osztályozó vizsga tananyaga tantárgyanként, évfolyamonként ... · számonkérés módja...

1

Osztályozó vizsga tananyaga tantárgyanként, évfolyamonként,

félévenként, képzési típusonként.

Az osztályzatok meghatározása a pedagógiai programban

meghatározott százalékok alapján történik.

Minden tantárgy esetén a vizsgaleírás a tantárgy neve után

olvasható.

Tartalom Tartalom ..................................................................................................................................... 1

ANGOL NYELV ....................................................................................................................... 7

5. ÉVFOLYAM ...................................................................................................................... 7

6. ÉVFOLYAM .................................................................................................................... 10

7. ÉVFOLYAM .................................................................................................................... 13

8. ÉVFOLYAM .................................................................................................................... 14

9. ÉVFOLYAM .................................................................................................................... 16

Kezdő angol ...................................................................................................................... 16

Haladó angol .................................................................................................................... 17

EMELT KÉPZÉS ............................................................................................................. 19

10. ÉVFOLYAM .................................................................................................................. 20

Kezdő angol ...................................................................................................................... 20

Haladó angol .................................................................................................................... 22

EMELT KÉPZÉS ............................................................................................................. 23

11. ÉVFOLYAM .................................................................................................................. 24

Kezdő angol ...................................................................................................................... 24

Haladó angol .................................................................................................................... 26

EMELT KÉPZÉS ............................................................................................................. 28

12. ÉVFOLYAM .................................................................................................................. 29

Kezdő angol ...................................................................................................................... 29

Haladó angol .................................................................................................................... 31

EMELT KÉPZÉS ............................................................................................................. 33

Biológia .................................................................................................................................... 35

7. évfolyam ........................................................................................................................... 35

8. évfolyam ........................................................................................................................... 37

9. évfolyam ........................................................................................................................... 38

2

Biológia tagozat ................................................................................................................ 38

10. évfolyam ......................................................................................................................... 39

Alap biológia .................................................................................................................... 39

11. évfolyam ......................................................................................................................... 44

Alap biológia .................................................................................................................... 44


12. évfolyam ......................................................................................................................... 46

Alap biológia .................................................................................................................... 46


Ének-zene ................................................................................................................................. 52

5. osztály ............................................................................................................................... 52

6. osztály ............................................................................................................................... 53

7. osztály ............................................................................................................................... 54

8. osztály ............................................................................................................................... 55

9. osztály ............................................................................................................................... 55

10. osztály ............................................................................................................................. 56

11. osztály ............................................................................................................................. 57

Fizika ........................................................................................................................................ 59

7. évfolyam ........................................................................................................................... 59

8. évfolyam ........................................................................................................................... 61

9. évfolyam ........................................................................................................................... 63

10. évfolyam ......................................................................................................................... 64

11. évfolyam ......................................................................................................................... 66

Földrajz ..................................................................................................................................... 68

7. évfolyam ........................................................................................................................... 68

8. évfolyam ............................................................................................................................... 69

9. évfolyam ............................................................................................................................... 70

10. évfolyam ............................................................................................................................. 72

Evangélikus hittan .................................................................................................................... 74

5. évfolyam ........................................................................................................................... 74

6. évfolyam ........................................................................................................................... 75

7. évfolyam ........................................................................................................................... 76

8. évfolyam ........................................................................................................................... 76

9. évfolyam ........................................................................................................................... 77

10. évfolyam ......................................................................................................................... 78

3

11. évfolyam ......................................................................................................................... 79

12. évfolyam ......................................................................................................................... 80

Katolikus hittan ........................................................................................................................ 81

5. osztály ............................................................................................................................... 81

6. osztály ............................................................................................................................... 82

7. évfolyam ........................................................................................................................... 84

8. osztály ............................................................................................................................... 84

9. évfolyam ........................................................................................................................... 86

10. évfolyam ......................................................................................................................... 87

11. évfolyam ......................................................................................................................... 89

12. évfolyam ......................................................................................................................... 91

Református hit- és erkölcstan ................................................................................................... 92

5. évfolyam ........................................................................................................................... 92

6. évfolyam ........................................................................................................................... 93

7. évfolyam ........................................................................................................................... 94

8. évfolyam ........................................................................................................................... 95

9. évfolyam ........................................................................................................................... 95

10. évfolyam ......................................................................................................................... 96

11. évfolyam ......................................................................................................................... 97

12. évfolyam ......................................................................................................................... 98

INFORMATIKA .................................................................................................................... 100

6. osztály ............................................................................................................................. 100

7. osztály ............................................................................................................................. 101

8.osztály .............................................................................................................................. 102

9. osztály ............................................................................................................................. 103

10. osztály ........................................................................................................................... 104

Kémia ..................................................................................................................................... 105

7. évfolyam ......................................................................................................................... 105

8. évfolyam ......................................................................................................................... 106

9. évfolyam ......................................................................................................................... 107

10. évfolyam ....................................................................................................................... 108

Magyar Irodalom .................................................................................................................... 110

évfolyam ............................................................................................................................. 110

6. évfolyam ......................................................................................................................... 111

7. évfolyam ......................................................................................................................... 111

4

8. évfolyam ......................................................................................................................... 114

9. ÉVFOLYAM .................................................................................................................. 115

10. évfolyam ....................................................................................................................... 116

11. évfolyam ....................................................................................................................... 118

12. évfolyam ....................................................................................................................... 119

Magyar nyelv .......................................................................................................................... 120

5. évfolyam ......................................................................................................................... 120

6. évfolyam ......................................................................................................................... 121

7. évfolyamon ..................................................................................................................... 122

évfolyam ............................................................................................................................. 124

9. ÉVFOLYAM .................................................................................................................. 126

10. évfolyam ....................................................................................................................... 126

11. évfolyam ....................................................................................................................... 127

12. évfolyam ....................................................................................................................... 128

Matematika ............................................................................................................................. 129

5. évfolyam ......................................................................................................................... 129

6. évfolyam ......................................................................................................................... 132

7. évfolyam ......................................................................................................................... 134

8. évfolyam ......................................................................................................................... 137

9. évfolyam ......................................................................................................................... 139

10. évfolyam ....................................................................................................................... 142

11. évfolyam ....................................................................................................................... 144

12. évfolyam ....................................................................................................................... 146

Mozgókép és médiaismeret .................................................................................................... 150

Német nyelv ........................................................................................................................... 153

Nyolc évfolyamos képzés ................................................................................................... 153

5. évfolyam .............................................................................................................. 153

6. évfolyam .............................................................................................................. 154

7. évfolyam .............................................................................................................. 154

8. évfolyam .............................................................................................................. 155

Nyolc- és négy évfolyamos képzés 9-12. évfolyam ........................................................... 157

Kezdő német (heti 3 óra) ................................................................................................ 157

10. évfolyam, ............................................................................................................. 162

11. évfolyam .............................................................................................................. 168

12. évfolyam ................................................................................................................... 169

5

Haladó német (heti 4 óra) ................................................................................................... 171

9. évfolyam .............................................................................................................. 171

10. évfolyam ................................................................................................................... 171

11. évfolyam .............................................................................................................. 172

12. évfolyam .............................................................................................................. 174

Emelt német (heti 6 óra) ..................................................................................................... 176

9. évfolyam ..................................................................................................................... 176

10. évfolyam .............................................................................................................. 177

11. évfolyam .............................................................................................................. 178

12. évfolyam .............................................................................................................. 180

Technika és életvitel ............................................................................................................... 182

évfolyam ............................................................................................................................. 183

évfolyam ............................................................................................................................. 184

Természetismeret ................................................................................................................... 186

5. évfolyam ......................................................................................................................... 186

6. évfolyam ......................................................................................................................... 189

TESTNEVELÉS ..................................................................................................................... 193

5. – 8. évfolyam .................................................................................................................. 193

9. – 12. évfolyam ................................................................................................................ 196

Történelem ............................................................................................................................. 200

Nyolc évfolyamos képzés: ................................................................................................. 200

7. évfolyam ..................................................................................................................... 200

6. évfolyam .............................................................................................................. 201

9. évfolyam ..................................................................................................................... 202

Négy évfolyamos képzés .................................................................................................... 203

7. évfolyam, ............................................................................................................. 203

8. évfolyam .............................................................................................................. 204

11. évfolyam ................................................................................................................... 206

12. évfolyam ................................................................................................................... 207

Vizuális kultúra ...................................................................................................................... 210

5. évfolyam ......................................................................................................................... 210

6. évfolyam ......................................................................................................................... 211

7. Évfolyam ........................................................................................................................ 213

8. Évfolyam ........................................................................................................................ 214

9. Évfolyam ........................................................................................................................ 215

6

10. évfolyam ....................................................................................................................... 217

11. Évfolyam ...................................................................................................................... 218

7

ANGOL NYELV

Számonkérés módja minden évfolyamon és minden képzési típusban angol nyelvből:

Írásbeli feladatlap – 90 perc, segédeszköz nem használható.

Szóbeli felelet: - 15 perc, a vizsga nyelve angol, segédeszköz nem használható.

Az osztályozó vizsga értékelése: az összes pontszám 60%-a az írásbeli és 40%-a a szóbeli

pontszámai adják.

A II. félév végén a teljes tanév tananyagát fedi le a számon kért tananyag.

5. ÉVFOLYAM TANKÖNYV:

I. félév: Project 1, Third edition, OUP, Unit 1 – Unit 3/C

II. félév: Project 1, Third Edition, OUP, Unit 3/C – Unit 5

I. félév

Kommunikációs szándékok Fogalomkörök és azok nyelvi

kifejezései

Unit 1 Bemutatkozás, köszönési formák

Iskolai tárgyak megnevezése

Utasítások

Számok (1-100)

Betűzés kérése,

Betűzés.

Az abc

Személyes névmások

Főnevek (a/an)

Felszólító mód

Számnevek

Mennyiségi viszonyok –

A főnevek szabályos és rendhagyó

többes száma

8

Képek, szűkebb környezetünk

bemutatása

Nevek és megszólítások

Térbeli viszonyok – elöljárók (in,

under, on)

Mr /?rs / Miss

full name, first name, middle name,

surname, nickname

Unit 2

Országok, nemzetiségek

megnevezése

Család bemutatása, családtagok.

Napok

Alapvető kérdések használata,

válaszadás - információ nyújtása,

kérése

Címzés – boríték

A létige használata (am, is, are)

A létige– kijelentés, tagadás

Birtokos jelzők (my, your, …..)

A birtoklás kifejezése: ’s

A létige – kérdés

A kérdő mondat szerkezete

Unit 3 Személyes tárgyak megnevezése.

Háziállatok

Birtokviszonyok – have/has got –

kijelentés, tagadás

Have/has got –

Kérdések kérdőszó nélkül ~ rövid

válaszok.

9

Színek, tulajdonságok

Minőségi viszonyok - melléknevek

II. félév


kifejezései

Unit 3

Tantárgyak, napok, órarend, az

iskolám

Iskolai élet Angliában

Az állatvilág

Have got / has got - Kérdőszavas

kérdések

Birtokviszonyok – have/has got

testrészek (ember, állat)

Unit 4

Az idő kifejezése – időpontok.

Napirend leírása

Szabadidős

tevékenységek

Sportok, hangszerek

Időbeli viszonyok – az idő elöljárói

(in, on, at)

Egyszerű jelen idő – kijelentés,

tagadás, kérdés

Egyszerű jelen idő - cselekvés,

történés, létezés

10

Unit 5

Bútorok a lakásban

Szobák, berendezési tárgyak

Háztípusok Angliában

Épületek a városban.

Tágabb környezetünk bemutatása.

Információ kérése – útbaigazítás

Képesség kifejezése

Térbeli viszonyok – a hely elöljárói

Térbeli viszonyok – There’s / There’re

Térbeli viszonyok – kérdések

Kijelentés, kérdés, válasz

Modalitás – can

6. ÉVFOLYAM TANKÖNYV:

I. félév: Project 1, Third edition, OUP, Unit 6, Project 2, Third Edition OUP Unit 2/C

II. félév: Project 2, Third Edition, OUP Unit 3 – Unit 4

I. félév


kifejezései

Project 1,

Unit 6

Személyek bemutatása, leírása,

külső tulajdonságok

Állandósult szókapcsolatok (igék)

Ruhaneműk,

Minőségi viszonyok – jelzők helye a

mondatban

Jellemzés – be (am, is are); have got

11

árak, vásárlás

Emberek bemutatása

How much is this…?

How much are these…?

Folyamatos jelen idő - kijelentés,

tagadás, kérdés

Cselekvés, történés létezés

kifejezése –

a két jelen idő összehasonlítása

Project 2,

Introduction

Család.

Sport, érdeklődési kör.

Személyes adatok.

Betűk és számok

Szoba, berendezési tárgyak

Tárgyaim

A létige

Modalitás: can

Birtokviszonyok: have / has got

Kérdésszerkesztés - színre,

mennyiségre, helyre, cselekvésre,

birtoklásra

Unit 1

Napirend, iskolai élet

Születésnapi szokások,

Hónapok

Szabadidős tevékenységek

Házimunka

Ünnepek Angliában

Cselekvés, történés, létezés –

egyszerű jelen idő (kijelentés,

tagadás)

Szövegösszetartó eszközök –

sorszámnevek.

Dátumok, elöljárók


egyszerű jelen idő (kérdés)

Időbeli viszonyok – a gyakoriságot

kifejező határozószók szerepe, helye

a mondatban (always, usually, …)

Unit 2

Állakerti állatok, háziállatok

megnevezése, jellemzése


folyamatos jelen idő.

Kérdésszerkesztés

12

Folyamatos jelen idő és az egyszerű

jelen idő

II. félév


kifejezései

Unit 2

Történetmesélés szókincse,

szókapcsolatai

Az állatok élete, Kedvenc állatom

Szövegösszetartó eszközök –

személyes névmások tárgyesete.

Modalitás – must

egyszerű és folyamatos jelen idő.

can

Unit 3

A múlt eseményei

Utazással kapcsolatos szókincs

Képeslapírás szókincse

Múltra vonatkozó információ kérése,

adása

Nyaralások, Utazási eszközök

története

Egyszerű múlt idő:

a létige múlt ideje: állítás, eldöntendő

kérdések, rövid válaszok

az igék szabályos múlt ideje, a

rendhagyó igék múlt ideje

Egyszerű múlt idő – kijelentés,

tagadás, kérdések, rövid válaszok

Időbeli viszonyok – Jelen, múlt

összehasonlítása

13

Unit 4

Ételek, italok

Történetmesélés

Vásárlás

Receptek: hozzávalók, igék,

utasítások

Étkezési szokások, Különleges ételek

Rendelés az étteremben

Szövegösszetartó eszközök – a

határozott és határozatlan névelő;

some, any használata

Mennyiségi viszonyok–

megszámlálható, megszámlálhatatlan

főnevek.

How much, how many…?, some, any,

(a) few, (a) little

7. ÉVFOLYAM TANKÖNYV: I.-II. félév: Project 2 Third Edition Oxford, 2008

GRAMMAR:

I. félév

Past Simple; was/ were; Regular verbs; Irregular verbs

Countable and uncountable nouns;

a/ and; some/ any; a little/ a few

How much?/ How many?

II. félév

Adjectives; comparative adjectives; superlative adjectives

as…as;

‘How’ questions

‘be going to’; adjectives and adverbs

VOCABULARY

14

I. félév

Holiday transport

Holiday problems

Food

II. félév

Geographical names

The weather

Adjectives

Types of TV programmes; types of films

COMMUNCATION

I. félév

Talking about a holiday

Asking for things in a café

II. félév

Comparing seasons, food, etc.

‘What are you going to do?’

CULTURE

I. félév

British holidays

Mealtimes

II. félév

The USA

The British cinema

8. ÉVFOLYAM TANKÖNYV: I. félév: PROJECT 3, UNITS 1-3

II. félév: PROJECT 3, UNITS 4-6

GRAMMAR:

15

I. félév

Present Simple (Egyszerű jelen idő)

Present Continuous (Folyamatos jelen idő)

Past simple: be (A létige múlt ideje)

Regular and irregular verbs (rendhagyó és normál múlt idejű alakok)

Past Simple (Egyszerű múlt idő)

Past Continuous (Folyamatos múlt idő)

Time expressions (Múlt időben használt időhatározók)

Will / be going to for the future (Jövő idő: will és be going to)

Expressing feelings (Érzelmek kifejezése: like, love, hate, enjoy +…ing szerkezet)

Linking words (Szövegösszetartó eszközök – so, because, but, however)

II. félév

Articles (Névelők: a/an, the)

Prepositions of place (Térbeli viszonyok – elöljárószavak)

Words beginning with every-, some-, any- and no- (Szövegösszetartó eszközök –

every, some, any, no)

Future arrangements (A folyamatos jelen idő jövőidejű jelentéstartalma)

Expressing possession (Birtoklás kifejezése – névmások, birtokos jelzők)

Present Perfect

Irregular and regular verbs (Az igék három alakja)

Time expressions (ever, never, just)

Modal verbs – should/shouldn’t, must, mustn’t

Phrasal verbs (Vonzatos igék)

VOCABULARY

I. félév

Personal information (Személyes információk kérése, adása)

Families (Rokonságnevek, családi kapcsolatok)

Life stages (Az élet történései)

Feelings (Melléknevek, érzések)

Everyday activities (Mindennapos tevékenységek)

Invitations (Meghívás, bemutatás, bemutatkozás)

Hobbies, interests (Kedvtelések, hobbik)

Space (Űrutazás, bolygók)

Plans, stating intentions (Döntés, elhatározás kifejezése)

Housework (Házimunka, otthoni teendők)

Offering help (Segítség felajánlása)

Disasters, dangerous situations (Természeti katasztrófák)

Houses and rooms (Házfajták. Szobák, bútorok)

Responses (Melléknevek. Lelkesedés, érdeklődés kifejezése)

16

II. félév

Places in a city (Épületek, látnivalók, különböző helyek a városban / faluban)

Asking for and giving directions (Útbaigazítás. Információkérés –adás)

Environmental issues (Környezetünk)

Health problems (Betegségek, bajok)

Giving advice (Tanácsadás)

Crime (Bűnözés, bűnesetek)

Talking about rules (Szabályok: Kötelesség, tiltás kifejezése)

Giving advice (Tanácsadás, javaslattevés, javaslat elfogadása és visszautasítása)

Emergency services (Rendőrség, mentők, tűzoltók stb.)

9. ÉVFOLYAM

Kezdő angol - 3 óra/hét

TANKÖNYV: NEW ENGLISH FILE

I. félév: TRAVELLER Elementary Modules 1-2

II. félév: TRAVELLER Elementary Modules 3-4

GRAMMAR:

I. félév

‘What? How? How old? Where … from?’

this/ that

Imperatives (affirmative and negative)

The verb ‘be’

these/ those; Plurals

Possessive adjectives; Possessive case

The verb ‘can’

a/an; Who…?

Present Simple

Prepositions of time

‘would you like to/ want to’

like/ love/ enjoy/ hate/ can’t stand+ -ing

Adverbs of frequency

‘How often…?’ Once/ Twice, etc.

‘When…?’

II. félév

Present Progressive

17

‘Whose …?’ Possessive Pronouns

‘There is/ There are’

a/an vs the

Present Simple vs Progressive

‘Why…? Because…’

Countable/ Uncountable nouns

‘some/ any/ no’

‘How much…?’ ‘How many…?’

much/ many/ a lot of/ lots of/ a few/ a little

Object Personal Pronouns

The verb ‘should’

VOCABULARY

I. félév

Greetings, Names, Countries and nationalities

Numbers (0-100), Classroom objects, Classroom language

Colours; Personal items

Jobs; Adjectives; Telling the time

Everyday activities; Days of the week

Free-time activities; Types of music; Types of films

Words related to technology

II. félév

Family

Furniture and appliances; Rooms and parts of the house

Prepositions of place

Places in a town/ city

Seasons; The weather

Phrases for letters/ e-mails

Containers; Food and drink; food courses

Parts of the body; Ailments

Words related to fittness

Haladó angol - (4 óra/hét)


I. félév: TRAVELLER Pre-intemediate Modules 1-2

18

II. félév: TRAVELLER Pre-Intermediate Modules 3-4

GRAMMAR:

I. félév

Present Simple vs Present Progressive

Stative verbs

Past Simple; ‘used to’


Quantifiers

Past Tenses: Simple, Progressive

Time clauses (when, while, as soon as

Present Perfect Simple; Present Perfect Simple vs past Simple

II. félév

Modal auxiliaries: can, could, may, be able to; have to; don’t have to, need to, don’t

need to, needn’t; must, mustn’t

Indirect questions

Comparisons

Future Simple; ‘will have to’, ‘will be able to’

Future Time Clauses+ when, after, before, as soon as, until, etc.

too & enough

Relative clauses (who, which, that, where)

VOCABULARY

I. félév

Phrases related to Communication; Phrases describing likes and dislikes

Free-time activities

Personality adjectives

Adjectives ending in –ed and –ing; Adjectives describing food

Adverbs and adverbial phrases

The weather


II. félév

19

Phrases related to travelling by plane

Word building (nouns ending in –ion, -ation, -ment, -ance, -al)

Phrases related to money; Expressions with ‘make’

Abbreviations, Collocations related to technology

Word building (adjectives ending in –ful, -less)

EMELT KÉPZÉS - -6 óra/hét


I. félév: TRAVELLER Pre-intemediate Modules 1-3

II. félév: TRAVELLER Pre-Intermediate Modules 4-6

GRAMMAR:

I. félév

Present Simple vs Present Progressive

Stative verbs

Past Simple; ‘used to’


Quantifiers

Past Tenses: Simple, Progressive

Time clauses (when, while, as soon as

Present Perfect Simple; Present Perfect Simple vs past Simple

Modal auxiliaries: can, could, may, be able to; have to; don’t have to, need to, don’t

need to, needn’t; must, mustn’t

Indirect questions

Comparisons

II. félév

Future Simple; ‘will have to’, ‘will be able to’

Future Time Clauses+ when, after, before, as soon as, until, etc.

too & enough

Relative clauses (who, which, that, where)

Infinitives; ‘-ing form’

‘should’ & ‘had better’

Passive Voice (Present Simple, Past Simple)

Modal auxiliaries: may, might, could

1st Conditional sentences

if vs when

20

‘so/ neither/too/ either’

Present Perfect Progressive

Present Perfect Progressive Simple vs Progressive

VOCABULARY

I. félév

Phrases related to Communication; Phrases describing likes and dislikes

Free-time activities

Personality adjectives

Adjectives ending in –ed and –ing; Adjectives describing food

Adverbs and adverbial phrases

The weather


Phrases related to travelling by plane

Word building (nouns ending in –ion, -ation, -ment, -ance, -al)

Phrases related to money; Expressions with ‘make’

Abbreviations, Collocations related to technology

Word building (adjectives ending in –ful, -less)

II. félév

Words related to medical and emotional problems

Prepositional phrases with ‘in’

Words related to accidents

Idioms describing feelings

Words related to sports

Compound nouns; Collocations

Words related to places of entertainment; words related to films

10. ÉVFOLYAM



I. félév: NEF Pre-intemediate Unit 1 – 3

II. félév: NEF Pre-intermediate Unit 4 - 6

GRAMMAR:

21

I. félév

Word order in questions; Present Simple; Present Continuous; Defining Relative

Clauses (a person who …, a thing which …)

Past Simple Regular and Irregular Verbs; Past Continuous; Questions with and

without auxiliaries; so/ but/ because/ although

‘going to’ future; Present Continuous (future arrangement)

will/ won’t (predictions)

will/ won’t (promises, offers, decisions)

Review of tenses: present , past and future

II. félév

Present Perfect (experience) + ever, never ; Present Perfect vs Past Simple

Present Perfect Simple + yet/ just/ already

Comparatives; as… as; less … than

Superlatives (+ ever+ Present Perfect)

Use of the infinitive (with to)

Verbs+ -ing

have to/ don’t have to/ must/ mustn’t

Expressing movement

1st Conditional

2nd Conditional

may/ might (possibility)

should/ shouldn’t

VOCABULARY

I. félév

Common verb phrases; Classroom language; Family; Personality adjectives; The

Body; Preposition of place; Expressions for paraphrasing: like, for example, etc.; ‘At

The Airport’; Describing yourself

Holidays; Preposition of time and place: at, in, on; Question words; Pop music; Verb

phrases’At The conference Hotel’, The Story Behind a Photo

look (after/ for, etc); Opposite verbs; Verbs+ back; Verbs+ prepositions; ‘Restaurant

Problems’; An Informal letter

II. félév

22

Clothes; Verb Phrases; Time expressions: spend time, waste time, etc.; Opposite

adjectives; ‘Lost In San Francisco’; Describing where you live

Verbs+ infinitives; Verbs followed by –ing;

Modifiers: a bit, really, etc.; Prepositions of movement, Sport; ‘At a Department

Store’; A formal e-mail

Confusing verbs; Animals;

Word building; Noun formation; Using the ‘hot verb’ get; ‘At the Pharmacy’;

Writing to a friend

Haladó angol - 4 óra/hét


I. félév: NEF Pre-intemediate Unit 1 – 4

II. félév: NEF Pre-intermediate Unit 5 - 6

GRAMMAR:

I. félév

Word order in questions; Present Simple; Present Continuous; Defining Relative

Clauses (a person who …, a thing which …)

Past Simple Regular and Irregular Verbs; Past Continuous; Questions with and

without auxiliaries; so/ but/ because/ although

‘going to’ future; Present Continuous (future arrangement)

will/ won’t (predictions)

will/ won’t (promises, offers, decisions)

Review of tenses: present , past and future

Present Perfect (experience) + ever, never ; Present Perfect vs Past Simple

Present Perfect Simple + yet/ just/ already

Comparatives; as… as; less … than

Superlatives (+ ever+ Present Perfect)

II. félév

Use of the infinitive (with to)

Verbs+ -ing

have to/ don’t have to/ must/ mustn’t

Expressing movement

1st Conditional

2nd Conditional

may/ might (possibility)

should/ shouldn’t

23

VOCABULARY

I. félév

Common verb phrases; Classroom language; Family; Personality adjectives; The

Body; Preposition of place; Expressions for paraphrasing: like, for example, etc.; ‘At

The Airport’; Describing yourself

Holidays; Preposition of time and place: at, in, on; Question words; Pop music; Verb

phrases’At The conference Hotel’, The Story Behind a Photo

look (after/ for, etc); Opposite verbs; Verbs+ back; Verbs+ prepositions; ‘Restaurant

Problems’; An Informal letter

Clothes; Verb Phrases; Time expressions: spend time, waste time, etc.; Opposite

adjectives; ‘Lost In San Francisco’; Describing where you live

II. félév

Verbs+ infinitives; Verbs followed by –ing;

Modifiers: a bit, really, etc.; Prepositions of movement, Sport; ‘At a Department

Store’; A formal e-mail

Confusing verbs; Animals;

Word building; Noun formation; Using the ‘hot verb’ get; ‘At the Pharmacy’;

Writing to a friend

EMELT KÉPZÉS (6 óra/hét)


I. félév: NEF Pre-intemediate Unit 7 – 9; NEF Intemediate Module 1-2

II. félév: NEF Intermediate Module 3 – Module 5

GRAMMAR:

I. félév

Present Perfect; for and since; Present Perfect vs Past Simple; Used to; Passive

Something/ anything/ nothing/ etc.; quantifiers; too; not enough; word order of phrasal

verbs; so/ neither + auxiliaries

Past Perfect; Reported Speech

Present Simple and Continuous; Action vs Non-action verbs

Past Tenses: Simple, Continuous, Perfect

Future forms: ‘going to’, Present Continuous, will/ shall

Present Perfect and Past Simple; Present Perfect Continuous

Comparatives and Superlatives

24

II. félév

must/ have to/ should (obligation)

must/ may/ might/ can’t (deduction)

can/ could/ be able to (ability and possibility)

1st Conditional and Future Time Clauses+ when/ until, etc.

2nd Conditional

usually and used to

quantifiers

articles: a/ an, the, zero article

gerunds and infinitives

VOCABULARY

I. félév

Words related to Fear; biographies; School subjects; Verbs: invent, discover, etc; ‘A

Boat Trip’; Describing a Building

Adjectives ending in –ed and –ing; Health and Lifestyle; Phrasal verbs; Similarities;

‘On the Phone’, Giving your Opinion

Adverbs: suddenly, immediately, etc.; Say/ Ask/ Tell…?

Food and Restaurants; Sport; Family and Personality; Introductions; Describing a

Person

Money, Phrasal verbs; Strong adjectives: exhausted, amazed, etc.; Transport and

Travel; How long … take…; ‘In the Office’; Telling a Story

II. félév

Mobile phones; Describing People, Look or look like…?; -ed and –ing adjectives;

using so; ‘Renting a Flat’; Informal letter

Education; Houses; Friendship; Using the ‘hot verb’get

Noun formation; Verbs and adjectives+preposition; connectors; Work; ‘Meetings’;

Formal letter and CV

11. ÉVFOLYAM

Kezdő angol - (3 óra/hét)

TANKÖNYV:

I. félév: New English File Pre-Intermediate, Units: 2-4B

II. félév: New English File Pre-Intermediate, Units: 4C-6

25

I. félév

GRAMMAR:

Past Simple – regular and irregular verbs

Past Continuous

Present Perfect

határozószavak Present Perfect igeidő használatával: (ever, never, yet, just, already)

jövő kifejezése:

Simple Future (promise, offer, sudden decision, prediction based on opinion)

Present Continuous a jövőbeni személyes tervek kifejezésére

’going to’ szerkezet használata

Prepositions of time and place

VOCABULARY:

Going on holidays

Music

Clothes

Family conflicts: conflicts between parents and their teenage children

COMMUNICATION:

At the hotel- checking in, calling the reception

At the restaurant – ordering a meal, complaining about the meal

WRITING:

Kötőszavak használata: so, because, but, also

Fotó leírása három igeidő (present simple, past continuous, past simple) használatával

Baráti levél írása – információ küldés

II. félév

GRAMMAR:

Opposite adjectives

Comparatives and superlatives, comparisons

Infinitive (főnévi igenév) használata

Gerund (igék ’-ing’-es alakjának) használata

Segédigék használata: have to, don’t have to, must, mustn’t, may, might, should,

shouldn’t

Prepositions of movement

First and second conditional (feltételes mondatok)

26

VOCABULARY:

Living faster: spending time wisely, wasting time

How to behave at a party

What makes you feel good

Sports, Rules of sports

How to behave when meeting dangerous animals

Good luck, bad luck

Making decisions

COMMUNICATION:

Asking for and giving directions

Shopping – taking something back to shops

At the pharmacy: telling the symptoms, asking for medicine

WRITING:

Lakóhely bemutatása

Hivatalos e-mail – információ kérés

Asking for and giving advice

Baráti levél – giving information, making suggestions

Haladó angol - (4 óra/hét)

TANKÖNYV:

I. félév: NEW ENGLISH FILE – INTERMEDIATE, UNITS 2-4

II. félév: NEW ENGLISH FILE –INTERMEDIATE, UNITS 5-7

GRAMMAR:

I. félév

present perfect and past simple

present perfect contiuous

comparatives and superlatives

must/ have to/ should for obligation

must/ may/ might/ can’t for deduction

can/ could/ be able to for ability and possibility

1st conditional and future

time clauses + when, until, etc.

