sÍlabo de comunicaciÓn - ii...

COLEGIO

SAN AGUSTÍN CHICLAYO

2013

SÍLABO DE COMUNICACIÓN - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado :Quinto

Secciones :a,b,c,d

Horas Semanales :07

Duración :13/05 al 19/07

Profesor/a :Marcela Dávila Ugaz, Carmen Herrera Balcázar

II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre buscamos el desarrollo de las capacidades de Expresión Oral, Comprensión

de Textos y Producción de Textos. Para ello estudiaremos nociones gramaticales básicas, el adjetivo

y los determinantes: artículo, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos en oraciones y párrafos,

afianzaremos el uso de los signos de interrogación y admiración y los casos de concurrencia vocálica:

diptongos e hiatos que nos servirá para mejorar la comprensión y producción de textos. Seguiremos con

el Plan lector.

III. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 13/05 al 17/05

Del 20/05 al 24/05

Del 27/05 al 31/05

Lectura: “La cámara fotográfica de papá”.

Narración en primera persona.

Casos de concurrencia vocálica: diptongo e hiato.

Vocabulario básico.

El adjetivo: grados.

Término excluido.

Evaluación de la obra del Plan lector.

Elaboración de una narración en primera persona.

Trabajo de la obra del Plan lector en la biblioteca.

Lectura:“Contar experiencias personales”.

El adjetivo: grados.

Los determinantes: el artículo.

Práctica de avance

Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Editorial SM.

Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú: Santillana.

Recuperado de http://www2.udec.cl/~catamillar/mool/hiatos/ejerciciostt.htm

Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.


Rodríguez, V. E., Vasquez, A.J., Crespo, D.C. (2007). Lima, Perú: Norma.

Comunicándonos 1 (2008). Lima, Perú: Editorial Norma.

Recuperado de http://www.buscon.rae.es/drael

Comunicándonos 1 (2008). Lima, Perú: Editorial Norma.

Comunicación 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Norma.

Letras y ondas 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Bruño.

COLEGIO


2013

Del 03/06 al 07/06

Del 10/06 al 14/06

Del 17/06 al 21/06

Del 24/06 al 28/06

Del 01/07 al 05/07

Del 08/07 al 12/07

Del 15/07 al 19/07

Lectura: preguntas de comprensión de la lectura anterior.

Determinantes posesivos.

Canción: “Yo quiero ser”.

Creación de poemas.

Día del padre.

Lectura: “Cuánto se divertían”

Determinantes demostrativos.



Determinantes numerales.

Descripción de escenas.

Práctica de avance.

Biblioteca: obra del Plan lector.

Semana de la Peruanidad.

Elaboran una narración en primera persona sobre un viaje al departamento de Ayacucho/Loreto.

Determinantes indefinidos.

Palabras polisémicas.

Descripción de escenas: producción.

Lectura: “El árbol de la cosecha”.

Signos de interrogación y exclamación.



Lectura:”El contacto con la naturaleza ayuda a la integración de niños con habilidades diferentes”.

Analogías.

Ejercicios de reforzamiento.

Exámenes bimestrales.

.


Comunicación 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Bruño.




Innova Comunicación 5 (2009). Lima, Perú: Editorial Santillana.








COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación

Lee diversos textos en forma fluida y expresiva de manera individual, grupal, silenciosa.

Narra anécdotas estableciendo relación entre las ideas y respetando sus partes.

Entonan canciones empleando el lenguaje verbal y no verbal adecuado a la intención que desean transmitir.

Analiza diversos textos mediante preguntas de comprensión.

Identifica los adjetivos precisando sus grados en oraciones y párrafos.

Ubica y clasifica los determinantes en oraciones y textos.

Identifica los casos de concurrencia vocálica en palabras y textos breves.

Relaciona e identifica las analogías en pares de palabras y oraciones.

Produce con los determinantes estudiados oraciones y textos breves.

Crea poemas sobre temas libres a partir de un plan de escritura.

Redacta textos en primera persona.

