reglamento de convivencia escolar - … · hostigamiento escolar. 17 3.- protocolo de accion ante...

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

2016 - 2018

ESCUELA LAS PALMERAS DE LIMAHUIDA

ILLAPEL

Escuela Básica Municipal Las Palmeras de Limáhuida Reglamento de Convivencia Escolar

2

INDICE Página 1.- REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 3

I.- Presentación 3 II.- Objetivos 3 III.- Normas Generales 3 IV.- Normas Generales de índole Técnico Pedagógico 4

Deberes de los integrantes de la comunidad escolar: 1.- Normas Técnico Administrativas sobre estructura y funcionamiento general del establecimiento 4

2.- De la Dirección 4 3.- De la Unidad Técnica Pedagógica (UTP) 5 4.- Del Profesor o Profesora Jefe 5 5.- De la Educadora de Párvulos 6 6.- Del Profesor ( a) de Asignatura 6 7.- Del Profesor o Profesora de Turno. 7 8.- De la Bibliotecaria 7 9.- Del o las Asistentes de la Educación 7 10.- De los Administrativos 8 11.- De los(as) Apoderados(as) 8 12.- De los alumnos 9 13.- De la Asistencia y atrasos. 10 14.- De los Materiales 11 15.- De las faltas. 12 16.- De las sanciones 15 V.- Derechos de los estudiantes 2.- PROTOCOLO DE ACCION ANTE SITUACIÓN DE ACOSO Y HOSTIGAMIENTO ESCOLAR. 17 3.- PROTOCOLO DE ACCION ANTE SITUACION DE AGRESIÓN 22 4.- PROTOCOLO DE ACION ANTE EL ABUSO SEXUAL INFANTIL/JUVENIL 25


3

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA LAS PALMERAS DE LIMAHUIDA

I) Presentación: El presente documento tiene como propósito establecer los objetivos, las normas de índole técnico pedagógicas y técnico administrativas, sobre estructura y funcionamiento general del establecimiento; así como también las normas de prevención de toda clase de violencia o agresión, de higiene y seguridad, con especial énfasis en una formación que favorezca una sana convivencia escolar. Definición de escuela: Somos una escuela que imparte Educación de pre básica hasta 8° año básico, con fines que están expresados en nuestro Proyecto Educativo (propuesta PEI) al que se adhieren todos los miembros de la comunidad, participando en diversas actividades, las cuales se planifican, ejecutan y evalúan. II) Objetivos: - Contribuir a la formación integral del educando, formando hábitos de responsabilidad, honradez, respeto, cortesía y presentación personal, dentro como fuera del establecimiento educacional. - Crear en la escuela, las condiciones de disciplina y responsabilidad, indispensable para que el alumno se inserte y se adapte al proceso de enseñanza aprendizaje. - Crear un ambiente de respeto y cumplimiento de las normas, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir con sus deberes como estudiante, en una acción dirigida y orientada por la escuela y el hogar, con responsabilidad compartida y comprometida. - Fomentar la formación como persona y como ciudadano que manifieste en su comportamiento las actitudes y valores propios de nuestra cultura, insertándose a la comunidad a la cual pertenece. III) Normas Generales: - La escuela constituye una comunidad educativa integrada por equipo docente directivo, profesores, profesionales de la educación, asistentes de la educación, padres y apoderados, alumnos y por todas aquellas personas que promueven y hacen posible la vida cultural y cívica al interior de ésta. Cada uno de los estamentos mencionados debe participar en la tarea de reflexión, elaboración y evaluación de las actividades realizadas según sus funciones bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.


4

- El ingreso de los alumnos a esta escuela se realiza mediante la matrícula. Este es un convenio que se celebra entre el establecimiento y el padre o apoderado del alumno y que genera derechos y obligaciones de ambas partes. El plazo de este convenio es de un año, debiendo renovarse periódicamente. - El proceso de ingreso al establecimiento estará determinado de acuerdo a las siguientes pautas.

a) La escuela no tiene sistemas de admisión que respondan a requisitos, económico, religiosos, étnicos, políticos y/o sociales, u otros que no sean el justo concurso de sus capacidades académicas y psicosociales.

b) Se fijara con anticipación el período de inscripción en al menos dos meses del proceso de matrícula.

- El periodo ordinario de matrícula es al finalizar el año escolar precedente. Durante el transcurso del año se aceptarán alumnos con su respectiva documentación, siempre que exista vacante en el curso al cual postula y que cumpla con las exigencias de la escuela. - La evaluación y promoción de los alumnos se rige por normas oficiales del Ministerio de Educación y por aspectos propios, que complementan dichas disposiciones. - Los(as) alumnos(as) no pueden sufrir maltrato físico ni psicológico por parte de los docentes, ni del personal que labora en el establecimiento, si esto llegara a suceder se investigará el caso, pudiendo ser motivo de despido por quien incurra en esta falta. Lo mismo sucederá si el alumno procede con insultos o garabatos, amenazas, burlas, a través de medios tecnológicos o cibernéticos, o ejercer la violencia contra cualquier integrante de la comunidad educativa. - Las inasistencias y permisos se regirán por lo establecido en el punto 13.1 IV) Deberes de los integrantes de la comunidad escolar Deberes Generales de índole Técnico Pedagógico: - Promover el conocimiento y cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto de Integración PIE, PME y del Proyecto Técnico Pedagógico (PTP). - Velar por el cumplimiento del reglamento de convivencia del establecimiento, en beneficio del óptimo desarrollo del proceso educativo. - Apoyar y guiar a los docentes en la búsqueda metodológica y criterios de evaluación que sean coherentes con los Planes y Programas vigentes, el reglamento de evaluación y el proyecto educativo.


