regulamentul de atestare a cadrelor didactice

MINISTERUL EDUCAŢIEI

Proiect

REGULAMENTUL

de atestare a cadrelor didactice din învăţămîntul preşcolar, primar,

secundar, special, complementar, secundar profesional şi mediu de

specialitate

CHISINAU, 2010

Cuprins

I. Dispoziţii generale ................................................................................................................. 3

II. Cadrul de referinţă al atestării personalului didactic din instituţiile de învăţămînt

preuniversitar ............................................................................................................................ 4

III. Organizarea procesului de atestare ..................................................................................... 5

IV. Metodologia de conferire a gradelor didactice ................................................................... 6

Conferirea gradului didactic II.......................................................................................... 7

Conferirea gradului didactic şi superior........................................................................... 7

V. Metodologia de confirmare a gradelor didactice ................................................................. 8

VI. Dispoziţii finale .................................................................................................................. 8

Anexe ........................................................................................................................................ 9

Anexa 1 ................................................................................................................................. 9

Anexa 2 ................................................................................................................................. 9

Anexa 3 ............................................................................................................................... 11

Anexa 4 ............................................................................................................................... 13

Anexa 5 ............................................................................................................................... 14

Anexa 6 ...................................................................................................................................

Anexa 7 ............................................................................................................................... 16

Anexa 8 ............................................................................................................................... 17

Anexa 10 ............................................................................................................................. 18

Proiect

REGULAMENTUL

de atestare a cadrelor didactice din învăţămîntul preşcolar, primar,


specialitate

Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţămîntul preşcolar, primar,


specialitate, în continuare – Regulament – este elaborat în conformitate cu Legea

Învăţămîntului a Republicii Moldova, art. 50, art. 53, art. 54, alin. 10 şi art. 56, p.(e), cu

Hotărîrea Guvernului Republicii Moldova nr. 381 din 13.04.06, cu Codul Muncii al

Republicii Moldova nr. 154-XV din 28.03.2003, art. 86, 206, cu actele normative,

ordinele, dispoziţiile şi instrucţiunile emise de Ministerul Educaţiei.

I. Dispoziţii generale 1. Regulamentul stabileşte scopul, obiectivele generale, principiile, cadrul de referinţă şi

metodologia atestării cadrelor didactice din învăţămîntul preşcolar, primar,


specialitate, indiferent de forma de proprietate şi subordonare.

2. Scopul atestării cadrelor didactice constă în evaluarea competenţelor şi performanţelor

profesionale în vederea conferirii/confirmării gradelor didactice, avansării în carieră,

stimulării creşterii profesionale.

3. Obiectivele atestării:

a) Stabilirea gradului de conformitate a competenţelor profesionale ale cadrelor

didactice cu standardele profesionale.

b) Crearea cadrului motivaţional pentru dezvoltarea profesională a cadrelor

didactice, pentru realizarea maximă a potenţialului intelectual şi creativ al

acestora.

c) Creşterea responsabilităţii personale a profesorului pentru reuşita propriei cariere

didactice.

d) Încurajarea cadrelor didactice spre o creştere profesională continuă.

e) Asigurarea protecţiei sociale a cadrelor didactice prin stabilirea concordanţei între

calitatea serviciilor educaţionale prestate şi retribuirea muncii acesteia.

4. Principiile de bază ale atestării personalului didactic preuniversitar:

a) Principiul respectării dreptului fiecărui profesor la dezvoltarea profesională şi la

avansare în cariera didactică.

b) Principiul participării benevole, conştiente şi responsabile a cadrelor didactice la

acest proces.

c) Principiul transparenţei şi colegialităţii, corectitudinii, atitudinii obiective,

binevoitoare faţă de participanţii la atestare, abordarea participativă a procesului,

prin antrenarea tuturor agenţilor educaţionali interesaţi.

d) Principiul egalizării şanselor pentru fiecare participant.

e) Principiul validităţii metodelor şi instrumentelor de evaluare aplicate.

f) Principiul credibilităţii evaluatorilor.

II. Cadrul de referinţă al atestării personalului didactic 5. Atestarea cadrelor didactice este organizată de către Ministerul Educaţiei, în continuare

– minister), AEE,ministerele de resort, direcţiile raionale/municipale de învăţămînt şi

tineret, sindicatele de ramură, reprezentanţi ai administraţiei publice locale.

6. Atestarea se realizează o dată la 5 ani, prin conferirea/confirmarea consecutivă a

gradului doi, întîi şi superior.