2nd conditional

usually and used to

27

II. félév

quantifiers (mennyiségjelzők) / a lot of, many, much, plenty of, (a) few, (a) little,

some, any, no, none, too many, too much, too + adjectives, enough + nouns, adjectives

+ enough

articles (névelők) - a, an, the, zero article

infinitives (főnévi igenevek)

gerunds

reported speech (függő beszéd) / commands (felszólító mondatok), statements

(kijelentő mondatok), questions (kérdések)

passive voice – all forms (passzív szerkezetek minden igeidőben) / present simple,

present continuous, present perfect, past simple, past continuous, past perfect, future

simple, ’going to’, infinitive (főnévi igenév), gerund

relative clauses (vonatkozói mellékmondatok) / defining, non-defining

conditionals (feltételes mondatok) / zero, first, second, third conditionals

question tags (utókérdés)

phrasal verbs

VOCABULARY

I. félév

money, phrasal verbs

strong adjectives: exhausted, amazed, etc.

transport and travel; ”how long + take”

in the office

telling a story

moblie phones

describing people; ”look or look like?”

-ed or –ing adjectives; using ”so”

renting a flat

education

houses

friendship; ”get”

describing a house or a flat

II. félév

noun formation

verbs and adjectives + prepositions; using connectors

work

meetings; formal letters and a CV

shopping

cinema, films, film reviews

28

tv programmes, tv watching habits

men and women: differences in interests, thinking and communication

making adjectives and adverbs; ”what or which”

compound nouns,

television, phrasal verbs

article for a magazine


TANKÖNYV:

I. félév: NEW ENGLISH FILE – INTERMEDIATE, UNITS 5-7

II. félév: NEW ENGLISH FILE – UPPER-INTERMEDIATE, UNITS 2-4

GRAMMAR:

I. félév

quantifiers (mennyiségjelzők) / a lot of, many, much, plenty of, (a) few, (a) little,

some, any, no, none, too many, too much, too + adjectives, enough + nouns, adjectives

+ enough

articles (névelők) - a, an, the, zero article

infinitives (főnévi igenevek)

gerunds

reported speech (függő beszéd) / commands (felszólító mondatok), statements

(kijelentő mondatok), questions (kérdések)

passive voice – all forms (passzív szerkezetek minden igeidőben) / present simple,

present continuous, present perfect, past simple, past continuous, past perfect, future

simple, ’going to’, infinitive (főnévi igenév), gerund

relative clauses (vonatkozói mellékmondatok) / defining, non-defining

conditionals (feltételes mondatok) / zero, first, second, third conditionals

question tags (utókérdés)

phrasal verbs

II. félév

adjectives as nouns (főnévként használt melléknevek), melléknevek sorrendje

telling a story by using all past tenses: past simple, past continuous, past perfect, past

perfect continuous (a 4 múlt igeidő használata egy történet elbeszélésekor)

adverbs and adverbial phrases (határozószók és határozói kifejezések)

tenses (igeidők): future perfect, future continuous,

future time clauses (jövő idejű időhatározói mellékmondatok)

past modal verbs (modális segédigék múlt idejű alakjai)

verbs of the senses – look, feel, smell, sound, taste

29

noun formation (főnévképzés igékből, melléknevekből)

making adjectives and adverbs (melléknevek és határozószók képzése)

VOCABULARY

I. félév

cinema, films, film reviews

tv programmes, tv watching habits

men and women: differences in interests, thinking and communication

work

shopping / making a complaint

II. félév

air travel

crime

weather

disasters / escaping from disasters

12. ÉVFOLYAM


TANKÖNYV:

I. félév: MATURA LEADER (MM Publications) Unit 1 – Unit 6

II. félév: MATURA LEADER Unit 7 – Unit 12

GRAMMAR:

I. félév

Imperative; Present Simple vs Present Continuous; Frequency adverbs; Stative verbs

Articles; Plural nouns; This/That/ These/Those; Prepositions of time, of place of

movement, of manner; There is/There are; Word order

Personal Pronouns/ Possessive adjectives/ Possessive pronouns; Possessive case;

Reflexive pronouns; Reciprocal pronouns; Other/ Another

must/ have to/ should/ ought to/ had better/ would rather/ can/ could/ may/ be able to/

would

Past Simple; Past Continuous; Time Clauses; Used to

30

Countable and Uncountable nouns/ nouns without singular or plural forms; Some/ Any/

No and their compounds; How much…?/ How many…?/ much/ many/ a lot of/ lots of/a

little/ little/ a few/ few; Comparatives

II. félév

Future will/ shall; Future Continuous; Future with ‘going to’

Present Perfect Simple; Present Simple vs Past Simple; Present Perfect Continuous;

since/ for/ how long

Relative Clauses; Infinitives; -ing form

Question words (Who/ What/ Where/ When/ How…?); Question tags; Indirect

questions; Verbs with two objects

Zero Conditional; Conditional Sentences Type 1; Conditional Sentences Type 2; Wish/

It’s time

Passive Voice (Present Simple, Past Simple, Present Perfect, Future will, Modal verbs)

VOCABULARY

I. félév

Personal details; Appearance; Character traits and personality, clothes; Feelings and

emotions

Kinds of houses; Description in general; Parts in the house; Equipment and

decoration; Activities in the house

School subjects; Types of school; Students and teachers; Violence at school;

Adjectives with preposition

Jobs; Kinds of jobs; Adjectives describing jobs and work; Duties at work;

Employment; Employees and employers

Periods of time in people’s lives; Family members; Family events and festivals;

Everyday activities; Ways of spending free time; Lifestyles; Phrasal verbs

Types of food and drink; Preparing food; Cooking; Tastes; Meals; Places to

eat/drink; Quantity and packaging

II. félév

Types of shops and services; Products; money and buying; Advertising and

complaints

Travelling; Means of transport; Kinds of holidays; Places to live/ stay on holiday;

Accidents and emergencies

Art and Culture; Film; Books; TV programmes; Theatre; Press; Music; Literature;

Dance

31

Kinds of sports and sportsmen/ sportswomen; Sports events; Sports equipment; Parts

of the body; Sports accidents

Health problems and symptoms; Healthy lifestyle; Diseases and treatment;

Disability; Addictions; At the doctor’s/ In hospital

Research and science; Technological devices; Computer; Telephone

Climate and the weather; Plants and animals; Landscape; Nature and environment;

Natural disasters

Haladó angol - 4 óra/hét

TANKÖNYV:

I. félév: MATURA LEADER (MM Publications) Unit 1 – Unit 8

II. félév: MATURA LEADER Unit 9 – Unit 15

GRAMMAR:

I. félév

Imperative; Present Simple vs Present Continuous; Frequency adverbs; Stative verbs

Articles; Plural nouns; This/That/ These/Those; Prepositions of time, of place of

movement, of manner; There is/There are; Word order

Personal Pronouns/ Possessive adjectives/ Possessive pronouns; Possessive case;

Reflexive pronouns; Reciprocal pronouns; Other/ Another

must/ have to/ should/ ought to/ had better/ would rather/ can/ could/ may/ be able to/

would

Past Simple; Past Continuous; Time Clauses; Used to

Countable and Uncountable nouns/ nouns without singular or plural forms; Some/ Any/

No and their compounds; How much…?/ How many…?/ much/ many/ a lot of/ lots of/a

little/ little/ a few/ few; Comparatives

Future will/ shall; Future Continuous; Future with ‘going to’

Present Perfect Simple; Present Simple vs Past Simple; Present Perfect Continuous;

since/ for/ how long

II. félév

Relative Clauses; Infinitives; -ing form

Question words (Who/ What/ Where/ When/ How…?); Question tags; Indirect

questions; Verbs with two objects

Zero Conditional; Conditional Sentences Type 1; Conditional Sentences Type 2; Wish/

It’s time

Passive Voice (Present Simple, Past Simple, Present Perfect, Future will, Modal verbs)

32

Subordinate Clauses; Clauses of Purpose; Clauses of Reason; Clauses of Result;

Exclamatory Sentences

Past Perfect Simple; Reported Speech (Statements; Questions, Commands and

Requests)

Causative forms; All/ Both/ Neither/ None/ Either; Double Conjunctions

VOCABULARY

I. félév

Personal details; Appearance; Character traits and personality, clothes; Feelings and

emotions

Kinds of houses; Description in general; Parts in the house; Equipment and

decoration; Activities in the house

School subjects; Types of school; Students and teachers; Violence at school;

Adjectives with preposition

Jobs; Kinds of jobs; Adjectives describing jobs and work; Duties at work;

Employment; Employees and employers

Periods of time in people’s lives; Family members; Family events and festivals;

Everyday activities; Ways of spending free time; Lifestyles; Phrasal verbs

Types of food and drink; Preparing food; Cooking; Tastes; Meals; Places to

eat/drink; Quantity and packaging

Types of shops and services; Products; money and buying; Advertising and

complaints

Travelling; Means of transport; Kinds of holidays; Places to live/ stay on holiday;

Accidents and emergencies

II. félév

Art and Culture; Film; Books; TV programmes; Theatre; Press; Music; Literature;

Dance

Kinds of sports and sportsmen/ sportswomen; Sports events; Sports equipment; Parts

of the body; Sports accidents

Health problems and symptoms; Healthy lifestyle; Diseases and treatment;

Disability; Addictions; At the doctor’s/ In hospital

Research and science; Technological devices; Computer; Telephone

Climate and the weather; Plants and animals; Landscape; Nature and environment;

Natural disasters

State and society – Politics; International Organisations and institutions, The Law;

Crimes and criminals; Social problems and unrest

The United Kingdom, The United States, Other English-speaking countries; verbs

with prepositions; Adjectives with prepositions

33


TANKÖNYV:

I. félév: TRAVELLER B2 Module 3, Unit 6 – Module 5, Unit 9

II. félév: TRAVELLER B2 Module 5, Unit 10 – Module 6,Unit 12

GRAMMAR:

I. félév

Conditional sentences (Type 0,1,2), modal verbs (will, can, may, might, could, must,

can’t)

Relative Clauses; Participle Clauses

Infinitives and –ing forms; Modal verbs+have+past participles

Passive Voice

II. félév

Clauses of Concession, Result and Purpose; Causative form

Reported Speech (statements, questions, commands and requests)

Conditional Sentences (Type 3); Unreal Past; Inversion

Revision of all tenses

Revision of Modals and Conditionals

Revision of Passives and Causatives

Revision of Relative Clauses

Revision of Nouns, Pronouns, Articles; Adjectives and Adverbs

Revision of Linking words

VOCABULARY

I. félév

verbs with prepositions; verbs starting with re-; words with several meanings;

phrasal verbs (keep); prepositional phrases with for and without; ’Building the

Future’; ’Endangered Species’; environmental issues

words easily confused; adjectives deriving from verbs and nouns; ’Famous People

Spending Habits’; ’Fame and Celebrities’

words easily confused; prepositional phrases with in and out of; nouns ending in –er,

-or, -ist and –ian; noun suffixes (-th, -ness, -ure, ity, -al,, -hood, -dom, -ence);

advertisements about dances shows; films, books

34

’Child stars’ schooling’; teenage grafitti artists

words easily confused; phrasal verbs (go, turn); nouns ending in –ant, -ent and –tor;

compound nouns; festivals; celebrations

II. félév

words easily confused; phrasal verbs (come); prepositional phrases

(preposition+word+preposition); idioms with parts of the body; ’Communication

Systems’; communicating and advertisin; public holidays of different countries

adjectives+prepositions; expressions with come; idioms; collocations (adjectives

+nouns); ’Extrasensory Perception’; ’The Characteristics of a Genius’; education

and careers

lexical set: the body, phrasal verbs (take; bring); expression with get, put; ’What Keeps You

in Shape’, health issues, aromatheraphy, spa, different diets

35

Biológia

Számonkérés módja minden évfolyamon és minden képzési típusban biológiából:


Szóbeli felelet: - 15 perc,


pontszámai adják.


7. évfolyam

Biológia 7. Életközösségek, rendszertan (MOZAIK KIADÓ)

1. félév

Az első három fejezetben fontos tudni az egyes biomok (esőerdő, tajga stb.) általános

jellemzését (elhelyezkedés, éghajlati tényezők, talaj, növénytakaró) valamint élőlényeik

jellemzését (élőhely, testfelépítés, alkalmazkodás, táplálkozás) valamint táplálékláncokat

I. fejezet

A forró éghajlati övezet

Trópusi esőerdők (fák, liánok, fán lakó növények)

Amazónia varázslatos állatvilága (kolibrik, madárpók, bőgőmajmok, jaguár)

Kivilágosodó erdők (csimpánz, nílusi krokodil; WWF)

Fűtenger a trópusokon (majomkenyérfa, akácia, strucc)

Állatsereglet a szavannán (csíkos gnú, zebra, oroszlán)

Az erszényesek szigete (eukaliptuszok, kacsacsőrű emlős, vörös óriáskenguru, koala)

A szárazság hazájában (óriáskaktusz, egypúpú teve, sivatagi róka, sivatagi ugróegér,

elsivatagosodás)

Ültetvények növényei (manióka, banán, datolyapálma, kakaófa, kávécserje, bors)

II. fejezet

36

A mérsékelt éghajlati övezet élővilága

Kék egű mediterrán (paratölgy, macchia, kaméleon)

Lombhullató erdőségek (bükk, gyertyán, erdőgazdálkodás)

A bükkerdő állatai (nagy pele, macskabagoly, vadmacska)

A végeláthatatlan préri (prérikutya, villásszarvú antilop, prérifarkas)

Az északi fenyvesek (lucfenyő, vörösfenyő, bibircses nyír)

Állatok a tajgán (közönséges mókus, siketfajd, hiúz)

III. fejezet

A hideg éghajlati övezet, a hegyvidék és a tenger élővilága

Élet a tundrán (zuzmók, törpefűz, rénszarvas, sarki róka, lemming)

A jég világa (jegesmedve, borjúfóka, császárpingvin)

Fenn a csúcsokon (növényzeti övek, havasi gyopár, zerge, szirti sas)

A tenger világa (tagolódás, plankton, medúzák)

A nyílt vizeken (hering, tonhal, heringcápa, veszélyben a tenger)

Tengeri emlősök (kékbálna, kardszárnyú delfin)

A parton és partközelben (telepes moszatok, mosdószivacs, k. kárókatona, ezüstsirály,

turizmus veszélyei)

A korallzátonyok rejtelmei (korallok, kékkagyló)

Veszélyben az élővilág

2. félév

IV. fejezet

Az élőlény környezete és az életközösségek

Az élőlény és környezete (élő és élettelen környezeti tényezők, környezet, életfeltétel)

Életközösségek (tűrőképesség, tág- és szűktűrésű, társulás, változások)

Kölcsönhatások az életközösségekben (együttélés, versengés, táplálkozási kapcsolat,

asztalközösség)

37

Táplálkozási szintek (termelők, fogyasztók, lebontó szervezetek, táplálkozási piramis)

Anyagáramlás az életközösségekben (anyagforgalom, természetes és mesterséges

életközösségek, életterek szűkülése)

Mi lesz veled emberiség? (túlnépesedés, anyag- és energiaválság, környezetszennyezés)

V. fejezet

Az élőlények rendszerezése

Az ebben fejezetben az egyes országok, törzsek, osztályok általános jellemzése és a tanult

élőlények rendszertani besorolása a legfontosabb.

Rendszer az élők világában (tudósok, rendszertani kategóriák, az élővilág 5 országa)

A mikrobák világa (vírusok, baktériumok, sejtmagvas egysejtűek)

A gombák országa (bazídiumos gombák törzse, zuzmók törzse)

A növények országa (moszatok törzsei, mohák, törzsem harasztok törzse)

Virágos, magvas növények (nyitvatermők törzse, zárvatermők törzse, egyszikűek és

kétszikűek osztálya)

Állatok országa (szivacsok, csalánozók és gyűrűsférgek törzse)

A puhatestűek világa (puhatestűek törzse, csigák és kagylók osztálya)

A legnépesebb állatcsoport (ízeltlábúak törzse, pókszabásúak, rákok és rovarok osztálya)

A belső váz védelmében (gerincesek törzse, halak, kétéltűek és hüllők osztálya)

A levegő urai (madarak osztálya)

Az állatvilág csúcsán (emlősök osztálya)

8. évfolyam Tankönyv: Biológia 8. Az ember szervezete és egészsége, Mozaik kiadó

1. félév:

- Az egységes egész

- Testünk „építőkövei” (Sejttan)

- Külső és belső felszíneken (Hámszövetek)

- Test mélyebb rétegeiben (Kötő és támasztó szövetek)

- Mozgás „szolgálatában” (Izomszövetek)

- Az emberi bőr felépítése, elváltozásai, sérülései

- Mozgásszervrendszerünk: csontjaink, izmaink

- Táplálék, tápanyag, helyes táplálkozás

38

- Elő-, közép-, utóbél jellemzése

- Légzőszervrendszerünk felépítése, egészsége

2. félév:

- Vér

- Keringési rendszerünk

- Immunrendszerünk

- Kiválasztás

- Anyagcsere

- Idegsejtek felépítése és működése

- Idegrendszer felépítése és működése

- Vegetatív idegrendszer

- Velünk született és tanult reflexek

- Érzőműködések: hallás,látás, ízlelés, szaglás, bőr érzékelés

- Hormonrendszerünk

- Férfi

- Nő

- Szexualitás

- Nemi úton terjedő betegségek

- Megtermékenyítéstől a születésen át a halálig

9. évfolyam

Biológia tagozat

Tankönyv: Biológia 10. Az élőlények változatossága, Mozaik kiadó

(10- 43., 82-86. 162- 220. oldal – az oldalszámok a kiadás évétől függően

változhatnak!!!)

3. félév:

- Biológia tárgya, kutatási módszerei

- Rendszerezés alapjai, élőlények csoportosítása

- Biológiai szerveződés

- Vírusok és szubvirális elemek

- Prokarióták (Baktériumok, kékbaktériumok)

- Egyszerűbb eukarióták csoportjainak jellemzése

- Gombák

- Zuzmók

- Szivacsok

- Növények, gombák, állatok összehasonlítása

- Növényi sejt részeinek azonosítása, jellemzői

- Növényi szövetek jellemzése, mikroszkópos kép alapján azonosítása

39

4. félév:

- Gyökér

- Szár

- Levél

- Növényi mozgások

- Növényi hormonok

- Növények szaporodása, zárvatermők kettős megtermékenyítése

- Növények egyedfejlődése

- Mohák

- Harasztok

- Nyitvatermők

- Zárvatermők

10. évfolyam

Alap biológia

Biológia 10. Az élőlények változatossága (MOZAIK KIADÓ)

1. félév

I. fejezet

Bevezetés, Vírusok, Baktériumok, Egyszerűbb eukarióták

A rendszerezés alapjai-élőlények csoportosítása, Karl Linné, Charles Darwin munkássága,

Margulis 5 országos rendszere.

A biológiai szerveződés-egyed feletti és egyed alatti szerveződési szintek.

Vírusok

Prokarióták-valódi baktériumok, kékbaktériumok

Egyszerűbb eukarióták - eukarióta sejt kialakulására vonatkozó elméletek, ostorosmoszatok,

egyfélemagvúak-állábasok, kétfélemagvúak-csillósok, zöldmoszatok, barnamoszatok,

vörösmoszatok.

40

II. /VI. fejezet (a kiadás évétől függően!)

Gombák és zuzmók

Valódi gombák - moszatgombák, tömlősgombák, bazídiumos gombák

Zuzmók

V. fejezet

A növények teste és életműködése

A növényi sejt felépítése

A növényi szövetek

A növények vegetatív szervei: gyökér, szár és levél – klasszikus funkcióik, szövettani

felépítésük, morfológiájuk, típusaik, módosulásaik, működésük.

A növények reproduktív/generatív szervei: virág, mag, termés – felépítésük, típusaik.

A növények ivartalan és ivaros szaporodása, zárvatermők kettős megtermékenyítése.

A növények egyedfejlődése

A növényi hormonok

A növényi mozgás típusai

2. félév

A növények rendszertani csoportjai

Mohák

Harasztok

Nyitvatermők

Zárvatermők

II.-III. fejezet (a kiadás évétől függően!)

Az állatok teste és életműködése, a legfontosabb állattörzsek képviselőinek

sajátosságai/

Az állatok szerveződési szintjei és a főbb állatcsoportok

Az állati test szerveződése

Az állati sejt felépítése

41

Az állati szövetek

Az állatok főbb rendszertani csoportjai-szervezettani felépítés, életműködések:

Szivacsok

Csalánozók

Lapos-, hengeres/fonál-, gyűrűsférgek

Puhatestűek

Ízeltlábúak

Tüskésbőrűek

Elő-, fejgerinchúrosok

Gerincesek-halak, kétéltűek, hüllők, madarak, emlősök

IV. fejezet

Az állatok viselkedése (etológia)

Öröklött magatartásformák

Tanult magatartásformák

Állatok kommunikációja

Létfenntartási viselkedés-tájékozódás, zsákmányszerzés

Szociális viselkedés

Szaporodási viselkedés

Biológia tagozat

Biológia 10. Az élőlények változatossága (MOZAIK KIADÓ)

Állattani ismeretekre vonatkozó fejezetei

50-159.o /56-141.o a kiadás évétől függően!

Biológia 12. Életközösségek biológiája, evolúció, öröklődés

(MOZAIK KIADÓ)

Ökológiai ismeretekre vonatkozó fejezetei

42

42-116.o, 169-200.o

1. félév

Biológia 10. Állattani ismeretekre vonatkozó fejezetei

II.-III. fejezet (a kiadás évétől függően!)

Az állatok teste és életműködése, a legfontosabb állattörzsek képviselőinek

sajátosságai/

Az állatok szerveződési szintjei és a főbb állatcsoportok

Az állati test szerveződése

Az állati sejt felépítése

Az állati szövetek

Az állatok főbb rendszertani csoportjai-szervezettani felépítés, életműködések:

Szivacsok

Csalánozók

Lapos-, hengeres/fonál-, gyűrűsférgek

Puhatestűek

Ízeltlábúak

Tüskésbőrűek

Elő-, fejgerinchúrosok

Gerincesek-halak, kétéltűek, hüllők, madarak, emlősök

IV. fejezet

Az állatok viselkedése (etológia)

Öröklött magatartásformák

Tanult magatartásformák

Állatok kommunikációja

Létfenntartási viselkedés-tájékozódás, zsákmányszerzés

Szociális viselkedés

Szaporodási viselkedés

43

2. félév

Biológia 12. Ökológiai ismeretekre vonatkozó fejezetei

II. fejezet

A populációk és az életközösségek

Ökológia-alapfogalmak

Élettelen (abiotikus) környezeti tényezők: fény, hőmérséklet, levegő, víz, talaj

Környezetvédelmi vonatkozások: levegő-, víz, talajszennyezés

Populációk szerkezete

Populációk változásai

Élő környezeti tényezők – populációs kölcsönhatások

Ökoszisztéma-alapfogalmak

Táplálékláncok, táplálkozási hálózatok

Anyagforgalom és energiaáramlás

A szén és a víz körforgása

A nitrogén és a foszfor körforgása

A társulások szerkezete

A társulások változásai

Hazai fás társulások

Hazai fátlan társulások

III. fejezet Az evolúció és bioszféra

A bioszféra jelene és jövője

Környezetvédelem

Globális problémák

Természetvédelem, fenntartható gazdálkodás

Hazánk nemzeti parkjai

44

11. évfolyam

Alap biológia

Biológia 11. A sejt és az ember biológiája (MOZAIK KIADÓ)

9-97.o, 176-267.o

(az oldalszám a kiadás évétől függően változhat!)

1. félév

I. fejezet

Biokémia - élőt felépítő elemek, szervetlen és szerves vegyületek

Biogén elemek, víz, lipidek, szénhidrátok, fehérjék, nukleotidok, nukleinsavak

Biokémia - sejttan

Sejtek felépítése, sejtalkotók funkciói

Biokémia - anyagcserefolyamatok

Anyagcsere alapfogalmai, enzimek

Felépítő anyagcserefolyamatok: fotoszintézis

Lebontó anyagcserefolyamatok: biológiai oxidáció, erjedés

II. fejezet

Biokémia-az örökítőanyag

Fehérjeszintézis

A sejtciklus: DNS bioszintézise, sejtosztódási típusok-mitózis és meiózis

2. félév

IV. fejezet

Embertan

Az emberi szervrendszerek felépítése és működése, egészségtani vonatkozások

Kültakaró

Mozgási szervrendszer: váz és izomrendszer

Táplálkozási szervrendszer

Légzési szervrendszer

45

Keringési szervrendszer

Immunrendszer

Kiválasztó szervrendszer

Biológia tagozat

Biológia 11. A sejt és az ember biológiája (MOZAIK KIADÓ)

9-97.o, 176-267.o

(az oldalszám a kiadás évétől függően változhat!)

Biológia 12. Életközösségek biológiája, evolúció, öröklődés

(MOZAIK KIADÓ)

Öröklődés fejezete 10-39.o

1. félév

Biológia 11. I. fejezet

Biokémia - élőt felépítő elemek, szervetlen és szerves vegyületek

Biogén elemek, víz, lipidek, szénhidrátok, fehérjék, nukleotidok, nukleinsavak

Biokémia - sejttan

Sejtek felépítése, sejtalkotók funkciói

Biokémia - anyagcserefolyamatok

Anyagcsere alapfogalmai, enzimek

Transszportfolyamatok

Felépítő anyagcserefolyamatok: fotoszintézis

Lebontó anyagcserefolyamatok: biológiai oxidáció, erjedés

Biológia 11. II. fejezet

Biokémia-az örökítőanyag

Fehérjeszintézis

46

A sejtciklus: DNS bioszintézise, sejtosztódási típusok-mitózis és meiózis

Génműködés szabályozásának alapjai-lac-operon

Mutáció

Biológia 12. I. fejezet

Öröklődés-genetika

Genetikai alapfogalmak

Mendel munkássága, törvényei

Öröklésmenetek: domináns-recesszív, kodomináns, intermedier, nemi kromoszómához kötött

Többgénes öröklődés-kapcsoltság, génkölcsönhatások, mennyiségi jellegek

Genetikai kutatások jelentősége

2. félév

Biológia 11. IV. fejezet

Embertan

Az emberi szervrendszerek felépítése és működése, egészségtani vonatkozások

Kültakaró

Mozgási szervrendszer: váz és izomrendszer

Táplálkozási szervrendszer

Légzési szervrendszer

Keringési szervrendszer

Immunrendszer

12. évfolyam

Alap biológia

I. félév

47

Az ember idegrendszere

A nyugalmi és az akciós potenciál

Az ingerület terjedése és a szinapszis

A reflexív elve

A gerincvelő felépítése és gerincvelői reflexek

A bőr érzőműködése

Az agyvelő részei, működési egységei, fontosabb központjai és feladatai

A mozgató működés: a piramis és az extrapiramidális rendszer

A környéki idegrendszer

Az idegrendszer vegetatív működése: a szimpatikus és paraszimpatikus idegrendszer

Az érzékszervek

A szem felépítése és működésének alapjai

A szem alkalmazkodása a fényviszonyokhoz és a távolsághoz

A csapok és pálcikák felépítésének és működésének összehasonlítása

Rövid- és távollátás, időskori távollátás és a szem egyéb megbetegedései

A hallószerv felépítése és működése

Az egyensúly érzékelése

Az ízlelés és a szaglás

Az ember hormonális rendszere

A hipotalamusz és az agyalapi mirigy

Belső elválasztású mirigyek, hormonjaik, hatásaik, alul- és túlműködésük

Az ember nemi szervei

48

A férfi és női nemi szervek felépítése és működése

A hímivarsejt és a petesejt összehasonlítása

A női nemi ciklus és annak hormonális szabályozása

A megtermékenyítés

Az ember embrionális fejlődése

A terhesség, a szülés és a posztembrionális fejlődés

Szexuális úton terjedő betegségek

Fogamzásgátlás

II. félév

Öröklődés (Genetika)

Alapfogalmak (gén, allél, domináns/recesszív allél, genotípus, fenotípus, homozigóta,

heterozigóta)

Mendel törvényei (I., II., III.)