5

- Promover entre los docentes y alumnos, una acción pedagógica más especializada y una metodología más experimentada que les ayude a formar la conciencia social, el compromiso con la justicia y el espíritu crítico. - Mantener actualizada la información en cuanto a proyectos de mejoramiento educativo en ejecución, matrícula y asistencia del alumnado y docentes. Deberes Técnico Administrativas sobre estructura y funcionamiento general del establecimiento. 1.- De la Dirección: - Dirigir y supervisar el desarrollo óptimo de la Unidad Educativa. - Contribuir a crear las condiciones para que las personas que dependen de él, con sentido de responsabilidad y dentro de un ámbito de familia, trabajen en común para lograr promover los valores, a través de la responsabilidad y la solidaridad. - Supervisar el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizajes, en cada uno de los niveles. - Controlar el normal uso de los libros de clases en cuanto a asistencia, cautelando que se encuentren los objetivos fundamentales, contenidos mínimos obligatorios, aprendizajes esperados y los registros de la evaluación con respecto a las bases curriculares vigentes. 2.- De la Unidad Técnica Pedagógica (UTP): - Apoyar el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. - Motivar y orientar a los docentes en el cumplimiento de las metas institucionales. - Velar por el cumplimiento de los Planes y Programas de Estudio con objetivos claros del Proyecto Educativo Institucional PEI. - Revisar planificaciones y orientar a los docentes en la incorporación de nuevas prácticas metodologías estimulantes y motivadoras para los alumnos (as). - Supervisar las prácticas docentes en el aula. - Velar por el buen uso de los recursos material didáctico existentes. - Fortalecer el trabajo cooperativo docente. - Atender y apoyar a los alumnos con dificultades de aprendizajes a través del PIE. - Generar espacios y oportunidades para el perfeccionamiento de los Docentes. - Lograr los objetivos propuestos en el Proyecto de Mejoramiento Educativo PME.


6

3.- Del Profesor o Profesora Jefe: - Velar por el buen funcionamiento del grupo curso, en cuanto a disciplina, calificaciones, relaciones humanas, etc. A través del consejo de curso, orientación, dialogo abierto y participativo con los alumnos. - Cautelar que el libro de clases se encuentre al día tanto en el registro de los contenidos y las diferentes asignaturas como el registro de asistencia. - Entregar oportunamente a la Dirección del Establecimiento o a la UTP las planificaciones y el calendario de pruebas de su curso. - Entregar a los apoderados, en los meses de Abril, Junio, Septiembre y Noviembre un informe de notas parciales de sus pupilos, independiente de los que debe entregarse al final de cada semestre. - Mantener informado a los Padres y Apoderados sobre el rendimiento de sus pupilos y orientarlos para que exista un apoyo desde el hogar al proceso enseñanza aprendizaje. - Citar al apoderado cuando sea necesario para informar y/o analizar situaciones referentes a su pupilo. - Revisar diariamente el libro de clases para constatar que se encuentre al día tanto en los contenidos tratados, como en la asistencia diaria de los alumnos. - Mantener un trato respetuoso, cariñoso y amable con los estudiantes. Bajo ningún punto de vista se realizarán juicios de opinión o comentarios que se relacionen con las diferencias religiosas, económicas o culturales de los estudiantes, y que pudiesen promover la discriminación hacia y entre los pares. - Responsabilizarse de su grupo curso en cuanto al aseo, presentación personal, uso de uniforme, disciplina, modales y cortesía. - Cada profesor Jefe entregará y retirará los textos escolares a principio y final del año respectivo, si es necesario ( según orden del Ministerio de Educación) - Promover en todo momento, tanto en sus clases como fuera de ellas, la valoración y respeto de la cultura y de las tradiciones folclóricas. 4.- De la Educadora de Párvulos: - Estimular el desarrollo integral de los párvulos en sus diferentes áreas. - Velar por la formación de hábitos y valores de los párvulos.


7

- Permanecer frente al grupo curso durante la realización de las diferentes actividades. - Facilitar y orientar a los padres y apoderados en la estimulación integral de sus hijos. - Apoyar y Guiar a la Asistente de párvulos en el desempeño de sus funciones. - Mantener al día el registro de asistencia y contenidos tratados. - Permanecer en el patio durante los recreos y cautelar los planes de prevención. - Mantener un trato respetuoso, cariñoso y amable con los alumnos, apoderados y personal del establecimiento. 5.- Del Profesor ( a) de Asignatura. - Desarrollar eficaz y eficientemente el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la asignatura respectiva, de acuerdo a los objetivos de los Planes y Programas correspondientes. - Velar por el desarrollo de una clase activa y participativa mediante la aplicación de metodologías innovadoras, que permitan al niño (a) la comprensión real de los contenidos que den como resultado aprendizajes significativos. - Intencionar el desarrollo de la autonomía en los estudiantes, a partir de clases y actividades desafiantes y motivadoras, acordes a la edad y nivel de los estudiantes, y que a su vez, promuevan la investigación, la resolución de problemas, el trabajo grupal y colaborativo, entre otras. - Mantener el libro de clases firmado y al día en los contenidos tratados y evaluaciones realizadas. - Entregar al encargado de UTP las planificaciones y evaluaciones a realizar en el semestre al término de una unidad o en otra instancia evaluativo con antelación. - Permanecer con el grupo curso durante las horas de clases respectivas y procurar entrar a la sala de clases en los tiempos establecidos. - Colaborar en los actos y recreos en la disciplina de los alumnos en el patio. - Mantener un trato cordial y deferente con los profesores, alumnos, apoderados, visitas y personal del establecimiento. - Mantener comunicación expedita con Dirección, Bibliotecaria y apoyo del CRA.


