarfinu. Kennsluhættir skólans vega

þungt ásamt þeim viðhorfum sem ríkja í skólanum. Í Salaskóla er unnið með ýmsum hætti að því að

móta jákvæðan og uppbyggjandi skólabrag. Stefna skólans er skýr í þessum efnum, í kennslunni er

horft til styrkleika og ólíkra greinda nemenda, ýmis þróunarverkefni hafa verið unnin í þessum tilgangi

og hlustað er á viðhorf og vilja nemenda. Þá er lögð rík áhersla á að halda foreldrum vel upplýstum,

leitað eftir viðhorfum þeirra til skólans og hugmyndum um hvernig má bæta skólastarfið. Hér að

neðan má sjá eitthvað af þeim verkefnum sem unnið er að og móta jákvæðan skólabrag.

KENNSLUTÍMI

Kennsludagar á hverju skólaári eru 180 og eru þeir nánar skilgreindir á skóladagatali. Vikulegur

kennslustundafjöldi er 30 í 1. – 4. bekk, 35 í 5. – 7. bekk og 37 í 8. – 10. bekk.

Á yngsta stigi hefst kennsla kl. 8:10 og henni lýkur kl. 13:30. Nemendur á miðstigi mæta kl. 8:10 í

skólann og eru búnir kl. 13:50. Daglegur skólatími unglinga er breytilegri, en hann byrjar þrjá daga í

viku kl. 8:10 og getur staðið til 15:30. Tvo daga í viku mæta unglingarnir kl. 8:50 og þeir geta því sofið

örlítið lengur þá morgna. Sundkennsla á miðstigi og unglingastigi getur í einstaka tilfellum hafist kl.

7:30 á morgnana.


EINSTAKLINGSMIÐAÐ NÁM

Í Salaskóla er lögð áhersla á að koma til móts við fjölbreyttar þarfir nemenda og ólík áhugasvið. Leitast

er við að nemendur fái að njóta styrkleika sinna. Þetta er gert með því að bjóða upp á fjölbreytt

verkefni og mismunandi leiðir að markmiðum.

LIST- OG VERKGREINAKENNSLA

List- og verkgreinar að tónlist undanskilinni eru kenndar í smiðjum í 2. – 7. bekk. Nemendur eru

aðeins í einni smiðju hverju sinni og að jafnaði tekur hver smiðja 8 – 9 vikur. Á unglingastigi eru list- og

verkgreinar kenndar í vali.

Tónlist er kennd reglulega allan veturinn í 1. – 5. bekk. Samsöngur á sal er vikulega fyrir nemendur í 1.

– 4. bekk.

Leiklist er fastur liður í starfi hvers bekkjar í 1. – 7. bekk og eru leiksýningar a.m.k. einu sinni á ári á

vegum hvers bekkjar í Klettagjá, sal skólans. Þá er foreldrum boðið ásamt ýmsum öðrum. Á

unglingastigi er leiklist kennd í vali.

ÞEMAVINNA

Í 7. – 10. bekk er þemavinna fastur liður á stundaskrá 4 kennslustundir á viku. Þá vinna nemendur í

aldursblönduðum hópum að ýmsum þverfaglegum viðfangsefnum. Markmiðið er nemendur glími við

heildstæð verkefni og leysi þau í samvinnu við aðra. Verkefnin eru afar fjölbreytt og krefjandi.

Margskonar þemavinna er einnig viðhöfð í öðrum árgöngum, stundum þvert á árganga en einnig

innan árganga eða bekkja.

Í nóvember verður sérstakt móðurmálsþema á dagskrá allra nemenda og enda þeir þemadagar á degi

íslenskrar tungu. Í mars verða þemadagar þar sem unnið verður þvert á árganga að stóru sameiginlegu

þemaverkefni.

ÚTIKENNSLA

Rjúpnalundur er sameiginlegur útikennslulundur Salaskóla, Fífusala og Rjúpnahæðar. Þar er

skemmtileg aðstaða til ævintýralegrar útiveru árið um kring. Þar eru tré, bekkir og eldstæði og því

hægt að tylla sér niður, kveikja upp og grilla á opnum eldi. Kennarar skipuleggja ýmis konar útikennslu

og við leitumst við að hún eigi sér stað allan ársins hring.

SÉRKENNSLA

Markmið Salaskóla í sérkennslu er að skapa námslega sigra, efla vellíðan og félagslega færni nemenda.

Gert er ráð fyrir að sérkennsla fari fram í námsaðstæðum nemenda í bekkjarstofunum eins og kostur

er. Lögð er áhersla á fyrirbyggjandi starf. Umsjónarkennarar, sérkennarar og sérgreinakennarar vinna

saman að því að skipuleggja hvetjandi námsumhverfi og námsaðstæður. Nemendur eru hvattir til

dáða með því að vekja áhuga og forvitni á viðfangsefnum.

Í námsveri fer fram sérkennsla þeirra nemenda sem þurfa kennslu utan bekkjarins. Markvisst er unnið

að því að nemendur snúi aftur að fullu í námshópinn sinn og fer fram regluleg endurskoðun á stöðu

nemendanna. Í námsveri fá nemendur stuðning og kennslu samkvæmt einstaklingsáætlunum sínum

og aðstoðin þar er hugsuð til að bæta sjálfmynd þeirra og líðan.

Námskeið eru alltaf í gangi. Sem dæmi um námskeið má nefna lestrarnámskeið,

hljóðgreininganámskeið, málörvunarnámskeið, félagsfærni- og samskiptanámskeið og

stærðfræðinámskeið. Tímalengd námskeiða er gjarnan 6 vikur.

Áhersla er lögð á sveigjanleika í vinnubrögðum og reynt að koma til móts við mismunandi þarfir

nemenda. Sumum nemendum nýtist best að fá stuðninginn inn í bekkinn en öðrum hentar betur að


vinna í smærri hópum í öðru rými. Því eru stundum tveir kennarar í ákveðnum námsgreinum í

bekknum eða sérkennari með hóp .

Markmið sérkennslu Salaskóla er að skapa námslega sigra og að nemendur vinni út frá sínum sterku

hliðum og áhuga. Við leggjum áherslu á að þeir vinni með fjölbreytt viðfangsefni auk þess sem unnið

er að félagslegri aðlögun. Hlutverk sérkennara er m.a. að laga nám og námsaðstæður að þörfum

nemenda auk þess að nota fjölbreyttar kennsluaðferðir.

EINELTISÁÆTLUN

Eineltisáætlun Salaskóla er að fyrirmynd Olweusaráætlunarinnar gegn einelti. Strax er brugðist við

þegar grunur kviknar eða upplýsingar um einelti fæst. Unnið er í samráði við foreldra og málinu fylgt

eftir. Við biðjum foreldra um að hafa samband við okkur strax ef þeir hafa grun um einelti. Því fyrr sem

hægt er að taka á málunum því betra.

Einelti er ekki liðið í Salaskóla. Skólayfirvöld, starfsfólk, nemendur, skólaráð og foreldrafélag vinna

markvisst með fjölbreyttum aðferðum gegn einelti í skólanum. Í öllum bekkjum fer fram markvisst

forvarnarstarf þar sem áhersla er á að byggja upp jákvæð samskipti og góða sjálfsmynd. Skólinn leggur

ríka áherslu á að traust og virðing ríki innan skólans og nemendum og starfsfólki líði vel í skólanum.

Skólinn er þátttakandi í Olweusarverkefninu gegn einelti. Í Salaskóla starfar eineltisteymi sem ber

ábyrgð á fyrirbyggjandi starfi og fylgist með því að unnið sé eftir eineltisáætlun skólans. Vinna við

einstök eineltismál er á ábyrgð nemendaverndarráðs.

Hvað er einelti?

Salaskóli styðst við eftirfarandi skilgreiningu á einelti, en túlkar hana rúmt og vinnur frekar fleiri mál

en færri sem eineltismál:

Einstaklingur er lagður í einelti ef hann / hún verður fyrir endurteknum neikvæðum verknaði eins eða

fleiri einstaklinga yfir ákveðið tímabil.

Tilkynning um einelti

Salaskóli hvetur nemendur sem telja sig eða aðra nemendur verða fyrir einelti að segja frá því. Þeir

geta leitað til kennara, námsráðgjafa, skólastjórnenda að foreldra. Þá er einnig hægt að senda

ábendingu af heimasíðu skólans og getur hún verið nafnlaus. Mikilvægt er að bíða ekki með að

tilkynna.

Hvernig tekið er á einelti?

Þegar grunur vaknar um einelti eða skólanum berst tilkynning er um leið hafist handa við að kanna

málið og afla upplýsinga. Í framhaldi af því eru tekin einstaklingsviðtöl við gerendur og rætt við

foreldra þeirra. Þá er tekið viðtal við þolanda og foreldra hans. Málið er svo tekið fyrir í

nemendaverndarráði og skráð þar. Því er fylgt eftir þar til tryggt þykir að málinu sé lokið. Eineltismál

geta verið ólík í hverju tilfelli þarf að vega og meta hvaða leið er líklegust til árangurs og hverjir eru

kallaðir til samstarfs, en meginreglan er sú sem lýst er hér að ofan.

Fyrirbyggjandi aðgerðir gegn einelti

Í hverjum bekk eru bekkjarfundir vikulega þar sem rætt er um samskipti. Lögð er áhersla á að

nemendur eigi að koma vel fram hver við annað og að ekki megi skilja út undan eða stríða.

Nemendur fá fræðslu um einelti og hvernig á að bregðast við því.

Nemendur eru hvattir til að láta vita ef þeir eða aðrir verða fyrir einelti eða ofbeldi. Öllum á

að geta liðið vel í skólanum og allir eiga að njóta virðingar sem einstaklingar. Gera þarf


nemendum grein fyrir því að þeir séu að hjálpa til ef þeir segja frá því að einhverjum líði illa

vegna eineltis eða annars ofbeldis.

Nemendur eru hvattir til að taka afstöðu gegn einelti og ofbeldi í verki með því að bregðast

við til hjálpar og láta vita. Einnig er mikilvægt að gera nemendum grein fyrir því að það að

skilja út undan og hundsa er jafnmikið einelti og að hæðast að eða berja.

Árlega svara nemendur í 4. – 10. bekk könnun á vegum Olweusaráætlunarinnar um einelti og

í Skólapúlsinum svara nemendur í 6. – 10. bekk spurningum um einelti.

Lögð er áhersla á gott og vinsamlegt andrúmsloft í skólanum. Í því skyni er unnið þvert á

bekki og þvert árganga eftir því sem við á. Markmiðið er m.a. að nemendur kynnist

nemendum í öðrum bekkjum og öðrum árgöngum.

Mánaðarlega er fundur fyrir starfsfólk skólans um einelti og uppeldi til ábyrgðar. Á þeim

fundum fer fram fræðsla og umræður um eineltismál í skólanum.

Foreldrar eru upplýstir um stefnu Salaskóla í eineltismálum á morgunfundum á haustin. Þeir

eru hvattir til að láta börn sín vita að þeir styðji stefnu skólans og vilji hvorki að þau séu lögð í

einelti, leggi aðra í einelti, né séu áhorfendur að einelti eða ofbeldi. Þeir eru hvattir til að hafa

samband við skólann ef þeir hafa grun um einelti eða ofbeldi.

Nýir foreldrar fá bækling um einelti

UPPELDI TIL ÁBYRGÐAR

Unnið hefur verið með starfsaðferðir uppeldis til ábyrgðar í Salaskóla frá árinu 2007. Meginatriðið er

að kenna börnum og unglingum sjálfsaga, sjálfstjórn og ýta undir sjálfstraust.

Uppeldi til ábyrgðar leggur áherslu á jákvæð samskipti fremur en reglur, á ábyrgð fremur en blinda

hlýðni og á virðingu fremur en stjörnugjöf. Treyst er á hæfileikann til sjálfstjórnar og að hver og einn

geti hugsað áður en hann framkvæmir og brugðist rétt við aðstæðum.

Uppeldi til ábyrgðar hvetur hvern og einn til að taka ábyrgð á eigin orðum og gerðum. Aðferðin nýtist

við bekkjarstjórnun þar sem allir fá að vaxa og njóta sín. Þetta er aðferð í samskiptum og aðferð við að

ná jafnvægi og innri styrk eftir að hafa beitt samferðamenn sína rangindum eða lent upp á kant við þá.

Leitast er við að ná samstöðu um lífsgildi til að hafa að leiðarljósi og fylgja þeim síðan eftir með fáum

skýrum reglum.

Spurt er bæði hvernig við viljum vera og hvað við þurfum að gera til að ná eigin markmiðum í sátt og

samlyndi við samferðamenn.

