sociale media en didactiek cvi
TRANSCRIPT
![Page 1: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/1.jpg)
Sociale media en didactiek (en pedagogiek)Twitter: #smhuis
Wilfred Rubenshttp://www.wilfredrubens.com
![Page 2: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/2.jpg)
Wie van u?
![Page 3: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/3.jpg)
Laptop/tablet/smartphone bij u?
Wie van u?
![Page 4: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/4.jpg)
Laptop/tablet/smartphone bij u?Wat spreken we daar over af?
Wie van u?
![Page 5: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/5.jpg)
Laptop/tablet/smartphone bij u?Wat spreken we daar over af?Wie van u twittert er?
Wie van u?
![Page 6: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/6.jpg)
Laptop/tablet/smartphone bij u?Wat spreken we daar over af?Wie van u twittert er?#smhuis
Wie van u?
![Page 7: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/7.jpg)
Laptop/tablet/smartphone bij u?Wat spreken we daar over af?Wie van u twittert er?#smhuisWie wil modereren?
Wie van u?
![Page 8: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/8.jpg)
ProgrammaInleidingVier redenen om sociale media voor leren te gebruikenDiverse voorbeelden (met + en -)Verleiding voorkomenHoe creëren we een krachtige leeromgeving met sociale media?
![Page 9: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/9.jpg)
Bron: Digital Birmingham
Technologische ontwikkelingen + inzichten in didactiek =
potentie voor onderwijs en leren
![Page 10: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/10.jpg)
Bron: Digital Birmingham
Technologische ontwikkelingen + inzichten in didactiek =
potentie voor onderwijs en leren
We shape our tools and thereafter our tools shape us. Marshall McLuhan (1964)
![Page 11: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/11.jpg)
Geen ‘one size fits all’!
Foto: Stockphoto © Piotr Łatacha #5871000
Foto: Stockfoto © Diego Cervo #9751762
![Page 12: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/12.jpg)
Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf
Sociale media:verzamelnaam, interactie, laagdrempelig (webbased, goedkoop), samenwerking,
open user generated content.
Van consumeren naar produceren
![Page 13: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/13.jpg)
Enkele didactische kenmerken van sociale media
Lerende is “in control” (veel vrijheid)
Lerende produceert
Nodigt uit tot activerende didactiek
Leren samen met anderen
Laagdrempelig, eenvoudig (bevordert gebruik)
En leren buiten de ‘school’
Weinig opties voor pedagogisch-didactisch monitoren
![Page 14: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/14.jpg)
Hoe gebruiken jongeren sociale media?
0
25
50
75
100
2003 2007 2010 2013
Sociale media Mobiel gebruik
![Page 15: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/15.jpg)
Gebruik op school?
Welke regels zijn er bij jullie?
Socrative.com:217463
![Page 16: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/16.jpg)
Vier redenen, met voorbeelden (er zijn er meer...)
![Page 17: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/17.jpg)
Bron: MedicalFacts
1. Krachtige, afwisselende, leeromgeving creëren
![Page 18: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/18.jpg)
Foto: David Hopkins
![Page 19: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/19.jpg)
Foto: David Hopkins
• In combinatie met elektronische leeromgeving
• Geïntegreerd in elektronische leeromgevingen
![Page 20: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/20.jpg)
Social bookmarking
Kenmerken volgens Patrick?
Socrative.com:217463
![Page 21: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/21.jpg)
Social bookmarking
Samen bookmarks op thema of onderwerp ordenen Lerenden bookmarks laten verzamelen en van
commentaar voorzienLerenden zoeken en verzamelen bronnen die bepaalde
opvattingen bevestigen (of juist bekritiseren).
![Page 22: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/22.jpg)
Posters maken met Glogster
![Page 23: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/23.jpg)
Peilingen houden
![Page 24: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/24.jpg)
Mogelijke toepassingen
A: Om discussies op gang te brengenB: Om meningen te peilen bij gevoelige onderwerpenC: Om ‘stille’ leerlingen bij de les te betrekkenD: Om te checken om leerlingen uitleg hebben begrepenE: ....
![Page 25: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/25.jpg)
Het houden van peilingen tijdens de les is het meest zinvol:
A: Om discussies op gang te brengenB: Om meningen te peilen bij gevoelige onderwerpenC: Om ‘stille’ leerlingen bij de les te betrekkenD: Om te checken om leerlingen uitleg hebben begrepenE: Geen van deze mogelijkheden
Socrative.com: 217463
![Page 26: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/26.jpg)
Gezamenlijk mindmappen
![Page 27: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/27.jpg)
2. Muren school doorbreken
![Page 28: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/29.jpg)
TwitterAttenderen/geattendeerd worden
Vragen stellen en beantwoorden (‘rustige lerenden’, meer participatie)
Tips geven en krijgen
Gericht zoeken (hash tags #)
![Page 30: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/30.jpg)
Nano-samenvatting laten maken in 140 tekens
![Page 31: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/31.jpg)
QR-codes
Internetbronnen etc. eenvoudig te koppelen aan objecten
Code scannen met smartphone
Internetbron bekijken op smartphone
Educatieve speurtocht
![Page 32: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/32.jpg)
Experts via Skype de school in halen
![Page 33: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/33.jpg)
Vragen?
Vragen via twitter?
