SECRETARA DE EDUCACIN PBLICAINSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN BSICA DE OAXACACOORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMALDEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTESESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

Nombre del practicante: Murat Alexis Herrera Vega.

Localidad: Barrio santa cruz. Santo domingo Tehuantepec.

Escuela primaria: Donaji

ASIGNATURA: Espaol Bloque: VGrado: 5Grupo: B

Prctica social del lenguaje: elaborar un trptico sobre la Prevencin del bullying en la comunidad escolar.

COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la funcin de los trpticos para difundir informacin. Integra informacin de diversas fuentes para elaborar un texto. Identifica la relevancia de la informacin para la toma de decisiones. Respeta la integridad propia y la de los dems.

Primera sesin

Secuencia:Recursos:Evaluacin:Tiempo:

Inicio :Que el alumno: Escuche la presentacin de las actividades del proyecto que van a realizarse durante la jornada de prctica. Dialogue sobre lo que conocen acerca del bullyng con preguntas como. Saben que es bullyng?, el bullyng es solo golpear?, Qu tipos de bullyng conocen?, en base a esas preguntas. Realice un cuadro con los tipos de agresiones que se mencionaron y de los motivos del porqu se genera y una breve solucin para prevenirlo.

Cuaderno del alumno. Cuadro con informacin acerca del bullyng.El alumno:

Indica informacin relevante acorde a un tema en especifico 40 min.

Desarrollo: Complete el cuadro que el maestro practicante presentara donde estar plasmado el cuadro que hicieron los alumnos en su cuaderno y en conjunto con el grupo irn rellenando el cuadro, con la informacin que ellos dedujeron.

Papel bond.Muestra. Informacin que tenga coherencia con el tema y con la casilla donde esta se coloque.20 min.

Cierre: Organice en parejas para que el maestro practicante les entregara una informacin acerca del bullyng, para analizar y as poder reforzar el cuadro que anteriormente haban elaborado.

*Lectura y dictado de palabras. (15 palabras)Hojas con informacin acerca del buln. Cuadro con informacin acerca del bullyng.

Libro: el caballero de la armadura oxidada. Recopila y selecciona la informacin.

Tenga buena Ortografa. 40 min.

20 min.

Observaciones:

Segunda sesin.

Secuencia.Recursos.Evaluacin.Tiempo.

*Lectura y dictado de palabras. (15 palabras)Inicio: Que el alumno: Comente lo que recuerdan del l tema anterior de la entrevista para posteriormente. Realice un guion de entrevista, acerca del buln, saben que es buln? Qu creen que sea bullyng?, existe violencia en su saln de clases?, alguna vez ha sido motivo de burla?, Qu medidas proponen para evitar este tipo de conductas en el saln de clase? Les gustara conocer sobre este tema?

Cuaderno del alumno.El alumno.

Realiza preguntas que arrojan informacin especfica del tema.

20 min.

40 min.

Desarrollo. Realice en parejas la entrevista dentro de la institucin (4 encuestados como mnimo), con sus compaeros de otros grados.Cuaderno del alumno.Indaga informacin relevante acorde con un propsito determinado. 20 min.

Cierre. Tome la informacin recabada de la entrevista, especficamente de las preguntas 1, 3 y 4 para la realizacin de una grfica.Tarea Traer 3 hojas blancas o de colores, colores, plumones.*llevar 24 cartulinas Preguntas 1, 3 y 4 de la entrevista.Comunica informacin matemtica.Organiza la informacin de manera clara y precisa.30 min.

Observaciones:

Tercera sesin

Secuencia:Recursos:Evaluacin:Tiempo:

*Lectura y dictado de palabras (15 palabras) Inicio:Que los alumnos: Analicen las grficas y la informacin recabada de las entrevistas para saber que tanto conoce la poblacin estudiantil sobre el tema del bullyng. contesten las preguntas del libro de espaol en la pgina 166 acerca de la importancia de la difusin de informacin.

El alumno.Fundamente los argumentos a partir de datos.20 min.

30 min.

Desarrollo: comenten con el profesor las partes y caractersticas de un trptico. Realice un trptico acerca del buln en general, utilizando la informacin de la grfica, la entrevista y el cuadro anteriormente realizado. Revise y corrija del trptico.Hojas blancas o de colores.Conozca la funcin y caracterstica de los trpticosRecopile y seleccione de informacin.Organice de manera clara la informacin. 40 min.

Cierre: Organicen en dos equipos para intercambiarse los trpticos, Expongan el trptico que les toco.Tarea.Investigar en distintas fuentes, sobre la violencia escolar (fsica, verbal, social y psicolgica)Emplea correctamente el lenguaje y la informacin dada en los trpticos para darse a entender. 30 min.

Observaciones:

Cuarta sesin

Secuencia:Recursos.Evaluacin.Tiempo.

Inicio.Que el alumno: Lea y analice la informacin que encontr sobre la violencia escolar. Realice un cuadro donde especifique, concepto del tipo de bullyng, y forma en la que se manifiesta y posible prevencin.Informacin trada por los alumnos.