7. Deţinătorilor de grade didactice li se eliberează certificate de grad didactic şi li se acordă

un spor la salariu prevăzut de legislaţia în vigoare (concret: gradul doi – 30 %, gradul 1

– 40 % şi gradul superior – 50 %).

8. Atestarea pentru obţinerea gradului didactic este iniţiată la cererea cadrului didactic

(Anexa 1), adresată preşedintelui Comisiei de Atestare din unitatea de învăţămînt.

9. Au dreptul la depunerea cererii pentru atestare cadrele didactice care întrunesc

următoarele condiţii:

a) au studii superioare în domeniu;

b) activează în funcţie de cel puţin 2 ani;

c) au obţinut numărul necesar de credite profesionale(Anexa 4);

d) respectă etica profesională;

e) se implică activ în activitatea instituţiei de învăţămînt prin asumarea diverselor

roluri.

10. Cererea va fi examinată în şedinţa Consiliului Profesoral al instituţiei de învăţămînt. În

această şedinţă, solicitantul prezintă Raportul despre activitatea profesională (Anexa 2).

În cazul cînd rezultatele autoevaluării şi evaluării colegiale nu corespund condițiilor

stabilite, cererea este respinsă.

11. Cadrele didactice care predau discipline ce nu corespund specializării conform actului

de studii pot depune cerere în vederea conferirii gradelor didactice după 2 ani de

activitate pedagogică, prezentînd actul care certifică absolvirea cursurilor de recalificare.

12. Specialiştii cu studii superioare din diverse ramuri ale economiei care prestează

activităţi educaţionale în învățămîntul secundar profesional şi mediu de specialitate pot

depune cerere în vederea conferirii gradelor didactice în cazul cînd au absolvit cursuri

de formare continuă (modulul Psihopedagogic).

13. Cadrele didactice care se reîncadrează în activitate după concediul de îngrijire a

copilului sînt atestate conform Regulamentului, ţinîndu-se cont de activitatea

preconcedială. Gradul didactic obţinut pînă la concediul de îngrijire a copilului este

valabil la revenirea din concediu, cu condiția confirmării ulterioare.

14. Pentru cadrele didactice și de conducere din învățămînt alese într-o funcție electivă și funcționarii publici angajați în organele de administrare a învățămîntului, gradele

didactice se mențin pe parcursul întregii perioade de activitate în funcția respectivă și sînt valabile pînă la revenirea în funcția didactică sau managerială deținută anterior, cu

condiția confirmării ulterioare a acestora.

15. Pentru a participa la procesul de atestare, fiecare pretendent la grad didactic îşi va

planifica traseul propriu de dezvoltare profesională pentru 5 ani, în scopul obţinerii

creditelor profesionale.

16. În cazul cînd se constată neajunsuri în activitatea cadrului deținător de grad didactic,

administraţia unităţii de învăţămînt are dreptul de a interveni cu un demers la instanţa

superioară – direcţia (gradul doi), ministerul (gradul întîi şi superior) – în vederea

atestării înainte de termen.

III. Organizarea procesului de atestare 17. Atestarea ca proces începe prin depunerea cererilor de către candidaţi, de la 20 mai pînă

la 15 septembrie, în baza cărora directorul adjunct pentru instruire şi responsabilul de

atestare din raion/municipiu elaborează planurile şi listele de atestare pentru anul

următor. Listele nominale se expediază la minister pînă la 1 octombrie.

18. Atestarea cadrelor didactice este realizată de Comisia de Atestare din unitatea de

învăţămînt/Comisia de Atestare raională/municipală/interministerială, de Comisia

Republicană de Atestare.

19. Comisia de Atestare la nivel de unitate de învăţămînt este constituită anual, prin decizia

Consiliului profesoral, din membri ai administraţiei instituţiei de învăţămînt, şefi de

catedră/cadre didactice cu grad didactic I şi superior şi un evaluator extern, numit prin

ordin de către DGÎTS (reprezentant al direcţiei de învăţămînt/minister, cadru didactic

cu grad didactic superior din raion/formator local). În cazul în care unitatea de

învăţămînt nu are specialiştii necesari, aceştia pot fi cooptaţi din alte unităţi de

învăţămînt, cu acordul direcţiilor raionale/municipale sau al ministerului de resort.

Preşedinte al Comisiei de Atestare la nivel de unitate de învăţămînt este directorul

instituţiei.

20. Comisia de Atestare la nivel de unitate de învăţămînt evaluează activitatea didactică a

personalului didactic.

