NAMA : TENG SOIK HOONG

NO MATRIK : PPG / M/O4/00786/2012/2/KIC

NO I/C : 800521085456

RHP KHAS

Model Pembelajaran

: Model Konstruktisme

Bidang : Nombor Bulat

Tajuk

: Wang

Tahun

: 5R

Bilangan Murid

: 30

Objektif Pembelajaran: : 5.1.2 Menggunakan dan mengaplikasi konsep matematik yang melibatkan wang sehingga RM100000.

Hasil Pembelajaran

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. menyatakan 4 langkah utama penyelesaian masalah dengan betul. 2. menyatakan sekurang-kurangnya 2 cara penyelesaian masalah yang melibatkan wang sehingga RM100000. 3. menjawab soalan lembaran kerja dengan betul sekurang-kurangnya 6 daripada 8 soalan.

Pengeatahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah belajar topik wang semasa tahun 4.

Alat Bantu Mengajar

: Slaid Power Point, contoh wang kertas, kertas mahjung( Peta I-Think), kad-kad langkah penyelesaian masalah, kertas A4, projekter bervisual dan lembaran kerja

Tarikh: 24.04.2015

Masa

: 11:00am-12:00pm (1 jam)

FasaIsi pelajaranAktiviti guruAktiviti muridCatatan

1. Persediaan

( +5 minit )

Orientasi idea

Berasaskan pengetahuan sedia adaSampul surat pertamaSampul surat kedua

1. Guri meminta 2 orang murid mengeluarkan wang dari sampul surat.2. Guru mengemukakan soalan seperti berikut:

Berapakah wang yang murid A dan Murid B dapat? Berapakah jumlah wang murid A dan Murid B?

Andaikan mereka ingin membeli sebuah komputer riba yang berharga RM1300. Adakah mereka dapat membeli komputer itu? Mengapa? Berapakah wang yang masih kurang?

1. Murid mengeluarkan wang dari sampul surat.2. Murid menjawab soalan:

Murid A ada RM800 dan Murid B ada RM400.

RM1200 Tidak, tidak cukup wang.

Masih kurang RM 100.ABM: Contoh Wang kertas, Slaid Power Point

2. Imaginasi

( + 25 minit )

Penstrukturan ideaMenerokaMenjelaskan

Konstruk idea baru

Kertas mahjung( Peta I-Think)

Situasi lakonan:

Bapa telah memberi abang RM600 manakala ibu memberi adik sebanyak RM 500. Mereka ingin menggunakan wang yang mereka ada untuk membeli sebuah komputer yang berharga RM1350. Berapakah wang yang mereka masih kurang?1. Guru memaparkan kertas mahjung( Peta I-Think) dipapan tulis dan mengedarkan kad-kad langkah penyelesaian masalah kepada 4 orang murid.

2. Guru meminta murid menyusun langkah-langkah penyelesaian masalah dan tamparkan di kertas mahjung mengikut urutan.

3. Guru menerangkan 4 langkah utama penyelesaian masalah.4. Guru menunjukkan langkah-langkah menyelesaikan masalah.5. Guru menunjukkan cara penyelesaian yang lain. ( menyelesaikan masalah dalam bentuk lazim, melukis gambar, cuba jaya)6. Guru memberi situasi dan meminta murid membuat lakonan di belakang kelas.1. Murid menyusun kad-kad langkah penyelesaian masalah mengikut urutan.

2. Murid memaparkan kad-kad langkah penyelesaian masalah pada kertas mahjung.

3. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru.4. Murid membuat lakonan

ABM:

Kertas mahjung ( Peta I-Think), kad-kad langkah penyelesaian masalah, Slaid Power Point

3.Perkembangan

( 22 minit )

Penjelasan lanjutAplikasi idea

1. Guru memaparkan soalan.2. Guru meminta murid menyelesaikan masalah yang dipaparkan dengan menggunakan sekurang-kurangnya 2 cara penyelesaian.

3. Guru meminta murid membentangkan hasil perbincangan mereka dan menjawab soalan seperti berikut:

- Apakah cara penyelesaian yang kamu gunakan? Jelaskan. Selain cara penyelesaian yang kamu guna, apakah cara yang lain boleh menyelesaikan masalah tersebut?

1. Murid membuat perbincangan dalam kumpulan.

2. Murid membentangkan hasil perbincangan

ABM:Slaid Power Point, kertas A4, projekter bervisual

4. Tindakan

( +8 Minit )

PenilaianLembaran kerja

1. Guru meminta murid menyatakan 4 langkah utama penyelesaian masalah.2. Guru meminta murid menyatakan cara penyelesaian masalah yang dipelajari.

