plan de estudios informatica

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA MINUTO DE DIOS FE Y ALEGRIA LERIDA – TOLIMA

PLAN DE AREA

Elaborado por: Ing. LUZ MILA VARON ALVIS

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICAAÑO 2011

Institución Educativa Técnica Minuto de Dios Fé y Alegría – Lérida (Tolima) Ing. Luz Mila Varón Alvis

MISION

La Institución Educativa Técnica Minuto De Dios Fe Y Alegría del municipio de

Lérida, tiene como misión fundamentar y potenciar las competencias básicas,

ciudadanas y técnicas atendiendo a la diversidad para que transformen la realidad

social, económica y ambiental, con la construcción y aplicación del conocimiento

que permitan el mejoramiento de la calidad de vida a nivel personal y comunitario.

VISIÓN

Para el año 2014 la Institución Educativa Técnica Minuto De Dios Fe Y Alegría, se visualizará como un ente inclusivo formando jóvenes emprendedores con talento humano, competitivos que lideren el desarrollo local, regional y nacional en la modalidad técnica comercial.


AREA TECNOLOGÍA E INFORMATICA

JUSTIFICACIÓN

El Área de Tecnología e Informática es un eje transversal del aprendizaje, tomada como elemento didáctico, más que como conjunto de conocimiento; busca formar a los estudiantes integralmente para responder en forma rápida, ágil, oportuna y eficiente los retos que se le plantean en cuanto a :

1. La renovación y generación permanente del conocimiento no estático sino dinámico.

2. La aparición, adaptación de tecnologías y técnicas en situaciones concretas y cotidianas.

3. El uso cada vez más creciente de la información en el proceso de toma de decisiones.

4. La convivencia en un entorno cotidiano, altamente tecnificado y cambiante.

5. Capacidad de análisis, síntesis, lógica y razonamiento a partir de situaciones que requieran el uso de la tecnología.

6. Desarrollo de la capacidad para investigar, crear y solucionar problemas donde incorpore la tecnología y la informática como medio para optimizar los resultados esperados.

7. Operar un computador y apropiarse de él como elemento indispensable para acceso al conocimiento universal y como medio para romper barreras geográficas propiciando la comunicación con individuos de otros lugares del planeta.

Ahora bien la educación no puede sustraerse de la obligación de responder a ese nueve esquema de requerimientos que originan un mundo altamente tecnificado, debe crear y desarrollar espacios y alternativas curriculares que permitan al educando y la comunidad el acceso del aprovechamiento eficiente de la información y a la cultura tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual.

El acelerado desarrollo tecnológico actual en todos los campos, exige la actualización y capacitación permanente de cada uno de los integrantes de un núcleo social, so pena de quedar a la saga de los beneficios y de las oportunidades de mejoramiento cualitativo, tanto en el aspecto laboral, como en el bienestar y comodidad personal.

El aporte de la informática al mejoramiento de la educación es un hecho evidente, sin embargo el uso desmedido e indiscriminado de programas que hoy se ofrecen constituye un peligro mayor que el que pueda causar el uso incontrolado de la televisión. Por lo tanto, nuestra misión como educadores es asumir el papel de protagonistas, no el de simples e indiferentes espectadores, en el manejo y elaboración de material útil y provechoso para el desarrollo mental de nuestros estudiantes.

La ciencia y la tecnología avanzan vertiginosamente, se están produciendo acontecimientos muy importantes que harán que las cosas sean distintas en muchos ámbitos, por tanto es de vital importancia ir a la par con los cambios que se generan, conocer los avances científicos, tecnológicos y experimentar e incursionar en el campo de la informática.

MISION DEL AREA

El área de Tecnología e Informática y demás áreas integradas busca formar bachilleres con altas competencias humanas y técnicas que le permitan el acceso al mercado laboral y a la educación superior incidiendo en la calidad de vida personal y comunitaria

VISION DEL AREAPara el año 2009 el área Tecnología e Informática de la Institución Educativa Técnica Minuto de Dios Fe y Alegria atenderá el énfasis según demanda regional, habiendo incorporado como transversalidad la aplicación de las nuevas tecnologías informáticas y comunicacionales al evento educativo.

FUNDAMENTACIONPara la elaboración del presente plan de estudios se hace necesario plantear los siguientes aspectos.

PLAN DE ESTDUDIOS

Este es el componente de mayor contenido dentro del currículo. La norma hace referencia al Plan de Estudios en varias partes: El artículo 79 de la Ley 115 lo define como “el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas Institución Educativa Técnica Minuto de Dios Fé y Alegría – Lérida (Tolima) Ing. Luz Mila Varón Alvis

asignaturas... Dicho plan debe establecer los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración...” El artículo 36 del decreto 1860 incorpora al Plan de Estudios los proyectos pedagógicos.

CIENCIA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA: La tecnología es el conjunto de conocimientos que han hecho posible la transformación de la naturaleza por el hombre y que son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y mejorados por las generaciones presentes y futuras. Desde la tecnología se conciben y diseñan los instrumentos, implica la reflexión y la potencialidad de la creatividad humana. Su campo de acción abarca lo general y lo específico del saber implícito en los artefactos, procesos y sistemas. La concepción de la formación integral en la que se inscribe la educación en tecnología se fundamenta en la visión del hombre como ser dotado de múltiples dimensiones entre las cuales destacamos la intelectual, la afectiva y la activa. De allí que mediante la educación Media Técnica el joven debe lograr su desarrollo personal que le permita enfrentar la vida laboral con unas competencias básicas generales y el mundo de la educación superior con suficiencia académica.

Como técnica se identifica el saber práctico, el “saber hacer”. Conjunto de actividades y procedimientos para el uso de herramientas, materiales y equipos. Habilidad que facilita la tarea en el logro de objeto técnico. Constituye uno de los componentes de la tecnología pero no debe confundirse con ella.

COMPETENCIA: La competencia es un “saber hacer frente a una tarea específica, la cual se hace evidente cuando el sujeto entra en contacto con ella. Esta competencia supone conocimientos, saberes y habilidades que emergencia en la interacción que se establece entre el individuo y la tarea y que no siempre están de ante mano. Las competencias se refieren a un”saber hacer en contexto”, por ello la competencia se demuestra a través de los desempeños de una persona, los cuales son observables y mediales y por lo tanto evaluables.

El desarrollo integral de un estudiante debe atender todas sus dimensiones por lo tanto la formación y evaluación deberá estar encaminada al desarrollo de competencias de distinto tipo. Documento de política del Ministerio de Educación Nacional, agosto 2003.

COMPETENCIAS BÁSICAS: relacionadas con el pensamiento lógico-matemático, y las habilidades comunicativas, considerándose estas son la base para la apropiación y aplicación del conocimiento científico provistos por las diferentes disciplinas, se convierten en el punto de partida para el aprender a aprender. Documento de política del Ministerio de Educación Nacional, agosto 2003

COMPETENCIAS CIUDADANAS: Es la capacidad de actuar con base en los principios concertados por una sociedad y validados universalmente, la formación en estas competencias está relacionada con la apropiación de mecanismos de regulación del comportamiento. Estas competencias en el ámbito laboral permiten que el individuo respete normas y procedimientos, asuma comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, participe activamente y genere sentido de pertenencia y sea capaz de resolver conflictos. Documento de política del Ministerio de Educación Nacional, agosto 2003

COMPETENCIAS LABORALES: se refiere a los conocimientos, habilidades y actitudes que aplicadas o demostradas en situaciones del ámbito productivo, tanto en un empleo como en una unidad para la generación de ingreso por cuenta propia se traducen en resultados efectivos para el logro de los objetivos de la organización. La competencia Laboral es en síntesis la capacidad que una persona posee para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los resultados. Documento de política del Ministerio de Educación Nacional, agosto 2003

CURRÍCULO. Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. Art. 76 de la Ley 115 de 1994.

ESTÁNDARES: Criterios que especifican lo que todos los estudiantes de educación preescolar, básica y media deben saber y ser capaces de hacer en un área y grado determinado. Se traducen en formulaciones claras, universales, precisas y breves, que expresan lo que debe hacerse y cuán bien debe hacerse. Están sujetos a la verificación; por lo tanto también son referentes para la construcción de sistemas y procesos de evaluación interna y externa, consistentes con las acciones educativas.

INFORMÁTICA: Es la ciencia del tratamiento automático de la información; permite presentar los datos en forma organizada, mostrando los pasos en forma lógica y secuencial. Potencia la comunicación del conocimiento, permitiendo recrear, revisar, construir y socializar en distintos ambientes, aún abiertos y globales, recobrando de esta manera la dinámica comunicativa y de construcción colectiva y permanente que el conocimiento tiene. Para validarse el proceso de información deberá responder al cuestionamiento: qué se hace, para qué sirve, a quiénes sirve y cómo se aplica lo sabido.

PROBLEMÁTICA

En la Institución Educativa Técnica Comercial Minuto de Dios Fe y Alegría, se ha encontrado que la comunidad educativa no utiliza o no da un uso adecuado a las herramientas tecnológicas del entorno, por tanto es necesario dar un soporte eficaz en el manejo de las herramientas de apoyo que ayuden al estudiante a interactuar dinámicamente y ampliamente motivado en el desarrollo de su aprendizaje.

