PROGRAMACINS POR AVALIACIN

2018-19

1 BACH

1 avaliacin

Setembro 2018

CONSELLERA DE EDUCACIN E ORDENACIN UNIVERSITARIA

INSTITUTO DE EDUCACIN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13 -32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845

http://www.edu.xunta.es/centros/ieseduardoblancoamor

2

NDICE

MATEMTICAS I ......................................................................................................................................... 3

MATEMTICAS APLICADAS I ...................................................................................................................... 8

LINGUA GALEGA E LITERATURA ............................................................................................................... 12

XEOGRAFA E HISTORIA ............................................................................................................................ 16

FSICA E QUMICA ..................................................................................................................................... 25

BIOLOXA E XEOLOXA .............................................................................................................................. 29

INGLS ...................................................................................................................................................... 35

EDUCACIN FSICA ................................................................................................................................... 39

TECNOLOXA INDUSTRIAL I ...................................................................................................................... 42

TECNOLOGAS DA INFORMACIN E COMUNICACIN I ........................................................................... 44

ROBTICA ................................................................................................................................................. 46

DEBUXO ARTSTICO I ................................................................................................................................ 48

DEBUXO TCNICO I ................................................................................................................................... 50

FILOSOFA ................................................................................................................................................. 53

LINGUAXE E PRCTICA MSICAL ............................................................................................................. 57

RELIXIN ................................................................................................................................................... 65

CULTURA CIENTFICA................................................................................................................................ 68

ECONOMA ............................................................................................................................................... 71

LATN I ...................................................................................................................................................... 75

GREGO I .................................................................................................................................................... 80

LINGUA CASTEL E LITERATURA .............................................................................................................. 83

3

MATEMTICAS I

MATERIA : MATEMTICAS I CURSO: 1 BACH. AVALIACIN:1 ANO ACADMICO:2018-19

A.-PROGRAMA

TEMA 0: CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE APLICABLES TODO O CURSO:

B1.1.1.Expresa de forma razoada o proceso seguido na resolucin dun problema, coa precisin e o rigor adecuados. B1.2.1.. Analiza e comprende o enunciado dous problemas (datos, relacins entre os datos, e contexto do problema). B1.2.2.Valora a informacin dun enunciado e relacinaa co nmero de solucins do problema. B1-2.5. Reflexiona sobre o proceso de resolucin de problemas. B1-3.1. Utiliza diferentes mtodos de demostracin en funcin do contexto matemtico e reflexiona sobre o proceso de demostracin (estrutura, mtodo, linguaxe e smbolos, pasos clave, etc.). B1-4.1. Usa a linguaxe, a notacin e os smbolos matemticos adecuados ao contexto e situacin. B1-4.2. Utiliza argumentos, xustificacins, explicacins e razoamentos explcitos e coherentes. C1-4.4. Coece e comprende conceptos e razoamentos matemticos e exprsaos coa linguaxe apropiada B1-7.3. Utiliza argumentos, xustificacins, explicacins e razoamentos explcitos e coherentes. B1-10.1. Desenvolve actitudes axeitadas para o traballo en matemticas (esforzo, perseveranza, flexibilidade para a aceptacin da crtica razoada, convivencia coa incerteza, tolerancia da frustracin, autoanlise continua, autocrtica constante, etc.).

TEMA 1: Trigonometra DURACIN APROXIMADA: 15 sesins CONTIDOS :

F Frmulas trigonomtricas F Ecuacins trigonomtricas. F Teorema do seno. F Teorema do coseno. F Resolucin de tringulos calquera.

CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE: B4-1. Recoecer e traballar cos ngulos en radins, manexando con soltura as razns trigonomtricas dun ngulo, do seu dobre e a metade, as como as transformacins trigonomtricas usuais. B4-1.1. Coece e utiliza as razns trigonomtricas dun ngulo, o seu dobre e a metade, as como as do ngulo suma e diferenza doutros dous. B4-2. Utilizar os teoremas do seno, coseno e tanxente, e as frmulas trigonomtricas usuais para resolver ecuacins trigonomtricas e aplicalas na resolucin de tringulos

4

directamente ou como consecuencia da resolucin de problemas xeomtricos do mundo natural, xeomtrico ou tecnolxico. B4-2.1. Resolve problemas xeomtricos do mundo natural, xeomtrico ou tecnolxico, utilizando os teoremas do seo, coseno e tanxente, e as frmulas trigonomtricas usuais, e aplica a trigonometra a outras reas de coecemento, resolvendo problemas contextualizados

MNIMOS ESIXIBLES: Coecer a relacin entre graos e radins. Achar as razns trigonomtricas dun ngulo calquera. Coecer e aplicar as frmulas trigonomtricas. Resolver ecuacins trigonomtricas. Coecer os Teoremas do seno e do coseno. Resolver de tringulos calquera. Aplicar o anterior resolucin de problemas

TEMA 3: Funcins DURACIN APROXIMADA: 10 sesins CONTIDOS :

F Funcins racionais. F Funcins con radicais. F Funcin inversa. F Funcins exponenciais. F Funcins logartmicas. F Funcins trigonomtricas. F Funcins definidas a anacos. F Operacins con funcins. F Composicin de funcins.

CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE:

TEMA 2: Nmeros complexos DURACIN APROXIMADA: 10 sesins CONTIDOS :

F Nmeros complexos. F Representacin de nmeros complexos. F Operacins con nmeros complexos. F Nmeros complexos en forma polar. F Multiplicacin e divisin en forma polar. F Potencias de nmeros complexos. F Races de nmeros complexos.

CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE: B2-2. Coecer os nmeros complexos como extensin dos nmeros reais, e utilizalos para obter solucins dalgunhas ecuacins alxbricas B2-2.1. Valora os nmeros complexos como ampliacin do concepto de nmeros reais e utilzaos para obter a solucin de ecuacins de segundo grao con coeficientes reais sen solucin real. B2-2.2. Opera con nmeros complexos e represntaos graficamente, e utiliza a frmula de Moivre no caso das potencias, utilizando a notacin mis adecuada a cada contexto, xustificando a sa idoneidade.

MNIMOS ESIXIBLES: Coecer os nmeros complexos en forma binmica. Representar no plano complexo. Operar con nmeros complexos en forma binmica. Expresar un complexo en forma polar e trigonomtrica. Multiplicar e dividir complexos en forma polar. Achar potencias e races de nmeros complexos

5

B3-1. Identificar funcins elementais dadas a travs de enunciados, tboas ou expresins alxbricas, que describan unha situacin real, e analizar cualitativa e cuantitativamente as sas propiedades, para representalas graficamente e extraer informacin prctica que axude a interpretar o fenmeno do que se derivan. B3-1.1. Recoece analiticamente e graficamente as funcins reais de variable real elementais e realiza analiticamente as operacins bsicas con funcins. B3-1.2. Selecciona adecuadamente e de maneira razoada eixes, unidades, dominio e escalas, e recoece e identifica os erros de interpretacin derivados dunha mala eleccin. B3-1.3. Interpreta as propiedades globais e locais das funcins, comprobando os resultados coa axuda de medios tecnolxicos en actividades abstractas e problemas contextualizados. B3-1.4. Extrae e identifica informacins derivadas do estudo e a anlise de funcins en contextos reais.

MNIMOS ESIXIBLES: Realizar analiticamente as operacins bsicas con funcins. Recoecer as funcins racionais . Coecer as funcins exponenciais e logartmicas. Coecer as funcins trigonomtricas. Determinar a simetra e periocidade dunha funcin. Compoer funcins. Coecer o concepto de funcin recproca. Recoecer funcins recprocas entre as elementais

TEMA 4: Lmite dunha funcin DURACIN APROXIMADA: 12sesins CONTIDOS :

F Lmite dunha funcin nun punto F Lmite dunha funcin no infinito F Lmites infinitos F Operacins con lmites. F Indeterminacins. F Resolucin dalgunhas indeterminacins. F Clculo de lmites. F Ramas infinitas. Asntotas. F Continuidade dunha funcin nun punto.Tipos discontinuidades F Continuidade nun intervalo F Continuidade de funcins elementais

CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE:

B3-2. Utilizar os conceptos de lmite e continuidade dunha funcin aplicndoos no clculo de lmites e o estudo da continuidade dunha funcin nun punto ou un intervalo. B3-2.1. Comprende o concepto de lmite, realiza as operacins elementais do seu clculo, aplica os procesos para resolver indeterminacins e determina a tendencia dunha funcin a partir do clculo de lmites. B3-2.2. Determina a continuidade da funcin nun punto a partir do estudo do seu lmite e do valor da funcin, para extraer conclusins en situacins reais. B3-2.3. Coece as propiedades das funcins continuas e representa a funcin nun mbito dos puntos de descontinuidade.

MNIMOS ESIXIBLES: Coecer o concepto de lmite dunha funcin nun punto e no infinito. Coecer o concepto de Lmite lateral. Coecer o concepto de Lmites infinitos. Coecer o significado dunha indeterminacin. Calcular lmites e resolver indeterminacins en casos sinxelos. Achar as asntotas dunha funcin. Recoecer cando unha funcin continua nun punto e nun intervalo. Estudiar a continuidade dunha funcin.

6

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:

Elemento de diagnstico: rbrica da avaliacin.

Avaliacin de contidos:

Exames:

Ordinarios Nmero: 2 Datas: Exame 1: 25 Outubro-3 Novembro Exame 2: 3-14 Decembro Materia: Para cada exame entra a materia impartida desde o anterior exame.

Estructura: En cada pregunta figurar o estndar/estndares que se avala con ela e a puntuacin outorgada. Sobre un 20% ser de contidos tericos

Global Nmero: remate da 1 avaliacin Datas: do 18 Decembro 11 de Xaneiro Materia: Os mnimos esixibles desde principio de curso Estructura: En cada pregunta figurar o estndar/estndares que se avala con ela e a puntuacin outorgada. Sobre un 20% ser de contidos tericos

Probas curtas (sen necesidade de avisar) longo da avaliacin Nmero: a criterio do profesor Estructura: En cada pregunta figurar o estndar/estndares que se avala con ela e a puntuacin outorgada

Intervencins (referidas a algn estndar).

Traballos persoais ou grupais (referidas a algn estndar).

