patma 2014_f

UGEL ANTA [PATMA 2014]

PERÚ MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DRE CUSCO

UGEL ANTA

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"Año de la Inversión Para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PATMA 2014

©Responsables:Equipo AGP

Anta, 9 de diciembre de 2013

EQUIPO AGP UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 1

http://www.ugelantaparaelmundo.blogspot.com/


RESOLUCIÓN DIRECTORAL



ÍNDICE



PRESENTACIÓN



PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2014

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1.1. Denominación/ubicación/niveles y modalidad.1.2. Localización1.3. Organización

2. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

3. LEMA Y NOMBRE DE LA INSTTIUCIÓN EDUCATIVA

4. BREVE RESEÑA HISTÓTICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


MISION

VALORESVISIÓN

XXX XXX XXX XXXXXX

XXX XXX XXX XXXXXX

XXX XXX XXX XXXXXX

IIEE


5. DIAGNÓSTICO OPERATIVO

5.1. La escuela que Queremos

5.1.1. Componente: Gestión de los procesos pedagógicos

SUB COMPONENTES FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS/RESULTADOSLIDERAZGO PEDAGÓGICO La Institución Educativa lidera un proyecto

educativo institucional compartido, con metas concretas y priorizadas en función del aprendizaje de los estudiantes, que se actualizan permanentemente, se monitorean y evalúan.

ETICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La Institución Educativa promueve una cultura institucional basada en la práctica de principios y valores éticos que favorecen una buena convivencia.

TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS

La Institución Educativa comparte información en relación a los procesos y los resultados de los aprendizajes.

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

La Institución Educativa organiza, asesora y promociona la práctica pedagógica teniendo en cuenta los enfoques centrados en los aprendizajes, la calidad, equidad, diversidad y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes así como las características del contexto ambiental y sociocultural. Aplica estrategias de visita en aula, observación entre pares, círculos de interaprendizaje, jornadas de autoformación docente, aulas abiertas, micro talleres, plan de apoyo a los estudiantes, etc.

PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL La Institución Educativa promueve la acción interactiva entre el estudiante y su entorno inmediato, el mismo que se presenta como resultado de influencia directa y consciente los agentes socializadores que intervienen en el proceso de su formación.

GESTIÓN DEL PERSONAL La Institución Educativa fortalece las competencias laborales (conocimientos, destrezas, valores y actitudes) que requiere el personal para lograr los objetivos pedagógicos de la IE

GESTIÓN DE RECURSOS La Institución Educativa maneja adecuadamente los recursos con el fin de generar las condiciones básicas para el aprendizaje de los estudiantes.

CULTURA DE AUTOEVALUACIÓN

La Institución Educativa toma decisiones en relación a la mejora continua de la Institución Educativa.

USO EFECTIVO DEL TIEMPO La Institución Educativa organiza el tiempo disponible y promociona su uso efectivo priorizando el logro de aprendizajes.

5.1.2. Componente: Convivencia Democrática e Intercultural

SUB COMPONENTES FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS / RESULTADOSPARTICIPACIÓN DE FAMILIAS Y COMUNIDAD EN LOS APRENDIZAJES.

La Institución Educativa promueve la interacción entre la institución educativa y su contexto considerando la participación de los padres de familia y la comunidad como aliados en el logro de los aprendizajes.

INCORPORACIÓN DE LOS SABERES LOCALES DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

La institución educativa identifica e incorpora los saberes de su entorno en su práctica pedagógica facilitando la construcción de un proyecto de desarrollo común.

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN LA GESTIÓN A TRAVÉS ALIANZAS Y CONVENIOS PARA LOS APRENDIZAJES

La Institución Educativa promueve el establecimiento de acuerdos con diferentes actores sociales (sectores, instituciones públicas y privadas, iglesia, ONG y otros), que contribuya al logro de los objetivos o intereses para un



proyecto de desarrollo común

5.1.3. Componente: Vínculo entre la escuela, la familia y la comunidad

SUB COMPONENETES FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS / RESULTADOSCOMUNICACIÓN EFICAZ La Institución Educativa promueve la

interacción de los actores a través de un lenguaje claro y acogedor con el objetivo de lograr buenos aprendizajes.

GESTIÓN DE CONFLICTOS La Institución Educativa asume los conflictos como oportunidades de mejora para la gestión escolar ,de ahí la necesidad de manejar estrategias y enfrentar situaciones de conflicto para reconducirla a formas de interacción.

CULTURA DEL BUEN TRATO

La Institución Educativa promueve la cultura del buen trato como parte de un clima institucional armonioso positivo.

TRABAJO COLABORATIVO ENTRE LOS DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La Institución Educativa promueve la cooperación y ayuda mutua (entre directores y docentes, entre docentes, entre docentes y estudiantes, y entre estudiantes) se configuran como mecanismos que cohesionan la institución.

INTERÉS Y ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES.

La Institución Educativa se interesa y atiende las necesidades y problemática de los estudiantes, a nivel individual y colectivo, contribuyendo a su formación integral y al logro de los aprendizajes.

