3.patma acgr-2016

Institución Educativa “Ángel Custodio García Ramírez”“Ángel Custodio García Ramírez”

PATMA 2016 PLAN ANUAL de TRABAJO para la MEJORA de los

APRENDIZAJES

DISTRITO

1TARAPOTO

Tabla de contenidoPRESENTACION:

1. DATOS GENRALES

2. BASES LEGALES

3. ALINEAMIENTO DE POLÍTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

4. LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUE QUEREMOS

5. DIAGNOSTICO

5.I. PROBLEMAS Y CAUSAS

6. RESULTADOS Y METAS DE APRENDIZAJE

6.I. RESULADOS Y COMPROMISOS DE GESTIÓN

6.2. INDICADORES DE RESULTADOS

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

8. PRESUPUESTO

9. MONITOREO Y EVALUACIÓN

10. ANEXOS.

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ÍNDICE

El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA 2016, de la Institución Educativa “Ángel Custodio García Ramírez” , del distrito de Tarapoto, fue elaborado con la participación de la comunidad educativa y la asistencia técnica de la Dirección Regional de Educación de San Martín (DRESM) a través de la Unidad de Gestión Educativa Local de San Martín, tomando como referencia los postulados del Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan de Mediano Plazo de la Región 2013-2016, el diagnóstico situacional de la coyuntura local y regional y respetando las directivas emitidas por el MINEDU para dichos efectos, Resolución Ministerial nº 572-2015- MINEDU, que aprueba la norma técnica denominada “ Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de Educación Básica.

De acuerdo a la Directiva referida, el PATMA es un instrumento que tiene como finalidad establecer los resultados y las metas para la mejora de los aprendizajes en la Institución Educativa, considerando las actividades y compromisos que se llevarán a cabo para su cumplimiento.

El PATMA se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso pedagógico y de la organización del año escolar, que hace posible la implementación de las propuestas de gestión pedagógica e institucional del PEI,

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PRESENTACIÓN

donde se determina acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participación activa de los actores de la comunidad educativa.

El PATMA es el resultado del esfuerzo colectivo de la comunidad educativa, que persevera un mundo diferente, donde las oportunidades de aprendizajes, el respeto a los derechos y la formación integral, son prioridades para ofertar un servicio de calidad.

1.1. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DENOMINACIÓNINSTITUCION EDUCATIVA: ANGEL CUSTODIO GARCÍA RAMÍREZ

CODIGO

MODULAR: 0298976 - 1588805

NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA - SECUNDARIA

DIRECTOR CESAR SALAS GRÁNDEZ

LOCALIZACIÓN

LOCALIDAD: NUEVE DE ABRIL

DISTRITO: TARAPOTO URBANIZACIÓN NUEVE DE ABRILPROVINCIA: SAN MARTÍN

REGIÓN: SAN MARTÍN

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA

RED EDUCATIVA: HUAYCO-CUMBAZA

UGEL: SAN MARTÍNDRE: SAN MARTÍN

REGIÓN: SAN MARTÍNRESPONSABLES DE LA FORMULACIÓN DEL PATMA

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1. DATOS GENERALES

COMUNIDAD EDUCATIVA

Director : Cesar Salas GrándezDocentes:

Ayle Marcia Alegría RamírezWitmer Vargas Yshuiza

Padre de Familia: Homero Valles RodríguezMunicipio Escolar: Franklin Jh. Sánchez Malca Representante Comunal: Alcalde de la MPSMOtros: Alférez PNP Comisaría de la Mujer

1. Constitución Política del Perú2. Ley 28044 - Ley General de la Educación.3. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de

Educación. 4. Resolución Suprema 001-2007- ED que aprueba el Proyecto Educativo

Nacional al 2021.5. Ordenanza Regional N° 024-2007-GRSM/PGR, oficializa el Proyecto

Educativo Regional de San Martín.6. Ordenanza Regional Nº 011-2010-GRSM/CR, aprueba el Modelo de Gestión

Educativa Regional.7. Resolución Regional Directoral N° 0511-2006-DRESM Aprobación del

Proyecto Educativo Regional de la Dirección Regional de Educación, del 08 de del Marzo de 2006

8. Ordenanza Regional N° 024-2007-GRSM/CR Oficializó y ratificó el Proyecto Regional de Educación del 23 de Julio del 2007.

9. Plan de Desarrollo Concertado de la Provincia de San Martin 2007-2015.10. Resolución Directoral Regional Nº 3259-2014-GRSM-DRESM, que aprueba la

estructura del Plan de mejora de los aprendizajes PATMA.11. Resolución Ministerial nº 572-2015- MINEDU, que aprueba la norma técnica

denominada “Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de Educación Básica.

12. Resolución Directoral Nº ……-2016-D-IE ”ACGR” - NA, Aprobación del PATMA 2016 de la Institución Educativa de…….de Marzo de 2016

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2. BASES LEGALES

3.1. CORRESPONDENCIA DE LINEAMIENTOS DE POLÍTICAS NACIONAL, REGIONAL, LOCAL E INSTITUCIONAL

Eje de Cambio Nacional Regional Local PEI

Calidad educativa para todos

Concertación y

participación por la

educación

Acuerdo Nacional al 202112° PE.- Acceso universal a una Educación Pública Gratuita y de Calidad reconociendo la autonomía en la gestión de cada escuela.Plan Bicentenario Perú al 2021Priorizar la educación básica de calidad para todos los ciudadanos, sin exclusiones y con énfasis en la primera infancia.

Proyecto Educativo Nacional al 2021P2. Ampliar el acceso a la educación básica, a los grupos hoy desatendidos.P3. Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros educativos que atienden las provincias más pobres de la población nacional. P7. Transformar las prácticas pedagógicas en la educación básica.P14. Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para asumir responsabilidades de gestión de mayor grado y orientadas a conseguir más y mejores resultados.P28.- Familias asumen rol educador y colaboran con los aprendizajes y con prácticas de vida en comunidad

Plan Estratégico Sectorial Multianual PESEM 2012-2016. Aprendizajes de calidad

para todos con énfasis, en comprensión lectora, matemática, ciencia y ciudadanía.

Fortalecimiento de instituciones educativas en el marco de una gestión descentralizada, participativa, transparente y orientada a resultados

Plan de Desarrollo Concertado Departamental 2008 - 2015Incrementar el rendimiento escolar

Proyecto Educativo Regional (2005-2021)

P1. Mejorar la calidad educativaLP3. Mejorar los logros de aprendizajeP5.-Gestión educativa eficiente, participativa y descentralizada

LP18 Estrategias participativas de la familia y la comunidad en la gestión educativa.

LP19Fortalecimiento de capacidades en gestión educativa de la DRE, las UGEL y las II.EE.

LP19Concertaciòn por la educación con los gobiernas locales

Plan de Mediano Plazo en Educación PMP. 2013-2016. Objetivos específicos.

Ampliar el acceso de la población de 0 a 16 años a los servicios educativos públicos de la Educación Básica Regular en la región San Martín.

Mejorar la calidad educativa que reciben los estudiantes de la educación básica de la región San Martín

Mejorar la gestión educativa participativa, democrática, descentralizada e intersectorial para lograr aprendizajes de calidad de los niños y niñas de la región

EJE DE DESARROLLO SOCIAL CON EQUIDAD

OBJETIVOS:

Ampliar la cobertura y mejorar la calidad y eficiencia de servicios de salud, educación y servicios básicos.

Gobiernos locales promueven y practican con la población estilos de vida saludables.

Brindar atención prioritaria a los programas emergentes de salud educación y nutrición de la población.

ACCIONES ESTRATEGICAS

Construcción, mantenimiento preventivo y correctivo de las infraestructuras de las Instituciones Educativas.

Programas de educación y formación de nuevos hábitos de vida saludables.

Promoción al deporte, cultura, arte y recreación para todos.

EJE DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

OBJETIVOS:

Autoridades y Población conocen la Importancia de la prevención y protección del medio ambiente y ejecutando programas y proyectos.