8

- Promover, tanto en sus clases como fuera de ellas, la valoración y respeto de la cultura y de las tradiciones folclóricas, así como de la vida saludable y el cuidado por el medio ambiente. 6.- Del Profesor o Profesora de Turno: - Realizar el acto cívico del día lunes, destacando fechas relevantes de la semana. - Estar atento a cualquier situación emergente. 7.- De la Bibliotecaria: - Mantener en orden y perfectamente encasillados los libros de la Biblioteca. - Llevar un registro de los alumnos que asisten a la biblioteca. - Llevar un registro con fecha, de los libros prestados y sus devoluciones. - Mantener un trato cordial y deferente con profesores, alumnos, apoderados, visitas y personal del establecimiento. 8.- Del o las Asistentes de la Educación: - Mantener el aseo del establecimiento en forma permanente. - Estar a disposición del jefe directo, para desarrollar trabajos de encargos, que tengan relación con la función que desempeñan. - Reparar desperfectos que no, necesiten un técnico especializado. - Informar a administración oportunamente de fugas de agua, rotura de cañerías, llaves en mal estado, cerraduras con problemas, etc. - Mantener un trato cordial y deferente con profesores, alumnos, apoderados, visitas y personal del establecimiento. - Estar atento y al cuidado en el acceso de personas extrañas al establecimiento. 9.- De los Administrativos: - Desarrollar eficaz y eficientemente el proceso de una administración Escolar eficaz. - Mantener un trato cordial y deferente con profesores, alumnos, apoderados, visitas y personal del establecimiento.


9

- Cerrar el portón a las 9 AM. 10.- De los(as) Apoderados(as): - Asistir a las reuniones de curso y asambleas del Centro General de Padres y Apoderados. - Cumplir con los materiales que su pupilo(a) necesite para desarrollar las diversas actividades. - Asistir a las citaciones realizadas por el(la) profesor(a) jefe o dirección del establecimiento. - Justificar la inasistencia a clases de su pupilo (a), firmando el libro respectivo. - En caso de que el(la) alumno(a) no asista a una prueba avisada con anterioridad, por enfermedad, el apoderado deberá justificar la inasistencia con certificado médico, a más tardar el mismo día de la evaluación (de no hacerlo se aplicará lo establecido por el reglamento de evaluación que establece nota mínima 1.0 para tales circunstancias o por lo menos no optar a la nota máxima 70). - En caso de no poder asistir a reunión de curso, debe justificar su inasistencia por escrito, si esta situación es reincidente por tercera vez, debe acudir al establecimiento, de lo contrario el(la) alumno(a) no será recibido(a) en clases hasta que el(la) apoderado(a) se presente a justificar. - Responsabilizarse por los daños y/o destrozos que su pupilo (a) ocasione en el establecimiento. - Estar constantemente preocupado de la vida escolar de su pupilo(a), y para ello informarse de la hora de atención de apoderados. - Revisar diariamente la libreta de comunicaciones y firmar cuando se requiera. -Firmar todo documento enviado al hogar y remitirlo a la Escuela. - Preocuparse diariamente de las tareas y obligaciones del alumno. - Enviar al niño (a) puntualmente a clases. La dirección se reserva el derecho de llamar al (la) apoderado(a) del (la) alumno(a) que continuamente llegue atrasado(a). ( tres atrasos). - Proporcionar al estudiante los útiles de estudio, uniforme, delantal, equipo de gimnasia que la escuela exija.


10

- Impedir que el(la) alumno (a) lleve a la escuela cualquier tipo de elementos que no sean solicitados. El establecimiento no se responsabiliza por pérdidas o deterioro de éstos. - Revisar diariamente los útiles escolares y cautelar que no ingresen (lleven) al establecimiento de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes y colaborar en la unidad educativa en una sana convivencia escolar. - Pueden solicitar entrevistas con los profesores jefes y profesores de asignatura, mediante Agenda o coordinación con Dirección. Esta última coordinará con el profesor e informarán vía Agenda y/o teléfono, el día y hora de la entrevista. Dirección, respaldado por los debidos informes correspondientes, puede solicitar por incumplimiento el cambio de apoderado, todo ello para beneficio del estudiante. 11.- De los alumnos:

a) Con respecto a su participación como miembro de la Unidad Educativa:

Asistir a clases de Lunes a Viernes, en horario de 8:25 hrs. hasta las 15: 40 (Con régimen semestral y jornada escolar completa)

Tener una participación activa en las actividades escolares. Realizando un trabajo escolar sistemático, ordenado y autónomo, enfocado a desarrollarse como personas capaces de enfrentarse a una sociedad exigente.

Asistir y participar en todas las actividades de aprendizaje, con el material solicitado, acorde a la clase. El requerimiento escolar será considerado en el informe de desarrollo personal.

Presentar una actitud respetuosa ante cualquier miembro de la Comunidad Educativa, tanto dentro como fuera del aula. Frente a Docentes, funcionarios de la Escuela o compañeros, debe ser el diálogo el medio de resolución de conflictos o desacuerdos, en ningún caso la violencia, en ninguna de sus formas.

Conocer y respetar el Proyecto Educativo, El Reglamento Interno de Evaluación y el Reglamento de Convivencia Escolar.

Mantener un comportamiento ejemplar dentro y fuera del establecimiento, de acuerdo a los valores y principios promovidos por la Escuela.


11

Permanecer en clases y en la Escuela en los horarios Establecidos, cualquier abandono debe estar autorizado por el Director (a) o en su defecto por la persona a cargo.

Tener una actitud de valoración y respeto de la cultura y de las tradiciones folclóricas, tanto en los actos como en las diversas actividades escolares.

Procurar mantener actitudes que fomenten una vida saludable, en aspecto como el cuidado por su alimentación y de riesgos a su persona. Además de la valoración, respeto y protección por el medio ambiente, mediante el cuidado del entorno natural tanto de su Escuela, como fuera de ella.

No se aceptará el uso de aparatos tecnológicos (teléfonos celulares, computadores, equipos reproductores de música, entre otros) o distractores (juguetes, revistas, etc.) durante la jornada escolar (sólo se autorizará su uso si algún docente lo solicita con antrerioridad, y con una finalidad exclusivamente pedagógica). Ante su uso sin autorización, cualquier funcionario de la Escuela está facultado para retirarlo y su devolución se realizará al apoderado, previo compromiso de que esta acción no vuelva a ocurrir. Por cualquier pérdida o deterioro de éstos, el establecimiento no se hace responsable.

Tener cuidado y respeto por los implementos, recursos y materiales de nuestra Escuela. Responsabilizándose por el cuidado de los textos de estudios, libros del CRA, implementos de la sala de enlaces, entre otros. Toda pérdida o destrucción exigirá la devolución en el tiempo indicado. El no cumplimiento de esto será sancionado como falta grave.

b) Con respecto a la vestimenta:

- Desde el primer día lectivo los alumnos deben presentarse a clases con su uniforme completo, en perfecto estado (con limpieza esmerada).

