AAAA ññññ oooo XXXX ,,,, nnnn úúúú mmmm .... 3333 6666 ,,,, dddd iiii cccc iiii eeee mmmm bbbb rrrr eeee 2222 0000 1111 0000 .... RRRR eeee vvvv iiii ssss tttt aaaa EEEE ssss cccc oooo llll aaaa rrrr

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IIII EEEE SSSS LLLL AAAA SSSS MMMM UUUU SSSS AAAA SSSS

MMMM AAAA DDDD RRRR IIII DDDD

PORTADA: Navidad nevadaCOLABORADORES:

ALUMNOS: Roberto Jiménez, Adrián Montoya, Pablo Sanz, Sara Blázquez, Carolina Trigo, Mónica Leal, Jorge García,Alberto Pérez, Lucía Momblona, Rafael Cárcamo, Miguel Fernández, Alexandra Martínez, Sergio Martínez, Álvaro Miguel-sanz, Jacinta Schmid, Teresa Bermejo, Raúl García, Paula García, Susana de Dios, Natalia Sánchez, Gemma Del Barrio, IsabelDel Barrio, Sandra Maroto, Jesús Amorín, José Mª García-Calvo, Adrián Menéndez De La Cuesta, Luis Villalba, Lara García Miguel Bravo, Lucía López, Diego M. Hortelano, Mónica Lanchas, Malena Sarlo, Alba García-Monteavaro, Susana Bózquez,Alejandro Martínez, Pablo Martín, Anabel Leal, Pilar Blanco, David Arroyo, José El Ammouri, Jorge Torres, Lydia Noguera,Raúl Pozuelo, e Irene Belén.

ANTIGUOS ALUMNOS:Laura Martín, Sergio García y Enrique López

PROFESORES: Departamento de Inglés. Fidel Blanco, Mª Ángeles Martín, Paco Moset, Juan Carlos Sastre y Paco RuizMAQUETACIÓN Y DISEÑO: José A. Expósito y Paco Ruiz.CORRECTORES DE ESTILO: Departamento de Lengua.EDITOR: Pedro J. López.COORDINADOR: Paco Ruiz.

ISSN:1669-4647D.L.: M-14927-2005MUSO DIGITAL: http://www.educa.madrid.org/web/ies.lasmusas.madrid/el.muso/

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4 - O P I N I Ó N

1 0 - C I E N T Í F I C O

1 8 - L I T E R A R I O

2 6 - J U B I L A C I Ó N

3 3 - E N G L I S H

3 7 - S A L U D

4 0 - A N T I G U O S A L U M N O S

4 4 - C U L T U R A

4 7 - S O C I A L

4 8 - I N F O R M Á T I C A

4 9 - M Ú S I C A

5 2 - D E P O R T E

5 4 - H U M O R

5 5 - I L U S T R A C I Ó N

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EEEE DDDD IIII TTTT OOOO RRRR IIII AAAA LLLL

FFFFRRRRIIII OOOO invierno de una “fría Navidad de la cri-sis”. Frío en la temperatura ambiente y frío en

el ambiente de una sociedad que vive desesperanza.

“Frío” y desesperanza en muchos hogares... y mi-rada al cielo buscando una “estrella”... Situacioneshumanas doloridas de los más golpeados por la crisisque tocan nuestras conciencias y nuestro corazón enbusca de respuestas…

Pero aunque con frío ambiente, que no con “am-biente frío”, aquí estamos nosotros, corazón con co-razón, toda esta rica comunidad educativa del IES LAS

MUSAS, sabedores de que podemos estar abiertos ala ESPERANZA frente a la deseperanza; abiertos a laSOLIDARIDAD frente a la insolidaridad del mundo dela las grandes cifras económicas y de otros mundosigualmente insensibles e insolidarios…

Nosotros tenemos la suerte de vivir en una comuni-dad juvenil, llena de vida y de calor, que contagiasus ganas de vivir; que mira con nobleza y sin doblezsiempre hacia el horizonte, regalándonos sueños deestrellas que poder compartir generosos; y que siem-bra lluvia cuajada de sonrisas vibrantes regaladascomo rosas... porque otro mundo puede ser posible...

Alcemos, pues, nuestra copa, en un brindis esperan-zado y esperanzador, por un 2011 que traiga luz ycalor a quienes los han perdido por el camino. Y queesta luz y este calor nos alcance a nosotros y a losnuestros y que se repartan por el mundo de manerajusta también.

¡Que los Reyes Magos hagan realidad nuestros de-seos...

¡Feliz Navidad y feliz 2011!

TTTTRRRREEEEIIIINNNNTTTTAAAA y tres famosos mineros quedaron atra-pados el 5 de agosto de 2010, tras un derrumba-

miento en el pozo San José (Desierto de Atacama,Chile). Al principio todo el mundo creía que no exis-tían posibilidades de supervivencia, hasta que el 24 deagosto recibieron una nota de los mineros que decíatextualmente Estamos bien en el refugio los treinta ytres.

A partir de este momento volvió la esperanza y conella la entrega por rescatar lo antes posible a todos..Poco a poco fueron consiguiendo llevar agua con azú-car, comida... hasta que finalmente llegó a la superficieel minero 33 (Luis Urzúa, a las 2.56 del 14 de octubre)que llevó las riendas en momentos muy difíciles. Tandifíciles como repartir la comida cuando escaseaba.

La salida al exterior de varios de los mineros serásiempre recordada por casi todos. Esteban Rojas nadamás salir al exterior se puso de rodillas para dar graciasa Dios cuando viéndolo desde otro punto de vista,pudo haber hecho lo contrario . Otro de los mineros, alsalir al exterior se encontró con que su mujer se habíadado cuenta de la infidelidad que sufría.

La forma de extracción de los mineros fue la si-guiente :

1.-Realizaron un pequeño conducto por el cual les ha-cían llegar la comida y la bebida.

2.- Hicieron un segundo agujero (conducto) de más omenos un metro de radio, por el cual debería sacar unopor uno a los mineros.

3.- Aseguraron las paredes de este conducto.

4.- Empezó la extracción de los mineros a una veloci-dad de 1m/s aunque en caso de emergencia esta podíasubir a 3m/s.

Todo esto, más la colaboración constante de algunasempresas (aunque bajo mi punto de vista no lo hicieron100% humanitariamente , sino también con afán de ha-cerse publicidad) ha hecho posible que sepamos cómofue todo en realidad y no haber perdido otras treinta ytres vidas en accidentes mineros.

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ÁÁÁÁFFFF RRRRIIIICCCCAAAA es el continente más pobre del mundo.Diez de los quince países más pobres del mundo

están en él. Aunque este continente dispone de muchí-simos recursos naturales, es tan pobre por: La corrup-ción de la mayoría de sus gobiernos, lo que hace quehaya unos cuantos ricos y muchos pobres en cada país;la ignorancia de muchas personas que no saben o noquieren saber de este tema.

Las enfermedades que afectan a la mayoría de los pa-íses, como la malaria o el SIDA y algunas otras que paranosotros serían inofensivas pero que para ellos puedenser mortales; la pasividad de la mayoría de los dirigen-tes de los países más desarrollados que saben que lospaíses africanos dependen de ellos y aun así no lesayudan y la situación geográfica y el clima, que les di-ficulta el desarrollo.

Más de trescientos millones de personas viven conmenos de un euro al día, treinta millones de niños

menores de cinco años sufren desnutrición y el 43%de la población no tiene agua potable.

Con estos datos, se presenta difícil el reto de que, en unfuturo, África sea un continente tan poderoso económi-camente como América del Norte y Europa.

Conociendo estos datos, tenemos que valorar más todolo que tenemos, porque hay gente que no tiene nada ynosotros lo tenemos casi todo.

En los países pobres, por ejemplo los africanos, los de-sastres naturales, como terremotos y tsunamis, afectanmás que a otros países porque sus construcciones sonmenos resistentes, y esa es una injusticia porque la ma-yoría de estos desastres se producen en los paísesmenos desarrollados.

Mientras que leéis este artículo, mueren cientos deniños y no se ven los esfuerzos de nadie para frenaresta gran pobreza que azota al continente africano.

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LLLLAAAA violencia es algo que se aprende, una personano nace violenta.

Las personas se empiezan a volver violentas por culpade lo que oyen y escuchan: Las noticias, las series, losdibujos animados, los periódicos, etc. En casi todas lascosas que nos rodean hay violencia.

Yo creo que eso se debería empezar a controlar. Porquesi hoy nos encontramos algo tan violento como:

-Mujer asesinada por su marido-Bebé de dos meses encontrado en la basura casimuerto-Señora mayor maltrata a su mascota y la tira viva a labasura..

Esto son titulares del periódico “adn”, y supuestamenteson grandes titulares.

En un futuro si esto sigue así ¿cómo serán?:

-¿Un hombre mata a medio país?-¿Han muerto todos los perros de una residencia ca-nina por maltrato de los cuidadores?-¿Una madre mata a sus tres hijos ahorcándolos?

¿Les gustaria que esto ocurriera?Creo yo que NO.

Si seguimos así, vamos a terminar por destrozar elmundo nosotros mismos sin necesida de que actúenlos fenómenos atmosféricos.

Habría que empezar a pensar con un poco de lógica enestas cosas.

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HHHH AAAA IIII TTTT ÍÍÍÍ AAAA HHHH OOOO RRRR AAAAAA LL BB AA PP ÉÉ RR EE ZZ

AAAAprincipios de este año hubo un gran terremotoen Haití en el que fallecieron miles de personas

y las que no murieron están derrotadas sin casas ninada . Esta noticia durante un tiempo fue muy d ifun-

dida por lo medios de comunicación hasta que poco apoco se fue olvidando, pero ¿cómo están ahora enHaití?¿se solucionaron los problemas que causó el te-rremoto?

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LLLLAAAA amistad es una relación afectiva entre dos omás personas. Es una de las relaciones interper-

sonales más comunes que la mayoría de las personastienen en la vida.

La amistad se da en distintas etapas de la vida y en di-ferentes grados de importancia y trascendencia. Nacecuando las personas encuentran intereses comunes.Hay amistades que nacen a los pocos minutos de rela-cionarse y otras que tardan años en hacerlo. La verda-dera amistad dura toda la vida.

Desde nuestro punto de vista la amistad es una de lascosas más grandes en esta vida y de las bonitas, ya quesin ella, al menos nosotras, no podríamos levantarnoscada mañana.

Una persona nota que tiene un amigo de verdadcuando siente que sin esa persona no sería nada,cuando cree que su felicidad es el mayor regalo y quelo daría todo para que nunca deje de sonreír. Que cadavez que ocurre algo importante es a esa persona a laque recurres para contárselo, ya sea bueno o malo,

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Esta isla además del terremoto recientemente ha su-frido una tormenta tropical y ahora tiene lugar una epi-demia de cólera. Todo esto se ha llevado la vida de34.000 mil muertos . Por estos hechos los haitianosestán perdiendo la esperanza. El gobierno se lava lasmanos y lo deja en manos de las ONG y así pierde res-ponsabilidad y se evade de hacer la coordinación

Después de todo lo sucedido, se ha creado una mesa decoordinación en Artibonite. Ellos tienen una respuestacoherente. Pero mientras tanto, hay muchas personasen esa isla que necesitan ayuda después de un año.

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sabiendo que ella siempre te va a apoyar.

En este artículo teníamos pensado poner ejemplos deamistades, como podían ser los tres mosqueteros quecomo bien decía su lema “Uno para todos y todos parauno”, pero pensándolo mejor, ¿qué mejor ejemplo quenuestra amistad?

En nuestro grupo de amigas somos siete, de las cualesno podríamos vivir las unas sin las otras, algunassomos muy iguales otras muy diferentes pero creemosque es eso lo que nos complementa, si hay algo de loque nos sentimos orgullosas en esta vida es de nuestrasamigas. KCMMYAN.

En este grupo te puedes encontrar a la timidilla delgrupo que es más buena que el pan, la loca requete-loca, la chica más bipolar que hemos conocido con uncarácter muy especial, la que va a todas partes con unasonrisa en la cara, la pacífica de… Eh, ¿no sabes queeso contamina?, la patosa y la enana del grupo.

Desde hace ya bastante tiempo nos falta una de lassiete, se fue a vivir a Valencia, Noemi, la niña más pa-tosa que hemos podido conocer, pero no ha cambiadonada entre nosotras, si es verdad que no hablamostanto como querríamos con ella pero aprovechamoscualquier oportunidad para traerla con nosotras aunquesean pocos días, ya sabéis que nuestra amistad esirrompible:) ¡KCMMYAN Siempre!

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CCCCUUUUAAAA NNNNDDDD OOOO el pasado 6 de agosto se supo la noti-cia de que treinta y tres mineros estaban atrapa-

dos en una mina en el norte de Chile, muy pocos nospodíamos imaginar el futuro que les esperaba.