ACCIONES ESTRATEGICAS

Proyectos y Programas Ambientales: forestación y Reforestación, reciclaje de residuos sólidos, eco negocios,

Implementar un sistema ambiental de Gestión de residuos Sólidos.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Brindar un servicio educativo de calidad con una Propuesta Curricular de la institución basada en valores ( Respeto, Tolerancia, Honestidad, justicia, Honradez y Responsabilidad), la currícula es significativa, diversificada, contextualizada y articulada entre primaria y secundaria que permite el logro de capacidades, habilidades sociales, cognitivas, espirituales, empresariales y estrategias para enfrentar los problemas de la vida cotidiana y entorno social, asegurando su permanencia en la I.E

Promover una gestión pedagógica, administrativa e institucional con participación de los actores educativos y el establecimiento de alianzas estratégicas que contribuyan a fortalecer el liderazgo pedagógico y a la mejora de los logros educativos.

Desarrollar una metodología activa, una Evaluación cualitativa y uso de materiales didácticos en el proceso de aprendizaje

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3. ALINEAMIENTO DE POLÍTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL.

4.1. La Institución Educativa que queremos. Los espacios de participación generados en la institución, han permitido consensuar la visón como el horizonte hacia el cual nos dirigimos.

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Visión

“Contar al 2021 con estudiantes competentes en la solución de

problemas de su Comunidad y Región, con una educación en

valores y de protección del medio ambiente, con directivos y

profesores innovados y una moderna infraestructura donde se

imparte educación de calidad”.

4. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

5.1. PROBLEMAS Y CAUSAS.Para el presente año la Institución Educativa ha priorizado los siguientes problemas:

Problemas en la Región (según el Plan de Mediano

Plazo)

Problemas en la IE (según

información de diagnóstico)

Causas

1. Bajos logros de aprendizajes en los estudiantes de la educación básica.

1. Bajos logros de aprendizaje en nuestros estudiantes de primaria y secundaria.

Escasa aplicación de los enfoques de las áreas y la metodología de las áreas curriculares por parte de los docentes. Algunos docentes evidencian Poca preocupación y seguimiento de los aprendizajes así como limitado conocimiento de la realidad bio, psicosocial de sus estudiantesEscasa importancia de los materiales y recursos educativos de la localidad para lograr aprendizajes significativos

Problemas sociales y culturales de la comunidad, Conflictos familiares y familias disfuncionalesEscaso trabajo de tutoría por parte de los docentesEscaso compromiso de los padres de familia para apoyar las tareas educativas

2. Los estudiantes presentan dificultades de atención y concentración en clase.

2. Los estudiantes de la IE presentan dificultades de atención y concentración en clase, la cual responde en gran medida a problemas de salud (física y emocional), nutrición y alimentación.

Estudiantes que viven con familias disfuncionales y con escaso control y apoyo de sus padres, Entorno familiar desfavorable para el desarrollo emocional de los escolaresPracticas inadecuadas higiene y de alimentación en los hogaresAlgunos estudiantes con cuadros de parasitosis y enfermedades: EDA, IRA, dental, ocular.Algunos niños, niños y adolescentes presentan conductas inadecuadas que NO promueven la buena convivencia escolar.

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5. DIAGNÓSTIC

3. La gestión educativa es poco descentralizada, poco participativa, ineficaz, ineficiente y poco transparente.

3. Escasa participación de la comunidad educativa en la gestión educativa.

Escasa participación de los estamentos del CONEI en la gestión de la escuela

Gestión educativa desvinculada de la planificación por resultados.

Escaso compromiso con la Institución y comunidad por parte de los docentes.Clima institucional desfavorable para la gestión centrada en la mejora de los aprendizajes

4. Alta vulnerabilidad de la población y sus medios de vida ante peligros de origen natural.

4.Alta vulnerabilidad de la IE ante peligros de origen natural y social

Inseguridad vial de los estudiantes, por falta de un semáforo al frente de la I.EInfraestructura de la I.E. obsoleta y deteriorada por la antigüedad de su construcciónEscasa implementación en la gestión del riesgo de desastres.

5. Niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad tienen poca oportunidad de recibir el servicio educativo de calidad.

5. Niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad que estudian en la IE tienen poca oportunidad de recibir el servicio educativo de calidad debido a la falta de apoyo del SAANEE.

Limitadas condiciones socio familiares para apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad.Limitado desarrollo integral de los estudiantes con discapacidad leve y moderada en las IIEE de la EBR.

6. Incremento de la disposición al consumo de drogas en la población de 6 a 64 años.

6. Incremento de la disposición al consumo de drogas en la población estudiantil de 6 a 16 años.

-Familias disfuncionales.-Familias con debilitadas relaciones socio-afectivas.-Familias involucradas en tráfico ilícito de drogas.

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6.1. RESULTADOS Y COMPROMISOS DE GESTIÓNLa presente matriz resume los problemas priorizados, resultados y compromisos de gestión que se atenderán en el año 2016.

Problemas Priorizados de la IE

Resultados Específicos Compromisos de Gestión

1. Bajos logros de aprendizaje en nuestros estudiantes de primaria y secundaria.

1. Elevar los resultados de aprendizaje en nuestros estudiantes de primaria y secundaria

Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución EducativaRetención anual e interanual de estudiantes en la Institución EducativaCumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa.Gestión la convivencia escolar en la Institución Educativa.

2. Los estudiantes de la IE presentan dificultades de: conducta, atención y concentración en clase, la cual responde en gran medida a problemas de salud (física y emocional), nutrición y alimentación.

2. Estudiantes de la I.E. evidencian buenos niveles de conducta, atención y concentración en clase.

Gestión la convivencia escolar en la Institución Educativa.

Desarrollo integral y buen estado de salud de los estudiantes

3. Escasa participación de la comunidad educativa en la gestión educativa.

3. Alto índice de participación de docentes, estudiantes y padres de familia en la Gestión educativa

Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del PATMAGestión la convivencia escolar en la Institución Educativa.

4.Alta vulnerabilidad de la IE ante peligros de origen natural y social

4. Reducción de la vulnerabilidad de la IE ACGR y su Comunidad Educativa ante peligros de origen natural y social

Gestión la convivencia escolar en la Institución Educativa

5. Niños, niñas, 5. Niños, niñas, Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa

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6. RESULTADOS Y METAS DE APRENDIZAJE

adolescentes y jóvenes con discapacidad que estudian en la IE tienen poca oportunidad de recibir el servicio educativo de calidad debido a la falta de apoyo del SAANEE.

adolescentes y jóvenes con NEE asociadas a discapacidad de la IE “ACGR”, acceden a servicios educativos de calidad orientados a logros de aprendizajes esperados

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa

5. Incremento de la disposición al consumo de drogas en la población estudiantil de 6 a 16 años.

6. Disminución de la disposición al consumo de drogas en la población de 6 a 16 años.

Gestión la convivencia escolar en la Institución Educativa

6.2. INDICADORES DE RESULTADOS.

RESULTADO I: Elevar los resultados de aprendizaje en nuestros estudiantes de primaria y secundaria en las áreas de comunicación, matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social.