21. Comisia de Atestare raională/municipală, într-o şedinţă specială, aprobă rezultatele

Comisiilor de Atestare la nivel de unitate de învăţămînt, prezentate de fiecare preşedinte

al acesteia, precum şi rezultatele Comisiei de Atestare raională/municipală. În rezultatul

examinării materialelor respective, Comisia de Atestare raională/municipală ia decizii

care servesc drept temei pentru emiterea ordinului privind conferirea/confirmarea

gradului didactic doi.

22. Comisia de Atestare interministerială (pentru colegii, şcoli profesionale, şcoli sportive,

şcoli de arte) este constituită prin ordinul Ministerului de resot, din metodişti ai direcţiei

generale, şeful centrului metodic, inspectori, formatori locali, cadre didactice cu grad

didactic superior din raion şi un evaluator extern, numit prin ordin de către ME

(formatori naţionali, specialişti în domeniu). Preşedinte al Comisiei este viceministrul

ministerului de resort.

23. Comisia de Atestare raională/municipală, într-o şedinţă specială, aprobă rezultatele


al acesteia, precum şi rezultatele Comisiei de Atestare raională/municipală. În rezultatul

examinării materialelor respective, Comisia de Atestare raională/municipală ia decizii

care servesc drept temei pentru emiterea ordinului privind conferirea/confirmarea

gradului didactic doi.

24. Comisia de Atestare interministerială, într-o şedinţă specială, aprobă rezultatele


al acesteia. În rezultatul examinării materialelor respective, ia decizii care servesc drept

propuneri privind conferirea/confirmarea gradelor didactice.

25. Deciziile Comisiilor de Atestare raionale/municipale/interministeriale vor fi prezentate

Ministerului Educaţiei/AEE pe parcursul lunii martie. Totodată, vor fi prezentate şi

Dosarele de Atestare ale candidaților la gradul didactic unu și superior.

26. Comisiile Republicane de Atestare sînt constituite prin ordinul Ministerului Educaţiei,

pe discipline de studii/specialități, din doctori în ştiinţe, conferenţiari, profesori

universitari, formatori naţionali, specialişti în domeniu. Preşedinte al Comisiei

Republicane de Atestare poate fi : specialist în domeniu, deţinător al titlului de doctor în

ştiinţe.

27. Componenţa nominală a Comisiilor Republicane de Atestare se aprobă prin ordinul

Ministerului Educației.

28. Comisiile de Atestare Republicane au următoarele atribuţii: a) evaluează cadrul didactic care aspiră la gradul didactic unu și superior în baza

unui test de competență profesională (scris); b) evaluează testul de inteligenţă profesională (oral); c) evaluează Portofoliul de Atestare

Comisia va prezenta, în cel puţin zece zile, Ministerului Educaţiei/AEE un Raport al calităţii cadrului didactic evaluat.

29. Organul suprem cu drept de decizie în problemele atestării cadrelor didactice este Consiliul Republican de Atestare, constituit prin ordinul Ministerului Educației. Consiliul Republican de Atestare are următoarele atribuţii:

a) aprobă instrumentele şi metodologia de atestare a cadrelor didactice; b) propune componenţa nominală a Comisiilor Republicane de Atestare pe

disciplinele şcolare şi de profil; c) studiază Portofoliile de Atestare şi Rapoartele în baza evaluării pe teren

referitoare la atestarea cadrelor didactice prezentate de Comisiile de Atestare

raionale/municipale/interministeriale, de Comisiile Republicane de Atestare cu aprobarea/ respingerea deciziilor acestora;

d) ia decizii care servesc drept temei pentru emiterea ordinului Ministerului Educației privind conferirea şi confirmarea gradelor didactice;

e) examinează, în şedinţe speciale, situaţiile de retrogradare a gradelor didactice, de suspendare a atestării sau alte litigii survenite în procesul atestării;

f) constituie grupuri de experţi în scopul soluţionării unor probleme specifice. 30. În baza evaluării, Consiliul Republican de Atestare are competenţa să atribuie cadrelor

didactice următoarele calificative: a) Se conferă gradul didactic doi/întîi/superior/Nu se conferă gradul didactic

doi/întîi/superior; b) Se confirmă gradul didactic doi/întîi/superior/Nu se confirmă gradul didactic doi, întîi,

superior.

31. Candidatul care a obţinut decizia finală a comisiei „nu se conferă gradul didactic

doi/întîi/superior” va confirma gradul deţinut şi va putea pretinde la următorul grad

peste un an.