Domináns-recesszív, intermedier és kodomináns öröklésmenetek, tesztelő keresztezés

Többgénes öröklődés

Kapcsolt öröklődés, nemhez kapcsolt tulajdonságok öröklődése

Mennyiségi tulajdonságok öröklődése

A géntechnológia alapjai, klónozás, géntechnológiával módosított élőlények

Ökológia

A populációk jellemzői és változásai

Az élőlények tűrőképessége (szűktűrésűek, tágtűrésűek, specialisták, generalisták, indikátor

fajok)

Az élőhelyek élettelen ökológiai tényezői (fény, hő, levegő, víz, talaj) és azok jellemzése

49

Az élőhelyek élő ökológiai tényezői, a populációk kölcsönhatásai

Termelők, fogyasztók, lebontók, táplálkozási hálózatok, táplálkozási láncok típusai

Az anyag- és energiaforgalom, a szén körforgása

Az eutrofizáció

A társulások jellemzői (mintázata, szintezettsége) és változásai (aszpektus, szukcesszió)

Evolúció

Az élet keletkezésének főbb elméletei

Az evolúció tényezői: mutáció, szelekció, adaptáció

Adaptív és nem adaptív evolúciós folyamatok, a fajok kialakulása

Az evolúció elméletét támogató tények

Változások bolygónk kialakulásáig

Az ember evolúciója

A bioszféra jelene és jövője

A Föld globális folyamatai és az emberiség globális problémái

Környezetszennyezés: a talajt, a vizeket és a légkört károsító hatások

Zaj-, sugár- és hulladékszennyezés, az ökológiai lábnyom

Környezetvédelem

Természetvédelem Magyarországon, nemzeti parkjaink

Tankönyvek: Biológia 11. A sejt és az ember biológiája – Mozaik kiadó

Biológia 12. Életközösségek biológiája, evolúció, öröklődés – Mozaik kiadó

Biológia tagozat

Tankönyv: Biológia 11. A sejt és az ember biológiája, Mozaik kiadó

50

(274-301., 100-168. oldal)

Biológia 12. Az életközösségek biológiája, Mozaik kiadó

Az evolúció és öröklődés

(122-169. oldal)

1. félév:

- Az ember szaporodása

- Szexualitás és fogamzásgátlás

- Megtermékenyítés, embrionális fejlődés, terhesség, szülés,

posztembrionális fejlődés

- Nemi betegségek

- Hormonális szabályozás alapelvei

- Hipotalamusz-hipofízis rendszer

- Pajzsmirigy, mellékpajzsmirigy, hasnyálmirigy, mellékvese

- Női nemi ciklus szabályozása

- Szervezet belső környezete

- Szabályozás alapelvei

- Ingerület terjedése, szinapszis

- Reflexív

- Környéki idegrendszer

- Gerincvelő és agyvelő

- Szem, fül, ízérzékelés, szaglás, bőrérzékelés

- Mozgatóműködés

- Vegetatív idegrendszer

- Az emberi magatartás kialakító tényezői

- Idegrendszer és érzékszervek működésének egészségügyi vonatkozásai

2. félév:

- Populációgenetika

- Evolúció lényege és tényezői

- Adaptív és nem adaptív evolúciós folyamatok. a fajok kialakulása

- Evolúció bizonyítékai

- Változások a Föld kialakulásáig

- Többsejtűek evolúciójának legfontosabb lépései

- Ember evolúciója

52

Ének-zene –

Számonkérés módja minden évfolyamon és minden képzési típusban ének-zenéből:

Írásbeli feladatlap – 60 perc.

Szóbeli felelet: - 15 perc


pontszámai adják.


5. osztály Tankönyv: Király Katalin: Ének-zene 5. Mozaik Kiadó – Szeged, 2017

Első félév:

Éneklés:

5 magyar népdal éneklése:

- Csillagok, csillagok

- Erdő, erdő, de magas a teteje

- Megyen már a hajnalcsillag

- Érik a szőlő

- Megrakják a tüzet

10 egyházi ének éneklése:

- Evangélikus énekeskönyv: 40. 41. 47. 48. 101. 131. 138. 149. 152. 168.

Zeneelmélet:

1. A régi és az új stílusú népdalok jellemzői. A magyar népi hangszerek.

2. Lá-pentaton hangsor, dúr hangsor, moll hangsor.

3. Prím, oktáv, kvart, kvint hangköz.

4. A zenei ABC hangjai.

Második félév:

Éneklés:

Népdal, műdal, kánon, katonadal:

- Postaváró

- Régi táncdal

- Apor Lázár tánca

- A csitári hegyek alatt

- Jól van dolga


- Evangélikus énekeskönyv: 102. 188. 189. 191. 216. 388. 331. 291. 364.

254.

53

Zeneelmélet:

1. A tizenhatod ritmusérték.

2. Kórusfajták, feldolgozások.

Zenetörténet:

1. Kodály Zoltán népdalfeldolgozásai.

2. A középkor zenéje.

3. A reneszánsz kor zenéje.

4. A barokk kor zenéje.


Első félév:

Éneklés:


- Ősszel érik, babám

- Ablakomba, ablakomba

- Luca Panna

- A Vidrócki híres nyája

- Madárka, madárka

5 egyházi ének éneklése (a már előző tanévben tanultak mellett):

- Evangélikus énekeskönyv: 42. 76. 52. 148. 150.

Zeneelmélet:

1. A régi és új stílusú népdalok jellemzői, a népdalok elemzése.

2. A szekund és terc hangköz.

3. Előjegyzés és módosítás. Módosító jelek.

4. Dúr és moll hangsorok – 1# és 1b előjegyzés.

Második félév:

Éneklés:

Történelmi énekek, műdalok:

- Egri históriának summája

- Csínom Palkó

- Ellopták szívemet

- Vágyódás a tavasz után


- Evangélikus Énekeskönyv: 198. 200. 222. 277. 280.

Zenetörténet:

1. A XVI. század magyar zenéje. A históriás ének.

2. A kuruc kor zenéje.

54

3. A klasszicizmus zenéje. Új műfajok, formák.

4. J. Haydn, W. A. Mozart, L.v. Beethoven élete és művészete.


Első félév:

Éneklés:


- Által mennék én a Tiszán

- Sárgul már a fügefa levele

- Magos a rutafa

- Gyere velem Molnár Anna

- Ó, mely sok hal terem



Zeneelmélet:

1. A régi és új stílusú népdalok jellemzői, a népdalok elemzése.

2. A D-dúr hangsor.

3. A szext hangköz.

4. A ballada.

Második félév:

Éneklés:

Népdal, műdal, műzenei részlet:

- Erdők, völgyek, szűk ligetek

- Bartók Béla: Este a székelyeknél – „A” téma

- Magasan repül a daru

- Erkel Ferenc: Meghalt a cselszövő

- F. Schubert: A pisztráng



Zenetörténet:

1. A romantika kora. A verbunkos zene.

2. A magyar nemzeti opera megteremtője: Erkel Ferenc.

3. Liszt Ferenc élete és művészete.

4. A romantika korának kiemelkedő zeneszerzői ( F. Schubert, F. Chopin, R. Schumann,

F. Mendelsohn-Bartholdy, J. Brahms ). Egy választott szerző életútjának ismertetése.

55


Első félév:

Éneklés:


- Erdő mellett estvéledtem

- Októbernak, októbernak elsején

- Bús a kis gerlice madár

- A citrusfa levelestől, ágastól

- Elindultam szép hazámból



Zeneelmélet:

1. Magyar népzene. Népdalaink csoportjai.

2. Népzenei nyelvterületek.

Zenetörténet:

1. Bartók Béla élete és művészete.

2. Kodály Zoltán élete és művészete.

Második félév:

Éneklés:



Zenetörténet:

1. Zenetörténeti korszakok – ismétlés, rendszerezés.

2. A XX. század zenei irányzatai.

3. A XX. századi magyar zene legjelesebb képviselői.


Első félév:

Éneklés:


- Lement a nap

- Repülj madár, repülj

- Ez a gőzős

56

- Hej, rozmaring, rozmaring

- Szivárvány havasán



Zeneelmélet:

1. Magyar népzene. Népdalaink csoportjai.

2. A pentaton és a hétfokú – modális – hangsorok.

3. A népdalelemzés szempontjai.

4. A zsoltártípusú dallamok, a sirató és a keserves.

5. A ballada.

Második félév:

Éneklés:

Népdal, műdal, műzenei részlet:

- Gregorián himnusz

- Egervár viadaljáról való ének

- Magos kősziklának

- J. Haydn: Egykedvűség

- L. v. Beethoven: Örömóda



Zenetörténet:

1. A középkor zenéje.

2. A reneszánsz kor zenéje.

3. A barokk kor zenéje.

4. A bécsi klasszicizmus zenéje.


Első félév:

Éneklés:

5 magyar népdal, virágének éneklése:

- Elmegyek, elmegyek

- Megkötöm lovamat

- A pünkösdnek jeles napján

- Akkor szép az erdő

- Zöld erdőben, sík mezőben

57



Zeneelmélet:

1. A magyar népzene dialektusterületei.

2. Jeles napok.

3. A régi és új stílusú népdalok jellemzői.

4. A XVIII. század magyar zenéje.

Második félév:

Éneklés:



Zenetörténet:

1. A romantika kora és zenéje.

2. A magyar nemzeti romantika. Népies dalirodalom, verbunkos.

3. A magyar opera kialakulása. Erkel Ferenc élete és művészete.

4. Liszt Ferenc művészete.

5. A XX. század zenei irányzatai.

6. A XX. századi magyar zene.

Tankönyv: Pécsi Géza: Kulcs a muzsikához

11. osztály Első félév:

Éneklés: 5 egyházi ének éneklése:

- Evangélikus Énekeskönyv: 41, 47, 153, 158, 167

Zenetörténet, stílusismeret:

- Az egyházzene

- Táncok a zenében

- A színpadi táncok

- Jeles napok

Második félév:

Éneklés: 5 egyházi ének éneklése: 198, 208, 220, 293, 364

Zenetörténet, stílusismeret:

- Az opera története

- Az operával rokon műfajok

- A szimfonikus zenekar

58

- A XX. század könnyűzenei irányzatai

59

Fizika

Számonkérés módja minden évfolyamon fizikából:

Írásbeli feladatlap – 60 perc, számológép és függvénytábla használható



pontszámai adják.


7. évfolyam Tankönyv: Mozaik kiadó, MS – 2667T Fizika 7. Mechanika, Hőtan

Mozaik kiadó, MS – 2201 Fizika példatár 12-16 éveseknek

I. Elméleti ismeretek

első félév:

1, Az anyag belső szerkezete

2, A testek mérhető tulajdonságai

3, Mérőeszközök

4, Vonatkoztatási rendszer, a hely, helyzet, mozgás viszonylagossága

5, Egyenes vonalú egyenletes mozgás

- pálya, út, elmozdulás

- a sebesség

6, A változó mozgás

- átlagsebesség

- pillanatnyi sebesség

7, Az egyenletesen változó mozgás

- a gyorsulás

- a szabadon eső test mozgása

8, A tehetetlenség törvénye, a tömeg

9, A tömegmérés

10, A sűrűség

11, Az erő fogalma

12, A legismertebb erőfajták

- gravitációs erő

60

- a testek súlya, a súlytalanság

- a rugalmas erő

13, Erőmérés. Erő-ellenerő

14, Több erőhatás együttes eredménye, az eredő erő

15, A súrlódási és közegellenállási erő

16, A forgatónyomaték

17, Egyszerű gépek

- emelő típusú egyszerű gépek

- lejtő típusú egyszerű gépek

második félév:

18, A nyomás fogalma (szilárd testek nyomása)

19, A folyadékok nyomása, a hidrosztatikai nyomás

20, A gázok nyomása, a légnyomás és mérése

21, Közlekedőedények, hajszálcsövek

22, A felhajtóerő. Arkhimédész törvénye

23, A testek úszása, lebegése és elmerülése

24, Nyomáskülönbségen alapuló eszközök

25, A hang jellemzői, keletkezése, terjedése

26, A hallás

27, Az energia fogalma

- változtatóképesség és az energia

28, Munkavégzés és munka

29, Egyszerű gépek és az energia

30, Energiafajták, energiaátalakulások

- nem megújuló energiák

- megújuló energiák

31, Teljesítmény

32, Hatásfok

II. Számításos feladatok

Tankönyv:

61

34. oldal, 36. oldal, 50. oldal, 69. oldal, 77. oldal, 80. oldal, 88. oldal, 101. oldal, 115. oldal,

117. oldal

A felkészülést segíti, ha a témakörök végén lévő ellenőrizd tudásod, illetve a gondolkozz és

válaszolj kérdéseire válaszoltok, valamint a számításos feladatok gyakorlásához használjátok

a feladatgyűjteményt!

8. évfolyam Tankönyv: Mozaik kiadó, MS – 2667T Fizika 7. Mechanika, Hőtan

Mozaik kiadó, MS – 2668T Fizika 8. Elektromosságtan, Fénytan

Mozaik kiadó, MS – 2201 Fizika példatár 12-16 éveseknek

III. Elméleti ismeretek

első félév:

1, Hőmérséklet a természetben

2, Hőmérsékleti skálák, a hőmérséklet mérése

3, Hővezetés, hőáramlás, hősugárzás

4, A testek belső energiája, a fajhő

5, Halmazállapot-változások

- olvadás

- fagyás

- párolgás

- forrás

- lecsapódás

6, Termikus kölcsönhatások

7, Az égés

8, Hőerőgépek

9, Az energiafogyasztás környezeti hatásai

10, Mágneses alapjelenségek

11, Elektromos alapjelenségek, a testek elektromos állapota

12, Az elektromos áram, áramerősség

- vezető- és szigetelő anyagok

- az elektromos áram, áramerősség

13, Az elektromos áramkör

- az áramerősség mérése

14, A fogyasztók soros és párhuzamos kapcsolása

62

15, Az elektromos feszültség

- a feszültség mérése

16, Az elektromos ellenállás

17, Ohm törvénye

18, A vezetékek elektromos ellenállása

második félév:

19, Több fogyasztó az áramkörben

- a sorosan kapcsolt fogyasztók eredő ellenállása

- a párhuzamosan kapcsolt fogyasztók eredő ellenállása

20, Az egyenáram hatásai

- hőhatás, kémiai hatás, élettani hatás, mágneses hatás

21, Az elektromos munka és teljesítmény kiszámítása

- az elektromos munka, az elektromos teljesítmény, a villanyóra

22, Az elektromágneses indukció

- Lenz törvény

23, A váltakozó áram

- a váltakozó áram létrehozása

- a váltakozó áram hatásai

24, A transzformátor

25, Az elektromos távvezetékrendszer

26, A váltakozó áram hatásainak gyakorlati alkalmazása

- elektromos melegítő eszközök, olvadóbiztosíték, izzólámpa, elektromágnes, csengő

27, A fény tulajdonságai

28, Fényvisszaverődés síktükörről és gömbtükörről

29, A fénytörés

30, Fénytani lencsék

31, Optikai eszközök

32, Színek

IV. Számításos feladatok

Tankönyv:

A 7. osztályos tankönyvből: 137. oldal számításos feladatai

63

A 8. osztályos tankönyvből: 21. oldal, 31. oldal, 39. oldal, 45. oldal, 55. oldal, 70. oldal

A felkészülést segíti, ha a témakörök végén lévő ellenőrizd tudásod illetve a gondolkozz és

válaszolj kérdéseire válaszoltok, valamint a számításos feladatok gyakorlásához használjátok

a feladatgyűjteményt!

9. évfolyam Tankönyv: Mozaik kiadó, MS – 2615, Fizika 9. Mozgások. Energiaváltozások

V. Elméleti ismeretek

első félév:

1, Vonatkoztatási rendszer, a hely, helyzet, mozgás viszonylagossága

2, Egyenes vonalú egyenletes mozgás

3, Változó mozgás

- A változó mozgást végző test sebessége (az átlagsebesség, pillanatnyi sebesség)

- A gyorsulás fogalma

- A szabadon eső test mozgása, a függőleges-és vízszintes hajítás

- Az egyenletes körmozgás

- A körmozgás és forgómozgás szögjellemzői

- A változó forgómozgás

4, A bolygók mozgása

5, A tehetetlenség törvénye és az inerciarendszer

6, A tömeg fogalma, a tömeg dinamikai mérése

7, A sűrűség

8, Lendület, lendületmegmaradás (zárt rendszer, lendületmegmaradás törvénye)

9, Erőhatás, erő

- Az erő fogalma

- Erő-ellenerő. A mechanikai kölcsönhatás

- Több erőhatás együttes eredménye

10, Különféle mozgások dinamikai feltétele

második félév:

11, Kényszererők és meghatározásuk

12, Tehetetlenségi erők

13, Különféle erőhatások és erőtörvényeik

- Rugalmas erő. Lineáris erőtörvény

- Súrlódás. Közegellenállás

- A nehézségi erő és a gravitációs erőtörvény

64

14, A forgómozgás dinamikai vizsgálata

- A tehetetlenségi nyomaték

- A perdület

- A forgatónyomaték

- Egyszerű gépek

15, Merev testek egyensúlya

- A párhuzamos hatásvonalú erők eredője

- Tömegközéppont és súlypont. Egyensúlyi helyzetek.

16, A szilárd testek, a folyadékok és a gázok nyomása

17, Felhajtóerő. Arkhimédész törvénye

18, Közlekedőedények. Hajszálcsövek, molekuláris erők

19, Gázok és folyadékok áramlása

20, Energiaváltozás munkavégzés közben

- A munka kiszámítása

- A mozgási energia kiszámítása

- A munkatétel

- Feszítési munka. Rugalmas energia

- Az emelési munka és a helyzeti energia

- A mechanikai energia fogalma és megmaradási tétele

VI. Számításos feladatok

Tankönyv: 20. oldal, 24. oldal, 29. oldal, 34. oldal, 40. oldal, 44. oldal, 52. oldal, 70. oldal,


142. oldal, 146. oldal, 166. oldal, 170. oldal, 173. oldal, 177. oldal, 180. oldal, 183. oldal

A felkészülést segíti, ha a témakörök végén lévő gondolkodtató kérdésekre válaszoltok!

10. évfolyam Tankönyv: Mozaik kiadó, MS – 2619, Fizika 10. Elektromosságtan, hőtan

VII. Elméleti ismeretek

első félév:

1, Hőmérsékleti skálák, a hőmérő készítése

2, Szilárd testek hőtágulásának törvényszerűségei

3, A folyadékok térfogati hőtágulása, a víz kivételes viselkedése

65

4, Gázok állapotváltozásai

- állandó nyomáson

- állandó térfogaton

- állandó hőmérsékleten

5, Az ideális gázok állapotegyenlete

6, A gázok állapotváltozásainak molekuláris értelmezése

7, A gázok belső energiája

8, A hőtan I. főtétele

9, A gázok állapotváltozásainak energetikai vizsgálata

- izobár

- izochor

- izoterm

- adiabatikus

10, A hőtan II. főtétele

11, Halmazállapot-változások

12, A halmazállapot-változások molekuláris értelmezése

13, Hőerőgépek, hűtőgépek

14, Hűtési-és fűtési rendszerek

második félév:

15, Elektrosztatikai alapismeretek

16, Coulomb törvénye. A töltésmegmaradás törvénye

17, Az elektromos mező jellemzése (térerősség, erővonalak, fluxus)

18, Az elektromos mező munkája. Az elektromos feszültség.

19, A kondenzátor. Az elektromos mező energiája.

20, Egyenáram. Az áramköri alapmennyiségek.

21, Ohm törvénye

22, Fémes vezető ellenállása

23, Az elektromos munka, teljesítmény és hőhatás.

24, Fogyasztók soros és párhuzamos kapcsolása.

25, Az áramerősség- és feszültség mérése.

26, Mérőműszerek méréshatárának kiterjesztése.

27, Áramforrások modellezése.

66

28, Kirchhoff törvények.

29, Vezetési jelenségek

- elektromos áram folyadékokban

- elektromos áram gázokban és vákuumban

- elektromos áram félvezetőkben

30, A mágneses mező bemutatása.

31, A mágneses indukcióvektor, indukcióvonalak, fluxus.

32, Egyenes áramvezető és tekercs mágneses mezője.

33, A mágneses mező hatása mozgó töltésekre (Lorentz erő).

VIII. Számításos feladatok

Tankönyv: 15. oldal, 18. oldal, 24. oldal, 26. oldal, 29. oldal, 33. oldal, 37. oldal, 41. oldal,


112. oldal, 115. oldal, 149. oldal,

A felkészülést segíti, ha a témakörök végén lévő gondolkodtató kérdésekre válaszolunk!

11. évfolyam Tankönyv: Mozaik kiadó, MS - 2619, Fizika 10. Elektromosságtan, hőtan

Mozaik kiadó, MS – 2623, Fizika 11. Rezgések és hullámok, modern fizika


első félév:

Elektromágneses indukció (10. osztályos tankönyv)

1, Mozgási indukció

2, Nyugalmi indukció

3, A váltakozó feszültség előállítása

4, A transzformátor

5, Az elektromos távvezetékrendszer

Mechanikai rezgések és hullámok (11. osztályos tankönyv)

6, Rezgőmozgás

7, A fonálinga

8, Mechanikai hullámok

67

9, A hanghullámok és jellemzői

10, Elektromágneses hullámok

11, Optika (fényvisszaverődés, fénytörés)

12, Ttükrök, lencsék képalkotása

13, A fény, mint transzverzális hullám

második félév:

Modern fizika (11. osztályos tankönyv)

14, A modern fizika születése

15, Fényelektromos jelenség

16, A foton és az elektron jellemzői

17, Atommodellek

18, Az atommag szerkezete

19, Nukleáris kölcsönhatás, magerő

20, Természetes radioaktív sugárzások

21, A radioaktív bomlás törvénye

22, Sugárzások biológiai hatása

23, Maghasadás

24, Magfúzió

25, Villamos energia termelése atomerőművekben

Csillagászat (11. osztályos tankönyv)

26, Világképek, Kepler-törvények

27, A világegyetem szerkezete

II. Számításos feladatok:

Tankönyv: A 10. osztályos tankönyvből a transzformátor témaköréből kell feladatokat

megoldani.

11. osztályos tankönyv anyaga:

23. oldal számításos feladatai, 26.o., 35.o., 39.o., 59.o., 66.o., 79.o., 105.o., 139.o., 143.o.,

A felkészülést segíti, ha a témakörök végén lévő gondolkodtató kérdésekre válaszolunk!

68

Földrajz

Számonkérés módja minden évfolyamon földrajzból:

Írásbeli feladatlap – 60 perc



pontszámai adják.


7. évfolyam Tankönyv és munkafüzet:

Földrajz 7. Kontinensek földrajza, Mozaik kiadó

1. félév:

A földtörténet eseményei

A Föld naplójából

Hogyan keletkeztek a hegységek?

Afrika, Ausztrália

Afrika és népeinek megismerése

Afrika felszínének kialakulása

Afrika éghajlata és vízrajza

Élet Afrikában

Ausztrália és Óceánia

Sarkvidékek

Amerika

Földrész a nyugati félgömbön: Amerika

Amerika kialakulása és felszíne

Éghajlati övezetek Amerikában

Amerika élővilága és vízrajza

Az Amerikai Egyesült Államok

Az Egyesült Államok mezőgazdasága, közlekedése, kereskedelme

Folyók, tavak, erdők országa: Kanada

Latin-Amerika

69

Ázsia

Ázsia megismerése

Ázsia, a legnagyobb kontinens

A változatos felszínű Ázsia

Ázsia éghajlata, élővilága és vízrajza

II. félév

Ázsia

A Föld legnépesebb országa: Kína

A világgazdaság egyik központja: Japán

Kelet-Délkelet-Ázsia gyorsan fejlődő országai

A túlnépesedett India

A kőolaj és a gyér legelők földje: Délnyugat-Ázsia

Európa

Európa fekvése, felosztása, népessége

Európa születése és mai felszíne

Európa éghajlata, élővilága és vízrajza

Az Európai Unió

Észak-Európa országai

Nagy-Britannia és Észak-Írország: az Egyesült Királyság

Nyugat-Európa legnagyobb országa: Franciaország

A tenger vonzásában: Hollandia és Belgium

Dél- és Délkelet-Európa természeti képe

A Pireneusi-félsziget országai

Az Appennini-félsziget országa: Olaszország

A Balkán térség földrajzi képe

Élet Európa napfényövezetében

Kelet-Európa természeti és társadalmi képe

Szomszédunk: Ukrajna

Két kontinens országa: Oroszország

Gazdasági körzetek Oroszországban

8. évfolyam Tankönyv és munkafüzet:

Földrajz 8. Közép-Európa és Magyarország, Mozaik kiadó

70

1. félév:

- Közép-Európa természeti képe, társadalom-földrajzi vonatkozásai

- Németország

- Alpok, Kárpátok

- Svájc, Szlovénia és Ausztria

- Lengyelország, Csehország, Szlovákia, Románia

- Kárpát-medence természetföldrajza

- Hazánk földtörténete

- Magyarország éghajlata, vízrajza, növényvilága

- Természeti erőforrásaink

- Környezetünk állapota és védelme

- Hazánk népessége, népesedési folyamatai, népességünk vándorlása

- Településeink: falvak, tanyák, városok

- Közigazgatásunk

- Budapest

2. félév:

- Alföld természetföldrajza

- Élet az Alföldön

- Kisalföld természeti adottságai, gazdasága

- Alpokalja természeti adottságai és gazdasága

- Dunántúli-dombság természeti adottságai és gazdasága

- Dunántúli-középhegység természeti adottságai és gazdasága

- Északi-középhegyég természeti adottságai és gazdasága

- Mezőgazdaságunk

- Energiagazdaságunk

- Gépipar, vegyipar

- Szolgáltatások felértékelődése: közlekedés, szállítás, turizmus, gazdasági szolgáltatások

- Nagyrégiók hazánkban

9. évfolyam Földrajz 9 Természetföldrajzi környezetünk /Mozaik kiadó/– 129. oldal

I. Félév

1. Fejezet

A csillagászati ismeretek fejlődése

71

A világegyetem

A Nap

A Nap körül keringő égitestek I. II.

A Föld, mint égitest I. II.

A Hold

Az úrkutatás fontossága

A térkép, tájékozódás a térképen

Távérzékelés és térinformatika

2. Fejezet

A Föld belső szerkezete

A kőzetlemezek mozgásai

A lemezmozgások következményei: földrengések, vulkanizmus

A hegységképződés folyamata

Az ásványok és a kőzetek keletkezése. Kőzetfelismerés

Hasznosítható ásvány-együttesek: ércképződés

Földtörténet eseményei I., II.

Felszínfejlődés: belső és külső erők

A talaj

3. Fejezet

A légkör anyaga és szerkezete

A levegő felmelegedése

A felhő- és csapadékképződés

Légnyomás, szél, ciklonok, anticiklonok

Időjárási frontok

Az időjárás előrejelzése

A nagy földi légkörzés

A monszun-szélrendszer, a helyi szelek

A szél és a csapadék felszínformáló tevékenysége

A légkör jelentősége, védelme

72

II. Félév

IV. Fejezet

A vízburok tulajdonságai

A vízburok mozgásai

A felszín alatti vizek

A karsztosodás

A felszíni vizek, és a folyóvizek felszínformáló munkája

A jég felszínformáló munkája

Gazdálkodás a vizekkel

V. Fejezet

A szoláris és a földrajzi övezetesség

A forró övezet: az egyenlítői öv, az átmeneti és a térítői öv, a monszunvidék

A mérsékelt övezet

A hideg övezet

A hegyvidéki övezetesség

A hegységek és lakói

VI. Fejezet

A földrajzi környezet összetevői

A népesség összetevői és földrajzi eloszlása

A világ népességének gyarapodása, életminőség a Földön

Települések I., II.

Terjeszkedő nagyvárosok, élet a városban

10. évfolyam Tankönyv: Földrajz 10. Társadalomföldrajz. Globális problémák.

Mozaik kiadó

1. félév: - Gazdasági élet alapjai

- Világgazdaság története

- Transznacionális vállalatok

- Nemzetgazdaságok és állam változó szerepe

73

- Integrációk és nemzetközi szervezetek

- Pénzügyi egyszeregy, globális pénzügyi kérdések

- Gazdasági ágak elhelyezkedésére ható tényezők

- Iránytű a világgazdaságban történő tájékozódáshoz

- USA

- Latin-Amerika

- Japán, Kína, India

- Kelet és Délkelet-Ázsia újonnan iparosodó gazdaságai

- Kőolajra épülő gazdaságok Közel-Keleten

- Izrael és Törökország

- Elmaradott országok Ázsiában

- Afrika

2. félév: - Európa tagolódása és gazdasági térszerkezete

- Európai Unió

- Egyesült Királyság, Franciaország, Benelux-államok, Németország, Svájc és

Ausztria

- Dél-Európa

- Kelet-Közép-Európa

- Délkelet-Európa

- Európa keleti végein

- Hazánk természeti és társadalmi erőforrásai

- Rendszerváltozás következményei

- Külkereskedelmünk

- Turizmus hazánkban

- Régióink és jellemzőik

- Globális kihívások: népesedési problémák, nagyvárosok problémái, túlfogyasztás és

éhezés, energiaválság, ásványkincsek fogyatkozása, környezetvédelem, fenntartható

fejlődés

74

Evangélikus hittan

Számonkérés módja minden évfolyamon hittanból:




pontszámai adják.


5. évfolyam

Tankönyv: Szálljunk hajóra! Evangélikus Hittankönyv, 5. osztály (Luther Kiadó, Budapest,

2014.)

Első félév anyaga:

1. A Biblia – Tk 7-11. oldal

2. Kapcsolatom Istennel: keresztény ember kapcsolata Istennel és Jézussal - Tk. 12-33. oldal

3. A világ eredete – bibliai teremtéstörténetek - Tk. 34-39. oldal

4. Őstörténetek a Bibliában: a bűn és annak következményei – Tk 40-49. old

Második félév anyaga:

5. A keresztény közösség Jézus tanítványi körére hasonlít – Tk. 50-61. oldal

6. Parancsolatok és szabályok a keresztény életben– Tk. 62-67. oldal

7. Gyülekezeteink jellemzői: ószövetségi hagyományok– Tk 68-77. oldal

8. Egyházi esztendő karácsonyi ünnepkör – Jézus születéstörténete Tk. 78-89. old

9. Egyházi esztendő húsvéti ünnepkör - Tk. 90-107. oldal

10. Jézus feltámadása után: egyház születése – Tk. 108-117. oldal

Minimum-követelmények:

Tudjanak összefoglalni az alábbi történetekből és példázatokból legalább négyet pár

mondatban az életkoruknak megfelelő szinten: elhívástörténetek, a gazdag ifjú, a 12 éves

75

Jézus a templomban, Jézus Názáretben, a vak Bartimeus, a farizeus és vámszedő, az elveszett

drachma, a tékozló fiú.

Tudják, ki volt Dániel próféta, s legalább egyet tudjanak elmesélni a hozzá kapcsolódó

elbeszélésekből.

Tudják elmondani a Miatyánkot, s legalább néhány kérés lényegét.

Tudják összefoglalni az őstörténet elbeszéléseit pár mondatban.

Tudják elmondani a Tízparancsolatot.

Tudják elmondani az egyházi esztendő legfontosabb elemeit: Jézus születéstörténetének és a

passiótörténetnek legfontosabb szakaszait, s mondják el azt, hogy miről szól karácsony,

húsvét, mennybemenetel és pünkösd ünnepe.

6. évfolyam Tankönyv: Vitorlát bonts! – Evangélikus Hittankönyv, 6. osztály (Luther Kiadó, Budapest,

2016.)

