CED. ALDEMAR ROJAS PLAZASPROYECTO DE DERECHOS HUMANOS

“MIS DERECHOS HUMANOS:UNA POSIBILIDAD DE PROYECCIÓN PERSONAL, COMO EJE DE FORMACIÓN DE CONVIVENCIA

ESCOLAR Y CIUDADANA”.

CONVOCATORIA “PROMETEO”

DOCENTES RESPONSABLES:

MARTHA ROCIO ÁLVAREZ LONDOÑO

MARIO REYES PEÑA

AÑO 2009 - 2010

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo generar un ambiente de convivencia pacífica en estudiantes

que provienen de ambientes en donde

la violencia es lo cotidiano,

para que puedan aprender a convivir en medio de la tolerancia y el respeto como

formas de relacionarse con si mismo y con los demás aceptando sus diferencias?

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

• El entorno urbano en donde convivimos plantea un sincretismo a partir de valores y

principios que no se identifican con la cultura universal de las garantías individuales, porque están más empeñadas en subsistir a como de lugar, y la observancia de esa cultura universal

se convierte en algo no significativo para el mundo de la vida, porque prima la ley del más

fuerte, del más vivo, del que no “se la deja montar”.

EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALESSE COMPROMETE A:

• Es por eso que en el Área de Ciencias Sociales, entiéndase: Filosofía, Ética, Religión, Geopolítica, Economía y Democracia, hemos entendido esa particularidad cotidiana de nuestros estudiantes y hemos propuesto estas asignaturas como ejes de reflexión sobre el ser de la humanidad y su propio ser.

DESDE LA FORMACIÓN ÉTICA

Desde la Ética, buscamos la comprensión de unos valores que le permita al joven vivir sanamente, en armonía, reconociéndose

primero que todo como un sujeto de derechos y deberes, los cuales basados en las diferentes declaraciones universales,

nacionales y institucionales son los mínimos éticos que permean un convivencia pacífica.

FILOSOFIAEn Filosofía, se propone generar concienciacrítica que le permita entender, respetar ytrascender a través de la formación de unpensamiento reflexivo de aceptación de simismo, donde contextualice la convivenciacomo una necesidad de interactuarpacíficamente con los demás.

RELIGIÓN

• Desde la Religión, formar una concepción detrascendencia a partir de las diferentesreligiones, para encontrar en su yo interior lacomprensión de su carácter divino y sagrado,respetando la libertad de cultos de los demás,ya que la religión es un hecho creador queresalta la dignidad humana, como principiovital.

CIENCIAS POLITICAS YDEMOCRACIA

Desde la Democracia, concebirla participación como unespacio de relacionamientodonde se aplican los derechos ydeberes humanos que hacen auna persona más digna.

SOBRE LOS DERECHOS

• El fortalecimiento de los Derechos Humanos apartir del planteamiento constitucional de lasgarantías fundamentales, generando espacios dereflexión sobre los conceptos de libertad,derechos culturales, derechos del medioambiente, del consumidor, como forma derelacionarnos como una sociedad inclusiva conequidad, que permita generar espacios deconvivencia y seguridad para todos.

MARCO INSTITUCIONAL:

• El Colegio Aldemar Rojas Plazas, mediante el ejercicio del derecho a la educación, la inclusión y la equidad, promueve un proyecto que busca llegar a las clases menos favorecidas y brindarles una educación de calidad, para que se puedan desempeñar como personas productivas a través de una carrera técnica, que fomentará así el concepto de dignidad humana, construida sobre la igualdad de oportunidades, condiciones de vida, desarrollo físico, moral, intelectual, cultural y espiritual; todos estos elementos le permitirán luchar por una posibilidad económica, política y de participación en todos los niveles de vida.

FINALIDAD DEL PROYECTO:

• Conforme a la invitación hecha por la SED, de diseñar y fortalecerun proyecto en derechos humanos, relacionado con la convocatoriaescolar “PROMETEO”, orientado al mejoramiento de la convivenciay seguridad de la comunidad educativa, como una posibilidad deimplementar y fortalecer la cultura del respeto y vivencia de ladignidad humana a partir del reconocimiento de los derechoshumanos con sus respectivas garantías constitucionales, esimportante para el CED. ALDEMAR ROJAS PLAZAS, unirse a estapropuesta distrital, con el fin de que el colegio cambie su imagenante la comunidad circundante y local, como ejemplo en el manejode los derechos y deberes, donde se reconozca la individualidad decada miembro de la comunidad, respetando y valorando susdiferencias, para que puedan aprender a transformar la maneracomo él se relaciona con su entorno, su yo y la sociedad.

OBJETIVO GENERAL:

Propender por la formación de valores y actitudes en la comunidad educativa

encaminados a lograr una mejor convivencia y seguridad dentro y fuera

de la institución.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Sensibilizar a la comunidad educativa en la asimilación y aplicación de los mínimos éticos a partir de la práctica de sus acciones cotidianas, como expresión de los derechos humanos.