La noticia se movía por todos los informativos ya seande radio, prensa o televisión y, poco a poco se fue apo-derando de todos nosotros una sensación de angustia yagonía, por supuesto, no comparable a la que sufríanlas familias y amigos de los mineros.

Si además unimos a esto las ampliaciones de informa-ción, como la que nos dejaba el representante de sin-dicato de la mina que decía que “ya desde el año 2003los cimientos de la mina crujen y se trabaja en una si-tuación de alto riesgo” o “no se cumple con la norma-tiva de seguridad”, esto hacía que creciera dentro denosotros una mezcla de rabia y frustración y nos pre-guntásemos:

¿Por qué no se ponen los medios antes de que sucedanestas desgracias?, ¿tenemos que esperar una desgraciade esta dimensión para tomar medias?, ¿Por qué no selegisla adecuadamente y se establecen las prevencio-nes oportunas para que esto no vuelva a suceder?.

Las respuestas parecen claras, pero después de la tem-pestad siempre llega la calma y, seguramente hasta que

no surja otra desgracia similar, no volveremos a acor-darnos de la labor de prevención.

A partir de ese momento, todos los políticos - tardecomo siempre- pero también como siempre, con suafán de protagonismo, entraron en escena, empezarona “chupar cámara”, aunque al menos consiguieron queprofesionales llegados de varias partes del mundoprestaran su apoyo y conocimientos, que las laboresde rescate se mejorasen y acortaran los plazos, y se lle-gase al fin propuesto: EL RESCATE de todas esas perso-nas, que la felicidad llegase igualmente a todos sushogares y que todos nosotros nos podamos sentir orgu-llosos, ya que hemos sufrido y nos hemos alegrado,como si de miembros de nuestra familia se tratase.

Pero la mayor sorpresa, la que nos faltaba por descu-brir, es que esos mineros se han convertido en famo-sos, pero famosos de la prensa amarilla y muchos deellos ya no son mineros, de repente esta situación vi-vida les ha convertido en “actores” de los reality showsde varios países o en presentadores de magazines eincluso en tertulianos de programas de Tv.

Ya no son VÍCTIMAS, ya son FAMOSOS., ¡Qué pena!

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LLLLAAAA incesante demanda de petróleo ha empujadoal sector a aguas profundas. Pero el accidente en

el golfo de México plantea un dilema: ¿Merece la penael riesgo?

A 80 kilómetros de la costa y a una profundidad demás de 1500 metros, el pozo de Macondo, de BP, es-cupe el equivalente a un Exxon Valdez (buque petro-lero) cada cuatro días. A finales de abril se produjo loque la industria petrolera denomina un blowout, en elpozo que había convertido a la Deepwater Horizon,una de las torres de perforación mas avanzadas delmundo, en un montón de chatarra en el fondo del mar.

Once operarios murieron a consecuencia de la explo-sión y el posterior incendio. La torre se hundió en elmar el 22 de Abril.

Durante décadas, los desorbitados costes de la perfo-ración en aguas profundas mantuvieron las torres deperforación comerciales cerca de la costa. Pero el ago-tamiento de las reservas, la subida de los precios delpetróleo y el hallazgo de yacimientos espectacularesde petróleo lejos de la costa iniciaron una carrera porconquistar las aguas profundas de los océanos.

El Golfo de México proporciona actualmente el 30 %de la producción de EE.UU. La mitad viene de aguasprofundas (de 301 a 1524 metros), una tercera de aguas

ultra profundas (1525 metros en adelante) y el resto deaguas someras (hasta 300 metros).

El gobierno de EE.UU. calcula que en el fondo delgolfo de México puede haber 45.000 millones de ba-rriles de crudo.

Mientras tanto el petróleo se extendía por todo el golfode México, afectando a los humedales de Luisiana, ycon el peligro de las corrientes del Norte, de que arras-traran todo el crudo por todo el Océano Atlántico. Du-rante los primeros días el gobierno federal no acudió alrescate, Si los habitantes de Luisiana querían protegersus marismas, tendrían que hacerlo ellos mismos.

Cuando el petróleo cae al fondo y se mezcla con los se-dimentos de una zona de marismas puede perdurar dé-cadas, degradando el medio ambiente.

Estando esto en el punto de mira, la compañía BP, in-tentaba encubrir y falsificar datos del desastre.

Incluso se descubrió que BP ni siquiera se preocupópor sus protocolos de emergencia, por ejemplo, el plande emergencia mencionaba morsas y nutrias marinas..Habían hecho un “copia y pega” de planes preparadospara el Ártico.

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LLLLOOOOSSSS meteoritos son rocas y fragmentos de metalprocedentes del espacio, que alcanzan la superfi-

cie de nuestro planeta y que deberían tener una mayorrepercusión y difusión en nuestros libros, ya que ade-más de ser auténticas joyas de la ciencia, por ser lasúnicas muestras de que disponemos de otros cuerposplanetarios, (excluyendo las muestras de rocas recogi-das en misiones espaciales), han tenido una gran in-fluencia en la historia de la vida en la Tierra y hanprotagonizado ciertos episodios históricos de la huma-nidad.

Existe una familia de meteoritos cuyo análisis ha reve-lado multitud de compuestos orgánicos, sintetizadossin la participación de ningún ser vivo y de hecho, seespecula con la posibilidad de que la llegada de estetipo de meteoritos a la Tierra representara un impor-tante papel en el nacimiento de la vida sobre nuestroplaneta. Paradójicamente también pueden ser porta-dores de destrucción y se cree que en el pasado el im-pacto de grandes meteoritos desencadenó extincionesmasivas como la que acabó con los dinosaurios, tal ycomo atestigua un gigantesco cráter descubierto en lapenínsula del Yucatán.

En ciertos meteoritos muy primitivos, que han perma-necido inalterados durante miles de millones de años,está escrita la historia de la formación de nuestro sis-tema solar e incluso persisten pequeños vestigios an-teriores, procedentes de la explosión de ciertasestrellas. En estos ejemplares aludidos, se pueden ob-servar los primeros minerales que se formaron ennuestro sistema solar y que han llegado hasta nuestrosdías.

Dado que nuestro planeta está protegido por una en-voltura gaseosa , los meteoritos que son atraídos sufrenun proceso de fricción con el aire atmosférico que pro-voca la fusión de la parte externa y la pérdida progre-siva de masa. En ciertas ocasiones la caída de unmeteorito puede ser estremecedora ya que llegan a unagran velocidad rompiendo la barrera del sonido con ungran estrépito y además pueden ir acompañados de fe-nómenos luminosos espectaculares .

En cuanto a su origen, parece ser que la mayor parte delos meteoritos procede del cinturón de asteroides exis-tente entre Júpiter y Marte, si bien se sabe que algunosproceden de este último planeta y otros nos llegandesde la Luna.

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Los primeros españoles que llegaron a America con-templaron con sorpresa cómo los indios, que descono-cían la metalurgia, portaban utensilios de hierro.También se sorprendieron los exploradores pionerosque llegaron al Ártico y vieron cuchillos y arpones dehierro entre los esquimales. La respuesta en amboscasos estaba en el cielo y el hierro era extraido de enor-mes meteoritos metálicos que habían caído miles deaños atrás.

El mismísimo imperio romano se vio moralmente for-talecido para vencer a los cartagineses tras llevar aRoma un meteorito desde Oriente Medio, tal y comoprofetizaba el oráculo ,y tras derrotar a sus poderososrivales, erigieron un templo en honor de la roca espa-cial..

El emperador romano Heliogábalo adoraba obsesiva-mente otro meteorito y hoy pueden verse monedasacuñadas con la imagen de la piedra…

Incluso uno de los monarcas europeos del siglo XV,Maximiliano de Austria, declaró la guerra al reyfrancés Carlos VIII, al que finalmente derroto, influidopor la caída de un famoso meteorito en su territorio.

Son muchas las historias apasionantes protagonizadaspor la caída de objetos del cielo, como la que tuvolugar en 1908 en Tunguska (Siberia) que dejó arrasadauna superficie como la de Menorca con infinidad deárboles arrancados y dispuestos radialmente, cubiertosde miles de renos carbonizados, que originó corrienteshuracanadas de aire en las poblaciones cercanas, re-ventó cristales de casas y cuya explosión se oyó a 800kilómetros de distancia.

Hoy en día se buscan meteoritos en la Antártida y enlos desiertos de todo el planeta, ya que en dichos me-dios destacan muy bien sobre el terreno y alcanzanprecios desorbitados, hasta el punto de que ciertos me-teoritos tienen un valor muy superior al del oro.

Finalmente, hay que decir que existe un cierto riesgode que algún día llegue un objeto de un tamaño sufi-ciente como para acabar con nuestra civilización, sibien es cierto que estadísticamente esto ocurre cadacientos de millones de años…

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TTTTRRRRÁÁÁÁ GGGG IIII CCCCOOOO desastre ecológico en Hungría .Almenos 4 personas y un centenar han resultado

heridos por la rotura, el lunes, de un dique que alma-cena barro rojo (sustancia química muy tóxica) en unaempresa de aluminio cerca de Ajka, al oeste del país.

El Gobierno húngaro atribuyó el accidente a un fallohumano.

El vertido, se produjo el lunes por la ruptura de undique con un material conocido como barro rojo; elbarro rojo es una sustancia química muy peligrosa.

Las víctima s del barro rojo son vecinos de los siete

pueblos más cercanos. Los fallecidos fueron arrastra-dos por el lodo, que estaba formado por agua y un mi-llón de metros cúbicos de de esa sustancia química.Los heridos sufrieron quemaduras de diferente gradoal entrar en contacto con la sustancia; ocho de las per-sonas más afectadas se encuentran graves.

Para evitar que la sustancia se extendiera más, losequipos de rescate arrojaron yeso y otros productosneutralizadores para la sustancia química.

El vertido químico amenazó a tres ríos, incluido al Da-nubio, que es uno de los ríos más largos de Europa.

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Durante el siglo XX un perro de raza akita dominabaJapón considerándosele la realeza de los perros. Estosperros eran utilizados por los guerreros de Japón paradefensa y ataque. Su poder era tan grande que erausado incluso para la caza de osos, aquí en España estáconsiderado perro de raza potencialmente peligrosa.

Hace 75 años un perro de ésta raza llamado Hachikö

7777 5555 AAAA ÑÑÑÑ OOOO SSSS DDDD EEEE HHHH AAAA CCCC HHHH IIII KKKK ÖÖÖÖMM II GG UU EE LL FF EE RR NN ÁÁ NN DD EE ZZ

DDDD EEEE SSSS AAAA SSSS TTTT RRRR EEEE EEEE CCCC OOOO LLLL ÓÓÓÓ GGGG IIII CCCC OOOORR AA FF AA EE LL CC ÁÁ RR CC AA MM OO

EEEELLLL Chow Chow es una raza originada hace milesde años en China. Ha sido empleado como perro

guardián y de compañía, además de como alimento apesar de considerarse sagrado.

Respecto a la apariencia física, la cabeza es ancha yde forma redondeada.El hocico es corto y la trufa esgeneralmente negra aunque puede coincidir con elcolor del suave pelaje, que varía entre negro o azulado,leonado o castaño y blanco. El cuerpo es corto perofuerte y la cola se mantien sobre la espalda en forma decaracol. Es característico de la raza la lengua de color

azul o negro.

El peso oscila entre los 20 y 30 kilos lo que puede pro-vocar displasia en los codos o cadera.

Los Chow Chow obedecen a una única persona, siem-pre están alerta y son poco activos por lo que es nece-sario que realicen ejercicio a diario. Además hay quetener especial cuidado con el pelo, ya que requiere decepillado diario.

Pueden vivir entre diez u once años.

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M I G U E L F E R N Á N D E Z4 º C - E S O

que vivió desde 1923 hasta 1935 (12 años) protagonizóuna historia de lealtad que llegó hasta el cine en 2 oca-siones la última en el pasado año 2009. Cuando teniaun año un profesor de agricultura de la universidad deTokio lo adoptó como su mascota y desde ese dia loesperó en la puerta de la estación de Shibuya cada díaa las 5. Pero un día el profesor sufrió una hemorragia cerebraly ya no volvió más, c omo de costumbre a la estación,

pero Hachikö siguió asistiendo durante el resto de suvida (9 años más) esperándole cada día desde las 5hasta que llegase el último tren. Dedicó 9 de sus 13años de su vida a esperar a su amo que nunca volvió.Ahora hay una estatua de Hachikö en la estación deShibuya donde le esperaba cada día.

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¿¿¿¿QQQQUÉ es el cambio climático? Se llama así alos muchos cambios en el clima tanto a

escala regional como global.