Első félév:

1. Pál apostol élete, missziói tevékenysége (Tk. 8-27. oldal)

2. Ősatyák – Ábrahám, Izsák, Jákób, József (Tk. 28-51. oldal)

3. Emberi kapcsolataim (Tk. 52-63. oldal)

Második félév:

4. A Biblia (Tk. 64-75. oldal)

5. Mózes története. A pusztai vándorlás, Tízparancsolat (Tk. 76-87. oldal)

6. Világvallások (Tk. 88-103. oldal)

7. A teremtett világ (Tk. 104-119. oldal)


Tudják, hogy ki volt Pál apostol, s tudják elmondani megtérésének történetét, valamint

legalább még két hozzá kapcsolódó eseményt.

Tudják, hogy ki volt Ábrahám, Izsák, Jákób, József és Mózes, s tudjanak elmondani legalább

két-két hozzájuk kapcsolódó történetet vagy eseményt. Tudják, hogy mi az ígéret, a kivonulás

és a szövetség jelentősége a zsidó vallásban.

Ismerjék a 4. parancsolat jelentőségét a család életében.

Ismerjék a Biblia szerkezetét, kialakulásának legfontosabb szakaszait, és tudjanak tájékozódni

benne.

Ismerjék Mózes történetét, tudja a Tízparancsolatot.

76

Ismerjék az iszlám vallás alapjait.

7. évfolyam Tankönyv: Hajónapló; Evangélikus Hittankönyv, 7. osztály (Luther Kiadó, Budapest, 2016.)


1. Bizonyságtevők. Evangéliumok, Pál apostol missziói munkája – Tk. 8-25. oldal

2. Az egyház születése Tk. 26-49. oldal

3. Egyház a középkorban - Tk. 50-69. oldal

4. Előreformátorok – Tk 70-77. oldal


5. A reformáció – Tk 78-97. oldal

6. A magyar reformáció – Tk. 98-105. oldal

7. Az egyház újkori története – Tk. 106-113. oldal

8. Az egyház ma - Tk. 114-125. oldal


Tudja bemutatni a szinoptikusokat és János evangéliumát.

Tudja bemutatni Péter és Pál apostolt, s legalább egy-egy hozzájuk kapcsolódó történetet.

Ismerje Augusztinusz életét, és legalább egy fontos tanítását.

Tudja elmondani Luther életének főbb mozzanatait, elsősorban a reformáció eseményeiből.

Tudja megfogalmazni a türelmi rendelet lényegét.

Ismerje az egyház felépítését napjainkban.

8. évfolyam Tankönyv: Víztükör; Evangélikus Hittankönyv, 8. osztály (Luther Kiadó, Budapest, 2017.)


1. Izrael otthonra talál Kánaán földjén– Tk 8-23. oldal

77

2. Az izraeli királyság - Tk. 24-43. oldal

3. Világvallások I.: Hinduizmus, Buddhizmus és a Taoizmus - Tk. 44-67. oldal

4. Világvallások II.: Mai vallási mozgalmak – Tk 62-71. old


5. Istentől kapott feladatok – Tk. 72-83. oldal

6. Szoros kapcsolatban élni Istennel, a nagypróféták– Tk. 84-93. oldal

7. Jézus erősebb a világ erőinél– Tk. 94-101. oldal

8. Rossz jelenléte a világban - Tk. 102-115. old

9. Izrael társadalmi kérdései a fogság idejében - Tk. 116-123. oldal

Minimum-követelmények

Ismerje Izrael népének életét a pusztai vándorlás a honfoglalás és a bírák korában.

Tudja bemutatni Izrael első királyait, ismerje Saul és Dávid történeteit.

Ismerje a különböző vallási hagyományokat, legyen képes különbséget tenni a különböző

vallásos jelenségek és a keresztény hit tanítása között.

Tudja megfogalmazni a Jézus korában való messiásváradalmat.

Tudja elmondani a Jézusi történeteket, tanításokat (pl. Samáriai asszony, Kapernaumi

százados, Jézus megkísértése, Só és világosság)

Ismerje a nagyprófétákat, a próféták elhívástörténeteit és jelképes cselekedeteit.

Tudja bemutatni Izrael népének életét a fogság idején.

9. évfolyam Tankönyv: Keress! Evangélikus Hittankönyv, 9. osztály (Luther Kiadó, Budapest, 2014.)


1. Jézus tanítványai körében – Tk 10-24. oldal

2. Jézus korabeli társadalom - Tk. 28-40. oldal

3. Jézusi közösség életszabályai – a Hegyi beszéd - Tk. 42-56. oldal

78


4. Jézus gyógyítás történetei, csodái és példázatai– Tk 58-80. oldal

5. Az egyházi év ünnepei, az úrvacsora szentsége – Tk 82-107. oldal

6. Jézus perei, elítélése, kivégzése és feltámadása– Tk 69-103. oldal

7. Kereszténység a világvallások között– Tk 110-121. oldal

A tanév végén tett osztályozó vizsga követelménye minden esetben a teljes tanév anyaga.

Elvárások:

- Minden fejezet elején, a cím és az idézet alatt vastag pirossal jelölt igehely ismerete.

(Bibliából kikeresni, elolvasni.)

- A sárga, „Mit jelent?” feliratú buborékok szövegének szó szerinti megtanulása.

- A zöld, „Hallottál róla?” feliratú szövegdobozok ismerete

- A törzsszöveg ismerete, különös hangsúllyal a vastagon kiemelt szakaszokra.

- Az 1., 5., 6.,és 7. témakör hangsúlyozottan alapos ismerete.

Kérdések, segítség ügyében kérem, bátran keresse fel az osztályában hitoktató tanárt!

10. évfolyam

Tankönyv: Láss! Evangélikus Hittankönyv, 10. osztály (Luther Kiadó, Budapest, 2015.)


1. Őstörténet anyaga a Bibliában – Tk 9-26. oldal

2. Ősatyák történetei, Ábrahámtól Józsefig - Tk. 27-48. oldal

3. A Biblia –Isten szava - Tk. 49-60. oldal

4. Izrael néppé válik: 40 éves vándorlás eseményei különös tekintettel a 10 parancsolatra– Tk

61-84


5. Emberi kapcsolataink értékei – Tk 85-110. oldal

79

6. Kelet vallásai: Hinduizmus, Buddhizmus – Tk 98-101. oldal

7. Ábrahámi vallások: Zsidóság, Kereszténység és az Iszlám – Tk 100-108. oldal

8. Az egyház a XX. századba. – Tk 109-124. oldal

9. Életem és helyem az egyházban – Tk 125-136. oldal


Elvárások:



- A narancssárga, „Mit jelent?” feliratú buborékok szövegének szó szerinti megtanulása.

- A szürke, forrásokat ismertető anyagok értő ismerete.


- Az 1., 3., 5. és 8. témakör hangsúlyozottan alapos ismerete.


11. évfolyam

Tankönyv: Szólj! Evangélikus Hittankönyv, 11. osztály (Luther Kiadó, Budapest, 2016.)


1. Izrael története Mózestől Dánielig. - Tk. 9-30. oldal

2. Egyháztörténet: Első pünkösdtől Róma bukásáig - Tk. 31-54. oldal

3. Hitvallások (részletek) - Tk. 55-64. oldal

4. Egyháztörténet: Róma bukásától a Reformációig - Tk. 65-84. oldal


5. Egyháztörténet: Luther Márton élete - 85-104. oldal

6. Világvallások és etika - 105-114. oldal

7. Aktuális etikai kérdések I. - 115-125. oldal

80

8. Aktuális etikai kérdések II. - 126-136. oldal

Elvárások:




- A barna, papirusz-szerű hátterű életrajzok alapos ismerete.


- Az 5., 7. és 8. témakör hangsúlyozottan alapos ismerete.


12. évfolyam

Tankönyv: Remélj! Evangélikus Hittankönyv, 12. osztály (Luther Kiadó, Budapest, 2017.)


1. Kinyilatkoztatás – Tk 9-18. oldal

2. Az egyház története a reformációtól a 20. századig - Tk. 19-48. oldal

3. Végső kérdések I. (Dogmatika) - Tk. 49-60. oldal

4. Végső kérdések II. (Dogmatika) - Tk. 61-83. oldal


5. Emberek János evangéliumából (Etika) – Tk 84-97. oldal

6. Világvallások fő kérdései – Tk 98-108. oldal

7. Az egyház a XX. században. – Tk 109-124. oldal

8. Életem és helyem az egyházban – Tk 125-136. oldal

Elvárások:



81


- A szürke, forrásokat ismertető anyagok értő ismerete.


- Az 1., 4. és 6. témakör hangsúlyozottan alapos ismerete.


Katolikus hittan





pontszámai adják.


5. osztály Tankönyv: Székely János: A Könyvek könyve - Újszövetség

I. félév

1.a A Szentírás alapjai: sugalmazás, kánon. - Tk.10-11.o. Az újszövetségi könyvek

kialakulása, felosztása, az evangéliumok szerzői, jelképei. - Tk.101-103.o.

1.b Jézus életének történeti kerete - Tk. 104-107.o.

2.a Jézus születésének előzményei, körülményei: Zakariás története; Angyali üdvözlet;

Erzsébet és Mária találkozása; Keresztelő Szent János születése; József álma;

Jézus születése - Tk. 108-111.o.

2.b Napkeleti bölcsek és az egyiptomi menekülés története - Tk. 110-111-112.o.

3.a Keresztelő Szent János személye, halála; Jézus megkeresztelkedése - Tk. 113-

114. o.

3.b A hegyi beszéd, a nyolc boldogság tanítása - Tk. 114-115.o.

4.a Jézus példabeszédeinek rövid értelmezése: Konkoly és búza; „Ti vagytok a föld

sója”; „Ti vagytok a világ világossága” – Tk.126-129.o.

82

4.b Jézus csodáinak történetisége: a leprás és a béna meggyógyítása – Tk.135-

138.o.

II. félév

5.a Jézus a bűnösök barátja: a bűnös asszony; Zakeus; a házasságtörő asszony - Tk.

121-124.o.

5.b Akik Jézus ellen döntöttek: farizeusok, szadduceusok, főpapok – Tk.131-133.o.

6.a Jézus bevonulása Jeruzsálembe: előzmények, következmények – Tk.139-142.o.

6.b Az utolsó vacsora – Tk. 143-147.o.

7.a A passió: Jézus elfogatása, keresztútja, temetése – Tk.148-151.o.; Húsvét öröme –

Tk. 152-155.o.

7.b Az Egyház születése – Tk. 156-161.o.

8.a Péter, a szikla – Tk. 162-165.o.

8.b Pál apostol élete és munkája – Tk.166-170.o.

Elvárások:

- Ismerni Jézus életének főbb pontjait. (Születése, keresztelkedése, halála és

feltámadása)

- Jézus megadott példabeszédeinek, és csodáinak rövid értelmezése.

- Jézus korának ismerete, kapcsolata a bűnösökkel.

- Az Egyház kezdeti élete; Szent Péter és Szent Pál tevékenysége

Kérdések, segítség ügyében kérem, bátran keresse fel az osztályában hitoktató

tanárt!

6. osztály Tankönyv: Székely János: A Könyvek könyve

A szóbeli vizsgán az alábbi 8 témakörből egy A és egy B tétel szerepel. A vizsgán

egy A és egy B tételt húz a vizsgázó. Az A tételre 30, a B tételre 20 pont adható,

összesen 50 szerezhető. Az érdemjegy az érettségi ponthatároknak megfelelően

számítódik.

I. félév

83

1.a A Szentírás alapjai: sugalmazás, kánon; Az ószövetségi történelem;

Teremtéstörténetek - Tk. 11-24.o.

1.b A bűnbeesés; Káin és Ábel története - Tk. 25-32.o.

2.a Pátriárkák: Ábrahám, Izsák, Jákob és József – Tk. 33-50.o.

2.b Egyiptomi szolgaság; Pusztai vándorlás Tk. 51-60.o.

3.a Bírák kora Tk. 61-72. o.

3.b Királyok kora: Saul, Dávid, Salamon- Tk. 114-115.o.

4.a Próféták: Illés, Izaiás, Jeremiás, Ezekiel – Tk. 81-96.o.

4.b Zsoltárok, Jónás – Tk.93-99.o.

II. félév

5.a Jézus, az irgalmas: a bűnös asszony; Zakeus; a házasságtörő asszony - Tk. 121-

124.o.

5.b Jézus kora: farizeusok, szadduceusok, főpapok – Tk.131-133.o.

6.a Jézus Jeruzsálemben: előzmények, következmények – Tk.139-142.o.

6.b A nagyhét eseményei; Az utolsó vacsora – Tk. 143-147.o.

7.a A passió – Tk.148-151.o.; Húsvét öröme – Tk. 152-155.o.

7.b Pünkösd: az Egyház születése; Kezdeti élete – Tk. 156-161.o.

8.a Szent Péter szerepe – Tk. 162-165.o.

8.b Pál apostol élete és munkája – Tk.166-170.o.

Elvárások:

- Ismerni a Biblia alapjait: felépítése, sugalmazás, kánon; Teremtéstörténetek,

bűnbeesés, Káin és Ábel

- Ismerni a zsidók történetét a pátriárkák korától a királyok koráig.

- A próféták korának jelentősége

- Jézus életének és korának ismerete, kapcsolata a bűnösökkel.



tanárt!

84

7. évfolyam Tankönyv: Érték(t)rend, 7. osztály (Ecclesia Kiadó, Budapest-Vác, 2017.)


1. Belső értékeink. - Tk. 7-30. oldal

2. Istenkapcsolat, mint érték - Tk. 31-52. oldal

3. A legnagyobb ajándék - Tk. 53-76. oldal


4. Értékes barátság - 77-98. oldal

5. Az élet értékes - 99-1119. oldal

6. Értékes közösség - 120-141. oldal

Elvárások:

- Minden lecke elején, a cím és az igehely ismerete. Képes legyen a címeket az

igehelyekkel,

illetve a lecke borítóképével párhuzamba hozni. (Tk. 142-144.oldalán összegző

képek)

- A leckék végén az ÖSSZEFOGLALÁS lényegének megfogalmazása

- A leckék végén található FOGALMAK pontos ismerete.


- A 2., 5. és 6. témakör hangsúlyozottan alapos ismerete.


tanárt!

8. osztály Tankönyv: Székely János: A Könyvek könyve – Újszövetség

Szent István Társulat – Szentírás

I. félév

1.a Az újszövetségi könyvek kialakulása, felosztása, az evangéliumok szerzői,

jelképei; Szinoptikus evangéliumok; apokrif evangéliumok - Tk.101-103.o.

85

1.b A zsidó nép helyzete a római birodalomban - Tk. 104-107.o.

2.a Jézus az Isten Fia: születésének körülményei- Tk. 108-111.o.

2.b Az egyiptomi menekülés története; a napkeleti bölcsek szerepe - Tk. 110-111-

112.o.

3.a Keresztelő Szent János személye, halála; Jézus megkeresztelkedése - Tk. 113-

114. o.

3.b A hegyi beszéd, a nyolc boldogság tanítása - Tk. 114-115.o.

4.a Jézus példabeszédeinek rövid értelmezése: Konkoly és búza; „Ti vagytok a föld

sója”; „Ti vagytok a világ világossága” – Tk.126-129.o.

4.b Jézus csodáinak elemzése: a leprás és a béna meggyógyítása – Tk.135-138.o.

II. félév

5.a Jézus újszerű tanítása a bűnösökkel: bűnös asszony; Zakeus; a házasságtörő

asszony - Tk. 121-124.o.

5.b Jézus kora: farizeusok, szadduceusok, főpapok – Tk.131-133.o.

6.a Virágvasárnapi események: előzmények, következmények – Tk.139-142.o.

6.b Nagycsütörtök: Az utolsó vacsora – Tk. 143-147.o.

7.a Nagypéntek: Jézus elfogatása, keresztútja, temetése – Tk.148-151.o.; Húsvét

öröme – Tk. 152-155.o.

7.b Pünkösd: Az Egyház születése, kezdeti élete – Tk. 156-161.o.

8.a Szent Péter apostol szerepe – Tk. 162-165.o.

8.b „Páli fordulat” – Tk.166-170.o.

Elvárások:

- Jézus életének főbb pontjainak ismerete: születése, keresztelkedése, halála és

feltámadása.

- Jézus példabeszédeinek, és csodáinak rövid értelmezése.

- Jézus korának ismerete, kapcsolata a bűnösökkel.



tanárt!

86

9. évfolyam Témakör: Alapvető Bibliaismeret

Taneszközök: Biblia, hittankönyv hiányában helyi tankönyvpótló jegyzetek

A szóbeli vizsgán az alábbi témakörökből félévenként három A és három B tétel szerepel. A

vizsgán egy A és egy B tételt húz a vizsgázó. Az A tételre 40, a B tételre 10 pont adható,

összesen 50 szerezhető. Az érdemjegy az érettségi ponthatároknak megfelelően számítódik.


1. témakör

Általános bevezető az ószövetségi üdvtörténetbe

Az ószövetségi üdvtörténet fogalma

Irodalomtörténeti bevezetés az Ószövetségbe

A Biblia, mint reflexió a történelmi tapasztalatra (források, műfajok, vallási drámák!)

A Szentírás könyveinek keletkezése

A kinyilatkoztatás, a sugalmazás, a redakció és a kánon fogalma

Szentírás és Szenthagyomány

2. témakör

A teremtés csodájára és az eredeti isteni elgondolásra „emlékező” zsidóság (a teremtésről

szóló ének, az éden, mint Isten örök elgondolásának szimbóluma)

Az öröm hiányát (bűnbeesés) és a bűn következményét (vízözön, Bábel) „magyarázó” Biblia

Ábrahám istenélménye (meghívása, az ígéret és a szövetség, Ábrahám áldozata)

Isten jelenléte Izsák, Jákob és József életében

A szabadító és útmutató Isten jelenléte Mózes életében (a húsvéti bárány, a kivonulás és a

vándorlás, a tízparancsolat)

3. témakör

Az Ószövetség történeti könyvei

Isten megtapasztalása Józsuétól Salamonig

A prófétaság intézménye

A prófétai könyvek

A próféták tanítása

A Bölcsesség-irodalom

A Zsoltárok könyve

A zsoltár műfaja

4. témakör

A Deuterokanonikus könyvek

Az épületes irodalomban megjelenő istenélmény (Jónás; Tóbiás; Eszter; Judit)

Az apokaliptikus irodalomban jelentkező ígéret (Dániel látomása az Emberfiáról)

87

A hívő és a hitvédő történelemszemlélet (Makkabeusok)


5. témakör

Általános bevezető az újszövetségi üdvtörténetbe

Az újszövetségi üdvtörténet fogalma

Irodalomtörténeti bevezető az Újszövetségbe

Az Újszövetség, mint sajátos reflexió a Krisztus-eseményre (műfajok, vallási drámák!)

6. témakör

A négy evangélium keletkezése, szerzőik, tartalmuk

Jézus Krisztus életének és szolgálatának kezdete

Jézus tanítása az Isten országáról

Jézus tanítása az Isten szeretetéről, irgalmasságáról

Találkozások Jézussal: a nyilvános bűnösök; a tanítványok

Jézus szenvedése és halála

Jézus feltámadása

Alapkövetelmény

Ismerje meg a tanuló az Ószövetség legfontosabb, hitünket meghatározó és érintő részeit,

tudatosítsa, hogy e könyvekben a választott népnek az az élménye, hogy az üdvösséget ígérő

Isten nem hagyja magára népét, vallási drámákban, sajátos műfajokban és jelképekben

fogalmazódik meg. Sajátítsa el a bibliai exegézis alapelemeit, és a mondanivalót tudja saját

korára, önmagára, Isten közöttünk végbe vitt üdvözítő tevékenységére alkalmazni.

Ismerje meg a tanuló az újszövetségi könyveket: az evangéliumokat, az Apostolok

Cselekedeteit és a leveleket. Tudatosítsa, hogy a sajátos műfajokban és igehirdetői céllal

megfogalmazott újszövetségi vallási drámák arról tanúskodnak, hogy Jézus követői

élményszerűen meggyőződtek arról, hogy mesterük a megígért messiás, s hogy az ember

üdvössége érdekében valóban legyőzte a halált, s tanításában, Igéjében, az egyház által

közvetített tanításában és az eucharisztiában jelen van.



10. évfolyam Témakör: Liturgikus dogmatika

Taneszközök: hittankönyv hiányában helyi tankönyvpótló jegyzetek


1. témakör

88

Általános bevezető az üdvtörténet misztériumait emlékezetbe idéző és megjelenítő liturgiába

Az üdvtörténet, a misztérium, a liturgia és a misztériumokat értelmező dogmatika fogalma

A liturgia, mint a misztériumok emlékezete és megjelenítője (az emlékezés és a megjelenítés

lényeges különbsége!)

2. témakör

Az üdvtörténet legfőbb misztériumaira emlékeztető liturgikus ünnepek és időszakok

dogmatikája

A teremtő Atyára és a bűnös, de az Atya ígéretében bízó létünkre emlékeztető advent, - a

teremtés, a bűnbeesés és az ígéret dogmatikája

A Fiú megtestesülésére emlékeztető karácsony - a megtestesülés dogmatikája

A Jézus megváltói halálára, feltámadására és mennybemenetelére emlékeztető húsvéti

ünnepkör - a megváltás és a halálon túli lét dogmatikája

A Szentlélek eljövetelére emlékeztető pünkösd - a Szentlélekről szóló dogmatikai tanítás

A Szentháromság ünnepe - a Szentháromság dogmatikája

3. témakör

Az üdvtörténet valamennyi misztériumát felidéző és valósan megjelenítő eukarisztia a

szentmisében

A szentmise liturgiája, mint az üdvtörténet valamennyi misztériumának emlékezete és

megjelenítője

A teremtett voltunkra és a Szentháromságot elutasító bűnös, de reménykedő létünkre

emlékeztetető bevezető rész

Az ószövetségi üdvtörténetre (a messiási ígéretekre) és a Jézus nyilvános működésére

emlékeztető igeliturgia

A Jézus Krisztus megváltó kereszthalálát és feltámadását s ezáltal az üdvtörténet valamennyi

misztériumát megjelenítő eukarisztia liturgiája

A befejező hálaadás, amely az üdvtörténet jelenlegi szakaszában ránk váró feladatokra

emlékeztet


4. témakör

Az üdvtörténet misztériumait megjelenítő szentségek

89

A szentségek, mint a bennünket halálával és feltámadásával megváltó Krisztushoz kapcsoló

„csatornák”

A keresztség liturgiája és dogmatikája

A bérmálás liturgiája és dogmatikája

Az eukarisztia liturgiája és dogmatikája az elsőáldozásban

A kiengesztelődés liturgiája és dogmatikája

A betegek kenetének liturgiája és dogmatikája

A házasság (illetve a papi rend) liturgiája és dogmatikája

5. témakör

Az üdvtörténet misztériumainak megjelenése az igeliturgiában, a szentek tiszteletében és a

szentelményekben

Az igeliturgia, a szentek tisztelete és a szentelmények fogalma

Az üdvtörténet misztériumai a különféle igeliturgiákban

Az üdvtörténet misztériumai és a szentek (elsősorban Mária) tiszteletének dogmatikája

A főbb szentelmények liturgiája és dogmatikája

Alapkövetelmény:

Tudatosítsa a tanuló, hogy az üdvtörténet misztériumait felidéző és megjelenítő liturgia az

értünk meghaló és feltámadó Krisztussal való találkozás „színhelye”.



11. évfolyam Témakör: Emberkép, Erkölcs

Taneszközök: Tankönyv hiányában helyi tankönyvpótló jegyzetek


1. témakör – Bevezetés

90

Az erkölcs (éthosz) fogalma

2. témakör

Az ember, mint erkölcsi lény

Avilai Szent Teréz emberképe a Belső várkastély c. mű alapján

3. témakör – Az erkölcsös élet

Az erkölcsös élet útmutatója: a „törvény”

A lelkiismeret

Az egó

Erősségeink, erényeink

4. témakör – Az erkölcsi halál

A bűn és következménye

Kísértéseink, csapdáink, zsákutcáink

A főbűn (gyökérbűn) fogalma, kialakulása és fajai

5. témakör – Az erkölcsi feltámadás

Úton a megváltottság felé

Életpéldák – szentek

Életpéldák – Szentírás

Alapkövetelmény: Az üdvtörténeti erkölcstan segítse a tanulót annak az igazságnak

belátásában, hogy az Isten által „öröktől fogva megálmodott” személyiségünk (az éthosz)

megvalósítása azért fontos, hogy felkészülhessünk a Vele való találkozás boldogságának

„elviselésére”.

Egyúttal azt is szívébe akarta vésni, hogy ha bűneinkkel szétziláljuk a bennünk levő isteni

vázlatot, mindig bizalommal forduljunk Jézushoz, mert egyedül Ő tudja „restaurálni” Isten

bennünk rejtőzködő képét.


91

12. évfolyam Témakör: Istenkép, Vallás

Taneszközök: Tankönyv hiányában helyi tankönyvpótló jegyzetek


1. témakör – Bevezetés

Ószövetségi istenképek

Újszövetségi istenképek

2. témakör

A vallás ténye és lehetősége

A vallás filozófiai fogalma

A kereszténység előtti keleti vallások és a zsidó vallás (személyes Isten; a messiási eszme)

A keresztény vallás megkülönböztető jegyei (miért vagyok keresztény?)

3. témakör

A személyes istenkép kialakulása

Az istenkép kialakulását befolyásoló tényezők

A leggyakoribb pozitív istenképek

A leggyakoribb negatív istenképek

4. témakör

A megtérés

Az aszkézis

Az önazonosság

A hivatás

A határok

A misztika

Alapkövetelmény: Az utolsó évben a személyes Isten felé fordulunk. A tanuló ismerje meg és

legyen képes meghatározni a benne (is) zajló lelki folyamatokat, hogy ezeken keresztül egy

92

gyógyult istenképpel rátaláljon a valódi Isten közelségére az életében. Ehhez a legfontosabb

követelmény a nyitottság az Isten („a teljesen Más”) valóságára.



Református hit- és erkölcstan





pontszámai adják.


5. évfolyam

Tankönyv: Istennel a döntéseinkben, Református hit- és erkölcstan tankönyv 5. osztályos

tanulók számára (RPI, Budapest)


- Az első döntések (Tk 10-15.o.)

- Egy nép döntéshelyzetben (Tk 17-44.o.)

- Jézus utat mutat a döntéseinkben (Tk 46-56.o.)

- Ünnepeljünk együtt! (Tk 87-89.o.)


- Jézus utat mutat a döntéseinkben (Tk 57-67.o.)

- Első keresztyének kora (Tk 69-78.o.)

- Református egyházunk (Tk 80-85.o.)



93

Elvárások:

A következő történetek korosztályszintű ismerete: bűneset, Bábel tornya, Dániel az

oroszlánok vermében, három ifjú a tüzes kemencében. A magvető példázatának és az

igazgyöngy példázata,

A következő személyek korosztályi szintű ismerete: Illés, Dániel, Jónás, Keresztelő János,

Máté, Pál apostol

A Messiás, Krisztus, kísértés, érték fogalmának korosztályi szinten való megfogalmazása.

Az egyházi év fő ünnepeinek ismerete (neve, mikor és mit ünneplünk)

Kérdések, segítség ügyében kérem, bátran keresse fel az illetékes hittanoktatót/vallástanárt!

6. évfolyam

A szóbeli vizsgán az alábbi tankönyvekből 20-20 A és B tétel szerepel. A vizsgán egy A és

egy B tételt húz a vizsgázó. Az A tételre 30, a B tételre 20 pont adható, összesen 50

szerezhető. Az érdemjegy az érettségi ponthatároknak megfelelően számítódik.

Tankönyv: Isten világosságában, Református hit- és erkölcstan tankönyv 6. osztályos tanulók

számára (RPI, Budapest)


- Isten Igéje megvilágítja életünket (Tk 8-12.o.)

- A Tízparancsolat: Isten útjelző táblája (Tk 14-41 o.)

- Jézus tanít: A nagy parancsolat (Tk 43-58.o.)



- Jézus tanít: A nagy parancsolat (Tk 59-61.o.)

- Hitünk megvallása (Tk 63-75.o.)

- Hitvallók a történelem során (Tk 76-88.o.)



Elvárások:

- A Biblia könyveinek, Az Apostoli Hitvallás, Tízparancsolat és Mt 5,17 memoriter

szintű ismerete

94

- Az aranyborjú történetének, a tékozló fiú példázatának és a tíz leprás meggyógyítási

történetének korosztályi szintű ismerete.

- Mózes, Dávid, Nábót személyének korosztályi szintű ismerete.

- István Király, Kálvin János, Luther Márton és a városában, megyéjében élt magyar

reformátor személyének korosztályi szintű ismerete.

- A reformáció és az úrvacsora fogalmának és jelentőségének az ismerete.

- A karácsonyi ünnepkör fogalmának és a hozzá tartozó ünnepek ismerete.


7. évfolyam

Tankönyv: Isten vonzásában, Református hit- és erkölcstan tankönyv 7. osztályos tanulók

számára (RPI, Budapest)


- Isten hív (Tk 8-24.o.)

- Jézus hív és formál (Tk 26-53.o.)

- Hitben élők a történelem során (Tk 55-58.o.)

- Ünnepeljünk együtt (Tk 95-102.o.)


- Hitben élők a történelem során (Tk 63-94.o.)



Elvárások:

Egy szabadon választott magyar református személyének az ismerete, a 17-19. század

legalább két magyar protestáns alakjának, nevének és munkásságának az ismerete.

Tudja a gályarabok történetét a saját szavaival megfogalmazni.

2Tim 3,16, Jézus „én vagyok” mondásai közül egy szabadon választott mondás memoriter

szintű ismerete.

Fohász, ökumené, diakónia fogalmának korosztályi szintű ismerete.

A bolond gazdag példázatának, a boldogmondásoknak, a tíz szűz példázatának, Kornéliusz

és Péter történetének, Pál apostol és István vértanú személyének korosztályi szintű

ismerete.

Pál apostol missziói útjai közül legalább három állomás ismerete

A húsvéti és pünkösdi ünnepkör fogalmi és tartalmi ismerete.


95

8. évfolyam

Tankönyv: Isten Igéjének tükrében, Református hit- és erkölcstan tankönyv 8. osztályos

tanulók számára (RPI, Református)


- Kicsoda Isten? (Tk 8-14.o.)

- Kicsoda az ember? (Tk 18-26.o.)

- Ki vagyok én? (Tk 30-48.o)



- Ki vagyok én? (Tk 48-50.o.)

- Életünk színtere a teremtett világ (Tk 54-62.o.)

- Isten Igéjének tükrében: Az Ige utat mutat, vezet, formál (Tk 66-82.o.)



