projektas pedagogų ė (ii etapas) nr. vp1-2.2-Šmm …...metodinėdiena “Švietimo kultŪra ir...
TRANSCRIPT
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Projektas Pedagogų
kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra
(II etapas) Nr. VP1-2.2-ŠMM-02-V-01-009
Pedagogų
kvalifikacijos tobulinimo politiką formuojančių
ir vykdančių
institucijų
darbuotojų
metodinė
diena
ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Išorinis vertinimas ir įsivertinimas mokyklų veiklos tobulinimui
Erika Kiseliovė
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
ŠĮ
(2011) 37 straipsnis. Švietimo kokybė4. Švietimo kokybei gerinti vykdoma •
švietimo stebėsena,
•
tyrimai, •
mokyklų
veiklos įsivertinimas ir išorinis
vertinimas,•
mokyklų
vadovų
ir mokytojų
atestacija,
•
mokymosi pasiekimų
vertinimas.5. Mokyklos (išskyrus aukštąsias mokyklas) veiklos įsivertinimo sritis,
atlikimo metodiką
pasirenka
mokyklos taryba. Ji analizuoja
įsivertinimo rezultatus
ir priima
sprendimus dėl veiklos tobulinimo.
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Išorės vertinimo tikslas –
skatinti mokyklas tobulėti siekiant geresnės ugdymo (si) kokybės
ir geresnių
mokinių
pasiekimų*Uždaviniai:
nustatyti mokyklos stipriuosius ir tobulintinus veiklos aspektus;konsultuoti mokyklų vadovus ir mokytojus dėl mokyklos veiklos
tobulinimo;skatinti mokyklos įsivertinimą, mokyklos bendruomenės susitarimus
dėl veiklos kokybės sampratos; padėti priimti patikimais duomenimis grįstus sprendimus;inicijuoti tobulinti esamas ir kurti naujas pagalbos teikimo ir
konsultavimo formas mokyklai, mokytojams, mokiniams ir jų tėvams;teikti informaciją apie mokyklų veiklos kokybę;skleisti mokytojų, mokyklų, mokyklų savininko teises ir pareigas
įgyvendinančių institucijų gerąją patirtį.
* Bendrojo lavinimo mokyklų
veiklos kokybės išorės audito tvarkos aprašas
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius 5
DUOMENYS
INFORMACIJA
ŽINIOS
ALTERNATYVOS
SPRENDIMAI
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
NMVA funkcijos po išorinio vertinimo*
Stebi ir analizuoja pagalbos mokyklai teikimą, bendradarbiauja su savivaldybių administracijų direktoriųįgaliotais struktūriniais padaliniais, dalyvių susirinkimais (savininkais), jeigu išorės vertinimo metu bent viena tema buvo įvertinta 1 arba ,,N“ lygiu;Organizuoja pakartotinį išorės vertinimą mokykloje per vienerius metus po vykusio išorės vertinimo, jeigu išorės vertinimo metu bent viena veiklos sritis buvo įvertinta 1 arba ,,N“ lygiu:
* Bendrojo lavinimo mokyklų
veiklos kokybės išorės audito tvarkos aprašas
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Savininko teises ir pareigas įgyvendinanti institucija*
planuoja ir organizuoja išorės vertinimą įsteigtose mokyklose:konsultuoja ir teikia reikalingą pagalbą mokyklai jai įsivertinant iki išorės vertinimo ir po jo;stebi ir analizuoja mokyklos veiklą po išorės vertinimo;jeigu mokyklos išorės vertinimo metu bent viena tema buvo įvertinta 1 arba „N“, po metų raštu praneša Agentūrai apie mokyklos padarytą pažangą. Pranešimas pridedamas prie mokyklos išorės vertinimo ataskaitos.