32. În cazul în care candidatul a obţinut decizia finală „nu se confirmă gradul didactic

doi/întîi/superior”, acest candidat este retrogradat.

33. Ministerul Educaţiei aprobă conferirea/confirmarea gradelor didactice în baza deciziei

Consiliului Republican de Atestare.

34. Activitatea consiliului și comisiilor este validă dacă sînt prezenţi nu mai puţin de două

treimi din membrii lor. În cazul în care unul dintre membri nu poate participa la lucrările

comisiei, el este înlocuit cu altul, prin ordinul respectiv.

35. În cazul încălcării prevederilor prezentului Regulament, membrii tuturor comisiilor vor

fi sancţionaţi conform Codului Muncii al Republicii Moldova nr. 154-XV din

28.03.2003, art.86 şi 206.

36. Remunerarea membrilor comisiilor republicane de atestare se face în conformitate cu

legislația în vigoare.

IV. Metodologia de conferire a gradelor didactice 37. În procesul de evaluare a cadrelor didactice se vor colecta informaţii necesare pentru

stabilirea competenţei profesionale şi raportarea acestora la cerinţele standardelor

profesionale.

38. Dovezile de competenţă vor fi analizate şi judecate de evaluatori pe baza următoarelor

principii:

a) Validitate – dovezile de competenţă se referă în mod clar şi direct la activităţi,

rezultate şi cunoştinţele descrise în unităţile de competenţă pentru care se face

evaluarea.

b) Autenticitate – dovezile sînt produse nemijlocit de către candidat.

c) Calitate – cunoştinţele şi deprinderile demonstrate de candidat sînt la nivelul calitativ

prevăzut în unităţile de competenţă pentru care se face evaluarea.

d) Transferabilitate – dovezile demonstrează capacitatea candidatului de a aplica

cunoştinţe şi deprinderi într-o gamă variată de contexte.

e) Actualitate – dovezile produse de candidat sînt recente şi reflectă capacitatea actuală a

acestuia de a realiza activităţile descrise în unitatea de competenţă evaluată.

f) Suficienţă – dovezile sînt suficiente pentru a demonstra competenţele în toată

complexitatea lor.

35. Activitatea evaluatorilor se va baza pe corectitudine, profesionalism, imparţialitate şi

confidenţialitate.

Conferirea gradului didactic II 36. Evaluarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice în vederea conferirii

gradului didactic II se va realiza în patru etape:

I. Autoevaluare (Anexa 6).

II. Evaluarea de către colegii de la catedră. Asistenţe la ore 2 ore şi la o activitate

extraşcolară şi completează Fişa-sinteză (anexa nr.7).

III. Evaluarea de către Comisia de Atestare din instituţia de învăţămînt. Pe parcursul

întregului an școlar solicitantul la grad didactic va realiza următoarele tipuri de activităţi:

a) lecţii;

b) activităţi educative;

c) seminare metodologice (la nivel de instituţie, la nivel de raion);

d) şedinţe cu părinţii;

e) alte activităţi (proiecte, mese rotunde etc. …);

f) discurs analitic pe marginea unei lecţii/activităţi educative desfăşurate de un coleg.

La fiecare activitate trebuie să asiste cel puţin unul din membrii comisiei. Fiecare membru al

Comisiei de Atestare va asista minimum la cîte 1 oră din fiecare tip de activitate enumerate

mai sus, evaluatorul va completa Fişa-sinteză de evaluare a cadrului didactic (Anexa 8).

IV. Evaluarea în cadrul Consiliului Profesoral a Portofoliului (susținere publică)

Decizia Comisiei de Atestare la nivel de instituţie de învăţămînt poate fi „se propune pentru

conferirea gradului didactic”/„nu se propune pentru conferirea gradului didactic”.

Rezultatele finale acumulate se înregistrează în Fişa de atestare (Anexa 9), semnată

de către preşedintele şi membrii Comisiei de Atestare.

Conferirea gradului didactic unu şi superior 37. Evaluarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice în vederea conferirii

gradului didactic unu şi superior se va realiza în 4 etape:

I. Autoevaluarea (Anexa 6)

II. Evaluarea de către colegii de la catedră

Asistenţe la 3 ore şi la o activitate extraşcolară şi completează Fişa-sinteză (anexa nr.7).