Capacidad del área

1.Expresión oral

2. Comprensión de textos

3. Producción de textos

Procedimientos de Evaluación

Práctica calificada (PC)

Intervención oral (IO)

Participación en aula (PA)

Tarea Académica (TA)

Examen bimestral (EB)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE CRISTIANISMO - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Quinto

Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”

Horas Semanales : 02

Duración : Del 13 de mayo al 18 de julio

Profesor/a : : Marta Vertiz Pardo Figueroa – Carmen Herrera Balcázar

II. JUSTIFICACIÓN En el segundo bimestre desarrollaremos las capacidades Formación de la conciencia moral cristiana y

Testimonio de Vida, para ello, estudiaremos los dones y los frutos del Espíritu Santo. Celebraremos la fiesta

del Corpus Christi, Mes Mariano, el día del Papa y la obra del Plan lector lo cual nos servirá para desarrollar

actitudes creyentes que contribuirán a desarrollar nuestra fe.

III. DESARROLLO


Del 13 al 17 de mayo

Del 20 de mayo al 24 de

mayo

27 de mayo al 31 de mayo

03 de junio al 07 de junio

Del10 al 14 de junio

Del 17 al 21 de junio


Del 01 al 05 de julio



Indicaciones generales del 2do

bimestre: TA - PC.

Virgen de Fátima: Ángelus

Los Dones del Espíritu Santo

Los Frutos del Espíritu Santo.

Práctica calificativa N°1

Fiesta del Corpus Christi

El Espíritu Santo anima la Iglesia

Tarea Académica: Festividades Religiosas

en los departamentos de Ayacucho/Loreto

El Espíritu Santo anima la Iglesia.

Biblia: Citas bíblicas sobre el Espíritu Santo

Día del Papa

Proyecto Festival de la peruanidad:

“Somos peruanos, somos hermanos” Plan lector: Santa Rita de Casia

Práctica calificada N°2 EXÁMENES BIMESTRALES

Biblia

Guía de trabajo

¿Cómo actuar ante los carismas del

Espíritu Santo?

http://www.corazones.org/espiritualida

d/espiritu_santo/dones_espiritu.htm

Libro Luz y Vida 5 Edit. Casals.

Guía Didáctica 5 de ODEC

Los frutos del Espíritu Santo en la

virgen María

http://www.piercedhearts.org/multimed

ia/audio/programas_de_radio/series_d

e_radio/en_el_corazon_de_maria/los_

frutos_del_espiritu_santo_en_maria.m

p3

http://www.ayacuchoentucorazon.galeon.com/productos1561151.html http://es.scribd.com/doc/50247622/21/Departamento-de-Loreto

Se llama Jesús 5. Editorial Santa

María. 2012

http://www.corazones.org/espiritualidad/espiritu_santo/dones_espiritu.htm

http://www.corazones.org/espiritualidad/espiritu_santo/dones_espiritu.htm

http://www.piercedhearts.org/multimedia/audio/programas_de_radio/series_de_radio/en_el_corazon_de_maria/los_frutos_del_espiritu_santo_en_maria.mp3





http://www.ayacuchoentucorazon.galeon.com/productos1561151.html

http://www.ayacuchoentucorazon.galeon.com/productos1561151.html

http://es.scribd.com/doc/50247622/21/Departamento-de-Loreto

http://es.scribd.com/doc/50247622/21/Departamento-de-Loreto

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación Organiza información acerca de cómo se vive los diferentes

carismas (dones y frutos del Espíritu Santo) en la Iglesia a través de un organizador visual.

Sintetiza información acerca de los dones y frutos del

Espíritu Santo utilizando un organizador gráfico.

Asume y reconoce la presencia del Espíritu Santo en las

acciones de su vida diaria y mediante ejemplos utilizando figuras de revistas y periódicos manteniendo creatividad y un orden adecuado.

Celebra la fe cristiana participando de las festividades del

Corpus Christi, Día del Papa – San Pedro y San Pablo.

Valora las diferentes manifestaciones religiosas en los

departamentos de Ayacucho y Loreto.

.

Capacidad del área

1. Formación de la conciencia moral

cristiana

2. Testimonio de Vida


Tarea académica (TA)

Práctica calificada (2) (PC)


.

COLEGIO


2013

SÍLABO DE CULTURA FÍSICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 5to Grado de primaria.

Secciones : a, b, c ,d



Profesor/a : Nelly Agüero Piana Dante Yerrén Leonardo César Mera Monsalve

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las tres capacidades del área; para ello realizaremos actividades relacionadas a la Gimnasia educativa, nociones temporo-espaciales y juegos pre-deportivos relacionados al Mini-Voley, a partir de ejercicios metodológicos con y sin elementos que nos sirven para mejorar el domino del esquema corporal, las percepciones témporo-espaciales, las habilidades deportivas y la convivencia.