NÁMSMAT

Megintilgangur námsmats er örvun nemenda og námshjálp. Hverjum kennara ber að fylgjast

vandlega með því hvernig nemendum gengur að ná þeim námsmarkmiðum sem aðalnámskrá og

skólinn setja þeim. Námsmat fer ekki einungis fram í lok námstímans heldur er það einn af föstum

þáttum skólastarfs, órjúfanlegt frá námi og kennslu. Nemendur fá skriflega umsögn tvisvar á

skólaárinu, í janúar og í júní. Matið er m.a. sett fram skriflega og leitast við að benda á sterkar hliðar

hjá nemendum, auk þess sem við hvetjum til dáða á öllum sviðum. Við vonum að með því getum við

gefið betri mynd af stöðu nemenda í náminu og gleggri upplýsingar. Við vonum líka að þessi leið stuðli

að betri og jákvæðari sjálfsmynd allra nemenda en fátt er mikilvægara nú á tímum.

Við viljum hvetja foreldra til að lesa umsagnirnar með börnum sínum og fagna þeim árangri sem náðst

hefur. Fátt er börnunum meiri hvatning en fölskvalaus gleði yfir góðum afrekum þeirra.

HEIMANÁMSSTEFNA SALASKÓLA

Foreldrar hafa áhuga á að fylgjast með gengi sinna barna í náminu og eins og allir vita getur það skipt

sköpum. Einfaldasta leiðin fyrir foreldra til að fylgjast með náminu er að setjast daglega niður með

barni sínu og aðstoða það við heimanámið. Hlusta á það lesa, hvetja til vandvirkni við ritun, hjálpa því


að fletta upp í orðabók, hlýða yfir margföldunartöfluna o.s.frv. Gamla fyrirkomulagið, að börnin sitji

við eldhúsborðið og vinni heimaverkefni sín meðan foreldrar hræra í pottunum er gulls ígildi. Þá geta

foreldrar einnig setið með börnum sínum meðan þau vinna. Maður þarf ekki endilega að kunna

námsefnið til að aðstoða við heimanámið, það er hvatningin og áhuginn sem mestu máli skiptir. Ef

barnið lendir í vandræðum og enginn á heimilinu áttar sig á hvað á að gera, þá bara skrifa athugasemd

til kennarans.

Markmið með heimanámi nemenda í Salaskóla er að barnið læri að sýna sjálfsaga, læri að vinna upp á

eigin spýtur, þjálfun, undirbúningur undir kennslustundir og ekki síst að skapa jákvæð samskipti milli

foreldra og barna um það sem börnin eru að gera á daginn. Góð og jákvæð samskipti foreldra og

barna á meðan á heimanáminu stendur geta haft mikil áhrif á námsárangur. Ef foreldrar eiga í

vandræðum með að fá börn sín til að læra heima biðjum við þá um að hafa samband við okkur og í

sameiningu hjálpumst við að við að leysa málið farsællega.

HEIMANÁM - YNGSTA STIG

Heimanám vikunnar er sent heim á föstudegi og skilað til baka næsta föstudag. Það er í sérstakri

möppu og því er auðvelt að halda utan um það.

Megináherslan er á heimalestur. Nemendur eiga að þjálfa sig heima í lestri á hverjum degi og foreldrar

fylgjast með og skrá niður það sem lesið var og kvitta fyrir.

Auk heimalestur er í möppunni eitt lítið verkefni, kynning fyrir foreldra á því sem búið er að vinna með

í skólanum. Einnig getur verið verkefni sem er ætlað til þjálfunar t.d. í skrift eða stærðfræði.

Nemendur í grunnskóla eru í fullri vinnu í skólanum. Allt heimanám fyrir utan heimalestur er

aukavinna og i raun sýnishorn á vinnu nemenda í skólanum.

Ef fólk óskar eftir meiru bendum við á gagnvirkt námsefni á Salaskólavefnum.

Heimanám og vikubréf birtast vikulega inni á mentor.

HEIMANÁM - MIÐSTIG

Markmið með heimanáminu eru undirbúningur undir kennslustundir, æfing og að foreldrar geti fylgst

með námi barna sinna.

Miðað er við daglegt heimanám á virkum dögum og að hámarki 30-40 mínútur á dag.

Lestur er hluti af daglegu heimanámi. Bæði getur verið um að ræða lestur í lestrarbókum og öðrum

námsbókum og þá sem undirbúningur fyrir kennslustundir. Auk lesturs eru verkefni á lausum blöðum

eða í vinnubókum sem ætluð eru til þjálfunar í t.d. skrift eða stærðfræði.

Nemendur í grunnskóla eru í fullri vinnu í skólanum. Það er því mikilvægt að íþyngja þeim ekki um of

með aukavinnu í náminu heima.

Ef fólk óskar eftir meiri heimavinnu en skólinn lætur nemendur hafa bendum við á gagnvirkt námsefni

á Salaskólavefnum.

Heimanám og vikubréf birtast vikulega inni á mentor.

HEIMANÁM - UNGLINGASTIG

Markmið með heimanámi á unglingastigi er að nemendur vinna frekar með þá námsþætti sem verið

er að vinna með í skólanum og fái þannig aukið tækifæri til að byggja upp og dýpka þekkingu sína og

hæfni.


Miðað er við að daglegt heimanám á virkum dögum. Kennarar leitast við að stilla heimanámi í hóf á

hverjum degi enda er skóladagur unglinga langur. Mikilvægt er að íþyngja nemendum ekki um of með

heimavinnu og taka tillit til ólíkra þarfa nemenda.

Ef fólk óskar eftir meiri heimavinnu en skólinn lætur nemendur hafa bendum við á gagnvirkt námsefni

á Salaskólavefnum.

Kennarar setja upplýsingar um heimanám hvers dags á mentor.

ÞRÓUNARSTARF

Í Salaskóla er unnið markvisst að þróun og endurbótum á námi og kennslu. Þróunarstarfið er unnið út

frá stefnu skólans, grunnskólalögum og markmiðum Aðalnámskrár grunnskóla. Sérstaklega er unnið

að því að koma æ betur til móts við þarfir, áhuga og getu sérhvers einstaklings og stuðlað að vellíðan

og góðum árangri nemenda.

Í vetur höldum við áfram með sérstaka áherslu á þróun á sviði móðurmálskennslu og upplýsingatækni.

Sprotasjóður og endurmenntunarsjóður grunnskóla styrkir þessi verkefni. Auk þess eru gróskumikil

verkefni í gangi víða í skólastarfinu. Sem dæmi má nefna verkefni sem stuðla að vellíðan nemenda s.s.

uppeldi til ábyrgðar, aukna þekkingu og skilning á ADHD, þróun sérkennslu og stuðnings og fjölbreytt

og vandað starf í dægradvöl. Þá erum við að byggja upp nýtt margmiðlunarver sem eykur mjög

möguleika skólans á að koma til móts við ólíkar þarfir og áhuga nemenda.

BYRJENDALÆSI

Í 1. - 3. bekk vinnum við eftir hugmyndafræði byrjendalæsis. Markmið byrjendalæsis er að börn nái

góðum árangri í læsi sem allra fyrst á skólagöngu sinni. Gengið er út frá því að börn þurfi lesefni sem

kveikir áhuga þeirra, ýtir undir ímyndunaraflið, hvetur þau til gagnrýninnar hugsunar og gefur þeim

færi á að mynda merkingarbærar tengingar við eigið líf. Því er margs konar gæðatexti lagður til

grundvallar lestrarkennslunni og hann nýttur sem efniviður í vinnu með stafi og hljóð, sem og vinnu

með orðaforða, skilning og ritun af ýmsu tagi. Salaskóli er í samvinnu við Skólaþróunarsvið Háskólans á

Akureyri sem leiðbeinir okkur í þessu þróunarstarfi.

LÆSI TIL NÁMS

Þróunarverkefnið læsi til náms er unnið eftir leiðsögn Skólaþróunarsviðs Háskólans á Akureyri.

Meginmarkmið verkefnisins er að auka skilning í lestri og námi með því að efla orðvitund og

orðaforða, fella orðakennslu að hefðbundinni kennslu og gera að föstum lið í kennslu námsgreina.

Lögð er áhersla á að vinna eftir tiltekinni hugmyndafræði en virkja kennara til að þróa eigin aðferðir út

frá henni. Lögð er áhersla á fjölbreytta kennslu og margbreytileg viðfangsefni af ýmsu tagi og í

verkefninu er talsvert losað um námsbókarstýrða kennslu. Þetta þróunarverkefni er unnið í 4. – 10.

bekk .

UPPLÝSINGATÆKNI

Við höldum áfram vinnu við þróunarverkefni á sviði upplýsingatækni. Undanfarin ár hefur verið

áhersla á að þróa notkun spjaldtölva í námi og kennslu sem hefur skilað góðum árangri. Við höldum

því áfram jafnframt því sem við nýtum okkur þá möguleika sem þráðlaust net í skólanum opnar og

bjóðum nemendum að nota sín eigin margmiðlunartól í námi sínu. Þannig geta símarnir þeirra orðið

að prýðilegu námstæki eða þá að þeir koma með eigin spjaldtölvur eða fartölvur í skólann. Verkefnið

er unnið með styrk frá Sprotasjóði og í samvinnu við tölvudeild Kópavogsbæjar.

UMHVERFISMÁL

Salaskóli hefur frá upphafi hugað að umhverfismálum og er þátttakandi í Grænfánaverkefninu sem er

alþjóðlegt umhverfisverkefni skóla.


ÚTIVIST

Nemendur í 1. – 7. bekk fara út í kennsluhléum tvisvar til þrisvar á dag. Ekki eru allir úti á sama tíma og

er það gert til að draga úr fjölda nemenda á leikvellinum og nýta leiktæki og leikvelli betur. Farið er út í

öllum veðrum, nema þeim allra verstu. Nemendur þurfa því að koma klæddir eftir veðri á hverjum

einasta degi. Útivistin er hugsuð sem frjáls tími fyrir nemendur, þar sem þeim gefst tækifæri til að

leika sér saman, fá holla hreyfingu og fylla lungun af súrefni. Venjulega gengur allt snurðulaust og

nemendur leika sér saman í sátt og samlyndi. Einstaka sinnum slettist lítillega upp á vinskap eins og

alltaf er þar sem margir koma saman. Í langflestum tilfellum leysast mál strax í miklu bróðerni, en fyrir

kemur að grípa þurfi inn í. Eftir útivist koma iðulega allir sælir og glaðir inn, tilbúnir til að takast á við

þau verkefni sem fyrir liggja. Starfsmenn sem eru í gæslu hverju sinni skipta sér yfirleitt ekki af leikjum

barnanna, en grípa að sjálfsögðu inn í þegar þarf og eru til taks fyrir krakkana. Fjöldi starfsmanna í

gæslu er mismunandi, en þeir eru frá 5-8 eftir fjölda þeirra nemenda sem eru úti. Auk þess eru fjórir

nemendur úr 10. bekk sem sinna gæslu og aðstoð við nemendur í morgunfrímínútum. Þeir sem eru í

gæslu fara um skólalóðina og fylgjast með því sem er að gerast. Þeir eru klæddir í áberandi vesti

þannig að auðvelt er fyrir krakkana að sjá hvar þá er að finna.

FERÐALÖG

Nemendur í 7. bekk fara í fimm daga ferð í skólabúðirnar að Reykjum 27. – 31. október og safna sjálfir

fyrir ferðinni. Nemendur í 9. bekk safna fyrir ferð í skólabúðirnar að Laugum í Sælingsdal sem farin

verður 9.-13. mars 2015. Við stefnum einnig á skíðaferð með 5. – 10. bekk ef nægur snjór verður í

Bláfjöllum. Eitthvað verður um styttri ferðir, en þeim verður í hóf stillt.

GÁTLISTAR - INNKAUPALISTAR

Í stað innkaupalista gefum við út gátlista um hvað á að vera í skólatöskunni og pennaveskinu yfir

veturinn. Að jafnaði er ekki þörf á að kaupa allt inn sem á þeim stendur fyrir skólabyrjun, heldur má

gera það eftir því sem þörf krefur. Við hvetjum foreldra til að nýta ókláraðar stílabækur frá árinu áður.

Þá biðjum við foreldra um að fylgjast vel með pennaveskjum og skólatöskum barna sinna og

endurnýja ritföng eftir því sem nauðsynlegt er yfir veturinn. Gátlistar þessa skólaárs er aftast í þessu

hefti.

GRÓÐURSETNING

Árlega taka nemendur í 5. bekk að sér gróðursetningu á trjáplöntum í bæjarlandinu. Það verkefni er í

samstarfi við Skógræktarfélag Kópavogs.

FJÖLGREINDALEIKAR

Fjölgreindaleikar Salaskóla eru einn mikilvægasti viðburður skólaársins. Fyrstu fjölgreindaleikar

Salaskóla voru vorið 2003, á öðru starfsári skólans. Það voru kennarar við skólann sem áttu

hugmyndina að leikunum og síðan hafa þeir breiðst út til fjölda skóla á Íslandi. Markmiðið með

leikunum er að vinna að góðum skólabrag með því að nemendur á ólíkum aldri vinna saman að lausn

verkefna sem reyna á allar greindir mannskepnunnar. Leikarnir eru jafnframt keppni milli hópa í

samvinnu og félagsanda. Þar reynir ekki síst á leiðtoga hvers hóps, en það eru nemendur úr elstu

bekkjum skólans. Þá daga sem leikarnir standa yfir ríkir einstök gleði í skólanum og til að ýta enn

frekar undir hana mætir starfsfólk í furðufötum.