Outros ((referidos a algn estndar). CRITERIOS DE CUALIFICACIN:

AVALIACIN PARCIAL A nota ser a media ponderada das notas dos estndares avaliados no periodo da avaliacin calculada do seguinte xeito: NOTA= 0.9*X+ 0.1*Y Donde: X=Nota media das notas dos exames feitos no periodo da avaliacin Y= Nota media ponderada (cos pesos que estableza o profesor/a) do resto de notas obtidas no periodo da avaliacin Se s hai notas de exames entn NOTA= X

RECUPERACIN: Non hai exames de recuperacin AVALIACIN FINAL:

A nota ser a media ponderada das notas dos estndares avaliados durante o curso calculada do seguinte xeito: NOTA= 0.9*X+ 0.1*Y Donde: X=Nota media das notas de todos os exames feitos durante o curso

7

Y= Nota media ponderada (cos pesos que estableza o profesor/a) do resto de notas obtidas durante o curso Se s hai notas de exames entn NOTA= X

8

MATEMTICAS APLICADAS I

MATERIA : MATEMTICAS APLICADAS I CURSO: 1 BACH AVALIACIN:1 ANO ACADMICO:2018-19

A.-PROGRAMA

TEMA 0: CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE APLICABLES TODO O CURSO:

B1-1.1. Analiza e comprende o enunciado dos problemas , expresa de forma razoada o proceso seguido na resolucin dun problema, coa precisin e o rigor adecuados. B1-2.1. Analiza e comprende o enunciado que cumpra resolver (datos, relacins entre os datos, condicins, coecementos matemticos necesarios, etc.). B1-3.1. Usa a linguaxe, a notacin e os smbolos matemticos adecuados ao contexto e situacin. B1-6.3. Utiliza argumentos, xustificacins, explicacins e razoamentos explcitos e coherentes. C1-6.6. Coece e comprende conceptos e razoamentos matemticos e exprsaos coa linguaxe apropiada B1-9.1. Desenvolve actitudes axeitadas para o traballo en matemticas (esforzo, perseveranza, flexibilidade e aceptacin da crtica razoada, convivencia coa incerteza, tolerancia da frustracin, autoanlise continuo, etc.).

TEMA 1: Aritmtica da economa DURACIN APROXIMADA: 16 sesins CONTIDOS :

F Porcentaxes.

F Porcentaxes encadenados.

F Interese simple.

F Interese composto.

F Anualidades de capitalizacin.

F Anualidades de amortizacin; tboas de amortizacin; amortizacins inversas; plazos diferentes do prazo anual.

F Taxa Anual Equivalente (TAE).

F Nmero ndice.

F ndice de prezos de Consumo (IPC); ponderaciones no IPC; Inflacin e poder adquisitivo.

F Enquisa de Poboacin Activa (EPA).

CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE B2-1. Utilizar os nmeros reais e as sas operacins para presentar e intercambiar informacin, controlando e axustando a marxe de erro esixible en cada situacin, en contextos da vida real. B2-1.4. Realiza operacins numricas con eficacia, empregando clculo mental, algoritmos de lapis e papel, calculadora ou programas informticos, utilizando a notacin mis adecuada e controlando o erro cando aproxima. B2-2.1. Interpreta e contextualiza correctamente parmetros de aritmtica mercantil para resolver problemas do mbito da matemtica financeira (capitalizacin e amortizacin simple e composta) mediante os mtodos de clculo ou recursos tecnolxicos apropiados.

MNIMOS ESIXIBLES: Resolver problemas de matemtica financiera: clculo de intereses,

9

anualidades de capitalizacin e amortizacin, nmeros indice. Aplicar medios tecnolxicos para resolver os anteriores problemas

TEMA 2: Ecuacins e sistemas DURACIN APROXIMADA: 16 sesins CONTIDOS :

R Outros tipos de ecuacins; ecuaciones con fraccins algebraicas.

R Factorizacin de ecuacins.

R Ecuacins exponenciais e logartmicas R Inecuacins F Sistemas de ecuaciones lineais con tres incgnitas. Mtodo de Gauss.

F Resolucin de problemas con sistemas

CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE B2-1. Utilizar os nmeros reais e as sas operacins para presentar e intercambiar informacin, controlando e axustando a marxe de erro esixible en cada situacin, en contextos da vida real. B2-1.4.1 Realiza operacins numricas con eficacia, empregando clculo mental, algoritmos de lapis e papel, calculadora ou programas informticos, utilizando a notacin mis adecuada e controlando o erro cando aproxima. B.2.1.4.2.Realiza operacins alxbricas con eficacia, empregando clculo mental, algoritmos de lapis e papel B2-3. Transcribir linguaxe alxbrica ou grfica situacins relativas s ciencias sociais, e utilizar tcnicas matemticas e ferramentas tecnolxicas apropiadas para resolver problemas reais, dando unha interpretacin das solucins obtidas en contextos particulares. B2-3.1. Utiliza de maneira eficaz a linguaxe algebraica para representar situacins expostas en contextos reais.

B2-3.2.1 Resolve ecuacins de distintos tipos: polinmicas, racionais, exponenciais e logartmicas B2-3.2.2 Resolve problemas relativos s ciencias sociais mediante a utilizacin de ecuacins ou sistemas de ecuacins. B2-3.3. Realiza unha interpretacin contextualizada dos resultados obtidos e exponos con claridade.

MNIMOS ESIXIBLES: Operar con polinomios e fraccins algbricas. Achar as raices e factorizar un polinmio. Resolver ecuacins dos distintos tipos estudados. Resolver problemas mediante ecuacins. Resolver por Gauss sistemas de ecucins liniais con das e tres incgnitas. Aplicar os sistemas de ecuacin s resolucin de problemas

TEMA 3: Funcins DURACIN APROXIMADA: 16 sesins CONTIDOS :

F Funcins polinmicas; funcins polinmicas de primeiro e segundo grao F Funcins racionais; funcin de proporcionalidade inversa. F Funcins con radicais. F Funcins exponenciais. F Funcins logartmicas.

10

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS: Elemento de diagnstico: rbrica da avaliacin.

Avaliacin de contidos:

Exames:

Ordinarios Nmero: 2 Datas: Exame 1: 25 Outubro-3 Novembro Exame 2: 3-14 Decembro Materia: Para cada exame entra a materia impartida desde o anterior exame.

Estructura: En cada pregunta figurar o estndar/estndares que se avala con ela e a puntuacin outorgada. Sobre un 20% ser de contidos tericos

Global Nmero: remate da 1 avaliacin Datas: do 18 Decembro 11 de Xaneiro Materia: Os mnimos esixibles desde principio de curso Estructura: En cada pregunta figurar o estndar/estndares que se avala con ela e a puntuacin outorgada. Sobre un 20% ser de contidos tericos

Probas curtas (sen necesidade de avisar) longo da avaliacin Nmero: a criterio do profesor Estructura: En cada pregunta figurar o estndar/estndares que se avala con ela e a puntuacin outorgada

Intervencins (referidas a algn estndar).

Traballos persoais ou grupais (referidas a algn estndar).

Outros ((referidos a algn estndar).

F Funcins definidas a anacos; funcin valor absoluto; funcin parte enteira. F Operacins con funcins. F Composicin de funcins.

CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE B3-1. Interpretar e representar grficas de funcins reais tendo en conta as sas caractersticas e a sa relacin con fenmenos sociais.

B3-1.1. Analiza funcins expresadas en forma alxbrica, por medio de tboas ou graficamente, e relacinaas con fenmenos cotins, econmicos, sociais e cientficos, extraendo e replicando modelos.

B3-1.2. Selecciona adecuadamente e razoadamente eixes, unidades e escalas, recoecendo e identificando os erros de interpretacin derivados dunha mala eleccin, para realizar representacins grficas de funcins. B3-1.3. Estuda e interpreta grficamente as caractersticas dunha funcin, comprobando os resultados coa axuda de medios tecnolxicos en actividades abstractas e problemas contextualizados.

MNIMOS ESIXIBLES: Determinar o dominio dunha funcin. Recoecer e representar as funcins: lineal, cuadrtica,exponencial e logaritmica, as como as funcins definidas a anacos. Compoer funcins

11

CRITERIOS DE CUALIFICACIN: AVALIACIN PARCIAL

A nota ser a media ponderada das notas dos estndares avaliados no periodo da avaliacin calculada do seguinte xeito: NOTA= 0.9*X+ 0.1*Y Donde: X=Nota media das notas dos exames feitos no periodo da avaliacin Y= Nota media ponderada (cos pesos que estableza o profesor/a) do resto de notas obtidas no periodo da avaliacin Se s hai notas de exames entn NOTA= X

RECUPERACIN: Non hai exames de recuperacin AVALIACIN FINAL:

A nota ser a media ponderada das notas dos estndares avaliados durante o curso calculada do seguinte xeito: NOTA= 0.9*X+ 0.1*Y Donde: X=Nota media das notas de todos os exames feitos durante o curso

Y= Nota media ponderada (cos pesos que estableza o profesor/a) do resto de notas obtidas durante o curso Se s hai notas de exames entn NOTA= X

12

LINGUA GALEGA E LITERATURA

MATERIA: LINGUA GALEGA E LITERATURA 1 Bac. 1 AVALIACIN Curso 2018-2019 TEMA 1 DURACIN APROXIMADA: 5 das CONTIDOS 1. O texto publicitario. 2. As relacins de significado. CRITERIOS DE AVALIACIN 1.1 Distinguir entre publicidade institucional e publicidade privada. 1.2 Decatarse dos valores que promociona o anuncio. 2.1. Definir e recoecer as diferentes relacins de significado. ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS 1.1.1. Distingue entre publicidade institucional e publicidade privada. [0,5 p.] 1.2.1. Dectase dos valores que promociona o anuncio. [1,5 p.] 2.1.1. Define e recoece as diferentes relacins de significado.[2 p.] TEMA 2 DURACIN APROXIMADA: 4 das CONTIDOS 1. O texto narrativo. 2. Bilingismo e diglosia. CRITERIOS DE AVALIACIN 1.1. Comprender as caractersticas, a estrutura, os elementos bsicos e os tipos de texto narrativo. 2.1. Comprender as funcins sociais da lingua e saber definir os conceptos de bilingismo, conflito e diglosia. ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS 1.1.1. Comprende as caractersticas, a estrutura, os elementos bsicos e os tipos de texto narrativo. [2 p.] 2.1.1. Comprende as funcins sociais da lingua e sabe definir os conceptos de bilingismo, conflito e diglosia. [2 p.] TEMA 3 DURACIN APROXIMADA: 8 das