Varones: Pantalón plomo sin corte ni adecuaciones (no apitillados), camisa blanca (adentro del pantalón), chaleco y corbata, vestón azul marino, calcetín plomo, azul y/o negro, zapatos negros lustrados, especialmente en actos oficiales. Pelo limpio, corto y ordenado (no se permiten cortes con diseños y/o estilos particulares, mohicano u otros), uñas cortas, no se aceptarán aros (piercing) ni expansiones así como tampoco tatuajes visibles.

Damas: Falda a cuadros blanco y gris que no sobrepase los 5 cm (cuatro dedos sobre la rodilla, medidos por la parte posterior) sobre la rodilla,


12

camisera blanca (adentro de la falda) salvo si el corte es redondeado, chaleco y corbata, calcetas plomas, zapatos negros lustrados. Pelo limpio, tono natural sin colores de fantasía (artificiales), ordenado, tomado con cintillo, chapes o trabas negras o plomas, sin maquillaje, uñas cortas y sin pintar, se aceptarán aros pequeños, no colgantes en las orejas, no se aceptarán aros (piercing) en nariz, labios, lengua, cejas. No deben portar joyas ni adornos valiosos (la escuela no se hace responsable en eventuales pérdidas).

- En invierno se debe usar la chaqueta, las damas pueden usar pantalón azul marino. - Está permitido el uso de la polera manga larga o la polera manga corta de la escuela en reemplazo de la camisera (damas) y camisa (varones) excepto en actos u otra participación con establecimiento para lo cual deben asistir con el uniforme formal en especial los lunes (salvo aquellos alumnos/as que tengan educación física ese día). -Está permitido el uso de jockey durante las clases de educación física y cuando se realicen salidas a terreno - En clases de Educación Física o prácticas deportivas, el uso del equipo de gimnasia es obligatorio así como los útiles de aseo básicos y toalla.

Varones: Polera, short , zapatillas y buzo del establecimiento.

Damas: Polera, calzas, zapatillas y buzo del establecimiento.

Damas y Varones: Polera del colegio para cambiarse. - Si por causa justificada los estudiantes no tuviesen su uniforme y /o equipo de gimnasia completo, el apoderado deberá informar personalmente en dirección del Establecimiento, la cual tomará las medidas pertinentes. 12.- De la Asistencia y atrasos. 12.1.-De las Inasistencias: - El alumno (a) debe asistir regularmente a clases y cada vez que la escuela solicite su presencia. - La inasistencia de los alumnos (as)a los actos cívicos, u otras actividades programadas por el establecimiento ante la comunidad, deberán ser justificadas personalmente por el padre o apoderados, a lo menos 24 horas antes, de lo contrario el alumno no será recibido en clases hasta que el padre o apoderado se presente personalmente a dar las explicaciones pertinentes. - La inasistencia a clases de un día podrá ser justificada por escrito.


13

- La inasistencia por dos o más días deberán ser justificadas personalmente por el padre o apoderado. -La inasistencia por causas emergentes (lluvias torrenciales, sismo, incendio o cualquier otra que dificulte el acceso al establecimiento) deberá ser informada telefónicamente el mismo día hasta poder acercarse personalmente al establecimiento. - En caso que la asistencia a clases sea irregular, se solicitará la intervención de carabineros. - El estudiante que no asiste a clases estando en el Establecimiento, será llamado a la Dirección, para conocer las causas de su inasistencia (la que se considerará fuga, si no es sabida su ubicación dentro del establecimiento) e igualmente se citará a su apoderado para informarlo de la situación. Es considerada una falta grave. - No se permitirán salidas durante las horas de clases sin que el apoderado se presente personalmente a solicitar el permiso en Dirección. - En caso que el alumno se enfermase, la Dirección tomará las medidas que estime conveniente: comunicar al apoderado, llevarlo a urgencia y/o a su domicilio. 12.2.- De los atrasos: - Serán considerados como atrasos cuando el ingreso de los alumnos sea después de haber iniciado la jornada. - Los atrasos serán anotados en la hoja de vida del alumno (desde tres). - El alumno que tenga más de tres atrasos en el periodo lectivo, deberá presentarse con su apoderado para que tome conocimiento de la situación, informe las causas que lo provocan y tome las medidas necesarias para remediar la situación, si así no fuese y reiterase su actitud deberá presentarse acompañado de su apoderado en todas las ocasiones . - Todo alumno que llegue atrasado a clases luego de un cambio de hora o de un recreo, deberá solicitar su ingreso en secretaría. - Cuando por razones justificadas y de fuerza mayor el alumno se atrase, será aceptado en clases con la debida justificación escrita del padre o apoderado. 13.- De los Materiales: - Es obligatorio e indispensable que el alumno (a) asista diariamente a la escuela con los materiales exigidos por cada profesor de asignatura.


14

- Todos los útiles escolares deben estar debidamente marcados y libros forrados. - Cada alumno deberá hacerse responsable de los textos de estudio y otros materiales que se faciliten en el establecimiento, debiendo reponerlo con otro en caso de pérdida o deterioro. - Cada curso es responsable del mobiliario que se le entregue para su uso a comienzo de año y debe responder por él, velando además por la correcta presentación de su sala, colaborando al mantenimiento del aseo y cuidando todo lo que en ella exista. - Cada estudiante debe tener una libreta de comunicaciones, con datos de identificación completos. Es el único documento oficial para las comunicaciones familia-escuela y viceversa, por tanto es obligatorio llevar consigo todos los días esta libreta, ya que solo en ella se consignan las justificaciones de atrasos, inasistencias, permisos, citaciones, etc. –Para retirar libros a la casa o a la sala de clases, debe registrar en documento proporcionado por la bibliotecaria o profesor. 14.- De las faltas: 14.1.- Faltas Leves_: Actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad. Ejemplos:

- Interrumpir reiteradamente la clase sin motivo justificado.