Adicionalmente el campo tecnológico e informático crecen aceleradamente, por tanto es necesario ajustar los procesos acorde a las necesidades del entorno y el estudiante sea competente en su rol social; lo que mejoraría día a día los resultados elevando el nivel de calidad en la educación o bien en el campo laboral específico.


OBJETIVOS DEL AREA

Teniendo en cuenta lo expuesto en los artículos 13, 14, 16, 20, 21, 22, 30, 33, 92, 204 de la Ley 115 de 1994 y el artículo 40 del Decreto 1860 de 1994, se plantean los siguientes objetivos:

Adquirir habilidades en el manejo de la tecnología para realizar acciones o resolver problemas significativos.

Capacitar al estudiante en el manejo y conocimiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), como herramienta de apoyo al desarrollo para su óptimo desempeño.

Ofrecer herramientas a otras áreas del currículo para el enriquecimiento de todas ellas.

Favorecer actividades colaborativas y cooperativas basadas en la interacción con el maestro, los compañeros, la comunidad y el entorno.

Preparar a maestros y estudiantes para enfrentar con posibilidades de éxito la cantidad abrumadora de información actualmente disponible.

Compartir con los estudiantes un espacio de reflexión, acerca de los avances informáticos y el impacto de ellos en nuestra vida diaria

Reconocer la heterogeneidad en la forma en que aprenden los estudiantes de un grupo de acuerdo a las capacidades y oportunidades.

Establecer parámetros para los contenidos y cubrir actividades a desarrollar.

Fomentar la investigación y la exploración como alternativas que le permitan adquirir conocimientos.

Centrar el proceso de aprendizaje en el estudiante.

Hacer que la evaluación sea parte del proceso de seguimiento a la evolución y progreso del estudiante.

Permitir que el currículo sea flexible en cuanto a tiempo y espacio.

Ser interdisciplinaria con las demás aéreas del conocimiento

Fortalecer el énfasis ofrecido por la institución educativa a través del área comercial


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA I.H.A. 10 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR BÁSICO: UTILICEMOS RESPONSABLEMENTE LOS INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS DE NUESTRO MEDIO.

TEMA

LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN O ACTIVIDADES COMPETENCIAS TIEMPO

Inventos del hombre para nuestro uso.

Identificar y usar instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos sistemas y procesos, tal como sanitario - cuarto de baño- higiene., etc.

Reconoce instrumentos tecnológicos de su entorno.

Utiliza adecuadamente los instrumentos tecnológicos vistos

Establece diferencias entre los instrumentos tecnológicos.

Aplica normas de higiene de acuerdo al uso de los instrumentos.

Dibuja diferentes tecnologías estudiadas. Nombra otros instrumentos de su entorno.

Se darán pautas del uso adecuado y funcionamiento de algunos inventos del entorno, así el estudiante los manipula más fácilmente y les da un buen uso.

Elaboración de máquinas sencillas en material reciclable con ayuda de los padres en forma de maqueta y con movimiento.

Exposición acerca del funcionamiento de diferentes instrumentos tecnológicos.

Recortara diferentes instrumentos tecnológicos. Dibujara los instrumentos tecnológicos en su cuaderno

de apuntes. Elaborará algunas de las diferentes tecnologías con

materiales del medio. Representará en forma mímica la utilización de algunos

instrumentos tecnológicos.

El estudiante será capaz de utilizar adecuadamente los diferentes instrumentos tecnológicos y máquinas sencillas de la institución y su entorno,

10 horas

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA I.H.A. 10 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR BÁSICO: ARTEFACTOS DE MI ENTORNO Y SU ADECUADO USO

TEMA


Otros implementos de desarrollo tecnológico.

Relacionar la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema como los cubiertos y la importancia de su buen uso.

Reconoce la función de los artefactos vistos Relaciona la función de los artefactos con el

sistema Ubica la relación espacial entre el sistema y el

contexto. Dibuja la relación entre artefacto y sistema

contexto Aplica la función de algunos artefactos Clasifica los artefactos dentro de un sistema.

Realización de una comitiva donde los niños aprendan el protocolo en el uso de los cubiertos (cuchara, tenedor, cuchillo) según el tipo de comida, forma de manipularlos, comer, comportarse y sentarse en la mesa.

Reconocimiento de otros artefactos de cocina que facilitan el trabajo

Desarrolla el taller de cortado y pegados de algunos artefactos y elaboración de modelos con materiales del medio dentro de su sistema de uso.

.Es eficiente en el manejo de los cubiertos en la mesa, reconociendo normas necesarias para su buen uso.

10 horas


TECNOLOGÍA E INFORMATICA I.H.A. 10 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

ESTANDAR BÁSICO: LOS COMPONENTES DEL COMPUTADOR Y UTILIZO ALGUNOS PROGRAMAS

TEMA


El hardwareIdentificar el Hardware externo básico del computador.

Reconoce y ubica los componentes del Hardware básico externo del computador.

Diseño del computador con los componentes básicos en el cuaderno de apuntes.

Elaboración con cajitas de cartón un computador. Dada una serie de dibujos colorear de acuerdo a las

indicaciones las partes del Hardware. Señala mediante una orden las partes del

computador. Visita a la sala de sistemas para conocer los

componentes del Hardware con que cuentan los computadores de la institución.

Diferencia eficientemente los componentes de hardware de un computador y los utiliza adecuadamente.

10 horas

TECNOLOGÍA E INFORMATICA I.H.A. 10 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO

ESTANDAR BÁSICO: LOS COMPONENTES DEL COMPUTADOR Y UTILIZO ALGUNOS PROGRAMAS

TEMA


El computador y

sus partes.

Identificar las partes del computador Nomina las partes del computador. Discrimina el funcionamiento de las partes

del computador.

Relación de cada parte del computador con las figuras geométricas.

Construcción del computador con elementos reciclables.

.Relaciona con eficiencia el computador y las figuras geométricas construyendo un computador.

5 Horas

El cerebro y la

CPU.

Comparar cuerpo –cerebro y computador- CPU.

Establece similitudes entre el cerebro y la CPU.

Presentación del vídeo “EL CEREBRO”. Graficación de la CPU. Identificación de la CPU. existente en el colegio.

Con eficiencia compara el cerebro humano y la CPU.

5 Horas


TECNOLOGÍA E INFORMATICA I.H.A. 10 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR BÁSICO: LOS AVANCES TECNOLOGICOS Y LA REPERCUCIÓN EN LA VIDA DIARIA

TEMA


La importancia de los inventos en nuestra vida.

Identificar en su entorno algunos problemas de la vida cotidiana

Describe los problemas tecnológicos actuales de su entorno.

Compara los problemas tecnológicos de su comunidad.

Comprende los problemas éticos, culturales y humanos relacionados con los avances tecnológicos.

Copia los distintos avances tecnológicos de su entorno.

Selecciona los problemas que le acarrea el no tener acceso a determinados avances tecnológicos.

Recorta diferentes láminas que representen avances tecnológicos.

Pega las figuras recortadas de los avances tecnológicos y establece los problemas que se presentan ante la ausencia de los mismos.

El niño es capaz de identificar las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos dentro de un entorno propio, familiar y de la comunidad.

10 horas

TECNOLOGÍA E INFORMATICA I.H.A. 4 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR BÁSICO: UTILICEMOS CORRECTAMENTE EL COMPUTADOR

TEMA


Proceso de encendido y apagado del PC.

Prender y apagar correctamente una computadora.

Reiniciar en forma correcta la computadora.

Demuestra que puede prender y apagar correctamente una computadora.

Dibuja en forma ordenada los pasos para encender una computadora.

Dibuja en forma ordenada los pasos para apagar una computadora.

Reinicia correctamente el equipo.

Elabora en cajitas una computadora resaltando el

botón de encendido. Dibuja los pasos a seguir para encender y apagar

el computador. Ordena los pasos para prender un computador. Prende y apaga un computador.

El estudiante realiza el proceso completo de encendido y apagado del computador.

4 horas


TECNOLOGÍA E INFORMATICA I.H.A. 6 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO


TEMA


El teclado: mi comunicación directa con el computador.

Reconocer las diferentes partes del teclado.

Identifica las teclas alfanuméricas. Diferencia las teclas de función. Identifica las teclas de cálculo. Reconoce las teclas direccionales. Reconoce las teclas especiales.

Elabora en cartulina el teclado de una computadora.

Diferencia mediante color las clases de teclas.

Dibuja en el cuaderno el teclado diferenciando las partes.

6 horas

TECNOLOGÍA E INFORMATICA I.H.A. 10 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO

ESTANDAR BÁSICO: LA CPU Y SU RELACIÓN CON LAS DEMÁS PARTES DEL COMPUTADOR

TEMA


Aprender el funcionamiento

interno de la cpu. y su relación con las demás partes del computador.

Explicar y representar la diferencia entre los tipos de unidades y relación que existe entre sus diferentes partes.

Identifica el funcionamiento de las diferentes partes del computador relacionándolas con el funcionamiento interno de la CPU.

Efectúa los pasos correctos para encender y apagar el computador.

Explicación y observación del computador, funcionamiento de la CPU y relación con las demás partes.

Elaboración de esquemas de los diferentes tipos de unidades. Utilizando diferentes materiales.

Práctica de los pasos correctos para encender y apagar el computador en la sala de computación.