Efnt verður til tólftu fjölgreindaleika Salaskóla 1. og 2. október. Allir nemendur taka þátt í leikunum og

er þeim skipt í um 40 hópa og í hverjum hópi eru nemendur af öllum skólastigum. Keppnisgreinar eru

um 40 og hver hópur keppir í öllum greinum. Keppnisgreinar reyna eins og áður segir á allar greindir

og fjölbreytni er afar mikil.


BEKKJARNÖFN

Bekkirnir í Salaskóla heita eftir fuglum. Bekkir yngstu krakkanna heita eftir smáfuglum og eftir því sem

börnin eldast og þroskast verða fuglarnir stærri. Fuglanöfnin tengja okkur við náttúruna, krakkarnir

læra um fuglinn sinn og svo eru fuglar auðvitað tákn um frelsi og sjálfstæði.

JÓLAHEFÐIR SALASKÓLA

Jólatré er sett upp á aðventunni í Klettagjá, salnum okkar. Yngri nemendur skreyta tréð með skrauti

sem þeir hafa gert sjálfir. Mötuneytið er með hangikjöt og tilheyrandi í síðustu vikunni fyrir jólafrí.

Jólaball unglingadeildar er að kvöldi og daginn eftir eru litlu jólin hjá yngri nemendum.

VAL NEMENDA Í 8.-10.BEKK

Nemendur í unglingadeild geta valið sér valgrein sem nemur allt að fjórum kennslustundum á viku.

Vetrinum er skipt upp í tvö valtímabil. Breyta Valgreinar sem í boði eru skólaárið 2013-2014 eru:

fingrasetning, íþróttaval, textílval, skartgripagerð og glervinna, heimilisfræði, ljósmyndun,

margmiðlun, tónlist, viltu læra betur, myndlist, eldað í dagsins önn, VER192 í MK, tré og málmsmíði,

skíðaval, dans, ENS203 í MK og STÆ203 í MK. Nánari lýsingar á valgreinum koma fram viðauka aftast í

þessu riti.

Foreldrar geta óskað eftir því að börn þeirra fái tómstundastarf utan skólans metið sem valgrein allt

að fjórum kennslustundum á viku. Ósk um þetta þarf að koma fram á valblaði sem nemendur skila í

skólann í júní.


MAT Á SKÓLASTARFI

Salaskóli hefur komið sér upp sínu eigin sjálfsmatskerfi. Það hefur mótast smátt og smátt og er nú

orðið býsna víðtækt. Unnið er skv. matsáætlun og á þriggja ára fresti kemur út ítarleg matsskýrsla sem

byggir á matsvinnu síðustu ára.

Árlega er gerð eineltiskönnun meðal nemenda í 4. – 10. bekk og er það hluti af Olweusaráætluninni

gegn einelti. Þá er gerð könnun á líðan og viðhorfum nemenda í 6. – 10. bekk nokkrum sinnum yfir

skólaárið og er það Skólapúlsinn sem gerir þá könnun. Þar fáum við mikilvægan samanburð við aðra

sambærilega skóla á landinu. Á hverju vori höfum við lagt viðhorfakönnun fyrir foreldra en

Skólapúlsinn hefur nú tekið yfir það verkefni fyrir okkur, jafnframt því sem hann kannar viðhorf

starfsmanna skólans. Þegar foreldrar mæta í morgunkaffi hjá stjórnendum fylla þeir út könnun þar

sem spurt er um góða þætti í starfi Salaskóla og eitthvað sem má bæta. Auk þess eru óreglulega lagðar

kannanir fyrir nemendur, foreldra eða starfsmenn varðandi ýmsa þætti skólastarfsins.

Þá höfum við smátt og smátt verið að þróa aðkomu nemenda að mati á skólastarfinu. Við höfum

haldið með þeim kaffihúsafundi, þar sem þeir draga fram það sem gott er við skólann, það sem má

bæta og hvernig má bæta það. Einnig er verkefni í þjóðfélagsfræði í 10. bekk orðið fastur liður en þá

búa 10. bekkingar til stjórnmálaflokka sem bjóða fram til kosninga og þar eru skólamálin viðfangsefni.

Framboðsfundur er haldinn þar sem þeir kynna stefnu sína og umbótamál og allir nemendur í 8. – 10.

bekk kjósa svo þann flokk sem þeim lýst best á. Þeir sem flest atkvæði fá funda svo með stjórnendum

og skólaráði og kynna áherslu mál sín. Þetta hefur nýst afar vel í umbótastarfi í skólanum.

Umbætur í skólastarfinu sem unnið verður að í vetur snúa einkum að skólanámskrá og innleiðingu

nýrrar Aðalnámskrá grunnskóla. Þá er unnið að umbótum á eineltisáætlun skólans með því að gera

hana sýnilegri nemendum og foreldrum, auka símenntun starfsfólks og skrá öll mál á markvissari hátt

en verið hefur. Einnig er unnið að umbótum á námsmati skólans og nýtingu á mentor sem

samskiptatæki við foreldra. Þá er verið að stórefla lestrar- og lesskilningskennslu á öllum aldursstigum

og þróa kennslu í upplýsingatækni.

Matsáætlun næstu þriggja ára segir til um áherslur í matinu á næstu misserum. Hún lítur svona út:

MATSÁÆTLUN 2014-2017

2014-2015 2015-2016 2016-2017

Ágúst Endurskoðun

skólanámskrár

Endurskoðun

matsáætlunar

Endurskoðun

skólanámskrár

Endurskoðun

matsáætlunar

Endurskoðun

skólanámskrár

Endurskoðun

matsáætlunar

September Samræmd próf í 4., 7. og

10. bekk

Samræmd próf í 4., 7. og

10. bekk

Samræmd próf í 4., 7. og

10. bekk

Október Skólapúlsinn

Foreldrakaffi

Skoða list- og

verkgreinakennslu

Foreldrakaffi

Skólapúlsinn

Foreldrakaffi

Skólapúlsinn

Nóvember Hugarflugsfundur kennara

Niðurstöður samræmdra

Foreldrakaffi

Hugarflugsfundur kennara

Foreldrakaffi



prófa greindar

Skoða mötuneyti

Skólapúlsfundur með

nemendum

Eineltiskönnun - Olweus


prófa greindar


nemendum



prófa greindar


nemendum


Desember Unnin skýrsla um viðhorf

foreldra upp úr

foreldrakaffi

Próf

Unnin skýrsla um viðhorf

foreldra upp úr

foreldrakaffi

Próf


foreldra upp úr

foreldrakaffi

Próf

Janúar Skólapúlsinn

Mat á þróunarverkefn í

upplýsingatækni

Skólapúlsinn

Áfangamat á þróunar-

verkefnum

Skólapúlsinn

Áfangamat á þróunar-

verkefnum

Febrúar Hugarflugsfundur kennara

Skoða list- og verkgreinar


nemendum



nemendum



nemendum

Mars Starfsmannaviðtöl

Könnun á viðhorfum

foreldra

Starfsmannaviðtöl

Starfsmannakönnun

Starfsmannaviðtöl

Könnun á viðhorfum

foreldra

Apríl Unnin skýrsla um viðhorf

foreldra upp úr

foreldrakaffi og

viðhorfakönnun

Skólapúlsinn

Skoða líðan nemenda og

hvernig eineltisstefnu er

framfylgt og

uppbyggingarstefnu.

Hvernig kemur skólinn til

móts við nemendur með

ADHD?


foreldra upp úr

foreldrakaffi og

viðhorfakönnun

Skólapúlsinn

Leggja mat á eineltisáætlun


foreldra upp úr

foreldrakaffi og

viðhorfakönnun

Skólapúlsinn

Leggja mat á eineltisáætlun

Maí Mat á

starfsmannahandbók


Mat á starfsmannahandbók

Próf


Mat á

starfsmannahandbók

Próf


nemendum

Próf

nemendum Skólapúlsfundur með

nemendum

Júní Endurskoðun

skólanámskrár

Lokamat á

þróunarverkefnum

Matsskýrsla unnin

Endurskoðun

skólanámskrár

Mat á þróunarverkefnum

Matsskýrsla unnin

Endurskoðun

skólanámskrár

Mat á þróunarverkefnum

Matsskýrsla unnin

YTRA MAT Á SALASKÓLA

Námsmatsstofnun mun meta skólastarf í Salaskóla á þessu skólaári. Matið er ítarlegt og verða fjórir

þættir metnir; stjórnun, nám og kennsla, innra mat og stoðþjónusta. Tilgangurinn er ekki síst að auka

gæði náms og skólastarfs og stuðla að umbótum. Það er gleðiefni að fá svo ítarlega úttekt á faglegu

starfi skólans sem við getum nýtt okkur til að bæta skólastarfið.


SÍMENNTUN STARFSMANNA

Endurmenntun kennara í Salaskóla mun skólaárið 2014-2015 beinast einkum að innleiðingu nýrrar

aðalnámskrár grunnskóla, byrjendalæsi, „Orð af orði“ í öllum námsgreinum, uppbyggingarstefnu og

notkun upplýsingatækni í samskiptum heimila.

INNLEIÐING NÝRRAR AÐALNÁMSKRÁR GRUNNSKÓLA

Markmiðið er að:

aðlaga skólanámskrá að nýrri aðalnámskrá

skapa vettvang fyrir kennara skólans til að þróa skólanámskrá út frá nýrri aðalnámskrá

búa til vettvang fyrir kennara til að ræða um hugmyndafræði bak við nám og kennslu í

Salaskóla

Vinnulag: Lögð verður lokahönd á vinnu við nýja skólanámskrá í samræmi við nýja aðalnámskrá

grunnskóla. Áfram verður vinnan innan samstarfsteyma og stiga en auk þess verður talsverð

samræmingarvinna. Fræðslufundir verða innanhúss og einnig munu kennara sækja fræðslufundi og

vinnufundi á vegum skólaskrifstofu Kópavogs.

SKAPANDI MÓÐURMÁLSKENNSLA

Byrjendalæsi

Í samstarfi við Háskólann á Akureyri er Salaskóli að innleiða aðferð sem kennd er við byrjendalæsi.

Kennarar í 1. - 4. bekk sækja námskeið og fá leiðsögn frá sérfræðingum sem fylgja vinnunni eftir með

markvissum hætti. Þessi vinna hefur staðið yfir síðastliðin tvö ár og á þessu skólaári er skólinn í minni

og lausari tengslum við HA. Salaskóli hefur fengið styrk úr endurmenntunarsjóði vegna þessa

verkefnis.

Læsi til náms

Í samstarfi við Háskólann á Akureyri er Salaskóli að innleiða aðferð sem kennd er við Orð af orði.

Kennarar í 5. – 10. bekk sækja námskeið og fá leiðsögn frá sérfræðingum sem fylgja vinnunni eftir með

markvissum hætti. Þessi vinna hefur staðið yfir undanfarin tvö ár og á þessu skólaári er Salaskóli í

minni og lausari tengslum við HA.

Ritun og jafningjaleiðsögn

Salaskóli vinnur í vetur þróunarverkefni í ritun og jafningjaleiðsögn. Kennarar í 5. og 9. bekk fá fræðslu

og þjálfun í hugmyndafræði og vinnubrögðum. Sigrún Björk Cortes sér um fræðslu fyrir kennarana.

Skólaheimsóknir, ráðstefnur

Auk þessa verður farið í skólaheimsóknir og ráðstefnur hérlendis og erlendis og skólar heimsóttir sem

eru að vinna vel í skapandi móðurmálskennslu.

UPPBYGGINGARSTEFNA

Salaskóli er að innleiða uppbyggingarstefnuna inn í starf sitt. Einu sinni í mánuði er starfsmannafundur

um þessi viðfangsefni og þar fer fram skipuleg fræðsla hvað þetta varðar.

UPPLÝSINGATÆKNI

Í skólanum hefur verið í gangi þróunarverkefni í notkun spjaldtölva í kennslu. Allir kennarar hafa

fengið þjálfun á því sviði. Á þessu skólaári er bætt í þar sem ætlunin er að nota ýmis veflæg tól í námi

og kennslu, jafnframt því sem nemendur fá að nota eigin samskiptatæki í námi sínu í skólanum. Þá fá

þeir kennarar sem nota speglaða kennslu þjálfun og fræðslu hvað það varðar. Leitað verður eftir


skólum í nágrannalöndunum sem eru framarlega í upplýsingatækni og hugað að heimsóknum til þeirra

ef fjármagn fæst.

ÞEMAVINNA

Í 7. – 10. bekk er þemavinna 4 kennslustundir á stundaskrá. Þeir kennarar sem kenna í þemastundum

fá símenntun sem snýr að þessu. Einnig verður kannað hvort skólar í Evrópu eru að vinna vel á þessu

sviði og hugað að skólaheimsókn.

ADHD

Á þessu skólaári verður lögð áhersla á að allir starfsmenn skólans fræðist um ADHD. Unnið verður með

þá þekkingu sem til er innanhúss og einnig leitað til sérfræðinga utan skólans. Pælt verður í skipulagi,

kennsluaðferðum og fl. Lögð verður áhersla á samræður og að fólk deili reynslu sinni. Fræðslan fer

fram á kennarafundum.