Cuadro de los tipos de bullyng.El alumno.Muestra informacin correcta sobre el tema.Rescata los puntos ms importantes del tema, de acuerdo a indicadores.

30 min.

Desarrollo. Que los alumnos: Formen en 4 equipos los cuales cada equipo pasara a exponer un tipo de violencia escolar. (Fsica, verbal, social y psicolgica). Al trmino de las exposiciones en grupo se discute los puntos o indicadores que deber contener el trptico que posteriormente se realizar. Concepto del buln. Tipo de buln. Solucin o prevencin. Ilustraciones

Identifica la relevancia de la informacin para tomar decisiones. 40 min.

Cierre: Formen 8 equipos, y cada equipo elabore un trptico acerca del tipo de violencia que le all correspondido exponer anteriormente. Elaboraren un trptico por equipo, con los indicadores previamente establecidos.

*Lectura y dictado de palabras. (15 palabras)Hojas blancas o de colores

Organiza la informacin con respecto a su importancia y secuencia de la misma.Rescata los puntos ms importantes del tema, de acuerdo a indicadores.

40 min.

20 min.

Quinta sesin

Secuencia. Recursos.Evaluacin.Tiempo.

*Lectura y dictado de palabras. (15 palabras)Inicio: Que los alumnos. Revisen los trpticos, y corrijan los errores, para pasarlos a limpios. El alumno.Recopila y selecciona la informacin.

Organiza la informacin correctamente.20 min.

30 min.

Desarrollo: Recreen el trptico en tamao cartulina.Cartulina.Recopila y selecciona la informacin.Organiza la informacin correctamente.30 min.

Cierre: Presenten los trpticos tamao cartulina dentro del aula. Expongan la informacin acerca del bullyng y presenten los trabajos desarrollados durante el proyecto a la poblacin estudiantil.

Comunica eficazmente la informacin.30 min.

Mtro. Eliseo Antonio de los Santos. Mtro. De base. Profa. Arely Zarate Aquino Directora de la escuela.

Mtro. Enrique Santibez Lpez Asesor del curso.

Murat Alexis Herrera Vega Maestro practicante.

Rbrica de evaluacin de espaol.

Evidencia.Criterios y niveles.

Bsico.Autnomo.Estratgico.

Cuadro con informacin de conocimientos previos acerca del bullyng.Poca informacin sobre el temaTiene conocimiento sobre tema, pero muy general.Tiene conocimiento especfico sobre el tema y organiza la informacin.

Ponderacin. 10%2%3%5 %

Cuadro con informacin de conocimientos previos acerca del buln ms informacin de otras fuentes.Agrega muy poca informacin.Agrega la informacin bsica sobre el tema.Agrega informacin relevante sobre el tema. Analiza y sintetiza la informacin.

Ponderacin. 5% .5% 1.5%3%

Guion de entrevista.Las preguntas no arrojan la informacin deseada.Solo hace preguntas generales sobre el tema.Preguntas precisas sobre el tema.

Ponderacin. 10 %2%3%5%

Entrevista.No pudo obtener informacin sobre el tema.Logro contestar la mitad de las preguntas.Trae respuestas acertadas.

Ponderacin. 15%2%3%10%

Grafica de las preguntas 1,3y4 Dificultad para organizar la informacin.Organiza la informacin con poco entendimiento.Organiza de manera correcta los puntos e informacin.

Ponderacin 10%2%3%5%

Trptico.Sabe lo que es un trptico, falta de organizacin de la informacin.Conoce las partes de un trptico y contiene informacin del tema.Organiza de manera secuencial la informacin y retoma los puntos ms importantes.

Ponderacin. 15%2%3%10%

Informacin trada por los alumnos.Informacin muy pobre sobre temaInformacin correcta sobre el tema.Informacin correcta sobre el tema y destaca puntos importantes sobre el tema.|

Ponderacin. 5%

.5%1.5%3%

Cuadros de tipo de buln.Poca informacin sobre los indicadores.Fala de organizacin de los indicadores pero contiene la informacin apropiada.Buena organizacin de los indicadores e informacin concreta y correcta sobre el tema.

Ponderacin. 10%1%3%6%

trpticoSabe lo que es un trptico, falta de organizacin de la informacin.Conoce las partes de un trptico y contiene informacin del tema.Organiza de manera secuencias la informacin y retoma los puntos ms importante.Ilustraciones acerca del tema.

Ponderacin 20%2%8%10%

Trptico tamao cartulina.Sabe lo que es un trptico, falta de organizacin de la informacin.Conoce las partes de un trptico y contiene informacin del tema.Organiza de manera secuencias la informacin y retoma los puntos ms importantes.Ilustraciones acerca del tema.

Ponderacin. 10%1%3%6%

Mtro. Eliseo Antonio de los Santos. Mtro. De base. Profa. Arely Zarate Aquino Directora de la escuela.

Mtro. Enrique Santibez Lpez Asesor del curso.

Mtro. Murat Alexis Herrera Vega Maestro practicante.