Es eficiente para relacionar el funcionamiento de la CPU con sus diferentes partes y realizando el proceso correcto de encendido y apagado.

10 Horas

TECNOLOGÍA E INFORMATICA I.H.A. 10 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO

ESTANDAR BÁSICO: UTILICEMOS CORRECTAMENTE EL COMPUTADOR Y ALGUNOS PROGRAMAS

TEMA


Introducción al

Paint.

Maneja adecuadamente las herramientas del programa PAINT.

Realiza los pasos correctos para ingresar y salir del programa PAINT.

Utiliza adecuadamente las herramientas del programa Paint.

Realiza en el programa de Paint un dibujo representativo de su localidad.

Explicación de la utilización del programa Paint. y pasos adecuados para ingresar y salir del programa Paint.

Práctica de los procesos de ingreso y salida del programa Paint en el computador.

Identificación de los iconos del menú de herramientas y su aplicación en este programa. A través de ejercicios prácticos.

.Es eficiente en la manipulación de las herramientas del programa Paint.

10 Horas


Realización de un dibujo representativo de su localidad en el programa de Paint. siguiendo pautas.

TECNOLOGÍA E INFORMATICA I.H.A. 6 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO


TEMA


El teclado y el Mouse: periféricos de primera mano

Utilizar el computador haciendo énfasis en el uso adecuado del teclado y del ratón.

Realizar actividades que promuevan la familiarización de la posición de cada letra y número en el teclado.

Colocar correctamente las manos en el teclado.

Teclear con la punta de los dedos. Ejercitar movimientos con el ratón (Mouse)

Diferenciar los botones del ratón (Mouse)

Trazar una línea en el teclado (con marcador o una cuerda) que divida las teclas que corresponden a cada mano.

Usar en cada muñeca un brazalete de color con la letra I para la izquierda y con D para la derecha.

Fabricar un teclado en cartulina (fotocopiar un teclado, pegarlo en cartulina y colorearlo).

Destacar sobre el teclado en cartulina las teclas guía (F y J).

Pintar de colores las uñas de los dedos índice de los estudiantes para parearlos con la posición de las teclas guía F y J.

Teclear con la punta de los dedos. Realizar actividades que promuevan la familiarización

de la posición de cada letra y número en el teclado. Usar correctamente el ratón ( Mouse) Hacer clic, doble clic y arrastrar. Seleccionar Utilizar juegos que permitan ganar precisión con el

ratón (Mouse)

Utiliza correctamente los periféricos de un sistema de cómputo.

10 horas

TECNOLOGÍA E INFORMATICA I.H.A. 10 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO



TEMALOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN O ACTIVIDADES COMPETENCIAS TIEMPO

Artefactos

escolares

(escuadra,

compás, etc.)

El proceso de

alimentos en la

cocina

Tomar medidas utilizando, regla, escuadra, compás y el transportador.

Reconocer la cocina como sitio de procesamiento de alimentos.

Utiliza la escuadra, transportador y compás en diferentes aplicaciones.

Identifica la cocina como sitio ideal para realizar el procesamiento de los alimentos en el hogar.

Explicación sobre el manejo de algunos artefactos escolares (escuadra., transportador, compás, regla) y realización de ejercicios prácticos de aplicación.

Visita a la cocina del establecimiento y otros sitios donde se realicen procesamiento de alimentos como panadería, que sillera, laboratorio institución, etc., para observar el manejo y forma como estos se procesan.

Diálogo sobre la importancia del buen manejo de los alimentos antes y después de su preparación e incidencia de estos en la salud

Reconocimiento de otros artefactos de cocina que facilitan el trabajo.

Con eficiencia manipula y utiliza adecuadamente algunas de los artefactos escolares.

El estudiante identifica muchos contextos importantes la cocina como sitio primordial en el procesamiento de los alimentos en el hogar

5Horas

5 Horas

TECNOLOGÍA E INFORMATICA I.H.A. 10 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO


TEMA


Los avances

tecnológicos en la

vida cotidiana.

Identificar los avances tecnológicos que han revolucionado el mundo desde la antigüedad hasta nuestros días.

Reconoce algunos de los avances tecnológicos más importantes que han revolucionado el mundo.

Emite juicios sobre los beneficios y perjuicios de los avances tecnológicos en la vida cotidiana.

Reconoce las técnicas y reglas de juegos y rondas como mecanismo de organización y participación.

Explicación y observación de láminas de los diferentes avances tecnológicos con su creador, beneficios para el hombre mostrando como ha revolucionado el mundo.

Elaboración de carteleras alusivas a los avances tecnológicos con sus beneficios y perjuicios.

Elaboración de maqueta explicativa sobre el funcionamiento de las telecomunicaciones.

Recomendaciones y análisis de las ventajas y desventajas de los programas de televisión, incidencia de estos en las personas, como escoger los programas según la edad.

Realización y práctica de juegos y rondas tradicionales aplicando técnicas y reglas.

Es eficiente en identificación de algunos avances tecnológicos aludiendo sus ventajas y desventajas en su vida cotidiana.

Es capaz de cumplir y practicar técnicas y reglas de juego y rondas como herramienta de organización.

10 Horas

TECNOLOGIA E INFORMATICA I.H.A. 10 HORAS I.H.S. 1 HORAGRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO


ESTANDAR BÁSICO: LOS MULTIPLÉS USOS DEL COMPUTADOR EN LA VIDA COTIDIANA

TEMA


La multimedia y el computador

Reconoce las ventajas para los humanos que conlleva la utilización de herramientas multimedia les.

Identifica en un programa multimedia los diferentes usos en el computador.

Visita a la sala de sistemas para la explicación y presentación de un programa multimedia identificando algunas de sus usos en el computador (Fotografías, videos, escuchar sonidos y animación, etc.,). Además de exposiciones cortas sobre artefactos de la vida cotidiana que tengan relación con la multimedia.

Hace carteleras alusivas a las herramientas de multimedia y su importancia.

El niño es capaz de identificar eficazmente los múltiples usos de la multimedia en el computador.

.

10Horas

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO I.H.S. 1 HORAEstándar: Procesos Cognitivos. Conocimiento Básico de La Informática

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA TIEMPO

Historia de la Comunicación

Conocer De Manera Sencilla, La Historia De La Computación

Manifiesta algún conocimiento sobre la computación.

Tiene conocimientos básicos sobre la historia de la computación.

Conoce algunos elementos básicos del computador-

A modo de cuento manifiesta la evolución de las computadoras.

Identifica y dibuja las diversas máquinas (computadoras) que ha creado el hombre durante su evaluación.

Saberes previos.

Conocimientos básicos.

Desarrollo de habilidades

10 horas

PERIODO: SEGUNDO I.H.S. 1 HORAEstándar Básico: Reconozco Los Componentes Del Computador Y Utilizo Algunos Software

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA TIEMPOPeriféricos de entrada (Teclado y Ratón)

Reforzar el manejo del computador enfatizando el uso adecuado del teclado y del ratón.

Describir los equipos periféricos básicos que se pueden conectar al computador.

Explica las funciones que cumplen los periféricos básicos

Sin ayuda de referencias, nombra las partes del computador y explica sus funciones.

Utiliza con propiedad el ratón para seleccionar opciones de un programa indicado por el profesor.

Emplea el teclado para digitar palabras utilizando los dedos de la mano

Dibuja los periféricos básicos del computador. En grupos de trabajo (tres estudiantes) elaboran

con cajas de cartón los periféricos básicos. Describe las funciones de cada uno de los

componentes del Hardware. Digita caracteres utilizando el teclado. Utiliza los componentes básicos del computador. Selecciona diferentes opciones de los programas

utilizando con propiedad el ratón.

Identifica con propiedad las partes básicas de un computador.

Selecciona con mouse objetos y programas.

10 Horas


correspondiente. Demuestra que conoce el teclado y la

distribución de las teclas al digitar diferentes caracteres (letras y números).

Demuestra que conoce el teclado y la distribución de las teclas al digitar (50) caracteres (letras y números) en menos de un minuto y un máximo de 10 errores.

Digita palabras y números con posición adecuada de los dedos en el teclado.

PERIODO: TERCERO I.H.S. 1 HORA


Herramienta para dibujo del Sistema Operativo Windows.

Utilizar la aplicación de Paint para dibujar y clasificar figuras.

Dibuja y clasifica figuras utilizando el programa Paint.

Utiliza órdenes y procedimientos en Paint. Utiliza con los recursos gráficos de Paint

para ilustrar un tema. Reproduce figuras dibujadas previamente

en el tablero, utilizando los recursos gráficos.

Usa elementos y funciones del Paint. Escribe textos, números, palabras y listas

utilizando herramientas del Paint. Diseña figuras. Crea y resuelve laberintos Copia un texto utilizando signos de puntuación,

vocabulario y reglas gramaticales. Cambia fuentes y estilos Inserta y borra correctamente líneas y figuras.

Elabora figuras geométricas y escribe texto en paint.

10 Horas

PERIODO: CUARTO I.H.S. 1 HORAEstándar básico: Reconocer e identificar los medios de comunicación y su utilidad

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA TIEMPOInventos tecnológicos en el campo de la comunicación.

Conocer los Grandes Inventos del Hombre en el Campo de la Comunicación.

Reconozco la importancia de los medios de comunicación.

