rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) kelas 3 semester i tema 1 subtema 1 pembelajaran 5 · 2019....
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS 3 SEMESTER I TEMA 1 SUBTEMA 1
PEMBELAJARAN 5
Oleh:
Arik Wahyudi (160151601704)
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRA SEKOLAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Juli 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 2 x 45
Hari / Tgl Pelaksanaan: senin / 15 Juli
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1
3.4 Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
3.4.1 Menjelaskan prosedur kombinasi
gerakan jalan, Setelah mengamati
siswa dapat mengidentifikasi ide
pokok dari informasi yang disajikan
tentang ciri-ciri makhluk hidup.
2
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
4.4.1 Menuliskan informasi tentang ciri-ciri
makhluk hidup.
PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1
1.1. Menerima arti bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas pada lambang
negara “Garuda Pancasila” sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
1.1.1 Memamahi arti penting bersyukur
kepada Tuhan sebagai salah satu
makna dari simbol sila Pancasila yang
pertama.
2
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang
sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
2.1.1 Melaksanakan arti penting bersyukur
kepada Tuhan sebagai salah satu
makna dari simbol sila Pancasila yang
pertama.
3
3.1 Memahami arti gambar pada
lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.3.1 Menyebutkan arti penting bersyukur
kepada Tuhan sebagai salah satu
makna dari simbol sila Pancasila yang
pertama.
4
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4.3.1 Menceritakan pengalaman bersyukur
kepada Tuhan YME.
Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
3.1.1 Menentukan hasil penjumlahan dengan
teknik tanpa menyimpan.
2
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
operasi hitung pada bilangan
cacah.
4.1.1 Menyelesaikan soal cerita sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan
tanpa menyimpan.
C. TUJUAN PEMEBALAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan jalan
2. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan informasi tentang ciri-ciri makhluk hidup
dengan tepat.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan arti penting bersyukur kepada Tuhan
sebagai salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama dengan benar.
5. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman bersyukur kepada Tuhan
YME dengan benar.
6. Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan minimal 4 dengan
teknik tanpa menyimpan dengan benar.
7. Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar.
D. METODE DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : cooperativ learning
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa.
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa. Religius
3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
Nasionalis
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
6. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang makluk hidup.
10 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Inti 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok,
setiap kelompok beranggotakan 2 orang yaitu teman
sebangku.
2. Setiap kelompok mengamati gambar berseri.
3. Setiap kelompok menuliskan cerita berdasarkan
gambar tersebut.
4. Setelah menuliskan cerita berdasarkan gambar
berseri, setiap kelompok menceritakan hasil
tulisannya di depan teman-teman secara bergantian.
Communication
5. Siswa berdiskusi mengenai hal-hal yang
mengakibatkan siswa pada gambar berseri tersebut
sakit. Critical Thinking and Problem Solving
6. Siswa menuliskan kebiasaan baik yang biasa
dilakukan sebelum makan.
7. Siswa mendengarkan informasi tentang contoh
makanan sehat yaitu susu. Beberapa perusahan
memproduksi susu sapi dalam bentuk kemasan kotak
siap saji agar mudah dikonsumsi. Communication.
8. Siswa mengamati tabel berisi data banyaknya susu
kemasan yang dihasilkan oleh setiap perusahaan.
9. Siswa menyelsaikan persoalan yang diberikan.
Critical Thinking and Problem Solving
1. Perusahaan yang paling banyak menghasilkan susu
kemasan adalah perusahaan C.
2. Perusahaan yang paling sedikit menghasilkan susu
kemasan adalah perusahaan A.
65 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
3. Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan
perusahan A dan B adalah 1.200 + 3.000 = 4.200
kotak susu
4. Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan
perusahan B dan E adalah 3.000 + 2.200 = 5.200
kotak susu
5. Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan
perusahan A dan E adalah 1.200 + 2.200 = 3.400
kotak susu
6. Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan
perusahan B dan C adalah 3.000 + 4.800 = 7.800
kotak susu
10. Guru dapat memberikan tambahan soal untuk latihan
siswa.
Penutup 1. Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan
terkait hl yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui
pemahaman siswa terkait pembelajaran.
3. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Bagaimana perasaan setelah bermain kuda-
kudaan?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
e. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
4. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin siswa yang diberi tugas. Religius
E. MATERI
▪ Mengidentifikasi kegiatan pada setiap gambar berseri.
▪ Membuat cerita berdasarkan gambar berseri.
▪ Mengidentifkasi kebiasaan baik yang harus dilakukan sebelum dan sesudah makan.
▪ Menceritakan kebiasaan baik yang harus dilakukan sebelum dan sesudah makan.
▪ Berlatih menyelesaikan soal penjumlahan dengan cara susun ke bawah.
▪ Berlatih menyelesaikan soal cerita penjumlahan.
F. Media dan sumber belajar
Media
Gambar berseri.
Sumber
Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
G. Lampiaran
1. Rangkuman materi
2. Lembar aktivitas
3. Lembar evaluasi
4. Kunci jawaban
5. Lembar penilaian
Mengetahui 15, Juli 2019
Kepala Sekolah guru kelas III
Lampiran 1
Rangkuman materi
Aturan Sebelum Makan
Salah satu ciri makhluk hidup adalah tumbuh. Untuk bertumbuh makhluk hidup perlu makanan
dan air. Makanan yang baik untuk pertumbuhan adalah makanan yang bersih dan sehat.