III. Evaluarea de către Comisia de Atestare din instituţia de învăţămînt. Pe parcursul

a cinci ani, solicitantul de grad didactic va realiza următoarele tipuri de activităţi:

g) lecţii;

h) activităţi educative;

i) seminare metodologice (la nivel de instituţie, de raion);

j) şedinţe cu părinţii;

k) alte activităţi (proiecte, mese rotunde etc. …);

l) discurs analitic pe marginea unei lecţii/activităţi educative desfăşurate de un coleg;

m) elaborare de manuale, redactare, scriere de articole, recenzii etc.…

La fiecare activitate trebuie să asiste cel puţin unul din membrii comisiei. Fiecare membru al

Comisiei de Atestare va asista minimum la cîte unul din fiecare tip de activitate enumerate

mai sus, va completa Fişa de evaluare a cadrului didactic (Anexa 8).

IV. Evaluarea în cadrul Comisiei Republicane de Atestare

Solicitantul de gradul didactic unu şi superior va susţine în faţa Comisiei Republicane de Atestare două probe: un test de competență profesională (scris) şi un test de inteligenţă profesională (oral). Comisia va evalua şi Portofoliul de Atestare a solicitantului. Decizia ComisieiRepublicane de

Atestare va fi „se propune pentru conferirea gradului didactic”/„nu se propune pentru

conferirea gradului didactic”.

Rezultatele evaluării vor fi înregistrate în Fişa de atestare (Anexa 9), semnată de către

preşedintele şi membrii Comisiei de Atestare.

V. Metodologia de confirmare a gradelor didactice

39. Confirmarea gradelor didactice se efectuează după expirarea termenului de 5 ani de la

conferirea/confirmarea gradului. Gradul didactic confirmat îşi menţine valabilitatea.

40. Confirmarea gradului didactic doi se efectuează în temeiul:

a) Portofoliului de atestare( susţinere publică)

b) Rezultatelor evaluării pe teren.

Confirmarea gradului didactic unu se efectuează în temeiul:

a) Portofoliului de atestare

b) Rezultatelor evaluării pe teren

c) Prezentării în şedinţa Comisiei Republicane de Atestare a Raportului despre

dezvoltarea continuă a competenţelor profesionale (Anexa 10).

41. Confirmarea gradului didactic superior se efectuează în temeiul:

a) Portofoliului de atestare

b) Rezultatelor evaluării pe teren

c) Prezentării în şedinţa Comisiei Republicane de Atestare a Raportului despre

dezvoltarea continuă a competenţelor profesionale (Anexa 9).

38. Dispoziţii finale

42. Cadrele didactice din instituțiile de învățămînt privat, cele care activează în instituţiile

de învăţămînt de subordine republicană beneficiază de dreptul de a fi atestate în

conformitate cu prezentul Regulament.

43. Litigiile apărute în rezultatul atestării sînt soluţionate de organele ierarhic superioare.

44. Gradele didactice conferite în alte ţări vor fi recunoscute numai în cazul în care acestea

vor fi confirmate în baza cerințelor prezentului regulament.

45. Prezentul Regulament nu poate fi modificat decît de Ministerul Educației.

46. Direcţiile raionale/municipale de învăţămînt, de comun acord cu administraţia publică

locală, vor planifica suma estimativă de finanţare a formării/atestării cadrelor didactice

în regim anticipativ.

47. Colegiile, şcolile profesionale şi şcolile de meserii vor planifica anual suma estimativă

de finanţare a formării/atestării cadrelor didactice în regim anticipativ.

48. Ministerul Educaţiei/AEE va monitoriza modul de punere în aplicare a prezentului

Regulament.

Anexe

Anexa 1

CERERE

Subsemnat(ul)/(a), ________________(nume, prenume, instituţia de învăţămînt), rog să fiu atestat

(ă) în anul __________ pentru conferirea/confirmarea gradului didactic ____________ , la

disciplina _______________.

Date generale:

Studii (denumirea instituţiei absolvite, specializarea şi calificarea obţinută)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_______________________________

Stagiul de activitate pedagogică (la specialitate) ____ ani, stagiu general ________ ani, în

instituţia dată_________________.

«___» ___________ 20_________ Semnătura_____________

Preşedintelui Comisiei de Atestare

________________________

________________________

__________________________

Anexa 2

Aprobat:

la______________

Director adjunct pentru instruire _____________

Raport despre performanţele profesionale (competenţa sau creşterea profesională)

I. Date generale:

Nume, prenume ____________________

Studii (denumirea instituţiei absolvite, specializarea şi calificarea obţinută)

____________________________________________________________________

Stagiul de activitate pedagogică (la specialitate) ____ ani, stagiu general ________ ani, în

instituţia dată_________________.