Identifico los avances tecnológicos en el campo de la comunicación.

Consultar sobre los medios de comunicación.

Identificar la evolución de los medios de comunicación.

Conceptualizar sobre los medios de comunicación más utilizados actualmente.

Reconocimiento de los medios de comunicación, su utilidad y evolución.

10 Horas

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO I.H.S. 1 HORA

Estándar: Identificar los diversos medios y unidades de almacenamiento de información en el campo de la informática. TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA TIEMPO

Los dispositivos de almacenamiento.

Diferenciar BIT y byte

Conocer los diferentes elementos de almacenamiento y su capacidad.

Enumerar las ventajas y desventajas de los elementos de almacenamiento

Realiza ejercicios de diferenciación entre bit y byte.

Cuenta los byte que contiene una palabra y una frase. Diferencia entre Kilo, Mega, Giga byte.

Establece diferencias y similitudes entre diskettes, CD ROM, DVD, disco duro y memorias USB.

Dibujar los diferentes medios de almacenamiento.Definir los conceptos de bit y de byteDada una serie de palabras, contar y señalar los bytes que encuentre.Elaborar un cuadro comparativo y establece las diferencias entre Kilo, Mega y Giga byteDar una lista de elementos, señala los que sirven para guardar información.Nombrar los elementos que permiten transportar información con mayor facilidad

Identifica en el mercado los dispositivos que el permiten guardan información.

Analiza la evaluación que han tenido los medios de almacenamiento en el campo informático.

10 horas

PERIODO: SEGUNDO I.H.S. 1 HORA


Estándar básico: Evolución y Desarrollo de la InformáticaTEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA TIEMPO

Dispositivos Específicos del Computador

Conocer la importancia y las funciones principales del Mouse (ratón)

Ubica programas, ventanas y menús mediante el manejo del Mouse.

Selecciona archivos y otros elementos u objetos con el Mouse.

Utiliza el Mouse para cerrar ventanas y finalizar tareas

Dibuja el mouse con cada una de sus partes.

Identifica la función del clic primario y secundario del Mouse.

Selecciona los archivos indicado por el profesor.

Abre y cierra ventanas como también finaliza tareas con el Mouse.

Maneja con propiedad el dispositivo de entrada (Mouse)

10 horas

PERIODO: TERCERO I.H.S. 1 HORA

Estándar básico: Evolución y Desarrollo de la InformáticaTEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA TIEMPO

Procesador de texto (Worpad) del sistema operativo Windows.

Reconocer la importancia de un procesador de texto.

Identificar la ventana del wordpad.

Conceptualizar sobre los procesadores de texto.

Dar formato a un texto en worpad (fuente, tamaño, color, negrita, cursiva)

Dibujar en su cuaderno de apuntes la ventana del worpad,

Conceptualice sobre procesadores de textos.

Digitar un texto en worpad y dar el formato indicado por el profesor.

Reconoce la utilidad del wordpad.

10 horas

PERIODO: CUARTO I.H.S. 1 HORAEstándar básico: Evolución y Desarrollo de la Informática


Dispositivos Específicos del Computador

Conocer la importancia y las partes del Teclado.

Identificar las partes que conforman el teclado.

Reconocer algunas teclas especiales como (shift, alt, tabular, bloque de mayúsculas)

Borrar con las teclas retroceso y suprimir caracteres a la derecha o izquierda de una palabra.

Dibuja el teclado en un octavo de cartulina y señala sus partes.

Identifica la función de las teclas especiales ((shift, alt, tabular, bloque de mayúsculas)

Borra caracteres a la derecha o izquierda de una palabra utilizando las teclas correspondientes.

Digita textos cortos utilizando los dedos que corresponden a cada tecla.

Adquiera habilidad en el uso del teclado.

10 horas


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: SEXTOPERIODO: PRIMERO I.H.A. 20 HORAS I.H.S. 2 HORAS

ESTANDAR BÁSICO: CONOCIENDO LA ADMINISTRACION DE RECURSOS DE UN COMPUTADOR.

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPO


Qué es un sistema operativo?

Identificar y utilizar las herramientas básicas de Windows.

Concreta las características de Windows como sistema operativo.

Crea sus propios iconos y carpetas en el escritorio.

Cambia el nombre e icono de los accesos directos en cualquier parte del PC.

Utiliza adecuadamente el menú inicio.

Mueve la barra de tareas a cualquier sitio del escritorio

Enciende y apaga correctamente el computador.

Navega por las ventanas de Windows para realizar tareas específicas.

Identifica la función de cada una de las partes de las ventanas de los programas bajo el ambiente Windows.

Realización de ejercicios prácticos en el aula, prender y apagar el computador para visualizar cómo se carga el sistema.

Reconocimiento de la interfase gráfica de Windows como sistema operativo.

Reconocimiento de los diferentes elementos del escritorio de Windows y ubicación de sus nombres.

Ejercicios prácticos a través de los cuales se maneja la papelera de reciclaje, el botón inicio, la barra de tareas, MI PC, los íconos de acceso directo.

Interacción con el computador en el manejo de programas ejecutados desde el escritorio o desde cualquier acceso en el menú inicio.

Observación de las ventanas principales al abrir los programas e identificación de sus componentes: Barra de título, barra de menú, barra de herramientas, etc

Elaboración de de una ventana con sus partes. Interacción en el aula de informática con los computadores, siguiendo las instrucciones para entrar a accesorios como Paint, Wordpad, calcula-dora, agenda, mapa de caracteres, entre otros.

Intercambio de información entre diversos programas como llevar dibujo de Paint y pegarlo en Wordpad.

El estudiante será capaz de ingresar a diferentes programas conociendo y utilizando las herramientas básicas que le ofrece Windows.

Recocer las partes de una Ventana y su funcionalidad

Interactuar con los elementos del escritorio del Windows

Pasar información de una aplicación a otra

Trabajar con varias ventanas a la vez

20 horas

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: SEXTOPERIODO: SEGUNDO I.H.A. 14 HORAS I.H.S. 2 HORAS




¿Cómo trabajo con ventanas?

Reconocer y aplicar las posibilidades de trabajo que ofrece el explorador de Windows.

Abre varias ventanas al mismo tiempo y las organiza de diferentes maneras.

Cambia su color, tipo de letra, tamaño

Maximiza y minimiza ventanas Mueve las ventanas

cambiándolas de posición.

Reconoce las barras comunes de herramientas de una ventana.

Maneja adecuadamente las barras de herramientas.

Reconocimiento de las diferentes formas de ejecutar Mi PC y el Explorador de Windows.

Reconocimiento de los componentes de las ventanas principales del Explorador y de Mi PC y ubicación de sus nombres.

Exploración dirigida sobre la funcionalidad de cada elemento.

Reconocimiento de las partes del disquete y de su unidad.

Explicación acerca de la forma de operar con disquete de 3½" o CDS.

Identificación y diferenciación de carpetas y archivos.

Grafica la Ventana principal del Explorador.

Reconocimiento de los pasos a seguir para desplazarse en la jerarquía de las carpetas.

Realización de ejercicios de selección de carpetas, expansión del nivel de carpetas, reconocimiento de sus propiedades y cambio de nombre.

Creación de carpetas propias creadas con propiedades e iconos personalizados.

Eliminación de archivos y carpetas

Organiza eficiente mente el orden de las carpetas teniendo en cuenta la jerarquía.

Da formato a un texto (fuente, tamaño, color)

Identifica la acción de cada botón de control de la ventana del Windows

Identifica la funcionalidad de as barras de herramientas

Administra carpetas

14 horas

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: SEXTOPERIODO: SEGUNDO I.H.A. 6 HORAS I.H.S. 2 HORAS


ESTANDAR BÁSICO: CONOCIENDO EL HARDWARE Y SU UTILIDADTEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPO

¿Qué son y como se utilizan los periféricos básicos conectados al computador?

Describir la particularidad de los periféricos y su comunicación con la CPU.

Explica las funciones de las partes internas de la CPU y su diseño.

Identifica los puertos de la CPU y las relaciona con los periféricos.

Reconoce los diferentes tipos de ratón, el teclado, impresoras entre otros.

Emplea el teclado para digitar palabras utilizando los dedos de la mano correspondiente.

Diferencia los diferentes tipos y unidades de almacenamiento.

Elaboración del computador y sus periféricos en el cuaderno de apuntes.

Identificación de los puertos y su relación con los conectores de cada periférico conectado a su CPU.

Utiliza adecuadamente el teclado, distinguiendo sus partes y la forma correcta de teclearlo.

Identifica las unidades de almacenamiento de su equipo y los diferentes medios existentes.

Clasificación de los periféricos de acuerdo a su finalidad.Diferenciación de los Mouse óptico y ortomecanicos en el cuaderno de apuntes.

Identifica y utiliza correctamente todos los periféricos del PC, con sus respectivos puertos y conectores.

6 horas

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: SEXTOPERIODO: TERCERO I.H.A. 20 HORAS I.H.S. 2 HORAS

ESTANDAR BÁSICO: ACCESORIOS DE MI EQUIPO Y SUS MULTIPLES USOSTEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPO

Cómo se trabaja con el graficador paint?

Utilizar las herramientas que ofrece el graficador paint.

Identifica y utiliza las herramientas del graficador Paint.

Realiza dibujos a partir de líneas y figuras.