III. DESARROLLO


13 al 17 de mayo 20 al 24 de mayo

24 al 28 de junio 27 al 31 de mayo 03 al 07 de junio 10 al 14 de junio 17 al 21 de junio y del 01 al 12 de julio

Gimnasia Básica y Salud. - Gimnasia educativa: Formaciones y Desplazamientos. - Relajación segmentaria de las diferentes partes de la corporeidad - Trabajo de profundización: “Festival de la Peruanidad”: Laureles deportivos peruanos. Motricidad, Ritmo y Expresión - Orientación espacio - temporal Nociones de ubicación en el campo deportivo. Nociones Temporales: Ritmo (creación de secuencias rítmicas) - Coordinación Global/Actividades atléticas: Carreras Juego - Juegos pre-deportivos: Mini Vóley (fundamentos técnicos)

wikipedia(2013) laureles deportivos (Perú): recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Laureles_deportivos_(Per%C3%BA)

http://es.wikipedia.org/wiki/Laureles_deportivos_(Per%C3%BA)



COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Coordina - Gimnasia educativa: Formaciones y

desplazamientos. Investiga - Laureles deportivos peruanos

Identifica/Utiliza - Relajación global o segmentaría de

su corporeidad. Practica/Propone

- Nociones de ubicación dentro del campo deportivo.

- Nociones temporales creación de secuencias rítmicas.

Ejecuta /Analiza - Actividades atléticas: carreras. Ejecuta/Analiza/Crea - Fundamentos técnicos en situaciones

lúdicas. - Juego pre-deportivo: Mini Vóley

(salva y ataca).

Capacidad del área

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa

3. Convivencia e interacción motriz


Prácticas calificadas (PC)

Trabajo de profundización (TA)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE INFORMATICA - 2 BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Quinto de Primaria

Secciones : “A”, “B”, “C”, ”D”

Horas Semanales : 02 Horas/Semana

Duración : Del 13 de Mayo al 19 de Julio

Profesor (a) : Alex Taboada Arana

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Ejecución de Procesos

Tecnológicos y Comprensión y Aplicación de Tecnologías. Para ello, estudiaremos las funciones

y herramientas del internet explorer y redes sociales, que nos servirá, como medio para desarrollar

destrezas y actitudes que conlleven al logro de capacidades y valores, mediante el empleo de

métodos y técnicas apropiadas.

III. DESARROLLO


Del 13/05 al 17/05

Internet Servicios de internet Internet Explorer 9 Entorno de la ventana Páginas web Visitar páginas web

Lazo, Y. (2013). Windows 7 & Redes Sociales – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC. AulaClic (2010) . Curso de Internet Explorer. Recuperado de: http://www.aulaclic.es/internet/t_3_2.htm#b1

Del 20/05 al 31/05

Redes Sociales Redes sociales on-line Facebook Servicios que ofrece Registro Entorno de Perfil Operaciones básicas de Facebook Invitar amigos Aceptar solicitudes Postear tu estado y foto Comentar publicación

Lazo, Y. (2013). . Windows 7 & Redes Sociales – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC. AulaClic (2010). Curso de Redes sociales. Recuperado de: http://www.aulaclic.es/internet/t_12_4.htm

Del 03/06 al 07/06

Listas y Grupos en Facebook Crear una lista de amigos Crear un grupo Agregar nuevos miembros al grupo Crear un evento Crear documentos Publicar archivos

Lazo, Y. (2013). Windows 7 & Redes Sociales – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.

Del 10/06 al 14/06

Aplicaciones en Facebook y Seguridad Aplicaciones , acceder al centro de aplicaciones - Crear videos sociales Hacerse fan de una página Consejos de seguridad Navegación segura - Configurar seguridad de aplicaciones Configurar privacidad en Facebook

Lazo, Y. (2013). Windows 7 & Redes Sociales – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.

COLEGIO


2013

Del 17/06 al 21/06

Herramientas de la web 2.0 Web 2.0 Dropbox Crear y acceder a una cuenta dropbox Aceptar una carpeta compartida

Lazo , Y. (2013). Windows 7 & Redes Sociales – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.