Elvárások:

Ravasz László vagy Kiss Ferenc személyének és munkásságának korosztályi szintű

ismerete.

A misszió fogalmának korosztályi szintű ismerete.

Fel tud sorolni legalább két országot, ahol magyar református gyülekezetek vannak.

Képes értelmezni és példákat mondani a média, a számítógép és az Internet pozitív és

negatív hatásaira.

1Kor 13; Mt 5,13-16; Az úrvacsorai bűnvalló imádság; Gal 5,22-23 memoriter szintű

ismerete.

A talentumok példázatának, a búza és a konkoly példázatának, valamint a gazdag ifjú

történetének korosztályi szintű ismerete.

Az egyházi év ünnepköreinek, ünnepeinek és azok tartalmának ismerete.


9. évfolyam

A vizsga alapjául szolgáló alapmodulok:

Bevezetés a keresztyén felekezetek világába, Református hit- és erkölcstan tankönyv,

alapmodul. RPI, Budapest.

96

Isten szövetséget köt a népével, Református hit- és erkölcstan tankönyv, Ószövetségi


Követelmények:

Az Úri imádság szöveghű ismerete (Új fordítás szerint).

A Tízparancsolat egyszerűsített szövegének szöveghű ismerete (református felosztás).

A Hiszekegy új (ökumenikus) szövegének szöveghű ismerete.

Fogalmak: keresztség, úrvacsora. A szereztetési igék tartalmi ismerete, Bibliai

segítségével egyszerű értelmezése.

Fogalom: Biblia, könyv, fejezet, vers, zsoltár, dicséret. A rövidítések feloldása

útmutató segítségével. Keresés az elektronikus Bibliaszövegekben.

Részvétel és megfigyelések rögzítése legalább négy istentiszteleten. Egyhetes

bibliaolvasó-napló elkészítése.

Néhány vers szöveghű ismerete.

Kánon fogalma, az Ószövetség felosztása, könyveinek felsorolása.

A bűneset történetének ismerete. Fogalmak: engedelmesség, bűn.

A történet ismerete; a szövetség fogalma; a szivárvány, mint szimbólum ismerete.

Az elhívás és az ősatyák fogalmának az ismerete; Ábrahámnak, mint a hit atyjának

bemutatása.

Józsefnek és a zsidó nép Egyiptomba kerülésének a története.

Mózes személyének és az Egyiptomból való megszabadulás történetének az ismerete.

A páska fogalma.

A Tízparancsolat memoriter szintű ismerete, a Tízparancsolat adásának története.

A bírák korának fő jellemzői, Józsué és egy tanult bíra ismerete.

Fogalom: királyság. Sámuel és Saul személyének ismerete.

Dávid és Salamon személyének és királyságának fő jellegzetességei.

Roboám és Jeroboám nevének, valamint a két országrész nevének ismerete.

A prófétaság fogalmának, Illés személyének az ismerete.

Az asszír és babiloni fogság eseményének ismerete.

Ezsdrás és Nehémiás nevének ismerete.

„Kis” és „nagypróféta” fogalmának ismerete (példával);

Legalább két messiási prófécia ismerete.


10. évfolyam


A testté lett Ige Jézus Krisztus, Református hit- és erkölcstan tankönyv, Újszövetségi


A református egyházismeret alapjai, Egyházismeret alapmodul . RPI, Budapest

Követelmények:

Fogalmak: kánon, evangélium, szinoptikusok, apostol.

97

Jézus születése körüli események ismerete. Személyek ismerete: Heródes, József,

Mária.

A történetek ismerete: Keresztelő János megkereszteli Jézust, Jézus megkísértése.

12 tanítvány nevének ismerete, egy elhívás történet.

Boldogmondások és az Úri Ima memoriter szintű ismerete.

A magvető, a búza és konkoly, az elrejtett kincs és a tékozló fiú példázatának

ismerete.

Az „én vagyok” mondások fogalmának ismerete, legalább 3 mondás memoriter szintű

ismerete.

38 éve beteg ember, vak Bartimeus történetének ismerete.

5000 ember megvendégelése, Lázár feltámasztása c. történetek ismerete.

Nikodémus, samáriai asszony történetének ismerete.

A passió és a feltámadás eseménysorozatának ismerete.

Az áldozócsütörtöki események ismerete. Keresztelés szereztetési Igéjének szöveghű

ismerete.

Pünkösd történetének ismerete, pünkösd fogalmának ismerete.

Pál megtéréstörténetének, a misszió fogalmának ismerete. A missziói utakról legalább

3 város felsorolása.

Egyházkerület, egyházmegye, egyházközség fogalmi ismerete; adott egyházmegye

esperesének, egyházkerület püspökének ismerete; az MRE társadalmi szolgálatából

legalább két terület megnevezése.

A négy alapelv ismerete.

Háttérkutatásban való részvétel a gyülekezet történetéről.

Lelkipásztor, presbiter, gondnok, kántor fogalmának ismerete.

Aktív részvétel a témáról szóló ötletbörzében és a háttérkutatásban.

A református egyháztagság fogalmának és fő jellemvonásainak ismerete.

A református istentisztelet fő jellegzetességeinek ismerete.

Az egyházi év ünnepköreinek és ünnepeinek ismerete.

Az esküvői és keresztelési fogadalom szövegének ismerete.

Aktív részvétel az órához kapcsolódó projektben.

Legalább egy ifjúsági találkozó megnevezése.

Legalább 5 ország megnevezése, ahol magyar reformátusok vannak.

Keresztyén felekezetek fő jellemvonásai.


11. évfolyam

A tanév végén tett osztályozó vizsga követelménye minden esetben az adott tanévhez tartozó

alapmodulok tananyaga.


- Tegyetek tanítvánnyá minden népet! Egyháztörténeti alapmodul – Egyetemes

egyháztörténet, RPI. Budapest - Isten hozzánk való szeretete. Magyar egyháztörténet Alapmodul. RPI, Budapest

98

Követelmények:

Adatok ismerete: Kr. u. 30. körül. Kr. u. 313. Jézus Krisztus, Pál apostol,

Constantinus. Római Birodalom.

Fogalmi ismeret: Egyház, gyülekezet, keresztyén, vértanú.

A constantinusi fordulat néhány jellemzője.

Adatok: 325, 787. Augustinus, I. Leó, I. Gergely. Püspök, zsinat, dogma, hitvallás,

bibliafordítás, kanonizáció.

Az egyház tanítása kialakulásának néhány fontos kérdése.

Adatok: 1054, 1965. Róma, Konstantinápoly. Pátriárka, pápa, ortodox, katolikus,

teológia.

Két-három fontos különbség megnevezése Kelet és Nyugat között.

Adatok: 1095–1291. 1215. Avignon. VII. Gergely, III. Ince. Keresztes hadjárat,

gótika, invesztitúra, universitas.

Az egyház befolyása a középkori emberek életére.

Adatok: 1209, 1415. Assisi Ferenc, Wyclif, Husz János. Eretnek, kathar, szerzetesség,

bencések, domonkosok, ferencesek.

1517., 1536, 1555. Luther, Kálvin, Zwingli. Wittenberg, Genf. Reformáció,

reformátori alapelvek, evangélikus, református, anglikán, protestáns, katolikus

megújulás, felekezet.

A reformáció terjedése az egyes európai országokban. Az egyház megújulásának

néhány jellemzője.

1566, 1648. Bullinger. Zinzendorf. Protestáns ortodoxia, puritanizmus, pietizmus.

A protestáns munkaetika értelmezése.

1804, 1855, 1891. Wesley, XIII. Leó. Baptista, metodista, presbiteriánus,

Bibliatársulat.

Az ipari forradalom hatása a társadalomra és az egyház reagálása.

Livingstone, Söderbolm. Ökumenizmus.

A keresztyén felekezetek megjelenésének egyes jellemző példái az Európán kívüli

kontinenseken.

1948, 1962. Albert Schweitzer, Dietrich Bonhoeffer, XXIII. János, II. János Pál.

A szekularizációs folyamatok jellegzetességei.

Világvallás, magánvallások, pluralizmus, keresztyén identitás, szolidaritás, karitatív

tevékenység, spiritualitás.

A keresztyének társadalmi felelősségvállalása napjaink egyes globális kérdéseiben.

A kulcsfogalmak közül témánként 6-15, a felsorolt adatokra való ráismerés, azonosítás

szintjén való ismerete.


12. évfolyam


- A református hittan alapkérdései, Dogmatika. Alapmodul. RPI, Budapest

- A keresztyén élet alapkérdései, Etika. Alapmodul. RPI, Budapest

99

Követelmények:

A fogalmak formai ismerete.

Fogalom: általános és különös kijelentés.

A Sola Scriptura reformátori alapelv jelentésének ismerete.

A Sola Fide reformátori alapelv jelentésének ismerete.

A Szentháromság fogalmának ismerete.

A Teremtő és Gondviselő Isten fogalmának ismerete.

A Sola Gratia és a Solus Christus reformátori alapelvek jelentésének ismerete.

A Szentlélek Isten szerepe a Szentháromságban.

A sákramentumok egy szituációban való működésének ismerete, a szereztetési igék

memoriterszerű ismerete.

A törvény és evangélium fogalmának ismerete, a törvény hármas hasznának ismerete.

Az általános és a különös kijelentés fogalmának ismerete.

A bűn fogalmának ismerete.

Az anyaszentegyházról szóló hitvallási részek szöveghű ismerete. A közösség

fogalmának megértése.

Isten ígéretei közül egy-kettő ismerete.

A feladatok végrehajtása, dolgozat elkészítése, teszt megírása és az órákon való

együttműködő részvétel. Az Apostoli Hitvallás memoriterszerű ismerete.

Fogalom: erkölcs, etika, lelkiismeret, értékrend, norma, hedonizmus, utilitarizmus,

deontológia, relativizmus, keresztyén etika

Jézus törvény értelmezésének jellegzetességei, ismerete.

Aktív részvétel a családfa elkészítése során, alapszintű összefüggések megértése ezzel

kapcsolatban (pl. öröklődő konfliktusok, egyéb jellegzetességek a generációkban).

Jézus válaszának ismerete az irgalmas samaritánus történetéből (az egész történet

ismeretével).

A két állításról szóló vitában történő egyértelmű állásfoglalás kialakítása indoklással

együtt.

Az egyes parancsolatok etikai summájának megfogalmazása. A szituációk történési

részének megértése.

A bibliai tanítás ismerete és a lelkiismeret szerepének rövid, tömör megfogalmazása.

Krisztus váltságának szerepéről való tudás.


100

INFORMATIKA

Számonkérés módja minden évfolyamon informatikából:

Írásbeli feladatlap ( gyakorlat)– 60 perc



pontszámai adják.


6. osztály

Az operációs rendszer alapműveleteinek megismerése (1. félév) 1.1. Az operációs rendszerek alapszolgáltatásai, eszközkezelés.

1.2. Mappaműveletek: mappaszerkezet létrehozása, másolás, mozgatás, törlés, átnevezés.

1.3. Állománykezelés: létrehozás, törlés, visszaállítás, másolás, mozgatás, átnevezés,

nyomtatás, megnyitás, keresés.

1.4. Állományok típusai.

1.5. Számítástechnikai mértékegységek.

1.6. A számítógép és a legszükségesebb perifériák rendeltetésszerű használata.

1.7. Az iskolai hálózat használata. Hálózati be- és kijelentkezés, A számítógéppel való

interaktív kapcsolattartás

1.8. A számítógép és a legszükségesebb perifériák rendeltetésszerű használata.

1.9. Az iskolai hálózat használata. Hálózati be- és kijelentkezés, hozzáférési jogok,

adatvédelem.

1.10. A gépterem házirendjének megismerése, betartása.

1.11. Rajzos-szöveges dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása, mentése: rajzok

készítése, műveletek rajzrészletekkel, elemi alakzatok rajzolása, módosítása. A

vágólap használata.

1. Szövegműveletek (1. félév)

1.1. Állomány mentése.

1.2. Szöveges állomány megnyitása.

1.3. Szöveg javítása.

1.4. Karakterformázás.

1.5. Bekezdésformázás.

1.6. Szöveg kijelölése, másolása, mozgatása, törlése.

1.7. Helyesírás ellenőrzése.

2. Adatkezelés, adatfeldolgozás (2. félév) 2.1. Az adat fogalmának megismerése.

2.2. Az adatok rögzítését, értelmezését, vizsgálatát, szemléltetését segítő eszközök

használata.

101

2.3. Adatok feldolgozását segítő műveletek végzése.

2.4. Adatok grafikus ábrázolása. Esztétikus adatmegjelenítés.

3. Problémamegoldás algoritmus készítésével (2. félév) 3.1. Problémák algoritmusainak megtervezése.

3.2. A megoldás lépéseinek szöveges, rajzos készítése, értelmezése.

3.3. Folyamatábra készítése. 3.4. Algoritmus tervezése, különböző megoldási lehetőségek tanulmányozása.

3.5. Az informatikai eszközök és módszerek alkalmazási lehetőségeinek megismerése a

problémamegoldás különböző fázisaiban.1

4. Könyvtárinformatika (2. félév) 4.1. Könyvtártípusok megkülönböztetése. Az iskolai könyvtár eszköztárának

készségszintű használata

4.2. Tájékozódás az iskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében (gyakorlati feladattal)

7. osztály

Az operációs rendszer alapvető funkcióinak ismerete, alkalmazása 1.12. Az operációs rendszer és a számítógépes hálózat alapszolgáltatásainak

használata: mappákkal, fájlokkal végzett gyakori műveletek. (új létrehozása,

megnyitás, mentés, átnevezés, nyomtatás stb.) Hálózati azonosítók. Tömörítés.

Mappák és fájlok jellemzői (attribútumok beállítása). (1. félév)

1.13. Az ismert eszközök közül az adott feladat megoldásához alkalmas hardver- és

szoftvereszköz kiválasztása. (1. félév)

1.14. Az operációs rendszer grafikus felületének magabiztos használata.

1.15. A hálózati operációs rendszerek funkciói, főbb szolgáltatásai.

1.16. Digitális képek alakítása, formázása: digitális képek jellemzőinek

megismerése. Képszerkesztő program használata, műveletek képekkel,

képszerkesztés, képvágás. (1. félév)

5. Az informatikai eszközök működési elveinek megismerése és

használata (1. félév)

5.1. A számítógép fő egységei. Neumann elvű gépek fő részei. Bemeneti és kimeneti

perifériák, adathordozó eszközök működési elvei. Az eszközök helyes használatának

elsajátítása.

5.2. Digitalizálás. Képek szkennelése. Digitális fotózás.

6. Infokomuninikáció (2. félév) 6.1. Böngészőprogramok, keresők, levelezőrendszerek használata. Információkeresés az

interneten. Megadott művek elektronikus katalógusban való visszakeresése.

6.2. Összetett keresések űrlapok segítségével: Tematikus és kulcsszavas keresőgépek

használata az információ elérésére, több keresési szempont egyidejű érvényesítése,

űrlapok kitöltése.

1 Elektronikus tananyag és gyakorlati feladatok a www.info.aszevgim.hu weboldalon. Javasolt tankönyv: JOS

kiadó könyvei (www.jos.hu)

http://www.jos.hu/

102

6.3. Nyomtatásra és webes publikálásra szánt dokumentumok készítése: Közlésre szánt

szöveges és képi információval kapcsolatos elvárások, kiválasztási szempontok.

Nyomtatási beállítások. Webes publikálásra alkalmas fájlformátumok megismerése.

7. Médiainformatika (2. félév) 7.1. Internetes portálok, szöveges és képi információforrások: Internet, televízió, rádió

használata.

7.2. Elektronikus könyv, hangoskönyv használata.

7.3. Szótárak, lexikonok, folyóiratok az interneten. (gyakorlati feladattal)

7.4. Képek, zenék, filmek elérése az interneten. Oktatóprogramok, oktatóanyagok

keresése az interneten. Internetes térképek keresése.2

8.osztály

Alkalmazói ismeretek 1.17. Szövegszerkesztői ismeretek: karakterek, bekezdések, oldalak formázási

lehetőségei. A rendelkezésre álló lehetőségek széleskörű ismerete. (1. félév)

1.18. Digitális képek alakítása, formázása: digitális képek jellemzőinek

megismerése. Képszerkesztő program használata, műveletek képekkel,

képszerkesztés, képvágás.

1.19. Táblázatkezelés: táblázatkezelő program használata, a munkakörnyezet

beállítása, a táblázatkezelő menürendszerének ismerete. Táblázatok használata a

mindennapi életben. Adatok táblázatos formába rendezése, feldolgozása, adattípusok

ismerete. Adatbevitel, javítás, másolás, mozgatás elsajátítása. Cellahivatkozások

használata: abszolút- és relatív hivatkozás. Képletek szerkesztése, függvények

használata.3 (2. félév)

1.20. Információk és adatok ábrázolása: adatok megjelenítése, kiemelése, aktuális

információ keresése. Diagramok készítése. Diagramtípus kiválasztása, szerkesztése,

módosítása. (1. félév)

1.21. A tanult ismeretek szemléltetése bemutatóval, interaktív alkalmazásokkal:

információk keresése, gyűjtése és rendezése. Bemutató tervezése és kivitelezése

megadott szempontrendszer alapján. Objektumok beszúrása, animációk és áttűnések

használata. A vetítés időzítése. (1. félév)

8. Problémamegoldás informatikai eszközökkel (2. félév)

8.1. Az algoritmusleírás eszközeinek és módszereinek ismerete. Egyszerű algoritmusok

készítése. Iskolai élethez kapcsolódó probléma megoldása4.

8.2. Algoritmusok tervezése: az alulról felfelé építkezés és a lépésenként finomítás elvei

alapján. Algoritmus kódolása fejlesztői környezetben. Az eredmény meghatározása a

bemenő adatok alapján.

8.3. Elemi és összetett adattípusok ismerete és alkalmazása5.

9. Az információs társadalom (2. félév)

2 Elektronikus tananyag és gyakorlati feladatok a www.info.aszevgim.hu weboldalon. Javasolt tankönyv: JOS

kiadó könyvei (www.jos.hu) 3 Leggyakoribb függvények: SZUM, ÁTLAG, MIN, MAX, DARAB, DARABTELI, MODUSZ, MEDIÁN, SZÓRÁS, HA

4 Matematikai, fizikai, kémiai, biológiai számítások algoritmizálása.

5 Elemi típusok: egész, karakter és logikai típus. Összetett típusok közül tömb és szöveg típus.

http://www.jos.hu/

103

9.1. Dokumentumtípusok, kézikönyvek: nyomtatott és elektronikus kézikönyvek,

közhasznú információforrások és ismeretterjesztő művek típusainak ismerete.

Közhasznú adatbázisok használata.

9.2. A weblapkészítés alapjai: forrás állomány használata. Szöveg formázása. Kép

beszúrása, hivatkozás alkalmazása. A táblázat méreteinek beállítása.

9. osztály

Informatikai eszközök használata 1.22. A számítógép fő egységeinek megismerése, az alaplap, a processzor, a

memória főbb jellemzői.

1.23. Bemeneti és kimeneti perifériák, adathordozó eszközök használata, működési

elve.

1.24. Az összetett munkához szükséges eszközkészlet kiválasztási szempontjainak

megismerése.

1.25. Digitalizáló eszközök.

1.26. Az operációs rendszer és a számítógépes hálózatok főbb feladatai és

szolgáltatásai.

1.27. Az adatok biztonságos tárolásának szoftveres és hardveres biztosítása.

1.28. Fájlok illetéktelenek által történő hozzáférésének megakadályozása.

1.29. Az informatika eszközök fejlődéshez kapcsolódó történetek, évszámok. 6Elektronikus tananyag és feladatok az info.aszevgim.hu weboldalon.

10. Nagyobb dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása

10.1. Nagyobb terjedelmű dokumentum szerkesztése.

10.2. Élőfej, élőláb.

10.3. Stílusok alkalmazása.

10.4. Tartalomjegyzék készítése.

10.5. Személyes dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása.

10.6. Szöveg, kép elhelyezése a dokumentumban.

10.7. Dokumentumok nyomtatási beállításai.

10.8. A törzsdokumentum és az adattábla fogalmának megismerése.

10.9. Dokumentum készítése körlevél funkció felhasználásával.

2. félév

11. Operációs rendszerek ismerete és használata 11.1. Az operációs rendszer alapvető funkcióinak ismerete, alkalmazása.

12. Multimédia ismeretek 12.1. Multimédiás dokumentumok készítése. Interaktív anyagok, bemutatók

készítése.

12.2. Egyénileg készített, letöltött elemek (zene, fénykép, film, animáció stb.)

elhelyezése közös multimédiás dokumentumban.

12.3. Digitális hangformátumok megismerése. A formátumok átalakítása.

12.4. Hangszerkesztő program használata.

6 Ajánlott tankönyv és feladatgyűjtemény: Informatika ismeretek a középiskolák részére (JOS Kiadó,20017.)

104

12.5. Utómunka egy videoszerkesztő programmal.

12.6. A weblapkészítés alapjainak ismerete, egyszerű weblap készítése.

10. osztály

Probléma megoldás táblázatkezelővel 1.30. A hétköznapi életben előforduló problémák megoldása.

1.31. Tantárgyi feladatok megoldása.

1.32. Függvények használata.

1.33. Statisztikai függvények használata táblázatkezelőkben.

1.34. Az adatok grafikus szemléltetése.

1.35. Adatok rendezése, szűrés.

1.36. Függvények alkalmazása különböző lapokon lévő adatokra. 7Elektronikus tananyag és feladatok az info.aszevgim.hu weboldalon.

13. Egyszerű adatbázis kialakítása

13.1. Adatbázis létrehozása.

13.2. Adattábla, rekord, mező, kapcsolat, kulcs (fogalmak)!

13.3. Adatbázis feltöltése, adatok importálás

2. félév

14. Adatbáziskezelés 14.1. Adattáblák között kapcsolatokat felépítése

14.2. Adatbázisokból lekérdezéssel információk kinyerése.

14.3. Adatokat esztétikus, használható formába rendezése (űrlapok és jelentések).

15. Algoritmusok megfogalmazása, megvalósítása számítógépen 15.1. Tantárgyi problémák megoldási algoritmusainak tanulmányozása.

15.2. Algoritmusok alkotása különböző tervezési eljárások segítségével, az alulról

felfelé építkezés és a lépésenkénti finomítás elvei.

15.3. Algoritmusok megvalósítása.

15.4. Néhány típusalgoritmus vizsgálata és alkalmazása feladatokban.

15.5. Fejlesztői környezet ismerete.8 (pl. JAVA, C#).

7 Ajánlott tankönyv és feladatgyűjtemény: Informatika ismeretek a középiskolák részére (JOS Kiadó,20017.)

8 A vizsgán elegendő algoritmus készítéssel VAGY a program kódolásával megoldani a feladatot!

105

Kémia

Számonkérés módja minden évfolyamon kémiából:




pontszámai adják.


7. évfolyam


első félév:

1. Az anyagok és tulajdonságaik

2. Gázok, folyadékok, szilárd anyagok

3. A halmazállapot – változásokat kísérő energiaváltozások

4. Az anyagok változásai

5. A levegő összetétele

6. A levegőszennyezés

7. Az égés

8. A tűzgyújtás és a tűzoltás

9. Energiaforrások

10. Ásványi szenek

11. Mesterséges szenek

12. A földgáz és a kőolaj

13. A megújuló energiaforrások

14. Táplálékaink, mint energiaforrások és szervezetünk építőanyagai

15. A víz

16. A víz a környezetünkben

17. Az oldatok

18. Az oldatok töménysége

19. A vizes oldatok kémhatása

20. Az anyagok csoportosítása

21. A keverék szétválasztása alkotórészeikre

második félév:

22. Az atomok és az elemek

23. Az anyagmennyiség

24. Az atom felépítése

25. Az elektronfelhő szerkezete

26. Az atomszerkezet és a periódusos rendszer

106

27. Ionok képződése

28. Ionkötés, ionvegyületek.

29. Fémes kötés

30. Kovalens kötés, elemek molekulái, vegyületek molekulái

II. Számítási feladatok

Tankönyv: 72-76. oldal; 124.oldal

A számonkérés írásban és szóban történik . A dolgozatírás időtartama 60 perc.

Tankönyv: Mozaik kiadó Kémia 7. kémiai alapismeretek

Az év végi osztályozó vizsgán megoldandó feladatlap a teljes tanév (első és második félév)

anyagát felöleli

8. évfolyam

Kémia 8. Szervetlen kémia(MOZAIK KIADÓ)

1. félév

II.fejezet

A nemfémes elemek és vegyületeik

Az elemek rövid, általános jellemzése (fémek és nemfémek összehasonlítása: külső

elektronok száma,

helyük a periódusos rendszerben, halmazállapot, szín,

vezetőképesség, rugalmasság, megmunkálhatóság)

A nemesgázok (szerkezete, tulajdonságai, előfordulása, felhasználása)

Általánosságban, amit a tananyagban szereplő elemekről, vegyületekről tudni kell:

kémiai jele, szerkezete, előfordulása (elemi állapotban, vegyületeiben), előállítása, fizikai

és kémiai tulajdonságai, élettani hatása, fontosabb reakciói, felhasználása.

A hidrogén

A VII. főcsoport fontosabb elemei és vegyületeik:

A klór (Semmelweis Ignác) és a jód. A hidrogén-klorid

A VI. főcsoport fontosabb elemei és vegyületeik:

Az oxigén. Az ózon (jellemzői és allotróp módosulat fogalma). A víz

Vizes oldatok kémhatása (kémhatás, kémhatást okozó ionok, HCl és NH3 vízben oldása,

vízmolekulák kölcsönhatása, sav-bázis reakciók, amfoter anyag fogalma)

A hidrogén-peroxid (jellemzői, katalizátor fogalma)

A kén. Fontosabb kénvegyületek: A kén oxidjai, a kénsav

Az V. főcsoport fontosabb elemei és vegyületeik:

A nitrogén. Az ammónia. A salétromsav

A foszfor és fontosabb vegyületei (Irinyi János)

A IV. főcsoport fontosabb elemei és vegyületeik:

A szén. A szén oxidjai. A szénsav

A szilícium és vegyületei

2. félév

107

III. fejezet

A fémes elemek és vegyületeik

A fémek általános jellemzése (ált. jellemzők, könnyűfém, nehézfém) Az ötvözetek

A fémek kémiai tulajdonságai (reakcióik oxigénnel, vízzel, savakkal, fémionokkal, redukáló

hatásuk)

A fémek korróziója, korrózióvédelem

Az I. főcsoport elemei és vegyületeik:

Az alkálifémek: kálium, nátrium

Az alkálifémek fontosabb vegyületei

A II. főcsoport elemei és vegyületeik:

Az alkáliföldfémek: kalcium, magnézium

Az alkáliföldfémek fontosabb vegyületei

A természetes vizek keménysége (vízkeménység, vízlágyítás)

A III. főcsoport eleme, az alumínium (jellemzői, alumíniumgyártás)

Az óncsoport: ón, ólom

A vascsoport elemei: a vas (jellemzői, vasgyártás, acélgyártás)

A rézcsoport elemei: A réz. Az ezüst és az arany

A cinkcsoport elemei: cink, kadmium, higany

9. évfolyam Tankönyv: Kémia 9. Általános és szervetlen kémia (MS-2616U)

I. félév: Atomszerkezet: Az atom felépítése

Az elektronburok szerkezete

Az atomszerkezet és a periódusos rendszer

Kémiai kötések és kölcsönhatások halmazokban –Kovalens, fémes, ionos kötés,

másodrendű kötések, molekulák térszerkezete, polaritása

Anyagi rendszerek – anyagi halmazok,

gáztörvények – Avogadro törvénye,

oldatok, az oldódás folyamata és egyensúlya, oldatok összetétele,

keverése

Ajánlott feladatok, melyek segítik a felkészülést:

21.o: 2., 3., 4.; 31.o: 1. 44.o:4.,5.; 47. o:2.,; 51.o:1., 2., 5.; 54.o:1., 3., 4.; 57.o:1, 3., 4., 5.;

71.o: 2., 3., 4., 5.; 77. o: 2., 3., 4., 5.; 80.o:2., 3., 4., 5.; 86.o: 1., 2., 3., 4., 5., 6.; 88.o: 1.; 94.o:

1., 2., 3.; 97.o: 1., 3., 4.

II. félév:

Kémiai reakciók és reakciótípusok:

reakciósebesség,

kémiai reakciók energiaviszonyai (termokémia)

kémiai egyensúly;

sztöchiometria;

protolitikus reakciók;

savak, bázisok semlegesítés, közömbösítés

108

sók hidrolízise

redoxi-reakciók,

oxidációs szám

Elektrokémia:

galvánelemek -Daniell – elem

standardpotenciál

elektrolízis: sósav, víz elektrolízise, Faraday törvények

A galvánelemek és az elektrolízis gyakorlati alkalmazásai

A nemesgázok, a hidrogén, a halogének és vegyületeik:

A hidrogén

A halogének

A hidrogén-klorid és a nátrium-klorid

Az oxigén

Az ózon

A víz és a hidrogén-peroxid

A kén

A kénsav

A nitrogéncsoport elemei és vegyületei:

A nitrogén és az ammónia

A salétromsav és sói

A foszfor és vegyületei

Ajánlott feladatok, melyek segítik a felkészülést:

105.o.: 2., 5.; 109.o: 1., 2., 3., 4., 5., 6.; 112.o:1., 2.; 117.:1., 2., 4.; 123. o.: 1.; 125.o: 1., 2.;

128. o: 1., 4., 5.; 130.o:1., 2., 3., 4.; 135.o: 1., 3.; 137.o:1., 2., 3., 4., 5., 6.; 144. o:1., 2., 3., 4.

148.o: 1., 3., 4.; 151.o: 1.; 154.o: 1., 2., 3., 7.; 157.o:1., 2., 6.

10. évfolyam

Tankönyv:Kémia 10. Szervetlen és szerves kémia (MS-2620U)

I. félév:

A szénhidrogének és halogénezett származékaik

A metán; etán; alkánok homológ sora, égésük.

A kőolaj feldolgozás termékei és jellemzésük!