II. Dezvoltarea profesională:

Modalităţi de formare continuă şi modul de implementare a rezultatelor în

proiectarea si desfăşurarea demersului didactic, a activităţii instituţiei de

învăţămînt.

III. Implicarea în activitatea instituţiei de învăţămînt:

Activităţi intra- şi extracurriculare

Parteneriate (proiecte realizate)

Activităţi interdisciplinare

Rezultatele elevilor

Certificare:

Subsemnat(a)/(ul), ______________, certific faptul că informaţia de mai sus descrie cu

adevăr experienţa, rezultatele şi performanţele mele profesionale

Semnătura : ___________________ Data: ________________

Anexa 3 Agenda dezvoltării profesionale a cadrului didactic

____________________________________________ (numele. prenumele)

_____________________________________________ (instituţia de învăţămînt)

Activităţi realizate

Data

desfăşurării,

instituţia/

nr.__, an, locul

Total

număr de

credite

acumulat

Semnătura

responsabil

ului

Desfăşurarea orelor publice cu folosirea tehnologiilor informaţionale

şi comunicaţionale în care se reflectă implementarea unor inovaţii.( Şi

cei de la sate?)

Desfăşurarea activităţilor planificate pentru elevii cu cerinţe

educaţionale speciale – curriculare şi extracurriculare, integrative - - -

Desfăşurarea a două activităţi extraşcolare cu obiectivul de integrare

profesională şi socială

Participarea la diverse concursuri, manifestări

Publicaţii: articol într-o culegere ştiinţifico- metodică/ ştiinţifico-

didactic într-o revistă de specialitate

Acţiuni de parteneriat profesional cu /în ONG-uri

Participare cu comunicări la manifestări/ seminare de profil,

conferinţe, simpozioane, mese rotunde

Realizarea seminarelor metodologice (la nivel de instituţie, de raion,

republică)

Participarea în calitate de formator/ executor/ coordonator în cadrul

unui proiect educaţional

Elaborarea şi editarea unui manual/ghid metodologic

Elaborarea şi editarea suporturilor didactice

Elaborarea de materiale didactice în formă electronică, aprobate de

către comisiile/consiliile metodice şi difuzate prin intermediul

portalului educaţional

Susţinerea tezei de master, de doctor

Cursuri de formare profesională continuă

Total general acumulat

Semnătura directorului adjunct pentru instruire din instituţia de învăţămînt

________________

Anexa 4

Harta creditară

pentru completarea Agendei dezvoltării profesionale a cadrului didactic

care aspiră la conferirea/confirmarea gradului didactic II, I, superior

Activităţi realizate

(la nivel de unitate şcolară)

Număr de

credite

Desfăşurarea orelor publice cu folosirea tehnologiilor informaţionale şi

comunicaţionale

6 8 10

Desfăşurarea activităţilor extraşcolare cu obiectivul de integrare

profesională şi socială

4 6 10

Participare cu comunicări la Consiliul metodic, la sesiuni de formare,

mese rotunde, conferinţe de specialitate/seminare, simpozioane

4 8 10

Participare la elaborarea de manuale, elaborarea de materiale didactice:

(ghiduri metodice, articole ștințifico-metodice, ni mai puțin de 3, în

reviste sau ziare de specialitate naționale).

10 20 30

Participare la concursul „Pedagogul Anului”. locul III – 4

locul II – 6

locul I - 8

Cursuri, traininguri de formare continuă:

naţionale

internaţionale

10 30 40

20 40 50

Participare în calitate de formator/executor/coordonator în cadrul unui

proiect educaţional

10 20 40

Desfăşurarea activităţilor planificate pentru elevii cu cerinţe

educaţionale speciale – curriculare şi extracurriculare, integrative

4 6 10

Susţinerea tezei de:

master,

doctor

20

30

Activitate de mentor 2 3 5

Activități comunitare 3 3 4

II I super.

Necesar de acumulat pentru conferirea gradului 60 80 100

Minim necesar de acumulat pentru confirmarea gradului 50 60 70

Anexa 5

Portofoliul de Atestare a cadrului didactic

1. Curriculum vitae

2. Actul/acte de studii

3. Certificate de obţinere a gradului didactic

4. Fişa de Atestare

5. Raport de activitate

6. Dovezi de participare la activităţile profesionale desfăşurate la nivel de

unitate şcolară/raion/municipiu/nivel naţional/nivel internaţional

7. Produse ale dezvoltării continue

8. Raportul despre dezvoltarea continuă a competenţelor profesionale

Anexa 6 FIŞA DE AUTOEVALUARE

A CADRULUI DIDACTIC ___________________________________

SOLICITANT AL GRADULUI DIDACTIC ___________

DOMENII DE

COMPETENŢĂ

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ 3 2 1 0

Competenţa de

specialitate

1. Cunoaşterea şi valorificarea conţinuturilor disciplinei/disciplinelor predate în perspectivă curriculară şi didactică a acestora