Del 24/06 al 28/06

Piktochart Crear una cuenta Crear inforgrafias Glogster Registrarse Crear, guardar, publicar y compartir Ejercicios de Integración

Lazo , Y. (2013). Windows 7 & Redes Sociales – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.

Del 01/07 al 05/07 Exámenes simulacros.

Del 08/07 al 12/07 Exámenes de certificación CIBERTEC

2013-I

Del 15/07 al 19/07 Semana de exámenes bimestrales (otros

cursos)

IV. EVALUACIÓN


Reconoce los elementos del internet explorer 9, con sus respectivos nombres, y sus principales herramientas de navegación, a través de equipos y libro texto.

Utiliza estrategias adecuadas para organizar e interactuar en las redes sociales, mediante el libro texto.

Utiliza estrategias adecuadas para organizar su lista y grupos de amigos, mediante el libro texto o equipo.

Utiliza algoritmos para personalizar su cuenta y acceder a las aplicaciones del Facebook, mediante el libro texto.

Resuelve problemas referente al uso de las herramientas web 2.0, mediante la creación de infografías y muros, a través de equipos y libro texto.

Capacidad del área

1. Ejecución de Procesos Tecnológicos

2. Comprensión y Aplicación de Tecnologías


Prácticas Calificada (PC)

Participación de Aula (PA) Examen Bimestral (EB)

COLEGIO


2013

ENGLISH SYLLABUS - II BIMESTER

I. GENERAL INFORMATION

Grade : Primary 5th

Sections : A, B, C, D

Weekly hours : 8 hours

Length : From May 13th to July 19th

Teachers : Andy Pulache, Juan Valenzuela

II. RATIONALE The area of English helps students develop the following abilities: comprehend and produce English

in oral and written form. Students will learn different structures, tenses and vocabulary, listen and read texts

in order to interact in the second language, in this way, they will develop the ability to communicate in English

fluently, and confidently.}

III. CONTENT

Schedule Contents Bibliographical Resources

May 13th to 17th WEEK 1

May 20th to 24th WEEK 2

May 27th to 31st WEEK 3

June 3rd to 7th WEEK 4

June 10th to 14th

WEEK 5

Unit 4: God loves each of us as if there were only one of us.

Relative pronouns

Vocabulary: Space

Means of transport

Revision: Simple present

Revision: Unit 4

Assessment: Unit 4

Unit 5: Faith is to believe what you do not see.

Quantifiers: Some, any, a few, a little

How much…..?/ How many…..?

Vocabulary: Nature

Revision: Simple past

Revision: Unit 5

Assesment: Unit 5

Unit 6: What do I love when I love my God?

Numbers/ The time

Measurement: height, length

How………?/ How long………?

Mitchell, H. Q. & Parker, S. (2005). Pop up now Teacher’s book 5. England: MM publications. Mitchell, H. Q. & Parker, S. (2005). Workbook Pop up now 5. England: MM publications. Mitchell, H. Q. & Parker, S. (2005). Pop up now Student’s book 5. England: MM publications. Abbs, B., Barker, C., Freebairn, I. & Wilson, J.J. (2008). Postcards Teacher’s Edition 1. New York, United States: Pearson. Abbs, B., Barker, C., Freebairn, I. & Wilson, J.J. (2008). Postcards Teacher’s Edition 2. New York, United States: Pearson.

COLEGIO


2013

June 17th to 21st

WEEK 6 June 24th to 28th

WEEK 7

July 1st to 05th

WEEK 8

July 9th to 12th

WEEK 9

July 15th to 19th

WEEK 10

Revision: Present and past simple

Revision: Unit 6

Assessment: Unit 6

Peruvian Festival

Revision: Units 4 to 6

Assessment

Speaking practice

Writing practice

Assessment: Speaking and writing

Reading practice

Listening practice

General Revision

BIMESTRAL EXAMS

Starling, A. (2011). Fun Way 2. Oxford, England: Richmond. Escallada, A., Mendoza, O. (2011). Fun Way 2. Oxford, England: Richmond

COLEGIO


2013

IV. ASSESSMENT

Process Indicators ASSESSMENT

1. Comprehension Listening and Reading:

Recognize objects and people’s occupations mentioned in conversations(L)

Identify numbers in texts and conversations(Q),(L),(AT)