- Comer durante la hora de clases.

- Lanzar al suelo comida, envoltorios u otros objetos que ensucian nuestro medio ambiente

- Uniforme escolar o deportivo incompleto ( salvo que exista uma explicación indicada con anterioridad por El apoderado)

- Uso de gorro o jockey en clases

- Reiteradas veces sin tareas y/o sin material de trabajo.

- Enviar amenazas por escrito durante la jornada lectiva

- Escuchar música durante la hora de clases sin autorización del docente.


15

- Utilizar teléfono celular durante la hora de clases.

- No portar libreta de comunicaciones.

- Sacar pertenencias de otros compañeros sin autorización

- Cuando se ofende a un compañero (a) acosándolo en hora de clases o recreo

- Ponerse en riesgo trepando pilares, arcos y/árboles, etc.

Cualquier hecho no considerado en los ejemplos será evaluado por consejo de profesores y/o dirección de acuerdo a la definición de la falta.

15.2.- Faltas Graves: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad psicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la convivencia. Ejemplos.

- Arrojar cualquier tipo de objetos en la sala de clases y/o al exterior

- No asistir a actividades escolares obligatorias (desfiles u otros).

- Abandonar sin permiso la sala de clases y / o el recinto escolar.

- Fumar en el recinto escolar y fuera de este usando uniforme o buzo de la escuela.

- Tener una actitud grosera, tanto de palabras como de hecho, con profesores, personal de la unidad educativa y/o compañeros; tales como:

.Lenguaje grosero frente al profesor,( dentro y fuera del establecimiento). .Decir o tratar con apodos y/o groserías a sus compañeros

.Realizar gestos despectivos o amenazantes a cualquier integrante de la escuela.

- Dar portazos, molestar y crear desorden en la sala de clases.

- Destrucción de instrumentos de evaluación y/o trabajos en presencia del profesor.

- Ensuciar o dañar bienes de la escuela o de terceros.


16

- Utilizar computadores y/o la red de internet de la escuela, como acceso personal a internet (modem móviles, celulares etc.) para revisar contenidos eróticos, pornográficos o violentos.

- Falta de respeto a los emblemas patrios.

- Falsificación de firmas del apoderado.

- Quedarse fuera de la sala en horas de clases, estando en el establecimiento.

- Intercambiar objetos o conversar a través de la reja perimetral de la escuela

- Ausencia a pruebas sin justificación oportuna (se aplica reglamento de evaluación art 10).

- Demostrar actitudes amorosas (besarse) dentro del establecimiento ó fuera de éste usando uniforme o buzo de la escuela.

- Discriminar a un integrante de la comunidad escolar educativa, por su condición social, situación económica, religión, ascendencia étnica, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia.

- Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa.

Cualquier hecho no considerado en los ejemplos será evaluado por , consejo de profesores y/o dirección de acuerdo a la definición de la falta.

14.3- Faltas gravísimas:

Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito. Que afectan el sano desarrollo de la convivencia, con actitudes que quiebran la confianza de la comunidad educativa y que claramente son incoherentes con el PEI.

Ejemplos:

- Cometer en forma reiterada (3) faltas graves y/o (5) faltas leves.

- Adulteración en el libro de clases (cambio de notas, rayados etc.).

- Consumo y venta de drogas y/o alcohol en el establecimiento, ó fuera de este usando el uniforme o buzo de la escuela.


17

- Robo dentro del establecimiento, y fuera de este usando uniforme o buzo de la escuela.

- Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa.

- Realizar acoso o ataques de connotación sexual de alumnos(as)a sus pares o a cualquier miembros de la comunidad educativa.

- Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, que no hayan sido solicitadas por un profesor(a)

- Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar.

- Ofensas, agresión, insultos o amenazas hacia otro miembro de la comunidad escolar usando el espacio virtual de internet, tales como, comunidades , blogs, facebook, whatssap, correo electrónica, comunidades, etc.

- Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades extra programáticas fuera de la escuela.

Cualquier hecho no considerado en los ejemplos será evaluado por consejo de profesores y/o dirección de acuerdo a la definición de la falta e incorporado al reglamento.

16.- De las sanciones:

Las medidas disciplinarias que a continuación se indican tienen como objetivo establecer y mantener una labor pedagógica y una enseñanza basada en valores y principios, en proteger a personas y objetos involucrados en esta labor, con especial énfasis en la formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión en base a principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar.

Las medidas disciplinarias deben ser aplicadas por incumplimiento a las normas vigentes por parte del alumno(a), especialmente en caso de molestar al desarrollo de clases, violencia o agresión, maltrato escolar o de cualquier otra actividad escolar, por incumplimiento de sus obligaciones, por transgredir los reglamentos y normativas vigentes en el establecimiento u otras indicaciones.

El principio de respeto a la persona deberá estar presente siempre, es decir, la aplicación a sanciones disciplinarias, es evitar el menoscabo a otros individuos.


18

La aplicación de una medida debe guardar relación con la gravedad de la falta, debe existir el principio de proporcionalidad.

Toda sanción o medidas correctivas tendrán un carácter formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad, procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formación responsable. 16.1.-Faltas Leves: 16.1.1- Amonestación verbal por parte del profesor de la asignatura en combinación con una conversación con el alumno. 16.1.2.- Anotación en el libro de clases según la gravedad de la falta. 16.1.3.- Reiteradas faltas leves; comunicación escrita al apoderado por parte del profesor y citación a una entrevista con el apoderado y el alumno. 16.1.4.- Suspensión por un día acordada por el profesor. 16.2.- Faltas Graves: 16.2.1.- Comunicación escrita acordada con una suspensión de clases regulares por un día y hasta de una semana, a partir del día hábil siguiente de cometida la falta. 16.2.2.- Condicionalidad acordada por el Consejo de Profesores, hasta el término del semestre. 16.2.3.- Derivación psicosocial acordada por el apoderado, profesor Jefe y Dirección del Establecimiento. 16.3.- Faltas Gravísima: 16.3.1 .- Matrícula condicional 16.3.2 .- Sólo podrá asistir a dar pruebas y entrega de trabajo, previo determinación de Consejo de Profesores. 16.3.3.- No renovación de la matrícula para el próximo año escolar, acordado por el Consejo de Profesores. 16.3.4.- Cancelación de matrícula (cualquier día del año), en caso de especial gravedad debidamente fundamentada, luego de haber agotado todas las medidas correctivas, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas. (Comité de convivencia escolar y DEPROV)


19

V) DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Matricularte e ingresar a la escuela con los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación y las normas del reglamento de convivencia. Tú matrícula en la escuela es anual y gratuita.