* Bendrojo lavinimo mokyklų
veiklos kokybės išorės audito tvarkos aprašas
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
1..Mokyklos
kultūra
2.Ugdymas
ir mokymasis
3.Pasiekimai
4.Pagalba mokiniui
5.Mokyklos
strateginis valdymas
Etosas
Mokyklos ryšiai
Mokymokokybė
Pažangossiekiai
Tvarka
Pamokos organizavimas
Bendrasisugdymo
organizavimas
Mokymosikokybė
M. ir m. diferenciavimas
Vertinimas ugdant
Pažanga
Mokymosipasiekimai
Rūpinimasis mokiniais
Pedagoginė, psichologinė
ir soc.. pagalba
Spec. mokymosi poreikių
tenkinimas
Pagalba planuojant
karjerą
Tėvųpedagoginis
švietimas
Mokyklos strategija
Mokyklos įsivertinimas
Vadovavimo stilius
Personalo valdymas
Materialiniųiš
tekliųvaldymas
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Kokybės lygis
Aprašomieji veiklos kokybės vertinimai
Išvada
4 lygis
Labai gera:
veiksminga, spartus tobulėjimas, išskirtinė, kryptinga, originali, ypatinga, įspūdinga, savita, puiki, labai paveiki, nepriekaištinga, kūrybiška
Verta paskleisti už
mokyklosribų
3 lygisGera:
viršija vidurkį, tinkama, paveiki, turi savitų
bruožų, potenciali, lankstiVerta paskleisti pačioje mokykloje
2 lygisNebloga:
patenkinama, vidutiniška, priimtina, nesisteminga, neišskirtinė
Tinkama, bet yra ką
tobulinti, verta sustiprinti ir išplėtoti
1 lygis
Prasta:
nepatenkinama, prastesnė
už
vidurkį, neveiksminga, nevykusi, netinkama, nekonkreti, neperspektyvi, rizikinga
Būtina tobulinti
N lygisLabai prasta:
bloga, nepriimtina, peiktina, atkreiptinas dėmesys, neadekvati
Būtina imtis radikalių
pokyčių,mokyklai būtina skubi išorės pagalba
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Vertintos mokyklos2007-2012 m. įvertintos 386
bendrojo ugdymo mokyklos.
Lokalizacija:• 136 didmiesčių
mokyklos (35,2%)
• 86 miestų
mokyklos (22,3%)• 164 miestelių/kaimų
mokyklos (42,5%)
Mokyklos tipas:• 98 gimnazijos (25,4%)• 90 vidurinės mokyklos (23,3%)• 146 pagrindinės mokyklos (37,8%)• 44 pradinės mokyklos (11,4%)• 8 progimnazijos (2,1%)Steigėjas:• 382 savivaldybių
(99%)
• 4 nevalstybinės (1%)11
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Ataskaitos386 ilgosios ataskaitos. Kokybinė, aprašomoji informacija, pagrindžianti veiklos rodiklių
kiekybinį įvertinimą, pateikiama
mokyklai ir steigėjui.
Ataskaitos dalys:1. Informacija apie mokyklos kontekstą2. Mokyklos stiprieji ir tobulintini veiklos aspektai3. Įsivertinimo sistemos veiksmingumas4. Penkių
sričių
vertinimai
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Pasiekimus sąlygojantys veiksniai: kokybinė
išorinio vertinimo ataskaitų
analizė
3.2. Pasiekimai = 5.4. Personalo valdymas*0,266 + 3.1. Pažanga*0,243 + 1.1.1.Vertybės*0,213 + 2.4.Mokymosi kokybė*0,086 + 1.2.1.Asmenybės raida*0,066 + 2.3.Mokymo kokybė*0,031 + 0,297.
Gerinant ugdymo kokybę
itin svarbu aukštos kompetencijos ir nuolat besimokantys mokytojai, nes „mokytojų
kompetencijų
kėlimas
potencialiai yra viena iš
perspektyviausių
švietimo kokybės gerinimo priemonių“
(Gudynas, Uginčienė, 2006)Švietimo sistemos kokybė
negali „peraugti“
savo mokytojų
kokybės
(Barber, Mourshed, 2007)
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Mokyklų
+10/-5
Informacija viešai prieinama http://www.nmva.smm.lt/isorinis-
vertinimas/vertinimai/vertinimo-rezultatai-10-5/
Trumposios ataskaitos, kuriose yra glaustai pateikiami argumentai, įrodymai, pagrindžiantys stipriųjų
ir tobulintinų
veiklos rodiklių
išskyrimą
bei
rekomendacijos tobulinimui.