Recognize the time in dialogues(L),(AT)

Read texts and dialogues with proper pronunciation and intonation in class participation. (AT)

Identify main and specific information in a text.(Q) (AT)

Answer questions related to the contents in written texts. (Q) (AT)

2. Production

Speaking and Writing:

Ask and answer questions about measurement (CP)

Describe objects and their use in real life(P)

Describe people’s occupations(P)

Write about members of the community(W)(AT)

Talk about a department of Peru(SP)

Write about a department of Peru(P)

Capacity of the Area

1. Comprehension

2. Production

Assessment Procedures

Quiz (Q)

Listening (L)

Belt (B)

Academic Task (AT)

Project (P)

School Work (SW)

Writing (W)

Class Assessment (CA)

Bimestral Exam (BE)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE MATEMÁTICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 5° Primaria

Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”



Profesor/a : Ruth Samillán Zurita / Susy Varias Flores / Milagros Vargas Díaz

II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Razonamiento y Demostración,

Comunicación Matemática y Resolución de problemas, para ello estudiaremos los números

naturales, estadística y geometría, que nos servirá como medio para entender problemas de la vida diaria

y darles una solución adecuada .Además llevaremos a cabo el proyecto del Festival de la peruanidad

donde se realizará la interdisciplinariedad

III. DESARROLLO



.Operaciones en N:

- Multiplicación (Propiedades conmutativa, asociativa y distributiva)

- División (entre dos cifras) PRÁCTICA CALIFICADA

- Potenciación y radicación.

- Patrones aditivos y multiplicativos.

- Operaciones combinadas.

- Sucesiones con dos criterios de formación.

PRÁCTICA CALIFICADA

Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana. http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/naturales2/propieda.htm http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/division/index.htm


Estadística:

- Gráfico poligonal y circular. PRÁCTICA CALIFICADA

Geometría:

- Recta, semirecta y segmento.

- Ángulos en figuras geométricas. PRÁCTICA CALIFICADA

Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana. http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/M_B4_GraficasDeBarras/oa.html http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/M_B4_GraficasDeLineas/index.html


Propiedades de los números:

- Criterios de divisibilidad (entre 7 y 11).

- Números primos y compuestos.

- Descomposición prima. PRÁCTICA CALIFICADA

- Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor. (Problemas)

Proyecto: Festival de la Peruanidad

Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana.


Ecuaciones: Lenguaje simbólico. Igualdad

y ecuación: De la forma x b=c y ax b=c. PRÁCTICA CALIFICADA

Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana.


EXAMEN BIMESTRAL

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/naturales2/propieda.htm



http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/division/index.htm



http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/M_B4_GraficasDeBarras/oa.html



http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/M_B4_GraficasDeLineas/index.html



COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Aplica diversas técnicas operativas y estrategias de cálculo escrito y mental, para resolver problemas.

• Justifica el uso de las operaciones y propiedades de los números y operaciones, en la resolución de situaciones problemáticas.

• Expresa patrones aditivos y multiplicativos, con material concreto, en forma gráfica y simbólica.

• Analiza sucesiones, reconociendo la regla de formación. Halla el término desconocido en una sucesión, aplicando

diversas estrategias. Aplica diversas estrategias para resolver situaciones

problemáticas de múltiplos y divisores de un número. Mide ángulos en figuras geométricas, utilizado el

geotriángulo. Interpreta y argumenta información, que relaciona

variables presentadas en gráficos poligonales y circulares. Representa información estadística, utilizando gráficos

poligonales y circulares. Representa igualdades en las que el valor desconocido se

representa con un ícono o una letra, para traducir el enunciado verbal o escrito de una situación problemática

Elabora estrategias de cálculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de representación (concreta, gráfica, pictórica) para encontrar el término desconocido en una igualdad.

• Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide por una misma cantidad a ambas partes de la igualdad.

Interpreta situaciones problemáticas, utilizando la técnica del cuento, el subrayado, gráficos, esquemas, etc.

Aplica diversas estrategias que implican el uso de la representación concreta y gráfica (dibujos, cuadros, esquemas, gráficos, etc.), para resolver situaciones problemáticas.

Procesa información sobre situaciones problemáticas contextualizadas, aplicando las técnicas operativas adecuadas.

• Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemáticas.