Estos cambios se producen a diversas escalas detiempo y sobre todo en los parametros climáticos(temperaturas ,precipitaciones, nubosidad, etc...). Enteoría son tanto por causas naturales (Crouwley ynorth,1998) como antropogenicas (Oreskes,2004).

Este término se suele usar de forma equivocada, puessólo se usa para referirse a los cambios del actualclima, utilizandolo sólo como calendario global. LaConvención de Marco de las Naciones Unidas sobreel cambio climático o CMNCC usa el término de cam-bio climático sólo para referirse a las causas "hu-manas":

Por "cambio climático" se entiende cambio de climaatribuido directa o indirectamente a la actividad hu-mana que altera la composición de la atmósferamundial y que se suma a la variacion del clima obser-vada durante periodos comparables .

Como se produce constantemente se le llama variabil-idad del clima natural. En algunos casos para referirseal cambio por causas humanas se utiliza la expresióncambio climático antropogénico.

Además del calentamiento global, el cambio climáticoimplica cambios en otras variables como la lluviasglobales y sus patrones , las nubes y los demás compo-nentes de la atmosfera. La complejidad de sus múlti-ples interacciones hacen que la única manera deevaluar estos cambios sea mediante modelos computa-cionales que simulan la física de la atmosfera y de losocéanos. La naturaleza caótica de estos modelos haceque entre sí tengan cierta proporción de incertidumbreaunque eso no es óbice para que sean capaces de deprever cambios significativos futuros que tengan tantoconsecuencias economicas como biológicas.

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LLLLOOOOSSSS tritones son anfibios de la familia Salaman-dridae y del orden de los urodelos, encontrán-

dose repartidos por todo el hemisferio norte y algunasespecies en América del sur.

Tienen la piel muy sensible, ya que como todos los an-fibios realizan parte de la respiración a través de ella,y la mudan un par de veces al año. Tienen la capacidadde regenerar miembros perdidos en enfrentamientoscon otros tritones o accidentes.

El comportamiento es principalmente acuático y algu-nas especies tienen hábitos nocturnos. Los que habi-tualmente se encuentran en los comercios son elCynops pirrogaster (tritón japonés) y Taricha torosa(tritón de California). No es conveniente juntar dife-rentes especies en el mismo acuario, ya que se podríanatacar entre ellas. El acuario para tritones debe tenerlas siguientes características:

- La profundidad del agua debe ser como mínimo de10cm. con zonas secas a las que puedan trepar fácil-mente así como plantas y escondites, tanto bajo elagua como en tierra. Deben tener espacio para nadar,sobre todo si los alimentamos con alevines.

- Un simple filtro interior será suficiente para mantenerel agua en condiciones óptimas. El pH debe estarentre 6 y 8.

- No es necesario un calentador ya que son muy tole-

rantes con la temperatura, simplemente, si el aguaestá muy fría, descenderá su actividad. Aunque nohay que llegar a extremos, una temperatura de 8 ºCa 25 ºC es lo adecuado.

- Es importante no usar bombillas incandescentes yaque los tritones son muy sensibles a la desecaciónde su piel, que es muy fina. Un fluorescente de losusados en acuariofilia es suficiente. Si queremos quecríen es necesario ajustar el periodo de luz cadapocas semanas para simular el ciclo de la luz natu-ral.

- Hay que tener cuidado con no dejar ninguna aberturaen la tapa del acuario, son muy buenos escaladoresy muy curiosos.

- Alimentación: Los tritones se alimentan con facilidadcon tubifex, pequeños invertebrados, larvas de mos-quito, alevines e incluso con preparados comercia-les. Al principio pueden ser reacios a comer,entonces hay que usar unas pinzas (de plástico parano producir heridas) para mover el alimento frente asu boca para llamar su atención.

- Es suficiente con alimentarlos tres o cuatro veces a lasemana eliminando los restos de comida.

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MMMMEDIO AMBIENTE

Se entiende por medio ambiente al entorno que afectaa los seres vivos y condiciona rcunstancias de vida delas personas o la sociedad en su vida. Comprende elconjunto de valores naturales, sociales y culturalesexistentes en un lugar y un momento determinado, queinfluyen en la vida del ser humano y en las generacio-nes venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio enel que se desarrolla la vida, sino que también abarcaseres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relacionesentre ellos, así como elementos tan intangibles como lacultura .

CONCEPTO DE AMBIENTE

En la Teoría general de sistemas, un AMBIENTE es uncomplejo de factores externos que actúan sobre un sis-

tema y determina su curso y su forma de existencia.Un AMBIENTE podría considerarse como un supercon-junto, en el cual el sistema dado es un subconjunto. Unambiente puede tener uno o más parámetros, físicos ode otra naturaleza. El ambiente de un sistema dadodebe interactuar necesariamente con los seres vivos.

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EEEELLLL mundo gira. El mundo se mueve. El mundocambia. Las luces de la ciudad poco a poco bri-

llan solas sin nada que les haga sombra. Tambiéngiran, también se mueven, también cambian. Los co-ches sisean al pasar cerca. Además, se ha puesto a llo-ver. Es increíble cómo lo que ha creado el hombre parael hombre apenas sea habitado por el hombre. Deci-mos que son cosas que producimos nosotros, pero nosomos nosotros. No son parte de nuestro ser.

Vuelvo tarde a casa, pero poco me importa. En el par-que parece haber mucha gente, sin embargo, conformeme acerco, veo que me equivoco. Apenas hay alguien.Se resumen en un grupo de cuatro o cinco chicas queno hacen más que gritar y berrear, en resumen, dar lanota. Se asemejan a las chicas de una despedida de sol-tera, pero tienen bastantes menos años. Algo apartado,un mariachi toca el acordeón, alegre, mientras escrutacon la mirada cada movimiento que sucede. Una pa-reja baila la canción lenta que ahora suena. Son felices,lo sé. Qué digo, cualquiera que los viese lo sabría.

Tal vez en aquello consista la felicidad. En hacer sabera los demás que eres feliz. En tener a alguien con quien

compartir tu felicidad. En que los que te rodean se ale-gren de que seas feliz. Entonces, ¿la felicidad es algoque se complementa a sí misma? ¿Lo único en lo quepara definirlo se necesita la misma esencia del senti-miento? Me empiezo a liar. Que les den. A todos.

La lluvia me empieza a calar. Quiero correr para llegara casa, pero no lo hago. Sería como huir de ella. Escon-derme. Justo cuando me empiezo a imaginar a res-guardo en cualquier soportal, riéndome de losdesgraciados que se mojan e imaginan lo que ahoraimagino, una furgoneta pasa por encima de un charco.El tópico de cualquier película del típico chico que hasido rechazado y salen nubes por arte de magia, la tí-pica primera imagen que nos viene a la cabeza. Perome sienta bien, me aclara. Es como el suero de la ver-dad sentimental, la fórmula para saber qué me pasa ypor qué.

Saco las llaves y las introduzco en la cerradura. Adiósmundo. Hasta mañana.

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EEEESSSSTTTTEEEE fin de semana he estado en el pueblo de mispadres y mi padre ha dicho la frase de siempre:

“Cuando llego a la Almarcha siento que hemos retro-cedido 40 años en el tiempo” por ello, en este Musoquiero contar la historia de una persona muy cercanaa mí que vivió su infancia y juventud en este lugar ycómo nosotros, acostumbrados a tener de todo, no ledamos importancia a hechos que han ocurrido hace tansolo medio siglo y a tan sólo 150 kilómetros de nuestroevolucionado Madrid.

Esta es la biografía de Carmen, una mujer nacida enel seno de una familia humilde.

Ella era la mayor de ocho hermanos. Su casa tenía treshabitaciones, en las que dormían todos: en una los pa-dres, en otra las tres chicas y en la otra los chicos.

Su padre Florentino se dedica al campo, se levantamuy temprano: a las 4 de la madrugada. Desayuna unpoco de pan duro y un tazón de leche recién ordeñada.La madre, Elisa, madruga con él y también comienzacon sus tareas: echa pienso a las gallinas, “hace decomer” a los cerdos, barre la puerta de la calle y ayudaa su marido a preparar las mulas para labrar el campo..No, no viven en una granja, es una casa de pueblo enel centro de la Mancha.

Carmen se despierta temprano, cuando oye a sus pa-

dres. Sabe que ha de colaborar: muchos pequeños alos que cuidar y arreglar y poca ayuda. Así que, traslevantarse y asearse, saca agua del pozo que tienen enel jardín para preparar el puchero con agua, tocino ymucho, mucho amor.

Parecen felices, aunque tienen mucho traba.jo y mu-chas necesidades. El padre canta mientras hace sus ta-reas y Carmen se siente feliz. En algunas ocasiones,Florentino trae un pájaro o algún animalillo para quelos niños jueguen y alboroten.

Pero, de pronto, todo cambia; el hermano segundo,Juan, muere. El médico les había dicho que era un sim-ple resfriado, que pronto estaría bien, pero se equi-vocó. No mejoró. Cada día estaba un poco peor, hastaque una mañana, Carmen lo cogió para bañarlo y notóque estaba frío. Demasiado frío: “Madre” gritó. Elisacorrió asustada ,algo malo ocurría como ella había pre-sentido: tomó al niño en brazos y ya no respiraba. Lla-maron a Don Pedro, pero solo pudo certificar sumuerte.

Desde entonces cambió el carácter de todos: a Elisa lemolestaban los juegos de los niños, los gritos, el albo-roto y a Carmen, la mayor, tan responsable, se le en-tristeció el carácter. Fue el primer palo en su vida.

Florentino era más animoso: “Tenemos que seguir”,decía. “Estos pequeños necesitan ser felices”. Elisasabía que su marido tenía razón pero no podía evitardejar de sentir un dolor muy intenso cuando pensabaque nunca más volvería a ver ni a tocar a su pequeñín,a su favorito.

En Carmen aumentó la responsabilidad: procura seratenta con todos: colabora más todavía en la casa, lava en el río la ropa de todos, le lleva la merienda a su

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padre al campo, gana un pequeño jornal recogiendo lavendimia… y nunca se queja.

Tanto trabajo y tan poca diversión le convierten en unamujer triste: su vida es trabajar y trabajar. Solo algúndía de fiesta puede ponerse su único vestido bonito ysalir a pasear con sus dos amigas Nati y Ängela. Peroella no puede ir sola, tiene que llevarse a sus hermanosmás pequeños. Esto no le agrada pues sus dos amigasson hijas únicas y pueden disfrutar de su pequeña liber-tad. Ella no.

Pero ella no se queja, pues no conoce otra realidad:solo trabajar y cuidar a los demás. Aunque algunasveces sufre descuidos y su madre, como todas las ma-dres, le regaña; como ocurrió cuando Paco, el más tra-vieso de los hermanos, estaba sentado cerca del fuego,y el puchero cayó al intentar coger un poco de comidapara Ángel. “¡Ay! ¡Mi culito, se me quema mi culito!”Carmen y Elisa corrieron al oír sus lloros. Efectiva-mente el agua hirviendo había quemado su pantalónproduciéndole una gran quemadura. A la joven le cas-tigaron por no haber prestado suficiente atención al pe-queño.

Así era el hogar de muchos pueblos en la postguerraespañola.: años duros en los que había mucho trabajo,mucha hambre y poca diversión. Pero el tiempo pasa,y Carmen crece y madura hasta que a los 23 años unvecino, Agustín, le pide que se case con él. Ella acepta.Llega la industrialización, se produce el éxodo rural.La gente ha de salir en busca de trabajo. Emigran a lasciudades.

Agustín y Carmen llegan a Madrid. Se instalan en unpequeño piso del barrio de Ciudad Lineal, donde cria-rían a las dos pequeñas que han tenido. Es un piso pe-queño, pero es suyo y tiene baño y cocinas de gas…unamaravilla. Con mucho trabajo y ahorro lo amueblan.

Pasados dos años, Carmen llama a sus niñas y les dauna buena noticia: “Vamos a tener un hermanito”.

¡Qué alegría! Un bebé al que cuidar y mimar como sifuese un muñeco de carne y hueso. Nace y lo llevan acasa.

El pequeño Francisco es precioso, se parece a su padre.Pero no todo podía ser bueno. Con sólo tres meses deedad el niño enferma. Le llevan al hospital y muere.

Otra vez tristeza. Carmen no olvidará nunca a lo largode su vida a su pequeño. Irá a misa y al cementeriotodos los años el día de su nacimiento y el de sumuerte. Protegió a sus dos niñas más que nunca, teníamiedo de perderlas a ellas también.

Con tristeza y con alegría (¡Que ironía!) pasa su vidaenfocada en sus hijas, ahorrando para ellas y dándoleslo mejor que podía. Ambas fueron al colegio, a la uni-versidad, aprendieron inglés y mecanografía… Car-men se sentía muy orgullosa de ellas.