Inserta texto en un dibujo. Selecciona colores y los edita. Hacer acercamiento y

alejamiento de un dibujo. Configura una página para

imprimir en Paint. Coloca como papel tapiz un

dibujo creado por él.

Reconocimiento de la interfase gráfica de Paint, activación y desactivación de cuadros de herramientas.

Abrir, guardar y cerrar diferentes dibujos creados en el graficador paint.

Práctica de los procesos de ingreso y salida del programa Paint en el computador.

Creación de dibujos con base en líneas, polígonos y curvas.

Modificación de atributos, expansión y contracción de imágenes o dibujos.

Configuración personal de la paleta de colores. Aplicación de relleno de color y aerógrafo para pintar los

dibujos creados. Importación de imágenes en Paint. Configuración de dibujos propios como papel tapiz.

Es eficiente en el manejo de las herramientas y la interfase gráfica de Paint.

Elabora dibujos con las diferentes herramientas que le brinda el Paint

Administra imágenes creadas e insertadas en paint

20 horas

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: SEXTO


PERIODO: CUARTO I.H.A. 6 HORAS I.H.S. 2 HORAS

ESTANDAR BÁSICO: APRENDIENDO Y CONECTANDOME CON EL MUNDO A TRAVES DE UNA REDTEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPO

¿Qué es, y como funciona Internet?

Reconocer y utilizar las diferentes funciones de Internet Explorer.

Abre y navega por diferentes páginas de Internet.

Configurará la página de inicio. Guardará correctamente una página

Web. Buscará informaciones requeridas por

el profesor. Descarga la información solicitada. Explica para qué sirve un vínculo. Identifica las opciones que permiten

acelerar los buscadores. Halla información sobre distintos

temas de actualidad

Presentación gráfica de la estructura de Internet. Explicación y análisis de su funcionamiento. Reconocimiento de los requerimientos básicos para conectarse a

Internet. Análisis de los principales servicios de Internet. Identificación de los procedimientos para acceder a cada uno de los

servicios de Internet. Realización de ejercicios prácticos para crear el correo electrónico

de cada estudiante y comenzar a enviar y recibir mensajes, documentos, postales. Etc.

Búsqueda de información en Internet sobre temas de interés para los estudiantes.

Reconocimiento y práctica de procesos para bajar videos, fotografías, música por Internet.

Visualización de noticias en la red. Utilización del servicio Chat. Búsqueda de empresas que ofrecen a la venta productos del gusto

de los estudiantes Reconocimiento de los pasos para entrar a Internet. Identificación de programas que facilitan la navegación. Reconocimiento de la funcionalidad de los botones de las barras de

herramientas de los programas navegadores. Realización de ejercicios prácticos para pasar de una página a otra

por medio del vínculo y de las opciones de la barra de herramientas. Elaborar un diccionario de palabras claves: buscador, información,

cibernaturas, Terra, Lycos, Yahoo.

Navega con propiedad, utilizando las diferentes herramientas del navegador de Internet.

Realiza búsquedas básicas en la web

6 horas

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: SEXTOPERIODO: CUARTO I.H.A. 14 HORAS I.H.S. 2 HORAS

ESTANDAR BÁSICO: INGENIANDO LA INTEFASE GRAFICA DE MIS TRABAJOS.TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPO

Las imágenes y su representación.

Identificar y aplicar el procedimiento de inserción de imágenes en cualquier tipo de programa.

Modifica cualquier figura prediseñada, cambia su color, tamaño, contenido, etc.

Inserta imágenes prediseñada y propias en los diferentes programas de office.

Inserta símbolos, diagramas, auto formas gráficos o fotografías en documentos propios.

Utilización de las herramientas necesarias para la modificación de imágenes. (barra de herramienta imagen, modificación en paint, agrupación y desagrupación, etc..

Inserción de imágenes prediseñadas en presentaciones, hojas de cálculo, paint, papel tapiz o procesadores de texto.

Inserción en cualquier programa de imágenes o fotos que se encuentren en cualquier ubicación del computador.

Creación de entornos gráficos estéticos en base a la inserción de auto formas y sus efectos de relleno.

Reconocimiento de los formatos de imágenes.

Trabaja eficiente mente con imágenes para mejorar la visualización de sus trabajos.

14 horas


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: SEPTIMOPERIODO: PRIMERO I.H.A. 20 HORAS I.H.S. 2 HORAS


TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPOQue otras funciones podemos encontrar en el explorador de Windows?,

Reconocer y aplicar las utilidades generales del sistema operativo Windows.

Abre y cierra programas

Muestra y oculta la barra de tareas.

Crea iconos de acceso directo.

Ubica programas utilizando la orden buscar del menú de inicio.

Maneja el explorador.

Cambia el nombre y la presentación de un icono.

Organiza ventanas

Administra carpetas

Identifica algunas utilidades de Windows (blog de notas, Word pad, paint, herramientas del sistemas, búsquedas, panel de control, documentos recientes, calculadora, buscar etc)

Identifica la importancia del explorador de Windows.

Trabaja las propiedades del escritorio

Reconocimiento de Windows como sistema operativo con interfaz gráfica.

Ejecución de programas a través de sus accesos directos o por la barra de menú.

Análisis de esquema sobre diferentes versiones de Windows.

Busca cualquier tipo de información con la herramienta de ayuda buscar.

Reconocimiento de los diferentes elementos del escritorio de Windows y ubicación de sus nombres.

Ejercicios prácticos a través de los cuales se maneja la papelera de reciclaje, el botón inicio, la barra de tareas y Mi PC.

Elaboración de rompecabezas con la ayuda del programa CLIC 3.0.

Identificación de sus componentes de una ventana: Barra de título, barra de menú, barra de herramientas, etc.

Utilización conveniente de la opción documentos recientes del menú inicio.

Copia de CDS a través del explorador .Nombra, renombra, elimina, duplica, mueve y crea

carpetas y subcarpetas. Realiza trabajos apoyándose en blog de notas, wordpad,

paint, calculadora, buscar ..

El estudiante será capaz de ingresar a diferentes programas conociendo y utilizando las herramientas básicas que le ofrece Windows.

Reconoce la utilidad de los accesos directos

Trabaja utilidades del S.O. Windows (Blog de notas, calculadora, búsquedas, documentos recientes)

Manipula algunos elementos del panel de control (mause, teclado, agregar o quitar programas)

Trabaja con carpetas con propiedad (crea, elimina, mueve, renombra, cambia icono)

Copia información a Cd o Dvd desde el explorador de Windows

20 horas


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: SEPTIMOPERIODO: SEGUNDO I.H.A. 12 HORAS I.H.S. 2 HORAS

ESTANDAR BÁSICO: DESCUBRO Y APLICO LAS FUNCIONES DE LOS PROGRAMAS DE OFFICCE PARA TRABAJOS GENERALES..

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPOQué posibilidades ofrece el procesador de palabras?

Identificar las funciones y la interfase gráfica de los procesadores de texto.

Comprender el propósito y la importancia de adquirir técnicas adecuadas de digitación.

Reconocimiento de la interfase gráfica de Word y diferenciación con otros programas trabajados.

Inserta texto en un documento, guardándolo en su carpeta personal.

Da forma a un texto ya elaborado o en proceso de elaboración a través de la barra de herramienta formato.

Activa y crea sangrías, listas con viñetas o números, inserta imágenes y define márgenes en un texto.

Utiliza el corrector de ortografía y el diccionario de sinónimos y antónimos. Conoce las partes que conforman el teclado (consola, teclas, luces indicadoras, cable, conector).

Identifica los dos principales conectores que puede tener el teclado. Identifica las cuatro zonas del teclado (alfanumérica, de navegación, numérica, de funciones).

Identifica las filas de teclas alfanuméricas (superior, dominante, guía e inferior).

Identifica los sectores izquierdo y derecho del teclado alfanumérico.

Conoce con qué dedo se debe presionar cada tecla.

Relación del trabajo escrito con el procesador de texto. Creación de documentos nuevos.

Realización de ejercicios para Sobrescribir textos.

Aplicación de las opciones deshacer y rehacer.

Manejo de la selección de palabras, párrafos y documento completo por medio del Mouse y del teclado.

Guarda documentos automática-mente y cambiando las opciones predeterminadas.

Reconocimiento de la pestaña inicio de la banda de opciones del procesador de texto

Construcción de párrafos, con diferentes formatos: Negrilla, subrayando, cursiva, diferente estilo de letra y tamaño, color, alineaciones, espaciado.

Elaboración de listados con viñetas. Realización de ejercicios con tabulaciones.

Conocer y utilizar las combinaciones generales de teclado (que cumplen la misma función en la mayoría del software; ejemplo, [F1] = Ayuda, [ctrl.+C] = copiar, etc)

Utilizar las teclas y las combinaciones de teclas apropiadas para moverse dentro de documentos.

Conocer con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla.

Realizar ejercicios de digitación con párrafos de textos impresos o en pantalla.

Realizar ejercicios para memorizar la localización de las teclas ubicadas en la zona numérica del teclado (números 0 a 9, punto, división, multiplicación, resta, suma, intro).

Elabora documentos de excelente presentación utilizando herramientas básicas.

Comprende las ventajas de desarrollar o adquirir una buena técnica de digitación.

