projektas ,,pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra (iii...
DESCRIPTION
Projektas ,,Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra (III etapas)“ Projekto Nr. VP1-2.2-ŠMM-02-V-01-010. INOVATYVIŲ MOKYMO(SI) METODŲ TAIKYMAS LIETUVIŲ KALBOS PAMOKOSE PANAUDOJANT INTERAKTYVIĄ LENTĄ. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Projektas ,,Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra (III etapas)“Projekto Nr. VP1-2.2-ŠMM-02-V-01-010
INOVATYVIŲ MOKYMO(SI) METODŲ TAIKYMAS LIETUVIŲ KALBOS PAMOKOSE PANAUDOJANT INTERAKTYVIĄ
LENTĄ
Ilgalaikė pedagogų kvalifikacijos tobulinimo stažuotė Lietuvos edukologijos universiteto Lietuvių kalbos ir literatūros didaktikos
katedroje ir Profesinių kompetencijų tobulinimo institute
Stažuotoja:Justina Naujalytė - Žiauberienė
Stažuotojo vadovė:Vilma Leonavičienė
Vilnius 2013-2014
WINTERTemplate
2014 – 04 – 16
INOVATYVI LIETUVIŲ KALBOS PAMOKA
Pranešimas lietuvių kalbos mokytojų metodinėje grupėje
Projektas ,,Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra (III etapas)“
Projekto Nr. VP1-2.2-ŠMM-02-V-01-010
ILGALAIKĖ PEDAGOGO STAŽUOTĖ LEU PKTI
Inovatyvių mokymosi metodų taikymas lietuvių kalbos pamokose panaudojant interaktyvią lentą.
Tikslas. Tobulinti informacinių technologijų naudojimo, dalyko turinio planavimo ir tobulinimo kompetencijas kuriant inovatyvius mokymosi objektus interaktyviai lentai.
Interaktyvilenta
Mokymosimetodai
Inovatyvus
INOVATYVŪS METODAI
Ekspertai sutinka, kad inovatyvūs mokymo metodai yra šių elementų derinys:
Į mokinius orientuota pedagogika
Bendradarbiavimas
Aktyvinimas
Grįžtamoji informacija
Mokymas(is) už klasės ribų Flipped classroom (apversta klasė)
IKT naudojimas mokymo ir mokymosi procese
SAMR
Į MOKINIUS ORIENTUOTA PEDAGOGIKA
A. Niglis pastebi, kad veiksminga tarpusavyje derinti šiuos mokymosi tipus:
Individualizuotą, savarankišką mokymąsi (darbas dirbtuvėse, savaitei planuojamas darbas pagal išsikeltus tikslus)
Mokymąsi, grįstą bendradarbiavimu (ypač naudinga, kai yra vaidmenų pasiskirstymas, užduočių sekos nustatymas, darbo pasidalinimas, pakaitomis vykstantis aiškinimas, klausinėjimas ir pan., individuali atsakomybė)
9 veiksmingi mokymo metodai, gerinantys mokinių pasiekimus:
1. Panašumų ir skirtumų nustatymas
(palyginimas ir sugretinimas)
2. Apibendrinimas ir konspektavimas
(skaitymas ieškant prasmės, pastabų langas)
3. Pastangų stiprinimas ir pripažinimas
(sunkumo lygiai, bendras ratas)
4. Namų darbai ir praktika
(abipusis mokymasis, suvokimo meniu)
5. Nelingvistinis pateikimas
(Pecha Kucha pristatymas, raiška metaforomis, vaizduotė)
9 veiksmingi mokymo metodai, gerinantys mokinių pasiekimus:
6. Mokymasis bendradarbiaujant
(Boggle, Outburst, induktyvusis mokymasis, mozaika)
7. Tikslų nustatymas ir grįžtamosios informacijos
pateikimas (tiesioginis mokymas, prioritetų piramidė)
8. Hipotezių formulavimas ir tikrinimas
(kelių dokumentų analizė, sekos sudarymas, problemų
sprendimu grįstas mokymasis, dėsningumų ieškojimas)
9. Užuominos, klausimai ir nauja įvadinė informacija
(naujoji amerikietiška paskaita)
Pagal knygą ,,Mokytojas strategas”
MĄSTYMO KULTŪRA
Mąstymo žemėlapiai
Reflektyvus klausinėjimas
Mąstymo įpročiai
Probleminis mokymas
Veiksminga grįžtamoji informacija
MOKYMAS(IS) UŽ KLASĖS RIBŲ
Tyrimų (PISA, 2004) duomenys rodo, kad mokinių, kurie naudoja IKT mokymuisi namie, pasiekimų rezultatai yra geresni.