Nacen dos nietas, “sus niñas”, a las que adora y a lasque no les faltará de nada si ella sabe qué quieren. Peroen su vida se alternan alegría y dolor, porque cuandopodría haber sido feliz con sus hijas y sus dos niñas,cae enferma y muere. Ahora las que viven con tristezason sus hijas.

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Esta es la vida, la historia de mi abuela Carmen. Ellaconoció, afortunadamente, la vida en la ciudad que lepermitió crecer como persona y evolucionar. Pero al-gunos de sus vecinos que siguen viviendo allí, conti-núan instalados en sus antiguas costumbres. El puebloha evolucionado, ha mejorado sus carreteras, tienenagua en las casas, por supuesto; pero a diferencia deCarmen que se superó, creció y se modernizó, la gentede su edad no: han visto pasar la vida sin intervenir enella.

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LLLLAAAA SSSS diferencias entre los países desarrollados ylos que no, se pueden demostrar en las conse

Corría mayo de 1955. Hacía buen tiempo y con nueveaños casi recién cumplidos Carlos se entretenía dibu-jando paisajes y divertidas figuras en aquel desgastadobloc de dibujo, que al ser visto por sus padres y fami-liares levantaba admiración por el talento creativo delchico y la calidad y belleza de los dibujos dada su cortaedad. Todos los días cogía un lápiz y comenzaba a crearpersonajes en el papel; personajes sonrientes, alegresy coloridos al igual que esos bonitos paisajes llenos deárboles, riachuelos y hermosas colinas.

Su fuente de inspiración era básicamente lo que veía,por ejemplo, al venir del colegio hasta su casa. Un ga-tito, una flor, una mujer llevando de la mano a su hijo...A veces incluso dibujaba escenas de algo visto en la te-levisión, en algún programa o en alguna serie de dibu-jos animados.

Llevó a cabo esta afición hasta los nueve años, peroalgo ocurrió un día.

Como otras muchísimas veces, Carlos se agachó paracoger uno de los blocs que guardaba con cariño en uncajón de su armario pero, puede que por la experienciaadquirida durante todos esos años, nada más tomarloentre sus manos supo que algo no iba bien.

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Las tres primeras hojas estaban llenas de dibujos; losúltimos dibujos que había hecho. No obstante las hojascuarta, quinta, sexta y así consecutivamente hasta lle-gar a la última hoja estaban también usadas, pero eso...no era obra de Carlos.

En esas otras páginas podían leerse extraños manus-critos en un idioma desconocido para el chico, asícomo imágenes toscas, oscuras y sucias que los rode-aban y adornaban.

Imágenes que si bien no las llegaba a entender del todosi sabía que lo representado allí era motivo de preocu-pación, imágenes y textos firmados por el mismísimoDiablo.

Con lágrimas en los ojos, Carlos cerró el bloc tem-blando. Jamás se había sentido tan mal, y una sensa-ción de culpa y terror le recorrió todo el cuerpo.

Por unos instantes pensó en quemar aquel maldito cua-derno de dibujo, mas no tardó en imaginar las conse-cuencias de su acto pues estaba tratando con Satanás.

Volvió a meterlo en el cajón y salió de su cuarto que-riéndoselo contar todo a sus padres... pero unas pre-guntas sin respuesta bombardeaban su cabeza. ¿Quépensarían sobre aquello? ¿Lo creerían? ¿Qué hace unniño de nueve años recibiendo cartas del Diablo?

Quizá ya era tarde y su joven alma estaba condenada asufrir eternamente. Pasaron los días y sus padres empe-zaron a inquietarse por la actitud de Carlos. No comía,apenas hablaba, se despertaba en mitad de la madru-gada gritando y llorando...

Por supuesto dejó de dibujar. La sola idea de volver aver aquellas oscuras y tenebrosas ilustraciones le ha-cían palidecer y estremecerse. Quiso olvidar aquellopero le era imposible ignorar lo que guardaba en aquelcajón. Un cajón que guardaría por siempre las cartasdel diablo y que por más que quisiera ya no podría des-prenderse de ellas.

La época de sus bonitos dibujos había concluido. Suvida era una espiral inacabable de dudas y confusión.Decidió no volver a tocar un bloc de dibujo y no lohizo. Ahora, con 55 años mantiene sus miedos y su res-peto al diablo.

HHHHAAAA BBBBÍÍÍÍAAAA una vez dos hermanos llamados Matíasy Violeta. Su familia era pobre y apenas tenían

dinero para comer, ni para comprarse ropa nueva. Ellosvivían en Perú, en una chabola, y los padres de Matíasy Violeta decidieron mandarlos a Bolivia para trabajar,aunque fueran menores de edad.

Matías tenía once años y Violeta tenía ocho añoscuando empezaron a trabajar. Era muy duro para ellos,y había gente que los maltrataba. Todo el dinero queganaban, se lo daban a sus padres y a ellos les dabande comer las personas para las que estaban trabajando,pero aún así pasaban mucha hambre y a veces se des-hidrataban por el calor que hacía. Tenían quemaduraspor todo el cuerpo y estaban expuestos a la luz del soldurante 13 horas diarias, cosa que nos puede parecerque es bastante tiempo, pero para ellos es una eterni-dad.

Se despiertan a las 6 de la mañana para trabajar en larecolecta de algodón y solo dejan de trabajar cuando selo dice el “jefe”, que también es un niño que tiene másedad que Matías, pero poca. Al principio no le caíamuy bien a Matías, pero al final se hacen muy buenos

amigos porque se da cuenta de que él también estabaa las órdenes de otras personas, y que si no hacía loque le mandaban le maltrataban, pegándole con palos.

Violeta en cambio siempre estaba sola, porque las otrasniñas la despreciaban. Se solía quedar con su hemanohablando de lo que habían hecho durante el día.

Al cabo de 5 meses, Violeta empezó a ser amiga del“jefe” de Matías que se llamaba Pedro. Él era guapo,amable y cuando sus jefes no le miraban, podía llegara ser incluso cariñoso con la gente.

A Violeta le caía muy bien Pedro, e incluso se ena-moró de él, pero no podía mantener relaciones connadie por órdenes de sus superiores. Además no teníatiempo.

Pedro le presentó a Matías a su hermanastra que eraguapísima y entonces Matías se empezó a distanciarde su amigo y hermana.

Matía s y la hermanastra de Pedro (Josefina) hac ían todo juntos, a l igual que Pedro y Violeta. Sin darse cuenta,

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empezaron a salir, sin importarles lo que dijeran sussuperiores. Cuando Pedro y Violeta se iban a dar unbeso, Matías fue corriendo hacia ellos, diciendo queJosefina se había caído a un pozo.

Cuando la sacaron del pozo, ella estaba tiritando defrío y Matías le dio su ropa en no muy buenas condi-ciones, pero a ella no pareció importarle.

Cuando Pedro y Violeta se fueron, siguieron a lo que

estaban y no hubo más distracciones. Matías y Josefinase besaron nada más ella salir del pozo y lo dieron todoen ese beso, aunque no fuera el último.

Ya son adultos y ¡se han casado Matías y Josefina ytambién Pedro y Violeta! Ahora no hay nadie más felizque ellos ayudando a niños para que no pasen por lamisma situación.

Mi fuerte violencia Me va a matar, Estoy dolorida, No puedo respirar.

Mi pobre cabezaMe va a explotar,No puedo andar,No me puedo levantar.

Mi dolor en el corazónEstá en el hospital,Me siento fatal,No estoy para hablar.

Mi opinión seríaNo hacerlo más,No lo recomiendo,No lo hagáis jamás.

Mi peor pesadillaYa la he vivido,Estoy muy ma,Me he arrepentido.

Mi cuerpo ojalápudiera aguantar,la violencia siemprete puede engañar.

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G E M M A E I S A B E L D E L B A R R I O2 º A Y 1 º A - E S O

DDDDDDDD IIII CCCCEEEE NNNN que un “déjà vu” es la impresión dehaber vivido u observado una situación que en

realidad es del presente. A veces puede ser una imagen,una frase, o incluso unos segundos de tu vida que creeshaber vivido antes; pero a mí me pasó una cosa rarí-sima…

Estaba en el parque de al lado de tu casa, con Luis,Pedro y Guille. Íbamos a llamarte, pero Luis me dijoque hoy no bajabas. Estábamos hablando de lo quepasó el Martes en Sociales; lo de los chinos. ¡Ja ja, québueno! Entonces vimos a un grupo de chicas que pasa-ron por delante de nosotros; estaban Ana, Susy, la her-mana de Nacho (nunca me acuerdo de su nombre),María y una chica que no conocía. Me fijé en ella, a versi la recordaba de algo. Entonces escuché a Pedro quela chica esa era nueva en el barrio, que se había mudadodesde no se dónde. Me giré hacia mi amigo, a ver sisabía algo más sobre ella, pero no dijo nada más. Y lavolví a mirar.

Sentí una sensación extraña: su pelo rubio hasta másallá de los hombros, liso completamente; la camisetaazul que llevaba, combinada con unos vaqueros de untono más oscuro; sus dos grandes ojos color miel, queme estaban mirando. Al darme cuenta, aparté la vista lomás rápido que pude, y me puse a mirar al suelo. Las sa-ludamos con un “hola” y ellas siguieron su camino.

Aquella noche tardé un buen rato en dormirme. Nuncaantes la había visto, pero tenía la sensación de que co-nocía a aquella chica. Intentaba recordar si alguna vezhabía hablado con ella, o si me la había cruzado por lacalle. Imposible, me habría fijado. Tenía que hablar conella como sea, porque a lo mejor ella sí se acordaba amí, o porque a lo mejor era verdad que no la conocía,y mi imaginación me había jugado una mala pasada, osimplemente porque me gustaba.

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QQQQUUUU EEEERRRRIIII DDDDOOOO SSSS amigos y compañeros/as:

En primer lugar gracias Isabel y Juan Carlos, por laspalabras tan bonitas y generosas que esta noche tan ju-bilosa, me habéis dedicado.

Muchos de vosotros, hace 12 años, en octubre del 98me disteis la bienvenida en un acto que se titulaba“cena de despedida y bienvenida a compañeros”. Losque se marchaban a otros Centros por que el concursode traslados así lo exigía y los que por igual motivollegábamos a nuestro nuevo destino. Lo recuerdo muybien, Víctor, tú, nos fuiste presentando a unos y otros.Yo personalmente agradecí el acto y nunca lo he olvi-dado, porque quieras que no, siempre es de agradecerdetalles como ése, ya que significa abrirte las puertas y ofrecerte la confianza de los que durante algúntiempo serán tus compañeros y tal vez tus amigos.Terminada la cena, como tantas otras veces, acabamosen Bat.

Tengo que confesaros que llegué a Las Musas, conbastante nostalgia, pues venía de un Instituto de Mós-toles “Felipe Trigo” donde durante 8 años había hechograndes amigos y compañeros. Pero poco a poco, díaa día, me fui integrando y esparciendo la misma semi-lla que en Móstoles había utilizado para conseguir lomismo que allí, buenos compañeros y grandes ami-gos; por suerte la semilla cayó en terreno muy fértil yconseguí mi propósito, vaya si lo conseguí, aquí estála muestra. Gracias por ayudarme a conseguirlo, pueshoy tengo como amigos a ellos y a vosotros. Me con-sidero afortunado.

Con todos vosotros, profesores, con o sin cargo, con-serjes, mantenimiento, limpieza, secretaría, y cafeteríahe compartido muchos ratos en las diferentes depen-dencias del Instituto y estoy orgulloso de haber for-mado parte de ese cuadro tan hermoso y que siemprerecordaré.

Llegué a la enseñanza con 32 años, después de 14 devida laboral, por lo que mi vocación puede calificarsede tardía. De los 28 años dedicados a las aulas tres fue-ron en la privada y el resto en la pública, en diferentescentros y lugares como: Ocaña, Jerez de los Caballe-ros, Mora, Móstoles y Las Musas. En la mayoría deellos, he formado parte en los equipos directivos, y enotros como en el nuestro, en el Consejo Escolar.

Mi comienzo en la enseñanza fue a través de una co-laboración con UNESPA (Patronal del Seguro) dandoclases de contabilidad a empleados de Aseguradoras;estas clases se impartían por las tardes en un centroconcertado, que por las mañanas impartía FP., de talmanera, el dueño me fichó para Formación Profesio-nal. En 1985 aprobé la oposición y empezó mi peregri-naje por la piel de toro. Mi primer destino Ocaña, cuyadistancia, la compensaban las condiciones laboralesentre privada y pública y que en resumen eran, entreotras: mitad de clases y doble de las antiguas pelas.

