RESULTADOS DEL MIDE U PARA LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

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Acreditación Sector

NO OFICIAL

Municipio de Formación

APARTADO, ANTIOQUIA; ARMENIA, QUINDIO; BOGOTA D.C; CALI, VALLE DEL CAUCA;

CHAPARRAL, TOLIMA; GIRARDOT, CUNDINAMARCA; HONDA, TOLIMA; IBAGUE, TOLIMA;

ICONONZO, TOLIMA; MEDELLIN, ANTIOQUIA; MELGAR, TOLIMA; NEIVA, HUILA; PEREIRA,

RISARALDA; POPAYAN, CAUCA; PURIFICACION, TOLIMA; RIOBLANCO, TOLIMA; SIBATE,

CUNDINAMARCA

Áreas de conocimiento

AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES, BELLAS ARTES, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,

CIENCIAS DE LA SALUD, CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS, ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN,

CONTADURÍA Y AFINES, INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES,

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

Matrícula 2017

Universitaria Técnica profesional Tecnológica

15475 12 1868

Especialización Medico Quirúrgica Maestría Doctorado

490 0 333 26

Virtual Presencial A distancia

0 8313 9891

Según sus características La Universidad del Tolima está ubicada en:

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El MIDE Universitario

Es una herramienta que busca

proporcionar información sobre las

Instituciones de Educación Superior

(IES) que ofrecen pregrados

universitarios, usando los datos

provenientes de distintos sistemas de

información.

Muestra a través de 21 indicadores y 8

dimensiones el estado de la calidad de

las instituciones de educación superior.

Los resultados se presentan a nivel de:

Dimensiones: Agrupación temática de

los indicadores

Indicadores: Aspectos específicos.

Los resultados del MIDE se presentan

en grupos de instituciones comparables

de acuerdo a su tipología, la cantidad de programas de posgrado y la variedad de programas de

pregrado que ofrecen18. Los enfoques son los siguientes:

NOMBRE DEL GRUPO

DE LA CLASIFICACIÓN

DEFINICIÓN

NÚMERO

PREGRADO CON

ENFOQUE DOCTORAL

Más de 5 áreas de conocimiento en pregrado (2017) y más de 10

graduados doctorales (2016) o más 10 programas de doctorados

(2017)

14 IES

PREGRADO CON

ENFOQUE MAESTRÍA

3 o más áreas del conocimiento en pregrado (2017), y más de 80

graduados magister (2016) o más de 40 programas de maestría

(2017)

32 IES

PREGRADO

ESPECIALIZADAS

Programas de pregrado y posgrado en un área de conocimiento

(2017)

10 IES

INST. UNIVERSITARIAS

CON 2 A 4 ÁREAS

Inst. Universitarias con 2 a 4 áreas de conocimiento en pregrado

(2017)

58 IES

UNIVERSIDADES CON 5

A 8 ÁREAS

Universidades con más de 4 áreas de conocimiento en pregrado

(2017)

27 IES

UNIVERSIDADES CON 2

A 4 ÁREAS

Universidades con 2 a 4 áreas del conocimiento en pregrado

(2017)

11 IES

INST. UNIVERSITARIAS

CON 5 A 8 ÁREAS

Inst. universitarias con más de 4 áreas de conocimiento en

pregrado (2017)

24 IES

18 Clasificación inspirada en The Carnegie Classification of Institutions of Higher Education, las áreas de

conocimiento se toman de los programas con matrícula en SNIES, y el carácter académico de la Ley 30.

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Resultados por indicador:

Los resultados por indicador muestran el desempeño de cada IES en un aspecto

específico. Estos se presentan en las escalas originales de las variables.

DDDIIIMMMEEENNNSSSIIIÓÓÓNNN VVVAAALLLOOORRR AAAGGGRRREEEGGGAAADDDOOO

VVVAAALLLOOORRR AAAGGGRRREEEGGGAAADDDOOO

RRRAAAZZZOOONNNAAAMMMIIIEEENNNTTTOOO

CCCUUUAAANNNTTTIIITTTAAATTTIIIVVVOOO*** 333888...666999

Mide la diferencia entre los resultados obtenidos en el módulo de SABER PRO de Razonamiento Cuantitativo comparado con el resultado esperado dado su resultado en SABER 11. FUENTE: ICFES PERIODO REFERENCIA: 2017 CORTE: mayo de 2018