13

CONTIDOS 1. O texto dialogado. 2. Substratos e superestratos. 3. Voces patrimoniais, semicultismos e cultismos. 4. Os xneros literarios. CRITERIOS DE AVALIACIN 1.1. Comprender as caractersticas e a estrutura dun texto dialogado. 2.1. Coecer a orixe romnica da lingua e a sa evolucin ata converterse no romance galegoportugus. 3.1. Definir e recoecer voces patrimoniais, semicultismos e cultismos. 4.1. Coecer as caractersticas da linguaxe literaria e os diferentes xneros literarios. ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS 1.1.1. Comprende as caractersticas e a estrutura dun texto dialogado. [2 p.] 2.1.1. Coece e diferencia os conceptos de substrato, adstrato e superestrato. [1 p.] 2.1.2. Coece o proceso de romanizacin do noso territorio e a influencia dos substratos na sa evolucin. [3 p.] 2.1.3. Coece a influencia dos superestratos xermnico e rabe na evolucin da lingua galega. [3 p.] 3.1.1. Define e recoece voces patrimoniais, semicultismos e cultismos. [1 p.] 4.1.1. Recoece nun texto as caractersticas da linguaxe literaria [2 ptos]. 4.2.2. Coece as caractersticas dos diferentes xneros literarios [2 ptos] TEMA 4 DURACIN APROXIMADA: 9 das CONTIDOS 1. Substantivo: xnero e nmero 2. O galego medio. 4. A lrica medieval: a cantiga de amigo e a cantiga de amor. CRITERIOS DE AVALIACIN 1.1. Identificar substantivos masculinos e femininos, e formar o feminino de substantivos. 1.2. Formar o plural de substantivos e de palabras compostas. 2.1. Entender a situacin cultural e histrica do galego antigo e coecer algns dos seus trazos lingsticos propios. 3.1. Coecer as caractersticas xerais da lrica galego-portuguesa. 3.2. Coecer os elementos constituntes da cantiga de amigo e de amor. ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS 1.1. Identifica substantivos masculinos e femininos, e forma o feminino de substantivos. 1.2. Forma o plural de substantivos e de palabras compostas. 2.1.Comprende e coece a situacin cultural e histrica do galego antigo [2 p.] 2.2. Analiza as caractersticas lingsticas do galego antigo na poca trobadoresca [1 p.]. 3.1. Coece as caractersticas xerais da lrica galego-portuguesa [2 ptos]. 3.2. Coece os elementos constituntes da cantiga de amigo e de amor e quen de comentar sucintamente un texto medieval [2 ptos] TEMA 5 DURACIN APROXIMADA: 9 das

14

CONTIDOS 1. O adxectivo: os graos. 2. Familia lxica irregular. 3. A cantiga de escarnio e as cantigas de Santa Mara. CRITERIOS DE AVALIACIN 1.1. Identificar morfolxica e sintacticamente os adxectivos e clasificalos en explicativos ou especificativos. 1.2. Aplicar correctamente os procedementos de formacin do comparativo. 1.3. Aplicar os procedementos de formacin do superlativo. 2.1. Definir e poer exemplos de familia lxica regular e irregular. 3.1. Coecer as caractersticas da cantiga de escarnio. 3.2. Coecer as caractersticas das cantigas de Santa Mara. 3.3. Ser quen de comentar sucintamente unha cantiga de escarnio. 3.4. Ser quen de comentar sucintamente unha cantiga de Santa Mara. ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS 1.1. Coece o adxectivo e clasifcao desde diversos puntos de vista. [1 p.] 1.2. Coece a formacin do grao comparativo nos adxectivos, as formas e as normas que rexen o seu uso. [2 p.] 1.3. Coece a formacin do grao superlativo nos adxectivos. [1 p.] 2.1. Define e pon exemplos de familia lxica regular e irregular. [1 p.]. 3.1. Coece as caractersticas da cantiga de escarnio [2 ptos]. 3.2. Coece as caractersticas das cantigas de Santa Mara [2 ptos]. 3.3. quen de comentar sucintamente unha cantiga de escarnio [2 ptos]. 3.4. quen de comentar sucintamente unha cantiga de Santa Mara [2 ptos]. - EXAMES EXAME 1: DATA APROXIMADA: Finais de outubro. CONTIDOS E ESTRUTURA: Temas 1 e 2 e 3. Teora e prctica. EXAME 2: DATA APROXIMADA: Principios de decembro. CONTIDOS E ESTRUTURA: Temas 4 e 5. Teora e prctica. 1 EXAME: Tipoloxa textual: 2 puntos. Gramtica: 4 puntos. Historia da lingua / sociolingstica: 3 puntos. Literatura: 1 pto. 2 EXAME: Gramtica: 4 puntos. Historia da lingua / sociolingstica: 2 puntos. Literatura: 4 puntos.

INSTRUMENTOS

15

- DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO

Tarefas, chamadas e participacin na aula... Tamn o libro de lectura: A esmorga, de Eduardo Blanco Amor. obrigatoria a sa lectura para aprobar a avaliacin.

- EXAMES Os presentados mis arriba.

CRITERIOS DE CUALIFICACIN. PORCENTAXES.

- VALORACIN DO TRABALLO DIARIO 20 %

- NOTA DE COECEMENTOS Traballo diario: 20%

Exames: 80%

- NOTA DE AVALIACIN

Coecementos: O 20% dos instrumentos de control distribense as:

10% (1 punto) para o libro de lectura. NOTA IMPORTANTE: Este control ser de realizacin obrigatoria e ter que aprobarse para poder obter unha cualificacin positiva no trimestre

10% (1 punto) para os demais instrumentos de control.

O 80% restante (8 puntos) vir da media dos exames 1 e 2. Cumprir que non haxa unha proba con nota inferior a 3. Nas probas escritas descontarase ata un punto por erros de lingua.

Actitudes: entdese como tal o traballo diario (20 %).

RECUPERACIN

Mediante un exame de toda a materia da avaliacin.

Data aproximada: a convir cos alumnos afectados.

CUALIFICACIN FINAL

A nota final do curso ser a media das tres avaliacins, tendo en conta as recuperacins. Podern facer

unha nova recuperacin, a final de curso, aqueles alumnos que tean unha ou das avaliacins

suspensas. A cualificacin da terceira avaliacin ter en conta as das avaliacins anteriores, de xeito que a

cualificacin da terceira avaliacin ser coincidente coa nota final de curso.

16

XEOGRAFA E HISTORIA

ASIGNATURA: HISTORIA DO MUNDO CONTEMPORNEO

CURSO:1 BACH AVALIACIN: 1 ANO ACADMICO: 2018 -

2019

A.-PROGRAMA

TEMA 1: A Europa do Antigo Rximen

DURACIN APROXIMADA: 7 das.

CONTIDOS :

-As bases do Antigo Rxime-Poder poltico e relacin internacionais na Europa do sculo XVII.

Estudo dun caso; O parlamentarismo ingls.Transformacins econmicas e sociais no sculo

XVIII. A Ilustracin: novas ideas fronte ao Antigo Rxime.- O nacemento dunha nacin:

Estados Unidos de Amrica. . Manifestacins artsticas do momento

CRITERIOS DE AVALIACIN:

- Definir e esquematizar os trazos do Antigo Rxime, describindo os seus aspectos

demogrficos, econmicos, polticos, sociais e culturais, utilizando diferentes tipos de

diagramas

-Distinguir as transformacins no Antigo Rxime enumerar as que afectan a economa, a

poboacin e a sociedad. Explicar o parlamentarismo ingls do sculo XVII resumindo as

caractersticas esenciais do sistema e valorando o papel das revolucins para alcanzar as

transformacins necesarias para logralo.

- Relacionar as ideas da Ilustracin co Liberalismo de comezo do sculo XIX, establecendo

elementos de coincidencia entre ambas as ideoloxas.

- Diferenciar manifestacins artsticas do Antigo Rxime e seleccionar as obras mis

destacadas.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:

- Extrae os trazos do Antigo Rxime dun texto proposto que os contea.

-Obtn e selecciona informacin escrita e grfica relevante, utilizando fontes primarias ou

secundarias, relativa ao Antigo Rxime.

- Clasifica os trazos do Antigo Rxime en aspectos demogrficos, econmicos, polticos,

sociais e culturais

- Elabora mapas conceptuais que explican os trazos caractersticos do Antigo Rxime.

- Explica as transformacins do Antigo Rxime que afectan a economa, a poboacin e a

17

sociedade.

- Analiza a evolucin dos trazos do Antigo Rxime do sculo XVII e o sculo XVIII

- Enumera e describe as ideas da Ilustracin e as do Liberalismo de comezos do sculo

XIX.ribe as caractersticas do parlamentarismo ingls a partir de fontes histricas.

- Establece as semellanzas e AS diferenzas entre as ideas da Ilustracin e o Liberalismo de

comezos do sculo XIX.

- Sita en mapas de Europa os pases ou reinos en funcin dos conflitos en que interveen.

- Distingue e caracteriza obras de arte do Rococ.

TEMA 2: A Nova Era Industrial

DURACIN APROXIMADA: 6 das.

CONTIDOS:

- Revolucin industrial: concepto, factores que a fan posible (econmicos, sociais e

ideolxicos). Revolucin ou revolucins industriais: caractersticas. Transformacins tcnicas e

novas fontes de enerxa. . Protagonismo de Gran Bretaa e extensin do proceso de

industrializacin a outras zonas de Europa. Industrializacin extraeuropea. Industrializacin

espaola e galega. . Cambios debidos Revolucin Industrial: transportes, agricultura,

poboacin (migracins e novo concepto de cidade).

CRITERIOS DE AVALIACIN:

- Obter informacin que permita explicar as revolucins industriais do sculo XIX,

seleccionndoa das fontes bibliogrficas ou en lia nas que se ache dispoible.

- Describir as Revolucins Industriais do sculo XIX e establecer os seus trazos caractersticos

e as sas consecuencias sociais

- Enumerar os pases que iniciaron a industrializacin, localizalos adecuadamente e establecer

as rexins onde se produce ese avance.

- Identificar os cambios nos transportes, na agricultura e na poboacin que influron ou foron

consecuencia da Revolucin Industrial do sculo XIX.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE:

- Identifica as causas da primeira Revolucin Industrial.

- Explica razoadamente a evolucin cara segunda Revolucin Industrial

- Analiza comparativa e esquematicamente as das revolucins industriais.

- Localiza nun mapa os pases industrializados e as sas rexins industriais.

18

- Analiza aspectos que expliquen o desenvolvemento econmico do sector industrial dos

primeiros pases industrializados, a partir de fontes historiogrficas.

- Debate en torno ao xito ou o fracaso da industrializacin en Espaa e en Galicia.

- Sinala os cambios sociais mis relevantes do sculo XIX asocindoos ao proceso da

Revolucin Industrial.

- Describe a partir dun plano a cidade industrial britnica.

- Identifica en imaxes os elementos propios da vida nunha cidade industrial do sculo XIX.

- Comenta mapas que expliquen a evolucin da extensin das redes de transporte: ferrocarril,

estradas e canles.

TEMA 3: A crise do Antigo Rxime. Os Movementos liberais e nacionais (1789-1871)

DURACIN APROXIMADA: 6 das.

CONTIDOS:

. Crise do Antigo Rxime: visin global. B3.2. Nacemento dos EEUU. . Revolucin Francesa

de 1789: aspectos polticos e sociais.. Imperio Napolenico. O Congreso de Viena e o

Absolutismo. Revolucins liberais ou burguesas de 1820, 1830 e 1848. O caso espaol. . O

Nacionalismo: unificacins de Italia e Alemaa. Cultura e Arte: Europa entre o neoclasicismo e

o romanticismo. Independencia das colonias hispano-americanas.

CRITERIOS DE AVALIACIN:

. Analizar a evolucin poltica, econmica, social, cultural e de pensamento que caracteriza a

primeira metade do sculo XIX, distinguindo os feitos, os personaxes e os smbolos, e

encadrndoos en cada variable analizada.

. Describir as causas e o desenvolvemento da independencia de Estados Unidos, e establecer

as causas mis inmediatas e as etapas da independencia.

. Explicar, a partir de informacin obtida en internet, a Revolucin Francesa de 1789, inclundo

cada idea obtida nas causas, no desenvolvemento e nas consecuencias.