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Recuerdo cuando llegué a Las Musas un día de finalesde junio del 98 a conocer mi nuevo Instituto. Me re-cibió Pedro, entonces Secretario, quien me entregó lacorrespondiente ficha y tras cumplimentarla con misdatos personales la entregué en Secretaría. Después mepresentó a Antonio Sánchez en el II Pabellón, que porcierto, estaba manga por hombro ya que empezabanobras en las aulas 1, 2 y 3 en las que posteriormentepasaría tantas horas con los alumnos. Ya en septiem-bre, previa presentación en el primer claustro, porAndrés, entonces Director, como cada cual a la pales-tra. Bueno, después del claustro, Carmen García, quela conocía de los años de privada, me presentó a la“camarilla conquense”. Y por supuesto Juan Carlos,me mostró las dependencias del Centro y me pre-sentó a varios compañeros/as. Las clases empezaroncon algún que otro resto de obras en las aulas, y el pa-sillo lleno de trastos, como ha estado siempre.

El II Pabellón, tengo que decir que como continente,no me gustó nunca, pero si su contenido, pues losalumnos han sido magníficos y los compañeros exce-lentes, ya que siempre me brindasteis desde el primerdía todo tipo de ayuda. El departamento como habitá-culo ha sido frío como él solo, pero gracias a vos-otros: Gloria, Juan Carlos, Isabel, Carmen Jaulín,César, Carmiña, Carmen García, Aurora y Gema ad-quirió la temperatura ideal a medida que llegabaiscada día, de los doce hermosos años que hemos pa-sado juntos, dedicándonos a lo que posiblementemejor sabemos hacer, como el resto del Claustro, en-señar. Dicha temperatura era aun más agradable con lapresencia de nuestras compañeras de Tecnología, Cris-tina y Elvira, con quienes compartimos dicho espa-cio.

Llegué a Las Musas cuando los ciclos formativos seestaban acoplando a un proceso de reforma en la FP yme voy con un proyecto de reforma de nuestra familiaa punto de ser implantado, proceso por el cual vos-otros mis compañeros, estáis un tanto preocupados,pero como conozco vuestra profesionalidad, tesón y

espíritu de trabajo, a buen seguro superaréis conéxito el cambio.

Con todos he mantenido buena amistad y creo hemosconseguido en los últimos años un mejor rollo tantoen lo personal, como en lo profesional. A mi sustitutoLuis, le deseo igual suerte.

Aprovecho la ocasión, aunque en junio ya lo hice per-sonalmente, para que transmitáis a mis últimos alum-nos hoy en 2º de AyF y Grado Medio, en prácticas, migratitud y afecto, extensible a los que les han prece-dido, si tenéis la ocasión de verles en visitas que haganal Instituto. A todos ellos les deseo mucha suerte ocomo dirían ellos mazo de suerte.

A todos los presentes a y los que han excusado su pre-sencia por diversos motivos, especialmente por salud,deseándoles una pronta recuperación, mi agradeci-miento por haber hecho posible este, inolvidable actoy máxime, por decidir arroparme en estos momentos,sabiendo que muchos tenéis seres queridos que requie-ren vuestros cuidados. Asimismo agradezco la pre-sencia muy cariñosamente a cuantos ya no estáis enLas Musas y me estáis acompañando. Y doble agrade-cimiento, a la nueva compañera que sin conocerme hatenido el detalle de asistir así como a Blanca y Espe-ranza que han venido estando delicadas de salud.

También quiero agradecer los desvelos y cariño quedesinteresadamente han puesto los organizadores de-este evento con Isabel Menéndez al timón y felicitar-les por el éxito conseguido.

A mi querido Paco Ruiz, gracias, pues con tu trabajo,esta noche, quedará inmortalizada en “El Muso.”

A todos, en nombre de mi familia, GRACIAS.

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EEEELLLL MUSO se fue de Cena-Jubilación en homenaje a nuestro querido compañero Paco Moset, resultando unacto entrañable y familiar, de lo que dejamos testimonio gráfico aquí.

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NNNNOOOO SSSS resulta complicado dedicar una palabras dedespedida a Paco Moset porque tenemos un

sentimiento agridulce difícil de asimilar: Nos alegra-mos por él, no hay más que ver el magnifico estadoque tiene; su ausencia ha dejado tal vacío que todos te-nemos la impresión de haber perdido algo nuestro.

Somos poco dados a huecos homenajes, pero nosvamos a esforzar porque no queremos que te vayas sinque sepas el sincero aprecio y afecto que te tenemos.Así que solamente queremos resaltar, de todas las cua-lidades que tienes, tres que echamos de menos a todashoras: generosidad, solidaridad y tranquilidad.

Tu generosidad es algo que llevas innato, y es propiode la “buena gente” que “hace camino al andar”.resal-tar que esa generosidad nos ha ayudado en estos añosa ser mejores. En el mundo en que vivimos y en la pro-fesión que tenemos, esa actitud es la mejor defensa quepodemos tener y ofrecer a los demás, a los más jóve-nes, a los que vienen detrás de nosotros.

Tu solidaridad es propia de la vida de lucha que hasllevado. Un recorrido lleno de esfuerzos por tener unespacio y compartir un tiempo. Eras un niño cuandosaliste de tu Palomeras natal, y emprendiste la bús-queda de un espacio que sólo las personas con tu no-bleza pueden crear. Querido Paco, a Madrid la hemoshecho inhóspita, y siempre estamos a tiempo de mejo-rarla, por eso es importante que nos hayas llevado ytraído a tu pueblo, y que hayas compartido con nos-otros a tus ancestros, porque también han sido un poconuestros. ¡Nunca has dejado de echarnos una manocuando te lo hemos pedido! ¡Nunca has racaneado ennada! ¡Siempre has estado!.

Pero lo más reconfortante ha sido en este vivir sin pri-sas ni estrés, tu tremenda tranquilidad…para absoluta-mente todo… con la que hemos tejido estos años, losmejores de nuestras vidas, y sin desestimar los que tie-nen que llegar.

Y, para terminar, unas frases que ya nos suenan remo-tas y, sin embargo, parecen estar tan próximas a nues-tro oído:-¿Qué, nos tomamos algo?-¿Qué no puedes dar la clase? Aquí estoy yo.

Esto y mucho más que podría decir a tu favor es elposo que nos has dejado,primero, en el departamento y creo que, por extensión,en el resto del claustro de profesores.

Se nos ha alejado un amigo, pero nos ha quedado unreferente. ¡GRACIAS POR TODO, COMPAÑERO!

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EEEELLLL Imperio Británico fue uno de los imperios másricos y extensos del mundo. Su época de mayor

esplendor fue el siglo XIX, coincidiendo con un plenodesarrollo industrial. En este artículo pretendo contar lahistoria del Imperio Británico desde sus orígenes en elsiglo XVII hasta su desaparición en el siglo XX.

ORÍGENES.

El Imperio Británico comenzó con la fundación de laprimera colonia inglesa de ultramar, Virginia en 1607,y con la unificación de las coronas de Escocia e Ingla-terra teniendo, así, el conjunto de las Islas Británicas,pues la corona inglesa poseía el control de la mayorparte de Gran Bretaña y la totalidad de Irlanda.

Después de fundar Virginia, los británicos comenzarona fundar una serie de asentamientos a lo largo de lacosta este de Norteamérica. Después, en el siglo XVIII,Gran Bretaña entró en guerra con Francia por una dis-puta territorial en América del Norte. Esta guerra, co-nocida como la Guerra de los Siete Años, fue unconflicto global entre Francia y Reino Unido, ya que

la guerra se desarrolló principalmente entre las dos me-trópolis y sus colonias en India y América.

El conflicto terminó a favor de Gran Bretaña y supusola decadencia de Francia como potencia dominante y elauge de Reino Unido, como gran imperio colonial ycomo potencia mundial en el ámbito económico y mi-litar.

HEGEMONÍA DEL IMPERIO BRITÁNICO.

La época de mayor esplendor del Imperio Británico fueel siglo XIX, pese a la pérdida de las trece coloniasamericanas, a finales del siglo XVIII, que poseían unostres millones de habitantes.

En el siglo XIX Reino Unido inicia la conquista delsubcontinente indio (Pakistán, India, Afganistán, Ban-gladesh, Bután y Nepal), al que llevan numerososavances tecnológicos, como la máquina de vapor y lasprimeras líneas de ferrocarril.

Del mismo modo colonizan nuevas zonas de Canadá,

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Australia y Nueva Zelanda, adquieren puntos estraté-gicos en China: Hong-Kong, Shanghái…, desde losque inician adquisiciones territoriales en el lejanooriente mediante la política de los estrechos.

También salieron muy beneficiados en la conferenciade Berlín (1885), en la que se repartieron el continenteafricano las principales potencias europeas. Posterior-mente, en las guerras mundiales, Reino Unido perdióel liderazgo económico y militar frente a Estados Uni-dos.

DECADENCIA DEL IMPERIO BRITÁNICO.

La decadencia del Imperio Británico comenzó en la

Primera Guerra Mundial (1914-1918), aunque ya a fi-nales del siglo XIX comenzó la decadencia con la in-dependencia de Canadá y Australia. También laindustria británica se vio rebasada por la alemana.

Al terminar la Primera Guerra Mundial perdió el podereconómico frente a Estados Unidos y en la SegundaGuerra Mundial el poder militar. Al gastar tanto dineroen la Segunda Guerra Mundial, Gran Bretaña no pudoevitar la pérdida de las colonias. Ya lo dijo el primerministro británico Sir Winston Churchill:-Señores,concentraremos nuestros esfuerzos en derrotar a Ale-mania y Japón, pero hemos perdido el imperio.

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J O S É M ª G A R C Í A - C A L V O4 º C - E S O

Imperio Británico a finales del siglo XIX

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En resumen: El Imperiio Británico ha sido uno de losimperios más longevos y prósperos de la historia. Aúnhoy sigue conservando territorios de ultramar como lasIslas Malvinas, las Bermudas y Gibraltar.

Cows grazing, mountains, the sky.

Birds singing, the buzzing of a fly.

Fresh air, thyme.

Quietness, solitude, my time.

Go past bushes. Big old oak trees take up the whole

field.

Slow down, enjoy, that’s what I pursued.

Old villagers in the sun.

At last a nice day, isn’t it fun?

Back are hidden waters.

Waterfall, you still dazzle absorbed hikers.

Are you guiding me into the deep and leafy valley?

Blissfully happy, full up with new energy.

Faraway mountains, sheer, peaky.

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2 º B A C H I L L . C N .

OOOOCCCCTTTTOOOOBBBBEEEE RRRR 31st 2010

It was autumn and I was enjoying a beautiful morningin my village. At 11 AM everything was calmed andthe main cities and villages of Texas were in a comple-tely weird silence. I was shocked about it!

I expected something different and problematic. I wasthinking of something wrong, of the worst natural di-saster in the world. At that point, I heard a noise thatwas getting stronger and stronger and I finally saw thereason; there was a monster wave destroying everything

there was a monster wave destroying everythingaround it!I felt trapped; I couldn’t believe what washappening. I instinctively went to the back of myhouse; there was nowhere else to go. I tried to relaxmyself. I started to think about the disaster and I said:I’m going to die! I opened the door of my wonderfulhouse that was going to be destroyed and I waited forthe huge wave. I was so scared as the characters of SAW.

I closed my eyes and when I woke up, I was covered

with blood but I was alive” ha ha ha…

A D R I Á N M E N É N D E Z D E L A C U E S T A

2 º B A C H I L L . C S .

IIII TTTT WWWW AAAA SSSS AAAA GGGG OOOO OOOO DDDD DDDD AAAA YYYYLL UU II SS VV II LL LL AA LL BB AA

IIII TTTT was November 5th 2008. Two years have alre-ady gone by. Everything started at 7.55. I was tra-

velling in the underground.

Darkness. Clash of trains. There was an enormouscrush everywhere, above our heads. For a second there

was a suffocating, oppressive silence. We were blindand deaf and, at least, a bit dead. All of us felt buriedin an iron coffin among strange people. We could smellblood and fear. No one was able to talk or to run or todo anything. Blackness fell down on our trembling bo-dies.

A child started to cry. Suddenly, shoutings, yellings, in-sane laughing, broken crystals and unknown noises.There was a mad movement around me, people run-ning on my chest, jumping over my head, without eyesand thinking. I tried to escape from that prison but therewas no light , no people, only frightened animals cra-ving a war to get a breath of cool, fresh air.

I cannot remember what happened next. Probably I be-came a beast too and I pulled and destroyed, like a fool,to run away. At least, I am here now.

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L A R A G A R C Í A2 º B A C H I L L . C N

IIII TTTT was an ordinary Monday two years ago. I wasattending a chemistry lesson and everyone was

very bored, someone was even sleeping. The teacherwas explaining the second unit and she told me to goto the blackboard. Suddenly I felt a strange shakewhich became stronger. Everyone was very frightenedand we all went out of the school. I ran to an area wi-thout buildings.

