PROYECTO SEGURIDAD VIAL

Gloria Elena Cadavid R.

Gloria Elena Cadavid Rincón

¿Cómo se logró la articulación del Proyecto?

Al inicio del año lectivo, se asignaron los proyectos transversales que debían ser integrados a los Planes de Estudio y Proyectos de Aula, en este caso la articulación debía realizarse con Seguridad Vial.

¿Qué aspectos fueron considerados?

1. La necesidad de incluir en el desarrollo de las competencias de lenguaje, la lectura de símbolos.

GRÁFICA. Por medio de dibujos, señales y símbolos por ejemplo. Cuando interpretamos señales diversas de nuestro entorno.

MECÁNICA. Por medio de , instrumentos, por ejemplo. Radio, televisión, teléfono, etc.

2. En el área de lenguaje es necesario que el estudiante domine los elementos del código visual para interpretar todo tipo de mensajes que circulan en su entorno.

Importancia de la Seguridad VialDifunde los

derechos y deberes de las personas

como peatones y conductores.

Preserva el orden y garantiza los

principios básicos de convivencia en

una sociedad

Promueve el valor de la vida propia y

de los demás.

Previene accidentes de

tránsito.

Fomenta una cultura de

comportamiento vial saludable.

3. Los Estándares de Competencias de lenguaje permiten abordar la semiología de la imagen como una forma de comprensión e interpretación de otros tipos de textos como los icónicos (señales de tránsito) y (los comics o historietas).

4. Permite el acercamiento a otros tipos de texto como el jurídico (Código de Tránsito), explicativo, narrativo, entre otros.

¿Cómo se logra la integración curricular?

EstándarIdentifico normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia.

Ciencias sociales

Ciencias Naturales

EstándarIdentifico factores de contaminación en mi entorno y sus implicaciones para la salud.

Competencias Ciudadanas

Estándares• Promuevo el respeto a la vida,

frente a riesgos como ignorar señales de tránsito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente.

• Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas y por eso lo cuido y respeto.

Lenguaje• Evidencio que las variantes lingüísticas

encierran una visión particular del mundo

• Elaboro un plan textual, organizando la información en secuencias lógicas.

Ética y valores• Respeto• Tolerancia• Convivencia

Educación para la vida

¿Cuál ha sido la mayor dificultad?Uno de los mayores problemas que debemos afrontar en el

aula de clase es cómo apoyar los niños que tienen problemas de aprendizaje.

 

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Los diferentes problemas de aprendizaje que padece un porcentaje de nuestra comunidad educativa, en la mayoría de los casos, termina siendo una de las principales causas de comportamientos disruptivos, relaciones interpersonales inadecuadas, desinterés por aprender, entre otros.

https://goo.gl/GHUUii https://goo.gl/Ofvp4q

  ¿Cómo disminuir los problemas de aprendizaje de los estudiantes de grado sexto y qué tipo de estrategias utilizar cuando no se cuenta con la formación profesional para afrontarlos?

 

POBLACIÓN OBJETIVOEstudiantes grado sexto

NECESIDADES ESPECIALES

Una de las mayores problemáticas que adolece nuestra comunidad educativa es el déficit en la lectura y escritura asociado a la falta de concentración por atención dispersa, y otras de tipo socio económico que afectan la motivación para aprender.

Este proyecto busca favorecer la producción escrita de historietas y cuentos en torno a la temática de Seguridad Vial.

ELEMENTOS RELEVANTES DEL ENFOQUE CONCEPTUAL DE CADA

DISCIPLINACiencias

Naturales Ciencias Sociales

Lenguaje Competencias

Ciudadanas

Ética y Valores

Contaminación auditiva

y ambiental por ruido y emisión

de gases

Normas de tránsito

Señales de tránsito

Texto icónicoHistorieta

Texto jurídico

La vida como valor

fundamentalLas normas

sociales

• Respeto• Tolerancia• Convivencia

MOMENTOS DEL AbP

Momento 1: Pregunta problematizadora¿Por qué hablar de la movilidad segura?

¿Por qué?