. Identificar o Imperio Napolenico, localizar a sa expansin europea e establecer as sas

consecuencias.

. Analizar a transcendencia para Europa do Congreso de Viena e a restauracin do

absolutismo, e identificar as sas consecuencias para os pases implicados.

. Identificar as revolucins burguesas de 1820, 1830 e 1848, e relacionar as sas causas e o

seu desenvolvemento.

. Coecer o proceso de Unificacin de Italia e Alemaa, obtendo o seu desenvolvemento a

partir da anlise de fontes grficas.

. Descubrir as manifestacins artsticas de comezos do sculo XIX, obtendo informacin de

medios bibliogrficos ou de internet e presentndoa adecuadamente.

19

. Analizar utilizando fontes grficas a independencia de Hispanoamrica.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE:

. Explica as causas da Revolucin Francesa de 1789.

. Explica esquemticamente o desenvolvemento da Revolucin Francesa.

. Identifica nun mapa histrico a extensin do Imperio Napolenico.

. Analiza as ideas defendidas e as conclusins do Congreso de Viena, e relacinaas coas

sas consecuencias.

. Compara as causas e o desenvolvemento das revolucins de 1820, 1830 e 1848.Viena, e

relacinaas coas sas consecuencias.

. Describe e explica a unificacin de Italia e a de Alemaa a partir de fontes grficas.

. Establece as caractersticas propias da pintura, a escultura e a arquitectura do

Neoclasicismo, e o Romanticismo a partir de fontes grficas.

. Realiza un friso cronolxico explicativo da independencia das colonias hispanoamericanas

ao comezo do sculo XIX.

Tema 4: Os Orixes do Movemento Obreiro( 1800-1914)

DURACIN APROXIMADA: 6 das

CONTIDOS:

O nacemento dunha nova sociedade de clases..A condicin dos obreiros no sculo XIX.As

alternativas socialista e anarquista. As primeiras organizacins obreiras ( 1830-1875). A

Primeira Internacional. A evolucin do movemento obreiro( 1875-1914).

CRITERIOS DE AVALIACIN:

Analizar as condicins de vida do proletariado ao sculo XIX, e comparalas co estilo de

vida da burguesa industrial e das novas clases dirixentes.

Recoecer as causas da conflitividade laboral do movemento obreiro e o xurdimento das

primeiras formas de asociacionismo e de sindicalismo.

Explicar as caractersticas de movementos como o ludismo e o cartismo, e saber

contextualizalos no espazo e no tempo.

Entender os postulados tericos do socialismo utpico.

Describir as relacins entre a burguesa liberal e o movemento obreiro xurdidos das

revolucins de 1848

Coecer as bases da teora marxista, as sas obras e os seus principais defensores.

Valorar os elementos de crtica social do anarquismo e a lia de actuacin dos

movementos anarquistas ao longo do sculo XIX.

Explicar as causas que provocaron a creacin da Primeira Internacional.

20

Analizar as causas que trouxeron ao nacemento do sindicalismo de masas e formacin

dos partidos socialistas durante o ltimo terzo do sculo XIX.

Saber como evolucionou o anarquismo a finais do sculo XIX, prestndolle unha atencin

especial ao proceso de configuracin da anarcosindicalismo.

Comparar os postulados defendidos polas diferentes correntes ideolxicas socialistas de

finais de sculo mediante a anlise e comentario de textos histricos.

Entender o papel da Segunda Internacional na evolucin do socialismo. Establece as caractersticas propias da pintura, a escultura do Realismo

Realizar traballos de grupo e participar en discusins e debates cunha actitude contrutiva,

crtica e tolerante.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE

. Coecer as correntes de pensamento que pretenden mellorar a situacin da clase obreira do sculo XIX.

. Establecer as caractersticas propias da pintura, escultura do Realismo a travs de fontes grficas.

. Distingue Compara as correntes de pensamento social da poca da Revolucin Industrial:

socialismo utpico, socialismo cientfico e anarquismo.

.Distingue e explica as caractersticas dos tipos de asociacionismo obreiro.

TEMA 5: A Dominacin Europea do Mundo( 1870-1914)

DURACIN APROXIMADA: 6 das.

CONTIDOS:

.Un novo marco econmico: A Segunda Revolucin Industrial.Aumento do comercio.

Crecemento demogrfico e migracins..Os novos mtodos de Producin: Taylorismo e

Fordismo..Formacin dos Imperios Coloniais. Organizacin dos Imperios Coloniais.

CRITERIOS DE AVALIACIN:

. Describir as Revolucins Industriais do sculo XIX e establecer os seus trazos caractersticos e as sas consecuencias sociais.

.. Describir a expansin imperialista de europeos, xaponeses e estadounidenses a finais do sculo XIX, e establecer as sas consecuencias.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE:

. Explica razoadamente a evolucin cara segunda Revolucin Industrial.

. Analiza comparativa e esquematicamente as das revolucins industriais.

. Analiza con sentido crtico o taylorismo e o fordismo.

. Identifica e explica razoadamente as causas e as consecuencias da expansin colonial da

segunda metade do sculo XIX.

21

. Localiza nun mapamundi as colonias das potencias imperialistas.

B.- MATERIAIS E RECURSOS DIDCTICOS:

Materiais escritos: Libro de texto: Xeografa e Historia. Editorial Vicens Vives.

Material grfico: mapas murais, xeogrficos, histricos e temticos, mapas topogrficos,

planos, fotografas, esquemas. globo terrque, xogos de simulacin e prensa.

Material audiovisual: Proxecin e comentrio de diversas obras cinematogrficas: vdeos,,

transparencias didcticas e diapositivas, documentais e/ou filmes sobre determinados

perodos histricos ou temas xeogrficos concretos que serven para traballar determinados

aspectos do currculo.

Informticos: webs de contido xeogrfico, histrico e cultural.

- Ademais dos recursos citados na Biblioteca do IES os alumnos poden consultar no propio

local ou levar en prstamo a bibliografa axeitada s sas necesidades.

C.-AVALIACIN

CONTROL DO TRABALLO DIARIO

Traballos, chamadas,pequenos exames ou controis,exposicions. A no realizacin das tarefas

encomendadas se penalizar con ata 1 punto menos.

A prctica diaria garantiza a adquisicin das habilidades imprescindibles da asignatura. Estes negativos poderanse recuperar con traballos, comentarios de grficos etc. En definitiva con un traballo que signifique actividade a maiores da dinmica diaria do grupo.

EXAMES: Terase en conta: calidade expositiva, presentacin adecuada, ortografa. A mala

presentacin, e as faltas ortogrficas poden baixar ata 1 punto.

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: 29 de outubro 2 de novembro

CONTIDOS E ESTRUCTURA:

Temas: 1 - 2

Modelo de exame:

O exame constar de tres partes:

22

1.- exercicio prctico: comentario dun mapa, texto, grfico..4 puntos

2.- preguntas de desenvolvemento: contidos lineais e anlise comparativo. 2 preguntas.

2 puntos cada unha, ata total de 4 puntos

3.- Vocabulario: definicin de concptos histricos. Mximo 6 lias. 2 puntos.

EXAMEN 2:

DATA APROXIMADA: 11 - 15 decembro

CONTIDOS E ESTRUCTURA:

Temas 3,4 e 5

Modelo de exame:

O exame constar de tres partes:

1.- exercicio prctico: comentario dun mapa, texto, grfico..4 puntos

2.- preguntas de desenvolvemento: contidos lineais e anlise comparativo. 2 preguntas.

2 puntos cada unha, ata total de 4 puntos

3.- Vocabulario: definicin de conceptos histricos. Mximo 6 lias. 2 puntos.

CRITERIOS DE CUALIFICACIN:

EXAMES:

Probas orais ou escritas, ata un 80%. Terase en conta a expresin oral e escrita; esta ltima abarcar

tamn a ortografa. faltas. A mala presentacin e faltas de ortografa pode supoer ata 1 punto de

desconto na nota final.

No caso de alumnos con reiteradas faltas de asistencia sen xustificar, se a falta se producira na data de

realizacin dun exame, xa sexa parcial, de avaliacin ou recuperacin, este alumno soamente poder

solicitar que se lle faga o exame se presenta un xustificante da sa familia por causa de consideracin

grave.

TRABALLO: Ata un 20%

O traballo diario na clase e na casa (realizacin de actividades).

A elaboracin de exercicios, monografas, traballos, comentarios, etc.

Actitude: A asistencia continuada, atencin e participacin nas clases. Comportamento axeitado e boa

actitude na aula.

Os resultados destes traballos se sumarn media acadada nos dous parciais.

D.- ACTIVIDADES DE RECUPERACIN:

23

Despois de cada avaliacin realizarase unha proba de recuperacin. As probas sern realizadas sobre 10

puntos. A proba ser un exame consistente nos contidos mnimos da avaliacin. A nota ser a que far

media co resto das avaliacins. Collerase a nota mais alta, a da avaliacin ou a da recuperacin.

- Mes de xaneiro: proba de recuperacin da 1 avaliacin.

- Mes de abril: proba de recuperacin da 2 avaliacin.

- Mes de xuo: proba de recuperacin da 3 avaliacin e avaliacin final. Esta proba final estar indicada

para aqueles alumnos que non superarn algunha das avaliacins.

E.- AVALIACIN FINAL

O aprobado nunha avaliacin non implica ter aprobadas as anteriores, dado que se trata de bloques de

contidos diferentes. Cada unha das avaliacins ten os seus propios contidos, o alumno debe superar con

cualificacin de aprobado (con nota a partir de cinco puntos) polo menos cada unha delas; a cualificacin

final obterase da media de tdalas avaliacins.

F.- ORGANIZACN DAS ACTIVIDADES DE SEGUIMENTO, RECUPERACIN E AVALIACIN DAS

MATERIAS PENDENTES.

Nesta materia non hai pendentes.

H.- MEDIDAS DE ATENCIN DIVERSIDADE

En colaboracin co departamento de orientacin, procurarase detectar os casos dos alumnos que non

progresen adecuadamente e elaboraranse actividades para que melloren a sa aprendizaxe, mantean a

motivacin e reforcen a sa autoestima.

-Proba de avaliacin inicial para tomar contacto e avaliar os coecementos previos.

-Breve repaso, ao comezo dunha clase dos contidos do da anterior.

-Preguntar, cada certo tempo, para comprobar a comprensin dos distintos conceptos, volvendo a repetir

os conceptos se observamos dbidas xeneralizadas ou realizando explicacins mis individualizadas

(final da clase, recreos...)

-Fomentar a participacin na clase e facer razoar ao alumno sobre os seus erros e acertos.

-Revisar in situ os exercicios ou probas que se realicen na aula, facendo correccins e comentarios

persoais e individuais

Haber que facer tamn mencin alumnado que provn de fra de Galicia. Esta rea imprtese en

lingua galega e haber que contar cun proceso de adaptacin nova lingua. As exemplificacins na aula

debern de facer mencin tamn area de procedencia destes alumnos.