Reconoce la diferencia que hay, en términos de velocidad, entre escribir a mano y hacerlo en el computador.

Comprende que la precisión y la velocidad en la digitación se logran mediante la práctica continua.

12 Horas


Realizar ejercicios para memorizar la localización de las teclas ubicadas en la zona de funciones del teclado (F1 a F12).

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMATICADOCENTE: I.H.A. 8 I.H.S. 2PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEPTIMOESTANDAR: LA LOGICA EN MI VIDA COTIDIANA.

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPO El problema

de las preposiciones.

Desarrollar operaciones básicas de lógica preposicional

Crea preposiciones con nomenclatura, valores de verdad y sentido común.

Resalta las diferencias entre las tablas de valores de verdad.

Determina valores de verdad de las conjunciones, disyunciones, condicionales y bicondicionales.

Desarrollo de talleres de creación de preposiciones originadas de la vida cotidiana.

Razonamiento y resolución de diferentes ejercicios de problemas lógicos basados en tablas de verdad.

Desarrollo de ejercicios de invención propia de conjunciones, disyunciones, condicionales y bicondicionales.

Organiza en forma lógica las ideas para la solución de problemas propuestos.

8 horas

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: SEPTIMOPERIODO: TERCERO I.H.A. 12 HORAS I.H.S. 2 HORAS


TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPOLas hojas de cálculo

Reconocer la interfase gráfica de las hojas de cálculo y sus funciones.

Describe las características básicas de funcionamiento de una hoja de cálculo.

Comprende las diferentes formas de desplazarse por una hoja de cálculo.

Trabaja con la hoja de cálculo, empleando sus herramientas básicas.

Describe brevemente y en sus propias palabras el funcionamiento de la hoja de cálculo.

Reconoce un rango de celdas. Elabora fórmulas para realizar

cálculos. Realiza cálculos numéricos. Reconoce la función de auto

rellenar. Reconoce los efectos de insertar y

eliminar filas y columnas.

Reconocimiento de la pantalla (barra de menús, barra de herramientas estándar, barra de fórmulas, barra de estado, de desplazamiento.).

Desarrollo de guías de nomenclatura de las celdas de las hojas de cálculo.

Elaboración de listas, ampliando y reduciendo el tamaño de las celdas.

Desplazamiento por la hoja de cálculo por medio del Mouse. Desplazamiento por la hoja de cálculo por medio del

teclado. Copiar y pegar información de la misma hoja de cálculo. Inserción de filas y columnas. Eliminación de filas y columnas Introducir datos (títulos, texto, números, fórmulas, auto

llenado, prioridad en las operaciones, borrar contenidos etc. Manejo de archivos (nuevo, abrir, guardar, configurar

página, imprimir etc. Edición de hojas de cálculo (seleccionar celdas, filas y

columnas, operaciones con celdas filas y columnas etc. Funciones (estructura, inserción, modificación, auto suma,

formulas sencillas etc.

Elabora hojas electrónicas de excelente presentación utilizando herramientas básicas.

12 horas


Inserta filas y columnas. Inserta y modifica imágenes.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMATICADOCENTE: I.H.A. 8 I.H.S. 2PERIODO: TERCERO GRADO: SEPTIMOESTANDAR: LA LOGICA EN MI VIDA COTIDIANA.


El lenguaje del computador y sus operaciones básicas.

Desarrollar operaciones básicas de lógica binaria.

Identifica el código binario y traduce su contenido.

Realiza operaciones de suma, resta y multiplicación con números binarios.

Realización de ejercicios de conversión de números decimales a binarios y de binarios a decimales.

Desarrolla talleres de suma, resta y multiplicación de números binarios teniendo en cuenta que es el lenguaje del computador.


8 horas

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: SEPTIMOPERIODO: CUARTO I.H.A. 20 HORAS I.H.S. 2 HORAS


TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPOMis presentaciones con diapositivas.

Distinguir las funciones y la interfase gráfica de las presentaciones con diapositivas.

Maneja los conceptos de presentaciones con diapositivas y encuentra diferencias con los otros programas trabajados.

Activa o inactiva las barras de herramientas de acuerdo a su necesidad.

Crea presentaciones de más una diapositiva con las herramientas básicas, diferentes estilos y diseños.

Modifica propiedades de formato y de dibujo para hacer más estética la presentación de las diapositivas.

Abre y guarda cualquier presentación.

Inserta animaciones y botones

Desarrolla la guía de PowerPoint básico destacando la utilidad de este nuevo programa y su interfase gráfica.

Elaboración de la ventana principal de PowerPoint con sus partes.

Creación de diapositivas cambiando su fondo y formato de letra. Inserción de títulos, imágenes y texto en las diapositivas.

Creación de diapositivas en blanco mediante el uso de objetos como: Texto, formas de rellenos, herramienta sello, objeto duplicado, herramienta de dibujo, Clipart, auto formas.

Aplicación de procesos para copiar información e imágenes de otros programas como la biblioteca Encarta.

Aplicación de plantillas de estilos y diseños. Realización de diapositivas con animación. Configuración de la transición de las diapositivas. Abrir, guardar y presentar diapositivas. Modificar imágenes mediante la barra de herramienta

imagen, agrupar y desagrupar.

Elabora presentaciones con diapositivas de excelente presentación utilizando herramientas básicas.

20 horas


de control a sus presentaciones.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMATICADOCENTE: I.H.A. 8 I.H.S. 2PERIODO: CUARTO GRADO: SEPTIMO

ESTANDAR: LA LOGICA EN MI VIDA COTIDIANA.TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPO

Proponiendo soluciones gráficas a los problemas.

Diseñar diagramas de flujo que representen problemas propuestos.

Distingue las diferentes formas de los diagramas de flujo.

Crea diagramas de flujo para problemas de la vida cotidiana.

Utiliza esquemas complejos para proponer soluciones.

Elaboración planillas diferenciando las diferentes formas y partes de los diagramas de flujos.

Resolución de talleres de problemas cotidianos con la exposición de nuevos diagramas.

Desarrollo de talleres exponiendo soluciones a problemas propios.


8 Horas


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: NOVENOPERIODO: PRIMERO I.H.A. 20 HORAS I.H.S. 2 HORAS Estandar: Apropiación y uso de la Tecnología, mediante el uso responsable y autónomo de las TIC para aprender, investigar y comunicarme con los demás

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPOEl procesador de texto.

Reconocer el entorno de trabajo del procesador de texto ( Microsoft Word 20007)

Realizar operaciones básicas con los archivos creados en un procesador de texto

Crear y modificar documentos aplicando formato a textos y párrafos

Configurar las páginas de un documento

Reconocer la funciones de las teclas especiales (Ctrl, Shif, Alt, Suprimir, Retroceso, Insertar etc)

Describe brevemente la historia de los procesadores de texto.

Utiliza apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear, abrir, modifica, renombra, grabar y cerrar).

Realiza operaciones básicas con texto (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar).

Edita un documento con formato (apariencia de fuentes y párrafos, usa negrilla, subraya, cambia de lugar unas palabras o frases, copia, corta, mueve y pega algunas palabras o frases)

Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel, márgenes, tabulados, viñetas, etc

Elabora un documento utilizando encabezados y pie de página; notas al pie de página.

Visualiza cualquier parte del texto.

Inserta fechas y caracteres especiales en un documento.

Crea y modifica los estilos de acuerdo a su necesidad

Participación mesa redonda para socializar la evolución del procesador de texto

Taller dictado lectura de reflexión y cambio de palabras manualmente utilizando las teclas backspace y suprimir.

Manejo adecuado del teclado

Guardado y apertura de un documento ubicado en la carpeta personal del estudiante.

Activación y desactivación de las barras de herramientas.

Aplicación de formato negrilla, subrayado, cursiva, tipo de fuente, tamaño, color de fuente, etc. Para hacer más estética la presentación del documento.

Taller inserción de signos y símbolos en Word.

Diseño de portadas y contraportadas para la presentación de un trabajo.

Taller inserción de Viñetas, numeración, alineación, sangrías

Personaliza encabezados y pies de página en los documentos

Se desplaza a través de las páginas de un documento

Realiza búsquedas y reemplaza textos

Elabora documentos utilizando herramientas básicas.

Elabora documentos cortos aplicándolos diferentes formatos

Configura los documentos acorde a la necesidad del usuario

Duplica textos

Utiliza diferentes técnicas de desplazamiento en los documentos creados en el procesador de texto (Microsoft Word)

Elabora listados apoyándose en viñetas y numeración.

20 horas


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: NOVENOPERIODO: SEGUNDO I.H.A. 20 HORAS I.H.S. 2 HORAS Estandar: Apropiación y uso de la Tecnología, mediante el uso responsable y autónomo de las TIC para aprender, investigar y comunicarme con los demás

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPOProcesador de texto (Microsoft Word 2007).

Elaborar documentos que contengan dibujos, imágenes y gráficos.

Pulir sus textos, utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica, sinónimos, etc)

Trabajar con objetos como tablas, diagramas y organigramas

Guarda sus documentos en su capeta personal utilizando las opciones del menú archivo y del teclado rápido.

Inserta imágenes desde cualquier ubicación del disco duro y otros dispositivos.