Ser considerado como una persona humana, en pleno desarrollo de sus facultades y dones.

Ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa, accediendo a un trato sin discriminación por ningún motivo, ya sea religioso, económico, condición sexual, cultural o cualquier otro..

Recibir una educación de calidad y equidad.

Expresar tus ideas de manera libre, respetuosa y responsable.

Hacer uso, en igualdad de condiciones, de todos los servicios que la escuela te ofrece: biblioteca CRA, sala de enlaces, talleres JEC , etc.

En caso de enfermedad o accidente escolar, ser atendido en la posta y/o ser derivado al Hospital si así la emergencia lo amerita. Cuando requieras atención en la posta, serás acompañado en todo momento por el auxiliar de servicios o por un profesor de la escuela.

Participar en aquellas actividades extraescolares planificadas por nuestra escuela.

Ser informado oportunamente de calificaciones obtenidas en el desarrollo del proceso educativo.

Requerir, en forma respetuosa y oportuna, información de carácter pedagógico y/o administrativo al docente o estamento organizacional que corresponda.

Que consideren tus limitaciones naturales (avaladas por un especialista) en el desarrollo del proceso escolar.

Solicitar a la Dirección de la escuela, certificado de matrícula u otros, en forma gratuita.

En el caso de alumnas embarazadas o madre, se les dará las facilidades de continuidad de estudios en el nivel básico.


20

Considerar nivel de aprendizaje de cada alumno (a), ubicándolos en el aula en un espacio cómodo, accesible y seguro para el desarrollo y fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

VI) ROL Y DERECHOS DE LOS APODERADOS

Rol del apoderado: A los padres por naturaleza y rol social corresponde ser apoderados de sus hijos. Si ello no fuera posible, por razones justificadas, deberán nombrar a otra persona adulta para que ejerza esa función. a) Apoderado es la persona mayor de edad que se responsabiliza del cumplimiento de las obligaciones y deberes de los estudiantes ante la Dirección del establecimiento, personal docente y ante cualquier otro funcionario que tenga injerencia en el proceso educativo del alumno (a). b) El nombre y la firma del apoderado quedarán registradas en la planilla de matrícula. 1.- Los derechos de los apoderados son:

Ser respetados y tratados cordialmente por todo el personal de la Escuela Las Palmeras de Limáhuida.

Participar activamente en la vida escolar de sus hijos y en todas aquellas actividades formativas y recreativas.

Todo padre y/o apoderado podrá solicitar información académica y disciplinaria de sus hijos al profesor jefe o Dirección. Cada profesor Jefe y de asignatura contará con 2 horas semanales para la atención de apoderados.

El apoderado tendrá derecho a manifestar sus inquietudes, dificultades o necesidades respecto a la vida escolar de sus hijos a la Dirección de la escuela.

Los padres y/o apoderados tendrán derecho a ser informados del proceso remedial que se seguirá frente a alguna falta provocada por el estudiante (ver apartado faltas y sanciones pag.) Los pasos a seguir serán (dependiendo del tipo de falta): - Llamado de atención de manera verbal. - Entrevista con el alumno (a). - Anotación de conducta en la hoja de vida del alumno (a) - Suspensión de clases por uno o más días. En esta última opción el estudiante debe asistir al colegio, permaneciendo toda su jornada en convivencia o el CRA, realizando algún trabajo escolar.


21

Frente a alguna situación que afecte a su hijo y que represente alguna disconformidad tanto en dicha situación como en su resolución, el apoderado podrá realizar un reclamo formal, de manera respetuosa y formal (oral o escrita) al director o quien sea su representante en dicho momento, debiendo.

Acogerse a los beneficios del seguro escolar, esto, una vez comunicado inmediatamente al profesor jefe cualquier accidente que sufra el estudiante, ya sea en el establecimiento, en el trayecto de la escuela a su casa o desde el domicilio a la escuela, en un plazo máximo de 24 horas.

Frente a algún accidente de gravedad ocurrido dentro del establecimiento, el apoderado será informado (de manera escrita o telefónicamente, dependiente de la gravedad del accidente) ya sea por Dirección, profesor jefe o docente involucrado.

(VII) RELACIÓN ESCUELA- COMUNIDAD Poner lo de la cultura y respeto… Poner lo de cuidado del medio ambiente


22

Protocolo de acción ante situación de acoso y hostigamiento escolar

Escuela Las Palmeras de Limahuida

Illapel

En conformidad a la Ley 2.536 sobre Violencia Escolar, promulgada el 8

de septiembre de 2011, e l establecimiento educacional debe sistematizar las

acciones a seguir en aquellas situaciones que atenten contra la sana

convivencia, con el fin de evitar cualquier decisión arbitraria que se pueda tomar

frente a dichas situaciones. Por tanto el presente documento es indicar dichas

acciones, estipulando el procedimiento a seguir en cada caso y difundirlo, para que

sean de conocimiento público de todos los miembros de la comunidad escolar de

la escuela Las Palmeras de Limahuida.

Definiciones:

A. Protocolo de actuación, documento que sistematiza las acciones y medidas implementadas en caso de una situación de violencia al interior del establecimiento o en actividades promovidas por este. Se establece que de acuerdo a la ley las medidas han de ser formativas y no solo de acción punitiva, lo anterior para promover un clima social nutritivo y una sana convivencia.

B. Clima escolar, Es el conjunto de características psicosociales de un centro educativo que en conjunto otorgan un estilo o tono a la institución.