When the earthquake stopped, I waited some minutesto go back to my school. An aftershock happened.After this, I ran to my school to see it was completelydestroyed.

“I can’t believe it”, I thought.

For a moment, I did not know what to do. Many thingscame to my mind. I caught my mobile phone and I ca-lled my mum. She was at the beach with my dad and Ithought that the earthquake might have also produceda tsunami. My mother did not answer so I began to cry.I just wanted to be at home so I went back. Fortunatelymy home was not destroyed. I turned on the TV andwatched it. A tsunami had been produced at the beachwhere my parents were. I could not cry due to theshock so I lay on my bed and closed my eyes.

When I opened them, I was in a different place. I was on the beach. I realized that everything had been anightmare. It was actually August and my parents andI were on holidays. When I calmed down I told mymother about my nightmare and she said: “That hap-pened because you fell asleep in the sun”.

I then decided to get into the sea but, suddenly, I sawsomething strange: the sea began to go back and beforeI could do anything, a wave of about 20 metres hiteverything that was on the coast, destroying buildingsand killing everyone there including my family andme. And NO, this time it was NO DREAM.

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AAAASSSS I finally awoke I jumped out of bed and ope-ned my window. I decided to have a shower and

clear my ideas, but suddenly something was wrong. Everything started to shake. I lost my balance and I hitmy head. It produced me a terrible headache and whenI touched it I felt a big bleeding. I was getting frighte-ned so I run out of the shower and I dressed up with anold towel.

When I opened the door of the bathroom I could see abig hole in the floor. My neighbour was trapped underhis own ceiling. I realized I had no way to escape so Idecided to jump. As I fell down I hurt my leg; the jump

jump was three metres high so I knew it was going tobe dangerous. I tried to walk and helped my neighbourwas three metres high so I knew it was going to bedangerous. I tried to walk and helped my neighbourbut he was dead. I felt really nervous. I thought I wasgoing to finish like him. I couldn't walk properly andI had lost a lot of blood.

I was fainting. I moved myself through the room asfast as I could to the window. When I got there I ope-ned it and I panicked. The building was collapsing. Mystrength had abandoned me. I knew it was the end, use-less to shout, no need to ask for help or even to run, ina few seconds everything would be in peace.

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LLLLAAAASSSS drogas de diseño son un conjunto de sustan-cias sintetizadas, en estos últimos años en labo-

ratorios, queriendo producir efectos similares o maspotentes a las drogas clásicas. No son nada naturales(como sucede con la cocaína que viene de una planta),,éstas son compuestos de fármacos, que se pueden co-seguir legalmente. Estas drogas están muy mal vigila-das porque los laboratorios no saben controlarlas.

La mayoría de estas drogas, en su día, fueron hechas

HHHHAAAA CCCCEEEE algunos meses, ocurrió una tragedia enHaití: un terremoto. Éste, dejo al país desolado

con más de 100.000 victimas mortales, más de1.000.000 de refugiados y unos 250.000 heridos.

Tras esto, países de todo el mundo llevaron ayuda hu-manitaria como agua, comida, tiendas de campaña y

por la industria farmacéutica para descubrir nuevosmedicamentos, desechando muchas de ellas por no sereficientes o por ser dañinas para el organismo. Las dro-gas de diseño pueden llevar a un coma, o a la muerte.

Contienen sustancias estimulantes para el organismo,la feniletilamina, muy parecida a la anfetamina.

Se empezó a saber de ellas en la década de los añossesenta en Estados Unidos.

Algunas drogas de diseño son el éxtasis (la más con-sumida), la droga del amor (que se suele echar en labebida y no te acuerdes de nada), eva, speed (te dejahíperactivo), y la PMA (que es una de las más peligro-sas, porque se conoce como la droga del abuso).

Los efectos que producen son la drogodependencia yalucinaciones o ilusiones y sensaciones de euforia yemotividad. No son afrodisíacas. Otros efectos: insom-nio, nauseas, visión borrosa, hipertensión, coma...

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L U C Í A L Ó P E Z4 º C - E S O

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también equipos médicos y medicamentos. Esta noti-cia apareció en todos los medios de comunicaciónhasta que se vio más o menos solucionado. Estos díasllegan unas noticias dramáticas desde Haití: hay unaepidemia de cólera que afecta a la isla.

¿Cómo se ha producido? La respuesta es sencilla. Tras el desastre, el país aun no se ha recuperado ni tiene

condiciones de higiene ni de vivienda adecualas, pro-duciéndose así esta epidemia.

Hay más de 20.000 muertos y 100.000 están siendoasistidos en el mismo lugar donde se llevaron los ca-dáveres del terremoto. Los hospitales están desborda-dos según declara una doctora de Médicos sinFronteras. Pero la cantidad de víctimas mortales sigueaumentando ya que las protestas de los haitianos, queconstruyen barricadas en las calles, impiden que losenfermos sean atendidos en los hospitales, muriendoasí en sus casas.

El origen de las protestas está en que los isleños culpa-bilizan de la epidemia a los cascos azules, pues segúnellos, las fuerzas pacificadoras son quienes la han traído.

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D I E G O M . H O R T E L A N O4 º C - E S O

LLLLAAAA Risoterapia es una puerta para lograr la rela-jación utilizando la risa como camino.

Algunas técnicas que ayudan a liberar las tensionesdel cuerpo son la carcajada, el juego, la danza, ejerci-cios de respiración, masajes, etc…

Se ha comprobado que la risa espontánea, la carcajada,aporta beneficios: rejuvenece, elimina el estrés, ami-nora la depresión, baja el colesterol, adelgaza, curadolores y hasta ciertas enfermedades.

Nos aporta alegría, relajación, abre nuestros sentidosy nos divierte. Estudios sobre la capacidad de las car-cajadas para combatir todo tipo de enfermedades

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indican que mientras reímos liberamos gran cantidadde endorfinas, responsables en gran parte de la sensa-ción de bienestar.

La risa ayuda a eliminar bloqueos emocionales, físi-cos, aligerar preocupaciones cotidianas. Se crea un es-pacio para estar en el presente, ya que cuando reímoses imposible pensar, nos ayuda a descubrir nuestrosdones, vencer los miedos, llenarnos de luz, de fuerza,de ilusión, de sentido del humor, de gozo y aprender avivir una vida positiva, intensa, sincera y total, comolos niños.

Parece mentira cómo un método tan sencillo como esla risa puede aportarnos tanto: la risa es magia, es lamejor medicina.

Hace más de 4000 años en el antiguo imperio chino,había unos templos donde las personas se reunían parareír con la finalidad de equilibrar la salud. En la Indiatambién se encuentran templos sagrados donde sepuede practicar la risa.

En culturas ancestrales de tipo tribal, existía la figuradel “doctor payaso” o “payaso sagrado”, un hechicerovestido y maquillado que ejecutaba el poder terapéu-tico de la risa para curar a los guerreros enfermos.

El psiquiatra Sigmund Freud atribuyó a las carcajadasel poder de liberar al organismo de energía negativa,algo que ha sido científicamente demostrado al descu-brir que el córtex cerebral libera impulsos eléctricosnegativos un segundo después de comenzar a reír. Enlos últimos 30 años se ha avanzado mucho en la apli-cación de la risa como terapia.

Creemos que la risa es siempre buena y que muchasveces las personas mayores olvidan los beneficios dela risa. Aprender riendo y comprender que la risa esfundamental para “aprender”, debería ser algo que losprofesores aplicaran en sus clases.

Reír hace felices y hace sentir bien a los demás. Las di-ficultades son menores si aprendemos a reírnos deellas y se solucionan mejor.

La Risoterapia debería ser una asignatura obligatoria.

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M Ó N I C A L A N C H A S , M A L E N A S A R L OY A L B A G A R C Í A - M O N T E A V A R O

1 º B - E S O

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¿¿¿¿PPPPOOOO RRRR dónde empezar? El año pasado escribíun artículo muy estresante y amenazante para

los alumnos de 2º de bachillerato que trataba de lo ho-rrible que es ese año, la cantidad de cosas que tienesque hacer, trabajos que entregar, etc. Pues, os tengoque decir, que realmente merece la pena porque, ahoraque estoy en la universidad, por fin he conseguido loque estaba soñando desde que era pequeña: ser MAES-TRA.

Estoy en mi primer año de magisterio. Cuando lleguéa la universidad todo me parecía maravilloso. Por finestaba en el lugar que me iba a formar para desempe-ñar una profesión, pero cuál fue mi sorpresa que em-pezaron todas las complicaciones. Me pusieron en elturno de tarde, y eso truncaba todos mis planes de tra-bajar de profesora particular e ir a la escuela oficial de

idiomas. Así que me puse en marcha a averiguar qué eslo que debía hacer para poder cambiarme de turno. Medijeron que a menos que tuviera contrato de trabajoque no me podía cambiar. De esa manera, me puse abuscar un trabajo y lo encontré, de profesora de inglésextraescolar en un colegio. Llevé el contrato y graciasa ello me pude cambiar.

También me aceptaron en la escuela oficial de idiomasde francés así que estoy metida en tres líos a la vez:escuela oficial de idiomas con lo que eso conlleva (4horas a la semana), profesora de inglés extraescolar (7horas a la semana) más la universidad. Pero puedodecir que estoy muy contenta porque todo este es-fuerzo que realizo hoy me sirve para labrarme un fu-turo estable mañana.

Cambiando de tema, en la universidad hay una libertadimpresionante que muchas veces te da la sensación de que no te hacen ni caso, pero no es así. Si vas a un pro-fesor con algún problema, en seguida te tiende la manopara ayudarte. Por otro lado, el tema de las vacaciones

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es fenomenal porque haya o no haya puente, los pro-fesores se lo cogen. Así que nos hacemos un favormutuo no viniendo, eso sí, el trabajo que era para esedía que supuestamente vamos a faltar, te lo mandanpara casa. Pero bueno, yo lo prefiero así, desde luegote cunde mucho más el tiempo (realmente es otro sis-tema de enseñanza).

(Aula magna de la universidad de Bolonia)

Para no dejar de lado, el tema tan controvertido delplan Bolonia, hablemos un poco de que es un plan quese quiere comparar con Europa y el mundo anglosajón

para tener más prestigio en las universidades. El estu-dio de las humanidades, precisamente, sirve para in-vestigar nosotros y no conformarnos con lo que ya hay.El método de enseñanza imperante hasta ahora, era elde enseñar a los alumnos a repetir conocimientos envez de enseñarles a refutar.

Personalmente, este sistema universitario de ahoracreo que nos enseña a ser constantes en nuestro tra-bajo, investigar por nuestra cuenta, pasarlo mal si noencontramos la información que necesitamos. Nosobliga a movernos si algo realmente nos interesa y deésta manera el día de mañana podremos hacer frente atareas de trabajo a largo plazo.

Por último, me queda dar aliento a los alumnos de ba-chillerato para que superen la PAU porque verdadera-mente estar en la universidad es un lujo que merece lapena disfrutar. También quería agradecer a Paco pordarme la oportunidad de seguir escribiendo desde launiversidad. Un saludo a toda la plantilla de profeso-res, de parte de Laura Martín Mencía.

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L A U R A M A R T Í NA N T I G U A A L U M N A

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LLLLLLLLEEEE VVVVAAAABBBBAAAA dos meses de la mejor de las vidas,según lo que opina la mayoría de la gente,

cuando escribí estas líneas para el Muso. Desde aquíquiero dar mi visión sobre la vida universitaria que co-mencé en el mes de septiembre.

Todo el mundo tiene conocidos o amigos a los que pre-guntar para formarse una idea de lo que se va a en-contrar el primer día que entra por la puerta de sufacultad, pero todo lo que te puedan decir apenas llegaa la mitad del nivel que tiene la primera imagen que teencuentras al pasar por el marco de la misma. Aquelloes otra cosa, algo diferente al instituto y eso se percibedesde las primeras palabras que escuchas de la bocadel encargado de introducirte en lo que va a ser tu lugarde estudio durante varios años.

Pero sin duda en la cabeza de la mayoría está la pre-gunta sobre si de verdad es como lo pintan. En ese ám-bito he de decir que no sé contestar. En mi caso cadaasignatura es impartida por varios profesores y cadauno tiene sus métodos así como su carácter y los díasde clase son muy variados: desde el día que sales conla idea de saber de todo y con unos apuntes que no esnecesario ni pasar a limpio, hasta el día en que piensasque sales de una clase de un idioma que no compren-des muy bien y piensas en la tarde que te espera entrelas páginas de un libro. En mi caso siempre está lafrase de ¡ siempre nos quedará el Lehninger ! ( el Leh-ninger es un libro de bioquímica del tamaño de tres li-bros del instituto superpuestos, con la letra minúsculaque ha estado y estará entre las manos de los estudian-tes de medicina durante bastantes horas).