Inserta dibujos, gráficos en un documento

Ajusta una imagen a un texto

Administra dibujos, imágenes, gráficos dentro de un documento (seleccionar, Duplicar, mover, cambiar el tamaño, eliminar)

Revisa la ortografía y la gramática de un documento para detectar y corregir errores Agregar palabras al diccionario personalizado Cambia algunas palabras por sus sinónimo u otras palabras más apropiadas Contar el número de caracteres, líneas, palabras, párrafos y páginas de un documento

Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto.

Identifica los diferentes tipos de diagramas y los edita en el procesador de texto

Aplica conocimientos de copiado y pegado de programas como Encarta, internert, paint, clic 3.

Inserción de imágenes que cambien apropiadamente el aspecto visual de sus documentos.

nsInserción de elementos nuevos, (tablas sencillas, didiagramas, formas)

Mediante ejercicio prácticos crear tablas, donde: agregar y editar el contenido de una tabla (texto, números y cálculos)

Dar formato a celdas, columnas, filas y tabla Insertar y eliminar columnas y filas Modificar el ancho de columna y el alto de fila Modificar el estilo y el color de las celdas Ajustar una tabla a un texto existente Seleccionar filas, columnas, celdas y tablas completas Combinar y dividir celdas Dividir tabla Aplicar auto formato a tablas Añadir efectos de sombreado a las celdas Ordenar el contenido de una tabla (ascendente o descendentemente) Insertar y borrar cuadros de texto Editar, mover y redimensionar cuadros de texto Aplicar opciones de bordes y sombras a un cuadro de texto

Trabaja con distintos tipos de diagramas (ciclo, radial, piramidal, organigrama, ven, círculos concéntricos etc) y los personaliza

Elabora documentos relacionadas al área comercial y personal como: cartas, memorandos, circulares, certificaciones, hojas de vidas etc.

Diseña y elabora plegables acorde a la necesidad del usuario.

Pega información desde otra aplicación (Encarta, Internet)

Elabora bases de datos apoyándose en tablas

Diseña distintos formatos apoyándose en las herramientas del procesador de texto

Representa determinada información a través de diagramas en un procesador de texto

20 horas


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: NOVENOPERIODO: TERCERO I.H.A. 40 HORAS I.H.S. 2 HORAS

Estandar: Apropiación y uso de la Tecnología, mediante el uso responsable y autónomo de las TIC para aprender, investigar y comunicarme con los demásTEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPO

Documentos extensos en el Procesador de Texto Microsoft Word 2007.

Utilizar esquemas y documentos maestros para organizar documentos extensos.

Configurará y trabajará un documento maestro.

Crea y trabaja con subdocumentos.

Crea una tabla de contenido en un documento maestro.

Crea un índice. Crea referencias cruzadas Protege un documento para

anotaciones. Usa marcas de revisión.

Configura sus documentos extensos con normas especiales de presentación índice, portadas, paginación, etc.

Vinculación de subdocumentos para la complementación de información

Aplicar diferentes formatos a un mismo documento maestro.

Diseño de sus propias tablas de contenido. Utilización de anotaciones, marcas de revisión y

referencias cruzadas. Protección de sus documentos. Aplicación de todas las herramientas básicas utilizadas

en Word (formato, inserción de cualquier objeto, columnas, sangrías, bordes, etc.).

Identifica y utiliza eficientemente herramientas especiales para mejorar la presentación de los documentos.

20 horas


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMATICADOCENTE: LUZ MILA VARON ALVIS I.H.S. 2PERIODO: V GRADO: NOVENOESTANDAR: El estudiante debe conocer, identificar, manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece la aplicación de la Hoja de Cálculo (Microsoft Excel)


Hoja de cálculo Microsoft Excel

Desarrollar la capacidad de análisis para la solución de problemas, a partir de enfoques de exploración y descubrimiento de opciones y propiedades de funciones de hoja de cálculo.

Analiza las aplicaciones de una hoja de cálculo en la vida cotidiana.

Establece comparaciones entre el cálculo manual y a través de una hoja electrónica.

Describe las características básicas de funcionamiento de una hoja de cálculo.

Comprende las diferentes formas de desplazarse por una hoja de cálculo.

Conceptualización sobre la hoja de cálculo

Diálogo sobre las tareas que se pueden realizar en una hoja de cálculo.

Realización de dinámica grupal para que los alumnos analicen situaciones de la vida cotidiana donde se hace necesario realizar cálculos.

Desarrollo de ejercicios matemáticos y estadísticos en forma manual.

Desarrollo de los ejercicios anteriores en el computador mediante el empleo de la hoja de cálculo.

Elaboración de informe sobre las ventajas de la hoja de cálculo.

Interacción en el computador para iniciar Excel.

Reconocimiento de los principales elementos de la ventana principal de Excel, resaltando la composición del área de trabajo y los íconos de las barras de herramienta y de formato propios de la hoja de cálculo.

Graficación de la ventana de Excel con sus partes.

Consulta sobre el funcionamiento de las barras, área de trabajo, barra de estado de Excel.

Creación de una hoja de cálculo. Identificación de celdas (referencia). Introducción de datos numéricos y de

tipo texto. Selección de rango de celdas. Desplazamiento por la hoja de cálculo

y entre hojas por medio del Mouse y teclado.

Creación, grabación y apertura de hojas de cálculo.

Identifica la estructura de una hoja de cálculo

Identifica los beneficios que aporta a la vida cotidiana el uso de una hoja de cálculo

Utiliza con propiedad una hoja de cálculo

10 Horas


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: NOVENOPERIODO: TERCERO - CUARTO I.H.A. 40 HORAS I.H.S. 2 HORASEstandar: Apropiación y uso de la Tecnología, mediante el uso responsable y autónomo de las TIC para aprender, investigar y comunicarme con los demás

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA TIEMPO


La Navegación por Internet.

Identificar las características y servicios de Internet

Determinar las propiedades y fork mas de búsqueda en Internet

Identifica el concepto y avances históricos de la Red Internet.

Reconoce la estructura de Internet.

Maneja aplicaciones y servicios de Internet

Se mueve entre páginas Web

Comprende qué es un buscador de información o máquinas de búsqueda de información en Internet.

Explica para qué sirve un vínculo.

Halla información sobre distintos temas de actualidad en Internet

Realización y comprensión de lecturas sobre los avances históricos de Internet.

Presentación gráfica de la estructura de Internet. Explicación y análisis de su funcionamiento de Internet. Elaboración, por parte de los estudiantes, de diagramas en diferentes

materiales (cartulina, icopor, cajas) donde se represen-te la estructura de Internet.

Reconocimiento de los requerimientos básicos para conectarse a Internet.

Identificación de los servicios de Internet. Identificación de los procedimientos para acceder a cada uno de los

servicios de Internet. Realización de ejercicios prácticos para crear el correo electrónico de

cada estudiante y comenzar a enviar y recibir mensajes, documentos, postales.

Búsqueda de información en Internet sobre temas de interés para los estudiantes.

Reconocimiento y práctica de procesos para bajar información (texto, videos, fotografías, música) por Internet.

Utilización del servicio Chat. Búsqueda de empresas que ofrecen a la venta productos del gusto de

los estudiantes. Identificación de programas que facilitan la navegación por la WEB. Reconocimiento de la funcionalidad de los botones de las barras de

herramientas de los programas navegadores. Elaborar un diccionario de palabras claves: buscador, información,

portales, cibernaturas, Terra, Lycos, Yahoo. Búsqueda de información a través de diferentes buscadores como

Yahoo, Altavista, Google, etc. En Internet, se desplaza por varias páginas mediante el empleo del

vínculo (puntero del mouse en forma de mano). Identificación de los problemas de búsqueda y trucos para

solucionarlos Empleo de operadores lógicos para obtener más rapidez al trabajar. Seguimiento del proceso para guardar información obtenida en la

WEB.

Conceptualiza una red.

Identifica el potencial de Internet.

Conoce los usos de Internet

Utiliza los buscadores de Internet para realizar sus investigaciones.

Ingresa a la Web y hace consultas

20 Hrs.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMATICADOCENTE: LUZ MILA VARON ALVIS I.H.S. 3PERIODO: I GRADO: OCTAVO


ESTANDAR: El estudiante debe conocer, identificar, manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece un Presentador de Multimedia (Microsoft Office PowerPoint)

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA TIEMPOLa Multimedia

Presentaciones En Microsoft Powerpoint

Identificar y manipula los recursos de multimedia y las diversas fuentes de obtención.

Identificar y manipular el entorno de trabajo de Microsoft Powerpoint.

Inserta y manipular imágenes en diversas aplicaciones.

Inserta y manipular fotografías en diversas aplicaciones.

Guarda imágenes en unidades extraíbles (cd`s. dvd y memorias usb)

Trabaja con videos, fondos, sonido.

Describe generalidades y funciones de la aplicación Microsoft PowerPoint.

Establece relaciones entre los distintos elementos que integran una presentación visual.

Identificación los elementos de la multimedia.

Obtención, modificación y utilización de imágenes. Obtención y utilización fotografías Identificación y manejo algunas aplicaciones para la

reproducción de videos.

Análisis comparativo y deducción de las ventajas de las presentaciones en computador.

Deducción de las características y funciones de PowerPoint.

Entrada a PowerPoint e interacción con los cuadros de diálogo para seleccionar la forma de crear las presentaciones.

Elaboración de la ventana principal de Powerpoint con sus respectivas partes.