INDICADORES DE RESULTADOS

LINEA DE BASE META AL 20162013 2014 2015

Porcentaje de estudiantes que concluyen y permanecen el año escolar siguiente en el nivel primario (Compromiso 2)

95.7% 98%Porcentaje de estudiantes que concluyen y permanecen el año escolar siguiente en el nivel Secundaria(Compromiso 2)

90.9% 97%Porcentaje de estudiantes de 1er grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en matemática (Compromiso 1)

100% 100% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 2do grado de primaria que se encuentran en el nivel satisfactorio en matemática ECE (Compromiso 1)

8.3% 35.9% 10.6% 36%

Porcentaje de estudiantes de 3er grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en matemática (Compromiso 1)

100% 93.5% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 4to grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en matemática (Compromiso 1)

91.3% 100% 96% 100%


100% 95.3% 100% 100%


96.6% 100% 100% 100%

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Porcentaje de estudiantes de 1er grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en comunicación (Compromiso 1)

100%100%

100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 2do grado de primaria que se encuentran en el nivel satisfactorio en comunicación – comprensión lectora- ECE (Compromiso 1)

30.6% 69.2% 72.3% 73%

Porcentaje de estudiantes de 3er grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en comunicación (Compromiso 1)

93.9% 93.5% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 4to grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en comunicación (Compromiso 1)

80.4% 100% 96% 100%


100% 100% 98.6% 100%


96.6% 100% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 1er grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en C y A (Compromiso 1)

100% 100% 100% 100%Porcentaje de estudiantes de 2° grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en C y A (Compromiso 1)

97.3% 94.8% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 3er grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en C y A (Compromiso 1)

93.9% 97.8% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 4to grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en C y A (Compromiso 1)

93.5% 100% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 5to grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en C y A (Compromiso 1)

100% 100% 95.7% 100%Porcentaje de estudiantes de 6to grado de secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en C y A (Compromiso 1)

96.6% 100% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 1er grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en Personal Social (Compromiso 1)

100% 100% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 2° grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en Personal Social (Compromiso 1)

93.3% 94.8% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 3er grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en Personal Social (Compromiso 1)

100% 100% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 4to grado de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en Personal Social (Compromiso 1)

91.3% 93.9% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 5to grado 100% 100% 100%13

de primaria que se encuentran en el nivel suficiente en Personal Social (Compromiso 1)

100%

Porcentaje de estudiantes de 6to grado de secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en Personal Social (Compromiso 1)

100% 100% 100% 100%

Porcentaje de estudiantes de 1er grado de Secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en matemática (Compromiso 1)

10.6%

9.0%33.9% 38.9%

Porcentaje de estudiantes de 2do grado de Secundaria que se encuentran en el nivel satisfactorio en matemática ECE (Compromiso 1)

0% 10%

Porcentaje de estudiantes de 3er grado de Secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en matemática (Compromiso 1)

15.2% 5.3% 22.2% 27.2%

Porcentaje de estudiantes de 4to grado de Secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en matemática (Compromiso 1)

20.0% 30.8% 20.0% 25.0%

Porcentaje de estudiantes de 5to grado de Secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en matemática (Compromiso 1)

100% 21.1% 34.8% 39.8%Porcentaje de estudiantes de 1er grado de Secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en comunicación (Compromiso 1)

21.3% 13.4% 21.0% 26.0%

Porcentaje de estudiantes de 2do grado de Secundaria que se encuentran en el nivel satisfactorio en comunicación – comprensión lectora- ECE (Compromiso 1)

5.9% 15.9%

Porcentaje de estudiantes de 3er grado de Secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en comunicación (Compromiso 1)

15.1% 5.3% 14.8% 19.8%

Porcentaje de estudiantes de 4to grado de Secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en comunicación (Compromiso 1)

20.6% 23.1% 30.0% 35.0%

Porcentaje de estudiantes de 5to grado de Secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en comunicación (Compromiso 1)

21.1% 23.7% 19.2% 24.2%

Porcentaje de estudiantes de 1er grado de Secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en CTA (Compromiso 1)

4.3% 19.4% 16.1% 21.1%Porcentaje de estudiantes de 2° grado de Secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en CTA (Compromiso 1)

5.1% 10.3% 11.1% 16.1%Porcentaje de estudiantes de 3er grado de Secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en CTA (Compromiso 1)

9.1% 5.3% 18.5% 23.5%Porcentaje de estudiantes de 4to grado de Secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en CTA (Compromiso 1)

17.6% 42.3% 20.0% 25.00%

Porcentaje de estudiantes de 5to grado de Secundaria que se encuentran en el

25.8% 15.8% 12.7%

14

nivel suficiente en CTA (Compromiso 1) 7.7.%Porcentaje de estudiantes de 1er grado de secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en Historia, Geografía y economía (Compromiso 1)

10.6% 31.3% 40.3% 45.3%

Porcentaje de estudiantes de 2° grado de secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en Historia, Geografía y economía (Compromiso 1)

35.9% 30.8% 48.2% 53.2%

Porcentaje de estudiantes de 3er grado de secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en Historia, Geografía y economía (Compromiso 1)

15.2%

39.5% 59.3% 64.3%

Porcentaje de estudiantes de 4to grado de secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en Historia, Geografía y economía (Compromiso 1)

26.5% 46.2% 10.0% 15.0%

Porcentaje de estudiantes de 5to grado de secundaria que se encuentran en el nivel suficiente en Historia, Geografía y economía (Compromiso 1)

35.5% 23.7% 26.9% 31.9%

Porcentaje de padres y madres de familia que apoyan a sus hijos en las actividades escolares (compromiso 1)

60% 80%Porcentaje de docentes del nivel Primaria que utilizan herramientas pedagógicas, materiales y recursos educativos durante la programación y ejecución de las sesiones de aprendizaje (Compromiso 5 y 6)

80% 100%

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante la sesión de aprendizaje por los docentes del nivel primaria(Compromiso 4)

90% 100%

Porcentaje de docentes del nivel Secundaria que utilizan herramientas pedagógicas, materiales y recursos educativos durante la programación y ejecución de las sesiones de aprendizaje (Compromiso 5, 6)

90% 100%

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante la sesión de aprendizaje por los docentes del nivel Secundaria(Compromiso 4)

- 90% 100%

Porcentaje de horas trabajadas planificadas en la calendarización del año escolar (compromiso 3 )

- 97.5 100%Porcentaje de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados

90.0% 100.0%

RESULTADO 2: Estudiantes de la I.E. evidencian buenos niveles de conducta, atención y concentración en clase.

LINEA DE BASE META 15

INDICADORES DE RESULTADOS AL 2016

Dic 2013

Dic 2014

Dic 2015

Porcentaje de conflictos relacionados a conductas de los estudiantes atendidos en la institución educativa y en el aula

30% 40% 60%

Porcentaje de estudiantes con atención psicológica 40% 70% 80%Porcentaje de aulas con rincones de aseo en funcionamiento. 50% 80% 90%

Porcentaje de estudiantes matriculados con dos desparasitaciones en el año escolar. 00% 00% 50%

Porcentaje de estudiantes matriculados con exámenes peso, talla, despistaje visual y dosaje de hemoglobina 30% 40% 70%

Porcentaje de estudiantes que reciben, consumen alimentación escolar y presentan buen estado de salud. 50% 80% 100%

Porcentaje de familias atendidas con programas a PP.FF: Crecer bien y familias fuertes 20% 30% 70%

RESULTADO 3: Alto índice de participación de docentes, estudiantes y padres de familia en la Gestión educativa

INDICADORES DE RESULTADOSLINEA DE BASE META

AL 2016

Dic 2013

Dic 2014

Dic 2015

Porcentaje de participación de los miembros del CONEI en la elaboración y ejecución de los instrumentos de gestión en la institución.

10% 30% 50%

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo que fueron implementadas

70% 80% 85%

Porcentaje de padres y madres de familia que participan en la implementación y organización de los ambientes escolares.

20% 40% 50%

Porcentaje de padres y estudiantes informados sobre la gestión escolar (Presupuesto de mantenimiento, RDR, presupuesto APAFA, Comité de aula, etc.)

30% 40% 60%

Porcentaje de padres y madres de familia que apoyan a sus hijos. 40% 50% 70%

Porcentaje de participación de los miembros del Municipio Escolar que coordinan y desarrollar acciones en el marco a sus responsalidades otorgadas y asumidas

20% 40% 60%

Porcentaje de participación de los miembros de la APAFA que coordinan y desarrollar acciones en el marco a sus responsalidades otorgadas y asumidas.