5.2. .Compromisos ( Indicadores de gestión)

SUB COMPONENETES FORTALEZAS DEBILIDADES OBJEWTIVOS / RESULTADOSPROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014, en comparación a los resultados obtenidos en el 2013.

RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES

La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior.

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La comunidad educativa garantiza el cumplimiento de la calendarización anual establecida en el PATMA, estableciendo los mecanismos de recuperación de las jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas establecidas.

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA

Los docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva, poniendo énfasis en desarrollar prácticas significativas de aprendizaje, reduciendo considerablemente el tiempo dedicado a actividades no académicas.

USO ADECUADO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

Los docentes cuenten con espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar los diferentes materiales educativos y rutas de aprendizaje que utilizarán durante el año lectivo. Se esperan al menos 2 reuniones que corresponden a las jornadas de reflexión.

USO ADECUADO DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Los docentes de la IE incorporan en la programación y ejecución curricular el contenido de las rutas de aprendizaje. Además, utilizan los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto) durante la ejecución de las sesiones de aprendizaje.

CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

La comunidad educativa durante las jornadas de reflexión dialoga y analiza los resultados de la ficha de autoevaluación sobre el clima escolar, proponiendo acciones de mejora. Se espera por lo menos dos jornadas al año que corresponden a las jornadas de reflexión.

ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS

La Institución Educativa demuestra la ejecución de por lo menos 02 jornadas anuales para la elaboración y la revisión del Plan. Ambas jornadas cuentan con la participación del



APRENDIZAJES CONIEI y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización.

5.3. . Momentos de la Movilización por la Transformación de la educación

SUB COMPONENTES FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS / RESULTADOS / ACTIVIDADES

PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Año Escolar (Ene-Mar 2014ACTIVIDADES Matrícula oportuna y sin condicionamientos.

ACTIVIDADES Mantenimiento preventivo de locales escolares.

ACTIVIDADES Buena acogida

ACTIVIDADES Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.

ACTIVIDADES Docentes contratados y nombrados desde el primer día de clase.

ACTIVIDADES Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer día de clase.

ACTIVIDADES Materiales educativos.

SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2014)ACTIVIDADES Hito 1: Jornada de reflexión para definir

metas y compromisos con y ante la comunidad educativa.

ACTIVIDADES Hito 2: Evaluación de estudiantes y primer Día de Logro al culminar el primer semestre del año escolar.

ACTIVIDADES Hito 3. Evaluación de estudiantes durante el segundo semestre.

TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov - Dic 2014)ACTIVIDADES Hito 1: Celebración del II Día de Logro en el marco

de la clausura escolar 2014.

ACTIVIDADES Hito 2. Planificación del año escolar y buen inicio 2015.

5.4. Concursos escolares 2014

SUB COMPONENTES FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS / RESULTADOS/ACTIVIDADES

Gestión EscolarACTIVIDADES II Concurso Nacional "Nuestras

loncheras y quioscos saludables"ACTIVIDADES Concurso “Buenas prácticas de

gestión escolar”ACTIVIDADES

DocenteACTIVIDADES “Concurso de Buenas Prácticas

Docentes y Experiencias Exitosas"

EstudiantesACTIVIDADES Concurso de Ciencia y tecnología.

ACTIVIDADES Concurso Crea y Emprende.

ACTIVIDADES Concurso Escolar de expresión artística "Qhapaq Ñan", el cambio de



la diversidad.ACTIVIDADES Olimpiada Nacional Escolar de

Matemática.ACTIVIDADES Premiación del Concurso Nacional

de la Juventud "Yenuri Chiguala Cruz"

ACTIVIDADES Juegos deportivos nacionales escolares

ACTIVIDADES Juegos florales nacionales escolares

ACTIVIDADES Premio nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas.

Gobiernos LocalesACTIVIDADES Buenas prácticas Gobiernos Locales

sobre Bicicletas Rurales.

6. OBJETIVOS

6.1. Generales

6.2. Específicos

7. METAS INSTITUCIONALES

7.1. Atención

METAS DE ATENCIÓNGRADOS AÑO PASADO

/ MoAÑO ACTUAL / M1

PRÓXIMO AÑO / M2 = M1 x r

TASA DE CRECIMIENTO (R= M1/MO)

1°2°3°4°5°6°TOTAL

o r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrícula.

o M1 = matrícula del año actual.o Mo = matrícula de año pasado.o M2 = matrícula del próximo año para el que se

planifica (próximo año).