VVVAAALLLOOORRR AAAGGGRRREEEGGGAAADDDOOO LLLEEECCCTTTUUURRRAAA

CCCRRRIIITTTIIICCCAAA*** 222777...999111

Mide la diferencia entre los resultados obtenidos en el módulo de SABER PRO de Lectura Crítica comparado con el resultado esperado dado su

resultado en SABER 11. FUENTE: ICFES PERIODO REFERENCIA: 2017 CORTE: mayo de 2018

*Los indicadores de Valor agregado sólo son comparables dentro del grupo de la clasificación

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DDDIIIMMMEEENNNSSSIIIÓÓÓNNN LLLOOOGGGRRROOO

RRRAAAZZZOOONNNAAAMMMIIIEEENNNTTTOOO CCCUUUAAANNNTTTIIITTTAAATTTIIIVVVOOO 111333555...555555

Mide las habilidades matemáticas que permiten desempeñarse en contextos cotidianos. FUENTE: ICFES PERIODO REFERENCIA: 2017

CORTE: mayo de 2018

LLLEEECCCTTTUUURRRAAA CCCRRRIIITTTIIICCCAAA 111333999...111888

Mide las capacidades de entender, interpretar y evaluar textos tanto para la vida cotidiana como para ámbitos académicos no especializados. FUENTE: ICFES PERIODO REFERENCIA: 2017

CORTE: mayo de 2018

CCCOOOMMMUUUNNNIIICCCAAACCCIIIÓÓÓNNN EEESSSCCCRRRIIITTTAAA 111444333...333999

Mide las habilidades en compresión escrita que permiten desempeñarse en la vida cotidiana y ámbitos académicos no especializados. FUENTE: ICFES PERIODO REFERENCIA: 2017

CORTE: mayo de 2018

CCCOOOMMMPPPEEETTTEEENNNCCCIIIAAASSS CCCIIIUUUDDDAAADDDAAANNNAAASSS 111333222...000777

Mide los conocimientos y habilidades que promuevan el ejercicio de la ciudadanía y la coexistencia dentro del marco que propone la Constitución Política de Colombia FUENTE: ICFES PERIODO REFERENCIA: 2017

CORTE: mayo de 2018

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DDDIIIMMMEEENNNSSSIIIÓÓÓNNN PPPEEERRRTTTIIINNNEEENNNCCCIIIAAA

TTTAAASSSAAA RRREEEGGGIIIOOONNNAAALLL

DDDEEE

EEEMMMPPPLLLEEEAAABBBIIILLLIIIDDDAAADDD 111...000111

Mide la relación de la tasa de vinculación laboral promedio de los graduados de una IES con la tasa de vinculación de los graduados del departamento en que se ubica la institución. FUENTE: OLE PERIODO DE REFERENCIA: GRADUADOS 2015 VINCULADOS 2016 CORTE: mayo de 2018

TTTAAASSSAAA DDDEEE

OOOCCCUUUPPPAAACCCIIIÓÓÓNNN 000...777888

Mide la relación de la cantidad de graduados de una IES que se encuentran realizando estudios de maestría o doctorado nacional, o que se encuentran vinculados laboralmente con la cantidad total de graduados. FUENTE: OLE-SNIES PERIODO DE REFERENCIA: GRADUADOS 2015 VINCULADOS 2016 CORTE: mayo de 2018

DDDIIIMMMEEENNNSSSIIIÓÓÓNNN PPPRRROOODDDUUUCCCCCCIIIÓÓÓNNN IIINNNTTTEEELLLEEECCCTTTUUUAAALLL

AAAPPPRRROOOPPPIIIAAACCCIIIÓÓÓNNN

SSSOOOCCCIIIAAALLL DDDEEELLL

CCCOOONNNOOOCCCIIIMMMIIIEEENNNTTTOOO

000...000000111888555 Mide la producción de Apropiación Social del Conocimiento de la institución con respecto a docentes en TCE. FUENTE: COLCIENCIAS-SNIES CORTE: marzo de 2018

NNNUUUEEEVVVOOO

CCCOOONNNOOOCCCIIIMMMIIIEEENNNTTTOOO

YYY DDDTTTIII 000...000000000888888

Mide los aportes significativos al estado del arte de un área de conocimiento con segunda con respecto a docentes TCE. FUENTE: COLCIENCIAS-SNIES CORTE: marzo de 2018