Alkének: Az etilén

Alkinek: Az Acetilén

Halogénezett szénhidrogének: Freeon-12, szén-tetraklorid, etil-klorid, tetrafluor-etilén, vinil-

klorid

Oxigéntartalmú vegyületek:

Az etanol)

Egyéb fontos alkoholok

Fontosabb aldehidek (Formaldehid)

A ketonok (Aceton)

Fontosabb alkánsavak (Hangyasav, ecetsav)

Egyéb fontosabb karbonsavak (zsírsavak, benzoesav, oxálsav, tejsav, citromsav, szalicilsav

109

Észterek –Gliceridek

II. félév:

Szénhidrátok:

A szőlőcukor

Fontosabb monoszacharidok

Diszacharidok ((Maltóz, Cellobióz, szacharóz )

Poliszacharidok (cellulóz, keményítő)

Nitrogén tartalmú szerves vegyületek:

Aminok

Nitrogén tartalmú heterociklusok

Aminosavak

Fehérjék

Nukleotidok és nukleinsavak

Szervetlen kémia:

Széncsoport elemei és vegyületei

A szén, szén-dioxid, szén-monoxid és a szénsav

Fémes elemek és vegyületeik

Alkálifémek és vegyületeik

Alkáliföldfémek és vegyületeik

Az alumínium

A vas

A réz

Az ezüst

110

Magyar Irodalom

Számonkérés módja minden évfolyamon irodalomból:




pontszámai adják.


évfolyam

1. félév: tankönyv: Posta István, Pető Györgyi: Sokszínű Irodalom Mozaik Kiadó-2016

1. témakör: A mesék (8-52 o.)

Tündérmese (8-15 o.)

Hősmese (15-23 o.)

Csalimese (23-28 o.)

Állatmese (30-33 o.)

Bolondmese (23-28 o.)

Műmese (33-42 o.)

2. témakör: Petőfi Sándor: János vitéz (62-130 o.)

János vitéz 1. résztől a 27. részig

3. témakör: Népdalok (54-60 o.)

2. félév: tankönyv: Posta István, Pető Györgyi: Sokszínű Irodalom Mozaik Kiadó-2016

4. témakör: A mítoszok: család, gyerekek és szülők (132 -152 o.)

Párisz és Oinóné (132-136 o.)

Odüsszeusz kalandjai (136-140 o.)

Daidalosz és Ikarosz (140-143 o.)

Philémon és Baukisz (143-147 o.)

A vízözön (147-152 o.)

5. témakör: Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk (154-174 o.)

6. témakör: Táj, szülőföld (176-198 o.)

111

Arany János: Családi kör (176-182 o.)

Petőfi Sándor: Egy estém otthon (184-187 o.)

Petőfi Sándor: Az Alföld (187-191 o.)

József Attila: Mama (196-198 o.)

6. évfolyam Tankönyv: Posta István-Pető Györgyi: Sokszínű irodalom 6, Mozaik Kiadó, Szeged 2016.

(Kiadási évenként az oldalszámok eltérhetnek.)

Számonkérés fajtái: írásbeli feladatlap a témakörökből, illetve szóbeli számonkérés 5 szóbeli

tétel segítségével Az év végi számonkérés az egész tanév anyagát tartalmazza.

a) Első félév témái:

1. Mondák, balladák, legendák, mítoszok (TK. 8-62. old.)

Mondák (TK. 8-25, 30-34.o.)

Legenda (TK. 26-29.o.)

Ballada (TK. 35-55.o.)

Mítosz (TK. 56-62.o.)

2. Arany János: Toldi (TK. 63-142.o.)

A mű keletkezési körülményei és forrásai (TK. 64-70.o.)

A Toldi tartalmi ismerete: a szereplők, a helyszínek,a cselekmény, a

fordulatok és a befejezés (TK. 68-142.o.)

A szöveg alapján költői eszközök felismerése és magyarázata. Különös

tekintettel: allegória, alliteráció, epizód (TK. 68-142.o.)

b) Második félév témái:

3. Elbeszélő költemények, regények (TK.144-184.o.)

4. Gárdonyi Géza: Egri csillagok (TK.186-208.o.)

Tartalmi értelmezés, a regény szerkezetének, szereplőinek, helyszíneinek,

fordulatainak, befejezésének ismerete.

5. Versek (TK. 210-240.o.)

A tartalmi értelmezésen túl a költői eszközök felismerése is a versek

témaköréhez tartozik.

7. évfolyam

Az évfolyamon használt tankönyv: Posta István – Pető Györgyi: Sokszínű irodalom 7,

Mozaik kiadó (A megadott oldalszámok a kiadás évétől függően változhatnak.)

112

1. Az első félév témakörei, elvárt ismeretek:

témakör ismeretek kapcsolódó fogalmak

Novellák, anekdoták

(kisepika)

Tk. 99 - 136.o

Jókai Mór: A nagyenyedi két fűzfa

Mikszáth Kálmán: A néhai bárány

Csehov: Egy kereskedelmi vállalat

története

Hasek: Hogyan főztem magamnak

lány tojást

Történelmi anekdoták

az epika műneme

műfajok: novella,

elbeszélés, történelmi

monda

epikus művek szerkezete:

alaphelyzet, bonyodalom,

cselekmény

kibontakozása, epizód,

tetőpont, megoldás

hangnem – humor, gúny

jellemzés módjai

nézőpont

anekdota, adoma

Nagyepika

Tk. 138-148.o.

Mikszáth Kálmán: Szent Péter

esernyője

- a regény keletkezése

- a regény szerkezete

- a regényidő

- helyszínek

- a szereplők jellemzése

- a legendák, babonák szerepe

- anekdotikus stílus

- az író elbeszélői stílusa

epika

anekdotikusság

kitérő

előreutalás

A reformkor irodalma

Tk. 7 – 44. o.

A korszak jellemzői

a romantika stílusjegyei

műfajok: himnusz,

113

Kölcsey Ferenc: Himnusz, Huszt

Vörösmarty Mihály: Szózat

Petőfi Sándor: Nemzeti dal

Arany János: Szondi két apródja

epigramma, óda, ballada

keretes szerkezet, ellentét,

túlzás, refrén

időmértékes verselés:

hexameter, pentameter,

disztichon, versláb,

spondeus, daktilus,

trocheus, jambus

Memoriter Kölcsey Ferenc: Himnusz

2. A második félév témakörei, elvárt ismeretek:

témakör ismeretek kapcsolódó fogalmak

Versek (líra)

Tk. 45 – 80. o.

Csokonai Vitéz Mihály: A

Reményhez

Berzsenyi Dániel: Búcsúzás

Kemenesaljától

Burns: Falusi randevú

Goethe: Vándor éji dala

Karinthy Frigyes: Így írtok ti

Arany János: A fülemile

Petőfi Sándor: Szeptember végén, A

líra műneme

műfajok: elégia,

helyzetdal, dal, paródia,

ars poetica

költői képek: metafora,

megszemélyesítés,

hasonlat, allegória,

körülírás

alakzatok: ellentét,

párhuzam, rím

idősíkok, hangnem

időmértékes verselés,

ütemhangsúlyos verselés

114

XIX. század költői,

Nagyepika (regény)

Tk. 81 – 98.o

Jókai Mór: A kőszívű ember fiai

- regény műfaja

- romantikus jellemzők

- a regény felépítése

- a regény ideje és helyszínei

- a szereplők jellemzése

a regény, családregény

fordulat, időrend,

cselekményszálak, epizód,

motívumok, a jellemzés

eszközei,

A dráma

Tk. 184 – 197. o.

Shakespeare: Szentivánéji álom *

- a vígjáték témája

- a vígjáték szerkezete

- szereplők jellemzése

- a szereplők közti viszonyok

a dráma műneme

műfaj: vígjáték

tagolódás: felvonás, szín,

jelenet

szerkezet: előkészítés,

bonyodalom, tetőpont,

fordulat, megoldás

konfliktusok rendszere

helyzet- és jellemkomikum

Memoriter Csokonai Vitéz Mihály: A

Reményhez

Petőfi Sándor: Szeptember végén

A feldolgozott dráma a helyi tantervnek és az éves tanmenetnek megfelelően lehet

Shakespeare: Sok hűhó semmiért c. alkotása is. Ebben az esetben különösképpen

javasolt a vizsgázó és a vizsgáztató tanár közötti személyes egyeztetés.

8. évfolyam

1. félév: tankönyv: Posta István-Pető Györgyi: Sokszínű irodalom-tankönyv a 8. évfolyam

számára, Mozaik Kiadó, Szeged, 2013.

1. témakör: Shakespeare: Romeo és Júlia

a mű ismerete + tankönyv 253-268. oldal

2. témakör: A Nyugat

115

tankönyv 8-13. oldal

3. témakör: Ady Endre

Párisban járt az Ősz - tankönyv 15-17. oldal

Szeretném, ha szeretnének – tankönyv 18-20. oldal

A magyar Ugaron – tankönyv 21-23. oldal

A föl-földobott kő – tankönyv 24-26. oldal

2. félév: tankönyv: Posta István-Pető Györgyi: Sokszínű irodalom-tankönyv a 8. évfolyam

számára, Mozaik Kiadó, Szeged, 2013.

4. témakör: József Attila

Tiszta szívvel - tankönyv 97-99. oldal

Levegőt! – tankönyv 102-105. oldal

A Dunánál – tankönyv 106-109. oldal

Születésnapomra – tankönyv 110-113. oldal

5. témakör: Radnóti Miklós

Nem tudhatom – tankönyv 118-121. oldal

Hetedik ecloga – tankönyv 122-125. oldal

Erőltetett menet – tankönyv 126-128. oldal

Razglednicák – tankönyv 129-132. oldal

6. témakör: Kisepikai alkotások

Kosztolányi Dezső: Sakk-matt – tankönyv 54-59. oldal

Kosztolányi Dezső: A kulcs – tankönyv 60-66. oldal

Sütő András: Egy csupor zsír – tankönyv 188-194. oldal

Balogh István: Karácsony – tankönyv 195-201. oldal

9. ÉVFOLYAM

Tankönyv: Pethőné Nagy Csilla: Irodalom 9. I-II. kötet (Nezedékek Tudása tankönyvkiadó,

Budapest)

ELSŐ FÉLÉV

Műnemek – műfajok (32-33. o.)

Mítoszok (42-51. o.)

A homéroszi eposzok (64-105. o.)

Aiszóposz állatmeséiből (106-108. o.)

A görög líra (109-116. o.)

A görög dráma és színház (117-132. o.)

116

A latin költészet remekeiből (138-154.)

Egy átváltozástörténet Ovidiustól (155-157. o.)

Phaedrus és az állatmese (159-161.)

MÁSODIK FÉLÉV (A tankönyv II.kötete)

A Biblia világa (6-55. o.)

A középkor irodalmából (56-123. o.)

Egy világiasabb szemlélet felé (124-129.)

Petrarca (130-134.) és Boccaccio (135-140.)

A humanizmus és a reformáció Magyarországon (141-167.) --- Janus Pannonius és Balassi

Bálint

Az angol reneszánsz színház és dramaturgia (168-171.)

William Shakespeare: Romeo és Júlia (172-177.)

Shakespeare-pályakép (189-190.)

10. évfolyam I. félév: tankönyv: Pethőné Nagy Csilla: IRODALOM 10. I. KÖTET.

1. Témakör. A magyar barokk irodalmából. Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem. -

Részletek-

Fogalmak, műfajok: barokk, ellenreformáció, rokokó,retorika, metafizikai gondolkodás,

vallomásirodalom, önéletírás, barokk eposz, stílus, világ- és emberkép, embereszmény,

segélykérés, eposzi téma, eposzi hős, Krisztus katonája, Krisztus követője, keresztény

lovag, kompozíció, eposzi kellékek.

Tk: 8-11., 14., 15-36.

2. Témakör: Mikes Kelemen- Törökországi levelek. 37. vagy 112. levél.

Fogalmak, műfajok: fiktív levél*, kommunikációs helyzet, több műfaj jelenléte,

szórakoztató-tudósító szándék, visszatekintő idővezetés.

Tk. 37-42.

3. Témakör: A francia klasszicizmus; a francia klasszicista színház és dráma. Moliére:

Tartuffe. Teljes mű.

Fogalmak, műfajok: klasszicizmus, színpadiasság, színház, antik hagyomány,

racionalizmus, kartézianizmus, mértéktartás, hármas egység, korstílus, stílusirányzat,

117

commedia dell’arte, farce, komédia, komikum, típus, helyzetkomikum, jellemkomikum,

értékkonfliktus, rezonőr, deus ex machina.

Tk. 48-63.

4. Témakör: A felvilágosodás irodalma

Defoe: Robinson Crusoe, Swift: Gulliver utazásai, Voltaire: Candide. Tankönyvi

részletek.

Fogalmak, műfajok: felvilágosodás, fejlődéseszme, neveléseszmény, istenfelfogások,

racionalizmus, empirizmus, klasszicizmus, szentimentalizmus, a felvilágosodás

jelentősége az újkori gondolkodás történetében, felvilágosodás és irodalom kapcsolata,

regény, elbeszélésmód, példázat, robinzonád, regény, valószerűség és megalkotottság,

szatíra, ellenutópia próbatételes kalandregény, tézisregény, utópia.

Tk. 64-91. oldal vonatkozó részei.

5. Témakör: A magyar felvilágosodás irodalma

Bessenyei György: Magyarság – részlet, Kazinczy Ferenc: Ortológus és neológus

nálunk és más nemzeteknél – részletek, Batsányi János: A franciaországi

változásokra és Kazinczy Ferenc: Tövisek és virágok – részletek.

Fogalmak, műfajok: a magyar felvilágosodás feltételei, előzményei, környezete,

stílusirányzatai, irodalmi élet, nemzeti modernizáció és irodalom, testőrírók, röpirat,

nyelvkérdés, nyelvművelés, nyelvújítás, ortológus, neológus, fentebb stílus,

epigramma, retorikus szerkezet, kettős megszólítás, váteszszerep.

Tk. 113-126.

6. Témakör: Csokonai Vitéz Mihály portréja: A vidám természetű poéta, Tartózkodó

kérelem, Az Estve, A tihanyi Ekhóhoz, A Reményhez

Fogalmak, műfajok: ars poetica, anakreoni dal, hangszimbolika, tiszta rím, szimultán

verselés, toldalékos vers, gondolati óda, szentencia, piktúra, szentimentalizmus,

elégiko-óda, népiesség

Tk. 139-165.

7. Berzsenyi Dániel portréja: A magyarokhoz I., Osztályrészem, A közelítő tél.

Fogalmak, műfajok: hagyomány, klasszicista szerkezet, közösségi óda,

beszédhelyzet, idő- és értékszembesítő vers, romantika, alkaioszi strófa,

történelembölcseleti kérdés, létösszegző vers, toposz, eszmény és realitás, szapphói

strófa, elégia, episztola, aszklepiadészi strófa, szinesztézia, évszaktoposz.

Tk. 164-184.

II. félév: tankönyv: Pethőné Nagy Csilla: IRODALOM 10. II. KÖTET.

118

1. Témakör: az európai romantika lírájából: a 19. század első felének irodalma (epikus

és lírai alkotások): Hölderlin, John Keats, Wordsworth.

Műfajok: létösszegző vers, lírai ballada, óda

Tk. 6-29.

2. Témakör: A romantika Magyarországon, a modern magyar színjátszás kezdetei

Katona József: Bánk bán

Műfajok, fogalmak: reformkor, romantika, nemzeti dráma, vándormotívum, drámai

alaphelyzet, konfliktus, teljességeszmény, középpontos ötödik felvonás, tragikum,

lefokozott világrend.

Tk.30-51.o.

3. Témakör: Kölcsey Ferenc: Himnusz, Vanitatum vanitas, Zrínyi első éneke

Értekező próza: Nemzeti hagyományok, Paraenesis...

Fogalmak: himnusz, nemzeti himnusz, szószólói szerephagyomány, keretes szerkezet,

szimultán verselés, szerepvers, vanitasirodalom, nemzeti hagyomány, intelem, gnóma,

erkölcs, ars poetica.

Tk. 52-79.

4. Témakör: Vörösmarty Mihály: Szózat, A vén cigány, Előszó.

Műfajok, fogalmak: közösségi óda, gondolati óda, önmegszólító versbeszéd, idő- és

értékszembesítő vers, apokaliptikus látomás, irónia.

Tk: 90-118.

5. Témakör: Petőfi Sándor: Felhők ciklus darabjai, A XIX. század költői, A puszta

télen, Minek nevezzelek? Az apostol, Európa csendes, újra csendes.

Műfajok, fogalmak: népiesség, népies műdal, helyzetdal, zsánerkép, életkép, beszédmód,

vershelyzet, beszédhelyzet, váteszköltészet, biblikus hagyomány, tájleíró költemény, hitvesi

költészet, szabadságeszme.

Tk. 120.!131-170. oldalak vonatkozó részletei.

11. évfolyam

1. félév: tankönyv: Pethőné Nagy Csilla: IRODALOM 11. I. KÖTET. A MODERNSÉG

FORDULATA A VILÁGIRODALOMBAN. A MAGYAR MODERNSÉG FELÉ. AZ

AVANTGÁRD MODERNSÉG IRODALMÁBÓL

1. témakör:ARANY JÁNOS

Őszikék 94-96. o.

119

Balladák 103-121. o.

Líra 121-127. o.

Pályakép 128-132. o.

2. témakör:MADÁCH IMRE

Az ember tragédiája 135-155. o.

3. témakör: MIKSZÁTH KÁLMÁN

A jó palócok 156-171. o.


2. félév: tankönyv: Pethőné Nagy Csilla: IRODALOM 11. II. KÖTET. ÉLETMŰVEK A

KLASSZIKUS MODERNSÉG MAGYAR IRODALMÁBÓL. A KORSZAK MAGYAR

PRÓZAIRODALMÁBÓL. LÍRA A NYUGAT-KÁNON PEREMÉN

4. témakör:ADY ENDRE

Új versek 13-23. o.

Istenes versek 35-38. o.


5. témakör:BABITS MIHÁLY

Levelek Iris koszorújából 65-74. o.

Jónás könyve 100-110. o.


12. évfolyam 1. félév

Tankönyv: Pethőné Nagy Csilla: Irodalom 11. /II. OFI

Pethőné Nagy Csilla: Irodalom 12 I-II. OFI

1. Kosztolányi Dezső prózája 11. II. 140-147

2. Kosztolányi Dezső lírája 11. II. 114-137

3. Thomas Mann: Mario és a varázsló 12/I. 175-182

4. Franz Kafka: Átváltozás 12/ I. 37-45.

Tankönyv: Pethőné Nagy Csilla: Irodalom 12 I. és II. kötet, Nemzeti Tankönyvkiadó

1. Szabó Lőrinc költészete 12/II. 60-69.

2. József Attila szerelmi költészete 12/II. 35-38.

3. József Attila kései költészete 12/II. 53-56.

4. Radnóti Miklós költészete 12/II. 76-84.

https://maps.google.com/?q=11.+II&entry=gmail&source=g

120

5. Örkény István egyperces novellái 12/II. 157-164.

6. Örkény István: Tóték 12/I. 193-200.

Magyar nyelv

Számonkérés módja minden évfolyamon nyelvtanból:




pontszámai adják.


5. évfolyam

1. félév: tankönyv: Lénárd Judit, Bernáth Magdolna, Patonainé Kökényesi Katalin: Sokszínű

Magyar nyelv 5. Mozaik Kiadó-2017.

1. témakör: KOMMUNIKÁCIÓ (20-46 o.)

A jelek világa (20-24 o.)

A kommunikáció fogalma, tényezői (24-29 o.)

A kommunikáció nem nyelvi jelei (29-35 o.)

A kommunikációs kapcsolat (35-41 o.)

2. témakör: SZÖVEGSZERKESZTÉS (106-124 o.)

A leírás (106-111 o.)

Az elbeszélés (111-116 o.)

A levél (119-124 o.)

3. témakör: HANGOK ÉS BETŰK (48-86 o.)

A betűrend (52-56 o.)

Az elválasztás (56-61 o.)

A magánhangzók csoportosítása (65-71 o.)

A szavak hangrendje (71-74 o.)

Az illeszkedés (74-77 o.)

Mássalhangzótörvények (77-86 o.)

121

2. félév: tankönyv: Lénárd Judit, Bernáth Magdolna, Patonainé Kökényesi Katalin: Sokszínű

Magyar nyelv 5. Mozaik Kiadó-2017.

4. témakör: HELYESÍRÁSI ALAPELVEK (88-104 o.)

A kiejtés elve (91-95 o.)

A szóelemzés elve (95-98 o.)

A hagyomány elve (98-102 o.)

Az egyszerűsítés elve (102-104 o.)

5. témakör: A SZAVAK SZERKEZETE (126-136 o.)

Az egyszerű és az összetett szavak (126-129 o.)

A szótő és a toldalékok (129-132 o.)

A képző, a jel és a rag (132-136 o.)

6. témakör: ÁLLANDÓSULT SZÓKAPCSOLATOK (138-146 o.)

Szólások (138-141 o.)

Szóláshasonlatok (141-143 o.)

Közmondások (143-146 o.)

7. témakör: HANGALAK ÉS JELENTÉS (148-164 o.)

Egyjelentésű szavak (148-152 o.)

Többjelentésű szavak (152-154 o.)

Azonos alakú szavak (154-156 o.)

Rokon értelmű szavak (156-159 o.)

Ellentétes jelentésű szavak és hasonló alakú szavak (159-161 o.)

Hangutánzó és hangulatfestő szavak (161-164 o.)

6. évfolyam Tankönyv: Bernáth-Lénárd-Patonainé: Sokszínű Magyar nyelv 6, Mozaik Kiadó, Szeged

2016.


Számonkérés fajtái: írásbeli feladatlap a témakörökből, illetve szóbeli számonkérés 9 szóbeli

tétel segítségével Az év végi számonkérés az egész tanév anyagát tartalmazza.

a) Első félév témái:

1. A szófaji rendszer (TK. 18-19. old.)

2. Az ige (TK. 20-38.o.)

Az ige fogalma (TK.20-24.o.)

Az igeidők (TK 24-25.o.)

Igemódok (TK.26-30.o.)

Az igeragozás (TK.31-32.o.)

Az igeképzők (TK. 33-34.)

Az igék helyesírása (TK. 35-38.o.)

122

3. A határozószó (TK.39-40.o.)

4. A főnév (TK. 46.-72.o.)

A főnév fogalma, fajtái, toldalékai (TK. 48-52.o.)

A személynevek (TK. 53-56.o.)

A földrajzi nevek (TK. 57-62.o.)

Az égitestek, az állatnevek és márkanevek (TK. 63-66.o.)

Intézménynevek, címek, díjak és kitüntetések (TK. 67-72.o.)

5. A melléknév (TK.74-86.o.)

6. A számnév (TK. 87-96.o.)

b) Második félév témái:

7. A névmások (TK.97-112.o.)

A névmás fogalma (TK.98-99.o.)

A személyes névmás (TK.99-100.o.)

A birtokos névmás (TK. 101-102.o.)

A kölcsönös névmás (TK.103.o.)

A visszaható névmás (TK.104.o.)

A mutató névmás TK. 105-107.o.)

A vonatkozó névmás (TK. 108-109.o.)

Az általános névmás (TK. 109-110.o.)

A határozatlan névmás (TK 110-112.o.)

8. Az igenevek (TK. 114-122.o.)

A főnévi igenév (TK. 114-116.o.)

A melléknévi igenév (TK. 117-119.o.)

A határozói igenév (TK. 120-122.o.)

9. A szavak közti kapcsolatok (TK. 124-130.o.)

7. évfolyamon Az évfolyamon használt tankönyv: Lénárd Judit – Bernáth Magdolna – Patonainé Kökényesi

Katalin: Sokszínű magyar nyelv 7, Mozaik kiadó (A megadott oldalszámok a kiadás évétől

függően változhatnak.)

1. Az első félév témakörei, elvárt ismeretek:

témakör ismeretek

Mondattan -

A mondatok

osztályozása

Tk. 20 – 26.o.

A mondat fogalma

A mondat fajtái és jellemzőik modalitás szerint: kijelentő, kérdő,

felkiáltó, óhajtó, felszólító

A mondat fajtái logikai minőség szerint: állító, tagadó

123

Mondattan –

A mondatrészek

Tk. 27 – 67. o

Az állítmány

- fogalma, kérdése, jelölése

- fajtái

- kifejezőeszközei

Az alany


- fajtái


A határozók


- fajtái


- a határozók irányhármassága

Az alárendelő szószerkezet

2. A második félév témakörei, elvárt ismeretek:

témakör ismeretek

Mondattan –

A mondatrészek

Tk. 68 – 76.

A jelzők


- fajtái


A mellérendelő szószerkezetek: kapcsolatos, ellentétes, választó,

következtető, magyarázó

Mondattan –

Az egyszerű mondat

szerkezete, helyesírása

Tk. 77 – 86.

Az egyszerű mondat fogalma

Az egyszerű mondat fajtái: tagolt, tagolatlan, tő, bővített, hiányos,

teljes

124

Az egyszerű mondatban használt mondatközi és mondatvégi

írásjelek: vessző, kettőspont, pontosvessző, gondolatjel, zárójel,

három pont

Szóalkotási módok

Tk. 88 – 106. o.

A szóképzés

Az alárendelő szóösszetétel és fajtái: alanyos, tárgyas, határozós,

jelzős; jelölt jelöletlen

A mellérendelő szóösszetétel és fajtái: valódi, ismétléses

Ritkább szóalkotási módok: a mozaikszók (betűszók és

szóösszevonások), ikerszók, szórövidülés

Az összetett szavak helyesírása

Kommunikáció

Tk. 111 – 124.

Kommunikáció szóban és írásban – nyelvi sajátosságaik

Szövegtípusok:

az alkalmi beszéd: ünnepi beszéd, köszöntő

a hozzászólás, felszólalás

a kiselőadás

- fogalom,

- fajtái,

- kommunikációs funkció,

- nyelvi és formai jellemzők

- szövegtípus felismerése, szöveg létrehozása

évfolyam

1. félév: tankönyv: Lénárd Judit-Bernáth Magdolna-Patonainé Kökényesi Katalin: Sokszínű

magyar nyelv - tankönyv a 8. évfolyam számára, Mozaik Kiadó, Szeged, 2015.

1. témakör: A mellérendelő összetett mondat – tankönyv: 26-30. oldal

125

2. témakör: Az alárendelő összetett mondat – tankönyv: 31-47. oldal

3. témakör: A többszörösen összetett mondat – tankönyv: 48-52. oldal

2. félév: tankönyv: Lénárd Judit-Bernáth Magdolna-Patonainé Kökényesi Katalin: Sokszínű

magyar nyelv - tankönyv a 8. évfolyam számára, Mozaik Kiadó, Szeged, 2015.

4. témakör: Tömegkommunikáció – tankönyv: 76-79. oldal

5. témakör: A mellérendelő összetett mondat – tankönyv: 26-30. oldal

6. témakör: A magyar nyelv élete

Nyelvünk eredete, rokonsága – tankönyv 101-104. oldal

A magyar nyelv története – tankönyv 105-111. oldal

A nyelvváltozatok – tankönyv 112-117. oldal

9. ÉVFOLYAMON

MAGYAR NYELV

Tankönyv: Antalné Szabó Ágnes – Raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció 9.

(Nemzedékek Tudása Tankönykiadó, Budapest)

ELSŐ FÉLÉV

Mi a kommunikáció? (16-20. o.)

A tömegkommunikáció (21-22.)

A médiaműfajok (23-34.)

A beszéd és a nyelv (35-36.)

A hangok és a hangtörvények (37-43.)

A szóelemek (44-48.)

A szóalkotás módjai (49-53.)

A szavak (54-68.)

MÁSODIK FÉLÉV

A szószerkezetek (69-75.)

A mondatok (75-82.)

Fogalmazási kalauz, az esszé (83-87.)

Helyesírásunk rendszere (88-92.)

Helyesírásunk alapelvei (92-97.)

Helyesírásunk szabályai (98-113.)

Mi a szöveg? (114-117.)

A szöveg és a kommunikáció (118-120.)

A szövegvilág (120-122.)

A szöveg szerkezete (123-126.)

A szöveg jelentése (127-130.)

A szöveg grammatikája (131-135.)

A kijelölt részekből írásbeli feladatlap. illetve szóbeli tételek készülnek.

126

9. ÉVFOLYAM Tankönyv: Antalné Szabó Ágnes – Raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció 9.

(Nemzedékek Tudása Tankönykiadó, Budapest)

ELSŐ FÉLÉV

Mi a kommunikáció? (16-20. o.)

A tömegkommunikáció (21-22.)

A médiaműfajok (23-34.)

A beszéd és a nyelv (35-36.)

A hangok és a hangtörvények (37-43.)

A szóelemek (44-48.)

A szóalkotás módjai (49-53.)

A szavak (54-68.)

MÁSODIK FÉLÉV

A szószerkezetek (69-75.)

A mondatok (75-82.)

Fogalmazási kalauz, az esszé (83-87.)

Helyesírásunk rendszere (88-92.)

Helyesírásunk alapelvei (92-97.)

Helyesírásunk szabályai (98-113.)

Mi a szöveg? (114-117.)

A szöveg és a kommunikáció (118-120.)

A szövegvilág (120-122.)

A szöveg szerkezete (123-126.)

A szöveg jelentése (127-130.)

A szöveg grammatikája (131-135.)

10. évfolyam tankönyv: Antalné dr. Szabó Ágnes-dr. Raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció

a 10. évfolyam számára (OFI kiadás)

témakörök:

127

1. félév:

Jelek és jelrendszerek 15-22. oldal

Hangalak és jelentés kapcsolata 22-28. oldal

Szövegtípusok 31-50. oldal

2. félév:

Mi a stílus? 50-54. oldal

A zeneiség stíluseszközei 54-59. oldal

A szóalakok és mondatformák mint stíluseszközök 66-70. oldal

Az alakzatok 70-77.oldal

A szóképek 77-84. oldal

11. évfolyam

Tankönyv: Antalné dr. Szabó Ágnes, Raátz Judit, Magyar nyelv és kommunikáció: Tankönyv

a 11. évfolyam számára, Bp., Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, é. n.

I. félév

1. Retorika (TK, 17-23. o.)

Fogalmak: retorika, kommunikációs funkciók, tanácskozó beszéd, törvényszéki

beszéd, alkalmi beszéd, szónoki tulajdonságok, a szónok feladatai.

2. A szövegszerkesztés menete (TK, 27-34. o.)

Fogalmak: a szövegszerkesztés menete, a beszéd felépítése.

3. A meggyőzés forrásai (TK, 35-47. o.)

Fogalmak: tétel, bizonyíték, az érvek forrásai, az érvek elrendezése és módszerei, a

cáfolat módszerei.