CAPACIDAD OPERATIVA DE UN AULAGRADOS ATENCIÓN MÁXIMA

DE N° DE ATENCIÓN ACTUAL DE N° DE

CAPACIDAD DE AMPLIACIÓN DE N°



ALUMNOS1

MATRICULADOS2

DE ALUMNOS3 = 1 - 2

1°2°3°4°5°6°TOTAL

7.2. Ocupación

CARGOLOGRADO META

2011 2012 2013 2014DirectorSubdirectoraDocentes de AulaDocentes por horasJefe de LaboratorioCoord. Tutoria, Convivencia, Disc.EscAuxiliar de EducaciónAuxiliar de LaboratorioSecretarioPersonal de Servicio Personal de Guardianía

TOTAL

7.3. Físicas

VARIABLE META 20142011 2012 2013

LOCALAulaServicios HigiénicosMOBILIARIOSillasMesasCarpetas bipersonalesCarpetas personalesEstanteArchivador de metalEQUIPAMIENTOEquipo de sonido



ComputadorasTelevisorVHSDVD

7.4. Eficiencia Interna

GRADOS SUB TOTAL RETIRADOS REPITENCIA APROBACIÓN

1°2°3°4°5°6°

TOTAL%

Fuente:Interpretación:

7.5. Resultados ECE

SEGUNDO GRADO: COMUNICACIÓNAÑOS < NIVEL

1NIVEL 1 NIVEL 2

20092010201120122013

Meta - 2014

Meta - 2016


SEGUNDO GRADO: MATEMÁTICAAÑOS < NIVEL

1NIVEL 1 NIVEL 2

20092010201120122013

META_ 2014

META - 2016




7.6. Extra edad

GRADOS SUB TOTAL EDAD TEMPRANA

EDAD NORMATIVA

EXTRA EDAD

1°2°3°4°5°6°TOTAL

%Fuente:Interpretación:

7.7. Metas de asesoría y monitoreo

Nº ACTIVIDAD META DOCENTES

META AUXILIARES

METAPERS.

ADMINIST.

01 Visita a aula

02 Observación entre pares

03 Círculos de inter aprendizaje

04 Jornadas de autoformación docente.

05 Aulas abiertas

7.8. .Calendarización

TRIMESTRE MESES DÍAS LABORABLES

HORAS EFECTIVAS

HORAS EFECTIVASPERDIDAS

ESTRATEGIAS DE RECUEPRACION

I TRIMESTRE ABRILMAYOJUNIO

VACACIONES ¿?

DEL AL

II TRIMESTRE JULIOAGOSTOSETIEMBRE

VACACIONES DEL AL



¿?III TRIMESTRE OCTUBRE

NOVIEMBREDICIEMBRE

TOTALClausura del año escolar:

7.9. .Horario escolar

HORARIO ESCOLAR ALTERNATIVA A

BLOQUES LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES HORAS PEDAGÓGICASACTIVIDADES PERMANENTES 15’ : I90’

1 45’: 2 45’:

I RECREO 15’:II90’

3 45’:4 45’:

II RECREO 15’:III90’

5 45’:6 45’:

TOTAL 6 6 6 6 6 30 270’

HORARIO ESCOLAR ALTERNATIVA B

BLOQUES LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES HORAS PEDAGÓGICASACTIVIDADES PERMANENTES 15’ :I135’

1 45’:2 45’:3 45’:

RECREO 30’:II135’

4 45’:5 45’:6 45’:

TOTAL 6 6 6 6 6 30 270’

8. COMPROMISOS DE LOS ACTORES

ACTORES COMPROMISOSDirectorDocentesPadres de familiaEstudiantesAutoridades localesAsociación de ex



alumnosMunicipio EscolarUGEL AntaOtros

9. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

ACTORES ESTRATEGIASDirectorDocentesPadres de familiaEstudiantesAutoridades localesAsociación de ex alumnosMunicipio EscolarUGEL AntaOtros



10. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

Fin / Objetivo de desarrollo.

Ampliar el acceso a las oportunidades de desarrollo humano reduciendo las tasas de repitencia, extraedad y deserción escolar, ampliando nuevos y mejorando los APRENDIZAJES DE CALIDAD en el II, III, IV, V, VI y VII Ciclo de la EBR, EBE y EBA de las Instituciones Educativas del ámbito de la UGEL de Anta.

Propósito Mejorar calidad del servicio educativo y elevar los niveles de rendimiento escolar de estudiantes de la Institución Educativa N°___________de_____________ del ámbito de la UGEL de Anta de ___% en comunicación, ___% en matemática de suficiencia académica al 2016.

10.1. La Escuela que Queremos

10.1.1. Componente: Gestión de los procesos pedagógicos

OBJETIVO ESTRATÉGICO:La Institución Educativa asume la responsabilidad de gestionar el cambio de los procesos pedagógicos, centrando a toda la organización en los aprendizajes.

LÓGICA DE INTERVENCIÓN TAREAS METAS PRESP RESP.

CRONOGRAMA2014 2015

E F M A M J J A S O N D E F M

SUB COMPONENTE LIDERAZGO PEDAGÓGICO

RESULTADO 1.1 La Institución Educativa lidera un proyecto educativo institucional compartido, con metas concretas y priorizadas en función del aprendizaje de los estudiantes, que se actualizan permanentemente, se monitorean y evalúan.

ACTIVIDAD Incorporamos el enfoque de gestión centrada en los aprendizajes en el marco de la interculturalidad, la inclusión y el medio ambiente en el PEI.