20% 40% 70%

Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas con presencia de estudiantes (Compromiso 3)

30% 80% 90%

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo que fueron implementadas (Compromiso 8) 50% 70% 90%

Porcentaje de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados (Compromiso 7)

70% 80% 85%

16

RESULTADO 4: Reducción de la vulnerabilidad de la IE ACGR y su Comunidad Educativa ante peligros de origen natural y social


AL 2016

Dic 2013

Dic 2014

Dic 2015

Porcentaje de las actividades del plan de gestión de riesgos de desastres ejecutadas 30% 50% 100%

Porcentaje de simulacros realizados 80% 90% 100%Elaboración del Plan de Contingencia. 60% 70% 100%Porcentaje de Participación de los integrantes de la Comisión de Gestión de Riesgo. 50% 70% 100%

Porcentaje de rutas de evacuación y áreas de seguridad señaladas en caso de sismo 50% 70% 100%

Elaboración del Plan de Gestión de Riesgo 50% 70% 100%Elaboración del Proyecto Ambiental Integrado 40% 60% 100%Porcentaje de áreas verdes de la I.E. cuidadas y protegidas 50% 70% 100%Porcentaje de basura reciclada y clasificada en contenedores 20% 40% 80%

RESULTADO 5: Niños, niñas, adolescentes y jóvenes con NEE asociadas a discapacidad de la IE “ACGR”, acceden a servicios educativos de calidad orientados

a logros de aprendizajes esperados


AL 2016

Dic 2013

Dic 2014

Dic 2015

Porcentaje de estudiantes derivados al equipo SAANEE 50% 70% 100%

Porcentaje de estudiantes que reciben atención del equipo SAANEE

80% 90% 100%

Porcentaje de familias que reciben orientación acerca de las formas de crianza de los niños con habilidades diferentes

60% 70% 100%

Porcentaje de estudiantes que cuentan con su carpeta psicopedagogica 40% 60% 100%

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RESULTADO 6: Disminución de la disposición al consumo de drogas en la población de 6 a 16 años.


AL 2016

Dic 2013

Dic 2014

Dic 2015

Porcentaje de estudiantes derivados para el diagnóstico de consumo de sustancias psicoactivas 50% 70% 100%

Porcentaje de padres de familia o apoderados informados de los resultados de sus hijos propensos al consumo de sustancias psicoactivas

80% 90% 100%

Porcentaje de estudiantes que reciben apoyo y orientación psicológica 60% 70% 100%

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RESULTADO 1: Elevar los resultados de aprendizaje en nuestros estudiantes de primaria y secundaria

ACTIVIDADES PROPUESTAS TAREAS RESPONSABLES

MESESBuen inicio

Campaña por los Aprendizajes

Balance del Año

E F M A M J J A S O N DCompromiso de Gestión 2 : Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

1. Planificación y ratificación, matrícula escolar.

Establecimiento de metas de matrícula. Director del Plantel x Matricula y Ratificación de Matricula sin condicionamiento.

Director. SecretariaTesorera APAFA

x x Establecimiento de metas de matrícula. Director del Plantel x

2. Difusión del inicio de clases y acondicionamiento del local Escolar

Campaña de sensibilización para que los padres matriculen oportunamente a sus hijos Director del Plantel

x x

Mantenimiento del local escolar Comité de mantenimiento

x x Implementación de aulas con equipos multimedia Director -APAFA xPlanificación de la calendarización y programación curricular

Director del Plantel, docentes

x

3. Bienvenida el primer día de clases

Actividades de Buen Inicio del Año escolar y de acogida Director y docentes x

Compromiso de Gestión 1: Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa.4. Planificación curricular Planificación Curricular Anual Docentes x

Elaboración de unidades Didácticas Docentes x x x x x x x x x

Planificación y Ejecución Plan Lector Institucional.

Equipo de Plan Lector

x x x x x x x x x

19

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Uso de herramientas pedagógicas en la planificación de sesiones de aprendizaje Docentes x x x x x x x x x

Uso de medios y materiales educativos en la planificación de sesiones de aprendizaje Docentes x x x x x x x x x

5. Reuniones de Grupos de Interaprendizaje comunidad educativa

04 Jornadas pedagógicas con padres de familia

Director – Docente Fortaleza x x x x

04 encuentros familiares Director – Docente Fortaleza x x x x

Temática de CIACS: Uso de herramientas TIC´s (Actividades pedagógica en el portal Perú Educa)

Docentes AIP 17

27

6. Implementación del Kit de Evaluación

Aplicación y sistematización de los Kits de Evaluación

Director.Docentes de grado.

x x x

Implementación de prácticas de evaluación formativa

Director.Docentes de grado.

x x x

7. Jornadas de reflexión Jornada de reflexión en base a resultados de la ECE y evaluaciones para establecer metas Director- Docentes xPresentación de resultados de la ECE a padres y madres de familia y reajuste de metas

Director- Docentes -APAFA

x x

Implementación del plan de mejora de los aprendizajes

Director- Docentes x x x x x x x

8. Implementar Primer y segundo día de logro.

Organización

Demostración de logros de aprendizaje Director- Docentes-Estudiantes

31

30

9. Participación en concursos, actividades comunales.

Aniversario de la Urb. Nueve de Abril. 9

Día de la Madre. Tutores 6Corpus cristi docentes 2

6Juegos florales Participación de los estudiantes de 5° y 6° grados (declamación y creación de cuentos)

Director-Docente responsable

x

Juegos deportivos Nacionales Escolares Director-Docente responsable

x

Campeonato de padres de familiaEquipo de deporte X X X

Olimpiada Nacional Escolar de Matemática

20

(Secundaria) xConcurso Premio Nacional de Narrativa y Ensayo JMA Secundaria.

Director- Docentes de comunicación x

Organizar y participar en la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología

Director- Docentes x

Actividades de Aniversario Institucional: Canto, Declamación, Dibujo y pintura, caminata familiar, aeróbicos, etc

x

Concurso de villancicos Director-Docente responsable

x

Proyecto gastronomía Reforestación y sembrío de caracoles.

Prof. Lleny Reátegui

x x x x x

Proyecto AmbientalComisiónIng. Kubota Prom Perú

x

10. Implementación de proyectos innovadores. Visitas de estudio Docentes

Proyecto desarrollo de la oralidad 4° “B” x x x x X

Compromiso de gestión 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa11. Promover el uso

efectivo del tiempo en el aula

Socialización de la calendarización del año escolar.

Director - CONEI x x

Monitoreo y aplicación de medidas y estrategias para hacer uso efectivo del tiempo.

Director x x x x x x x x x

Concertar la recuperación de clases por las horas no trabajadas con los estudiantes

Director x x

Informar la asistencia y el uso efectivo del tiempo en el aula

Director x x x x x x x x x

Compromiso de gestión: 4 Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa.

12. Visitas de monitoreo y acompañamiento

Elaboración del Plan de Monitoreo y Acompañamiento Director x

Aplicación a los docentes de una ficha de autoevaluación. Director xMonitoreo y acompañamiento en las aulas orientando en el uso pedagógico del tiempo, recursos y materiales educativos.

Director x x x

21

Monitoreo a las sesiones de aprendizaje de refuerzo escolar Director x x x x x x x x

Sistematización de resultados Director x x xCompromiso de gestión: Gestión la convivencia escolar en la Institución Educativa.

13. Promoción de la convivencia en la escuela

Conformación y reconocimiento del comité de tutoría

x

Elaboración, aprobación y aplicación del Plan de tutoría institucional y a nivel de aula X X X X X X X X XActualización y difusión del reglamento interno x

Juramentación de los Policías Escolares, Brigadieres, brigadistas y delegado ambiental

28

Elaboración participativa de las normas de convivencia del aula.

Comité de. Tutoría-Docente- Director.

x x

Paseo Primaveral Docentes, PP.FF, estudiantes

23

Talleres para Padres de familia y estudiantes(Bulling)

Comité de TutoríaPsicóloga

x

Temas de Psicologia educativa Psicóloga | X X X X X X X XCharlas preventivas sobre pandillaje a nivel de aula

Docentes de aula y tutores

x

Elección del municipio escolar Municipio Escolar xElección democrática de la Directiva de APAFA

APAFA x

RESULTADO 2: Estudiantes de la I.E. evidencian buenos niveles de conducta, atención y concentración en claseCompromiso de gestión: Desarrollo integral y buen estado de salud de los estudiantes

14. Jornadas de capacitación y campañas de salud, nutrición y medio ambiente

Atención Psicológica a estudiantes Psicóloga Educativa x x x x x x x x x

conflictos relacionados a conductas de los estudiantes atendidos en la institución educativa y en el aula

Psicóloga Director.Docentes.