STOÐKERFI SALASKÓLA Salaskóli leggur kapp á að nemendum líði vel í skólanum. Nemendum sem líður vel og fá að takast á

við fjölbreytt og krefjandi viðfangsefni, þurfa síður sérstök úrræði innan eða utan skólans. Salaskóli

leggur áherslu á fjölbreyttar leiðir til að styðja við nemendur sem eiga erfitt í skólanum. Sveigjanleiki

og fjölbreytni í skólastarfinu er liður í nemendavernd.

NEMENDAVERNDARRÁÐ

Nemendaverndarráð starfar samkvæmt lögum. Í því sitja skólastjóri, aðstoðarskólastjóri,

sérkennslustjóri, námsráðgjafi, sérkennari og hjúkrunarfræðingur. Ráðið fundar vikulega.

Umsjónarkennarar vísa málum til nemendaverndarráðs. Formaður nemendaverndarráðs er Hrefna

Björk Karlsdóttir aðstoðarskólastjóri. Nemendaverndarráð fundar á þriðjudögum kl. 10:00 – 11:00.

SÁLFRÆÐINGUR

Við Salaskóla starfar sálfræðingur sem vinnur greiningar og ráðgjafarstörf. Skólasálfræðingur er

Vilhelm Norðfjörð. Sálfræðingur er að jafnaði í skólanum einn dag í viku.

NÁMSRÁÐGJAFI

Við Salaskóla starfar námsráðgjafi sem sinnir ýmsum nemendamálum. Námráðgjafi er með viðtalstíma

fyrir nemendur og foreldra eftir samkomulagi. Námsráðgjafi er Álfhildur Eiríksdóttir.

HJÚKRUNARFRÆÐINGUR

Í Salaskóla starfa hjúkrunarfræðingar sem vinna að heilsuvernd nemenda bæði til líkama og sálar.

Skólahjúkrunarfræðingar eru Sólrún Ólína Sigurðardóttir og Jónína Þórunn Erlendsdóttir.

Hjúkrunarfræðingur er við á mánudögum frá 8:00 – 14:00, þriðjudögum frá 9:30 – 14:00,

miðvikudögum frá 8:00 – 14 og fimmtudögum og föstudögum frá 8:00 – 12:00.

SÉRKENNARAR

Við Salaskóla starfa 4 sérkennarar. Margrét Sveinsdóttir er sérkennslustjóri.

ÞROSKAÞJÁLFAR

Við skólann starfa 3 þroskaþjálfar.

TALKENNARI

Talkennari starfar í hlutastarfi við Salaskóla og er með kennslu í skólanum á þriðjudögum.

ÖNNUR ÚRRÆÐI

Salaskóli leitar eftir þeirri sérfræðiaðstoð sem þurfa þykir hverju sinni. Má þar nefna iðjuþjálfa og

listmeðferðarfræðinga.

NEMENDAVERND Salaskóli leggur mikla áherslu á góða líðan nemenda og allt starfsfólk á að vera vakandi yfir velferð

þeirra. Vanlíðan getur birst í óæskilegri hegðun, s.s. fjarvistum, ofbeldi, vanrækslu í námi, einelti

o.s.frv. Nemendaverndarráð heldur utan um þessi mál og grípur inn í þegar þess þarf í samráði við

umsjónarkennara. Auk þeirra eru nemendur sjálfir og foreldrar þeirra lykilaðilar þegar kemur að

velferð nemenda.

Hlutverk nemendaverndarráðs er að samræma sérfræðiþjónustu við nemendur, þ.e. námsráðgjöf,

sálfræðiráðgjöf, skólahjúkrun og aðra stoðþjónustu. Nemendaverndarráð fjallar um sérstök úrræði

fyrir einstaka nemendur eða nemendahópa og metur hvaða viðbótarupplýsinga er þörf. Ráðið tekur

ákvörðun um aðgerðir og framkvæmd þeirra.


Hlutverk umsjónarkennara er að fylgjast með námi, þroska og líðan nemenda sinna, aðstoða þá eftir

föngum og gefa þeim góð ráð í persónulegum málum. Hann er í samstarfi við foreldra og vísar til

nemendaverndarráðs þeim málum sem undir það falla.

Hlutverk nemenda er að stunda nám sitt af kostgæfni og sýna alúð í vinnu og samskiptum.

Hlutverk foreldra er að gæta hagsmuna barna sinna, vera ábyrgir fyrir framkomu, skólasókn og

heimavinnu barna sina og vakandi yfir líðan þeirra, námsgengi og félagslegri stöðu.

SKÓLAHEILSUGÆSLA Meginmarkmið skólaheilsugæslu er að stuðla að því börn fái að vaxa, þroskast og stunda nám sitt við

bestu andlegu, líkamlegu og félagslegu skilyrði sem völ er á.

Heilsugæsla skólabarna er framhald af ung- og smábarnavernd. Skólaheilsugæslan leitast við að efla

heilbrigði nemenda og stuðla að vellíðan þeirra. Starfsfólk skólaheilsugæslu vinnur í náinni samvinnu

við foreldra / forráðamenn, skólastjórnendur, kennara og aðra sem koma að málefnum nemenda.

Farið er með allar upplýsingar sem trúnaðarmál.

REGLUBUNDNAR SKOÐANIR OG BÓLUSETNINGAR

1. bekkur:

Sjónpróf, heyrnapróf, hæðarmæling og þyngdarmæling

4. bekkur:

Sjónpróf, hæðarmæling og þyngdarmæling

7. bekkur:

Sjónpróf, hæðarmæling, þyngdarmæling og athugun á litaskyni. Bólusett gegn mislingum, rauðum

hundum og hettusótt (ein sprauta). Bólusett gegn leghálskrabbameini 3 sprautur á 6 mánaða tímabili.

9. bekkur:

Sjónpróf, heyrnapróf, hæðarmæling og þyngdarmæling. Bólusett gegn mænusótt, barnaveiki og

stífkrampa (ein sprauta)

Nemendur í öðrum árgöngum eru skoðaðir ef ástæða þykir til eða ef foreldrar óska eftir því.

Skólaheilsugæsla fylgist einnig með því að börn hafi fengið þær bólusetningar sem tilmæli landlæknis

segja til um. Ef börn hafa ekki fengið fullnægjandi bólusetningar verður haft samband við foreldra

áður en bætt er úr því.

FRÆÐSLA / HEILBRIGÐISHVATNING / FORVARNIR

Skólaheilsugæsla sinnir skipulagðri heilbrigðisfræðslu og hvetur til heilbrigðra lífshátta. Farið er inn í

alla árganga með fyrirfram ákveðið fræðsluefni. Byggt er á hugmyndafræðinni um 6-H heilsunnar sem

er samstarfsverkefni skólaheilsugæslunnar og Lýðheilsustöðvar. Áherslur fræðslunnar eru Hollusta -

Hvíld - Hreyfing - Hreinlæti - Hamingja - Hugrekki og kynheilbrigði. Öll tækifæri sem gefast eru nýtt til

að fræða nemendur og vekja þau til umhugsunar og ábyrgðar á eigin heilbrigði. Foreldrar geta leitað

eftir ráðgjöf skólaheilsugæslunnar varðandi vellíðan, andlegt, líkamlegt og félagslegt heilbrigði

barnsins.

TANNVERND

Flúorskolun fer fram í skólanum hjá 1., 7. og 10. bekk eftir tilmælum frá miðstöð tannverndar.

Flúorskolað er þrjá daga í röð annan hvern mánuð.


SAMSKIPTI HEIMILA OG SKÓLA Umsjónarkennari verður í samskiptum við foreldra um þau mál er snerta einstaka nemendur,

heimanám og annað það sem eingöngu snýr að starfi bekkjarins. Boðið er upp á foreldraviðtöl svo oft

sem þurfa þykir en a.m.k. tvisvar á skólaárinu og koma foreldrar þá í skólann á fund umsjónarkennara.

Umsjónarkennari og foreldrar hafa einnig samband símleiðis eða með tölvupósti eftir atvikum. Í

upphafi skólaársins verður kynning á starfinu í hverjum bekk og einnig munu skólastjórnendur bjóða

foreldrum í morgunkaffi og kynna m.a. starfsáætlun skólans.

Fleiri fundir kunna að verða þar sem rætt er um ákveðin málefni. Annað foreldrastarf er sem hér

segir:

Kennarar og skólastjórnendur eru með símaviðtalstíma daglega.

Kennarar senda upplýsingar um starfið í bekknum heim reglulega

Heimasíða skólans er fyrst og fremst upplýsinga- og fréttasíða skólans fyrir foreldra.

Facebooksíða skólans er hugsuð til að koma skilaboðum af ýmsu tagi fljótt til foreldra. Þar má

nefna t.d. tapað – fundið, tilboð um tómstundastarf, stuttar tilkynningar og annað slíkt.

Hugmyndin með þessari samskiptaleið er að draga úr tölvupóstsendingum.

Foreldrar eiga að geta sinnt sem flestum erindum sínum við skólann með tölvusamskiptum.

Tölvupóstlisti er nýttur til samskipta við foreldra og á honum eru foreldrar allra barna í

skólanum sem á annað borð eru með netfang.

Foreldrar geta, í samráði við kennara, heimsótt skólann og fengið að taka þátt í skólastarfinu.

Hver bekkur er með sýningu á sal a.m.k. einu sinni yfir veturinn og eru foreldrar þá boðnir á

sýninguna.

Ýmsar skemmtanir verða sem foreldrum er boðið á.

Sérstök fræðsla um skólamál er fyrir foreldra yngstu barnanna vorið áður en börnin koma í

skólann.

Skólastjórnendur bjóða foreldrum hvers bekkjar í morgunkaffi einu sinni yfir veturinn.

Skólaráð fundar mánaðarlega með skólastjórnendum.

Starf foreldrafélags og bekkjarfulltrúa er skipulagt af foreldrum.

EF FORELDRI ÞARF AÐ NÁ SAMBANDI VIÐ KENNARA:

Foreldri óskar eftir fundi með kennara í tölvupóst til kennarans. Þeir koma sér saman um

fundartíma.

Foreldri hringir á skrifstofu skólans og leggur fyrir skilaboð um að kennari hringi í sig. Kennari

hringir samdægurs eftir kennslu ef erindið er brýnt en annars í síðasta lagi daginn eftir.

Mikilvægt er því að það komi fram hvort erindið er brýnt eða ekki.

Foreldrar eru beðnir um að hringja ekki í kennara utan dagvinnutíma, nema brýna nauðsyn

beri til.

TÖLVUPÓSTUR TIL KENNARA

Kennarar svara tölvupósti foreldra eftir kennslu og að jafnaði inna tveggja daga frá því hann

berst.

Foreldrar geta ekki treyst því að tölvupóstur sem þeir senda kennara verði lesinn samdægurs

og því er betra ef erindið er brýnt að hringja á skrifstofu skólans.

ATHUGIÐ

Foreldrar eru beðnir um að hringja ekki á skrifstofu skólans eða í kennara með skilaboð sem

ekki eru brýn s.s. að mamma eða pabbi bíði út í bíl, barnið megi fara heim með einhverjum

eftir skóla o.s.frv. Sama gildir um tölvupóst með svipuðum skilaboðum. Ganga þarf frá öllu

slíku við barnið áður en það fer í skólann. Ef upp koma ófyrirséð tilvik geta foreldrar hringt á

skrifstofu skólans.


Foreldrar geta ekki ætlast til þess að ná tali af kennara þegar kennslu lýkur t.d. þegar þeir eru

að sækja börn sín. Ef þeir þurfa að ná tali af kennara er bent á þær leiðir sem nefndar eru hér

að ofan. Kennarar eru með þéttskipaða dagskrá eftir að kennslu lýkur og eru þá að sinna

undirbúningi undir kennslu, samstarfi við aðra kennara, fundum með foreldrum og

sérfræðingum, kennarafundum og endurmenntun.

FORELDRAFÉLAG Í Salaskóla er starfrækt foreldrafélag. Félagar í því eru allir foreldrar/forráðamenn nemenda í

skólanum. Meginmarkmið félagsins er að efla samstarf milli foreldra/forráðamanna nemenda og

skólans og stuðla að velferð nemenda í leik og starfi. Starf foreldrafélagsins byggist á skipulögðu

samstarfi foreldra/forráðamanna nemenda í hverjum bekk og skólans.

Stjórn foreldrafélagsins er skipuð fimm aðalmönnum og tveimur varamönnum sem allir eru

foreldrar/forráðamenn nemenda í skólanum. Stjórnin fundar reglulega einu sinni í mánuði og oftar ef

ástæða er til. Ef foreldrar/forráðamenn vilja koma málum á framfæri við stjórnina þá er hægt að hafa

samband við stjórnina í gegnum tölvupóst eða símleiðis. Stjórnarskipti eru á aðalfundi sem er haldinn

að vori. Í stjórn foreldrafélagsins eru:

Kristinn Ingvason (formaður) - 8258210 - [email protected]

Sandra Ösp Gylfadóttir (gjaldkeri) - 551-1540 - [email protected]

Helgi Már Bjarnason - 773-5110 - [email protected]

Laufey Dís Ragnarsdóttir - 699 4094 - [email protected]

Jón Svanberg - 894-8836 - [email protected]

Bekkjarfulltrúar: Tveir bekkjarfulltrúar koma frá hverjum bekk og er hlutverk þeirra m.a. að halda utan

um bekkjarstarf í samráði við kennara og með þátttöku annarra foreldra og mæta á aðalfund

foreldrafélagsins.