ACTIVIDAD Orientamos la construcción de la visión y los objetivos institucionales al logro de los aprendizajes de los estudiantes.

ACTIVIDAD Construimos de manera participativa, los instrumentos de gestión pedagógica e institucional.

ACTIVIDAD Organizamos el trabajo pedagógico, a través de equipos, para el cumplimiento de los objetivos, propiciando el aprendizaje colectivo.

ACTIVIDAD Promovemos estrategias innovadoras de enseñanza con el objetivo de transformar los problemas pedagógicos en oportunidades de aprendizaje.

ACTIVIDAD Organizamos el proceso pedagógico en relación a la promoción de los aprendizajes fundamentales, considerando la indagación y experimentación como elementos claves.

ACTIVIDAD Promovemos el proceso pedagógico pertinente al contexto




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cultural que toma en cuenta los saberes locales y los aprendizajes previos

ACTIVIDAD Promovemos una evaluación integral considerando instrumentos pertinentes a los aprendizajes fundamentales y el contexto socio-cultural.

ACTIVIDAD Fomentamos un clima de altas expectativas de aprendizaje a través de espacios de desarrollo de habilidades.

ACTIVIDAD Manejamos con solvencia los procesos pedagógicos con el objetivo de realizar de forma adecuada la labor de asesoramiento a los docentes.

ACTIVIDAD Creamos espacios para la investigación pedagógica orientados a la solución de los problemas de aprendizaje.

ACTIVIDAD Promovemos el uso pedagógico de las TIC y redes sociales en el marco de una gestión escolar centrada en los aprendizajes.

ACTIVIDAD Monitoreamos los resultados pedagógicos con el objetivo de la mejora continua.

SUB COMPONENTE ETICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVARESULTADO La Institución Educativa promueve una cultura institucional

basada en la práctica de principios y valores éticos que favorecen una buena convivencia.

ACTIVIDAD Promueve acciones coherentes con los valores respetando los espacios de aprendizaje a través del cumplimiento de las normas de convivencia.

ACTIVIDAD Promociona acciones éticas con los diversos actores a través de acuerdos institucionales.

ACTIVIDAD Promueve el cumplimiento de los procedimientos administrativos en el marco de la ética profesional, la responsabilidad y el respeto.

ACTIVIDAD Genera mecanismos de defensa en el colectivo frente a los antivalores existentes

SUB COMPONENTE TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTASRESULTADO La Institución Educativa comparte información en relación a los

procesos y los resultados de los aprendizajes.ACTIVIDAD Creamos mecanismos de transparencia y rendición de cuentas

en relación al logro de los aprendizajes.

ACTIVIDAD Informamos sobre metas de atención, procesos y resultados de los aprendizajes a través de medios impresos y/o virtuales.

ACTIVIDAD Realizamos reuniones periódicas con los padres de familia y la comunidad para informar sobre el proceso y los resultados de




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los aprendizajes.SUB COMPONENTE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICORESULTADO La Institución Educativa organiza, asesora y promociona la

práctica pedagógica teniendo en cuenta los enfoques centrados en los aprendizajes, la calidad, equidad, diversidad y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes así como las características del contexto ambiental y sociocultural. Aplica estrategias de visita en aula, observación entre pares, círculos de interaprendizaje, jornadas de autoformación docente, aulas abiertas, micro talleres, plan de apoyo a los estudiantes, etc.

ACTIVIDAD Asesoramos pedagógicamente a los docentes en sus prácticas diarias dialogando con ellos en relación a la planificación, las estrategias y la evaluación de los aprendizajes.

ACTIVIDAD Promovemos la creatividad e iniciativa docente a través de espacios de compartir de estrategias e innovaciones pedagógicas.

ACTIVIDAD Promueve un currículo diversificado y contextualizado a los saberes locales y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

ACTIVIDAD Promovemos jornadas pedagógicas con el objetivo de encontrar soluciones en conjunto a problemas pedagógicos.

ACTIVIDAD Acompañamos a los docentes en la atención de estudiantes con habilidades diferentes mediante reuniones de coordinación y apoyo.

ACTIVIDAD Promovemos espacios de reforzamiento pedagógico para estudiantes que necesitan apoyo.

ACTIVIDAD Promovemos espacios para potencializar los aprendizajes de estudiantes con alto rendimiento.

Otros.

SUB COMPONENTE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTILRESULTADOS La Institución Educativa promueve la acción interactiva entre el

estudiante y su entorno inmediato, el mismo que se presenta como resultado de influencia directa y consciente los agentes socializadores que intervienen en el proceso de su formación.

ACTIVIDAD Promovemos la participación de los estudiantes en la gestión de las Instituciones Educativas a través de la organización escolar.

ACTIVIDAD Involucramos a los estudiantes en la formulación de los instrumentos de gestión pedagógica e institucional.

ACTIVIDAD Propiciamos el fortalecimiento de las habilidades sociales de




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los estudiantes en los espacios organizados.