X X X X X X X X X

Implementar el "rincón del aseo en las aulas" X X X X X X X X X

Atención bucal a los estudiantes (examen y fluorización)

Personal de salud.Director.Docentes.

X X

Mantener la IE y los servicios higiénicos limpios

Personal de servicio X X X X X X X X XActividades de “Aprendes Saludable” Personal de salud. x x

22

(primaria) Análisis y desparasitación, dosaje de hemoglobina lavado de manos y dientes

Director.Docentes.

Capacitación de familias atendidas con programas a PP.FF: Crecer bien y familias fuertes

Personal de salud.Director.PP.FF

x

15. Alimentación escolar Constituir y poner en marcha el CAE del nivel primaria.

CAE X

Organización de la atención oportuna a los estudiantes con los alimentos escolares del Programa Qali Warma.(nivel primario)

CAEX X X X X X X X X

RESULTADO 3. Alto índice de participación de docentes, estudiantes y padres de familia en la Gestión educativaCompromiso de gestión 5: Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del PATMA

16. Formulación de instrumentos de gestión institucional

Actualización y reajuste del PEI. PI, RI x x x x x

Evaluación del PATMA-2016 con los miembros de la comunidad educativa.

Director- Docentes-CONEI

x x x x x x x x x x

Jornadas y encuentros con padres de familia durante el año lectivo. .

APAFA-Docentes x x x

Reuniones de análisis de resultados cada trimestre.

Director-Docentes x x x

Jornadas informativas y a entregar a cada padre de familia, un reporte (libreta, hoja informativa) sobre los avances y desafíos de los aprendizajes de los niños y niñas.

Director-Docentes x x x

Reuniones de trabajo con los Municipios Escolares

Docente,Estudiantes

x x

17. Jornada de rendición de cuentas

Reunión para analizar e informar de los logros obtenidos durante el año escolar -CLAUSURA

Director-DocentesCONEI

x

RESULTADO 4: Reducción de la vulnerabilidad de la IE ACGR y su Comunidad Educativa ante peligros de origen natural y social

18. Implementación de cultura de gestión de riesgo

Elaboración del Plan de Gestión de Riesgos y Plan de contingencia

CGRD x

Organización de brigadistas de medio ambiente

CGRD x

Charlas de prevención de desastres naturales y cuidado de medio ambiente

Docentes x x x x x x x x

Sesiones de aprendizaje acerca de educación vial

Docentes x x x x x x x x

23

Identificar y señalizar rutas de evacuación y áreas de seguridad de la institución en caso de sismo u otro evento.

CGRD x

Realizar gestiones para la implementación de un semáforo al frente de la I.E

Director x

Realizar simulacros de sismo. Docentes y estudiantes 22 29 09 13 12

19. Implementación con puntos ecológicos

Aplicación de estrategias para desarrollar hábitos saludables: Uso de contenedores.

Director, DocentesX X X X X X X X

Proyectos de jardinería en la I.E y cuidado ambiental

DocentesX X X X X X X X

RESULTADO 5: Niños, niñas, adolescentes y jóvenes con NEE asociadas a discapacidad de la IE “ACGR”, acceden a servicios educativos de calidad orientados a logros de aprendizajes esperados

Derivación de estudiantes con habilidades diferentes al equipo SAANEE

Equipo directivo.Docentes. X

20. Familias involucradas en el proceso de aprendizaje de sus hijos con discapacidad

Porcentaje de familias que reciben orientación acerca de las formas de crianza de los niños con habilidades diferentes

Psicólogo.Padres y madres de familia.

X X X X X X X X X

Realizar las adaptaciones curriculares para estudiantes con NEE

DocentesX X X X X X X X X

21. Los estudiantes con discapacidad leve y moderada de la IE “ACGR” logran su

estudiantes con NEE que cuentan con su carpeta psicopedagogica

DocentesEquipo SAANEE

XX

24

desarrollo integral.RESULTADO 6: Disminución de la disposición al consumo de drogas en la población de 6 a 16 años.

22. Familias y trabajadores de la IE “ACGR” fortalecidas en habilidades para la prevención del consumo de drogas

Capacitar a los trabajadores y familias de nuestra IE en habilidades para la prevención del consumo de drogas.

Equipo directivo.Fiscalía.Defensoría del Pueblo.PNP.

X X X

Porcentaje de estudiantes derivados para el diagnóstico de consumo de sustancias psicoactivas

Personal de SaludDirectorEquipo de Tutoria

x

Porcentaje de padres de familia o apoderados informados de los resultados de sus hijos propensos al consumo de sustancias psicoactivas

DirectorEquipo de TutoriaPP.FF.

x

23. Estudiantes de la IE “ACGR” desarrollan y fortalecen sus habilidades psicosociales.

Abordar en la hora de TOE y demás áreas las principales habilidades para la vida (empatía, relaciones interpersonales, solución de problemas y conflictos, pensamiento crítico y manejo de sentimientos y emociones).

Docentes.

Psicóloga.

Internas de psicología.

X X X X X X X X X

estudiantes que reciben apoyo y orientación psicológica

Psicóloga. X X X X X X X X X

25

La planificación presupuestal de las actividades del PATMA 2016, están sujetas a los recursos propios con que cuenta la institución y a rendición de cuentas.

ACTIVIDAD 1 : Planificación y ratificación, matrícula escolar.

RecursosUnidad de medida

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/

a/ b/ RDR APAFA Otros

Bienes y Servicios Papel Bond A4 Millar 30 27.00 810.00 810.00 Tinta de impresora Tubos 8 45.00 360.00 360.00 Servicios de asistente 1

200.00 200.00 200

Presupuesto total de la actividad

S/. 1,370.00 1

S/. 1,370.00

S/. 200.00

S/. 1,170.00

ACTIVIDAD 2 : Difusión del inicio de clases y acondicionamiento del local Escolar

RecursosUnidad

de medida

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de la

activida

d

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Compra laptop Unidad 2 1200 2400 2400.00 Implementación Taller de EPT (Cocina) Unidad 1 1000 1000 1000.00 Fotocopiadora Equipo 1 5000 5000 5000.00 Multimedia Equipo 13 2000 26000 26000.0

0 Pintado de Aulas Servicio 1 3000 3000 1500.00 1500.00 Reparación de Mobiliario Actividad 1 300 300 300.00 Armarios (Primaria - Secundaria) Servicio 15 300 4500 4500.00 Papelote Rayado Ciento 4 25 100 100.00 Papelote Cuadriculado millar 1 112 112 112.00 Papelote Llano millar 1 112 112 112.00 Plumnón N° 47x10 (Colores Variados) Cajas 12 23 276 276.00 Plumón Acrílico recargables (Azul, verde, rojo, negro) Cajas 14 23 322 322.00

26

8. PRESUPUEST

Tinta para Plumón Cajas 10 22 220 220.00 Motas para pizarra acrílica Docena 2 24 48 48.00 Limpia tipo Docena 2 36 72 72.00 Cartulina Ciento 1 50 50 50.00 Cinta Adhesiva para Papelote Unidad 72 3 216 216.00 Tiza Blanca Antialérgica Cajas 10 2 20 20.00 Presupuesto total de la actividad S/. 35,348.0 0 1 S/.35,348.00 S/.7,848.00 S/.27,500.0

ACTIVIDAD 3 : Bienvenida el primer día de clases

RecursosUnidad

de medida

Cantidad del

recurso

Precio unitar

io Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/

a/ b/ RDR APAFAOtros

Bienes y Servicios Equipo de Sonido (Parlantes) Servicio 1 500 500 500.00 Regalos para estudiantes (lápices y tarjetas)

docena 20 8 160 160.00

Animación Servicio 1 10 10 10.00 Presupuesto total de la actividad S/. 670.00 1

S/. 670.00

S/. 10.00

S/. 660.00

ACTIVIDAD 4 : Planificación curricular

Recursos

Unidad de medida

Cantidad del recurs

o

Precio unitar

io Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Fotocopia Unidad 200 0.1 20.00 20.00 Refrigerio Unidad 32 5 160.00 160.00 Plumones Unidad 10 2.5 25.00 25.00 Papelotes Unidad 20 0.5 10.00 10.00 Presupuesto total de la actividad