2. Actualizarea, dezvoltarea conţinutului disciplinei/disciplinelor de învăţămînt

predate

3. Utilizarea adecvată a limbajului de specialitate

4. Cunoaşterea apariţiilor editoriale de specialitate de ultima oră

5. Realizarea legăturilor intra- şi interdisciplinare şi aplicarea lor în contexte reale

6. Operaţionalizarea corectă a obiectivelor pentru o secvenţă de învăţare.

Raportarea lor la obiectivele de referinţă şi la cele generale.

7. Selectarea şi ierarhizarea logică a conţinuturilor esenţiale pentru realizarea

obiectivelor

8. Proiectarea şi realizarea dezvoltărilor curriculare intra- şi interdisciplinare

9. Integrarea rezultatelor investigaţionale în practica pedagogică

10. Formularea unor concluzii corecte pe marginea unor cercetări în domeniul

specialităţii şi exprimarea unor puncte de vedere personale

Competenţa psihopedagogică

1. Cunoaşterea particularităţilor de vîrstă, individuale şi ale grupului de apartenenţă şi valorificarea acestora în predare/organizarea procesului de

predare – învăţare – evaluare.

2. Abordarea educativă diferenţiată a elevilor, în funcţie de personalitatea acestora

3. Selectarea strategiilor de instruire adecvate

4. Proiectarea situaţiilor didactice de învăţare pentru conţinuturile predate în

funcţie de reprezentările elevilor şi competenţele acestora

5. Aplicarea metodelor interactive, de formare a gîndirii critice şi a deprinderilor

practice ale elevilor

6. Pregătirea elevilor pentru autoinstruire şi autoeducaţie

7. Manifestarea conduitei psihopedagogice creative în interpretarea fenomenelor

şi proceselor educaţionale, în soluţionarea dificultăţilor de transpunere în

practica şcolară a teoriilor şi modelelor de referinţă prin disciplina predată

8. Utilizarea adecvată a resurselor educaţionale (manual, fişe, tabele, imagini

etc.)