Nefndir: Ýmsar nefndir munu starfa á vegum foreldrafélagsins. Þær verða skipaðar af

foreldrum/forráðamönnum nemenda.

Fastir árvissir viðburðir á vegum foreldrafélagsins eru aðventuganga í byrjun desember, en þá er

safnast saman við Salaskóla og hlýtt á jólalög í flutningi Skólahljómsveitar Kópavogs. Síðan er farið í

ljósagöngu í nágrenni skólans með viðkomu í Lindakirkju. Síðan er boðið upp á heitt súkkulaði og

smákökur í skólanum. Skömmu fyrir páska er páskabingó með glæsilegum vinningum og ósvikinni

skemmtun. Í maí er vorhátíð foreldrafélagsins haldin á laugardegi. Þá koma nemendur og foreldrar

þeirra saman, leika, grilla og gera margt annað skemmtilegt.

Foreldrafélagið stendur fyrir foreldrarölti um Salahverfi á föstudögum.

Foreldrafélagið er á facebook og eru allir foreldrar hvattir til að fylgjast með starfi þess þar.

SKÓLARÁÐ Skólaráð fjallar um og gefur umsögn til skólans og skólanefndar um skólanámskrá og aðrar áætlanir

sem varða skólahaldið, fylgist með að áætlanir séu kynntar foreldrum, svo og með framkvæmd þeirra.

Skólastjóri starfar með foreldraráði og veitir því upplýsingar um starfið í skólanum. Ráðið fundar að

jafnaði mánaðarlega með skólastjórnendum.

Fundargerðir eru aðgengilegar á heimasíðu skólans.


Skólaráð er skipað 2 fulltrúum foreldra, 2 fulltrúum nemenda, 2 fulltrúum kennara, 1 fulltrúa annarra

starfsmanna skólans, 1 fulltrúa grenndarsamfélagsins auk skólastjóra, aðstoðarskólastjóra og

deildarstjóra. Hlutverk skólaráðs er svipað og hlutverk foreldraráðs. Í skólaráðinu sitja nú

Gunnar Hólmsteinn Ársælsson, fulltrúi foreldra

Helga Jónsdóttir, fulltrúi foreldra

Elísabet María Sigfúsdóttir, fulltrúi kennara

Kristín Einarsdóttir, fulltrúi kennara

Lilja Björk Hjálmarsdóttir, fulltrúi starfsmanna

Sigurjón Sigurðsson, fulltrúi grenndarsamfélags

Hafsteinn Karlsson, skólastjóri

Hrefna Björk Karlsdóttir, aðstoðarskólastjóri

Hulda Björnsdóttir, deildarstjóri


TÖLVUPÓSTUR Í SAMSKIPTUM HEIMILA OG SKÓLA Leiðbeiningar fyrir foreldra

HVENÆR Á AÐ NOTA TÖLVUPÓST?

Tilkynna veikindi – ef skólinn tekur við tilkynningum í tölvupósti

Leita upplýsinga

Hrósa kennara/skóla fyrir það sem vel er gert

Gera athugasemdir um það sem þér finnst miður fara

HVENÆR Á EKKI AÐ NOTA TÖLVUPÓST?

Ekki ræða viðkvæm, persónuleg mál í tölvupósti – hringja og panta viðtal

Þegar maður er reiður og illa upp lagður

TÖLVUPÓSTUR ER EKKI ÖRUGGUR

Aðrir geta lesið póstinn

Pósturinn getur “óvart” farið á annað/önnur netföng

Ekki er hægt að eyða bréfi sem hefur verið sent eða breyta því á nokkurn hátt

Þegar bréf hefur verið sent er það til, óvíst er að viðtakandi eyði því, heldur geymi það í

tölvunni – jafnvel sendi það áfram til fleiri aðila eða prenti það út og sýni fleirum

Ekki er 100% öruggt að tölvupósturinn skili sér, frekar en sniglapóstur

Bréfi send í tölvupósti hafa verið gögn í dómsmáli hér á landi

SKÝR, HNITMIÐUÐ SKILABOÐ

Ekki senda löng skeyti. Hafðu textann hnitmiðaðan og skýran, þannig að skilaboðin komist

klárlega til skila. Fáir gefa sér tíma til að lesa langan texta í tölvunni. Skeytin eiga að vera svo

stutt að ekki þurfi að prenta þau út.

Viðtakandi getur “lesið á milli línanna” og túlkað sjálfur og fengið þannig önnur skilaboð en

sendandi hafði ætlast til. Þess vegna þarf textinn að vera skýr og augljós. Varist hálfkveðnar

vísur.

TRÚNAÐARMÁL Á EKKI AÐ RÆÐA Í TÖLVUPÓSTI

Tölvupóst á ekki að nota til að ræða viðkvæm mál

Aldrei senda trúnaðarmál í tölvupósti – þá er betra að hringja eða hittast augliti til auglitis

VIÐHENGI OG AUGLÝSINGAR

Tölvupóstur er einfalt, þægilegt og fljótlegt samskiptaform

Tölvupóstur er ákjósanlegur í almennum samskiptum við einstaka kennara eða skólann

Tölvupóstur er fínn til að koma skilaboðum til skólans

Sendið ekki auglýsingapóst eða ruslpóst á kennara

Notið viðhengi í miklu hófi. Viðhengi eru stór skjöl sem taka langan tíma í að hlaðast inn í

tölvu viðtakanda. Slíkt pirrar fólk. Ekki á að senda viðhengi á einstaka kennara nema þeir vita

af því áður.

SÝNIÐ ALLTAF KURTEISI

Aldrei skrifa bréf í reiði, bíða þar til hún rennur

Ef þú ert í vafa um hvort þú eigir að senda bréfið, ekki senda það. Láttu einhvern eða

einhverja lesa það yfir

Aldrei láta hanka þig á ókurteisi, dónaskap eða ruddaskap

Það sem þú lætur fara frá þér í tölvupósti lýtur sömu lögum og annað ritað mál. Varastu því

að láta frá þér fara óhróður um fólk og stofnanir, jafnvel þó þér finnist einhver eiga það skilið

HAGNÝTAR UPPLÝSINGAR

LEYFI

Óski nemandi eftir leyfi frá skóla lengur en í tvo daga þurfa foreldrar nemandans að hafa samband við

skólastjóra eða aðstoðarskólastjóra og fylla út sérstakt eyðublað á skrifstofu skólans eða senda beiðni

um leyfi í tölvupósti. Umsjónarkennari getur veitt leyfi til styttri tíma.

FORFÖLL NEMENDA

Forföll nemenda þarf að tilkynna strax að morgni. Það er hægt að gera símleiðis eða í gegnum mentor.

Hringt er heim til nemenda ef forföll eru ekki tilkynnt. Óskað er eftir læknisvottorði ef nemandi er

veikur samfleytt í 10 daga og einnig ef nemandi hefur verið veikur fleiri en 15 daga á skólaárinu.

VEIKINDI KENNARA

Þegar kennarar veikjast er reynt eftir mætti að fá forfallakennara. Takist það ekki getur komið upp sú

staða að fella verði niður kennslu og senda nemendur heim.

MATUR OG NESTI

Í hádeginu er boðið upp á málsverð sem allir nemendur geta keypt á kostnaðarverði, 415 kr. máltíðin.

Nemendum í 1. – 6. bekk gefst kostur á að fá ávexti í morgunhressingu fyrir 40 kr. á dag, en aðrir

nemendur koma sjálfir með bita í morgunhressingu, t.d. ávöxt eða gott brauð. Við leyfum aðeins

mjólk eða vatn í skólanum og fá þeir af hvoru tveggju eins og þá lystir, án þess að borga fyrir.

SAMSTARF VIÐ LEIKSKÓLA

Í Salahverfi eru tveir leikskólar, Fífusalir og Rjúpnahæð. Samstarf verður við þá báða á ýmsum sviðum.

Unnið verður að því að gera börnum auðvelt að fara úr leikskólunum í Salaskóla og heimsækja 5 ára

nemendur leikskólana Salaskóla. Leikskólarnir eru með sumarskóla í júní í húsnæði Salaskóla og

dægradvöl Salaskóla er með sumardvöl fyrir verðandi nemendur skólans í tvær vikur fyrir

skólasetningu. Þetta gerir skólabyrjun þeirra í Salaskóla auðvelda og vinalega.

MÆTIÐ Á RÉTTUM TÍMA

Skólinn opnar kl. 8:00 og þá mega nemendur fara inn í sína kennslustofu og lesa eða tefla. Kennsla

hefst kl. 8:10 á hverjum morgni og þá eiga nemendur að vera mættir í kennslustofu. Þeir sem koma of

seint trufla kennslu.

GANGIÐ Í SKÓLANN

Við hvetjum nemendur til að ganga í skólann og foreldra til að spara aksturinn að skólahúsinu á

morgnana eins og kostur er. Margir nemendur eiga greiða leið í skólann eftir göngustígum og hvetjum

við þá til að ganga. Þannig drögum við úr umferð, bensíneyðslu og stuðlum að heilbrigðri hreyfingu.

TÖLVUNOTKUN

Í skólanum eru fjöldi tölva til að nota við námið. Nemendur fá aðgangsorð inn í tölvukerfi skólans.

ÓSKILAMUNIR

Í skólanum er mikið um óskilamuni. Um er að ræða fatnað af ýmsu tagi, þar á meðal vandaðar og

óslitnar flíkur. Ef fatnaður eða aðrar eigur nemenda skila sér ekki heim að loknum skóladegi eru

foreldrar vinsamlegast beðnir um að snúa sér til gangavarða eða húsvarðar. Foreldrar eru beðnir um

að merkja greinilega skófatnað nemenda, íþróttafatnað, utanyfirflíkur og töskur.

HJÓL, LÍNUSKAUTAR OG HJÓLABRETTI

Á vorin eru hjólin tekin fram og mörgum finnst gott að koma á hjóli í skólann. Þeir sem koma á hjóli í

skólann þurfa að kunna umferðarreglur sem gilda um hjólreiðar og fara eftir þeim. Mikil umferð er á

göngustígum á morgnana og þurfa hjólandi vegfarendur því að hjóla varlega framhjá gangandi

vegfarendum. Allir sem ferðast á hjóli eiga undantekningalaust að vera með hjálm á höfðinu.


Vegna öryggis nemenda er ekki leyfilegt að vera á reiðhjóli, hlaupahjóli, línuskautum eða hjólabrettum

á skólatíma, frímínútum eða hádegishléi á skólalóðinni. Í skólanum eru um 550 nemendur og það

skapar slysahættu ef einhverjir eru á reiðhjólum eða öðrum fararskjótum á meðan aðrir eru að leik á

skólalóðinni.

SLYS OG VEIKINDI

Veitt er fyrsta hjálp í skólanum og minniháttar slysum sinnt. Þurfi nemandi að fara á heilsugæslustöð

eða slysadeild skulu foreldrar/forráðamenn fara með barninu. Mikilvægt er að skólinn hafi öll

símanúmer sem hægt er að ná í foreldra á skólatíma barnsins. Ef barn er með greindan alvarlegan

sjúkdóm sem getur stefnt heilsu eða lífi þess í bráða hættu er nauðsynlegt að skólaheilsugæsla viti af

því. Hér er átt við sjúkdóma eins og t.d. sykursýki, bráðaofnæmi, flogaveiki og blæðingarsjúkdóma.

LYFJAGJAFIR

Samkvæmt fyrirmælum Landlæknisembættisins eru sérstakar vinnureglur varðandi lyfjagjafir til

nemenda á skólatíma. Þar kemur meðal annars fram að skólabörn skulu ekki fá önnur lyf í skólanum

en þau sem hafa verið ávísuð af lækni. Í engum tilvikum getur barn borið ábyrgð á lyfjatökunni,

ábyrgðin er foreldra. Börn skulu ekki hafa nein lyf undur höndum í skólanum nema í algjörum

undantekningartilvikum. Slíkar lyfjagjafir geta t.d. verið insúlíngjafir sem barnið sér sjálft alfarið um.

Foreldrar/forráðamenn þeirra barna sem þurfa að taka lyf á skólatíma skulu hafa samband við

skólaheilsugæslu sem skipuleggur lyfjagjafir á skólatíma.

RÖSKUN Á SKÓLASTARFI VEGNA ÓVEÐURS

Stjórn Slökkviliðs höfuðborgarsvæðisins (SHS), skipuð framkvæmdastjórum sveitarfélaganna á

höfuðborgarsvæðinu, fól SHS að útbúa, í samvinnu við fræðsluyfirvöld allra sveitarfélaganna,

reglur fyrir foreldra og skólayfirvöld um röskun á skólastarfi vegna óveðurs.