Reconocimiento de elementos característicos solamente de PowerPoint: área de diapositivas, barra modos de ver.

Creación de diapositivas empleando el diferente auto diseños.

Obtiene y utiliza adecuadamente elementos de multimedia para mejorar diferentes trabajos en campo académico, laboral y personal.

Identifica la estructura de PowerPoint

Identifica las características de una filmina

30 Hrs.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMATICADOCENTE: LUZ MILA VARON ALIVS I.H.S: 2PERIODO: II GRADO: OCTAVO


ESTANDAR: El estudiante debe conocer, identificar, manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece un Presentador de Multimedia (Microsoft Office Powerpoint)

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIA TIEMPOPresentaciones En Microsoft Powerpoint

Desarrollar habilidades en el diseño de presentaciones con apoyo de Microsoft PowerPoint.

Establece relaciones entre los distintos elementos que integran una presentación visual.

Expresa ideas, conocimientos y creatividad en una presentación, mediante el manejo de objetos.

Organiza y maneja información a través de símbolos gráficos, cuadros, tablas, diagramas y estadísticas.

Aplica y analiza efectos en las presentaciones

Inserción de títulos, imágenes y texto en las diapositivas.

Creación de diapositivas en blanco mediante el uso de objetos como: Texto, formas de rellenos, herramienta sello, objeto duplicado, herramienta de dibujo, Clipart, autoformas.

Aplicación de procesos para copiar, cortar y mover objetos en las diapositivas.

Aplicación de giros a los objetos. Inserción de información en una

diapositiva a través de tablas. Vinculación a las diapositivas de

organigramas y otros objetos. Aplicación de plantillas de diseño a

las diapositivas. Realización de diapositivas con

animación y transición. Grabación de voz en la diapositiva. Impresión de presentaciones. Reproducción de la presentación

electrónica. Análisis crítico frente a la

información que recibe a través de las presentaciones.

Utiliza objetos en la elaboración de presentaciones.

Elabora filminas utilizando todos los recursos del sistema.

20 Hrs.


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICADOCENTE: LUZ MILA VARON ALVIS I.H.S. 2PERIODO: III GRADO: OCTAVO ESTANDAR: Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de algunos componentes Software.

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA TIEMPO

Utilitarios Reconocer la aplicación de los software utilitarios en el campo de las Tic´s en la vida laboral y personal.

Graba información (datos, textos, videos, imganes) en CD, DVD y USB.

Investiga y reconoce los tipos virus informáticos existentes en el campo informático.

Comprende la importancia de la instalación de programas de antivirus en la Pc y las respectivas actualizaciones.

Identifica los compresores de archivos más comunes (winzip, winrar, alzip etc.)

Realiza grabación de voz y modifica pistas de canciones apoyándose en el software Audacity.

Comprende la importancia del Adober Reader.

Interactúa con el winCmaptools elaborando mapas conceptuales.

Utiliza software como Nero, Rioxio Etc. Para guardar información en CD y DVD.

Explica las consecuencias que traen los virus informáticos para las PC.

Instala software antivirus en la computadora, y ejecuta el scaneo de archivos.

Comprime y descomprime archivos.

Graba voz y música de fondo que puede ser aplicada en presentaciones multimedia u otras.

Identifica que archivos requieren abrirse con la aplicación de Adober Reader.

Diseña y elabora mapas conceptuales.

Quema información en diferentes formatos.

Comprende la importancia de mantener actualizada la base de datos de los antivirus.

Entiende que utilidad tiene comprimir los archivos.

Aprovecha las bondades que ofrece el software de Audacity.

Comprende la importancia de convertir archivos bajo el formato PDF.

Utiliza la herramienta del Cmaptools en diversas areas del conocimiento.

6 horas

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA


DOCENTE: LUZ MILA VARON ALVIS I.H.S. 2PERIODO: IV GRADO: OCTAVO ESTANDAR: El estudiante debe conocer, identificar y manipular las funciones básicas y avanzadas que ofrece una aplicación para diseño de publicidad y marqueting

TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA TIEMPO

Publicaciones en Microsoft Office Publisher

Identificar y manipular el entorno de trabajo de Microsoft Publisher.

Conceptualiza acerca de la publicidad tanto en el campo personal como laboral.

Reconoce las formas de accesar a la aplicación del Publisher.

Identifica los elementos de la ventana del Publisher.

Identifica y ejecuta el asistente de publicación.

Personaliza el diseño de una publicación.

Aplica tareas básicas como: abrir, eliminar, guardar, configurar publicaciones.

Utiliza comandos como: copiar, insertar, cortar, pegar, buscar etc.

Elabora publicaciones sencillas

Comprensión sobre los aspectos básicos a tener en cuenta en el campo de la publicidad.

Identificación de las maneras que se puede ingresar a la aplicación de Publisher.

Reconocimiento del entorno de trabajo de Publisher.

Manipulación de un asistente de publicación en Publisher.

Personalización del trabajo que implica: Diseño, combinación de colores y combinación de fuentes.

Identificación de objetos que componen el trabajo (Cuadro de texto, autoformas y dibujos, Efectos, sombras, wordart e incorporación de imágenes).

Reconocimiento de acciones como: abrir, guardar, configurar, eliminar publicaciones.

Utilización de comandos durante la creación y diseño de la publicidad.

Crear publicaciones de todo tipo, las cuales podrán aplicadas al campo laboral o personal.

Elabora diplomas, tarjetas, folletos, almanaques etc

20 Hrs.


METODOLOGÍA DE TRABAJO

Como estrategias metodológicas se realizarán exposiciones, muestras e informes de lectura por parte del profesor. Que darán justificación para la creación de trabajos y talleres en clase y para la casa (individuales y en grupos con la respectiva exposición o sustentación pública), debates, exámenes parciales etc.

Se aplicará el desarrollo de competencias para que el aprendizaje sea mucho más significativo.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: concebida como la capacidad del estudiante para dar sentido a los problemas que surgen de una situación. En esta instancia se propone que el estudiante entienda verdaderamente el sentido que tiene esta área para su vida.

Para que el estudiante sea competente a nivel interpretativo:

Explicación de conceptos básicos.

Exploración del tema y sus aplicaciones para la vida cotidiana.

Construcción de conceptos a través de la consulta.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Son las razones que le estudiante pone de manifiesto ante un problema. Se da cuando el estudiante explica o expone con argumentos sólidos lo que ha aprendido ante una situación de la vida cotidiana.

Para que el estudiante sea competente a nivel argumentativo:

Proposición de exposición de conceptos construidos y trabajos desarrollados por los mismos estudiantes.

Evaluaciones escritas donde el estudiante demuestra su capacidad conceptual y práctica.

COMPETENCIA PROPOSITIVA: permite la generación de hipótesis, establecimiento de conjeturas, encontrar posibles deducciones. En esta etapa del proceso el estudiante estará en capacidad de proponer alternativas viables a la solución de problemas que le son planteados.

Para que el estudiante sea competente a nivel propositivo:

Desarrollo de proyectos individuales como proyecto final para el caso de los estudiantes del grado undécimo.

El estudiante debe estar capacitado para sustentar ante el grupo y la comunidad en general lo aprendido y proponer soluciones y alternativas prácticas a situaciones de su vida cotidiana.

La modalidad de enseñanza y aprendizaje será teórica y practico.

Igualmente se desarrollaran otras competencias propias del área como son:

Trabajo en equipo Solución de problemas


http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/vida/vida.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtml

http://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE

http://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtml

http://www.monografias.com/trabajos7/expo/expo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANT

http://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/mocom/mocom.shtml

http://www.monografias.com/trabajos7/expo/expo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/textos-escrit/textos-escrit.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/informeauditoria/informeauditoria.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtml

http://www.monografias.com/

Uso de tecnologías

RECURSOS Docentes y estudiantes Aula de Tecnología e Informática (computadores, impresoras, escaneas,

cámaras digitales) Textos Proyector Talleres – Guías Internet Cuaderno de apuntes Borradores Lapiceros Lápices Cd Papel Y cualquier otro recurso didáctico para el desarrollo de las actividades

pedagógicas propuestas.

TIEMPO

El área de tecnología e informática maneja una información en constante cambio, lo que implica realizar ajustes en la programación de clases que permita actualizar el contenido con los adelantos de punta.

Sin embargo sujeto a la flexibilidad se pueden programar el desarrollo del contenido propuesto en el total de horas en el periodo lectivo para los grados séptimo, octavo, noveno, decimo y undécimo a razón de 2 horas semanales. Para la sección de básica primara 42 horas en el periodo lectivo.


INTRODUCCION

El presente plan de área se elaboró teniendo en cuenta la modalidad del Institución Educativa, como es comercial, y atendiendo los lineamientos dados por la Ley General de Educación. Sin embargo en el transcurso del año lectivo estará sujeto a modificaciones acorde a las necesidades de la comunidad educativa (entorno).

Esta diseñado para ser formado al educando en el manejo sistemático de la información que se origina en un ambiente laboral y personal; dado que el estudiante será capacitado en artefactos tecnológicos del entorno, Hardware, software (Sistema Operativo, Paquete de Oficina (procesador de texto, presentador de multimedia, hoja de cálculo, bases de datos, costo de proyectos, publicaciones e internet.


plan de estudios informatica

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