C. Convivencia escolar.

Interrelación de los miembros de un establecimiento educativo que tiene como resultado un desarrollo ético, socio -afectivo e intelectual de los estudiantes, es una co nstrucción colectiva de responsabilidad conjunta de todos los que conforman la institución.

De acuerdo a lo establecido en la Ley de Violencia Escolar, se define el maltrato o acoso escolar como “toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado (o bullying), realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”.


23

Creemos importante establecer diferencias entre la conducta agresiva y el hostigamiento (Bullying).

En el caso de la conducta agresiva es el uso de la fuerza física o psicológica

para resolver un problema, generalmente es un hecho aislado. El hostigamiento o bullying por otra parte es una expresión de violencia

que se produce entre pares y se mantiene en el tiempo. De acuerdo a esto último hay que establecer los diferentes tipos de violencia

que se pueden dar. Violencia Psicológica: Incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas, rumores, aislamiento y

discriminación por razones infundadas. Violencia Física: Incluye cualquier tipo de agresión física intencional que provoque daño o

malestar. Procedimiento a seguir frente a alguna de las situaciones

anteriores. 1. Detección de la problemática:

Responsables: integrantes de la comunidad educativa que puedan detectar las problemáticas e informarlas a los responsables.

2. Evaluación primaria de la situación:

Responsable: docente que conoce la situación inicialmente, informa a dirección de la situación detectada.

3. Aplicación de medidas de urgencia para implicados:

Responsabilidad: Dirección Corresponde información a la familia y derivaciones a especialistas si así se requiriese, se informa al comité de convivencia escolar y/o policía, otros.

4. Se diagnostica el acoso escolar:

Encargado: responsable de convivencia escolar Entrevista con los involucrados, se analizan los hechos, se describen en la pauta de acoso escolar, se finaliza con un informe escrito.

5. Intervención (plan) A cargo: Comisión de convivencia escolar.

Es importante mencionar que la escuela siempre buscara medidas reparatorias sean estas pedagógicas o disciplinarias del agresor hacia el agredido y/o la comunidad. Ello tiene por objetivo que el agresor reconozca el daño y entienda del beneficio de la reparación. Algunas medidas reparatorias pueden ser: Pedir excusas, realizar actividades de servicio a la comunidad educativa. Las medidas reparatorias serán supervisadas por un adulto.

I. Toma de Conciencia (insight). Para llevar a a cabo lo anterior se

seguirán los siguientes pasos por parte de dirección.


24

a) Entrevista con la(s) victima(s), se procura propiciar la expresión de todas las

vivencias y los temores ocasionados por los hechos.

b) Entrevista con el(los) hostigador(es) para verificar la veracidad de los hechos

y procurar que se produzca la toma de conciencia.

c) Derivar con especialista en caso de ser necesario

II. Aplicación del manual de convivencia.

Se aplica lo establecido en el manual de convivencia escolar de la escuela.

a) Amonestación Verbal: dada en el marco de una conversación entre el

profesor(a) y/o Director que haya sido testigo de la falta o haya tomado

conocimiento de esta en primer término.

b) Registro en hoja de vida: es una observación realizada por el docente en

el libro de clases (hoja de vida) tras la reconvención al estudiante por la falta realizada. En ella se debe describir el hecho y el compromiso de cambio o acuerdo al que se haya llegado con el alumno(a).Posterior a esto se informa al profesor(a) jefe(a), el cual vía agenda informará de la situación al apoderado

c) Citación al apoderado: es una conversación con el apoderado para

comunicarle la falta de su hijo(a), tras esto deben surgir estrategias

mancomunadas entre familia y escuela para solucionar en forma definitiva

la problemática en cuestión.

d) Aplicación de sanciones de acuerdo al manual de convivencia escolar de

acorde a la gravedad de la falta considerando antecedentes si es que los

hubiere.

Se deriva a red de apoyo (psicólogo, profesor(a) jefe(a)) Se acoge y educa a la víctima y se sanciona y enseña al agresor.

6. Evaluación final

Responsable Comité Convivencia Escolar Se barajan acciones de seguimiento en reunión de equipo de convivencia. Se realiza un informe final a quien corresponda (dirección, Mineduc).


25

Pauta para descripción de la situación de acoso escolar (bulling, violencia, maltrato)

El objetivo de esta pauta es esclarecer y registrar las informaciones sobre la situación de acoso escolar (bulling, violencia, maltrato).Todos los involucrados serán escuchados, en conjunto y por separado para evaluar la gravedad de la falta cometida. Nombre estudiante: Curso: Edad: Fecha:

Nombre estudiante: Curso: Edad: Fecha:



1.-Descripción de la situación y los motivos que llevaron a la problemática de acoso escolar (bulling, violencia, maltrato)


26

2.-¿Cuántos y quienes participaron en esta situación?

3.-¿A sucedido antes o es la 1°vez que pasa esto?

4.-¿Dónde ha sucedido ,dentro o fuera de la escuela(sala de clases recreo, barrio ,plaza,etc)

5.-Se ha involucrado algún medio de comunicación social (internet)

6.-Hubo algún intento de llegar a un acuerdo pacífico entre las partes para solucionar el problema

Conclusiones sobre los acontecimientos; sanciones aplicadas a los estudiantes según el Manual de Convivencia Escolar


27

___________________________

Nombre y firma Encargado(a) de Convivencia Escolar Illapel _______________________

Protocolo de acción ante situación de agresión (adulto a estudiante) Detección de la problemática: Responsables: integrantes de la comunidad educativa que puedan detectar las problemáticas e informarlas a los responsables. Considerando que la agresión o violencia física cometida a través de cualquier medio en contra de un estudiante por parte de alguien que ejerza autoridad al interior de la comunidad educativa, directivo, docente, asistente de la educación u otro, así como también la ejercida por cualquier adulto de la comunidad, es decir apoderado o padre de otro alumno. (Art. 16 D, LGE)

1. Evaluación primaria de la situación:

Responsable: docente y/o adulto que conoce la situación inicialmente, la primera actuación será frenar la actividad o motivo que lo está causando. Cualquier adulto que presencie los hechos es responsable de esta medida y deberá intervenir evitando un peligro manifiesto y grave a la víctima. Informa a dirección de la situación detectada.