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Trumposios ataskaitos pavyzdysMokymo nuostatos ir būdai.
Tik pavienėse veiklose tikslingai derintas individualus bei grupinis mokymasis, taikant veiksmingas mokymosi bendradarbiaujant strategijas. Užfiksuoti atvejai, kai mokiniai buvo pasiruošę
bendradarbiauti, bet nesulaukė
mokytojų
palaikymo, todėl nebuvo išnaudotos visos pastarojo mokymosi metodo teikiamos galimybės. Tenka konstatuoti ir tai, kad dalyje stebėtų
pamokų
vyravo verbaliniai (aiškinimas) bei mneminiai
(darbas su vadovėliu ir pratybomis) informacijos perteikimo metodai, dažnai stigo vaizdumo, mokymo priemonių
ir įvairesnių
informacijos šaltinių
panaudojimo. Tai menkai skatino mokinių
mokymosi motyvaciją, aktyvumą
mokantis, susidomėjimą
mokymo turiniu, menkino bendradarbiavimo galimybes. Mokytojams vertėtų
naudoti kuo įvairesnes ugdomosios veiklos formas ir būdus, dažniau taikyti aktyviuosius mokymo (-si) metodus, kurie palaikytų
mokinių
aktyvumą
ir motyvaciją, skatintų
tarpusavio bendradarbiavimą, atitiktų
jų
mokymosi stilių
ir pan. Tikėtina, kad mokytojai, parinkdami veiksmingiausias mokymo (-si) strategijas, sukurdami patrauklią
mokymosi aplinką, mokytojo aiškinimą
derindami su demonstravimo metodu, taikydami įvairesnes darbo formas ir būdus, ugdomąją
veiklą
siedami su gyvenimiška mokinių
patirtimi, sudarytų
galimybių
mokiniams mokymą
(-si) sieti su asmeniniais lūkesčiais, padėtų
geriau suprasti mokomąją
medžiagą, siekti pažangos, skatintų
mokinių
motyvaciją, ugdytų
kritinį
mąstymą
bei mokėjimo mokytis kompetenciją. Atskirų
mokinių
pažangos pamatavimas pamokoje.
Mokytojams sunku nustatyti realų
mokinių
pažangos lygį
pamokoje, nes daugeliu atveju mokymosi pasiekimai nelyginti su išsikeltu pamokos uždaviniu. Daugelyje stebėtų
pamokų
mokytojai skyrė
nepakankamai dėmesio asmeninei mokinių
pažangai, jos aptarimui, pasiekimų
pamokoje fiksavimui, retai siejo mokinių
pasiekimus su pamokoje iškeltu uždaviniu. Pastebėta, kad pamokos pabaigoje mokytojai dažniausiai apibendrino pamokos turinį
arba mokinių
veiklą, bet ne individualius pasiekimus ar padarytą
pažangą. Atskirų
mokinių
pažanga pamokose būtų
pastebimesnė, jei pasiekimų
matavimas ir vertinimas būtų
siejamas su mokymo (-si) uždaviniu, į
šį
procesą įsitrauktų
kuo daugiau mokinių. Tai sudarytų
galimybių
mokytojams laiku nustatyti mokymosi spragas, kas leistų
efektyviai koreguoti mokymo (-si) procesą
ir tokiu būdu gerinti mokymo (-si) pasiekimus. Pamokoje turėtų
būti numatyti ir su mokiniais aptarti užduoties sėkmingo atlikimo kriterijai....
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Mokinių
ir tėvų
apklausos 2007-2012 m. apklausti:
•
53 634 mokiniaiKeletas klausimų
apie Tave...
Apie pamoką
ir mokytojus...Apie mokyklą...Apie mane mokykloje ...Apie mano klasę....
•
58 748 tėvaiKeletas klausimų
apie Jūsų
sūnų/dukrą...Apie mokyklą.... Apie mokymą
ir pamokas....