#smhuis
(‘gewoon’ mag ook)
![Page 34: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/34.jpg)
Bron: http://www.flickr.com/photos/fotologic/410355440/
3. Kennis creëren en 4. Publiceren
![Page 35: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/35.jpg)
StorytellingTweets, online foto’s,
online video’s enz. rond gebeurtenissen
vastleggenVerhaal laten maken
adh van sociale media
Informatie en interacties filteren
![Page 36: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/36.jpg)
Co-creatie via online video
Interview
Documentaire maken (bijv. van excursie)
Clip
Lipdub
Storytelling
![Page 37: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/37.jpg)
Weblogs
![Page 38: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/38.jpg)
Weblogs en lerenInformatie raadplegen en vastleggenConversatie (op één blog reageren, via een eigen blog reageren)Informatie, kennis en ervaringen met anderen te delenOnline redeneren stimuleren Reflectie op onderwerp (stage)Meer bij Karin
![Page 39: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/39.jpg)
Wiki
![Page 40: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/40.jpg)
Wiki’s en leren
Samen aan teksten schrijven (met versiebeheer)Brainstormen (waar aan moeten we denken...)Samen een eigen encyclopedie maken (opslagplaats)Elkaars fouten verbeterenOntwikkeling denkproces volgen
![Page 41: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/41.jpg)
Geleerde lessen wiki’s
Wennen aan technologie
Scheiding inhoud-proces dankzij discussietool
Niet altijd overzichtelijke structuur
Huiverig om in elkaars teksten te schrappen
![Page 42: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/42.jpg)
Of Google Docs
![Page 43: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/43.jpg)
Of Google Docs
![Page 44: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/44.jpg)
Of Google Docs
![Page 45: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/45.jpg)
Verschil Google Doc - wiki
Opslag data bij Google
Meer hierarchie dan bij een wiki
Geen onderlinge verbondenheid documenten via hypertext
Vertrouwder (Office)
![Page 46: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/46.jpg)
Bedenk een lesactiviteit waarbij leerlingen Google Docs, Skydrive of een wiki gebruiken voor samenwerkend leren?
Socrative.com: 217463
![Page 47: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/47.jpg)
Vaak ‘talig’
![Page 48: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/48.jpg)
Veel mogelijkheden....
![Page 49: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/49.jpg)
Sociale media zijn meer geschikt voor zelfgeorganiseerd leren, dan voor formeel leren
Socrative.com: 217463
![Page 50: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/50.jpg)
Dus Facebook gebruiken?
![Page 51: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/51.jpg)
Veel jongeren gebruiken Facebook
Ongeveer 50% van de studenten beschouwt Facebook als privétool
Privacy
Onderwijsdata op Facebook (Patriot Act)
Risico op afleiding
![Page 52: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/52.jpg)
Vragen?
Vragen via twitter?
#smhuis
(‘gewoon’ mag ook)
![Page 53: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/53.jpg)
Foto: gyazickr
![Page 54: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/54.jpg)
Foto: Stockfoto © Алина Исакович #1821547
Is ‘fun’ dan erg?
![Page 55: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/55.jpg)
Wat beïnvloedt motivatie?
Succesvol voelen (krachtige, snelle, feedback, vooruitgang zien)
Betekenisvol bezig zijn (o.a. authentieke taken)
Plezier (autonomie, sociale verbondenheid, spelprincipes)
Pink, 2009; Horn, 2013
![Page 56: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/56.jpg)
Verleiding voorkomen
![Page 57: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/57.jpg)
Uitgangspunten:
Onderwijs kan NOOIT concurreren met ‘fun’‘Fun’ werkt negatief voor leren als lerenden hier meer dan 20% van de tijd mee bezig zijnKansen benutten, risico’s voorkomenAlle leerlingen ‘bij de les’Selectief inzetten ICTBeschikking over laptop/tablet: smartphone niet nodigKijk naar je doelgroep (leer leerlingen verantwoordelijkheid dragen)Pedagogisch aanpakken
![Page 58: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/58.jpg)
Fysieke maatregelen
![Page 59: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/59.jpg)
Verboden, geboden, regels
Bron: http://www.volkskrantblog.nl/pub/mm/tempest/699/Image/20%20geboden.jpg
Hoe strenger de docent, des te vaker sociale media voor fun worden gebruikt
![Page 60: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/60.jpg)
Samen afspraken maken
Bron: http://budtheteacher.com/wiki/index.php?title=Student_Created_Blog_Policies
![Page 61: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/61.jpg)
Samen afspraken maken
Bron: http://budtheteacher.com/wiki/index.php?title=Student_Created_Blog_Policies
Heldere verwachtingenEigenaarschap
Gelden ook voor docenten!
![Page 62: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/62.jpg)
Voorbeeld afspraak
![Page 63: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/63.jpg)
![Page 64: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/64.jpg)
Aanspreken op gedrag
Bron: http://www.flickr.com/photos/fedfil/2102181492/
![Page 65: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/65.jpg)
Positief gedrag belonenAfspreken wat consequenties zijn van niet
houden aan afspraken
![Page 66: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/66.jpg)
Aandacht binnen curriculum
Aandacht voor informatievaardigheden, digitale identiteit, privacy, zelfbeheersing
Bron: http://www.flickr.com/photos/koolwaaij/413673951/
![Page 67: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/67.jpg)
Hoe creëren we krachtige leeromgevingen?
![Page 68: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/68.jpg)
Vijf stappenWat zijn de leerdoelen?Welke praktische didactische keuzes maak je?Welke typen samenhangende leeractiviteiten kies je?Welke gereedschappen en bronnen kies je? Waarom?(Hoe beoordeel je dat?)
Reflectie
Rekening houden met context!
![Page 69: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/69.jpg)
Vragen?Vragen via twitter?
#smhuis
(‘gewoon’ mag ook)
![Page 70: Sociale media en didactiek CvI](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052601/559107721a28abb76f8b4727/html5/thumbnails/70.jpg)
Vragen?Vragen via twitter?
#smhuis
(‘gewoon’ mag ook)
@wrubens
http://www.wilfredrubens.com