ACTIVIDAD Generamos espacios para el buen uso del tiempo libre de los estudiantes.

ACTIVIDAD Implementa el plan de mejoramiento continuo de la institución con la participación de los estudiantes.

ACTIVIDAD Implementamos estrategias de trabajo colaborativo a través de proyectos sociales participativos.

SUB COMPONENTE GESTIÓN DEL PERSONALRESULTADO La Institución Educativa fortalece las competencias laborales

(conocimientos, destrezas, valores y actitudes) que requiere el personal para lograr los objetivos pedagógicos de la IE

ACTIVIDAD Establecemos una cultura del buen desempeño que incluya políticas de estímulos para reconocer las buenas prácticas.

ACTIVIDAD Desarrollamos procesos reflexivos sobre la práctica pedagógica que amplíen la capacidad del personal para responder mejor a las situaciones problemáticas.

ACTIVIDAD Desarrollamos programas de formación continua (capacitación) para todo el personal, según las necesidades de los estudiantes.

ACTIVIDAD Promovemos aprendizajes entre pares a través de círculos de estudio u otros mecanismos para docentes.

ACTIVIDAD Promovemos intercambios de prácticas pedagógicas a través de pasantías y viajes de estudio.

ACTIVIDAD Promovemos espacios de formación para administrativos en temas de gestión pedagógica.

SUB COMPONENTE GESTIÓN DE RECURSOSRESULTADO La Institución Educativa maneja adecuadamente los recursos

con el fin de generar las condiciones básicas para el aprendizaje de los estudiantes.

ACTIVIDAD Promovemos el mejoramiento de la infraestructura escolar en el marco de una gestión pedagógica.

ACTIVIDAD Manejamos el presupuesto y los recursos propios a través de mecanismos adecuados de rendición de cuentas.

ACTIVIDAD Gestionamos de forma oportuna el material educativo en relación a las necesidades pedagógicas de los estudiantes.

ACTIVIDAD Implementamos espacios de apoyo a los aprendizajes




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(biblioteca, sala de cómputo, aula de innovación, laboratorios etc.)

SUB COMPONENTE CULTURA DE AUTOEVALUACIÓNRESULTADO La Institución Educativa toma decisiones en relación a la

mejora continua de la Institución Educativa.ACTIVIDAD Promovemos espacios de reflexión orientados a instalar una

cultura evaluadora.

ACTIVIDAD Organizamos la institución en procesos de autoevaluación interna con fines de acreditación.

ACTIVIDAD Formulamos planes de mejoramiento continuo con énfasis en el logro de los aprendizajes.

SUB COMPONENTE USO EFECTIVO DEL TIEMPORESULTADO La Institución Educativa organiza el tiempo disponible y

promociona su uso efectivo priorizando el logro de aprendizajes.

ACTIVIDAD Promovemos en la escuela el uso efectivo del tiempo mediante la priorización de los aprendizajes.

ACTIVIDAD Establecemos la calendarización y horarios escolares adecuados a la realidad local.



10.1.2. Convivencia Democrática e Intercultural

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

La Institución Educativa asume un modelo de gestión que involucra la participación efectiva de las familias y comunidad en el logro de los aprendizajes.


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SUB COMPONENTE PARTICIPACIÓN DE FAMILIAS Y COMUNIDAD EN LOS APRENDIZAJES.

RESULTADO 1.1 La Institución Educativa promueve la interacción entre la institución educativa y su contexto considerando la participación de los padres de familia y la comunidad como aliados en el logro de los aprendizajes.

ACTIVIDAD Diseñamos estrategias para involucrar a la familia y la comunidad en el desarrollo de actividades de aprendizaje.

ACTIVIDAD Involucramos a la familia y la comunidad en el desarrollo de actividades pedagógicas.

ACTIVIDAD Promovemos la participación conjunta entre docentes, familias y estudiantes para la elaboración de material didáctico.

ACTIVIDAD Promovemos la creación de espacios o mecanismos de apoyo de los padres de familia y las autoridades locales en la gestión de la escuela.

ACTIVIDAD Promovemos el fortalecimiento de capacidades a las familias y comunidad para la participación en la gestión de la escuela.

ACTIVIDAD Propiciamos la participación conjunta con docentes, padres de familia, sabios locales y estudiantes en la elaboración de material didáctico.

ACTIVIDAD Aperturamos espacios de participación a los padres de familia y la comunidad en la rendición de cuentas de los procesos de aprendizaje.

ACTIVIDAD Diseñamos mecanismos de comunicación e información a los padres de familia y la comunidad sobre rendimiento de sus hijos.

ACTIVIDAD Evaluamos permanentemente la comunicación entre escuela – familia – comunidad mediante sondeos o encuestas.

ACTIVIDAD Programamos actividades productivas y/o de innovación que retroalimenten las relaciones con la familia y la comunidad.

ACTIVIDAD Promovemos la participación de líderes comunales en la difusión de buenas prácticas.