Capacidad del área

1. Razonamiento y Demostración

2. Comunicación Matemática

3. Resolución de problemas


Intervenciones orales (IO)


Práctica Calificada (PC)



COLEGIO


2013

SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 5° Grado

Secciones : a, b, c, d

Horas Semanales : 4 horas


Profesor/a : Marcela Dávila Ugaz – Carmen Herrera Balcázar

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Construcción de la Identidad y de la

Convivencia Democrática y de Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos

históricos, para ello estudiaremos Orientación Espacio Temporal, Comunidad Familiar y Patrimonio

natural y cultural lo cual le servirá para construir su identidad identificándose asimismo como parte de un

grupo social y a valorar la diversidad y la historia de su país.

III. DESARROLLO


Del 13 al 24/05

Del 27 al 31/05

De 03 al 07/06

De 10 al 14/06

De 17 al 21/06

De 24 al 28/06

De 01 al 05/07

Orientación espacio temporal

• Representaciones de la Tierra: planos, fotografías,

mapas políticos y físicos.

• Categorías temporales: siglos, milenios, periodos,

eras.

Técnicas de elaboración de líneas de tiempo.

Comunidad Familiar

• La familia y su rol en el desarrollo físico, psicológico y

afectivo de los niños, niñas y adolescentes.

Práctica Calificada 1.

Tarea académica

• Función educadora, protectora y económica de la

familia.

Patrimonio natural y cultural

• Diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza

del país.

• Práctica calificada 2.

Patrimonio natural y cultural.

• Proyecto de la Peruanidad: Somos peruanos, somos

hermanos. Departamentos de: Ayacucho/Loreto.

Personajes Representativos de la historia del Perú

(Ayacucho/Loreto).

Redes Ecuador (2010).

Aprendo a Leer Mapas -

Gutenberg Schule.

Recuperado de:

http://www.youtube.com/watc

h?v=8-wfDql7BSA

Equipo Editorial:SM. (2012)

Personal Social 5 Aprender

para vivir. Guía

Docente.Lima: SM

www.profesorenlinea.cl/.../M

apasTiposde.htm

Medellín (2006)Quintero

Velásquez, Angela María.

Diccionario especializado de

familia y género Universidad.

Recuperado de:

http://es.familiayescuela.wiki

a.com/wiki/Funciones_de_la

_familia

Santillana (2006): Atlas del

Perú y del Mundo. Lima:

Santillana

Santillana en red (2009)

Personal Social 5.Guía

metodológica. Lima:

Santillana

http://www.youtube.com/watch?v=8-wfDql7BSA

http://www.youtube.com/watch?v=8-wfDql7BSA

http://es.familiayescuela.wikia.com/wiki/Funciones_de_la_familia



COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Describe las representaciones de la Tierra en un cuadro sinóptico.

Identifica mapas físicos y políticos de acuerdo a sus características y teniendo en cuenta sus diferencias.

Identifica las categorías temporales en actividades propuestas a través de fichas de trabajo.

Representa la secuencia de los acontecimientos más importantes de su vida a través de una línea de tiempo.

Reflexiona sobre el rol de la familia en el desarrollo físico, psicológico, afectivo a través de diálogos.

Identifica las funciones de la familia a través de un mapa mental.

Elabora su distribución de tareas en el hogar mediante una tarjeta de compromisos.

Explica la diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza del país a través de comentarios críticos.

Representa la diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza del país a través de comentarios críticos.

Representa los aspectos culturales relevantes del departamento de Ayacucho/Loreto mediante una infografía.

Capacidad del área

1. Construcción de la identidad y de la conciencia democrática.

2. Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.


Participación en el aula (P.A)

Tarea académica (T.A)

Práctica calificada (P.C)


Del 09 al 12/07

De 16 al 18/06

Open Day

Exámenes fuera de rol

Exámenes Bimestrales

Biografías y vidas (2004)

Recuperado de:

http://www.biografiasyvidas.c

om/

COLEGIO


2013

SÍLABO DE ROBÓTICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 5° Primaria

Secciones : “a”, “b”,“c” y“d”


Duración :Del 13 de mayo al 19 de julio

Profesor/a : Ruth Samillán Zurita / Susy Varias Flores/ Milagros Vargas Díaz

II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de indagación y experimentación. Para ello

trabajaremos proyectos basados en los principios tecnológicos (estructuras, ruedas y ejes; poleas) y

principios tecnológicos de máquinas simples, que servirá como medio para conocer el mundo físico en

el que vivimos y contribuir a la conservación del medio ambiente.