Flipped classroom (liet. atvirkštinė/ apversta klasė) - mokymosi proceso organizavimo metodas, kai mokiniai naują medžiagą išsiaiškina savarankiškai, tada bendradarbiaujančiose grupėse (paprastai internetu) ją aptaria, analizuoja, kuria pristatymui medžiagą, o klasėje įgytas žinias pritaiko praktiškai.
MOKYMAS(IS) UŽ KLASĖS RIBŲ
Edukacinė veikla muziejuje, įmonėje, laboratorijoje.
IKT NAUDOJIMAS MOKYMO IR MOKYMOSI PROCESE
Švietimas turi būti artimas realiam gyvenimui – jis negali likti atskira planeta.
N. Kroes
IKT MOKYMO(SI) PROCESE
Jungtinės Karalystės patirtis atskleidžia, kad trumpas, bet tikslingas IKT taikymas yra geriau už nuolatinį darbą su kompiuteriu.
IKT tėra įrankis, o ne galutinis rezultatas.
Estijoje numatyta, kad 2022 metais 60% mokyklų bus aprūpintos mobiliaisiais įrenginiais principu 1/1.
PISA duomenys (2006) rodo teigiamą IT sąveiką su mokinių matematikos rezultatais, o interaktyvios lentos panaudojimo tyrimai rodo geresnius kalbos, matematikos ir gamtos mokslų rezultatus.
Mokytojas gali pakeisti mokytoją, bet mokytojo negali pakeisti IKT,tačiau mokytoją pakeis mokytojas, kuris efektyviai taiko IKT ugdomojoje veikloje.
SAMR PRINCIPASŠis principas apibūdina IKT naudojimo mokymo(si) procese efektyvumą.
Substitution
(Pakeitimas)
Įprastas veiksmas pakeičiamas IKT. Pokyčio nėra.
Word, el. paštas, skaityklė, žodynas, skaičiuotuvas, piešimo pr.,
Augmentation (Papildymas)
Įprastas veiksmas papildomas IKT. Nedidelis pokytis.
Prezentacija su nuorodomis, schemos braižymas, komikso kūrimas, apklausa.
Modification
(Nedidelis pasikeitimas)
Pokytis leidžia kurti kitokį turinį nei buvo įprasta.
Vaizdo filmas, muzikos ar sukurto vaizdo įrašo įterpimas į prezentaciją.
Redifinition
(Kitoks mokymas)
IKT sudaro galimybes kurti interaktyvias užduotis.
Bendradarbiaujant su kitais rinkti medžiagą, analizuoti ir paruošti pristatymą naudojant IKT. Sukurti knygą su vaizdo medžiaga.
Patobulinimas Pokytis
INTERAKTYVI LENTA MOKYMO(SI) PROCESE
PAKEITIMAS PAPILDYMAS PASIKEITIMAS
KITOKSMOKYMAS
Vietoj projektoriaus
Tekste/ prezentacijoje
pažymėti žodžius piešuku
Transformuoti tekstą, atlikti interaktyvias
užduotis
Įrašyti mokinių darbą lentoje ir
vėliau jį analizuoti
MOKYMO(SI) OBJEKTAI INTERAKTYVIAI LENTAI
MOKYMO(SI) OBJEKTAI INTERAKTYVIAI LENTAI
MOKYMO(SI) OBJEKTAI INTERAKTYVIAI LENTAI
MOKYMO(SI) OBJEKTAI INTERAKTYVIAI LENTAI