• Analizar los Derechos Humanos desde el concepto de la ciudadela industrial, la revolución científica y las telecomunicaciones, con el fin de entender las limitaciones de las libertades individuales en aras de lograr una mejor convivencia pacífica y segura al interior y exterior del colegio, a partir del entorno socio-cultural, educativo y familiar donde se forma cada estudiante.

• Realizar a partir de expresiones lúdicas y culturales diferentes manifestaciones de sensibilización y concientización de mejorar las expectativas sobre calidad de vida, a través de la convivencia.

DESTINATARIOS

El proyecto ““MIS DERECHOS HUMANOS: UNA POSIBILIDADDE PROYECCIÓN PERSONAL , COMO EJE DE FORMACIÓN DECONVIVENCIA ESCOLAR Y CIUDADANA”, está dirigido a todala comunidad educativa del CED Aldemar Rojas Plazas,Directivos, Administrativos, Docentes, Estudiantes y padresde Familia, como protagonistas de sus vivencias, quedemuestran el grado de asimilación, autocontrol yautorregulación en cuanto a las normas de convivencia,donde el respeto es el eje de las relaciones interpersonales,según se entiendan estas, como la posibilidad de adaptarsesanamente a un espacio vital de desarrollo personal ycomunitario, desde el mismo hogar, el colegio, su vidasocial, que repercuta en una mejor calidad de vida y porende se partícipes de una nueva sociedad.

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Para cambiar las formas de interpretar la realidad, entendiéndose por su yo y su entorno, se propone la realización de

diferentes experiencias, que por su riqueza cultural y a gusto de los jóvenes son

herramientas que facilitan la comprensión de la convivencia en un ambiente seguro, de

crecimiento personal, buscando el fortalecimiento de la dignidad humana.

Por lo tanto, las actividades propuestas son las siguientes:

ACTIVIDADES

• Jornadas de sensibilización: con manejo de simbología que exprese el sentir de los diferentes estamentos de la comunidad.

• Video-foros• Concurso de fotografía• Talleres con lecturas especializadas• Salidas pedagógicas: para identificar su entorno, sus horizontes de

posibilidades dentro del mismo, para que el joven mediante la estimulación de su autonomía pueda llegar a adquirir elementos que le permita comprender esa cultura universal a la cual hacemos referencia.

• Ciclos de Cine: Primera parte: cine universal; Segunda parte: cine latinoamericano y tercera parte: cine colombiano.

• Convivencia – Mesa de Trabajo: multiplicadores de formación en DD.HH.

TIEMPO DE REALIZACIÓNUn proyecto de esta envergadura representa un reto para la InstituciónEducativa, por lo tanto no pretendemos realizar una serie de actividades sinfundamento, es necesario estructurar el proyecto a corto, mediano y largoplazo; se daría de la siguiente manera, aclarando antes, que se pueden darcambios en la medida que avanza el proyecto.Una muestra de la programación sería:Acto solemne de inauguración del proyecto en Derechos Humanos yConvivencia PacificaConformación de una Mesa de Trabajo para coordinación del proyectoliderado por docentes de Sociales.Programación por semestres, según el cuadro diseñado a continuación.Cada semestre un Área de las Ciencias Sociales, dirige las actividades, juntocon la coordinación de la Mesa de trabajo.Creación de símbolos que sensibilicen la importancia del proyecto.

PRODUCTOS

La elaboración de guías y talleres que conduzcan a la reflexión, asimilación y aplicación de los derechos

humanos, se constituye en una herramienta esencial para recoger información que visibilice la

experiencia aportada por la comunidad educativa.Elaboración de un portafolio memorias con base en

el material desarrollado en las diferentes actividades, las cuales serán material de referencia

para futuras experiencias.Pactos de convivencia y desarme con su respectiva

ficha de seguimiento.

RESULTADOS

Tienen que darse casi de inmediato, dependiendo de la seriedad de la actividad, por eso conviene hacer los

talleres, de primera mano con Directivos, Administrativos y docentes, a la vez como una forma de integrar el grupo; para poder transmitir la experiencia a los estudiantes.

Reconocimiento por parte de la comunidad educativa, de los vecinos y de la localidad.

Evaluación permanente de procesos realizados con los diferentes estamentos.

Retroalimentación y fortalecimiento de procesos.

RESPONSABLES

Toda la comunidad educativa a la que va dirigido el proyecto es responsable de su realización, porque la participación de directivos, administrativos, docentes, estudiante y padres de familia es muy

importante.

Sin embargo, el proyecto estará liderado por el Área de Ciencias Sociales de la

institución, quienes prepararán los talleres y realizarán las actividades que se

programen.

PRESUPUESTO

• Compra y /o alquiler de videos $1.000.000

• Salidas Pedagógicas $1.500.000

• Materiales $500.000

• Conferencistas $1.500.000

• Logística • $500.000

• $5.000.000.00

¡LO LOGRAMOS!

EN EL COLEGIO TÉCNICO ALDEMAR ROJAS PLAZAS

RESPETAMOS NUESTRO S DERECHOS Y LOS DE LOS DEMÁS, PORQUE

SOMOS PARTE DE UNA COMUNIDAD.