ACTIVIDAD Promovemos la creación de espacios de voluntariado para atención de niños y niñas entre las madres y padres de familia y




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comunidad.ACTIVIDAD Promovemos la participación de las familias organizadas en la

rendición de cuentas, toma de decisiones y vigilancia social de la IE.

ACTIVIDAD Diseñamos mecanismos de comunicación e información a las familias sobre el rendimiento de los estudiantes.

ACTIVIDAD Promovemos la creación de espacios de voluntariado para atención de niños y niñas entre las madres y padres de familia y comunidad.

ACTIVIDAD Promovemos el fortalecimiento de capacidades a las familias para la participación en la gestión de la escuela.

SUB COMPONENTE INCORPORACIÓN DE LOS SABERES LOCALES DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJERESULTADO La institución educativa identifica e incorpora los saberes de su

entorno en su práctica pedagógica facilitando la construcción de un proyecto de desarrollo común.

ACTIVIDAD Construimos la identidad institucional incorporando la identidad cultural de la comunidad.

ACTIVIDAD Incorporamos en el currículo (PEI, PCI, PCA) contenidos y actividades relacionadas a la producción agropecuaria, ecología y otros.

ACTIVIDAD Programamos actividades productivas y/o de innovación que retroalimenten las relaciones con la familia y la comunidad.

ACTIVIDAD Promovemos la participación de líderes comunales en la difusión de buenas prácticas pedagógicas.

ACTIVIDAD Facilitamos el uso de las instalaciones de la institución educativa en actividades formativas de interés de la comunidad.

ACTIVIDAD Diseñamos y programa de manera concertada con los actores sociales actividades técnico-productivas y/o de innovación.

ACTIVIDAD Promovemos la participación de la institución educativa en actividades de la comunidad que contribuyan con sus objetivos.

ACTIVIDAD Promovemos estilos de vida saludable (habilidades para la vida).

SUB COMPONENTE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN LA GESTIÓN A TRAVÉS ALIANZAS Y CONVENIOS PARA LOS

APRENDIZAJESRESULTADO La Institución Educativa promueve el establecimiento de

acuerdos con diferentes actores sociales (sectores, instituciones




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públicas y privadas, iglesia, ONG y otros), que contribuya al logro de los objetivos o intereses para un proyecto de desarrollo común

ACTIVIDAD Promovemos la articulación de la escuela con organizaciones comunitarias privadas y/o públicas mediante pactos o convenios de cooperación interinstitucional.

ACTIVIDAD Fomentamos espacios de encuentro como medio de articulación con distintas organizaciones.

ACTIVIDAD Coordinamos permanentemente con las organizaciones de base para el desarrollo institucional y la mejora de los aprendizajes.

ACTIVIDAD Establecemos alianzas y convenios con los propietarios de los medios de comunicación para hacer uso pedagógico de los mismos.

ACTIVIDAD Promovemos la creación de espacios de diálogo con la comunidad para construir alternativas para la mejora de los aprendizajes.

ACTIVIDAD Establecemos alianzas con diversos sectores públicos para realizar acciones conjuntas en relación a prevención y atención a los estudiantes.

ACTIVIDAD Promovemos la articulación con organizaciones e instituciones privadas y/o públicas en favor de los mejores aprendizajes de los estudiantes y el desarrollo institucional. ( como presupuestos participativos y proyectos de responsabilidad social, entre otros)

ACTIVIDAD Promovemos la participación de la comunidad en la mejora de la infraestructura y el entorno de la IE.

ACTIVIDAD Promovemos la creación de espacios de diálogo como medios de articulación con las distintas organizaciones de la comunidad para construir alternativas para la mejora de los aprendizajes.



10.1.3. Componente: Vínculo entre la escuela, la familia y la comunidad

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

La Institución Educativa promueve intensamente la interacción sinérgicas de sus actores como parte de una convivencia armoniosa y democrática, centrado en los aprendizajes.


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SUB COMPONENTE COMUNICACIÓN EFICAZRESULTADO 1.1 La Institución Educativa promueve la interacción de los actores a

través de un lenguaje claro y acogedor con el objetivo de lograr buenos aprendizajes.

ACTIVIDAD La IE desarrolla estrategias para fortalecer la interrelación positiva entre docentes/directores y estudiantes y entre los estudiantes a nivel de la IE y a nivel de aula.

ACTIVIDAD Promueve un clima de confianza y colaboración en la escuela a través escuela a través de distintas estrategias de comunicación.

ACTIVIDAD Propicia la comunicación horizontal entre los diversos actores de la Institución Educativa en relación a la buena organización escolar y el logro de los objetivos pedagógicos.

ACTIVIDAD Promueve espacios libres de diálogo entre los diversos actores (director – docente) (docente-estudiante) (estudiante – estudiante) (padres de familia – docentes) para construir un ambiente de confianza.

ACTIVIDAD Fomenta el diseño de algunas herramientas teóricas y prácticas para mejorar la comunicación en la escuela.