5. Guru mengemukakan soalan: Apakah yang kamu lakukan dengan baki wang saku yang ada? Jelaskan.6. Guru menerapkan nilai murni.

7. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid.

8. Guru memberi bimbingan kepada murid yang lemah.

1. Murid menyatakan 4 langkah penyelesaian masalah dan pelbagai cara penyelesaian masalah.

2. Murid menjawab soalan.

3. Murid membuat lembaran kerja.

Nilai murni: jimat cermat

ABM:Lembaran kerja

PentaksiranHasil perbincangan murid, lembaran kerja

Nilai dan sikapBerjimat cermat

Refleksi30 daripada 30 orang murid dapat menyatakan 4 langkah utama penyelesaian masalah dengan betul.30 daripada 30 orang murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 cara penyelesaian masalah yang melibatkan wang sehingga RM100000.

27 daripada 30 orang murid menjawab soalan lembaran kerja dengan betul sekurang-kurang 6 daripada 8 soalan.

Langkah 2: merancang penyelesaian

+ dan -

Apakah operasi yang terlibat?

Apakah cara penyelesaian yang diperlukan?

bentuk lazim / melukis gambar / cuba jaya / lakonan..

Langkah 4 : menyemak semula

Semak semua langkah penyelesaian.

Semak jawapan.

R

M

1

2

0

0

+

R

M

1

0

0

R

M

1

3

0

0

Cuba jaya

R

M

1

2

0

0

+

( R

M

)

R

M

1

3

0

0

Nama :

Tarikh :

Tahun :

Keputusan :

Lembaran Kerja

1

8 buah komputer yang sama berharga RM18400. Cari jumlah harga bagi 10 buah komputer.

2

Lina menyimpan RM 8850. Adiknya menyimpan kurang RM 189 daripada Lina. Berapakah simpanan Lina dan adiknya?

3

Puan Salina membahagikan RM21480 sama banyak antara 6 orang anaknya?Berapakah yang akan didapat oleh setiap orang anak?

4

Fatimah mempunyai 10 keping RM100, 12 keping RM50 dan 8 keping RM5. Berapa kah jumlah wang yang Fatimah ada?

Arahan soalan: Selesaikan soalan-soalan berikut:

5

Pan Sarah mempunyai RM23060.80 dalam akaun simpanannya. Beliau mengeluarkan RM8200.25 untuk menderma kepada sebuah rumah orang tua. Seminggu kemudian, suaminya memasukkan RM5678 ke dalam akaun simpannya. Berapakah jumlah wang di dalam akaun simpanan beliau sekarang?

6

Encik Khairul telah menerima gaji RM 44280 setahun. Dia menggunakan dua bulan gajinya untuk membayar pendahuluan sebuah kereta. Berapakah Encik bayar untuk pendahuluan kereta?

7

Encik Farid memberikan RM3850.25 kepada isterinya dan mempunyai baki wang sebanyak RM7808.90. Hitungkan jumlah wang yang beliau ada pada mulanya.

8

Seoarang pekerja dibayar RM 28.50 untuk bekerja selama 4 jam. Berapakah bayarannya jika dia bekerja 8 jam selama 3 hari?

SOALAN

Puan Devi memberi item berikut untuk rumah barunya:

Puan Devi membayar sebanyak RM10200 dan masih mempunyai baki RM700. Berapakah harga sebenar almari itu?

Item

Harga

sofa

RM 3000

televisyen

RM 3500

Peti sejuk

RM 3200

almari

RM ?

Melukis gambar

Murid A dan B ada

Harga komputer

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

RM 100

Kurang

RM 100

Langkah 3: melaksanakan rancangan penyelesaian

Bantuk lazim

R

M

8

0

0

+

R

M

4

0

0

R

M

1

2

0

0

R

M

1

3

0

0

R

M

1

2

0

0

R

M

1

0

0

4 langkah utama penyelesaian masalah

Langkah 4: menyemak semula

Semak semua langkah penyelesaian.Semak jawapan.

Langkah 1: memahami masalah

Apa yang diberi?Apa yang dikehendaki?

Langkah 2: merancang penyelesaian

Apakah operasi yang terlibat?Apakah cara penyelesaian yang diperlukan? ( bentuk lazim / melukis gambar / cuba jaya / lakonan..)

Langkah 3: melaksanakan rancangan penyelesaian

Laksanakan cara penyelesaian yang telah dirancang.Jalan semua proses pengiraan yang terlibat.

Langkah 1: memahami masalah

Murid A : RM 800Murid B : RM400

Apa yang diberi?

Apa yang dikehendaki?

Berapakah wang masih kurang?

Memahami masalah

Merancang penyelesaian

Melaksanakan rancangan penyelesaian

Menyemak semula

Langkah- langkah penyelesaian masalah

Guru

Buku Teks