2013 metais pilotiniai mokytojų
apklausų
bandymai
Rezultatai pateikiami mokykloms.Apibendrinti rezultatai Lietuvos mastu prieinami http://www.nmva.smm.lt/isorinis-vertinimas/vertinimai/
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Pamokos
2007-2012 m. stebėtos 36 303 pamokosPagrindinis informacijos šaltinis
•
Kokybinis pamokų
aprašymas pagal išskirtus kriterijus
•
Kiekybinė
pamokų
vertinimo išraiška, pagal išskirtus kriterijus
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Mokyklų
dalis pagal dažniausiai fiksuotus tobulintinus mokyklų
veiklos aspektus
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Mokyklos veiklos kokybės vertinimo sistemą
sudaro mokyklos įsivertinimas, kuris yra svarbiausias
mokyklos veiklos kokybę
užtikrinantis veiksnys, ir išorės vertinimas*
Laikas
VA
IAPOVEIKIS
* Bendrojo lavinimo mokyklų
veiklos kokybės išorės audito tvarkos aprašas
Dažniausios mokyklų
tobulinimo veiklos (2012-2013 m. m.)
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
2011-2012 m.
m. mokykloms dažniausiai trūksta kompetencijų
ir gali pasidalinti (N=1119)
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Grįžtamasis ryšys
Pamokos tobulinimas
Vertinimas(grįstas kriterijais)
Individulus mokymasis
Mokymasis bendradarbiaujant ir
komandose
Institucinis mokymasis
Patikimi duomenys ...man
Anonimiški, iš
dalies vieši duomenys ... mokyklai
IQES –
trys tobulinimo lygmenys* –
individualus, komandos ir mokyklos
26
Pasirinkti instrumentąPasirinkti instrumentą
Mk = Mokinių
apklausaMk = Mokinių
apklausa
T = Tėvų
apklausąT = Tėvų
apklausą
GR = Grįžtamojo ryšio formos GR = Grįžtamojo ryšio formos
M = Mokytojų
apklausaM = Mokytojų
apklausa
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Grįžtamasis ryšys –
tai būdas gauti tikrovę
atitinkančią
informacijąQuelle: Mager 1970, zitiert in: Reischmann: Weiterbildungs-Evaluation. 2004
–
Aš
mokau KŪRYBINGUMO!
–
Aš
mokau GILINTIS į
dalyko esmę!
–
NEKENČIU MOKYKLOS!
Grįžtamasis ryšys ir komunikacija
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Kolegų
grįžtamasis ryšys
28
Instrumentai kolegų
pamokų
stebėjimui
Pamokų stebėjimo užduočių pavyzdžiai
Pamokų stebėjimo protokolas
Pagalbinė priemonė, skirta pamokų stebėjimo protokole išskirtų kokybės kriterijų įvertinimui
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Mokinių
grįžtamasis ryšys
1.
Instrumentai–
Anketa
gauti išsamų
grįžtamąjį
ryšį;
–
Dialogo formos: grįžtamasis ryšys iš
ir tarp mokinių
29
PamokaKlasės mikroklimatasMokymosi procesų ir mokymosi sėkmės įvertinimas
Klasės valandėlėIntegruotą ugdymą
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
planavimas
vertinimas įgyvendinimas
įgyvendinimasvertinimas
įgyvendinimasplanavimas
vertinimas
planavimas
Mokyklos veiklos tobulinimo ciklas
IQES Online
pamokos tobulinimui
•
Mokymasis bendradarbiaujant• Kalbėjimo ir skaitymo gebėjimų
ugdymas
•
Skaitymo strategijos•
Vizualizavimas pamokoje
•
Moderavimas
pamokoje• Grįžtamojo ryšio instrumentai mokiniams•
Kolegialus GR ir pamokų
stebėjimas
Metodinė diena “ŠVIETIMO KULTŪRA IR BENDRUOMENĖ”2013 m. gruodžio 11 d., Vilnius
Dėkoju už
dėmesį
☺