3 giorni per la scuola Città della Scienza Napoli a cura di Luisa Giannetti 1

MathLandMatematica in edMondo

ambiente educativo virtuale INDIRE

Luisa Giannetti di

NapoliIpseoa

Cavalcanti

Maria Messere di

Molfetta (Ba)Itcg Salvemini

Roberto Bozzuto di

FoggiaIti Altamura

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Si sperimentano attività didattiche della matematica, innovative e interattive, che utilizzano una nuovo metodo d’ insegnamento: la METODOLOGIA IMMERSIVA

Gli alunni entrano in world con i loro avatar

personalizzati, imparano la matematica giocando, utilizzando

software simili a videogiochi

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Attraverso luoghi di apprendimento, approfondiscono le loro conoscenze

Frequentano laboratori e

partecipano alla pratica operativa

Gli alunni si cimentano nella risoluzione di quiz logici, in percorsi itineranti, ricchi di immagini e

curiosità, gareggiando con i compagni in una sana competizione

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Labirinto Frattali e Labirinto Fibonacciarte, logica, matematica, insieme per scoprire la

bellezza dei frattali e la magia della serie più famosa del mondo, attraverso divertenti percorsi con indizi decorati

con immagini e colori3 giorni per la scuola Città della Scienza Napoli 7

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Illusioni Ottiche, come applicazione della

geometria alle immagini. Escher, famoso incisore utilizza matematica e

geometria e figure impossibili come base

delle sue opere.

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Magie geometriche: cerchi, semicerchi, lunette e saliere, fiocchi, stelle, chiocciole e piramidi, incuriosiscono e aiutano a capire meglio

la geometria e ad ampliarne gli orizzonti

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Si utilizzano, in forma ludica, le trasformazioni

geometriche. Platone ci fa scoprire il segreto legato ai suoi

poliedri regolari. Pitagora, Talete, Pascal,

Fermat non sono solo nomi legati a teoremi , ma nel vialetto dei grandi matematici è possibile conoscerne curiosità ed altro.

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La sperimentazione con gli alunni inizia in un’aula virtuale con tanto di banchi , cattedra, lavagna, cartina geografica … virtuali … seguiti dal prof Bozzuto

disponibile come tutor online3 giorni per la scuola Città della Scienza Napoli 12

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Gli alunni dell’ Ipssar Cavalcanti di Napoli entrano timidamente, ma poi man mano prendono

dimestichezza con le potenzialità della grid

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Gli alunni affrontano quiz, test, costruzioni geometriche,

labirinti, gareggiano per

risolvere problemi, per trovare soluzioni, per

socializzare con altri studenti … e si divertono …

condizione necessaria per studiare con

piacere qualsiasi materia, la

matematica in

Significativi i diversi incontri di gemellaggio con gli alunni dell’ Itcg Salvemini di Molfetta (Ba), seguiti dalla

prof. Messere 3 giorni per la scuola Città della Scienza Napoli

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Gli alunni delle due scuole socializzano, collaborano, affrontando varie pratiche operative, dalla simulazione

per le prove Invalsi alla costruzione di figure geometriche3 giorni per la scuola Città della Scienza Napoli

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L’uso del Tangram, antico strumento cinese, è stato molto utile per affrontare l’ argomento delle

trasformazioni geometriche, rotazioni, traslazioni , ribaltamenti e linkaggio di prim

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L’avventura continua con nuove attività didattiche, giochi di una volta, memory con poliedri uniformi, quiz geometrici e

simulazioni per prove invalsi e ancora di più

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Gli alunni diventano builder, costruendo oggetti di forme geometriche e partecipando ad un progetto per iTEC con prototipi didattici con contenuti geometrici: dimostrazione

dinamica del teorema di Pitagora e costruzione della spirale di Fibonacci 3 giorni per la scuola Città della Scienza Napoli 20

1 perché forniscono un

ambiente ludico,

immersivo, che favorisce la

compartecipazione

l'interoperatività.

2 perché sono in grado di stimolare

l’attenzione e l’ interesse degli

studenti; specialmente di quegli alunni scarsamente motivati allo

studio.5 perché anche i docenti rinnovino l’ entusiasmo

verso l’insegnamento dopo anni di didattica

tradizionale.

4 per affrontare le sfide culturali del futuro,

favorendo la formazione e la collaborazione a

distanza.3 giorni per la scuola Città della Scienza Napoli 21

3 perché offrono grandi possibilità di

creare ambienti innovativi in grado di cambiare

radicalmente la natura della didattica.

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L.Giannetti ringrazia: M. Messere per il gemellaggio e R. Bozzuto per il tutoraggio

gli alunni del CavalcantiAndrea Benassi per l ‘utilizzo e la gestione della piattaforma.

e tutti gli intervenuti alla Convention.

http://www.scuola-digitale.it/edmondo