II. félév

4. Anyanyelvünk változatai (TK, 65-69. o.)

Fogalmak: nyelvváltozat, nemzeti nyelv, köznyelv, irodalmi nyelv, nyelvjárás,

szaknyelv, hobbinyelv, rétegnyelv, ifjúsági nyelv, argó, szleng.

5. A nyelvjárások (TK, 70-77. o.)

Fogalmak: nyelvjárási szavak, alaki tájszó, valódi tájszó, jelentésbeli tájszó,

nyelvjárásterületek (felsorolása), a palóc nyelvjárásterület jellemzői.

6. A nyelvújítók mozgalma (TK, 86-88.)

Fogalmak: nyelvújítás, szóalkotás típusok (felsorolás, példákkal), neológus, ortológus,

a nyelvújítás dokumentumai (felsorolása).

128

12. évfolyam Tankönyv: Antalné-Raátz: Magyar nyelv és kommunikáció 12. OFI

1. félév

1. Nyelvcsaládok és nyelvtípusok 35-39.

2. Nyelv és az ember 16-20.

4. Szókincsünk bővülése 74-79.

2. félév

1. A magyar nyelv évezredei, a nyelvrokonság bizonyítékai 47-55.

4. A magyar nyelv történetének főbb korszakai 55-60.

5. A nyelvtörténeti kutatások forrásai (nyelvemlékek) 60-65.

129

Matematika

Számonkérés módja minden évfolyamon matematikából:




pontszámai adják.


5. évfolyam

Sokszínű matematika tankönyv 5. osztály – Mozaik Kiadó

Sokszínű matematika munkafüzet 5. osztály – Mozaik Kiadó

Témakörök

1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika, gráfok

2. Számtan, algebra

3. Függvények, az analízis elemei

4. Geometria

5. Statisztika, valószínűség

Tananyag felosztása

I. félév

1. A természetes számok

Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján. A részhalmaz fogalma.

Két véges halmaz közös része. Két véges halmaz egyesítése.

Összehasonlításhoz szükséges kifejezések értelmezése, használata (pl. egyenlő;

kisebb; nem nagyobb, nem kisebb, nagyobb; több; kevesebb; nem; és; vagy; minden;

van olyan, legalább, legfeljebb).

Természetes számok milliós számkörben. Alaki érték, helyi érték.

Számlálás, számolás. Hallott számok leírása, látott számok kiolvasása.

Számok ábrázolása számegyenesen.

Két-három műveletet tartalmazó műveletsor eredményének kiszámítása, a műveleti

sorrendre vonatkozó szabályok ismerete, alkalmazása. Zárójelek alkalmazása.

Szorzás, osztás 10-zel, 100-zal, 1000-rel.

Összeg, különbség, szorzat, hányados változásai.

Műveletek eredményeinek előzetes becslése, ellenőrzése, kerekítése.

130

Szorzásra, osztásra vezető, az egységhez viszonyított egyszerű arányos

következtetések. A mindennapi életben felmerülő, egyszerű arányossági feladatok

megoldása következtetéssel. Szöveges feladatok megoldása következtetéssel.

Becslés, ellenőrzés segítségével a kapott eredmények helyességének megítélése.

Feladatok:

Tk: 13, 15, 18-20, 27, 29-30, 33, 35-36, 39-40, 43, 45, 47, 49, 53, 55, 57, 59, 63-64

Mf: 3, 6, 7, 8, 12, 16, 18, 19-21

2. Geometriai alapismeretek

A tér elemei: pont, vonal, egyenes, félegyenes, szakasz, sík, szögtartomány.

Párhuzamosság, merőlegesség, konvexitás.

Síkidomok, sokszögek (háromszögek, négyszögek) szemléletes fogalma.

A távolság szemléletes fogalma, adott tulajdonságú pontok keresése.

Két pont, pont és egyenes távolsága. Két egyenes távolsága.

Adott feltételeknek megfelelő ponthalmazok.

Feladatok:

Tk: 72-73, 77, 82-83/1-7, 87/2-4

Mf: 24-27, 28, 31, 34-35

3. Mérés, statisztika

Szabványmértékegységek és átváltásuk: hosszúság, idő, tömeg.

Mérés, mértékegységek használata, átváltás egyszerű esetekben.

Egyszerű grafikonok értelmezése.

Sorozat megadása a képzés szabályával, illetve néhány elemével.

Példák konkrét sorozatokra. Sorozatok folytatása adott szabály szerint.

Adatok tervszerű gyűjtése, rendezése.

Egyszerű diagramok, értelmezése, táblázatok olvasása, készítése.

Átlagszámítás néhány adat esetén (számtani közép).

Feladatok:

Tk: 99/1-8, 102/1-3, 105, 108-109, 112,

Mf: 37, 38-41

4. A szögek

A szög fogalma, mérése. Szögfajták. A szög jelölése, betűzése.

Háromszög, négyszög sokszög belső és külső szögeinek összege.

131

Feladatok:

Tk: 128/4-5

Mf: 43-46

5. A törtszámok

Közönséges tört, vegyes szám fogalma. Törtek egyszerűsítése, bővítése

Összeadás, kivonás pozitív törtek körében.

Természetes számmal szorzás, osztás a törtek körében (0 szerepe a szorzásban,

osztásban).



Feladatok:

Tk: 134/1-5, 140/1-2,8-9,

Mf: 48-50, 54, 55, 57, 59-61

II. félév

1. A téglalapok

Téglalap, négyzet rajzolása. Téglalap, négyzet kerülete, területe.

Szabványmértékegységek és átváltásuk: hosszúság, terület.

Feladatok:

Tk: 170/1-3, 175, 178, 181

Mf: 66, 68

2. Az egész számok

Negatív szám értelmezése: adósság, fagypont alatti hőmérséklet, földrajzi adatok

(magasságok, mélységek).

Egész számok összeadása és kivonása (fejben) és írásban, szemléltetés

számegyenesen. Ellentett, abszolút érték.

Összeadás, kivonás az egészek körében.

Természetes számmal szorzás, osztás egészek körében (0 szerepe a szorzásban,

osztásban).



Feladatok:

Tk: 256-257

Mf: 85-91

3. Helymeghatározás

132

Helymeghatározás gyakorlati szituációkban, konkrét esetekben.

A Descartes-féle derékszögű koordinátarendszer.

Feladatok:

Tk: 268

Mf: 92-94

4. A tizedes törtek

Tizedes tört fogalma. A tizedes törtek értelmezése. Tizedes törtek jelentése,

kiolvasása, leírása, egyszerűsítése, bővítése.

Összeadás, kivonás tizedes törtek körében.

Természetes számmal szorzás, osztás tizedes törtek körében (0 szerepe a szorzásban,

osztásban).



Feladatok:

Tk: 213, 215, 217-218, 223, 227, 230, 236/10-12

Mf: 79-81

5. Téglatestek

Kocka, téglatest tulajdonságai, hálója.

Téglatest (kocka) felszínének és térfogatának kiszámítása.

Szabványmértékegységek és átváltásuk: hosszúság, terület, térfogat, űrtartalom.

Feladatok:

Tk: 197/12-13, 200/2,6,7, 206/1,3, 207/12

Mf: 71/1-2, 73, 75

6. évfolyam Használt tankönyv, feladatgyűjtemény:

Sokszínű matematika 6. o. tankönyv (Mozaik kiadó, MS-2306)

Sokszínű matematika 6. o. munkafüzet (Mozaik kiadó, MS-2316)

Matematika összefoglaló feladatgyűjtemény (Mozaik kiadó, MS-2204)

I. félév

I. Oszthatóság

A többszörös és az osztó fogalma. A 0 és az 1 szerepe. A természetes számok osztályokba rendezése konkrét

esetekben. Összeg, különbség, szorzat oszthatósága, paritása. Oszthatósági szabályok (2, 5, 10; 4, 25, 100; 8,

133

125, 1000; 3, 9). Prímszámok, összetett számok, osztópárok. Az összetett számok egyértelmű felbontása

prímszámok szorzatára. Legnagyobb közös osztó, legkisebb közös többszörös. Alkalmazás: törtek

egyszerűsítése, összeadása, kivonása.

Gyakorló feladatok: a munkafüzet 6-23. oldalának feladatai.

II. Hogyan oldunk meg feladatokat?

Szöveges feladatok szövegelemzése: mi a kérdés, mi van megadva. Összefüggések az adtok

között, következtetések. A felvetett probléma értelmezése szemléletes megjelenítése, az

összefüggések ábrázolása szakaszokkal. Ellenőrzés, válasz.


III. Racionális számok

Negatív egészek, ellentett, abszolút érték. Műveleti tulajdonságok (felcserélhetőség,

csoportosíthatóság). Előjeles számok összevonása. Többtényezős szorzat előjele, abszolút

értéke. Egész számok osztása. Tizedes törtek összevonása, szorzása, osztása. A közönséges

tört fogalma. Vegyes számok. Közönséges törtek egyszerűsítése, bővítése – a legnagyobb

közös osztó. Közös nevezőre hozás – a legkisebb közös többszörös. A negatív törtek

értelmezése, helye a számegyenesen. Szorzás törttel, a többtényezős szorzatok előjele,

abszolút értéke. A reciprok fogalma. Osztás törttel, a hányados előjele, abszolút értéke.

Racionális számok, végtelen, szakaszos tizedes törtek.

Gyakorló feladatok: a munkafüzet 36-51. és 74-84. oldalának feladatai.

IV. Tengelyes szimmetria

Tükörtengely, tükörkép, pont és képe. Szakaszfelező merőleges, egyenlő szárú háromszög,

szabályos háromszög, szögfelező. A deltoid fogalma, tulajdonságai, elnevezése. A húrtrapéz

fogalma, tulajdonságai, elnevezések. A szabályos sokszög fogalma. Szelő, érintő, húr. A kör.

Az euklideszi szerkesztés alapesetei. Egyenesek kölcsönös helyzete, a merőlegesség és a

párhuzamosság fogalma. Merőleges- és párhuzamos egyenesek szerkesztése. Szögfelezés,

szögmásolás. Nevezetes szögek szerkesztése (90°; 45°; 60°; 30°; 120°,...) Alakzatok tengelyes

tükörképének szerkesztése. A tengelyesen szimmetrikus sokszögek szerkesztése. A

körüljárási irány fogalma.


II. félév

V. Arányosság

Egyenes arányosság, összetartozó értékek, az összetartozó értékek hányadosa. Fordított

arányosság, összetartozó értékek, az összetartozó értékek szorzata. Két szám aránya. Arányos

osztás.


VI. Százalékszámítás

A törtrész kiszámítása (következtetés; a törtrész és a törttel való szorzás kapcsolata). Az egész

rész kiszámítása (következtetés; a egész rész és a törttel való osztás kapcsolata). A százalék

fogalma, jele, elnevezések. A százalékérték kiszámítása (következtetés; a százalék és törtrész

134

kapcsolata; a százalékláb századrészével való szorzás). A százalékalap kiszámítása

(következtetés; a százalékláb századrészével való osztás). A százalékláb kiszámítása.

Összetett és szöveges százalékszámítási feladatok.


VII. Valószínűség, statisztika

Biztos, lehetséges, lehetetlen esemény. Grafikonok, diagramok (kördiagram, oszlopdiagram,

sávdiagram.) Számtani közép, átlag.


7. évfolyam Tankönyv, feladatgyűjtemény: Sokszínű matematika munkafüzet 7. Mozaik kiadó,

Sokszínű matematika tankönyv 7., Mozaik kiadó

Összefoglaló feladatgyűjtemény 10-14 éveseknek Mozaik kiadó

I. félév

1.Számelmélet, algebra (TK.10.o-140.o-ig)

Racionális számok, műveletek racionális számkörben: összevonás, szorzás, osztás gyakorlása.

Zárójelek használata, műveletek sorrendje.

A hatványozás fogalma pozitív egész kitevőre. Hatványozás azonosságai. 10 pozitív egész

kitevőjű hatványai. Számok normál alakja: nagy és kis számok írása. Prímszám, összetett

szám. Prímtényezős felbontás hatvány alakban. Legnagyobb közös osztó, legkisebb pozitív

közös többszörös. Törtek egyszerűsítése, bővítése. Arány, aránypár, arányos osztás.Egyenes

arányosság, fordított arányosság. Az alap, a százalékérték és a százalékláb fogalmának

ismerete, értelmezése, kiszámításuk következtetéssel, a megfelelő összefüggések

alkalmazásával. A mindennapjainkhoz köthető százalékszámítási feladatok.

Az algebrai egész kifejezés fogalma, változó, együttható. Egytagú, többtagú, egynemű

kifejezés fogalma. Helyettesítési érték kiszámítása. Egyszerű átalakítások: zárójel felbontása,

összevonás. Egytagú és többtagú algebrai egész kifejezések szorzása racionális számmal,

egytagú egész kifejezéssel.

Elsőfokú egyismeretlenes egyenletek, elsőfokú egyenlőtlenségek algebrai megoldása.

Alaphalmaz, megoldáshalmaz. Azonosság, azonos egyenlőtlenség.

Mintafeladatok osztályozó vizsgára:

TK. Feladatai a 13. - 140. oldalig

Mf.:4. oldaltól a 56. oldalig

Fgy:159, 548-552, 609-611, 638-643, 723-753.,982.,1048-1054, 1059-1060., 1067-1084

1097-1098., 1112., 1140., 1161.1162.,1167., 1171-1182, 1187-1190., 1192-1195., 1198-1201.

,125,01253,1254, 1255, 1258, 1271, 1317, 1361, 1865-1871

135

2.Geometria (Tk.142-172.o)

Nevezetes szögek szerkesztése: 15°, 45°, 75°, 105°, 135°.

Középpontos tükrözés. A középpontos tükrözés tulajdonságai. A középpontos tükörkép

szerkesztése. Fordított állású szögek: csúcsszögek, váltószögek. Középpontosan szimmetrikus

alakzatok a síkban.

A tanult sokszögek osztályozása szimmetria szerint. (halmazábra)

Tengelyes és középpontos szimmetria alkalmazása szerkesztésekben. Párhuzamos szárú

szögek. Az egybevágóság szemléletes fogalma, a háromszögek egybevágóságának esetei,

vizsgálata. Egybevágóságon alapuló számítási, szerkesztési feladatok.


Tk: 142.o-172.o

Mf: 57-70.

Fgy:2171-2174, 2192-2195, 2198-2210, 2274-2279, 2291-2297, 2302-2314, 2335, 2625-

2630, 2655.,

II. félév

3. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika, gráfok

TK.174.o-216.o-ig

Halmazba rendezés több szempont alapján a halmazműveletek alkalmazásával.

Két véges halmaz uniója, különbsége, metszete. A részhalmaz. Az „és”, „vagy”, „ha”,

„akkor”, „nem”, „van olyan”, „minden” „legalább”, legfeljebb” kifejezések használata. A

gyakorlati élethez és a társtudományokhoz kapcsolódó szöveges feladatok megoldása.

Egyszerű kombinatorikai feladatok megoldása különféle módszerekkel (fadiagram,

útdiagram, táblázatok készítése).

Sorba rendezés. Néhány elem esetén az összes eset felsorolása. Kulcsfogalmak: Halmaz,

elem, részhalmaz, egyesítés, metszet. Alaphalmaz. Igaz, hamis, nem, és, vagy, minden, van

olyan, biztos, lehetséges, lehetetlen.


Tk feladatai a 178-216 oldalig

Mf.71.-85

Fgy.:3105-3115, 2964-2988,

4. Függvények, az analízis elemei (TK.174-264.o)

Hozzárendelés megadása. Táblázat, grafikon használata. Egyértelmű, többértelmű

hozzárendelések.

136

Két halmaz közötti hozzárendelések megjelenítése konkrét esetekben. Függvények és

ábrázolásuk a derékszögű koordinátarendszerben. Lineáris függvények:

-elsőfokú függvény,

-nulladfokú függvény.

A lineáris függvény meredeksége. Modellek alkotása: lineáris kapcsolatok felfedeztetése.

Egyenes arányosság grafikus képe. Fordított arányosság grafikus képe. Egyismeretlenes

elsőfokú egyenletek grafikus megoldása. Grafikonok olvasása, értelmezése, készítése:

szöveggel vagy matematikai alakban megadott szabály grafikus megjelenítése értéktáblázat

segítségével Egyszerű sorozatok vizsgálata.


TK. feladatai a 218.- 264. oldalig

MF. 86-103. oldalig

Fgy:1635-1642, 1644.,1647.a)-tól e)-ig, 1648-1650, 1656-1658., 1469-1472., 1480-1482,

1486-1488, 1500, 1514-1517 1541-1544 1586-1592

5. Geometria (TK. 266-342.o)

Háromszögek osztályozása oldalak, illetve szögek szerint.Háromszögek nevezetes vonalai,

pontjai, körei. Oldalfelező merőlegesek, a háromszög köré írható kör. Szögfelezők – a

háromszög beírható köre. Magasságok – magasságpont. Súlyvonalak – súlypont.

Középvonalak. A háromszögek magassága, magasságvonala, magasságpontja.

A háromszögek kerületének és területének kiszámítása. A háromszög és a négyszög belső és

külső szögeinek összege.

Paralelogramma, trapéz, deltoid tulajdonságai, kerülete, területe. Szabályos sokszögek.

Belső és külső szögek, átlók száma.

Kör kerülete, területe. Körív hossza, körcikk területe, körgyűrű területe. A kör és érintője.

Thalesz tétele, A tanult síkbeli alakzatok (háromszög, trapéz, paralelogramma, deltoid)

szerkesztése.

Sokszöglapokkal határolt testek. Egyenes hasáb – alaplap, oldallap, alapél, oldalél,

magasság, lapátló, testátló.

Kocka, négyzetes oszlop, téglatest. Szabályos testek felszíne, térfogata. Egyenes hasáb,

Egyenes henger hálója, felszíne, térfogata. Három- és négyszög alapú egyenes hasábok hálója,

tulajdonságai, felszíne, térfogata. Egyszerű számításos feladatok a geometria különböző

területeiről.


Tk:266.o-342.o feladatai

Mf:57-70. 104-125, 133-141.o

FGy:2058-2059, 2071-2072, 2077, 2220-2239, 2341, 2348, 2412-2417, 2442-2448, 2494-

2497, 2803-2804, 2807, 2808, 2812, 2814, 2872

137

6. Statisztika, valószínűség (Tk. 344-366.o)

Adatok gyűjtése, rendszerezése, adatsokaság szemléltetése, grafikonok készítése.

Adathalmazok elemzése (átlag, módusz, medián) és értelmezése, ábrázolásuk.

Számtani közép kiszámítása. Valószínűségi kísérletek.Valószínűség előzetes becslése.

Valószínűségi kísérletek, eredmények lejegyzése. Gyakoriság, relatív gyakoriság fogalma.


Tk feladatai 348-366 o.

Mf:126-132.o

8. évfolyam

I. Félév

1. Algebra

1.37. Hatványozás: Hatvány, hatványalap, hatványkitevő, hatványérték, hatványozás

azonosságai. Azonos tényezőjű szorzatból hatvány, hatványalakból szorzat felírása

törtek és negatív számok körében is.

1.38. Algebrai kifejezések: Egytagú, többtagú, egynemű, különnemű algebrai

kifejezések. Az összevonás, a helyettesítési érték kiszámítása. Összeg, különbség

szorzása, osztása egy taggal, törtek esetén is (a nevező egy szám).

1.39. Többtagú algebrai kifejezések szorzása, Tagok, tényezők fogalmának pontos

használata, egynemű kifejezések összevonása, előjelek helyes használata.

1.40. Összeg és különbség négyzete, összeg és különbség szorzata. Kiemelés,

szorzattá alakítás.

1.41. Egyenletek megoldása (zárójeles, törtek), egyenlőtlenségek megoldása.

Egyenletek megoldása szorzattá alakítással.

9Tankönyv: 10-45. oldal, feladatok: 49-51. oldal

2. Szöveges feladatok megoldása

15.6. Egyenletek alkalmazása feladatmegoldásban: alaphalmaz, igazsághalmaz

fogalma.

15.7. Életkor meghatározással kapcsolatos feladatok megoldása egyenlettel vagy

következtetéssel.

9 Sokszínű matematika, Mozaik Kiadó, Szeged, 2017. (8. kiadás)

138

15.8. Helyiértékes feladatok: Kétjegyű és háromjegyű számok általános alakjának

felírása tízes számrendszerben.

15.9. Mozgási feladatok, keveréses feladatok: Táblázat készítése a megfelelő

mértékegységek beírásával, tömegszázalék, térfogatszázalék jelentésének ismerete

kémiából.

15.10. Az együttes munkavégzés.

15.11. Geometriai számítások: Háromszögek belső, külső szögeinek összege,

sokszögek átlóinak száma, területszámítási feladatok.

Tankönyv: 52-72. oldal, feladatok: 83-85. oldal

3. Halmazok, kombinatorika

15.12. Halmazműveletek: két halmaz metszete és egyesítése, komplementer halmaz.

Jelölések bevezetése: A ∩ B, A U B, A logikai ÉS, VAGY kötőszavak helyes

használata.

15.13. Kombinatorikai lehetőségek számának meghatározása: Az összegzési módszer.

Fadiagram készítés. A halmaz elemei ismétlődnek vagy nem, számít-e a sorrendjük?

Az esetek sorba rendezése, összeszámlálása.

Tankönyv: 86-116. oldal, feladatok: 117-119. oldal

II. félév

4. Geometria

15.14. A terület fogalma, mértékegységei: a sokszögek és a kör területe. Területek

összehasonlítása, számolási készség fejlesztése, mértékváltás.

15.15. A négyzetgyökvonás: A a értelmezése, helye a számegyenesen, értékének

meghatározása számológéppel.

15.16. Pitagorasz tétele: a tétel állítása, bizonyítása. A tétel megfordítása. A

Pitagorasz-tétel alkalmazása: Szakasz hosszának meghatározása a koordináta-

rendszerben.

15.17. A testek hálója: csúcsok, élek, lapok. A téglatest, henger, gúla, kúp és gömb

felszínének kiszámítása.

15.18. A testek térfogata: A térfogat mértékegységei, térfogatszámításra vonatkozó

összefüggések (hasáb, henger, gúla, kúp, gömb).

15.19. A vektor: A vektor fogalma, jelölése, Ellentett vektor, nullvektor, a vektor

abszolút értéke. Vektorok összeadása, kivonása.

139

15.20. Az eltolás: A párhuzamos eltolás, az irányított szakasz fogalma. Eltolás síkban,

egyállású szögek. Trapéz szerkesztése négy oldalból.

15.21. Az egybevágósági transzformációk rendszerezése: Az egybevágósági

transzformációk alkalmazása szerkesztésekben.

15.22. A középpontos hasonlóság: Szerkesztések a középpontos hasonlóság

segítségével.

Tankönyv: 120-142., 146-188., 216-244. oldal, feladatok: 143-145., 189-195., 245-247.

oldal

5. Függvények, sorozatok

15.23. A lineáris függvény: A függvény fogalma, értelmezési tartomány, értékkészlet.

A függvények tulajdonságai, függvények jellemzése.

15.24. Az abszolútérték-függvény: értelmezése, jellemzői

15.25. A másodfokú függvények: Grafikonnal, táblázattal, egyenlettel adott

másodfokú függvények jellemzői.

15.26. A számtani sorozat: a sorozat különbsége, n-edik tagjának felírása, az első n

tag összegének meghatározása.

15.27. A mértani sorozat: A mértani sorozat hányadosa, Konkrét esetben az n-edik tag

és az összeg meghatározása. Kamatos kamat.

Tankönyv: 248-286.oldal, feladatok: 287-290. oldal

6. Statisztika, valószínűség

15.28. Az átlag, a módusz, a medián fogalma: Diagramok, grafikonok elemzése,

adatok összehasonlítása.

15.29. Az esemény gyakorisága, relatív gyakorisága. Biztos esemény, lehetetlen

esemény. Az esemény valószínűsége.

Tankönyv: 196-211.oldal, feladatok: 211-215. oldal

9. évfolyam Használt tankönyv, feladatgyűjtemény: Sokszínű matematika feladatgyűjtemény 9-10.,

Mozaik kiadó – Fgy. Sokszínű matematika tankönyv 9., Mozaik kiadó – Tk.

140

I. félév

I. Halmazok

Halmaz fogalma és megadása, Műveletek halmazokkal (unió, metszet, különbség,

komplementer), Halmaz számossága, Részhalmazok képzése, Összes részhalmaz száma,

Számhalmazok ( , Intervallumok, Műveletek intervallumokkal, A logikai

szita


Tk. 25., 30-31., 34., 36-37. oldal

Fgy. 1017, 1023, 1038, 1040, 1046, 1058, 1076

II. Algebra és számelmélet

Pozitív egész kitevős hatványok és azonosságaik, A 0 kitevőjű és negatív egész kitevőjű

hatvány értelmezése, Egész kitevős hatványok, azonosságaik

Betűs kifejezés fogalma, szerkezete, fokszáma, Műveletek betűs kifejezésekkel (zárójel

felbontás, egyneműek összevonása), Polinomok szorzattá alakítása (kiemelés,

csoportosítás)

Oszthatóság, oszthatósági szabályok, oszthatósági tulajdonságok, A számelmélet

alaptétele, legnagyobb közös osztó, legkisebb közös többszörös, osztók száma

Nevezetes azonosságok, Szorzattá alakítás nevezetes azonosságok alapján, A teljes

négyzetté alakítás, Algebrai tört fogalma, egyszerűsítése, bővítése, Műveletek algebrai

törtekkel


Tk. 47., 51., 54., 59., 65., 67., 73., 79. oldal

Fgy. 1115, 1116, 1117, 1119, 1130-1140, 1147-1149, 1153-1157, 1163-1165

III. Függvények

Függvény fogalma, megadása, ábrázolása, A függvényjellemzés szempontjai, jellemzés

adott grafikon alapján, Függvénytranszformációk

Lineáris függvények (nullad- és elsőfokú), Az abszolútérték-függvény, A másodfokú

függvény, Elsőfokú törtfüggvény, A négyzetgyök függvény (Ezen függvények ábrázolása,

jellemzése, transzformálása, adott grafikon alapján hozzárendelési szabály felírása)

Egyenletek megoldása grafikus módszerrel

Egyenlőtlenségek megoldása grafikus módszerrel


Tk. 95., 101./1., 105./1.-2., 109./1., 115./1.

Fgy. 1198-1201, 1205-1207, 1213, 1215, 1228 a)-f), 1240, 1255, 1258, 1479, 1480, 1497

II. félév

141

IV. Egyenletek, egyenlőtlenségek, egyenletrendszerek

Egyenletek megoldási módszerei (alaphalmaz vizsgálata, értékkészlet vizsgálata, szorzattá

alakítás módszere, mérlegelv), Algebrai törtes egyenletek, Abszolút értékes egyenletek

Egyenlőtlenségek (megoldás rendezéssel, szorzat előjelének vizsgálata, tört előjelének

vizsgálata)

Szöveges feladatok (egyszerű, helyiértékes, oldatokkal kapcsolatos, együttes

munkavégzéssel kapcsolatos, mozgási feladatok)

Elsőfokú kétismeretlenes egyenletrendszerek (grafikus módszer, behelyettesítő módszer,

egyenlő együtthatók módszere, új ismeretlen bevezetésének módszere)


Tk. 168., 172., 187., 194., 198., 203. oldal

Fgy. 1483, 1485, 1487, 1489, 1492, 1495, 1498-1500, 1505-1507, 1513-1531, 1538, 1539,

1547-1549

V. Geometria

Alapfogalmak (pont, egyenes, sík, illeszkedés), Félegyenes, szakasz, szög, szögfajták,

szögpárok, Pont és egyenes, két egyenes, egyenes és sík, két sík kölcsönös helyzete, A

távolság, Háromszögek csoportosítása, egyértelmű megadása, Összefüggések a

háromszög oldalai, szögei, oldalai és szögei között, A Pithagorasz tétel

Háromszögek nevezetes vonalai (oldalfelező merőlegesek, szögfelezők, magasságvonalak,

súlyvonalak, középvonalak) és körei, Thalész tétele

Sokszögek csoportosítása, Konvex sokszög: egy csúcsból húzható átlók száma, összes átló

száma, belső szögek összege, szabályos sokszög egy belső szöge

Négyszögek csoportosítása, tulajdonságaik

Geometriai transzformációk (tengelyes tükrözés, középpontos tükrözés, pont körüli

elforgatás, eltolás) és tulajdonságaik, Egybevágó alakzatok, háromszögek

egybevágóságának alapesetei, Szimmetrikus alakzatok

Középponti szög fogalma, Egyenes arányossági tételek (középponti szög és körív,

középponti szög és körcikk területe), Az ívmérték

Vektorok, vektorműveletek, vektorok a koordináta-rendszerben


Tk. 131-132., 138., 142., 144., 150., 156., 220., 224., 230., 238., 243., 250., 255. oldal

Fgy. 1288, 1289, 1292, 1293, 1309, 1311, 1312, 1328, 1329, 1331, 1332, 1334, 1335,

1344, 1348, 1349, 1351, 1354, 1358, 1365, 1366, 1368, 1407, 1417, 1418, 1672, 1673,

1705, 1707

142

V. Valószínűség, statisztika

Minta fogalma, Oszlopdiagram, Kördiagram, Gyakoriság, Relatív gyakoriság, Módusz,

Átlag, Medián, Szórás


Tk. 262-263., 269. oldal

Fgy. 1772-1783, 1787, 1789

10. évfolyam

Használt tankönyv, feladatgyűjtemény:

Sokszínű matematika tankönyv 10. Mozaik kiadó

Sokszínű matematika feladatgyűjtemény 9-10., Mozaik kiadó

I. félév

I. Gondolkodási módszerek

A matematikai bizonyítás. Kísérletezés, módszeres próbálkozás, sejtés, cáfolás

Állítás, tétel és megfordítása. Szükséges feltétel, elegendő feltétel. „Akkor és csak akkor”

típusú állítások.

A skatulya-elv

Sorba rendezési problémák (különböző elemek sorba rendezése, a sorba rendezések száma, ha

vannak egyforma elemek)

Kiválasztási problémák (ismétlés és ismétlés nélküli variáció)

A gráffal kapcsolatos alapfogalmak (csúcs, él, fokszám). Egyszerű hálózat szemléltetése

Mintafeladatok az osztályozó vizsgára: 2001, 2002, 2004, 2007, 2008, 2009, 2018, 2019,

2020, 2021, 2028, 2029, 2030, 2031, 2033, 2034, 2035, 2036, 2037, 2038, 2039, 2040, 2042,

2053, 2054, 2056, 2061, 2062, 2066, 2068, 2069, 2070

143

II. A gyökvonás

Racionális számok, irracionális számok

A négyzetgyök definíciója. A négyzetgyökvonás azonosságai.