III. DESARROLLO


Del 13 al 24 de mayo Del 27 al 07 de junio Del 10 al 14 de junio Del 17 al 21 de junio Del 24 al 28 de junio Del 01 al 05 de julio Del 08 al 12 de julio

PRINCIPIOS TECNOLÓGICOS: RUEDAS Y EJES Proyecto construcción del modelo B1, B2, B3 y B4 del libro I

PRINCIPIOS TECNOLÓGICOS: POLEAS Proyecto construcción del modelo C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9 y C10. Proyecto: caña de pescar (pág. 94) libros 2A y 2B. Proyecto: El andador (pág. 171) libros 13A y 13B. PRINCIPIOS TECNOLÓGICOS DE MÁQUINAS SENCILLAS: TORNILLO Proyecto construcción del modelo F1 FESTIVAL DE LA PERUANIDAD Proyecto diversión en carros (pág. 101) libro 3A y 3B Primeros pasos del WeDo (1 y del 7 al 10) y modelos C1 al C4 automatizado. Proyecto: construcción de modelos C5, C6, C7 automatizado.

EVALUACIÓN BIMESTRAL: (11, 2 al 5 y 12) modelos G5 al G8 automatizados. (Proyecto: peonza inteligente (imprimir tabla de datos pág. 165)

Proyecto: El Barredor (pág. 87) Set 9686

Grupo LEGO. Set de Máquinas Tecnológicas: 9686. 2009

Modelo B1, B2, B3 y B4 del libro I

Modelo C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9 y C10. libros 2A y 2B.

Libros 13ª y 13B. (pág. 171)

Modelo F1

Libro 3A y 3B

Grupo LEGO. Set de construcción LEGO® Education WeDo™ 9580. 2009

Fichas de trabajo

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Observa imágenes de principios tecnológicos, utilizando diapositivas y videos.

Explora las piezas del set 9686 y 9580, mediante la manipulación y la construcción, para su reconocimiento.

Construye estructuras, que les permitan identificar principios tecnológicos, utilizando las piezas del set 9686 y 9580.

Construye modelos de ruedas y ejes, para conocer su funcionamiento.

Prueba modelos de ruedas, ejes y poleas, para comprender sus principios y su utilidad.

Construye modelos de tornillo para comprender su principio y su utilidad.

Predice los posibles resultados y realiza pruebas, para comprobar hipótesis.

Registra información, utilizando fichas de trabajo y su fólder de bitácora.

Explica sus proyectos construidos, utilizando el lenguaje oral.

Procesa información sobre situaciones problemáticas, utilizando los principios del set 9686 y 9580.

Capacidad del área

4. Indagación y experimentación


Participación en el aula (PA)


Proyecto Final (PF)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE SCIENCE - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Quinto grado de primaria

Secciones : a, b, c, d

Horas Semanales : 3 horas semanales Duración : 13 de Mayo al 19 de Julio

Profesor/a : Andy Pulache, Juan Valenzuela.

II. JUSTIFICACIÓN: En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades decomprensión de la información,

indagación y experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos los ecosistemas, la materia y

diversos tipos de maquinarias tecnológicas, que nos permitirán tener un amplio conocimiento del

mundo tecnológico en el que vivimos.

III. DESARROLLO: En la siguiente



Del 27 mayo al 14 de Junio Del 17de Junio al 5 de Julio

Unidad 3:

- Ecosistemas:

Definición de los ecosistemas,

relación entre los seres vivientes,

ecosistemas naturales, cambios en

los ecosistemas.

Práctica

Unidad 2

- Materia

Estados de la materia, cambios en

la materia, cambios en los estados.

Práctica

Unidad 3

- Maquinarias y tecnología

Maquinarias simples, maquinarias

complejas, tecnología, tecnología

en el día a día, comunicaciones,

computadoras.

BIMESTRAL EXAM

(2012). Key Science

3 Teacher’s book.

Colonia del Valle,

México:Dayton

publishing.