Sjá nánar hér.

HNETULAUS SALASKÓLI Salaskóli er hnetulaus skóli. Hnetur geta valdið mjög slæmu ofnæmi hjá sumum. Við biðjum alla að passa

að koma ekki með hnetur í skólann. Hnetur eru stundum í brauði, kökum, sælgæti og jógúrti. Hnetur

mega alls ekki koma í skólann.

http://shs.is/shs/upload/files/pdf/roskun_a_skolastarfi/disruption_of_school_operations_icelandic.pdf


TÓMSTUNDIR

DÆGRADVÖL

Að lokinni kennslu gefst nemendum 6 – 9 ára nemendum kostur á að vera í dægradvöl til kl. 17:15.

Þar geta börnin leikið við félagana, verið úti, lesið, unnið í heimanámi, hvílt sig og margt fleira. Á

hverjum degi er fjölbreytt hópastarf þar sem lögð er áhersla á leiki, íþróttir, dans, leiklist, tölvunotkun

og fleira. Dægradvöl er opin alla daga sem skólinn starfar, hún er opin á skipulagsdögum en lokuð í

vetrarfríum, jólafríi og páskafríi. Foreldrar greiða fyrir dægradvölina skv. gjaldskrá Kópavogsbæjar. Í

vetur gerum við tilraun með tómstundastarf fyrir nemendur í 4. bekk, en áhugi þeirra á starfinu í

dægradvöl hefur verið afar lítill undanfarin ár. Nú geta þeir verið í tómstundastarfi eftir að skóla lýkur

til kl. 15:00 fjóra daga vikunnar. Umsjónarmaður dægradvalar er Auðbjörg Sigurðardóttir.

SKÓLAKÓR

Í Salaskóla er starfræktur skólakór undir stjórn tónlistarkennara. Kórinn hefur vaxið og dafnað frá

stofnun og kemur opinberlega fram nokkrum sinnum yfir veturinn. Kórinn fer að jafnaði í eina tveggja

daga æfingaferð út fyrir bæinn á hverjum vetri. Kórstjóri er Ragnheiður Haraldsdóttir,

tónmenntakennari.

TÓNLISTARSKÓLAR

Tónlistarskóli Kópavogs, Skólahljómsveit Kópavogs og Tónsalir fá aðstöðu í skólanum til

hljóðfærakennslu. Nemendur Salaskóla eiga þess kost að sækja forskóla tónlistarskóla í skólanum og

sjá tónlistarkennara Salaskóla um kennsluna. Sú kennsla er í samstarfi við Tónlistarskóla Kópavogs.

SKÁK

Áhersla er lögð á skákstarf í Salaskóla og státar skólinn af nokkrum öflugustu skákmönnum landsins og

reyndar heimsins í sínum aldursflokki. Skáksveit skólans hreppti heimsmeistaratitil sumari 2007. Auk

þess hefur skólinn hampað Íslandsmeistaratitlum og Norðurlandameistaratitli. Skákæfingar eru

vikulega. Tómas Rasmus sér um þjálfun.

FÉLAGSSTARF NEMENDA

Félagsstarf nemenda fer rólega af stað og hjá yngri nemendum er það mest á ábyrgð og að frumkvæði

foreldra, s.s. bekkjarskemmtanir og vinahópar. Eftir því sem nemendur eldast eykst þörf þeirra fyrir

félagsstarf af ýmsu tagi. Við skólann starfar félagsmiðstöðin Fönix og er forstöðumaður hennar Óli Örn

Atlason. Þar verða haldin diskótek fyrir nemendur auk þess sem boðið verður upp á ýmis konar annað

starf fyrir nemendur. Árshátíð unglingadeildar er á vegum félagsmiðstöðvarinnar en í samstarfi við

Salaskóla.


VIÐBRAGÐSÁÆTLUN SALASKÓLA VEGNA INFLÚENSUFARALDURS Salaskóli hefur sett sér viðbragðsáætlun um skipulag og stjórn aðgerða í skólanum í samræmi við

áætlun Almannavarna um viðbrögð við heimsútbreiðslu inflúensu. Markmið áætlunarinnar miða að

því að lágmarka áhrif inflúensufaraldurs og afleiðingar hans innan skólans. Eftirfarandi gildir almennt

um inflúensufaraldur:

Helstu leiðir til að draga úr smiti:

Veikist nemandi þannig að einkennin bendi til inflúensu, er honum ráðlagt að halda sig heima

í tvo daga eftir að hann er orðinn hitalaus.

Ekki er þörf á því að aðrir sem eru einkennalausir á heimili sjúklings haldi sig heima

Hreinlæti skiptir mestu máli í að draga úr smithættu. Þar ber fyrst að nefna handþvott og að

fólk hafi á sér einnota pappírsþurrkur til að hnerra eða hósta í

Frekari upplýsingar er að finna á heimasíðu sóttvarnalæknis og almannavarnadeildar

ríkislögreglustjóra á www.influensa.is

RÝMINGARÁÆTLUN Í Salaskóla er viðurkennt brunaviðvörunarkerfi sem fylgst er með reglulega. Flóttaleiðir eru tvær eða

fleiri. Í hverri stofu skólans við útgöngudyr er nafnalisti með nöfnum nemenda, lýsing á fyrstu

viðbrögðum og skóhlífar.

Ef brunaviðvörunarkerfið fer í gang skal unnið eftir eftirfarandi rýmingaráætlun.

1. Fulltrúi í öryggisnefnd fer að stjórntöflu brunaviðvörunarkerfis, slekkur á kerfinu og aðgætir

hvaðan brunaboðið kemur.

2. Kennarar undirbúa rýmingu kennslustofunnar og fara eftir ákveðnum reglum sem er að finna

í hverri kennslustofu. Þeir taki með nafnalista og skóhlífar. Ef ekki er um hættu að ræða er

það tilkynnt með hringingu í símkerfinu. Ef brunakerfið fer strax aftur í gang er um eld að

ræða og skal skólinn þá strax rýmdur.

3. Skólastjóri eða fulltrúi í öryggisnefnd hafa samband við slökkvilið í síma 112, tilkynna um eld

eða gefa skýringar á brunaboðinu. Ritari tekur með sér skráningarbók fjarvista. Starfsfólk

rýmir skólann, fer á söfnunarsvæðið ( sparkvöllur) og myndar röð fyrir framan nemendur.

4. Þegar komið er á söfnunarsvæðið hefur hver hópur sitt afmarkaða svæði. Kennarar fara yfir

nafnalista og aðgæta hvort allir nemendur hafa komist út. Umsjónarmanni söfnunarsvæðis

skal tilkynnt hver staðan er.

5. Skólastjóri eða staðgengill hans fer á milli hópa og fær upplýsingar um hve margir nemendur

hafa ekki skilað sér með hópnum út og kannar hvar þeir sáust síðast.

6. Slökkvilið kemur á staðinn, skólastjóri eða staðgengill gefur varðstjóra upplýsingar um hve

margir nemendur hafa orðið eftir inni og hugsanlega staðsetningu þeirra.

7. Ef veður er vont er farið með nemendur og starfsfólk af söfnunarsvæðinu inn í íþróttahúsið

Versali.

Sá aðili sem síðastur er út úr hverri stofu skal loka öllum dyrum á eftir sér til að draga úr reykflæði um

bygginguna og hindra útbreiðslu elds eins og hægt er.

MÓTTÖKUÁÆTLUN Við leitumst við að taka vel á móti nýjum nemendum og leggjum kapp á að gera fyrstu kynni þeirra af

skólanum ánægjuleg. Móttökuáætlun okkar miðast við það og að gefa foreldrum sem gleggstar

upplýsingar um skólastarfið strax í upphafi. Foreldrar með annað móðurmál en íslensku og

heyrnarlausir foreldrar eiga rétt á túlkaþjónustu vegna viðtala sem fylgja innritun í skólann.

http://www.influensa.is/


MÓTTAKA 1. BEKKINGA

Salaskóli og leikskólarnir í Salahverfi, Fífusalir og Rjúpnahæð skipuleggja heimsóknir

leikskólabarnanna í skólann til að aðlaga þau að Salaskóla. Leikskólabörnin koma í nokkrar

heimsóknir veturinn áður en þau byrja í skólanum, hitta nemendur í 1.bekk og taka þátt í

ýmsu starfi. Formleg skráning nýnema er í byrjun mars. Nemendur koma með

forráðamönnum sínum og skrá sig í skólann. Skráningin fer fram hjá ritara skólans.

Foreldrarnir fylla út innritunareyðublað með helstu upplýsingum um barnið, fyrri skólavist og

heilsufar. Nemendum er afhent blað með upplýsingum um vorskóla.

Í byrjun maí koma nýnemarnir í vorskóla í tvo daga eftir hádegi. Þar taka væntanlegir

kennarar á móti þeim og eru með þeim í tvær kennslustundir. Fyrri daginn eru foreldrarnir

með þeim og eru á kynningu hjá skólastjórnendum á meðan. Seinni daginn eru nýnemarnir

eingöngu hjá sínum kennara en foreldrarnir skreppa frá á meðan.

Leikskólarnir í hverfinu fá aðstöðu í skólanum í júní fyrir þau börn sem eru að skipta um skóla og

dægradvölin tekur við þeim tveimur vikum fyrir skólasetningu. Þá er tækifærið notað til að aðlaga þau

skólalóðinni, starfinu í dægradvöl og skólahúsinu.

MÓTTAKA NEMENDA SEM ERU AÐ SKIPTA UM SKÓLA

Í maí er tekið á móti öðrum nýnemum sem ætla að hefja nám næsta haust. Þá mæta þeir með

foreldrum sínum og ganga um skólann með skólastjórnendum. Þeir fá kynningu á skólanum og fá

afhent eftirfarandi gögn liggi þau fyrir:

Skóladagatal,

skólareglur,

gátlisti,

upplýsingar um mat og drykk

upplýsingar um gæslu ef um ungan nemanda er að ræða.

Nemendur sem byrja í skólanum á þegar skólaárið er hafið er boðið að koma í heimsókn í skólann með

foreldrum sínum, ræða við kennarann og skoða skólann. Forráðmenn fylla út innritunareyðublað. Í

viðtalinu er skólastarfið kynnt, gefnar allar nauðsynlega upplýsingar og afhent nauðsynleg gögn sbr.

hér að framan.

Ef nemendur með íslensku sem móðurmál eru að flytjast erlendis frá er kannað hvernig staða þeirra er

í móðurmálinu og þeim tryggð viðbótarkennsla í því eftir þörf.

Umsjónarkennari undirbýr komu þeirra með því að kynna nemendum sem fyrir eru að nýr nemandi sé

væntanlegur í bekkinn og skipar einhverja nemendur sem tengilið við nýja nemandann.

NEMENDUR MEÐ ANNAÐ MÓÐURMÁL EN ÍSLENSKU

Afhent innritunareyðublað sem foreldrar fylla út í skólanum eða heima. Ákveðinn tími fyrir

móttökuviðtal þar sem foreldrar og nemandi/nemendur mæta ásamt túlki ef þörf krefur. Skólinn sér

um að panta túlk. Reiknað er með 1-2 klst. í viðtalið. Athugað hvort læknisskoðun hafi farið fram.

Mælst til þess að foreldrar panti skoðun ef svo er ekki. Foreldrar beðnir að hafa meðferðis

heilsufarsupplýsingar og einkunnir frá fyrri skóla í móttökuviðtalið.

Skólastjórnendur meta í samráði við foreldra hvort nemandinn byrji í Salaskóla eða nýbúadeild

Álfhólsskóla. Ef ákveðið er að nemandi fari í nýbúadeild Álfhólsskóla aðstoða skólastjórnendur

foreldra við að hafa samband þangað. Ef nemandi kemur í Salaskóla velja skólastjórnendur bekk fyrir

hann. Umsjónarkennara tilkynnt um væntanlegan nemanda, hvaðan hann er og hvenær

móttökuviðtal fer fram. Öðrum kennurum sem kenna bekknum tilkynnt um væntanlegan nemanda.

Umsjónarkennari undirbýr bekkinn fyrir komu nýs nemanda.


SKÓLAREGLUR

SAMSKIPTI

Samskipti í skólanum skulu grunvallast á gagnkvæmri virðingu, kurteisi og tillitssemi.

Nemendur eiga að hlýða starfsfólki skólans.

ÁSTUNDUN

Nemendur skulu sinna vinnu sinni og starfi í skólanum af kostgæfni og leggja sig fram um að

gera eins vel og þeir geta. Þeir skulu sýna umburðarlyndi og leggja sig fram við að skapa góðan

vinnuanda.

STUNDVÍSI

Nemendur og starfsfólk skólans á að mæta stundvíslega í skólann. Forföll skal tilkynna svo fljótt

sem auðið er.

LEYFI

Leyfi allt að einum degi veitir umsjónarkennari en lengra leyfi skulu forráðamenn sækja um

skriflega til skólastjórnenda á þar til gerðu eyðublaði sem fást á skrifstofu skólans.