I.- DESEO DA AVALIACIN INICIAL E MEDIDAS INDIVIDUAIS OU COLECTIVAS QUE SE POIDAN

ADOPTAR COMO CONSECUENCIA DOS SEUS RESULTADOS.

Unha das ferramentas para auxiliar na deteccin de alumnos con problemas a avaliacin inicial que,

con carcter informativo, faise aos alumnos de primeiro curso de Bacharelato. Esta proba servir para

unha primeira toma de contacto, para avaliar os coecementos previos e detectar os primeiros sntomas

de posibles problemas (escritura, ortografa, comprensin).

24

No deseo da avaliacin inicial seleccionamos as seguintes cuestins:

Sobre un texto de contido histrico, realzase unha proba de anlise e comprensin do mesmo.

Localizacin xeogrfica dos pases europeos. Esencial para comprender os cambios producidos ao longo

dos sculos XIX e XX.

Traballar sobre un eixe cronolxico ordenando datas.

Asociar imaxes ordenndoas de mis antiga a mis nova.

Como consecuencia dos resultados da avaliacin inicial, arbitraranse medidas como:

Breve repaso, ao comezo dunha clase dos contidos do da anterior.

Preguntar, cada certo tempo, para comprobar a comprensin dos distintos conceptos, volvendo a repetir

os conceptos se observamos dbidas xeneralizadas ou realizando explicacins mis individualizadas

(final da clase, recreos...)

Anotar os fallos e erros cometidos as como as faltas de ortografa, en todos os traballos e probas.

Revisin peridica dos exercicios propostos.

Traballos de profundizacin para aqueles alumnos que asimilen mis rapidamente os contidos.

Traballos ou exercicios de repaso para aqueles alumnos que poidan ir retrasados no proceso de

aprendizaxe.

Fomentar a participacin na clase e facer razoar ao alumno sobre os seus erros e acertos.

Revisar in situ os exercicios ou probas que se realicen na aula, facendo correccins e comentarios

persoais e individuais.

25

FSICA E QUMICA

ASIGNATURA: FISICA E QUMICA

CURSO: 1 BACHARELATO AVALIACIN: 1 ANO ACADMICO:18-19

A.-PROGRAMA

TEMA 1: AS SUBSTANCIAS E A SA IDENTIFICACIN.

DURACIN APROXIMADA: 12 das

CONTIDOS: 1.-Leis ponderais. 3.- Teora atmica de Dalton. 4.- Leis volumtricas dos gases. 5.-

A magnitude cantidade de substancia: masa tmica, masa molecular, mol. Volumen molar. 6.-

Frmulas qumicas. 7.- Composicin centesimal

CRITERIOS DE AVALIACIN:

1. Coecer a teora atmica de Dalton as como as leis bsicas asociadas seu establecemento. 2. Coecer as partculas elementais da materia e diferenciar os tipos de agrupacins que

poden darse. 3. Calcular masas atmicas e moleculares, comprendendo o significado da relatividade das

mesmas. 4. Coecer, comprender e utilizar axeitadamente os conceptos de mol dunha substancia e

volume molar dunha substancia gasosa. 5. Determinar a frmula emprica e molecular dunha substancia. .

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:

1.1. Diferencia entre substancias qumicas ou mesturas e elementos e compuestos que se encontren no entorno cotidi.

1.2. Xustifica a teora atmica de Dalton e a discontinuidade da materia a partir das leis fundamentais da Qumica exemplificndoo con reaccions.

2.1. Coece as partculas elementais da materia e explica con exemplos distintos tipos de agrupacins.

3.1. Calcula masas atmicas e moleculares 4.1. Utiliza o concepto de mol e volumen molar e aplcao a exercicios prcticos.. 5.1. Escribe as posibles frmulas dun composto (molecular, emprica desenvolvida) a

partires da sa composicin centesimal

TEMA 2. LEIS DOS GASES

DURACIN APROXIMADA: 8 DAS

26

CONTIDOS: 1.- Os estados de agregacin da matera. 2.- Leis dos gases ideais. 3.-Ecuacin de estado dos

gases ideales. 4.-Mestura de gases: Lei de Dalton das presins parciais. 5.- Composicin volumtrica dunha

mestura de gases.

CRITERIOS DE AVALIACIN:

1.. Utilizar a ecuacin de estado dos gases ideais para establecer relacions entre a presin, volumen e a temperatura.

2. Aplicar a ecuacin dos gases ideais para calcular masas moleculares e determinar formulas moleculares

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS

1-1. Determina as magnitudes que definen o estado dun gas aplicando a ecuacin de estado dos gases ideais.

1.2. Explica razoadamente a utilidade e as limitacions da hiptese do gas ideal.

1.3. Determina presions totais e parciais dos gases dunha mestura relacionando a presin total dun sistema coa fraccin molar e a ecuacin de estado dos gases ideais.

2.1. Relaciona a frmula emprica e molecular dun composto coa sa composicin centesimal aplicando a ecuacin de estado dos gases ideais.

TEMA 3. DISOLUCINS.

DURACIN APROXIMADA: 15 DAS

CONTIDOS: 1. Disolucins. 2. Unidades para expresar a concentracin das disolucins. 3.Solubilidade.

4. Propiedades coligativas.

CRITERIOS DE AVALIACIN

1. Realizar os clculos necesarios para a preparacin de disolucins dunha concentracin dada e expresala en cualquera das formas establecidas.

2. Explicar a variacin das propiedades coligativas entre unha disolucin e o disolvente puro.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICO

1.1. Expresa a concentracin dunha disolucin en g/l, mol/l % en peso y % en volumen. Describe

o procedemento de preparacin no laboratorio, de disoluciones dunha concentracin

determinada e realiza os clculos necesarios, tanto para o caso de solutos en estado slido como

a partir de outra de concentracin coecida.

2.1. Interpreta a variacin das temperaturas de fusin e ebullicin dun lquido ao que se lle

engade un soluto relacionndoo con algn proceso de inters do noso entorno

27

2.2 Utiliza o concepto de presin osmtica para describir o paso de ins a travs dunha

membrana semipermeable.

2.3 Realiza clculos de variacins de temperaturas de fusin e ebullicin ao engadir un

soluto a un disolvente puro.

TEMA 4. INTRODUCCIN S REACCINS QUMICAS. ESTEQUIMETRA

TEMPO ESTIMADO: 10 DAS

CONTIDOS: 1.-Cambios qumicos. 2.- Axuste dunha ecuacin qumica. 3.-Significado dos

coeficientes estequiomtricos. 4.- Clculos estequiomtricos. 5.- Clculos con volumes de gases.

6.-Reactivo limitante. 7.- Rendemento dunha reaccin qumica

CRITERIOS DE AVALIACIN

1. Formulare nomearcorrectamente as substancias que interveen nunhareaccin qumica dada. 2. Interpretaras reaccins qumicas e resolverproblemas nos que intervean reactivos limitantes,

reactivos impuros cuxo rendemento non sexa completo. 3. Identificaras reaccins qumicas implicadas naobtencin de diferentes compostos inorgnicos

relacionados con procesos industriais.

4. Valorara importanciada investigacin cientficano desenvolvemento de novos materiais con aplicacins que melloren a calidade de vida.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS

1.1 Escribe e axusta ecuacins qumicas sinsxelas de distinto tipo (neutralizacin, oxidacin,

sntesis) e de inters bioqumico ou industrial

1.2 Interpreta unha ecuacin qumica en trminos de cantidade de materia, masa, nmero de

partculas ou volume para realizar clculos estequiomtricos na mesma.

2.1 Realiza os clculos estequiomtricos aplicando a lei de conservacin da masa a distintas reaccins.

2.2. Efecta clculos estequiomtricos nos que intervean compostos en estado slido, lquido ou

gaseoso, ou en disolucin en presencia dun reactivo limitante ou un reactivo impuro

2.3. Considera o rendemento dunha reaccin na realizacin de clculos estequiomtricos.

3.1. Describe o proceso de obtencin de productos inorgnicos de alto valor engadido,

analizando o seu interese industrial

B.-AVALIACIN

28

INSTRUMENTOS:

DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO Terase en conta o traballo diario, sadas voluntarias ao encerado, participacin, traballo no laboratorio.

EXAMES:

EXAME 1:

DATA APROXIMADA: Entre o 24 e 31 de outubro CONTIDOS E ESTRUCTURA:

As unidades dadas ataesadata. TEMA 1, TEMA 2 e o que se deado TEMA 3

EXAME 2:

DATA APROXIMADA: Entre o 10 e 14 de decembro CONTIDOS E ESTRUCTURA: As unidades restantes TEMA 3 e TEMA 4

CRITERIOS DE CUALIFICACIN: NOTA DE COECEMENTOS:

VALORACIN DO TRABALLO DIARIO: A partires dunha nota media de 4,25 na avaliacin,

terase en conta o traballo feito polo alumno nas actividades cotidins e no laboratorio

para redondeo da nota.

EXAMES. Dous exames por avaliacin de problemas e cuestin razoadas enfocados a

conseguiros estndares de aprendizaxe. Farase a media aritmtica dos dous exames.

NOTA DE AVALIACIN: A nota de avaliacin ser a media dos dous exames, sempre

que a nota dalgn non sexa inferior a 2. A partires dunha media de 4,25, o traballo

diario fai que a avaliacin se aprobe ou non.

RECUPERACIN: Mediante un examen.

Data aproximada: Despois de cada avaliacin. Farase un exame de toda a materia da avaliacin.

NOTA FINAL: A nota final ser a media das tres avaliacins aprobadas (ou

recuperadas). Tamn se far media con das aprobadas e una suspensa se a nota de

4 . A nota da 3 avaliacin que se pon no boletn coincide coa nota final.

29

BIOLOXA E XEOLOXA

ASIGNATURA: BIOLOXIA-XEOLOXIA.

CURSO: 1 BACHARELATO AVALIACIN: 1 ANO ACADMICO:18-19

A.-PROGRAMA

TEMA 1 A materia viva

DURACIN APROXIMADA:3. e 4. semana de setembro e a metade da 1. semana de outubro.

CONTIDOS : 1.- Caractersticas dos seres vivos: Complexidade e uniformidade. As funcins de

nutricin, de relacin e de reproducin. Os niveis de organizacin. Recoecemento da dificultade

de definir o concepto de vida. 2.- Bioelementos e biomolculas: Os bioelementos. As biomolculas

inorgnicas: a auga e os sales minerais.As caractersticas das biomolculas orgnicas. 3.- Os

glcidos: Monosacridos. Disacridos. Polisacridos. Representacin da frmula lineal da glicosa.

Esquematizacin do enlace O-glicosdico. 4.- Os lpidos: cidos graxos. Triacilglicridos ou graxas.

Fosfolpidos. Esteroides e terpenos. Esquematizacin da formacin dunha graxa (esterificacin dun

triglicrido). 5.- As protenas: Os aminocidos. A estrutura das protenas. Funcins das protenas.