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Al margen de todo el tema puramente intelectual, estátodo aquello que nos importa, esto es, conocer gentenueva, cambiar de aires, la fiesta... Todo esto está: lostípicos alumnos nuevos que te encuentras en tu clasecada curso en el instituto, ahora se vuelven 100, lafiesta no se hace esperar y no tardas en leer el cartel dela primera “sangriada” de alumnos de cursos superiores, etc

Con respecto al cambio de Bolonia, no tengo muchoque decir pues al margen de la evaluación continua mi carrera no sigue el plan de forma demasiado estricta,

pero no parece que sea una gran idea a juzgar por lasopiniones de los catedráticos.

Y eso es todo. Sólo decir que aunque parece que desdeaquí miras al instituto desde arriba, esto sólo lo puedeshacer si antes has trabajado para poder ir a la univer-sidad como universitario, no como pez arrastrado porla corriente.

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S E R G I O G A R C Í AA N T I G U O A L U M N O

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¡¡¡¡MMMMUUUU YYYY buenas! Os escribo desde la biblio-teca de Humanidades de la Universidad

Autónoma de Madrid, una de las más cé lebres, y la

más grande, compitiendo con la de Ciencias.

La verdad es que la universidad es un mundoaparte, muy diferente de Primaria, ESO o Bachillerato.

Desde el primer día notas el cambio, ya no son 25 alum-nos por clase, ni unos cuantos cientos en cada centro.Aquí, en cada universidad estudian miles de estudiantesal día, ya ni os cuento el número total entre todas lasfacultades más profesores, empleados y demás gente.El campus es enorme, así que en los descansos puedesdar un paseo, tumbarte en el césped (no muy recomen-dable por esta época) o simplemente ir a la cafetería ajugar al mus y tomar algo. Los profesores también sondistintos, son un poco cortos de miras y se interesanmás por dar la clase y cobrar, que por realmente ayudar-nos a nosotros, los alumnos, aunque también hay pro-fesores majos, tranquilos.

En resumen, aquí todo se parece a una jungla, hay quesobrevivir (aprobar e ir pasando de curso) como sepueda, aunque el mejor método es trabajar y estudiar A

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todos los días un poco. Mi grado (Estudios Ingleses,la antigua Filología Inglesa) no da mucho trabajo demomento, por lo menos comparado con otros grados,en los que sí me dicen que están metiendo mucha máscaña. Menos mal, ¿eh? Pero estad tranquilos, la uni-versidad tiene muchas cosas buenas, se conoce amucha gente, se aprende una barbaridad, y se vivenexperiencias nuevas que hacen que poco a poco enri-quezcas como persona y entres en la vida adulta, ma-durando a marchas forzadas, aunque hay quien sequeda en la pantalla de la adolescencia… en fin.

Pero a pesar de todas estas experiencias nuevas, seecha de menos el instituto y, mucho. Desde aquímando un saludo a todos mis antiguos profesores, quehicieron un gran trabajo conmigo, ya véis, ahora estoy

en la universidad, ¡Y soy superdotado! Gracias a vos-otros, en especial a Paco, que me ha animado a escribireste artículo. También deseo suerte a los que ahora es-táis en 2º de Bachillerato; hincad codos, que ya veréiscomo luego compensa mucho, y el verano que vieneserá el mejor de vuestras vidas… si aprobáis, claro. Ya todos los alumnos en general, esforzaos mucho, tra-bajad, estudiad, pero sin olvidaros de disfrutar, por su-puesto. Vivid esta etapa en el instituto con ganas,saboreándola, porque luego la echaréis de menos.

Bueno, debo irme, tengo una clase ahora y no me gus-taría perdérmela por nada del mundo… quizá escribaalgún otro artículo, así que, profes, ¡estad pendientesde vuestro alumno favorito (yo)!

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E N R I Q U E L Ó P E ZA N T I G U O A L U M N O

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LLLLAAAA Navidad es eldía en que nació un hombre lla-mado Jesús. Ese es el hecho fundamental.

Este hombre, un judío de Israel, que nace en extremapobreza en Belén.

La comunidad cristiana celebra el nacimiento de este

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Hombre-Dios. Este hombre, personaje histórico y esteDios reconocido así por la comunidad cristiana.

La Navidad es es una tradición cristiana que se ha ex-tendido a todo el mundo.

JAPÓN

En Japón las dos religiones mayoritarias son el sinto-ísmo y el budismo. Ppor esta regla, la navidad no ten-dría que celebrarse en este país, pero el hecho es quesí se celebra como en occidente.

En Japón, el día 25 de diciembre no se considera undía festivo, ya que se supone que esto de la navidad esalgo de los cristianos, y Japón no se considera un paíscristiano. Pero sí que se celebra la navidad deco-rando las calles, etc. Esto es más que nada por influencia americana y con una finalidad comercial. Aunquesí es festivo el día 23, pero no por nada relacionadocon la navidad, si no porque en Japón el día del cum-pleaños del emperador se considera fiesta na-cional.

¿Sólo se tendría que celebrar en los países de religióncristiana?

Oyes la palabra Navidad y piensas en regalos, dulces,vacaciones, invierno... ¿Pero cómo es la Navidad enotros países?

ITALIA

Son pocas las calles iluminadas y decoradas para Na-vidad al estilo de otros países. Las Navidades en Italiason una fiesta muy familiar. En Roma es típico quecentenares de niños, el domingo anterior a la Fiestas,lleven su estatuilla del niño Jesús, que luego deposita-rán en el pesebre de la plaza de San Pedro para que elPapa los bendiga durante el rezo del Ángelus.

El día 24 comienzan las fiestas con la “Vigilia di Na-tale”, con la tradicional “Cenone” (gran cena). El día25 también se celebra con comidas, visitas a los fami-liares y reuniones entre amigos y se intercambian re-galos.

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ARGENTINA

En Argentina, la noche del 24 la familia se reúne, ypreviamente se ponen de acuerdo para traer parte delmenú que se comerá esa noche. Como es pleno veranoy hace muchisímo calor, se comen ensaladas frías,carne asada, cerdo agridulce, entre otras. En cuanto abebidas alcohólicas se toma la sidra. Y de las costum-bres Europeas les queda, el comer turrones y el pandulce. Justo a las 12 se quema muchisíma polvora.Entre los regalos que se hacen, a las mujeres se les re-gala panties color rosa, para la buena suerte, a los niñoscasi siempre son juguetes o algo que tenga que ver consu equipo de futbol favorito.

EL CONGO

El Día de Navidad comienza con un grupo de amigosque recorren de un lado a otro la aldea, a lo largo de loscaminos, por las casas de los misioneros, cantando

villancicos conocidos en todo el mundo. Después re-gresan a casa para hacer la preparación final en lo querespecta a la ropa que deben usar y también lo que vana ofrecer de fiesta al pueblo por la noche.

La parte más importante del culto de Navidad es elamor que ofrecen: este es el regalo en honor a Jesús.A continuación, en torno a las 8 ó 9 horas cada unohace su camino a la celebración del cumpleaños deJesús. Todos los del pueblo se dirigen a un altar paraofrecer regalos y este acto no acabará hasta que cadauno haya entregado su regalo. Este se entrega en elaltar mayor, y se van a cenar, compartiendo la comidae invitando a los amigos más íntimos.

La Navidad en muy diferente en cada lugar. En unossitios es más religioso y en otros más íntimo.

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S U S A N A B Ó Z Q U E Z3 º A - E S O

DDDDEEEE SSSSDDDD EEEE el “fondo del agujero” percibimos ungrito : ¡ESTOY AQUÍ! ¡NECESITO SALIR! (establez-

camos el símil con los “33 mineros” de Chile).

Y nosotros, como los ingenieros en el rescate de losmineros; como los operarios chilenos, uniendo volun-tades y esfuerzos; como las gentes más sencillas,uniendo corazón con corazón y, desde esta atalaya deEl Muso, como “CAMPAMENTO DE LA ESPERANZA”, ha-ciéndo labor de medio de comunicación, lanzamos unS.O.S. a la comunidad educativa del IES LAS MUSAS:¡RESCATEMOS A “MYRIAM”!

“MYRIAM” es de los nuestros, vive entre nosotros, ennuestro instituto. Vino como inmigrante “sin papeles”,siendo menor de edad. Ha estudiado aquí con aprove-chamiento. Antes de cumplir los 18 años, éste que lesescribe solicitó ayuda para una SOLUCIÓN a su caso:“los dichosos papeles”. Y para ello, no dudé en escribirpersonalmente a la Reina, a la Vicepresidenta primeradel gobierno, a la portavoz del PSOE, a la portavoz delPP en el Congreso, a la portavoz de IU en la Asambleade la Comunidad de Madrid, al Defensor del Pueblo yal Defensor del menor.

De casi todos tuve respuesta y me prometieron tratarde encauzar el problema.... pero el resultado de dichoesfuerzo no fue productivo.

Ahora, “Myriam” se encuentra en nuestro instituto,con su mayoría de edad ya cumplida, con su bachille-rato a punto de concluir, sin que le dejen proseguir susfuturos estudios y sin poder salir a la calle, por carecerde los “dichosos papeles”. ¡ Siempre, los “dichosospapeles”! Y me pregunto: ¿dónde estará la solución?

¿Qué culpa tiene ella de haber llegado como menor anuestro país y de haberse integrado bien entre nos-otros, en nuestro sistema educativo, incluso de modosatisfactorio y hasta con éxito en sus estudios...?

¿No resulta todo esto... IRRACIONAL?

¡Ya ha sido “retenida por la policía” en una ocasiónpor el consabido tema de “no tener papeles” y le handado carta de expulsión, que está en estos momentosen trámite...

“MYRIAM” es una chica buena, agradable, generosa yMUY SOLIDARIA. ¿Podrá encontrar ella esa misma so-lidaridad entre nosotros, en nuestra comunidad educa-tiva para poder “salir del agujero y de la mina”?

¿Podremos ofrecerle un contrato de trabajo, siquieracon el mínimo de horas imprescindible para cumplirlos requisitos y poder obtener así este 2011 sus ansia-dos “papeles”...? Sería nuestra labor de ingeniería.

Esta es mi carta a los Reyes Magos esta Navidad:“¡RESCATEMOS A “MYRIAM”!

¡¡¡¡ RRRR EEEE SSSS CCCC AAAA TTTT EEEE MMMM OOOO SSSS AAAA ““““ MMMM YYYY RRRR IIII AAAA MMMM ”””” !!!!PP AA CC OO RR UU II ZZ

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GGGGRRRRAAAA NNNN número de las imágenes que nos encon-tramos hoy, están retocadas por ordenador con

algunos programas como photoshop (Gimp de soft-ware libre). Otras Imágenes están directamente creadascon el ordenador con programas de modelado 3D.

Hay muchos programas de modelado 3D como 3DStudio Max, Auto CAD, Maya, Cinema 4D... Entreellos hay un programa llamado Vue. Algunos sirvenpara modelar objetos y otros para hacer paisajes. Vue(su última versión Vue 9) se especializa de hacer pai-sajes totalmente generados por ordenador.

Con Vue 9 se pueden hacer desde fondos marinos yplayas hasta montañas y lagos, pasando por todo loimaginable. Se le puede añadir plantas, animales, ob-jetos como casas, rocas... etc. También puedes editar la atmósfera y las nubes. Con el programa este no solo sehacen imágenes, también animaciones, añadiendoviento, movimiento en los objetos o simplemente cam-bio de atmósfera. De hecho la gente que lo usa nor-malmente lo utiliza para animaciones. Es un programacon una interfaz no tan complicada como 3D StudioMax pero tiene su dificultad. Tiene muchos menús ysubmenús y muchas variables a modificar. Normal-mente lo usan profesionales con una previa prepara-ción pero sin saber nada se pueden crear paisajes que

quedan bastante bien.

Vue ha sido usado en algunas películas como El Cu-rioso Caso de Benjamin Button, Australia, IndianaJones 4, Piratas del Caribe II entre muchas otras.

Un problema que no he mencionado es que su costeresulta bastante elevado, (1.500€ aproximadamente ensu versión más completa), que necesita muchos recur-sos para funcionar adecuadamente y que no todos losordenadores pueden con ello.

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HHHHOOOOLLLL AAAA,,,, esta vez voy a hablar de uno de mis gru-pos musicales favoritos, Daft Punk.

Daft Punk es un dúo musical originario en Francia for-mado por los músicos Thomas Bangalter y Guy-Manuel de Homem-Christo. Su estilo de su música eselectrónica con algunos toques Techno, House o hardrock. El grupo se formó en el año 1993, con su primertriunfo comercial y musical, esa canción incluida ensu primer álbum, publicado en 1997.