Elaboró: Gloria Elena Cadavid

Momento 1: Pregunta problematizadora

¿Por qué hablar de la movilidad segura?De Unidad: ¿Cómo se relacionan las

normas de tránsito con la convivencia

¿Por qué?

Elaboró: Gloria Elena Cadavid

OBJETIVOS

Propiciar una formación integral mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento tecnológico, artístico y humanístico, que le permita una interrelación con la vida social y el medio ambiente que lo rodea.

Momento 2: Formulo los objetivos y contenidos curriculares

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Emplear con sentido crítico los distintos contenidos y herramientas tecnológicas de información para la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo e iniciativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Usar herramientas tecnológicas para crear y presentar diferentes tipos de textos.

TPACKEs un modelo educativo que presenta los componentes esenciales de los

conocimientos requeridos por los docentes para la integración de las TIC a la enseñanza.

Saber: Cómo Con qué Dónde

CONOCIMIENTO. PEDAGÓGICO

Navegar en la RedUtilizar, crear y compartir recursos digitales y no digitales.

CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO

Saber quéCONTENIDO

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TPACKSABER QUÉ

¿Por qué hablar de la movilidad segura?CONTENIDO

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Temas Objetivos de aprendizaje

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS

ÁREAS•Ciencias Naturales •Contaminación auditiva y ambiental por ruido y emisión de gases

•Ciencias Sociales•Normas de tránsito•Señales de tránsito•Lenguaje•Texto icónico•Historieta•Texto jurídico•Competencias Ciudadanas•La vida como valor fundamental•Las normas sociales•Ética y Valores •Respeto•Tolerancia•Convivencia

TPACKSaber: Cómo, Con qué, Dónde

COM. PEDAGÓGICO

Veremos los videos: Señales de Tránsito y Accidentes de tránsito https://www.youtube.com/watch?v=zm-30b3TIcwhttps://www.youtube.com/watch?v=DNKUhK_DpsM

1. Reflexión:¿Por qué es importante la movilidad segura?2.Realiza una lista con todas las razones que consideres importantes según los videos.3. Consultar el significado de las siguientes palabras: tránsito, transporte, tráfico.4. ¿Qué es espacio público?¿Qué es seguridad vial?¿Cómo podemos contribuir todos en la seguridad vial?

TIPOS DE ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN FORMATIVA

DIAGNÓSTICO DURANTE DESPÚES

• Diagnóstico para verificar si los estudiantes disponen de materiales, computador, internet, cámara, etc.

• Aplicación de encuesta para diagnosticar NEE

• Para constatar los saberes previos a la temática que se va a trabajar.

• Planificación y distribución de labores en los grupos.

• Presentación oportuna de las actividades y tareas de consulta propuestas durante el desarrollo del proyecto.

• Participación activa en los adelantos del proyecto

• Avances del proyecto y material de consulta sobre los temas.

 •  Exposición de los

trabajos• Socialización de los

proyectos en diferentes escenarios como: Semana Cultural y Periódico Mural.

COM. TECNOLÓGICO

Enlaces de Tutoriales que te ayudarán a crear tu historieta en Power Point

www.youtube.com/watch?v=oIgUXbz-HLA

www.youtube.com/watch?v=ffXfnRDOLQk

www.youtube.com/watch?v=_qzGR2o0Zf0

www.youtube.com/watch?v=_lNvKnV0yu0

www.youtube.com/watch?v=USdx0lUxF5I

www.youtube.com/watch?v=-ZT9JkL8j_U

www.youtube.com/watch?v=FqX9WR3izHs

www.youtube.com/watch?v=jk9BL2T799Q

TUTORIALES CÓMO CREAR UNA CUENTA EN TOONDOO

https://www.youtube.com/watch?v=Xp5diZ8GOSs

https://www.youtube.com/watch?v=2Set4CG6ZRI

CÓMO CREAR UNA HISTORIETA EN TOONDOO

https://www.youtube.com/watch?v=RzGfn2SfE7k

JUEGO INTERACTIVO SOBRE SEGURIDAD VIAL

http://www.educacionvial.cl/juegos.html

Este enlace es para realizar la actividad de seguridad vial con los estudiantes sobre normas de transito

 

¿Para qué vamos a usar estos recursos?

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