S/. 215.00 1

S/. 215.00

S/. 215.00

S/. -

ACTIVIDAD 5 : Reuniones de Grupos de Interaprendizaje comunidad educativa

Recursos

Unidad de medida

Cantidad del recurs

o

Precio unitar

io Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/

a/ b/ RDR APAFA OtrosBienes y Servicios Fotocopia Unidad 200 0.1 20 40.00

27

Refrigerio Unidad 32 5 160 320.00 Plumones Unidad 10 2.5 25 50.00 Papelotes Unidad 20 0.5 10 20.00 Presupuesto total de la actividad

S/. 215.00 2

S/. 430.00

S/. 110.00

S/. 320.00

ACTIVIDAD 6 : Implementación del Kit de Evaluación 2° y 4° grado

Recursos

Unidad de medi

da

Cantidad del recurs

o

Precio unitar

io Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Fotocopia Unidad 1920 0.1 192 576.00 Plumones Unidad 10 2.5 25 75.00 Papelotes Unidad 20 0.5 10 30.00 Presupuesto total de la actividad

S/. 227.00 3

S/. 681.00

S/. 105.00

S/. 576.00

ACTIVIDAD 7 : Jornadas de reflexión

Recursos

Unidad de medi

da

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Fotocopia Unidad 100 0.1 10 30.00 Refrigerio Unidad 32 5 160 480.00 Plumones Unidad 10 2.5 25 75.00 Papelotes Unidad 20 0.5 10 30.00 Presupuesto total de la actividad

S/. 205.00 3

S/. 615.00

S/. 135.00

S/. 480.00

ACTIVIDAD 8 : Implementación del Primer y segundo día de logro.

Recursos

Unidad de medi

da

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios

28

Banner Unidad 1 70 70 140.00 Refrigerio Unidad 32 5 160 320.00 Plumones Unidad 10 2.5 25 50.00 Otros Unidad 3 18 54 108.00 Presupuesto total de la actividad

S/. 309.00 2

S/. 618.00

S/. 158.00

S/. 460.00

ACTIVIDAD 9 : Participación en concursos, actividades comunales

Recursos

Unidad de medida

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Aniversario de la Urb. Nueve de Abril.

Actividad 1 200 200 200.00 Día de la Madre. Actividad 1 200 200 200.00 Corpus cristi Actividad 1 100 100 100.00 Juegos florales) Activida

d 1 200 200 200.00 Juegos deportivos Nacionales Escolares

Actividad 1 200 200 200.00

Campeonato de padres de familia

Actividad 1 100 100 100.00 Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (Secundaria)

Actividad 1 50 50 50.00

Concurso Premio Nacional de Narrativa y Ensayo JMA Secundaria.

Actividad 1 100 100 100.00

Feria Nacional de Ciencia y Tecnología

Actividad 1 600 600 600.00

Actividades de Aniversario Institucional:

Actividad 1 200 200 200.00 Concurso de villancicos

Actividad 1 100 100 100.00


S/. 1,550.0 1 S/.

1,550.00 S/. 350.00

S/. 1,200.00

ACTIVIDAD 10 : Implementación de proyectos innovadores Recur

sosUnidad de medi

da

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

Presupuesto

Financiamiento c/

29

ada/ b/ RDR APAFA Otro

sBienes y Servicios Banner Unidad 2 70 140 140.00 copias Unidad 100 0.1 10 10.00 pasajes Unidad 10 6 60 60.00 Otros Unidad 5 20 100 100.00 Presupuesto total de la actividad

S/. 310.00 1

S/. 310.00

S/. 160.00

S/. 150.00

ACTIVIDAD 11 : Promoción del uso efectivo del tiempo en el aula

Recursos

Unidad de medida

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Reloj Biométrico Unidad 1 500 500 500.00

Otros Unidad 5 5 25 25.00 Presupuesto total de la actividad

S/. 525.00 1

S/. 525.00

S/. 25.00

S/. 500.00

ACTIVIDAD 12 : Visitas de monitoreo y acompañamiento

Recursos

Unidad de medida

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios copias Unidad 140 0.1 14 56.00 Otros Unidad 5 3 15 60.00 Presupuesto total de la actividad

S/. 29.00 4

S/. 116.00

S/. 60.00

S/. 56.00

ACTIVIDAD 13 : Promoción de la convivencia en la escuela.

RecursosUnidad de medi

da

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/

a/ b/ RDR APAFA OtrosBienes y Servicios

30

Impresiones y copias

Unidad 1500 0.1 150 150.00

Refrigerio Unidad 32 5 160 160.00 Plumones Unidad 10 2.5 25 25.00 Pasajes Unidad 32 10 320 320.00 Municipio Escolar

Actividad 1 200 200 200.00 Psicóloga educativa

Servicios 10 700 7000 1000.00 6000.00Otros materiales

Unidad 1 200 200 200


S/.8,055.00 1

S/.8,055.00 S/.470.00

S/.1,585.00

S/.6,000.00

ACTIVIDAD 14 : Jornadas de capacitación y campañas de salud, nutrición y medio ambiente

RecursosUnidad de medida

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/

a/ b/ RDR APAFAOtros

Bienes y Servicios Materiales de limpieza Unidad 1 1382 1382 1382.00

copias Unidad 700 0.1 70 70.00 Pasajes Unidad 6 6 36 36.00 Otros materiales Unidad 1 200 200 200


S/. 1,688.00 1

S/. 1,688.00

S/. 106.00

S/. 1,582.00

ACTIVIDAD 15 : Alimentación escolar

RecursosUnidad de medi

da

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Insumos para preparar alimentos

Unidad 1 50 50 500.00

Gas Unidad 4 35 140 1400.00 Pasajes Unidad 1 6 6 60.00 Otros materiales Unidad 1 50 50 500

Presupuesto total de la S/. 246.00

10 S/. 2,460.00

S/. 60.00

S/. 2,400.00

31

actividad

ACTIVIDAD 16 : Formulación de instrumentos de gestión institucional

Recursos

Unidad de medida

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Impresión Unidad 300 0.5 150 150.00 Refrigerio Unidad 32 5 160 160.00 Plumones Unidad 10 2.5 25 25.00 Papelotes Unidad 20 0.5 10 10.00 Presupuesto total de la actividad

S/. 345.00 1

S/. 345.00

S/. 25.00

S/. 320.00

ACTIVIDAD 17 : Jornada de rendición de cuentas

Recursos

Unidad de medida

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Fotocopias Unidad 300 0.1 30 30.00

Refrigerio Unidad 32 5 160 160.00 Diplomas Unidad 52 5 260 260.00 Papelotes Unidad 20 0.5 10 10.00 Otros Unida

d 1 50 50 50.00 Presupuesto total de la actividad

S/. 510.00 1

S/. 510.00

S/. 80.00

S/. 430.00

ACTIVIDAD 18 : Implementación de cultura de gestión de riesgo

RecursosUnidad

de medida

Cantidad del

recurso

Precio unitari

o Costo

S/.

Cantidad de la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Impresión del PGR y Plan de Contigencia

Unidad 100 0.5 50 50.00

32

brindis Unidad 32 5 160 160.00 Señalizaciones Unidad 42 1 42 42.00 Camillas Unidad 2 50 100 100.00 Otros Unidad 1 50 50 50.00 Presupuesto total de la actividad

S/.402.00 1

S/. 402.00

S/.100.00

S/.302.00

ACTIVIDAD 19 : Implementación con puntos ecológicos

RecursosUnidad de

medida

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios

Puntos ecológicos Unidad 3 500 1500 1500.00

Actividades de jardinería

Unidad 3 100 300 300.00

Otros Unidad 1 50 50 50.00


S/.1,850.00 1

S/.1,850.00

S/.50.00

S/.1,800.00

ACTIVIDAD 20 : Familias involucradas en el proceso de aprendizaje de sus hijos con discapacidad

Recursos

Unidad de medi

da

Cantidad del recurs

o

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de

la activid

ad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Copias Unidad 50 0.1 5 10.00 Otros Unidad 5 3 15 30.00 Presupuesto total de la actividad

S/. 20.00 2

S/. 40.00

S/. 30.00

S/. 10.00

ACTIVIDAD 21 : Los estudiantes con discapacidad leve y moderada de la IE “ACGR” logran su desarrollo integral.