9. Practicarea strategiilor de comunicare eficientă

10. Alegerea şi aplicarea celor mai pertinente strategii şi forme de evaluare

11. Elaborarea instrumentelor valide de evaluare

12. Interpretarea rezultatelor evaluării şi luarea deciziilor cerute de rezultatele obţinute

13. Sugerarea unor măsuri de îmbunătăţire a rezultatelor acumulate

14. Promovarea unui management eficient al clasei de elevi

15. Manifestarea unei conduite psihopedagogice creative, stimulative,

motivaţionale

Competenţa psihosocială

1. Promovarea unui sistem de valori în concordanţă cu idealul educaţional

2. Promovarea continuă şi permanentă a valorilor naţionale şi general-umane

3. Promovarea educaţiei pentru o cetăţenie democratică

4. Crearea în grupul de elevi a unui climat psihologic favorabil caracterizat prin:

încredere, acceptare, toleranţă

5. Oferirea de şanse egale pentru integrarea şcolară şi socială a tuturor elevilor

6. Aplicarea teoriilor psihopedagogice şi metodologice în rezolvarea situaţiilor

educaţionale specifice întîlnite în grupul de elevi-problemă

7. Implicarea în activităţile extracurriculare şi extraşcolare

8. Realizarea unor proiecte în colaborare cu părinţii, comunitatea locală

9. Capacitatea de a diagnostica aşteptările şi interesele familiei

10. Evaluarea critică a propriilor prestaţii didactice

11. Manifestarea gîndirii pozitive (identificarea potenţialului propriu, conştientizarea calităţii lui)

12. Evaluarea relaţiilor interpersonale din perspectiva normelor sociale

Competenţa tehnică şi

tehnologică

1. Cunoaşterea şi aplicarea tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale în

procesul de predare – învăţare şi al managementului educaţional

2. Identificarea şi evaluarea surselor informaţionale disponibile pentru elevi

3. Planificarea şi realizarea proceselor de predare – învăţare în conformitate

cu posibilităţile oferite de tehnologiile informaţionale şi comunicaţionale

4. Utilizarea tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale în informarea şi

cooperarea cu părinţii şi cu comunitatea

Competenţa managerială şi de

management al carierei

1. Elaborarea sugestiilor de eficientizare a activităţii instituţiei şcolare şi a activităţii personale

2. Identificarea modurilor de soluţionare a conflictelor în organizaţie

3. Capacitatea de a orienta, organiza şi coordona, îndruma şi motiva, de a lua decizii în

funcţie de situaţie

4. Analiza critică constructivă a experienţelor personale în vederea ameliorării

activităţii

5. Capacitatea de autoevaluare şi de integrare a feed-backului în proiecţia personală a

dezvoltării profesionale

6. Deschidere faţă de tendinţele novatoare necesare dezvoltării profesionale

Numărul total de puncte _____________

Semnătura ____________

Notă:

Evaluarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice de către Comisia de Atestare din instituţie se va

realiza în conformitate cu indicatorii de performanţă stabiliţi mai sus. Pentru fiecare indicator sînt utilizate

următoarele calificative cu punctajul respectiv: nesatisfăcător – 0 puncte, satisfăcător – 1 punct, bine – 2

puncte, foarte bine – 3 puncte.

Anexa 7 FIŞA-SINTEZĂ DE EVALUARE

la nivel de catedră

AL CADRULUI DIDACTIC ___________________________________

SOLICITANT A GRADULUI DIDACTIC ___________

Disciplina de predare____________________________

Perioada evaluării: __________________

Domeniul de competenţă evaluat Punctajul acordat de evaluatori Punctaj pe domenii

E1 E2 E3

Competenţa de specialitate



Competenţa tehnică şi tehnologică

Competenţa managerială şi de management

al carierei

Total: P1 P2 P3

Media punctelor acordate = P1 +

P2 +

P3 + 3

Decizia: ______________________________________________________________

Notă:

E1 - (numele, prenumele, funcţia/gradul didactic) Semnătura ____________________



Data completării: __________________

Anexa 8

______________________________________ (denumirea instituţiei de învăţămînt)

COMISIA INSTITUŢIONALĂ/RAIONALĂ/MUNICIPALĂ DE ATESTARE

FIŞA-SINTEZĂ DE EVALUARE

A CADRULUI DIDACTIC ___________________________________

SOLICITANT A GRADULUI DIDACTIC ___________

Disciplina de predare____________________________

Perioada evaluării: __________________

Domeniul de competenţă evaluat Punctajul acordat de evaluatori Punctaj pe domenii

E1 E2 E3

Competenţa de specialitate



Competenţa tehnică şi tehnologică

Competenţa managerială şi de management al clasei

Total: P1 P2 P3

Media punctelor acordate = P1 +

P2 +

P3

3

Decizia: ______________________________________________________________

Notă:

E1 - (numele, prenumele, funcţia/ gradul didactic) Semnătura ____________________



Data completării: __________________

Anexa 9

FIŞA DE ATESTARE

Numele, prenumele cadrului didactic atestat _______________________________

__________________________________________________________________ (conferirea/confirmarea, gradul )

Funcţia, gradului didactic deţinut, anul conferirii__________________________________

Unitatea de învăţămînt________________________________________________________ (denumirea, localitatea, raionul)

Nr.

crt. Înregistrarea rezultatelor evaluării

Număr de puncte

/Calificativ/

se recomandă/nu se

recomandă

1. Rezultatele evaluării la nivel de catedră

2. Rezultatul susţinerii Raportului despre

activitatea profesională în cadrul Consiliului

Profesoral

3. Rezultatele evaluării de către Comisia de

Atestare la nivel de instituţie (gr. II)

La nivel republican, gr. I

La nivel republican, gradul superior

4. Creditele acumulate (se indică numărul de credite

acumulat)

Concluziile şi recomandările comisiei:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

______________________________________________________

Preşedintele comisiei __________________ _________________

Membrii comisiei __________________ _________________

__________________ __________________

___________________ __________________

__________________ __________________

Data____________________

Anexa 10 Raport

pentru confirmarea gradului didactic doi, unu şi superior

Structura

1. Date generale

2. Argumente în favoarea solicitantului gradului didactic:

preocupări pentru dezvoltarea profesională;

implicare în activitatea instituţiei de învăţămînt;

contribuţia personală la prestigiul şi imaginea unităţii de învăţămînt.

3. Îmbunătăţirea continuă a competenţelor profesionale

4. Direcţii de perspectivă.

5. Rezultatele elevilor

regulamentul de atestare a cadrelor didactice

Documents