Os enzimas. Esquematizacin da formacin do enlace peptdico e do mecanismo de actuacin dun

enzima. 6.- Os cidos nucleicos: Os nucletidos. Estrutura do ADN. Estrutura do ARN. Funcins

dos cidos nucleicos. 7.- Deducin, a partir dunha secuencia de bases do ADN, de: a febra

complementaria, a secuencia do ARNm e a secuencia de aminocidos.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Explicar as caractersticas dos seres vivos dos distintos niveis de

organizacin da materia viva, e das molculas que forman parte dela. 2.- Coecer a estrutura

qumica, a clasificacin e as funcins biolxicas das biomolculas. 3.- Explicar a estrutura dos

cidos nucleicos e a sa funcin como portadores da informacin xentica.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: 1. Explica as caractersticas que definen os seres

vivos: complexidade, nutricin, relacin e reproducin, e coece os principais niveis de

organizacin abiticos e biticos. 2. Define bioelemento, oligoelemento e biomolcula; clasifica os

bioelementos en primarios, secundarios e oligoelementos, e coece as caractersticas do tomo de

carbono. 3. Explica a estrutura da auga, relaciona as sas propiedades fisicoqumicas coas sas

funcins biolxicas, e coece as formas nas que se encontran os sales minerais nos seres vivos e

as sas funcins biolxicas. 4. Coece os principais glcidos, a sa composicin, as sas

estruturas, as sas funcins biolxicas e a sa clasificacin, e esquematiza un enlace O-glicosdico.

5. Coece os principais lpidos e cidos graxos, a sa composicin, as sas estruturas, as sas

funcins biolxicas e a sa clasificacin, e esquematiza a esterificacin dun triglicrido. 6. Distingue

os aminocidos como compoentes bsicos das protenas; coece a composicin, estruturas,

funcins biolxicas, especialmente a enzimtica, e clasificacin destas, e esquematiza o enlace

peptdico. 7. Distingue os nucletidos como compoentes bsicos dos cidos nucleicos,

esquematiza a frmula dun nucletido e do enlace fosfodister, e explica a estrutura de dobre

hlice do ADN e dos distintos tipos de ARN. 8. Utiliza tcnicas e cdigos para representar

molculas e valora a sa correcta representacin.s

TEMA 2: A vida e a sa organizacin

DURACIN APROXIMADA: Metade da 1. semana e 2. e 3. semana de outubro.

30

CONTIDOS: 1.- A clula: Estrutura bsica das clulas. A clula procariota e a clula eucariota. A

clula eucariota vexetal e animal. 2.- A clula como unidade funcional: o metabolismo. Definicin e

tipos de metabolismos: o catabolismo e o anabolismo. Identificacin das diferentes molculas dos

principais intermediarios do metabolismo. Procesos catablicos: a respiracin celular e a

fermentacin. Procesos anablicos: a fotosntese. 3.- Cara pluricelularidade: A pluricelularidade.

Diferenciacin e especializacin celular. Tipos de clasificacin dos organismos pluricelulares. 4.- As

formas non celulares: Os virus. Outras formas non celulares: plsmidos, viroides e prins.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Establecer as diferenzas entre os distintos tipos de clulas e

representalas esquematicamente. 2.- Definir metabolismo e explicar as caractersticas do

anabolismo e do catabolismo e a funcin dos intermediarios metablicos; establecer as diferenzas

entre a respiracin aerobia e a fermentacin, explicar como se leva a cabo a fotosntese e describir

as etapas de cada proceso. 3.- Expoer as razns que puideron dar lugar a que algns organismos

se convertesen en seres pluricelulares, explicar a diferenciacin celular e distinguir as distintas

formas de organizacin pluricelular. 4.- Explicar que son os virus, os plsmidos, os viroides e os

prins.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Establece as diferenzas entre os distintos tipos de clulas e

represntaas esquematicamente. 2. Define metabolismo e explica as caractersticas do anabolismo

e do catabolismo e a funcin dos intermediarios metablicos; establece as diferenzas entre a

respiracin aerobia e a fermentacin, explica como se leva a cabo a fotosntese e describe as

etapas de cada proceso. 3. Expn as razns que puideron dar lugar a que algns organismos se

convertesen en seres pluricelulares, explica a diferenciacin celular e distingue as distintas formas

de organizacin pluricelular. 4. Diferencia as distintas formas de organizacin pluricelular. 5. Explica

qu son virus, plsmidos, viroides e prins. 6. Elabora traballos con pulcritude..

TEMA 3: Os tecidos

DURACIN APROXIMADA: 4. semana de outubro e 1. semana de novembro.

CONTIDOS: 1.- Os tecidos vexetais: Clasificacin, estrutura e funcin dos distintos tipos de tecidos

vexetais. 2.- Os tecidos animais: clasificacin, estrutura e funcin dos diferentes tipos de tecidos

animais. A clula como unidade funcional: o metabolismo. 3.- A tcnica histolxica: procesos que

se seguen para realizar unha preparacin histolxica

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Coecer os diferentes tecidos vexetais e animais, as sas

caractersticas e as funcins que desempean. 2.- Relacionar a importancia que ten o

perfeccionamento da tcnica histolxica e a mellora dos microscopios para coecer os tecidos. 3.-

Identificar en imaxes (diapositivas, fotos, etc.) os principais tecidos animais e vexetais e saber a sa

localizacin nos seres vivos.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Clasifica e describe os tecidos meristemticos e os tecidos

parenquimticos, sinala as caractersticas das sas clulas, a sa situacin e a sa funcin na

planta. 2. Clasifica e describe os tecidos de soporte e os tecidos secretores, e indica as

caractersticas das sas clulas, a sa situacin e a sa funcin na planta. 3. Clasifica e describe

os tecidos protectores e os tecidos condutores, e indica as caractersticas das sas clulas, a sa

situacin e a sa funcin na planta. 4. Clasifica os principais tipos de tecidos epiteliais, e sinala as

sas caractersticas, a sa funcin e a sa localizacin no organismo. 5. Describe as caractersticas

dos tecidos conxuntivos, adiposos e cartilaxinosos, e indica a sa funcin e a sa situacin no

31

organismo. 6. Enumera as caractersticas do tecido seo; sinala a sa composicin, a sa funcin e

a sa localizacin, e indica as variedades que existen. 7. Describe as caractersticas morfolxicas e

funcionais do tecido sanguneo. 8. Explica as caractersticas morfolxicas e funcionais do tecido

muscular e sinala as diferenzas entre os distintos tipos de tecidos musculares. 9. Explica as

caractersticas do tecido nervioso e describe os diferentes tipos celulares que o forman. 10.

Describe os procesos que se realizan na tcnica histolxica.

32

TEMA 4: As funcins de reproducin

DURACIN APROXIMADA: 2., 3. e a metade da 4. semana de novembro

CONTIDOS: 1.- O ciclo biolxico e a reproducin: Ciclo biolxico e fases. A reproducin e os seus

tipos. Clulas xerminais e somticas. Recoecemento das distintas fases dun ciclo biolxico. 2.- O

ciclo celular e a reproducin celular: Ciclo celular en clulas procariotas e eucariotas. Etapas do

ciclo celular: mitose e citocinese. Representacin das fases da mitose. 3.- A mitose e a reproducin

asexual: Tipos de reproducin asexual en seres unicelulares e pluricelulares. Recoecemento dos

tipos de reproducin asexual en distintos organismos. 4.- A reproducin sexual e a meiose: Fases

da reproducin sexual. A meiose e as sas fases. Recoecemento en fotografas das fases da

meiose. 5.- Os ciclos biolxicos e a meiose: Ciclos de vida. Representacin esquemtica dos ciclos

biolxicos.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1. Definir ciclo biolxico, distinguir as fases dun ciclo vital e coecer

os tipos de reproducin que presentan os seres vivos. 2. Diferenciar os tipos de reproducin

asexual e explica as fases do ciclo celular e da mitose. 3. Explicar as fases da meiosis, reproducin

sexual, os ciclos biolxicos e entender a necesidade da meiose no mantemento da constancia

numrica dos cromosomas. 4.Valorarr a importancia do coecemento cientfico sobre o mecanismo

da reproducin sexual para evitar enfermidades. 5. Mostra iniciativa e dr conta das actividades

propostas.

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Define ciclo biolxico, distingue as fases dun ciclo vital e

coece os tipos de reproducin que presentan os seres vivos. 2. Diferencia os tipos de reproducin

asexual e explica as fases do ciclo celular e da mitose. 3. Explica as fases da reproducin sexual,

os ciclos biolxicos e entende a necesidade da meiose no mantemento da constancia numrica dos

cromosomas. 4.Valora a importancia do coecemento cientfico sobre o mecanismo da reproducin

sexual para evitar enfermidades. 5. Mostra iniciativa e d conta das actividades propostas.

TEMA 5: A biodiversidade e a sa conservacin

DURACIN APROXIMADA: Metade da 4. semana de novembro e 1. semana e metade da 2.

semana de decembro

CONTIDOS: 1.- A orixe da biodiversidade. 2.- A biodiversidade e a seleccin natural. 3.- A

adaptacin e a especiacin. 4.- A biodiversidade e a sa distribucin. 5.- As zonas bioxeogrficas.

6.- Os ecosistemas espaois. 7.- A insularidade. Os endemismos. 8.- A biodiversidade e a sa

conservacin.

CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Asociar cada fito evolutivo co autor mis relevante e a poca na

que se produce. 2-- Definir a biodiversidade e as teoras que a explican. 3.- Coecer como acta a

seleccin natural e as achegas da teora sinttica. 4.- Comprender como se produce a especiacin.

5.- Distinguir os factores biticos e abiticos que inflen na distribucin dos seres vivos. 6.-

Localizar as rexins bioxeogrficas. 7.- Coecer os ecosistemas espaois. 8.- Definir a insularidade

e os endemismos. 9.- Explicar a biodiversidade e a sa conservacin.

33

ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Relaciona os seguintes autores coas sas achegas

fundamentacin do evolucionismo: Jean-Baptiste Lamarck, Charles Darwin, Alfred Wallace,

Stanley Miller e Lynn Margulis. 2. Define biodiversidade segundo a Conferencia de Ro de

Xaneiro de 1992. 3. Explica que o catastrofismo e indica dous autores que defendan as ideas

fixistas; define evolucin e cita dous autores evolucionistas. 4. Indica os principios mediante os

cales acta a seleccin natural. 5. Explica qu a teora sinttica e expn algunhas achegas

desta teora ao evolucionismo. 6. Enuncia dous exemplos de adaptacins estruturais, dous de

adaptacins fisiolxicas e dous de adaptacins do comportamento. 7. Define especiacin e cita

algn mecanismo que favoreza ou induza a aparicin de novas especies. 8. Define bioma e sita

sobre un mapa os principais biomas terrestres. 9. Realiza unha tboa na que expn de modo

comparativo as caractersticas xerais da vexetacin e da fauna dos principais ecosistemas

(deserto polar, tundra, taiga, bosque caducifolio, bosque mediterrneo, estepa, deserto, sabana,

selva tropical, etc.). 10. Define bioxeografa e rexin bioxeogrfica. 11. Sobre unha mapa

terrestre sita as principais rexins bioxeogrficas (palertica, nertica, afrotropical, neotropical,

australiana, indomalaia, antrtica e ocenica). Sobre un mapa de Espaa sita as subrexins

bioxeogrficas principais presentes (eurosiberiana, mediterrnea e macaronsica). 12. Realiza

unha tboa comparativa na que se expoan as caractersticas xerais, fauna e flora mis

relevantes dos principais ecosistemas terrestres espaois (alta montaa, clima ocenico, clima

mediterrneo, illas Canarias). 13. Realiza unha tboa comparativa na que se expoan as

caractersticas xerais, fauna e flora mis relevantes dos principais ecosistemas acuticos

espaois (bosques de ribeira, zonas hmidas e litoral). 14. Define endemismo e pon polo menos

tres exemplos diferentes de endemismos vexetais e tres animais en Espaa. 15. Explica os

principais factores causantes de perda de biodiversidade.