ACTIVIDAD Construye y evalúa participativamente las normas de convivencia a nivel de la IE y el aula.

SUB COMPONENTE GESTIÓN DE CONFLICTOSRESULTADO 1.1 La Institución Educativa asume los conflictos como

oportunidades de mejora para la gestión escolar ,de ahí la necesidad de manejar estrategias y enfrentar situaciones de conflicto para reconducirla a formas de interacción

ACTIVIDAD Resolvemos los conflictos de forma democrática y proactiva, a partir de un procedimiento definido.

ACTIVIDAD Aplicamos un modelo de comunicación basada en la conciencia, prevención, atención y seguimiento del conflicto.

ACTIVIDAD Identificamos problemas que se presenten en la escuela y busca su solución de manera asertiva.

ACTIVIDAD Creamos unidades de acompañamiento para el cumplimiento de




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las normas de convivencia.

ACTIVIDAD Aplicamos técnicas para gestionar, conciliar y resolver el conflicto.

ACTIVIDAD Promovemos el trabajo colaborativo para la solución de conflictos y problemas institucionales.

SUB COMPONENTE CULTURA DEL BUEN TRATORESULTADO 1.1 La Institución Educativa promueve la cultura del buen trato como

parte de un clima institucional armonioso positivo.ACTIVIDAD Promocionamos una cultura del buen trato para un desempeño

apropiado de los actores escolares en la Institución Educativa.

ACTIVIDAD Promovemos una cultura del buen trato mediante los medios de comunicación.

ACTIVIDAD Apoyamos las iniciativas, dentro y fuera de la Institución Educativa que favorezcan el Buen Trato.

ACTIVIDAD Construimos un clima de tolerancia y respeto a las diferencias fomentando espacios gratuitos de intercambio en la escuela.

ACTIVIDAD Desarrollamos estrategias para fortalecer la interrelación positiva entre docentes/directores y estudiantes y entre los estudiantes a nivel de la IE y a nivel de aula.

ACTIVIDAD Construimos y evaluamos participativamente las normas de convivencia a nivel de la IE y el aula.

SUB COMPONENTE TRABAJO COLABORATIVO ENTRE LOS DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

RESULTADO 1.1 La Institución Educativa promueve la cooperación y ayuda mutua (entre directores y docentes, entre docentes, entre docentes y estudiantes, y entre estudiantes) se configuran como mecanismos que cohesionan la institución.

ACTIVIDAD Se desarrollan estrategias para fortalecer el trabajo colaborativo en y entre los actores educativos (entre docentes, entre estudiantes, entre docentes y estudiantes).

ACTIVIDAD Se promueve la conformación de equipos de equipos de trabajo entre docentes, entre director y docentes, y entre estudiantes.

ACTIVIDAD Se establecen espacios para reuniones e intercambios de los diversos equipos de trabajo.

ACTIVIDAD Establece espacios de intercambio con otras IE a nivel de




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actores (estudiantes, padres y docentes) con el objetivo de generar redes de buena convivencia.

SUB COMPONENTE INTERÉS Y ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES.

RESULTADO 1.1 La Institución Educativa se interesa y atiende las necesidades y problemática de los estudiantes, a nivel individual y colectivo, contribuyendo a su formación integral y al logro de los aprendizajes.

ACTIVIDAD Los docentes mostramos interés por conocer y atender las necesidades de los estudiantes.

ACTIVIDAD Generamos espacios con los estudiantes para identificar sus necesidades e intereses de apoyo socio afectivo y prevención de riesgos psicosociales.

ACTIVIDAD Contamos con un sistema o estrategia sostenida de orientación y apoyo socio afectivo para los estudiantes.

ACTIVIDAD Desarrollamos estrategias para garantizar la seguridad y la prevención de riesgos psicosociales en los estudiantes.

ACTIVIDAD Los docentes desarrollamos estrategias para atender a los estudiantes con dificultades en el aprendizaje.

ACTIVIDAD Identificamos y coordinamos con instituciones (públicas y privadas) que apoyan la atención o canalización de necesidades de los estudiantes en aspectos socio afectivos o de riesgos psicosociales.

ACTIVIDAD Desarrollamos estrategias de apoyo a los docentes o entre los docentes para fortalecer sus capacidades en la prevención y atención socio afectiva y de prevención de riesgos psicosociales.