UMGENGNI

Ganga skal vel um jafnt innan dyra sem utan og fara vel með allar eigur skólans.

ÚTIVIST

Nemendur fara út í útivist. Ef nemandi þarf af einhverjum ástæðum að vera inni geta foreldrar óskað

eftir því og þurfa þá að senda skriflega beiðni um það til umsjónarkennara.

Nemendur eiga að vera á skólalóðinni í útivist og mega ekki yfirgefa hana nema að fengnu leyfi

umsjónarkennara. Hætta skal leikjum um leið og skólabjallan hringir og fara í röð við anddyri. Samskipti

nemenda í útvist skulu einkennast af félagsanda, tillitssemi og virðingu fyrir skólafélögum og starfsfólki

skólans.

NESTI

Nemendur skulu koma með hollt og gott nesti í skólann. Þeir drekka vatn eða mjólk í skólanum.

Heimilt er að neyta annarra svaladrykkja á skólaskemmtunum. Óheimilt er að neyta sælgætis á

skólatíma.

REIÐHJÓL, HLAUPAHJÓL OG LÍNUSKAUTAR

Öll hjól þarf að geyma úti. Í skólanum þarf að ganga frá reiðhjólinu í hjólagrind. Hlaupahjól á að geyma á

þar til gerðum bás á skólalóð. Ekki er tekin ábyrgð á hjólum í skólanum. Hjól og línuskautar eru ekki

leyfileg á skólalóð á skólatíma eða þegar dægradvöl er opin.

FARSÍMAR O.FL.

Notkun farsíma, leikjatölva og annars sem truflar nám og kennslu er óheimil í kennslustundum

nema kennari hafi heimilað notkun í kennslustundinni. Ef nemendi hlýðir ekki fyrirmælum

kennara hvað varðar notkun á farsíma getur kennari tekið símann af honum og geymt hann þar


til kennslustund lýkur.

BEKKJAREGLUR

Kennurum er heimilt að setja sérstakar reglur í bekkjum sínum í samráði við nemendur enda

falli þær innan ramma skólareglna.

BROT Á REGLUM

1. Ef nemandi veldur verulegri truflun í kennslustund og lætur sér ekki segjast við áminningu

kennara er heimilt að vikja nemanda úr kennslustund. Tryggja skal að skólastjóri,

aðstoðarskólastjóri eða sérfróður ráðgjafi í skólanum taki við nemanda og ræði við hann um

agabrotið. Forráðamönnum skal ætíð gerð grein fyrir agabrotum barns síns svo og

umsjónarkennara. Einnig skal nemanda gefinn kostur á á því að tjá sig um málið.

2. Gerist nemandi sekur um alvarleg eða endurtekin brot á reglum skólans skal umsjónarkennari

leita orsaka þess og reyna að ráða bót á. Verði samt ekki breyting til batnaðar skal

umsjónarkennari leita aðstoðar skólastjóra og sérfróðra ráðgjafa skólans. Ávallt skal leitað eftir

samvinnu við forráðamenn nemenda um úrlausn málsins.

3. Ef nemandi gerist sekur um alvarleg eða endurtekin brot á skólareglum og lætur ekki segjast við

áminningu skólastjóra er heimilt að vísa nemanda tímabundið úr skóla meðan leitað er

úrlausna í máli hans. Ávallt skal leitað eftir samvinnu við forráðamenn nemenda um málið.

PUNKTAKERFI Í 8., 9. OG 10. BEKK Markmiðið með punktakerfinu er að bæta hegðun og skólasókn og veita nemendum gott aðhald.

MÆTINGAR, ÁSTUNDUN OG HEGÐUN

Nemandi byrjar með 10 í einkunn. Ef hann fær punkta, þá lækkar sú einkunn. Fjórir punktar lækka um

einn heilan.

Punktar

Of seint 1 punktur

Óheimil fjarvist úr kennslustund 2 punktar

Skilar ekki heimavinnu 1 punktur

Mætir ekki með námsgögn 1 punktur

Óvirk/ur í tímum 1 punktur

Fylgir ekki fyrirmælum 1 punktur

Truflar í tímum 1 punktur

Fer ekki eftir skóla-/ bekkjarreglum 1 punktur

Punktar sem gilda aðeins í íþróttahúsi

Kemur ekki með íþróttaföt 1 punktur

Fylgir ekki reglum í íþróttahúsi 1 punktur


Punktar sem ekki teljast með í einkunn

Kemur með miða í íþróttir/sund 1 punktur

Tækifæri til að hækka einkunn

Einkunnin kemur fram á vitnisburði nemenda í janúar og júní. Nemandi getur sótt um að hækka

einkunn sína einu sinni á önn. Hann sækir um það til umsjónarkennara. Með því að vera punktalaus í

eina viku falla niður tveir punktar.

Aðgerðir

Allir kennarar skrá í Mentor.

Umsjónarkennarar fylgjast með punktastöðu nemenda sinna og láta þá vita hver staðan

er.

Nemendur og foreldrar bera ábyrgð á að fylgjast með punktastöðunni í Mentor.

Ekki er hægt að afskrifa punkta sem eru meira en viku gamlir (nema með samningi).


VIÐAUKAR

Hér á eftir koma ýmis skjöl sem varpa skýrara ljósi á starfið í Salakóla. Skóladagatal og upplýsingar um

nám í unglingadeild ásamt lista yfir þær valgreinar sem nemendum stendur til boða á skólaárinu. Þess

ber þó að geta að einhverjar þeirra falla niður þar sem nægur fjöldi nemenda valdi þær ekki.


NÁM Í UNGLINGADEILD SALASKÓLA VETURINN 2014 – 2015

Nemendur í 7. – 9. bekk eiga nú að velja hluta af sínu námi næsta vetur. Það fylgir því mikil ábyrgð að

velja sér námsleiðir og því er mikilvægt að vanda valið vel. Ekki verður hægt að skipta um valgrein

nema í upphafi annar. Valtímabil skólaársins eru tvö, hið fyrra hefst í upphafi skólaárs og stendur til

áramóta og hið seinna hefst í byrjun janúar og er út skólaárið. Nemendur eiga að velja nú fyrir

haustönnina. Hér á eftir koma lýsingar á þeim valgreinum sem verða í boði á haustönn. Valið þarf svo

að staðfesta við upphaf skólaárs í ágúst og hugsanlega verða þá líka einhverjar nýjar greinar í boði.

Þegar þú velur þér námsgreinar skaltu hafa áhugasvið, styrkleika þinn og framtíðaráform í huga.

Athugið að breytingar geta orðið á þessum námsvísi og valgreinar jafnvel fallið niður ef of fáir velja

þær eða ef ekki fæst kennari til að kenna greinina.

Skólinn biður nemendur og foreldra þeirra að kynna sér þetta efni mjög vandlega.

Ef spurningar vakna hafið þá samband við skólastjóra.

Þið eigið að velja á netinu. Foreldrar hafa fengið tengilinn inn á valsíðuna sendan í tölvupósti.

Vinsamlegast farið þar inn og veljið í síðasta lagi föstudaginn 6. júní.

Skólastjóri

UM NÁM Í UNGLINGADEILD

Nám í 8. - 10. bekk skiptist almennt í kjarnagreinar og valgreinar. Allir nemendur

glíma við sömu kjarnafög en að auki velja þeir sér greinar eftir eigin þörfum og

löngunum.

KJARNI Næsta vetur verður kjarni nemenda í 8.-10. bekk 33 stundir á viku eins og sjá má

hér að neðan. Nemendur fylgja sínum bekk í kjarnagreinum.

Íslenska 6

Stærðfræði 5

Danska 3

Enska 4

Íþróttir 3

Lífsleikni 1


Við kjarnann bætast valgreinar sem nema samtals 4 stundum á viku. Sjá lýsingar

og valblað. Valgreinatímabilin yfir veturinn eru tvö og er skipt um áramót. Í þema

er unnið í fjölbreyttum þverfaglegum verkefnum þar sem reynir ekki síst á

samstarf, samvinnu, hugmyndaauðgi og skapandi hugsun.

NÁM Í VALGREINUM Nám í valgreinum ekki frábrugðið námi í öðrum greinum. Gerðar eru kröfur til

nemenda í samræmi við aldur þeirra og færni eins og í öðrum greinum.

Nemendur óska stundum eftir að skipta um valgreinar við upphaf skólaárs. Skipti

á valgreinum eru eingöngu leyfð við upphaf skólaárs.

Heimilt er að meta þátttöku í skipulögðu starfi sem valgreinar að einhverju marki,

þó aldrei meira en sem nemur 4 vikustundum. Fram að þessu höfum við t.d.

metið listnám, íþróttaæfingar, sjálfboðavinnu og félagsstarf. Nemendur sækja um

það á meðfylgjandi valblaði og skila svo staðfestingu frá viðkomandi

kennara/þjálfara í haust.

Námsmat í valgreinum fer fram við hver annarskil.

Athugið að nemendur í 10. bekk geta valið framhaldsskólaáfanga sem kenndir

verða í Menntaskólanum í Kópavogi. Fyrir áramót er í boði áfangi sem heitir

VER192. Þar eru um að ræða verklega áfanga í matvælagreinum, sem hefur notið

mikilla vinsælda þegar hann var í boði. Eftir áramót verður boðið upp á

stærðfræði og ensku 203. Þeir sem ætla að fara í þá áfanga þurfa að þreyta próf í

MK um jól í stærðfræði og / eða ensku 103.

Þeir sem velja spænsku eru í þeirri valgrein allan veturinn.

Umsjónartími 1

Náttúrufræði 3

Samfélagsfræði 3

Þema 4

Samtals 33


NÁMSLÝSING – VALGREINAR FYRIR ÁRAMÓT

FINGRASETNING Kennari: Brynhildur Helga Nikulásdóttir

Markmiðið er að nemendur nái tökum á réttri fingrasetningu á lyklaborð, tileinki sér blindskrift og

réttar vinnustellingar og kunni á alla sérlykla á lyklaborði. Þá verður einnig kennt að setja texta rétt

upp, setja inn myndir, gröf o.fl.

Kennt verður einu sinni í viku 1 kennslustund í senn.

Námsgögn sem verða notuð eru kennsluforrit og efni frá kennara.

Námsmat byggir á frammistöðu nemenda í kennslustundum, ástundun og prófi í lok annar.

ALLSKONAR TÓNLIST Kennari: Óli Örn Atlason

Markmiðið er að nemendur kynnist allskonar tónlist og fræðist um tónlist sem þeir hafa mestan

áhuga á.

Kennt er einu sinni í viku 1 kennslustund í senn. Nemendur hlusta á tónlist, horfa á tónlistarmyndbönd

og ræða saman. Farið verður á tónleika þegar færi gefst og reynt verður að fá tónlistarmenn til að

kíkja í heimsókn. Það er öll tónlist tekin fyrir í þessum tímum alls ekki bara rokk og ról heldur öll

flóran.

Námgögn eru efni frá kennara.

Námsmat byggir á frammistöðu nemenda í kennslustundum og ástundun og fá nemendur annað

hvort lokið eða ólókið.

ÍÞRÓTTAVAL Kennari: Íþróttakennarar

Markmiðið er að nemendur fái útrás fyrir hreyfiþörf sína og kynnist ólíkum greinum íþrótta. Einnig að

þeir geri sér grein fyrir mikilvægi heilbrigðs og góðs lífsstíls á eigin lífsgæði.

Kennt er einu sinni í viku, eina kennslustund í senn. Kennslan er að mestu verkleg en einnig í formi

fyrirlestra.

Námsgögn eru efni frá kennara.




ÚTIVISTARVAL Kennarar: Auður Kristín Ebenezersdóttir

Markmiðið er að nemendur kynnist fjölbreyttum möguleikum til útivistar innanbæjar og utan, læri að

njóta náttúrunnar og temji sér lífsstíl þar sem regluleg útivist er ríkulegur hluti.

Kennt verður aðra hverja viku, að meðaltali 4 – 5 kennslustundir í senn í september og október. Farið

verður í fjallgöngur, hjólatúra, útihlaup, göngur og fleira.

Námsgögn sem verða notuð eru gps-tæki og landakort.

Námsmat byggir á frammistöðu nemenda og ástundun og fá nemendur annað hvort lokið eða ólókið.

VILTU LÆRA BETUR? Kennari: Jóhanna Pálsdóttir og Kristín Einarsdóttir

Markmiðið er að nemendur geti fengið aðstoð við að skilja betur og dýpka sig í námsefninu.

Kennt verður einu sinni í viku, 1-2 kennslustundir í senn.

Námsgögn eru þær námsbækur sem nemendur eru að vinna í hverju sinni.



TEXTÍLVAL Kennari: Steinunn Þorleifsdóttir

Markmiðið er að nemendur þjálfist í að nota efni og áhöld greinarinnar, vinni sjálfstætt og geti nýtt

sér handbækur og gögn greinarinnar, geta valið form, liti, efni og aðferðir út frá fagurfræði og

hagnýtissjónarmiðum og rökstutt valið, geta nýtt sér orðaforða textílgreinarinnar, geti gert

greinarmun á handverki og fjöldaframleiðslu, geta metið eigin verk og rökstutt matið, geta tekið þátt í

umræðum um fagurfræðilegt gildi textíl, færni í aðferðum og tækni, s.s. prjóni, saumi, hekli og fleiri

aðferðum.