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:

DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO

Traballos, chamadas, pequenos exames ou controis, libretas, etc.

EXAMES:

EXAMEN 1:

DATA APROXIMADA: ltima semana de outubro

CONTIDOS E ESTRUCTURA:

Temas 1, 2, e parte do 3. Preguntas de desarrollo e tipo test.

EXAMEN 2:

DATA APROXIMADA: Principios de decembro

CONTIDOS E ESTRUCTURA:

Temas parte do 3, 4 e 5. Preguntas de desarrollo e tipo test.

Si o profesor o considera necesario, pode incluir a materia do 1 exame no 2 exame.

CRITERIOS DE CUALIFICACIN:

NOTA DE COECEMENTOS:

34

Traballo diario: 10 %

Exames.: 90 %

NOTA DE AVALIACIN:

Coecementos: Ser obrigatorio levar o caderno o da e traballar na clase para valorar o traballo diario. Os

profesores podern subir ou baixar a nota ata un punto dependendo da boa ou mala actitude

RECUPERACIN:

Mediante un examen :

Data aproximada: As semanas seguintes entrega de notas.

Sen exame

NOTA FINAL: Nota media das tres avaliacins sempre que o alumno tea recuperadas as avaliacins suspensas

polos procedementos sinalados nesta programacin. No caso de non ter realizada a recuperacin, a

nota final ser suspenso. Aplicarase a norma xeral de redondeo para a elaboracin da nota final nos

casos nos que sexa necesario. Aproban os alumnos con media de 5. Para axustarse a normativa

legal, nos boletis aparecer como nota da terceira avaliacin a media das tres avaliacins e coincidir

ca nota final.

35

INGLS

ASIGNATURA: INGLS

CURSO: 1 BACH. AVALIACIN: 1 ANO ACADMICO: 18-19

BOOK TRENDS 1

A.-PROGRAMA

TEMA 1: Tech Time

DURACIN APROXIMADA: 15 das

CONTIDOS :Vocabulario relativo a tecnoloxia, phrasal verbs, adverbs,presente y pasado, audios,

lecturas redacciones y expresin oral siguiendo las pautas del libro.

TEMA 2 Crime Stories

DURACIN APROXIMADA:15 DIAS

CONTIDOS:Vocabulario relativo al crimen e os medios de comunicacin, outros adverbios de

frecuencia, phrases with want,tempos perfectos,audios e lecturas relacionadas,redaccins e

expresin oral seguindo as pautas do libro

TEMA 3 It's a thrill!

DURACION APROXIMADA: 15 dias

CONTIDOS: Adxectivos -ing,-ed, Gerund and infinitive, vocabulario relativo a la aventura y X sports,futuro en

todas as suas variantes, audios, lecturas, redacciones y expresin oral seguindo as pautas do libro.

1 aval. ESTANDARES DE APRENDIZAXE: @ alumn@ coece e usa adecuadamente o vocabulario das unidades,usa

as estructuras gramaticais estudadas de xeito oral e por escrito , fai redaccins e descripcins de un roubo,

un blog de viaxe, e correspondencia informal. Comprende os textos escritos e pode contestar a preguntas

sobre eles asi como facer resumos.

B.-AVALIACIN

INSTRUMENTOS:

DE CONTROL DO CLASSROOM WORK

Traballos, chamadas, pequenos exames ou controis, exposicions orais, amosar interes e participar nas

actividades propostas tanto individuais como de grupo. A inclusin dun libro de lectura adaptada queda a

criterio de cada profesor.

EXAMES:Maximo dous por avaliacin

EXAMEN 1:

36

DATA APROXIMADA: Finais de Octubre aprox.

CONTIDOS E ESTRUCTURA:

Unidades 1 e 2 aprox.

Listening 15%

Reading 15%

Grammar 10%

Vocabulary 10%

Writing 20%

Speaking 20%

Phonetics 5%

Classwork 5%

EXAMEN 2:

DATA APROXIMADA: Finais de Novembro principios de decembro

CONTIDOS E ESTRUCTURA:

Unidades 1 2 e 3

Segue a mesma estructura que o anterior.

CRITERIOS DE CUALIFICACIN:@ alumn@ debe acadar un mnimo dun 30% en todos e cada un dos

apartados. En caso de non superar a avaliacin poder recuperala superando a seguinte dado a continuidade

da materia

RECUPERACIN:

Mediante un examen : Data aproximada:

Sen exame: X

CRITERIOS DE AVALIACIN E ESTNDARES DE APRENDIZAXE

* Amosa interes, participa nas actividades tanto individuais como de grupo, participa nas clases

impartidas polo auxiliar de conversa, fai as tarefas propostas, libro de lectura e outras

37

actividades propostas por @ profes@r. A cualificacion sera sempre global, amosar o nivel que

posue o alumno/a e ser en base a competencia comunicativa.

Coece e usa correctamente o vocabulario.

Usa as estruturas estudadas de xeito oral e por escrito.

Comprende textos escritos e contesta a preguntas sobre eles, asemade pode resumilos.

Comprende textos orais e capaz de respostar cuestins sobre eles.

Produce textos orais e escritos usando vocabulario da unidade e seguindo as instruccins

dadas en base a estruturas gramaticais, formato e temtica evitando os erros bsicos que

se enumeran mis abaixo.

Uso adecuado de conectores ou linking words.

Aspectos academicos que se cualifican

Comprensin oral/escrita:

LISTENING READING

Producin oral/escrita:

WRITING SPEAKING/PHONETICS

Tools:

GRAMMAR VOCABULARY

OUTRAS CONSIDERACINS:

Como o programa Xade non admite decimais, a decisin de redondear positiva ou

negativamente a nota das probas vai en funcin da actitude do alumno ao longo do curso e

que valora s o profesor/a usando a porcentaxe de Classwork. Cando decimos actitude,

queremos dicir, actitude positiva cara a materia, profesor e compaeiros, de respeto e

tolerancia as coma de amosar inters e participar activamente na clase.

A nota da avaliacin ordinaria e a mesma que a da terceira avaliacin ou superior en

funcin do redondeo mencionado no punto anterior.

A non asistencia a un exame deber ser oficialmente xustificada e tentarase facer xunto

con outra clase, de non ser posible buscarase outra data que non interfira coa marcha da

mailto:profes@r

38

clase polo que a proba de audio non se repetir. O departamento non pode preparar nin

pode facer exames de listening para un nico alumno.

En setembro non se far, na proba extraordinaria, nin exame oral nin listening (por razns

organizativas). A puntuacin inclese no resto dos tems.

Erros bsicos que se penalizarn con (0.1p):

Omitir o suxeito diante dun verbo.

Omitir o s da terceira persoa do presente simple.

Confundir auxiliar do/does.

Usar adxectivos en plural ou na orde incorrecta.

Usar posesivos/demonstrativos incorrectamente.

Non dominar os tempos verbais.

Cometer faltas de ortografa.

Unha presentacin escrita desordenada, con riscaduras, e de aspecto descoidado, sen

mrxenes e pargrafos destacados,

Falta de coherencia e estruturacin nas mensaxes producidas

Non axustarse ao tema demandado.

A copia literal das palabras ou expresins ou frases do texto a traballar.

Respostas curtas no traballo de comprensin de textos escritos.

Reincidencia de erros de pronunciacin bsica.

Erros nos contidos mnimos de cada unidade.

Mal uso do artigo.

39

EDUCACIN FSICA

MATERIA: EDUCACIN FSICA

1 BACHARELATO 1 Avaliacin Curso 2018-19 Sesins: 26

O Programa do bacharelato Da Adultos o mesmo pero con das sesin menos

A Programa

Tema 1: avaliacin da condicin fsica inicial.

Duracin aproximada: 13 sesins.

Contidos cientficos: batera EUROFIT como medio de coecer o estado de sade. Aspectos fisiolxicos

relacionados co deporte. Investigacins de bateras alternativas EUROFIT. Coavaliacins. Quecementos.

Obxectivos de aprendizaxe bsicos (criterios de avaliacin): Coecer as probas da batera EUROFIT para

a condicin fsica saudable. Identificar e desenvolver as diferentes probas que se inclen dentro da

batera EUROFIT. Investigar e propoer exercicios de outras bateras para valorar as capacidades fsicas.

Valorar a importancia de coecer o estado de sade propio e comparar os resultados cos valores

medios poboacionais.

Tema 2: O Atletismo.

Duracin aproximada: 5 sesins.

Contidos cientficos: o atletismo e as sas modalidades: carreiras de velocidade e de resistencia,

relevos, saltos e lanzamentos.

Obxectivos de aprendizaxe bsicos (criterios de avaliacin): Coecer as diferentes modalidades

atlticas. Realizar correctamente exercicios para favorecer a aprendizaxe tcnico das modalidades

practicadas. Respectar os aspectos regulamentarios das modalidades practicadas, as como o nivel

de execucin dos compaeiros.

Tema 3: actividades dirixidas con soporte

musical. Duracin aproximada: 3 sesins.

Contidos cientficos:Actividades dirixidas con soporte musical. Actividades dirixidas con soporte musical

como mtodo de desenvolvemento da condicin fsica e as

capacidades fsicas. Coreografas grupais axustando a prctica ao soporte musical elixido. Valoracin do

traballo propio e o dos compaeiros de xeito crtico e construtivo.

Obxectivos de aprendizaxe bsicos: coecer e diferenciar actividades grupais con soporte musical. Elixir

e utilizar bases musicais axeitadas para o desenvolvemento coreogrfico. Desear e realizar coreografas

grupais de desenvolvemento da condicin fsica con soporte musical. Realizar voltas calma axustadas

40

intensidade da sesin. Valorar a prctica das actividades dirixidas grupais como elemento de

desenvolvemento da condicin fsica e das capacidades fsicas.

Tema 4: primeiros auxilios.

Duracin aproximada: 2 sesins.

Contidos cientficos: primeiros auxilios e tratamento de accidentes e lesins deportivas. Protocolo

PAS. Manexo de DESA.

Obxectivos de aprendizaxe bsicos: Coecer o protocolo de actuacin ante situacins de emerxencia.