2. Aplicación de medidas de urgencia para implicados:

Responsabilidad: Dirección Corresponde información a la familia y derivaciones a especialistas si así se requiriese (Dr.) Se informa al comité de convivencia escolar y/o policía, otros. Tomando medidas para proteger a la víctima y/o evitar las agresiones garantizando su inmediata seguridad (incremento de las medidas de vigilancia: vigilancia específica del agresor).

3. Se diagnostica la situación de agresión:

Encargado: responsable de convivencia escolar


28

Entrevista con los involucrados, se analizan los hechos, se describen en la pauta de agresión, se finaliza con un informe escrito.

4. Intervención(plan)

A cargo: Dirección Se deriva a red de apoyo (psicólogo, profesor(a) jefe(a)) Además, cuando de los hechos o conductas observadas se pudiera derivar algún grave perjuicio para la integridad, dignidad o derechos de los alumnos(as), podrá comunicar los hechos simultáneamente a Fiscalía, Juzgado Se acoge y educa a la víctima Se sanciona y enseña al agresor.

5. Evaluación final

Responsable Comité Convivencia Escolar Se barajan acciones de seguimiento en reunión de equipo de convivencia. Se realiza un informe final a quien corresponda deberá notificarlo por escrito a la Inspección Provincial de Educación Pauta para descripción de la situación de agresión de adulto hacia

estudiante El objetivo de esta pauta es esclarecer y registrar las informaciones sobre la situación de agresión (física o psicológica).Todos los involucrados serán escuchados, en conjunto y por separado para evaluar la gravedad de la falta. Nombre estudiante: Curso: Edad: Fecha:

Nombre Adulto: Cargo o función Edad: Fecha:

1.-Descripción de la situación y los motivos que llevaron a la problemática de agresión


29

2.-¿Cuántos y quienes participaron en esta situación?

3.-¿A sucedido antes o es la 1°vez que pasa esto?

4.-¿Dónde ha sucedido ,dentro o fuera de la escuela(sala de clases recreo etc.)

5.-Se ha involucrado algún medio de comunicación social (internet)

6.-Hubo algún intento de llegar a un acuerdo pacífico entre las partes para solucionar el problema


30

Protocolo de acción ante el abuso sexual infantil /juvenil

Como comunidad educativa estamos llamados a generar un ambiente seguro para nuestros educandos y ello conlleva responsabilidades que debemos cumplir a cabalidad para tener una acción proactiva o preventiva ante una situación que pueda vulnerar a nuestros niños(as). Nuestra responsabilidad deberá estar centrada en tres áreas de acción:

Detección y notificación de situaciones de riesgo de agresión sexual.

Seguimiento de aquellos educandos que pudiesen haber sido afectados o

abusados

Fortalecimiento o soporte afectivo y psicológico por parte de los

profesionales de la unidad educativa (profesor jefe(a), Dirección,

psicólogo…)

Protocolo de acción en caso de Abuso:

1.-Detección y /o denuncia: Lo puede realizar cualquier integrante de la comunidad (alumnos(as), profesores, personal administrativo, asistentes, apoderados...) Cuando se observen conductas que puedan generar dudas o


31

sospechas de abuso sexual o cuando existe la certeza de que ha acontecido un hecho de connotación sexual que puede catalogarse de abuso hacia un integrante de nuestra comunidad. 2.-Evaluación inicial del hecho: Conocida la situación se debe actuar con la mayor celeridad, manteniendo el cuidado y delicadeza con los afectados, se debe tomar con rigurosidad toda información que llegue sobre un posible abuso. 3.-Aplicación de medidas iniciales: Acoger al (la) alumno(a), debiendo asegurarse los encargados (Director/ profesor(a) jefe) de seguir los siguientes pasos:

Acogida del(a) alumno(a) afectado, cautelando que no quede expuesto (a) a

la persona que pudo haber realizado el abuso.

Escuchar atentamente el relato, asegurando que no se permitirá que vuelva a

ocurrir

Asegurarse de que el(la)alumno(a)se sienta protegido(a)

Se le debe explicar que lo ocurrido no puede mantenerse en secreto y que

hay que solicitar ayuda.

En la medida de lo posible tomar nota del relato para evitar que el afectado

se revictimise (victimización secundaria) repitiendo su relato una y otra vez,

solo lo hará de nuevo frente a los especialistas y /o fiscales..

Si el acusado(a) es un(a) trabajador(a) de la escuela (en cualquier función),

este(a) será suspendido de sus funciones en forma inmediata mientras dure

la investigación.

Se Informa a la familia (apoderado en cuestión)… salvo que se sospeche que

éste podría tener participación en los hechos.

Mantener reserva

4.-Intervención Desde dirección Se aplica lo establecido por la fiscalía nacional

Se debe poner en conocimiento del hecho en el menor tiempo posible, a

la Fiscalía,…el adulto está obligado a denunciar el hecho (art 175 CPP)

ante la fiscalía antes de transcurridas 24 horas desde que se toma

conocimiento de la situación que podría estar afectando al menor de

edad. De lo contrario , se expone a las penas establecidas en el código

penal .Existiendo la obligación de denunciar, el denunciante se

encuentra amparado ante acciones judiciales que se puedan derivar de su

ejercicio”..

Se otorgará asistencia psicológica al (la) afectado(a) si así lo requiriese

luego se la actuación de las instituciones del Estado.

Si se determina que la acusación es falsa: Dentro del establecimiento:


32

Si de acuerdo a los antecedentes recabados por los organismos pertinentes, resulta ser una acusación falsa; el (la) causante tiene la responsabilidad de excusarse y hacer todo lo que esté a su alcance para reparar el daño y restaurar la reputación (honra) de la persona erróneamente acusada. Fuera del establecimiento: Queda a criterio del acusado(a) exigir reparación legal por daños y perjuicios, según lo estipula la ley.

reglamento de convivencia escolar - … · hostigamiento escolar. 17 3.- protocolo de accion ante...

Documents