Kennt er einu sinni í viku, 2 kennslustundir í senn. Unnið verður með ýmis efni textílmenntar, svo sem

efni, garn og prjóna og nálar. Nemendur nota áunna þekkingu í prjóni, útsaumi og vélsaum. Sjálfstæð

vinna hvort sem er í fatasaum eða öðrum verkefnum. Tekin upp snið úr blöðum og bókum og áhersla

á að vinna með vinnulýsingar og leiðbeiningar sem fylgja þeim. Áhersla er lögð á frumkvæði og

sjálfstæði nemenda í verkefnavali. Sýnikennsla að mestu, en einnig gagnaöflun af vefsíðum .

Námsgögn eru handbækur og gögn sem tengjast textílmennt, einnig gagnaöflun af vefsíðum og

uppskriftir/hugmyndir úr prjóna/hekl og tískublöðum ýmiss konar.

Námsmat er í formi símats og eru vinnubrögð og framfarir, sjálfstæði og fleiri þættir hafðir til

hliðsjónar námsmati.


JÓGA OG HUGLEIÐSLA Kennari; Hólmfríður Jóna Bragadóttir

Markmiðið er að nemendur kynnist jógafræðinni í gegnum líkamsæfingar, öndunaræfingar, slökun,

hugleiðslu og siðfræði.

Kennt verður einu sinni í viku, 2 kennslustundir í senn.

Námsgögn eru jógadýnur, púðar og teppi sem nemendur fá á staðnum.



SKARTGRIPAGERÐ OG GLERVINNA Kennari: Agnes Þorleifsdóttir

Markmiðið er að nemandinn læri að nota skartgripaverkfæri og glerverkfæri og geti unnið sjálfstætt

eftir eigin hönnun og/eða áhugasviði, að nemandinn geti nýtt kunnáttu sína til að laga og/eða

endurhanna eigið skart úr eldra skarti og að hann hanni sjálfur og smíði vandaða gripi úr fjölbreyttu

efni

Kennt er einu sinni í viku, 2 kennslustundir í senn. . Nemendur læra grunnvinnubrögð í skartgripagerð

og læra að nota viðeigandi verkfæri. Unnið er með gler, plast, við, fjaðrir, leður, tré, málm, band,

perlur og vír. Nemendur geta einnig lagað eða breytt skarti sem þeir eiga heima. Nemendur hanna

sjálfir verkefnin sín, þannig geta þeir valið verkefni út frá áhugasviði. Unnið er með glerbræðslu og

mósaík i glervinnu og verkefnaval er fjölbreytt.

Námsgögn: Nemendur nota bækur í smíðastofunni ef þeir vilja, þeir geta einnig nýtt sér

veraldarvefinn við að leita og þróa hugmyndir sýnar.

Námsmat: Símat þar sem verkleg færni og virkni í tímum ásamt frumkvæði og hönnun er lagt til

grundvallar.

LEIKLIST Kennari: Rannveig Kristjánsdóttir.

Markmið námskeiðsins eru að nemendur geti unnið í hópi að fjölbreyttum leiklistarverkefnum, bæði

veitt og tekið á móti uppbyggilegri gagnrýni og nýtt sér hana inn í vinnuferli í leiklist, valið milli

mismunandi aðferðavið sviðssetningu, bæði hvað varðar frásagnarform og leikstíl, prófað sig áfram og

tekið sjálfstæðar ákvarðanir í sköpunarferlinu, skrifað handrit að stuttu leikverki þar sem beitt er

grunnreglum við uppsetningu leikhandrits fyrir svið og/eða myndmiðla, nýtt sér leikmuni, búninga,

einfaldan sviðsbúnað og tækni til þess að styrkja sköpun sína á markvissan hátt, prófað sig áfram og

valið úr túlkunarleiðum á mismunandi tegundum leiktexta, túlkað leikpersónu á sviði í góðu samspili

við meðleikara. Beitt rými, radd- og líkamsbeitingu á meðvitaðan hátt til þess að styrkja túlkun sína,

valið milli forma og stíls í eigin sköpun og rökstutt val sitt, skrásett og rökstutt eigið vinnuferli í leiklist,


rökrætt leikið efni á sviði og í myndmiðlum á gagnrýninn hátt, beitt við það viðeigandi orðaforða og

sett það að nokkru leyti í menningarlegt og sögulegt samhengi.

Kennt er einu sinni í viku í 80 mínútur í senn. Farið verður í grunnþætti leiklistar s.s. spuna, leiki,

framsögn, tjáningu og leiknir stuttir leikþættir. Rýnt verður í þekkt leikrit/kvikmyndir, leikhúsfólk

kemur í heimsókn auk þess sem farið verður í heimsóknir í leikhús, leiklistardeild Listaháskóla Íslands

og farið á leiksýningu.

Nemendur þurfa ekki að koma með nein námsgögn.

Námsmatið byggir á eftirfarandi atriðum: hæfni til að skipuleggja framlag sitt, gæði og raunsæi í

lausnum,túlkun á niðurstöðum (framkoma, framsögn, hæfni til að túlka), samstarfshæfni, hlustun á

aðra nemendur. Við lok námskeiðsins fá nemendur lokið/ólokið ásamt stuttri umsögn?

MYNDLIST.

Kennari: Guðrún Lára Halldórsdóttir

Markmiðið er að nemendur geti unnið eftir vinnuferli frá hugmynd að lokaafurð og greint frá

mismunandi nálgun við vinnuna. Sýnt sjálfstæði í vinnubrögðum sem byggð er á fyrri reynslu.

Kennt verður einu sinni í viku, tvær kennslustundir í senn. Nemendur skrá hugmyndir sínar hvort sem

um er að ræða málverk, leirverk eða þrívíddarverkefni. Kennari fer yfir hugmyndir og óskir hvers og

eins og aðstoðar við aðferðir eða efnisöflun.

Námsgögn eru strigi, akríl litir, pappír, lím jarðleir, kol, gifs og önnur efni sem til falla til úr efnisveitu

skólans.

Námsmat byggir á frammistöðu í kennslustundum og ástundun.

FJÖLMIÐLAVAL Kennari: Jóhanna Pálsdóttir

Markmiðið er að nemendur þjálfist í að gagnaöflun, ritun, skipulagningu og í því að meta texta.

Jafnframt í umbroti, ljósmyndun og öðru því sem snýr að útgáfu blaðs.

Kennt verður einu sinni í viku, tvær kennslustundir í senn. Nemendur gefa út skólablað og þurfa í

sameiningu að hanna spennandi og frumlegt skólablað, skrifa greinar og texta, taka viðtöl, taka

myndir og finna til myndefni. Það þarf einnig að setja blaðið upp skemmtilegan hátt. Þeir sem hafa

gaman að skrifum og ljósmyndun eru skapandi og frjóir í hugsun ættu að kíla á þetta tækifæri.

Námsgögn eru efni frá kennara.

Námsmat byggir á frammistöðu í kennslustundum og ástundun.

HEIMILISFRÆÐI Kennari: Hólmfríður Jóna Bragadóttir


Markmiðið er að nemendur öðlist færni í að beita fjölbreytum matreiðsluaðferðum og baka flóknar

kökur og brauð. Að nemendur þekki heiti og hlutverk helstu næringarefna og viti í hvaða

fæðutegundum helstu næringarefnin eru. Að nemendur geti unnið sjálfstætt og í samvinnu við aðra

og geti farið eftir munnlegum og skriflegum fyrirmælum, geti minnkað og stækkað uppskriftir.

Nemendur eiga að sýna hreinlæti í verki við heimilisstörf, geta þvegið upp samkvæmt

hreinlætiskröfum og gengið frá á sínum vinnustað. Áhersla á öryggi í eldhúsinu, umgengni við hnífa,

eldavélar, ofna og heitt vatn.

Kennt verður einu sinni í viku, tvær kennslustundir í senn. Í byrjun hvers tíma er sest niður og

spjallað um verkefni dagsins síðan gengur kennari á milli hópanna og hjálpar til eftir þörfum.

Nemendur vinna bæði skrifleg og verkleg verkefni. Einnig verður sýnikennsla á ákveðnum verkþáttum

sem nemendur reyna síðan sjálfir.

Námsefni: Ýmsar matreiðslubækur t.d. Eldað í dagsins önn, Heimilisfræði unglingastigi uppskriftir,

Matur og menning. næringartafla, algeng heimilistæki og hráefni til matargerðar og verkefni frá

kennara.

Námsmat: Frammistaða nemenda er metin með símati. Verklegar og skriflegar æfingar eru metnar til

að kanna hvort nemendur hafa tileinkað sér þá færni og þekkingu sem ætlast er til. Símatið fer eftir

vinnusemi, frágangi og frammistöðu nemenda.

LJÓSMYNDUN Kennari: Óákveðinn

Markmiðið læri að meðhöndla stafrænar myndavélar, helstu stillingar o.fl., kynnist grunnatriðum

ljósmyndunar, æfist í að taka stafrænar ljósmyndir og kynnist stafrænni myndvinnslu.

Kennt verður einu sinni í viku, tvær kennslustundir í senn. Kennslan að miklu leyti verkleg og

nemendur taka fullt af myndum og vinna með þær. Stefnt er að því að setja upp ljósmyndasýningu í

lok námskeiðsins.

Námsmat byggir á frammistöðu og ástundun.

MARGMIÐLUN Kennari: Þorvaldur Hermannson

Markmiðið er að nemendur kynnist margvíslegum tækifærum margmiðlunar og noti búnað og forrit

til að skila af sér fullbúinni afurð á þessu sviði.

Kennt er einu sinni í viku, tvær stundir í senn. Áhersla er lögð á verklega vinnu. Nemendur búa til

stuttmyndir af ýmsu tagi m.a. teiknimyndir og vinna með hljóð á ýmsan hátt.

Námsmat byggir á frammistöðu nemenda í kennslustundum og ástundun.

FJÖLVAL Kennarar: Ýmsir


Markmiðið er að nemendur kynnist ýmsum óskyldum fyrirbærum hins daglega lífs og fái verklega

þjálfun.

Kennt er einu sinni í viku, tvær kennslustundir í senn. Sem dæmi um viðfangsefni eru:

pitsugerð,

blómaskreytingar,

tími þar sem nemendur geta komið með tölvuna sína, símann sinn og lært

almennilega á tækið – læra að hreinsa og nota við námið,

snyrtifræði fyrir bæði kynin

líkamsmálið

styrjaldir í mannkynssögunni

zúmba

o.fl.



SPÆNSKA Kennari: Óákveðinn

Markmiðið er að nemendur fái grunnþekkingu á spænskri tungu.

Kennt verður einu sinni í viku, tvær kennslustundir í senn.

Námsmat byggir á frammistöðu og ástundun.

ELDAÐ Í DAGSINS ÖNN Kennari: Hólmfríður Jóna Bragadóttir

Markmiðið er að er að nemendur öðlist færni í að beita fjölbreytum matreiðsluaðferðum. Að

nemendur þekki heiti og hlutverk helstu næringarefna og viti í hvaða fæðutegundum helstu

næringarefnin eru. Að nemendur geti unnið sjálfstætt og í samvinnu við aðra og geti farið eftir

munnlegum og skriflegum fyrirmælum, geti minnkað og stækkað uppskriftir. Nemendur eiga að sýna

hreinlæti í verki við heimilisstörf, geta þvegið upp samkvæmt hreinlætiskröfum og gengið frá á sínum

vinnustað. Áhersla á öryggi í eldhúsinu, umgengni við hnífa, eldavélar, ofna og heitt vatn.

Kennt er einu sinni í viku, tvær kennslustundir í senn. Uppskriftunum er skipt í tíu hluta: kjötrétti,

kjúklingarétti, grænmetisrétti, meðlæti, salöt, súpur og grauta, eftirrétti, kökur og kaffibrauð, og loks

brauð.

Námsmat: Frammistaða nemenda er metin með símati. Verklegar og skriflegar æfingar eru metnar til

að kanna hvort nemendur hafa tileinkað sér þá færni og þekkingu sem ætlast er til. Símatið fer eftir

vinnusemi, frágangi og frammistöðu nemenda.


VER192 Í MENNTASKÓLANUM Í KÓPAVOGI – AÐEINS Í BOÐI FYRIR 10.

BEKK Áfanginn er kenndur á einni önn, frá kl. 13:00 – 16:00 á föstudögum. Í áfanganum fá nemendur

innsýn í samningsbundnar faggreinar í matvælageiranum þ.e. bakstur, framreiðslu, matreiðslu og

kjötiðn. Nemendur fá leigða vinnubúninga sér að kostnaðarlausu. Miðað er við að þeir nemendur

sem fá að velja þennan áfanga hafi færni til að vinna sjálfstætt og hafi sjálfsaga til þess að umgangast

verkfæri í eldhúsum af varfærni.

starfsáætlun 2014 2015

Documents