Saber realizar con xito unha RCP xunto co uso dun DESA. Distinguir a actuacin axeitada ante os

diferente tipos de lesins ou accidentes.

B.- Obxectivos actitudinais.

1. Ser puntuais. 2. Traer o material axeitado materia e coidar o propio do centro. 3. Esforzarse e

automellorar nas clases. 4. Colaborar co profesor e co resto dos compaeiros o mximo posible. 5.

Respectar sempre as posibilidades de rendemento alleas e propias, as como as opinins dos

compaeiros. 6. Xogar con competitividade e limpeza. 7. Implicarse na materia. 8. Amosar interese polos

contidos da materia. 9. Levar unha hixiene ptima no centro. 10. Ser capaz de traballar en equipo.

C.- Avaliacin.

C1) Instrumentos de cualificacin:

Contidos conceptuais (saber):

Proba obxectiva de coecementos final de trimestre: constar de varias preguntas tipo test,

resposta mltiple e preguntas abertas (50%).

Traballo colaborativo sobre contidos da materia exposto na clase (50%).

Contidos procedimentais (saber facer):

Avaliacin continua e final mediante rbricas de observacin de entre 5 e 10 elementos

(90%).

Rexistro anecdtico (10%).

Contidos actitudinais (saber estar e querer estar):

Lista de control cos elementos das actitudes (80%).

Rexistro anecdtico (20%).

Os alumnos exentos da parte prctica da materia tern que realizar: a) Unha memoria escrita de todas a

s sesin impartidas na avaliacin 2) Presentarn un traballo monogrfico sobre un tema proposto polo

departamento. Asistirn de forma regular as clases tericas e prctica e colaborarn co profesor en

41

accin de axuda tcnica, sendo valorados estes conceptos cun mximo de 1 punto. A cualificacin final

ser de APTA ou NON APTA. En casos excepcionais para non perxudicar o expediente acadmico dun

alumno brillante, a puntuacin poderse subir ata un 8.

C2) Criterios de cualificacin:

Cada unha das partes da avaliacin ter que estar aprobada para poder superar o trimestre dentro da

materia. Haber, ademais, traballos optativos tanto de carcter prctico como conceptual para optar a

subir nota nos apartados conceptos e procedementos.

Nota de avaliacin final: conceptos (30%) + procedementos (50%) + actitudes (20%). C3)

Recuperacin:

Non hai recuperacin trimestral. De ter suspenso o trimestre, o alumno ter unha

oportunidade de aprobalo no mes de xuo.

C4) Plan lector: non ten incidencia nas notas de avaliacin.

42

TECNOLOXA INDUSTRIAL I

TECNOLOXA INDUSTRIAL I (1 AVALIACIN)

UNIDADE 1

CONTIDOS: Mquinas e sistemas mecnicos. Transmisin e transformacin do movemento.

SESINS APROXIMADAS: 12

CRITERIOS DE AVALIACIN: TI-B2.1-Analizar os bloques constitutivos de sistemas e/ou mquinas, interpretando a sa

interrelacin, e describir os principais elementos que os compoen, utilizando o vocabulario relacionado co tema. TI-

B2.2-Realizar esquemas de sistemas mecnicos e de circutos elctrico-electrnicos, que dan solucin a problemas

tcnicos, con axuda de programas de deseo asistido, e calcular os parmetros caractersticos destes.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE E PESO NO CURSO

1-TIB2.1.1 - Describe a funcin dos bloques que constiten unha mquina dada, explicando de forma clara e co

vocabulario axeitado a sa contribucin ao conxunto: 4%

1-TIB2.2.2 - Calcula os parmetros bsicos de funcionamento dun sistema mecnico e dun circuto elctrico-electrnico,

pneumtico ou hidrulico, a partir dun esquema dado: 12%

GRAO MNIMO PARA A SUPERACIN

Describe as partes bsicas dunha mquina. Calcula magnitudes de sistemas mecnicos.

UNIDADE 2

CONTIDOS: Circutos elctricos e electrnicos. Compoentes. Clculos e medidas.

SESINS APROXIMADAS: 17

CRITERIOS DE AVALIACIN: TI-B2.2-Realizar esquemas de sistemas mecnicos e de circutos elctrico-electrnicos,

que dan solucin a problemas tcnicos, con axuda de programas de deseo asistido, e calcular os parmetros

caractersticos destes. TI-B2.3-Verificar o funcionamento de circutos elctrico-electrnicos caractersticos, interpretando

os seus esquemas, utilizando os aparellos e os equipamentos de medida adecuados, interpretando e valorando os

resultados obtidos, apoindose na montaxe ou nunha simulacin fsica destes.

ESTNDARES DE APRENDIZAXE E PESO NO CURSO

1-TIB2.2.2 - Calcula os parmetros bsicos de funcionamento dun sistema mecnico e dun circuto elctrico-electrnico,

pneumtico ou hidrulico, a partir dun esquema dado: 12%

43

1-TIB2.3.1 - Verifica a evolucin dos sinais en circutos elctrico-electrnicos, pneumticos ou hidrulicos, debuxando

as sas formas e os valores nos puntos caractersticos: 5%

1-TIB2.3.2 - Interpreta e valora os resultados obtidos de circutos elctrico-electrnicos, pneumticos ou hidrulicos: 1%

GRAO MNIMO PARA A SUPERACIN

Calcula magnitudes de sistemas elctricos e electrnicos. Fai medidas de magnitudes en circutos elctricos e

electrnicos. Interpreta os resultados obtidos no clculo de circutos.

AVALIACIN: INSTRUMENTOS, PROCEDEMENTOS E DATAS

Observacin sistemtica do traballo prctico na aula-taller con listas de control.

Probas especficas escritas: finais de outubro e principio de decembro.

A nota da avaliacin ser a media ponderada dos estndares avaliados ata ese momento (includos os das avaliacins

anteriores). remate da avaliacin ou do curso poderanse recuperar os estndares de maior peso non superados

sempre que non correspondan traballo directo no taller.

44

TECNOLOGAS DA INFORMACIN E COMUNICACIN I TIC I (1 AVALIACIN)

CONTIDOS (RESUMO)

Concepto de sociedade da informacin e do coecemento. Procesadores de texto. Follas de clculo.

CRITERIOS DE AVALIACIN

B1.1Analizar e valorar as influencias das tecnoloxas da informacin e da comunicacin na transformacin da sociedade

actual, tanto nos mbitos da adquisicin do coecemento como nos da producin. TIC-B3.1-Utilizar aplicacins

informticas de escritorio ou web, como instrumentos de resolucin de problemas especficos.

INSTRUMENTOS E PROCEDEMENTOS DE AVALIACIN

Pequenas probas obxectivas rematar os contidos (cuestionarios, problemas...)

Anlise das producins dos alumnos (arquivos informticos)

Probas especficas

AVALIACIN POR ESTNDARES

Estndares

Grao mnimo para superar a rea

Indicador mnimo de logro

Sesins

aprox.

Data avaliac.

aprox.

1-TICB1.1.1 - Describe as diferenzas entre o

que se considera sociedade da informacin e

sociedade do coecemento.

Peso: 0,1 %

Nomea as diferenzas entre o que se considera

sociedade da informacin e sociedade do

coecemento

1 Ao rematar

1-TICB3.1.2 - Elabora informes de texto que

integren texto e imaxes, aplicando as

posibilidades das aplicacins e tendo en conta

o destinatario.

Peso: 17%

Elabora documentos de texto que integren

texto e imaxes aplicando as posibilidades

bsicas das aplicacins

10 Fin outubro

1-TICB3.1.4 - Resolve problemas que

requiran a utilizacin de follas de clculo,

xerando resultados textuais, numricos e

grficos.

Peso: 16%

Resolve problemas sinxelos que requiran a

utilizacin de follas de clculo xerando

resultados textuais, numricos ou grficos.

10

Metade

decembro

Para cada estndar indcase o peso no curso. A nota da avaliacin ser a media ponderada dos estndares avaliados ata ese momento (includos os das avaliacins anteriores se fose o caso).

45

remate da avaliacin ou do curso poderanse recuperar os estndares de maior peso non superados (a nova nota substituir anterior para a media ponderada).

46

ROBTICA

ROBTICA (1 AVALIACIN)

CONTIDOS

Orixe e evolucin da robtica. reas de aplicacin da robtica. Tipos de robots. Estrutura e funcionamento dos robots.

Sensores, actuadores e controladores. Motores, transmisins e redutoras. Manipuladores. Caractersticas das unidades

de control. Hardware bsico. Conexin de sensores e actuadores coa unidade de control. Circutos tpicos para sensores

e actuadores. Diagramas de fluxo. Simboloxa. Contornos e linguaxes de programacin para controladores. Estruturas e

bloques fundamentais dun programa informtico. Estruturas de control: secuenciais, condicionais e iterativas.

Almacenamento de datos: variables. Funcins. Creacin e modificacin de programas.

CRITERIOS DE AVALIACIN

RO-B1.1-Analizar os tipos e as aplicacins dos robots identificando os problemas que resolven. RO-B1.2-Describir a

estrutura e o funcionamento dos robots. RO-B2.1-Realizar montaxes de circutos que funcionen como sensores e

actuadores dun sistema de control. RO-B2.2-Analizar problemas e representar algoritmos que os resolven mediante

diagramas de fluxo. RO-B2.3- Realiza programas que controlan o comportamento de dispositivos ou sistemas robticos.

INSTRUMENTOS E PROCEDEMENTOS DE AVALIACIN

Anlise das producins dos alumnos (montaxes de taller, traballos de aplicacin). Observacin do traballo na aula-taller.

Probas especficas

AVALIACIN POR ESTNDARES

Estndares

Grao mnimo para superar a rea

Indicador mnimo de logro

Sesins

aprox. Data aprox.

1-ROB1.1.2 - Identifica os principais

tipos de robots e describe as sas

aplicacins.

Peso: 1 %

Recoece os principais tipos de robots e

as sas aplicacins. 1

Setembro

1-ROB1.2.1 - Identifica as partes dun

sistema robtico e describe a sa

funcin no conxunto.

Peso: 1 %

Identifica as partes bsicas dun robot e

explica a sa funcin. 1

1-ROB1.2.2 - Explica o

funcionamento dos sensores e

actuadores mis habituais.

Peso: 1 %

Explica o funcionamento de actuadores

e sensores bsicos. 2

1-ROB2.1.1 - Identifica as

caractersticas tcnicas do controlador

utilizado e os portos de comunicacin.

Identifica as caractersticas bsica da

controladora usada no taller. 1

47

Peso: 1%

1-ROB2.1.2 - Conecta sensores e

actuadores coa unidade de control.

Peso: 1%

Conecta sensores e actuadores comns

controladora. 1

1-ROB2.2.1 - Elabora algoritmos que

resolven problemas utilizando

diagramas de fluxo.

Peso: 10%

Usa diagramas de fluxo para para

resolver problemas sinxelos. 5 Outubro

1-ROB2.3.2 - Realiza programas que

controlan as sadas en funcin das

entradas de acordo coas condicins

establecidas.

Pe