RecursosUnidad

de medida

Cantidad del

recurso

Precio

unitario

Costo S/.

Cantidad de la actividad

Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Copias Unidad 50 0.1 5 5.00

33

Carpeta Psicopedagógica Unidad 14 7 98 98.00


S/. 118.00 1

S/. 118.00

S/. 20.00

S/. 98.00

ACTIVIDAD 22 : Familias y trabajadores de la IE “ACGR” fortalecidas en habilidades para la prevención del consumo de drogas

RecursosUnidad

de medida

Cantidad del

recurso

Precio

unitario

Costo S/.


Presupuesto

Financiamiento

c/

a/ b/ RDR APAFA OtrosBienes y Servicios Copias Unidad 50 0.1 5 5.00 Refrigerios Unidad 30 4 120 120.00 Otros Unidad 1 100 100 100.00 Presupuesto total de la actividad

S/.225.00 1

S/. 225.00

S/.105.00

S/. 120.00

ACTIVIDAD 23 : Estudiantes de la IE “ACGR” desarrollan y fortalecen sus habilidades psicosociales.

RecursosUnidad

de medida

Cantidad del

recurso

Precio

unitario

Costo S/.


Presupuesto

Financiamiento

c/


Bienes y Servicios Copias Unidad 300 0.1 30 30.00 Servicios profesionales Servicios 1 100 100 100.00


S/. 230.00 1

S/. 230.00

S/. 130.00

S/. 100.00

34

Resumen de Presupuesto de la IE: “Ángel Custodio García Ramírez” 2016

Costo

estimadoFuente de financiamiento:N

º Actividades IE APAFA Otros1 Planificación y ratificación,

matrícula escolar. S/. 1,370.00 S/. 200.00 S/.

1,170.00 S/. -

2Difusión del inicio de clases y acondicionamiento del local Escolar

S/. 35,348.00

S/. 7,848.00

S/. 27,500.00 S/. -

3 Bienvenida el primer día de clases

S/. 670.00 S/. 10.00 S/.

660.00 S/. -

4 Planificación curricular S/. 215.00 S/. 215.00 S/. - S/. -

5Reuniones de Grupos de Interaprendizaje comunidad educativa

S/. 430.00 S/. 110.00 S/.

320.00 S/. -

6 Implementación del Kit de Evaluación

S/. 681.00 S/. 105.00 S/.

576.00 S/. -

7 Jornadas de reflexión S/. 615.00 S/. 135.00 S/.

480.00 S/. -

8 Implementación del Primer y segundo día de logro.

S/. 618.00 S/. 158.00 S/.

460.00 S/. -

9 Participación en concursos, actividades comunales

S/. 1,550.00 S/. 350.00 S/.

1,200.00 S/. -

10

Implementación de proyectos innovadores

S/. 310.00 S/. 160.00 S/.

150.00 S/. -

11

Promoción del uso efectivo del tiempo en el aula

S/. 525.00 S/. 25.00 S/.

500.00 S/. -

12

Visitas de monitoreo y acompañamiento

S/. 116.00 S/. 60.00 S/.

56.00 S/. -

35

13

Promoción de la convivencia en la escuela

S/. 8,055.00 S/. 470.00 S/.

1,585.00 S/. 6,000.00

14

Jornadas de capacitación y campañas de salud, nutrición y medio ambiente

S/. 1,688.00 S/. 106.00 S/.

1,582.00 S/. -

15 Alimentación escolar S/.

2,460.00 S/. 60.00 S/. 2,400.00 S/. -

16

Formulación de instrumentos de gestión institucional

S/. 345.00 S/. 25.00 S/.

320.00 S/. -

17 Jornada de rendición de cuentas S/.

510.00 S/. 80.00 S/. 430.00 S/. -

18

Implementación de cultura de gestión de riesgo

S/. 402.00 S/. 100.00 S/.

302.00 S/. -

19

Implementación con puntos ecológicos

S/. 1,850.00 S/. 50.00 S/.

1,800.00 S/. -

20

Familias involucradas en el proceso de aprendizaje de sus hijos con discapacidad

S/. 40.00 S/. 30.00 S/. 10.00 S/. -

21

Los estudiantes con discapacidad leve y moderada de la IE “ACGR” logran su desarrollo integral.

S/. 118.00 S/. 20.00 S/.

98.00 S/. -

22

Familias y trabajadores de la IE “ACGR” fortalecidas en habilidades para la prevención del consumo de drogas

S/. 225.00 S/. 105.00 S/.

120.00 S/. -

23

Estudiantes de la IE “ACGR” desarrollan y fortalecen sus habilidades psicosociales.

S/. 230.00 S/. 130.00 S/.

100.00 S/. -

Total Anual: S/. 58,371.00

S/. 10,552.00

S/. 41,819.00

S/. 6,000.00

El Monitoreo es un proceso permanente durante la ejecución del PATMA, se realiza con un instrumento, mediante el cual se recoge información, se valora e implementan mediadas oportunas de mejora.

En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunión de CONEI a fin de analizar cómo se van cumpliendo los compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad Educativa. En la misma reunión se identificarán las causas de cumplimiento parcial o no cumplimiento de los compromisos y en el acto se adoptarán las medidas correctivas necesarias.

La Evaluación, consiste en la verificación del logro de los resultados establecidos por nuestra IE para el año escolar; a través de la revisión del cumplimiento de los indicadores y metas establecidas para cada resultado.

36

9. MONITOREO Y EVALUACIÓN

La Evaluación se realizará al término de cada semestre, se consolida en un reporte que servirá como insumo para el Día de Logros (rendición de cuentas a la comunidad) y para alcanzar a la Red Educativa, al CGLDS y a la UGEL.

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.

37

10. ANEXOS

CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨

Área de Comunicación

2013 2014 20152016

Área de Matemática 2013 2014

2015

2016

Meta** Pronóstico***

Meta**

Pronóstico***

Nivel PRIMARIA

Nro. estudiantes* 290 279 311 376

Nivel PRIMARIA


Nro. de estudiantes según calificación****

AD 34 49 57 0 85 Nro. de estudiantes según calificación****

AD 35 48 45 0 64A 241 225 251 0 297 A 249 224 264 0 311B 11 4 3 0 -3 B 2 6 2 0 4C 4 1 0 0 -3 C 4 1 0 0 -3

% de estudiantes según calificación

AD 11.7% 17.6% 18.3% 0.0% 22.5% % de estudiantes según calificación

AD 12.1% 17.2%

14.5% 0.0% 17.0%

A 83.1% 80.6% 80.7% 0.0% 79.1% A 85.9% 80.3%

84.9% 0.0% 82.7%

B 3.8% 1.4% 1.0% 0.0% -0.8% B 0.7% 2.2% 0.6% 0.0% 1.1%C 1.4% 0.4% 0.0% 0.0% -0.8% C 1.4% 0.4% 0.0% 0.0% -0.8%

CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨

Área de Ciencia y Ambiente

2013 2014 20152016 Área de Personal

Social2013 2014 2015

2016

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico**

*

Nivel PRIMARI

A


Nivel PRIMARI

A



AD 21 37 30 0 47 Nro. de

estudiantes según calificación****

AD 13 31 38 0 64

A 259 239 278 0 332 A 270 241 273 0 315B 7 2 3 0 0 B 4 6 0 0 -1C 3 1 0 0 -2 C 3 1 0 0 -2


AD 7.2% 13.3% 9.6% 0.0% 12.5%


AD 4.5% 11.1% 12.2% 0.0% 17.0%

A 89.3% 85.7% 89.4% 0.0% 88.2% A 93.1% 86.4% 87.8% 0.0% 83.8%B 2.4% 0.7% 1.0% 0.0% -0.1% B 1.4% 2.2% 0.0% 0.0% -0.2%C 1.0% 0.4% 0.0% 0.0% -0.6% C 1.0% 0.4% 0.0% 0.0% -0.6%