Una anécdota curiosa de este dúo es que siempre vandisfrazados de robots en sus entrevistas, videoclips, oconciertos.

Uno de sus discos, “Discovery”, fue la pista musical deuna película muda, llamada Interstella 5555 producidapor una empresa japonesa, esto acompañado con undisco con remixes de sus canciones.

Su primer disco, “Homework”, que salió en 1997, con-tiene algunas canciones hechas en años anteriorescomo “Da Funk”, pero su canción más exitosa fue“Around The World”.

En 1999 comenzaron a grabar su segundo disco, “Dis-

covery” probablemente su disco más famoso, por suexitosa canción “One More Time”. Este álbum llegóal segundo puesto de discos más vendidos en ReinoUnido. Además, está considerado uno de los 10 mejo-res discos de música electrónica de la historia.

Más adelante, en 2005, comenzaron a grabar su tercerdisco y último hasta la fecha, “Human After All”, segrabó en solo unas seis semanas. En este disco se en-cuentran algunas canciones importantes como “Tech-nologic”, “Robot Rock” o “Human After All”.

En 2006 se rodó la película llamada “Electroma”, quese vió en el Festival de Cannes, con tema principal“Human After All”.

En 2007 hicieron un concierto en París y con la graba-ción de este sacaron el disco “Alive 2007”, incluyendosus temas más exitosos combinados.

Actualmente están realizando el disco que se va a lla-mar “Homenade” en el que tienen firmado un contratocon Disney para que las canciones de este álbum seanplasmadas en la próxima película de la producciónDisney, llamada “Tron Legacy”.

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YYYYAAAA es conocido que LADY GAGA y la palabraextravagancia van siempre de la mano, pero lo

que no sabíamos es sobre sus excéntricas ideas y capri-chos. Pues la controversial cantante ha deseado con-tratar a un cazafantasmas para quitar los malosespíritus de cada sitio al que vaya. Este capricho lecuesta nada menos que 35.000 euros. Pues la artistacree en la actividad paranormal y no quiere correr nin-gún tipo de riesgo cuando este de gira.

“Es importante para ella estar protegida de los espíri-tus”, afirma una persona allegada a la artista.

Por si esto fuera poco, también pidió a la Nasa que en-contrara una fórmula que permita a un material quí-mico desprender vapor sin estar caliente, por sólo45.000 euros. ¿Y para qué?...para que a su disfraz detaza de té no le falte el detalle.

Y no sólo esto pues la lista sigue y sigue como el deobtener una bañera para su actuación en Factor X, quele costó alrededor de 60.000 euros; el conseguir unaserie de telas de encaje hechas a mano, traídas de Eu-ropa del Este, que le costaron 17.000 euros; así comotambién la contratación de un jet privado, para viajar

y transportar sus vestuarios, por sólo 577.000 euros.

Pero no solo Lady Gaga tiene caprichos de este calibre.Como toda gran estrella que se precie MADONNA no renunciaa darse “algún caprichillo” cuando está de gira.

Sólo trece personas, todas de su equipo, podrán hablardirectamente a Madonna. En un caso, la estrella delpop mundial exigió una flota de automóviles blindadospara su uso personal en Brasil. Y hace algunos años,durante su estancia en Moscú para una actuación, pidióque se reformara al completo la planta del hotel dondese iba a hospedar.

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RIHANNA cuando va de gira también tiene “alguna queotra manía o extravagancia”. Por ejemplo, tiene quehospedarse en un hotel de 5 estrellas Premium, queesté al lado del recinto, pero también al lado del centrode la ciudad, sus habitaciones tienen que tener accesoa Internet de alta velocidad y el hotel debe disponer de segu-ridad, servicio de habitaciones y un gimnasio completo.

El camerino debe tener instalación de fontanería, estarcubierto y tener tres circuitos eléctricos diferentes.Además de un sofá, un sillón, mesas, sillas, un burro(con ruedas) para poner la ropa y un bote de jabón an-tibacterias de los de presionar.

Los conductores encargados de llevarla, han de ser ma-yores de 25 años y estar elegantemente vestidos. Ypara comer y beber: miel en bote, botellas de Fijiwater, Cheetos, 2 mangos, 2 peras, 2 manzanas, uvassin pepita y chicles Trident verdes y rosas. Además,

EEEELLLL 7 de Noviembre se celebró el tan esperadoevento de los “European Music Awards” en.

pide un espacio propio para montar un pequeño barprivado con sus guardaespaldas “que ya decidirán siutilizan o no, según el emplazamiento” y pide a la or-ganización que en los bares públicos todo se sirva envasos de papel o plástico.

Para que d ig a n que el dinero no camb ia a las personas...

Madrid.

Los días 6 y 7 de noviembre actuaron varios artistasen la Puerta de Alcalá.

El domingo 7 se hizo la entrega de premios en La CajaMágica de Madrid.

Eva Longoria fue la encargada de presentar la ediciónde este año de los MTV Europe Music Awards (EMA).

Participaron artistas como Rihanna, Katy Perry, LadyGaGa (que no pudo asistir a la gala por estar en otroconcierto en Budapest), Justin Bieber, Linkin Park...

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ENTREGA DE PREMIOS

EEEELLLL ATLÉTICO DE MADRID este año ha ganado laEUROPA LEAGUE y la SUPERCOPA DE EUROPA.

Mientras que en la liga no tuvo ningún éxito, el se cen-tró, sobre todo, en la copa.

FERNANDO ALONSO hizo todo lo que pudo, pero noconsiguió el MUNUNDIAL DE FÓRMULA 1 DE PILOTOS.Pudo ganar en la última carrera, pero FERRARI tuvo unamala estrategia.

La SELECCIÓN ESPAÑOLA DE FÚTBOL se ha alzado conla Copa más valiosa del mundo entero, la COPA DEL

MUNDO. Empezaron perdiendo el primer partido, perodespués, ganaron todos los partidos, incuído el final.

No pudo ganar la selección española de baloncesto elmundial de la baloncesto 2010 de Turquía. Jugaronmuy mal.

JORGE LORENZO logró ganar el mundial de motoci-clismo 2010. Fue el mejor de todos. Ttambién hay queacordarse de la muerte de TOMIZAWA.

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EEEELLLL ciclista Alberto Contador ha dado positivo enun control antidopaje por ingerir sustancias pro-

hibidas por la UCI, concretamente Clenbuterol. Segúnlas informaciones dio positivo en el control realizadoel pasado 21 de julio en el Tour de Francia. Ese díahubo descanso en la ronda gala para preparar la duraascensión al Tourmalet.

El clembuterol es un anabolizante cuyo efecto princi-pal es una mayor retención proteica de los tejidos mus-culares y una disminución de la grasa intramuscular.Es decir, aumenta la masa muscular y disminuye laproporción de grasas. Esto se traduce en un creci-miento diario de la res que pasa de 816 gramos a1.064, con lo que al final del engorde la res aumenta 39kilos. El efecto del clembuterol en el organismo de undeportista sería el de aumentar su masa muscular yasí, podría mejorar su rendimiento.

Según el comunicado del propio ciclista, la UCI trans-mitió la información a Contador el 24 de agosto. Al-berto Contador afirma que su positivo ha sidoprovocado por una contaminación alimentaria y juraque no es culpable.

Ahora bien, cuando todavía no se había digerido estanoticia, el 6 de octubre se comunica que se han encon-trado restos plásticos en la orina del ciclista, concre-tamente del ftalato. Y no de un ftalato cualquiera, sinodel di-ftalato, el plastificante que se encuentra princi-palmente en las bolsas en que se conserva la sangrepara garantizar durante más tiempo, antes de una even-tual transfusión, la estabilidad de los glóbulos rojos.Estas premisas hacen sospechar a la AMA que Conta-dor recurrió a una autotransfusión de sangre, unmétodo prohibido.

Estos son los datos que tenemos. Ahora nos toca refle-xionar sobre ello: ¿Es una coincidencia que se hayanencontrado ambas cosas en el organismo del ciclista?¿Estamos ante un nuevo caso de dopaje en el ciclismo?¿Son realmente capaces estos ciclistas de conseguirestos espectaculares triunfos sin ningún tipo de ayudaexterior?

El dopaje es un problema global pero no por ello dejade ser menos importante, se debe atajar de raíz paraconseguir que en todas las competiciones todos losparticipantes vayan en las mismas condiciones, y luegocada uno según su preparación, su entrenamiento, suesfuerzo, sus cualidades físicas, et,.consiga sus triun-fos.

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1.- ¿Cómo se ríe un ojo? Ojojojojojojojojojojo

2.- Le dice al camarero:

- Por favor, ¿me pone una cerveza?

El camarero, dirigiéndose hacia el grifo, le pregunta:

- ¿De presión?

- No, alcoholismo…

3. - ¡Mamá, mamá, en el colegio me estaban pegandouna paliza!

- ¿Y te has vengado, hijo?

- ¡Hombre! ¡Si no me vengo, me matan!

4.- Se abre el telón y aparecen cinco niñas bailando al-rededor de cuatro sillas. Se cierra el telón. Se vuelve aabrir y aparecen cuatro de las niñas sentadas y otramuerta.

¿Cómo se llama la canción?

-Ante muerta k sin silla

5.- Va la profesora y le dice a Jaimito:-Jaimito que te pasa si te corto una oreja.- Que me quedaré sordo.-Y qué te pasa si te corto la otra.-Que me quedare ciego-¿Por qué?-Porque se me caerán las gafas

6.- Papá Papá, ¡mira! – dice un pequeñín de tres añoslevantando su dedito.

- ¡Oh, sí! ¡Qué bonito! – contesta el padre sin tenermucha idea de lo que le dice el niño.

- ¡Papá mira! – vuelve a decir el niño enseñándole sudedo.

- ¡Un dedo! ¡A que me lo como! ÑAM ÑAM ÑAM – Bro-mea el padre metiéndose el rechoncho dedo de su hijoen la boca.

Inmediatamente el niño se mira el dedo y empieza allorar:

- ¡¿DÓNDE ESTA MI MOCOOOOOOO?!

LOTERÍA DEL AMPA

Los socios del AMPA del IES LAS MUSAS juegan lacantidad de 100 € en este Nº de la Lotería Nacional:

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VÍCTOR MANUEL RIVAS PILAR BLANCO ANABEL LEAL ANA CASTAÑO

DANIEL RÍOS ADRIÁN MENÉNDEZ JOSÉ ANTONIO MARTÍNEZ JORGE REAL

DALIA MUÑOZ ROXANA GHERGHELUCA ALEXANDRA MARTÍNEZ

GUILLERMO BLANCO JORGE GARCÍA HÉCTOR NOVILLO ALBA PÉREZ

PABLO MARTÍN MÓNICA LEAL ALEJANDRO MARTÍNEZ ROBERTO JIMÉNEZ AL-

BERTO PÉREZ JOSÉ MARÍA GARCÍA-CALVO LUCY LÓPEZ DIEGO MANUEL

HORTELANO LYDIA NOGUERA MIGUEL FERNÁNDEZ RAÚL GARCÍA

CAROLINA TRIGO ALEJANDRO FERNÁNDEZ JESÚS AMORÍN ADRIÁN MÁRQUEZ EDUVALENZUELA ADRIÁN CABRERA JORGE HERRERA NATALIA SÁNCHEZ SUSANA DE

DIOS AMÉRICA GÓMEZ MARÍA RAPOSO NATALIARODRÍGUEZ CELIA HERNÁNDEZLUCÍA PÉREZ ROBERTO GADEA ALFREDO BUSTOS PAULA GARCÍA

SUSANA BÓZQUEZ IRENE RUIZ MARTA SAN SEGUNDO RAÚL DOMÍNGUEZ

JAVIER FERNÁNDEZ LAURA CARRILLO LUIS GÓMEZ SARA TENA

PAULA AMORÍN ANDREATENA LUCÍA MOMBLONA ANDREA SOLÉRAÚL POZUELO JORGE TORRES DAVID ARROYO SARA BLÁZQUEZ IRENEBELÉN ÁLVARO CORRAL SANDRA MAROTO SERGIO SÁNCHEZ PABLO SANZ JOSÉ EL

AMMOURI ADRIÁN MONTOYA LLANOS VIZCAÍNO

LUIS MATESANZ GEMMA DEL BARRIO MÓNICA LANCHAS SOFÍA MORENO

MALENA SARLO ALBA GARCÍA-MONTEAVARO SERGIO MARTÍNEZ LAURA GÓMEZ

RAFAEL CÁRCAMO JACINTA SCHMID TERESA BERMEJO LAURA CABALLERO

DANIELA SANTANA SANDRA SUÁREZ LAURA CABALLERO

ÁLVARO MIGUELSANZ ISABEL DEL BARRIO

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