Kebersihan makanan juga akan mempengaruhi pertumbuhan. Jika makanan yang kita makan
tidak bersih, kesehatan dan pertumbuhan kita akan terpengaruh. Salah satu cara menjaga
makanan agar tetap bersih adalah dengan menutup makanan. Hal ini perlu dilakukan agar
makanan tidak dihinggapi lalat atau hewan lainnya. Makanan dapat menjadi tempat lalat bertelur
yang menyebabkan makanan menjadi kotor. Selain menjaga kebersihan, kita juga harus berdoa
sebelum makan. Berdoa untuk berterima kasih atas karunia yang diberikan-Nya. Makan sesuai
kebutuhan, menjaga kebersihan makanan, serta berdoa sebelum dan sesudah makan merupakan
contoh sikap bersyukur. Sikap bersyukur merupakan pengamalan sila pertama Pancasila, yaitu
Ketuhanan yang Maha Esa. Jika kita sudah makan sesuai kebutuhan, menjaga kebersihan, serta
berdoa sebelum dan sesudah makan, berarti kita sudah melaksanakan sila pertama Pancasila.
Berdoa juga menunjukkan sikap berterima kasih kepada Tuhan. Selalu berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan juga merupakan contoh pengamalan sila pertama Pancasila.
Lampiran 2
1. tuliskan dan bandingkan
a. Tuliskan kebiasaan yang kamu lakukan sebelum makan. Lalu, ceritakan di depan teman-
temanmu!
b. Bandingkan kebiasaanmu dengan kebiasaan temanmu. Adakah kebiasaan makan yang
baik, tetapi belum kamu lakukan? Bagaimana kamu akan melakukannya?
Tuliskandi bawah kolom ini.
Kegiatan individu
Nama: No Presensi:
Kelas:
2. Bacalah dan perhatikan dengan seksama teks dan tabel di bawah ini.
Susu sapi adalah salah satu contoh makanan yang sangat baik untuk kesehatan. Beberapa
perusahan memproduksi susu sapi dalam bentuk kemasan kotak siap saji agar mudah
dikonsumsi. Berikut ini adalah jumlah susu kemasan kotak yang dapat dihasilkan oleh beberapa
perusahaan.
Berdasarkan daftar tersebut, selesaikan beberapa persoalan berikut ini!
1. Manakah perusahaan yang menghasilkan susu kemasan kotak paling banyak setiap
bulan?
2. Manakah perusahaan yang menghasilkan susu kemasan kotak paling sedikit setiap
bulan?
3. Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan A dan C adalah 1.200 + 4.800?
Kerjakan seperti
contoh di
samping ini
1.100
1.300 +
2.400
4. Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan A dan E adalah 1.200 + 2.200 ?
5. Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan D dan E adalah 3.250 + 2.200 ?
6. Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan D dan C adalah 3.250 + 4.800?
1. Bekerjalah dengan cara berkelompok! Buatlah cerita berdasarkan gambar di
bawah. Buatlah cerita pada tempat yang sudah disediakan di halaman berikutnya!
Ceritakan hasil kerja kelompokmu di depan kelompok yang lain.
Lembar kegiatan kelompok
Nama kelompok : 1.
2.
3.
Kelas :
Semester:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Perhatikan kembali gambar seri di sebelumnya! Apa yang dilakukan salah satu
teman Udin sehingga ia jatuh sakit?
Tuliskan pada tempat yang tersedia di bawah ini.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Lampiran 3
1. Tuliskan penjelasanmu mengapa siswa yang ada di gambar berseri sakit perut
berdasarkan gambar yang diamati sebelumnya.
2. Tuliskan 5 kebiasaan sebelum makan.
3. Perusahaan yang paling sedikit menghasilkan susu kemasan adalah?
4. Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan A dan D adalah 1.200 + 3.250?
5. Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan B dan D adalah 3.000 + 3.250?
6. Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan B dan A adalah 3.000 + 1.200?
Lembar evaluasi
Nama: No Presensi:
Kelas/semester:
7. Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan E dan C adalah 2.200 + 4.800?
Lampiran 4
Soal 1 Teman Udin sakit karena, dia makan tanpa mencuci tangan terlebih dahulu.
Padahal saat itu ia baru selesai bermain tanah dan kondisi tangan sangat
kotor.
1. Soal 2
a. Mencuci tangan.
b. Berdoa.
c. Mengambil makanan yang terdekat terlebih dahulu.
d. Mengambil makanan secukupnya.
e. Menghabiskan makanan
2. Soal 3 = A
3. Soal 4 = 4.450 kotak susu
4. Soal 5 = 6.250 kotak susu
5. Soal 6 = 4.200 kotak susu
6. Soal 7 = 7000 kotak susu
Lampiran 5
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No Nama
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli Tanggung
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Amel
2 Fikri
3 Dian
4 Supi
5 Dea Putri
Dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
a. Menuliskan alasan berdasarkan gambar yang diamati.
Teman Udin sakit karena, dia makan tanpa mencuci tangan terlebih dahulu.
Padahal saat itu ia baru selesai bermain tanah dan kondisi tangan sangat
kotor.
b. Menuliskan kebiasaan sebelum makan.
1) Mencuci tangan.
2) Berdoa.
3) Mengambil makanan yang terdekat terlebih dahulu.
4) Mengambil makanan secukupnya.
5) Menghabiskan makanan.
c. Soal matematika.
Banyaknya soal 5 buah.
Nilai maksimal 100.
Nilai = (Jumlah benar /5 ) × 100
Kunci jawaban
- Perusahaan yang paling sedikit menghasilkan susu kemasan adalah perusahaan A.
- Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan A dan D adalah 1.200 + 3.250=
4.450 kotak susu
- Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan B dan D adalah 3.000 + 3.250=
6.250 kotak susu
- Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan B dan A adalah 3.000 + 1.200=
4.200 kotak susu
- Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan E dan C adalah 2.200 + 4.800=
7000 kotak susu
3. Penilaian Keterampilan
a. Menulis Cerita dari Gambar Berseri.