CCCIIITTTAAACCCIIIOOONNNEEESSS 222...777111

Mide el impacto de la producción científica como la relación de

citaciones sobre artículos de 2016. FUENTE: OCYT (WoS,

SCOPUS) CORTE: mayo de 2018

222...888666

WoS

SCOPUS

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DDDIIIMMMEEENNNSSSIIIÓÓÓNNN CCCAAAPPPIIITTTAAALLL HHHUUUMMMAAANNNOOO

FFFOOORRRMMMAAACCCIIIÓÓÓNNN DDDEEELLL

RRREEECCCUUURRRSSSOOO HHHUUUMMMAAANNNOOO*** 000...000000111222222

Mide el apoyo a la formación de nuevos investigadores con respecto a la cantidad de docentes TCE. FUENTE: COLCIENCIAS-SNIES. CORTE: marzo de 2018

IIINNNVVVEEESSSTTTIIIGGGAAADDDOOORRREEESSS*** 000...222333

Mide la relación entre la cantidad de investigadores registrados en COLCIENCIAS (vigentes convocatorias 636, 737, 781) con respecto al número de docentes en TCE de la institución FUENTE: COLCIENCIAS-SNIES

CORTE: marzo de 2018

DDDIIIMMMEEENNNSSSIIIÓÓÓNNN PPPLLLAAANNNTTTAAA DDDOOOCCCEEENNNTTTEEE

RRREEELLLAAACCCIIIÓÓÓNNN DDDOOOCCCEEENNNTTTEEE

AAALLLUUUMMMNNNOOO 000...000444

Mide la razón entre la cantidad de docentes de la IES en TCE y

la cantidad de estudiantes (por cada 100 estudiantes).

FUENTE: SNIES PERIODO DE REFERENCIA: PRIMER

SEMESTRE 2017 CORTE: mayo de 2018

DDDOOOCCCEEENNNTTTEEESSS CCCOOONNN

PPPOOOSSSGGGRRRAAADDDOOO 111...777

Mide la razón entre los docentes que cuentan con estudios de posgrado (maestría y doctorado) sobre el total de docentes en tiempo completo equivalente. FUENTE: SNIES PERIODO DE REFERENCIA: PRIMER SEMESTRE 2017 CORTE: mayo de

2018

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DDDIIIMMMEEENNNSSSIIIÓÓÓNNN IIINNNTTTEEERRRNNNAAACCCIIIOOONNNAAALLLIIIZZZAAACCCIIIÓÓÓNNN

IIINNNGGGLLLÉÉÉSSS 111333555...222

Mide la competencia para comunicarse en este idioma de

forma efectiva. FUENTE: ICFES PERIODO DE REFERENCIA:

2017 CORTE: mayo de 2018

CCCOOOAAAUUUTTTOOORRRÍÍÍAAASSS

IIINNNTTTEEERRRNNNAAACCCIIIOOONNNAAALLLEEESSS

000...555999 Mide el número de coautorías sobre artículos registradas en las bases de datos de ISI y SCOPUS. FUENTE: OCYT(WoS, SCOPUS) CORTE: junio de 2016 000...555555

WoS

SCOPUS

MMMOOOVVVIIILLLIIIDDDAAADDD DDDEEE DDDOOOCCCEEENNNTTTEEESSS 000...000333

Mide el flujo entrante y saliente de los docentes de la institución por cada 100 docentes en TCE. FUENTE: SNIES CORTE: mayo de 2017

MMMOOOVVVIIILLLIIIDDDAAADDD DDDEEE

EEESSSTTTUUUDDDIIIAAANNNTTTEEESSS 000...222888

Mide el flujo entrante y salientes de los estudiantes de la institución con el exterior por cada 100 estudiantes. Las estancias largas se ponderan con el doble del valor.

FUENTE: SNIES CORTE: mayo de 2017

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Para más información del MIDE consulte:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/mide/

Donde encontrará información de la metodología, datos utilizados para la

construcción del modelo, preguntas frecuentes y resultados

DDDIIIMMMEEENNNSSSIIIÓÓÓNNN BBBIIIEEENNNEEESSSTTTAAARRR

PPPEEERRRMMMAAANNNEEENNNCCCIIIAAA*** 000...999111

Mide el porcentaje de estudiantes matriculados el

año anterior que, sin haberse graduado,

permanecen inscritos en la institución.

FUENTE: SNIES CORTE: mayo de 2016

GGGRRRAAADDDUUUAAACCCIIIÓÓÓNNN*** 000...444 Mide el porcentaje de estudiantes que se gradúan antes o en el decimocuarto semestre de la carrera.

FUENTE: SNIES CORTE: mayo de 2016