38

CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Secundaria. ➨

Área de Comunicación 2013 2014 20152016

Área de Matemática 2013 2014

2015

2016

Meta** Pronóstico***

Meta**

Pronóstico***

Nivel SECUNDARI

A


Nivel SECUNDARI

A



18-20 1 0 0 0 -1 Nro. de estudiantes según calificación****

18-20 5 0 0 0 -514-17 30 35 45 0 58 14-17 39 51 61 0 8211-13 107 130 103 0 117 11-13 102 124 106 0 1240-10 34 43 51 0 67 0-10 26 33 32 0 40


18-20 0.6% 0.0% 0.0% 0.0% -0.4%


18-20 2.9% 0.0% 0.0% 0.0% -1.9%

14-17 17.4% 16.8% 22.6% 0.0% 24.1% 14-17 22.7% 24.5%

30.7% 0.0% 33.9%

11-13 62.2% 62.5% 51.8% 0.0% 48.4% 11-13 59.3% 59.6%

53.3% 0.0% 51.4%

0-10 19.8% 20.7% 25.6% 0.0% 27.9% 0-10 15.1% 15.9%

16.1% 0.0% 16.7%

Área de Ciencia, Tecnología y

Ambiente2013 2014 2015

2016 Área de Historia, Geografía y Economía

2013 2014 20152016

Meta**

Pronóstico***

Meta**

Pronóstico***

Nivel SECUNDARI

A

Nro. estudiantes* 184 208 199 241 Nivel SECUNDARI

A



18-20 0 0 0 0 0 Nro. de

estudiantes según calificación****

18-20 0 1 9 0 15

14-17 21 36 29 0 42

14-17 44 68 72 0 104

11-13 110 141 134 0 175

11-13 112 89 92 0 85

0-10 53 31 36 0 24 0-10 28 50 26 0 37% de estudiantes según calificación

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%


18-20 0.0% 0.5% 4.5% 0.0% 6.2%

14-17 11.4% 17.3% 14.6% 0.0% 17.6%

14-17 23.9% 32.7% 36.2% 0.0% 43.2%

11-13

59.8% 67.8% 67.3% 0.0% 72.5% 11-13

60.9% 42.8% 46.2% 0.0% 35.3%

39

0-10 28.8% 14.9% 18.1% 0.0% 9.9% 0-10 15.2% 24.0% 13.1% 0.0% 15.3%

Indicador: Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 y se matriculan y concluyen el 2016.

Metas de conclusión y permanencia

1° RESULTADOS 2015 ➨

Nivel educativo Grado Datos Matrícula

2015Abandono

2015Traslado

2015Conclusión

2015Permanencia

al 2016

PRIMARIA

1er grado Nro. estudiantes 57 1 0 56 56Porcentaje 1.8% 0.0% 98.2% 98.2%

2do grado Nro. estudiantes 50 0 3 47 47Porcentaje 0.0% 6.0% 94.0% 94.0%

3er grado Nro. estudiantes 42 1 1 40 40Porcentaje 2.4% 2.4% 95.2% 95.2%

4to grado Nro. estudiantes 51 0 1 50 50Porcentaje 0.0% 2.0% 98.0% 98.0%



TOTAL del nivel

Nro. estudiantes 325 3 11 311 311Porcentaje 0.9% 3.4% 95.7% 95.7%

40

SECUNDARIA

1er año Nro. estudiantes 68 1 5 62 62Porcentaje 1.5% 7.4% 91.2% 91.2%

2do año Nro. estudiantes 58 0 4 54 54Porcentaje 0.0% 6.9% 93.1% 93.1%

3er año Nro. estudiantes 32 1 4 27 27Porcentaje 3.1% 12.5% 84.4% 84.4%

4to año Nro. estudiantes 34 0 4 30 30Porcentaje 0.0% 11.8% 88.2% 88.2%

5to año Nro. estudiantes 27 0 1 26 26Porcentaje 0.0% 3.7% 96.3% 96.3%

TOTAL del nivel

Nro. estudiantes 219 2 18 199 199Porcentaje 0.9% 8.2% 90.9% 90.9%

TOTAL de la I.E. Nro. estudiantes 544 5 29 510 510Porcentaje 0.9% 5.3% 93.8% 93.8%

2° Metas 2016 ➨

Formulación de metas del

año 2016

Nivel Datos Matrícula 2016

Conclusión 2016

Permanencia al

2017

INICIAL Nro. estudiantes 0 0 0Porcentaje 0.0%

PRIMARIA Nro. estudiantes 348 342 342Porcentaje 98.0% 98.0%

SECUNDARIA Nro. estudiantes 241 234 234Porcentaje 97.0% 97.0%Nro. estudiantes 589 576 576

41

TODA LA I.E. Porcentaje 97.8% 97.8%

Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas y de jornadas laborales efectivas de los docentes.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2016

IE ANGEL CUSTODIO GARCÍA RAMÍREZ CODIGO MODULAR IE. : PRIMARIA 0298976 - SECUNDARIA 1588805NIVEL PRIMARIA MODALIDAD : MENORESLUGAR TARAPOTO DISTRITO : TARAPOTO PROVINCIA : SAN MARTÍNTURNO RED : HUAYCO - CUMBAZADIAS

01 02 03 04

05

06

07

08

09

10

11

12

13 14 15 16 17 1

819

20

21 22 2

3 24 25 26 27 28 29 30 31 N° Días

HORAS EFECTIVASMESES Prim. Sec.MARZO Planificación/Organiz 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 102 119ABRIL 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 21 126 147MAYO 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 22 132 154

JUNIOP.

VACACIONAL 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 17 102 119JULIO 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 18 108 126

AGOSTO 96 97 98 99 100 10

1102

103

104

105 106 107 108 10

9110 111 11

2 113 114 115 116 117 22 132 154SETIEMBRE 118 119 12

0121

122

123

124 PERIODO VACACIONAL 12

5126

127 128 12

9 130 131 132 133 134 17 102 119

OCTUBRE 135 136

137

138

139 14

0141

142

143 144 145 14

6147

148

149 150 151 152 153 154 155 21 126 147

NOVIEMBRE 156 157 15

8 159

160

161

162

163 164 165 166 167 16

8 169 170 17

1 172 173 174 175 176

21 126 147

DICIEMBRE 177 178 179

180

181 18

2 183

184 185 186 187 11 66 77

42

187 1122 1309

RESUMEN: TRIMESTRES FECHAS ORDEN CORRELATIVO HORAS PRIMARIA HRS. SECUND Vacaciones de los estudiantes

I DEL 07/03 AL 31/05/2016 DEL 01 AL 60 360 420 I TRIM. Del 01 al 05 de junio de 2016.II DEL 06/06 AL 09/09/2016 DEL 61 AL 124 384 448III DEL 19 /09 AL 16/12/2015 DEL 125 AL 187 378 441 II

TRIM.Del 12 al 18 de setiembre de

2016.187 DÍAS 1122 1309

43

RESPONSABLES DEL MONITOREO Y EVALUACIÓN

____________________ ______________________ Cesar Salas Grandez Enilma García Castillo DIRECTOR SUB DIRECTORA ____________________ ______________________ Ayle Marcia Alegría Ramírez Witmer Vargas Yshuiza RPTE DOCENTES PRIMARIA RPTE DOCENTES SECUND. ____________________ ______________________ Alberto Torres Dávila Homero Valles Rodríguez RPTE ADMINISTRATIVOS RPTE PADRES DE FAMILIA ____________________ ______________________ Homero Valles Rodríguez Franklin Jh. Sánchez Malca RPTE PADRES DE FAMILIA RPTE ESTUDIANTES

Nueve de Abril, Marzo del 2016.

44

3.patma acgr-2016

Education