presentazione modulo5
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Modulo 5
Produzione collaborativa di risorse didattiche basate sullo standard EUCIP
Modulo 5
Produzione collaborativa di risorse didattiche basate sullo standard EUCIP
Pierfranco Ravotto - [email protected]
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Modulo 5: obiettivi
Alla fine del modulo il corsista sarà in grado di
1. progettare una risorsa didattica;2. realizzarla con strumenti di sua scelta;3. garantirne l’apertura (licenza, accessibilità al
sorgente, indicazioni per l’utilizzo e la modifica)4. inserirla nel freeLOms ed eventualmente in altre
repository;5. collaborare alla progettazione e realizzazione di un
corso in Moodle.
Alla fine del modulo saranno disponibili risorse didattiche e corsi da usare con gli studentiAlla fine del modulo saranno disponibili risorse didattiche e corsi da usare con gli studenti
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Modulo 5: risultati attesi
Corsi MoodleCorsi MoodleLearning ObjectLearning Object
PresentazionePresentazione
VideoVideo
SimulazioneSimulazione
QuizQuizSCORMSCORM
PodcastPodcast
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Modulo 5: risultati attesi
Corsi MoodleCorsi MoodleLearning ObjectLearning Object
PresentazionePresentazione
VideoVideo
SimulazioneSimulazione
QuizQuizSCORMSCORM
PodcastPodcast
Ambiente/i di sharing(freeLOms & C.)
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Come lavorare
Individuare i temi su cui lavorare (con riferimento al syllabus EUCIP)Individuare i temi su cui lavorare (con riferimento al syllabus EUCIP)
Definire i gruppi di lavoroDefinire i gruppi di lavoro
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Come lavorare nei gruppi
Individuare nel dettaglio (con riferimento al syllabus EUCIP) le conoscenze, le abilità e la competenza su cui lavorareovverodefinire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
Individuare nel dettaglio (con riferimento al syllabus EUCIP) le conoscenze, le abilità e la competenza su cui lavorareovverodefinire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
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Precisazione importante (1)
Conoscenze: risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento. Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di studio.
Conoscenze: risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento. Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di studio.
Abilità: indicano le capacità di applicare conoscenze e di utilizzare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi.
Abilità: indicano le capacità di applicare conoscenze e di utilizzare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi.
Competenze: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale.
Competenze: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale.
Individuare nel dettaglio .. le conoscenze, le abilità e la competenza su cui lavorareIndividuare nel dettaglio .. le conoscenze, le abilità e la competenza su cui lavorare
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Precisazione importante (2)
Risultati dell’apprendimento: descrizione di ciò che un discente conosce, capisce ed è in grado di realizzare al termine di un processo d’apprendimento.
I risultati sono definiti in termini di conoscenze, abilità e competenze
Risultati dell’apprendimento: descrizione di ciò che un discente conosce, capisce ed è in grado di realizzare al termine di un processo d’apprendimento.
I risultati sono definiti in termini di conoscenze, abilità e competenze
definire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimentodefinire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
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Come lavorare nei gruppi
Individuare nel dettaglio le conoscenze e abilità su cui lavorare (con riferimento al syllabus EUCIP)ovverodefinire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
Individuare nel dettaglio le conoscenze e abilità su cui lavorare (con riferimento al syllabus EUCIP)ovverodefinire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
Progettare le prove di verificaProgettare le prove di verifica
Individuare nel dettaglio (con riferimento al syllabus EUCIP) le conoscenze, le abilità e la competenza su cui lavorareovverodefinire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
Individuare nel dettaglio (con riferimento al syllabus EUCIP) le conoscenze, le abilità e la competenza su cui lavorareovverodefinire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
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Come lavorare nei gruppi
Individuare nel dettaglio le conoscenze e abilità su cui lavorare (con riferimento al syllabus EUCIP)ovverodefinire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
Individuare nel dettaglio le conoscenze e abilità su cui lavorare (con riferimento al syllabus EUCIP)ovverodefinire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
Progettare le prove di verificaProgettare le prove di verifica
Progettare il percorso formativo:1.Definire le attività da far fare agli studenti2.Individuare le risorse disponibili o da realizzare3.Definire i tempi4.Allestire l’ambiente di lavoro
Progettare il percorso formativo:1.Definire le attività da far fare agli studenti2.Individuare le risorse disponibili o da realizzare3.Definire i tempi4.Allestire l’ambiente di lavoro
Individuare nel dettaglio (con riferimento al syllabus EUCIP) le conoscenze, le abilità e la competenza su cui lavorareovverodefinire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
Individuare nel dettaglio (con riferimento al syllabus EUCIP) le conoscenze, le abilità e la competenza su cui lavorareovverodefinire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