(2012). Key Science

3 Student’s book.

Colonia del Valle,

México: Dayton

publishing.

http://www.zephyrus.co.uk

/biologytopics.html

http://www.bbc.co.uk/sch

ools/revisewise/science/livi

ng/

http://kidshealth.org/kid/

http://www.zephyrus.co.uk/biologytopics.html

http://www.zephyrus.co.uk/biologytopics.html

http://www.bbc.co.uk/schools/revisewise/science/living/



http://kidshealth.org/kid/

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Reconoce los ecosistemas, y los

cambios que sufren mediante una

tarea académica.

Describe los tipos de ecosistema

que existen en el medio ambiente

mediante participaciones orales.

Experimenta los estados de la

materia con mucha habilidad

mediante objetos que puedan

representar los estados.

Clasifica las clases de materia que

existen a través de una ficha de

trabajo.

Explica coherentemente los

cambios que sufren los estados de

la materia.

Descubre las invenciones más

relevantes de la historia de la

humanidad mediante imágenes

en power point.

Opina sobre el uso de las

computadoras y sus diferentes

aplicaciones mediante

intervenciones orales en grupos.

Capacidad del área

Nota

1. comprensión de la información

2. indagación y experimentación

3. juicio critico


Intervención oral (IO)


Práctica calificada (PC)

Proyecto Interdisciplinario (PI)


COLEGIO


2013

SÍLABO DE TEATRO - II BIMESTRE

__________________________________________________________________________

I. DATOS GENERALES

Grado : Quinto de primaria.

Secciones : a,b,c,d.

Horas Semanales : 02.

Duración : Del 13 de mayo al 19 de julio.

Profesor : William Chumpitazi Tejada.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades: Expresión Artística y Apreciación Artística. Para ello

trabajaremos el personaje en escena, juegos dramáticos, y Pantomima Los Pablitos, ayudados con la proyección de

audiovisuales a fin de lograr el reforzamiento de su presencia expresiva en el escenario en forma lúdica y temática en el

equipo.

III. DESARROLLO


Del 13/05 al 17/05

EL personaje

- Juegos con personajes

-Expresión de estados anímicos

Priestley, J.B (1980). El Maravilloso

Mundo del teatro. Madrid, España:

Aguilar S.A. de Ediciones.

Recuperado

dehttp://www.youtube.com/watc

h?v=-YOpImSx52E

http://www.youtube.com/watch?

v=UD3U3dpVSt0

D´Amore, R. (1996). 30 clases

iniciales de Actuación Teatral.

Lima, Perú: Edición del autor.

Del 20/05 al 24/05

-Creación de historias con los personajes

creados e improvisaciones.

Entrega de reporte de Arte

Del 27/05 al 31/05

Del 03/06 al 07/06

Iniciación en el juego dramático

-Primeras imágenes para AGUSTARTE VI

Elaboración de una primera producción escénica

corta

Del 10/06 al 14/06 - Noción de escenografía, vestuario, utilería,

maquillaje.

http://www.youtube.com/watch?v=-YOpImSx52E

http://www.youtube.com/watch?v=-YOpImSx52E

http://www.youtube.com/watch?v=UD3U3dpVSt0

http://www.youtube.com/watch?v=UD3U3dpVSt0

COLEGIO


2013

Del 17/06 al 21/06

-Pantomima – Los Pablitos

Grotowsky, J. (1989). Hacia un

Teatro Pobre. Madrid, España:

Siglo Veintiuno de España

Editores, SA. Del 24/06 al 28/06 PROYECTO PERUANIDAD.

Del 01/07 al 05/7

Pantomima – Los Pablitos -

Del 8/07 al 12/07

Pantomima – Los Pablitos - Puesta en escena.

Del 15/07 al 19/07

Evaluaciones bimestrales.

IV. EVALUACIÓN


Representa personajes en pantomima en

escena mediante juegos y acciones

dramáticas.

(PRT)

Ubica su personaje en el espacio escénico

a través de actividades lúdicas. (PRT)¨

Crea cuadros escénicos a través de las

secuencias y juegos escénicos. (PF)

Indaga sobre el teatro y la pantomima

mediante la observación y comentario de

un video. (TA)

Capacidad del área

Nota

1. Expresión Artística

2. Apreciación Artística


Procedimiento de la técnica (PRT)

Producción final (PF)

Participación en el aula (PA)


sÍlabo de comunicaciÓn - ii...

Documents