10.2. Compromisos por la Educación


CRONOGRAMA2014 2015


SUB COMPONENTE PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

RESULTADO La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014, en comparación a los resultados obtenidos en el 2013.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

SUB COMPONENTE RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTESRESULTADO La institución educativa demuestra disminución del

porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

SUB COMPONENTE USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

RESULTADO La comunidad educativa garantiza el cumplimiento de la calendarización anual establecida en el PATMA, estableciendo los mecanismos de recuperación de las jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas establecidas.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD




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SUB COMPONENTE USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULARESULTADO Los docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva,

poniendo énfasis en desarrollar prácticas significativas de aprendizaje, reduciendo considerablemente el tiempo dedicado a actividades no académicas.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

SUB COMPONENTE USO ADECUADO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJERESULTADO Los docentes cuenten con espacios de interaprendizaje para

revisar y estudiar los diferentes materiales educativos y rutas de aprendizaje que utilizarán durante el año lectivo. Se esperan al menos 2 reuniones que corresponden a las jornadas de reflexión.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

SUB COMPONENTE USO ADECUADO DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

RESULTADO Los docentes de la IE incorporan en la programación y ejecución curricular el contenido de las rutas de aprendizaje. Además, utilizan los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto) durante la ejecución de las sesiones de aprendizaje.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

SUB COMPONENTE CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

RESULTADO La comunidad educativa durante las jornadas de reflexión dialoga y analiza los resultados de la ficha de autoevaluación




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sobre el clima escolar, proponiendo acciones de mejora. Se espera por lo menos dos jornadas al año que corresponden a las jornadas de reflexión.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

SUB COMPONENTE ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

RESULTADO La Institución Educativa demuestra la ejecución de por lo menos 02 jornadas anuales para la elaboración y la revisión del Plan. Ambas jornadas cuentan con la participación del CONIEI y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD



10.3. Movilización Nacional por la Transformación de la Educación


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SUB COMPONENT

E

PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR (ENE-MAR 2014

RESULTADO ACTIVIDAD Matrícula oportuna y sin condicionamientos.

ACTIVIDAD Mantenimiento preventivo de locales escolares.

ACTIVIDAD Buena acogida

ACTIVIDAD Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.

ACTIVIDAD Docentes contratados y nombrados desde el primer día de clase.

ACTIVIDAD Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer día de clase.

ACTIVIDAD Materiales educativos.

SUB COMPONENT

E

SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que

queremos (Mar-Nov 2014)RESULTADO ACTIVIDAD Hito 1: Jornada de reflexión para definir metas y

compromisos con y ante la comunidad educativa.

ACTIVIDAD Hito 2: Evaluación de estudiantes y primer Día de Logro al culminar el primer semestre del año escolar.

ACTIVIDAD Hito 3. Evaluación de estudiantes durante el segundo semestre.

SUB COMPONENT

TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov -




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E Dic 2014)RESULTADO ACTIVIDAD Hito 1: Celebración del II Día de Logro en el marco de la

clausura escolar 2014.

ACTIVIDAD Hito 2. Planificación del año escolar y buen inicio 2015.

10.4. Concursos Escolares


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SUB COMPONENTE Gestión EscolarRESULTADO ACTIVIDAD II Concurso Nacional "Nuestras loncheras y

quioscos saludables"ACTIVIDAD Concurso “Buenas prácticas de gestión

escolar”SUB COMPONENTE DocenteRESULTADO ACTIVIDAD “Concurso de Buenas Prácticas Docentes y

Experiencias Exitosas"

SUB COMPONENTE EstudiantesRESULTADO ACTIVIDAD Concurso de Ciencia y tecnología.

ACTIVIDAD Concurso Crea y Emprende.

ACTIVIDAD Concurso Escolar de expresión artística "Qhapaq Ñan", el cambio de la diversidad.




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ACTIVIDAD Olimpiada Nacional Escolar de Matemática.

ACTIVIDAD Premiación del Concurso Nacional de la Juventud "Yenuri Chiguala Cruz"

ACTIVIDAD Juegos deportivos nacionales escolares

ACTIVIDAD Juegos florales nacionales escolares

ACTIVIDAD Premio nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas.

SUB COMPONENTE Gobiernos LocalesRESULTADO ACTIVIDAD Buenas prácticas Gobiernos Locales sobre

Bicicletas Rurales.



11. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)

1.1.1. Gastos1.1.2. Ingresos

12. EVALUACIÓN PARCIAL Y FINAL DEL PAT

1.2. Logros cualitativos y cuantitativos.

COMPONENTES RESULTADOSLOGROS

CUANTITATIVOSLOGROS

CUALITATIVOSMEDIOS DE

VERIFICACIÓNSUGERENCIAS

1.3. Reprogramación para el siguiente año.



2. ANEXO:

A.-FICHAS DE ACTIVIDAD/PIN/PIP

FICHA DE LA ACTIVIDAD N°….

COMPONENTE

SUB COMPONENTE

OBJETIVO ESTRATÉGICO

RESULTADO

ACTIVIDAD:

JUSTIFICACION:

OBJETIVO:

TAREAS METAS (CANTIDA

D)

COSTO S/

CRONOGRAMA DE EJECUCION RESPONSABLE

E F M A M J J A S O N D

REQUERIMIENTO

PERSONAL SERVICIOS EQUIPOS MATERIALES

COSTO TOTAL FECHA INICIO FECHA TERMINO EVALUACION

EVALUACIONSe registra los logros, avances, dificultades en la ejecución del plan así como las

recomendaciones para mejorar la calidad del servicio educativo. Es producto de la autoevaluación de la institución y sirve de diagnóstico para el PATMA del año siguiente.


patma 2014_f

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