A négyzetgyökvonás azonosságainak alkalmazása (bevitel a gyökjel alá, kiemelés a gyökjel

alól, a tört nevezőjének gyöktelenítése)

A számok n-edik gyöke

Az n-edik gyökvonás azonosságai, az azonosságok alkalmazása (bevitel a gyökjel alá,

kiemelés a gyökjel alól, a tört nevezőjének gyöktelenítése)


2108, 21102125, 2126, 2127, 2128, 2129, 2130, 2131, 2132, 2133

III. A másodfokú egyenlet

A másodfokú egyenlet és függvény

A másodfokú egyenlet megoldása, a megoldóképlet. A diszkrimináns, a másodfokú egyenlet

gyökeinek száma

Gyöktényezős alak. Másodfokú polinom szorzattá alakítása

Gyökök és együtthatók közötti összefüggése (Viéte-formulák)

Másodfokúra visszavezethető magasabb fokszámú egyenletek

Másodfokú egyenlőtlenségek, törtes másodfokú egyenlőtlenségek

Másodfokú egyenletrendszerek

Négyzetgyökös egyenletek. Példák adott alaphalmazon ekvivalens és nem ekvivalens

egyenletekre, átalakításokra. Alaphalmaz, értelmezési tartomány, megoldáshalmaz. Hamis

gyök, gyökvesztés.

A számtani és a mértani közép. A számtani és mértani közép közötti egyenlőtlenség

Másodfokú egyenletre vezető problémák


2163, 2164, 2168, 2169, 2170, 2171, 2172, 2173, 2177, 2179, 2184, 2185, 2188, 2200, 2201,

2202, 2203, 2210, 2211, 2212, 2220, 2221, 2222, 2223, 2224, 2226, 2227, 2228, 2230

IV. Geometria

A körrel kapcsolatos ismeretek bővítése:

Kerületi és középponti szög fogalma. A középponti és kerületi szögek tétele

144

A kerületi szögek tétele. A látószög fogalma, a látószögkörív mint speciális ponthalmaz

A húrnégyszög fogalma, a húrnégyszögek tétele.

A párhuzamos szelők és szelőszakaszok (a párhuzamos szelők tétele, a tétel megfordítása, a

párhuzamos szelőszakaszok tétele)

A szögfelezőtétel

A középpontos hasonlósági transzformáció fogalma, tulajdonságai,

A hasonlósági transzformáció

Alakzatok hasonlósága, a háromszögek hasonlóságának alapesetei

A hasonlóság néhány alkalmazása, a háromszög súlypontja, a magasságtétel és a befogótétel.

A körhöz húzott érintő- és szelőszakaszok tétele


2258, 2259, 2260, 2262, 2253, 2266, 2267, 2268,2295, 2300, 2301, 2302, 2303, 2304, 2305,

2306, 2315, 2316, 2317, 2318, 2320, 2321, 2322, 2323, 2324, 2325, 2326,2327, 2328, 2331,

2332, 2333, 2338, 2339, 2351, 2352, 2354, 2355, 2356, 2360, 2361, 2362, 2363, 2364, 2365

11. évfolyam Sokszínű matematika feladatgyűjtemény 11-12., Mozaik kiadó – Fgy.

Sokszínű matematika tankönyv 11., Mozaik kiadó – Tk.

I. Kombinatorika, gráfok

Fgy.: 3006-3008., 3010., 3012., 3013., 3026., 3030., 3033-3035., 3039., 3041. 3075-3077.,

3086-3088.,

Tk.: 26.o./1.,

II. Hatvány, gyök, logaritmus

Fgy.: 3169-3171., 3175., 3176. a-f., 3180., 3181. c., 3183., 3184., 3185. a-d., 3186. a-d 3188.

a-b., 3195-3197., 3202. a-j., 3212. b-c, i., 3218. a-d., n., 3221. a-d., 3236.

Tk.: 79. o./2., Tk. 92. o./1., 97. o./6., 114. o./1. a-f., 114. o. / 3. a-b., 116. o. /2-3.,

III. Trigonometria

Fgy.: 3260., 3284., 3299, 3301., 3313, 3315., 3320., 3321., 3356., 3358., 3399. a.,b.,d.,

Tk.: 162. o. /1. b-c.,

IV. Koordinátageometria

145

Fgy.: 3559., 3563., 3573. a-d., 3576., 3579., 3591. a-b., 3592., 3602., 3603., 3619. a-b., 3621.

a-d., 3623., 3640. a., c., 3641., 3644. a-c., 3646. b., 3647.a., d., 3648. b., c., 3653., 3657.,

3666., 3693.a., e., 3695., 3696., 3697., 3697., 3698., 3708., 3723, 3726.

Tk.: 223. o. /1.

V. Valószínűség-számítás

Fgy.: 3778., 3780., 3782., 3803, 3804., 3827-3829.

Tk.: 265/2., 270./3., 273/1

II. félév

Hasonló síkidomok területének aránya

Hasonló testek térfogatának aránya

Mintafeladatok az osztályozó vizsgára: 2376, 2377, 2379, 2380, 2381, 2382, 2383, 2387

V. Hegyesszögek szögfüggvényei

Távolságok meghatározása a hasonlóság segítségévek

Hegyesszögek szögfüggvényei (hegyesszögek szinusza, koszinusza, tangense, kotangense),

szögfüggvényértékek meghatározása, szögek visszakeresése

Összefüggések a hegyesszögek szögfüggvényei között (pótszögek szögfüggvényei,

Pitagoraszi-azonosság, a tangens és a kotangens kifejezése szinusszal, koszinusszal)

A nevezetes szögek szögfüggvényei

A háromszögek különböző adatainak maghatározása szögfüggvények segítségével (a

háromszög területe, összefüggés a háromszög oldala, az oldallal szemközti szög és a

háromszög köré írt kör sugara között)

Síkbeli és térbeli számítások a szögfüggvények segítségével

Mintafeladatok az osztályozó vizsgára: 2411, 2412, 2413, 2414, 2416,2417, 2418, 2419,

2420, 2421, 2422, 2424, 2425, 2426, 2427, 2428, 2438, 2439, 2240, 2441, 2442, 2452, 2453,

2454, 2456, 2457, 2458, 2459, 2460, 2461, 2462, 2463, 2464, 2465, 2466, 2467, 2468, 2469,

2470, 2472, 2473, 2481, 2482, 2483, 2484, 2491, 2492, 2493, 2494, 2495, 2496, 2497,

VI. Vektorok

A vektor fogalma, vektorok összeg és különbsége, vektor szorzása számmal

Vektorok felbontása különböző irányú összetevőkre, lineáris kombináció

Vektorok a koordináta-rendszerben, vektorok koordinátái, műveletek koordinátákkal adott

vektorokkal (bázisvektorok, vektorok koordinátái, vektorok összegének, különbségének

koordinátái, vektor számszorosának koordinátái)

146


2595, 2597, 2598, 2600, 2601, 2602, 2603, 2604, 2605, 2606,

VII. Szögfüggvények

A szinusz és koszinusz szögfüggvények fogalmának kiterjesztése tetszőleges forgásszögre

A szinusz és a koszinusz szögfüggvények tulajdonságai

A tangens és kotangens szögfüggvények fogalmának kiterjesztése tetszőleges forgásszögre

A tangens és kotangens szögfüggvények tulajdonságai

A szinusz-, koszinusz-, tangens- és kotangensfüggvény grafikonja, a trigonometrikus

függvények transzformációja

A kiterjesztett szögfüggvényfogalom egyszerű alkalmazásai (egyenletek, egyenlőtlenségek).


2645, 2646, 2649, 2650, 2653, 2656, 2658, 2659, 2661, 2662, 2673, 2676, 2677, 2678, 2715,

2716

VIII. Valószinűség-számítás

Valószínűségi kísérletek, az adatok rendszerezése, a valószínűség becslése

Események (elemi események, eseménytér, az eseménytér részhalmazai, biztos esemény,

lehetetlen esemény).

Műveletek eseményekkel (egyenlő események, események komplementere, események

összege és szorzata, események előállítása elemi események összegeként, egymást kizáró

események)

Kísérletek, gyakoriság, relatív gyakoriság, valószínűség

A valószínűség klasszikus modellje


2742, 2743, 2744, 2747, 2748, 2749, 2755, 2756, 2757, 2758, 2759, 2760, 2762, 2763, 2764,

2765, 2766, 2767, 2768, 2769, 2770, 2771, 2777, 2778, 2780, 2784, 2785

12. évfolyam

Javasolt tankönyv, feladatgyűjtemény:

Sokszínű matematika feladatgyűjtemény 11-12., Mozaik kiadó – Fgy.

Sokszínű matematika tankönyv 12., Mozaik kiadó – Tk.

I. félév

147

I. Matematikai logika

Ítéletek. Logikai műveletek. Kétváltozós logikai műveletek. Értse, és egyszerű feladatokban

alkalmazza a tagadás műveletet. Ismerje az „és”, a „(megengedő) vagy” logikai jelentését,

tudja használni és összekapcsolni azokat a halmazműveletekkel. Tudja a „ha…akkor…” és az

„akkor és csak akkor” típusú állítások igazságértékét megállapítani. Használja helyesen a

„minden” és a „van olyan” kifejezéseket.

Mintafeladatok osztályozó vizsgára

Fgy.: 4005., 4010., 4019., 4020., 4022, 4023., 4025., 4034.

Tk.: 16. o.\ 2-4., 18. o.\5-6., 24. o.\4-5.

II. Sorozatok

Számsorozat fogalma. Használja a különböző megadási módjait (utasítás, képlet, rekurzív

definíció). Számtani sorozat. Mértani sorozat. Tudjon olyan feladatokat megoldani a számtani

és mértani sorozatok témaköréből, ahol a számtani, illetve mértani sorozat fogalmát és az an-

re, illetve az Sn-re vonatkozó összefüggéseket kell használni. Kamatszámítás. Tudja a kamatos

kamat számítására vonatkozó képletet használni.


Fgy.: 4071., 4074., 4075., 4081-4086., 4091., 4102., 4104., 4105., 4106., 4113-4117., 4121.,

4122., 4124., 4127., 4128., 4131., 4135-4141., 4143-4144., 4161.

Tk.: 36. o.\ 2., 42. o. \3., 49. o.\3-5., 57. o.\6 - 8., 61. o.\1-5.

III. Térgeometria

Térelemek hajlásszöge. Térelemek távolsága. Sokszögek területe. A kör és részeinek területe.

A felszín és a térfogat; Ismerje a következő testeket és azok részeit, alkotóelemeit: hasáb,

henger, gúla, kúp.


148

Fgy.: 4238., 4243., 4246., 4248., 4255.,4276., 4277., 4303., 4309., 4306., 4313., 4315., 4317.,

4318., 4324., 4321., 4328., 4329., 4335., 4351., 4352., 4355., 4356., 4358., 4359., 4360.,

4368., 4370., 4374.

Tk.: 70. o.\3., 94.\ 2., 96. o.\ 4., 100. o.\2., 102. o. /3-6., 102.o. \10.

II. félév

IV. Térgeometria

Gömb, csonkagúla, csonkakúp. Ismereteit alkalmazza feladatokban.


Fgy.: 4389., 4390., 4392., 4403-4406., 4409., 4410., 4425., 4433, 4436., 4493., 4500.

Tk.: 103.\ 1., 105. o.\2, 106. o. \3., 107.\ 4., 109. o. \1., 110. o.\ 2.

V. Rendszerező összefoglalás

Gondolkodási módszerek. Halmazok. Kombinatorika, gráfok. Statisztika. Valószínűség-

számítás.

Algebra. Számhalmazok, műveletek és tulajdonságaik. Számelméleti alapfogalmak,

oszthatósági szabályok Hatvány, gyök, logaritmus. Műveletek racionális kifejezésekkel.

Elsőfokú egyenletek, egyenlőtlenségek. Egyszerűbb szélsőérték feladatok, nevezetes közepek.

Első- és másodfokú egyenletrendszerek.

Függvények.

Geometria. Geometriai alapfogalmak, ponthalmazok. Geometriai transzformációk. Alakzatok

egybevágósága. Hasonlóság. Nevezetes síkidomok. Háromszögek. Négyszög, sokszög. Kör és

részei, ívhossz. Vektorok. Szögfüggvények. Trigonometria

Koordináta-geometria. Pont koordináta-geometriája. Egyenes koordináta-geometriája. Kör

koordináta-geometriája.


Fgy.: 5003., 5004., 5010., 5012., 5014., 5018., 5019., 5021. 5025., 5023., 5033., 5040., 5043.,

5042., 5045., 5049., 5051., 5052., 5053., 5060., 5066., 5067., 5068., 5077; 5078., 5087.,

5091., 5094., 5097., 5100., 5101., ,5104., 5105., 5110., 5111.

149

5119., 5128-5130., 5134., 5137., 5138., 5141., 5142., 5143., 5144., 5150., 5170., 5174.,

5176., 5178., 5179., 5181\f., 5185., 5187., 5189., 5190., 5193\a., 5198., 5199., 5201\c.,

5202\d.,e., 5208\j., 5209., 5211\g., 5212., 5213\b., e., k., 5214\i., 5215\b., e., 5216., 5217.,

5218\a., d., 5219\d., e., 5220\b., g., 5224., 5228., 5232., 5233., 5234., 5236-5238., 5241\e.,

5244., 5245\d., 5246\ a., b., c., e., f., 5247\ a., c., f., k., 5249\b., 5250\a., b., 5251\a., c.,

5252\c, 5254\b, 5259\b., 5264\ a., b., i., j., k., n., 5266.

5281\a., 5283., 5285., 5288., 5290., 5291., 5297., 5294\b., 5296\c., d., 5300., 5301., 5310.,

5321., 5344., 5351., 5371\a., c., 5374.

5418., 5421., 5424., 5449., 5450., 5452., 5455., 5456., 5458., 5459., 5462., 5463., 5466.,

5470., 5481., 5488., 5497-5500., 5509., 5523., 5537., 5540., 5545., 5547., 5548., 5553.,

5570., 5569., 5573., 5572., 5575.

5585., 5589., 5591.,5592., 5595., 5598., 5600., 5601., 5602., 5603., 5607., 5613.

159. o.\5. feladatsor

Tk.: 154. o.\2., 156. o.\5. 158.\8., 165. o.\4-6., 173.o.\10., 12., 184.o.\4., 188. o.\10., 192.\14.

150

Mozgókép és médiaismeret

Számonkérés módja minden évfolyamon mozgókép és médiaismeretből:




pontszámai adják.


12. évfolyam

A tananyag feldolgozásához ajánlott irodalom (bármelyik kiadása jó):

Hartai László – Muhi Klára: Mozgóképkultúra és médiaismeret. Tankönyv 12-18 éveseknek.

Budapest: Korona 2004.

Hartai László: Mozgóképkultúra és médiaismeret 9. a középiskolák számára. Budapest:

Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó 2014, 15-69. oldal

A tananyaghoz sok esetben elérhetők vázlatok és diasorok az

http://amtananyagok.webnode.hu/mozgokepkultura-es-mediaismeret/tanorai-anyagok/

weboldalon is. A weboldalon sok anyag jelszóval védett. A jelszó: media2015

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TEMATIKA

Írásbeli teszt

Témák:

1. Médiaelméleti alapfogalmak, összefüggések

2. A médiahasználat alapkérdései

3. Hír, hírérték, hírszerkesztés

4. A tömegkommunikációs intézmények történetjavaslatai

5. A médiakommunikáció szereplői, a médiaintézmények és közönségek

6. A média nyelve, szövegtípusok

7. Médiaszabályozás: etika, jog és erkölcs

8. Az új média sajátosságai

http://amtananyagok.webnode.hu/mozgokepkultura-es-mediaismeret/tanorai-anyagok/

151

Szóbeli vizsga

Témák:

1. A kommunikáció történetének fordulópontjai, a fejlődésében szerepet játszó tényezők

2. A médiaintézmények típusai: kereskedelmi és közszolgálati

3. Az elkötelezett, pártos, semleges és bulvár újságírás

4. Globális, lokális és közösségi média

5. Hírforrások. A hagyományos média „kapuőrei”

6. A fogyasztói figyelem felkeltése és megtartása

7. Az újmédia vagy web 2 főbb ismérvei, sajátosságai

8. A Facebook, mint közösségi média működése

9. A hitelesség kérdése, a fake news (álhír) okozta veszélyek

10. A médiaszabályozás kulcskérdései

2. félév

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TEMATIKA

Írásbeli teszt

1. A kép, mint a legősibb médium

2. A mozgókép előzményei, születése

3. A mozgókép alapvető kifejezőeszközei

4. A montázs szerepe, montázstípusok

5. Szerepjáték, látványszerkesztés

6. A film és a valóság viszonya

7. A filmes műfajok

8. Irányzatok a magyar filmművészetben

Szóbeli vizsga

Témák:

1. A mozgóképi közlésmód sajátosságai

2. Az elbeszélés alapjai. Narráció

3. A film szerkezeti egységei: az expozíciótól a lezárásig

4. A szerepjáték és a látványszervezés

5. A montázs. Gyakori és különleges montázstípusok

152

6. A kameramozgás. A keretezés és a nézőpont

7. A szemszög (beállítástípusok) és a megvilágítás

8. A dokumentum és a fikció

9. A legfontosabb filmműfajok

10. A műfaji és a szerzői film. A műfaji és a szerzői film keveredése

11. A film a digitális világban

153

Német nyelv

Számonkérés módja minden évfolyamon és minden képzési típusban német nyelvből:


Szóbeli felelet: - 15 perc, a vizsga nyelve angol, segédeszköz nem használható.


pontszámai adják.


Nyolc évfolyamos képzés

5. évfolyam

Tankönyv: Wir Tankönyv 1 (Klett Kiadó)

1. félév (Wir Tankönyv 1 - Modul 1.)

Szókincs: köszönés

bemutatkozás

családtagok

Nyelvtan: igeragozás

létige ragozása

számok 100-ig

mondatszerkesztés


Szókincs: lakhely meghatározása

lakás téma

állatnevek, tevékenységeik

Nyelvtan: elöljárószók

módbeli segédigék

mondatszerkesztés

tagadás (nein, nicht, kein)

154

6. évfolyam


Wir Tankönyv 2 (Klett Kiadó)


Szókincs: iskolai eszközök

órarend, napok, napszakok

ételek témakör

napirend témakör

Nyelvtan: főnévragozás

brauchen és finden igék használata

tagadás

óraidő kifejezése

időhatározók használata

2. félév (Wir Tankönyv 2 – Modul 5.)

Szókincs:

iskolai tevékenységek

sport témakör

tévénézés témakör

Nyelvtan: felszólítás

módbeli segédigék

birtokos névmások használata

óraidő használata

7. évfolyam



1. félév (Wir Tankönyv 2 – Modul 6-7.)

Szókincs: állatok, fantáziaállatok

Németország tartományai

napok, napszakok, évszakok

meghívás

155

Nyelvtan: melléknévfokozás

dátumképzés gyakorlása

felszólítás gyakorlása

Perfekt/összetett múltidő

2. félév (Wir Tankönyv 3 – Modul 9.)

Szókincs: időjárás témakör

ruházat, divat témakör

Nyelvtan: melléknévragozás (gyenge ragozás)

gefallen ige

8. évfolyam




Szókincs: testrészek

betegségek témakör

egészséges életmód

ország- és pénznevek

nyaralás témakör

specialitások

Nyelvtan: személyes névmások használata

dátumképzés gyakorlása

felszólítás gyakorlása

Perfekt/összetett múltidő

földrajzi nevek használata


Szókincs: tájékozódás témakör

lakás témakör

szabadidő témakör

kirándulás témakör

receptek

156

Nyelvtan: helyhatározók használata

visszaható igék

KATI szórend

157

Nyolc- és négy évfolyamos képzés 9-12. évfolyam

Kezdő német (heti 3 óra) I. félév

Tankönyv (tankönyvi segédletek): detsch.com 1. (KB + AB) CD 1.

Nyelvi szint: A1 (kezdő)

Évfolyam: 9. évfolyam

Elsajátítandó tananyagegységek: Modul 1. ( Lektion 1-2-3.) + 1-3 összefoglaló

Modul 2. (Lektion 4-5-6.) + 4-6 összefoglaló

készségek:

olvasott szöveg értése, nyelvhelyesség, hallott szöveg értése, íráskészség, beszédkészség

I.I. Elsajátítandó tudástartalmak, képességek, ismeretek:

Modul 1.

Deutsch ist internatiomal

témakör: szókincs: kommunikációs

szándékok:

nyelvtan: (tanulás támogatása,

készségek:

Lektion 1.

Hallo!

Ich mag Tennis!

Hallo

-köszönési formák,

-hobbi,

-számok 1-12-ig

-a német ABC

-szeret,kedvel

kifejezése

-visszakérdezés

-adatok betűzése

- nemzetközi szavak a német

nyelvben ,

- kiejtés elsajátítása,

- bemutatkozás

158

Lektion 2.

Biologie am

Montag

Eis oder Pizza?

Eis und

Biologie

-tantárgyak,

-évszakok,

-hónapok nevei,

-ételek, italok,

-számok 13-100-ig

-idő kifejezése

-vminek az árát

megnevezni

-szeret,kedvel vmit

kifejezése

- nemzetközi műveltségszók,

- főnevek nemének ismerete,

megtanulása színekkel,

- számok hallás utáni

megértése

Lektion 3.

Mode: die

Trend!

Das Baby ist

mein Bruder

Mode und

Familie

-ruhadarabok,

-színek,

-családtagok,

-számok 100 felett

- tárgyak

megnevezése,

azonosítása

-vkit, vmit leírni

-kontrasztivitás (összevetés

az angol és a magyar

nyelvvel)

- szavak, mondatok hallás

utáni megértése, leírása

Lektionen 1-3.

ismétlés,

összefoglalás

Az 1-2-3. egység átismétlése (AB gyakorlatai, + www.hueber .de online feladatok, feladatlapok)

Modul lezárása

Modul 2.

Ich und meine Welt

Lektion 4.

Jugend-Medien-

Camp

Spielst du…..?

Das Manga-

Mädchen

Das ist wichtig!

Hobbys

-hobbik, szabadidős

tevékenységek

-kérdéfeltevés-

válaszadás (Ja-nein)

-egyetértés,

elutasítás kifejezése

- Ich weiss es nicht.

-Jelen idejű

igeragozás,

-személyes névmások,

-kijelentő mondatok,

mondatrészek

sorrendje,

-eldöntendő kérdés

( ja/nein)

-asszociáció képek, idegen

szavak alapján a német

nyelvű szó, szöveg

jelentésére,

-szelektív hallásértés,

-kontrasztív nyelvtanulás

erősítése

http://www.hueber/

159

Lektion 5.

VIP-Quiz

Mein Profil

Start-Forum

Das ist wichtig!

Kontakte

-személyes adatok

- vkit üdvözölni,

-önmagunk, mások

bemutatása

-Kérdésfeltevés,

válaszadás

-E-Mail:

megszólítás,

elköszönés

-sein létige ragozása

-kérdőszók(w-Frage)

-helyviszonyok

országneveknél (in,

aus)

-névjegy(Steckbrief),

személyes jellemzők

-kifejezések, sémák

megtanulása,

globális szövegértés

gyakorlása,

-szótanulási technikák

elsajátítása

Lektion 6.

Meine Schule

Spaghettibrücke

Schule

international

Das ist wichtig!

Schule

-iskola helyiségei,

-taneszközök,

-tantárgyak,

-tevékenységek a

tanulás, tanítás során

-iskola, helyiségek

leírása,

megnevezése,

-önöző forma

használata,

-minősítés, értékelés

-haben ige ragozása

-határozott,

határozatlan névelő,

-tagadás kein

névmással,

főnevek többes száma,

a nyelvi jel tárgyesete

-szótanulás kártyák

segítségével,

-íráskészség, szövegalkotás,

-mondatmodellek felrajzolása

Lektionen 4-6.

ismétlés,

összefoglalás

A 4-5-6. egység átismétlése (AB gyakorlatai, + www.hueber .de online feladatok, feladatlapok)

Modul lezárása

II. évvége



Osztályozóvizsga tartalma időben: tanév teljes tananyaga (118 óra)

Elsajátítandó tananyagegységek: Modul 3. ( Lektion 7-8-9.) + 6-9. összefoglaló

http://www.hueber/

160

Modul 4. (Lektion 10-11-12.) + 9-12. összefoglaló

készségek:


Modul 3.

Interessant und lustig

Lektion 7.

Theater AG

Was machst du?

Sommerschule

das ist wichtig!

Schule einmal

anders

-szabadidős

tevékenységek,

-hét napjai,

-idő kifejezése

-megegyezni vkivel

-javaslat elfogadása,

elutasítása

-bizonytalanság

kifejezése

-óhaj kifejezése

-időhatározás

(időhat.előljárószók:

um,am,von-bis)

-kérdőszók: wann,

wie viel

-módbeli segédigék:

können, mögen

-aber kötőszó

-szövegfeldolgozás kérdések

segítségével,

-dialógusok összeállítása,

eljátszása,

-szövegháló készítése,

-tematikus szógyűjtés

Lektion 8.

Jugendwoche

Hausaufgaben

Freizeitpark

Das ist wichtig!

Freizeit

-szabadidős

tevékenységek

-öröm,sajnálkozás

kifejezése,

-ok megnevezése,

-gyakoriság

kifejezése,

-elő- és utóidejűség

kifejezése

-zu+D használata

helyviszony

kifejezésére

-in+A használata a

hová kérdésre

-vor, nach

elöljárószók

időhatározáshoz

Lektion 9.

Herzlichen

Glückwunsch

Und nach der

Feiern

-ajándékok,

-tevékenységek a

háztartásban,

-ünnepek,

-dátum

-gratulálni vkinek

vmilyen alkalomból,

-bizonytalanság,

remény, fontosság

kifejezése,

-für+A előljárószó,

-személyes névmások

tárgyesete,

-elváló igekötős igék,

-sorszámok

-ellentétpárok (melléknevek),

-szó és kép párosítása

(szótanulási technikák)

161

Party?

Mein Album

-kérni, megköszönni

vmit

Lektionen 7-9.

ismétlés,

összefoglalás


Modul lezárása

Modul 4.

Fit und cool

Lektion 10.

Frühstücksprojekt

Lokale

Es lebe das

Toastbrot

Das ist wichtig!

Essen und

Trinken

-élelmiszerek,

-italok,

éttermek,

vendéglátóhelyek

-rendelés étteremben

-ár megnevezése

-visszakérdezés

-kérésre reagálni

-mérték megadása

-kedvel,szeret vmit

kifejezése

-oder kötőszó

-mögen módbeli

segédige

-es gibt +A szerkezet

-fokozás (lieber)

-szerkezetek nyelvi jel

nélkül

-memoriter ( dialógusok

megtanulása kívülről),

-nyelvi játékok

Lektion 11.

Klamotten,

Einkaufsbummel

Einkaufstypen

Das ist wichtig!

Einkaufen

-üzletek,boltok,

-termékek,

-színek,

-szükségesség

kifejezése

-tetszés, nemtetszés

kifejezése

-segítés felajánlása

-udvaria s

megszólítás

-müssen módbeli

segédige,

-birtokos névmások,

-személyes névmások

Dativ-ban,

-igék Dativ vonzattal

-hangos olvasás,

-asszociáció,

-szerepjátékok (eladó-vevő)

Lektion 12.

Florian ist krank

Radio-Doktor

Gesund bleiben

-testrészek,

-egészség,

-betegség

-egészségi állapot

kifejezése,

-érdeklődés

hogylétről

-aggodalom,

-tőhangváltós igék

ragozása,

-felszólító mód

-szavak jelentésének kötése

képhet, szituációhoz,

-hallásértés,

-gátlások feloldása, hibázás

http://www.hueber/

162

Spaß und

Gesundheit

Das ist wichtig!

együttérzés

kifejezése

-kérés, javaslat

kifejezése

természetes módon való

kezelése

Lektionen 10-12.

ismétlés,

összefoglalás


Modul lezárása

10. évfolyam, 1. félév





készségek:


Modul 5.

Zu Hause und unterwegs

Lektion 13.

Das habe nur

ich

Es geht mir gut

Zuhause ist…

Zu Hause

-ház, lakás

helyiségei,

-bútorok, berendezési

tárgyak

-ház, lakás,

szobabelső leírása,

-a hovatartozás

kifejezése( kié?),

-milyenség

fokozatai

-birtokviszony,

-deshalb kötőszó,

-határozószók

(fokhatározó,

helyhatározó),

-szóképzés

-összetett szavak megértése,

-jelentés társítása képekhez,

-mind-map készítése

(gondolati térkép)

http://www.hueber/

163

Das ist wichtig!

Lektion 14.

Bist du im

Stress?

Das darfst du

nicht!

Anders leben

Das ist wichtig!

Alltag

-napszakok,

-napirend,

-tevékenységek

otthon,

-tevékenységek az

egyes napszakokban

-tevékenységek

időhöz rögzítése,

-napirendet

elmesélni,

megengedés/tiltás

kifejezése,

-felhívás, kérés

megfogalmazása

-módbeli segédigék

(können, dürfen),

-woher ? – von+Dativ

-Folyamat leírása

iőhatározószókkal

,(zuers…dann,

…dananach)

-ötletek, szófordulatok

gyűjtése kommunikáció előtt,

-jegyzetek készítése

Lektion 15.

Ich liebe Berlin

Orientierung

Lied:Berlin

Das ist wichtig!

Berlin

-látnivaló Berlinben,

látnivalók egy

városban,

-közlekedés

-eligazodni egy

városban,

-irányt, távolságot

megadni, megérteni,

-útvonal után

érdeklődni,

-útvonalat leírni

-man általános névmás,

-helyviszonyok

kifejezése

-eszközhat. kifejezése

(mit+D)

-kulcsinformációk kikerése

egy szövegben, kulcsszavak

kiemelése,

-kommunikáció egy szerű

mondatokkal,

-gondolatok

egymásutániságát tervezni

Lektionen 13-

15.

ismétlés,

összefoglalás


Modul lezárása

Modul 6.

Gestern und morgen

Lektion 16.

Im Ausland

-országok,

-nyelvek,

-múltban történt

események,

-wie lange kérdőszó,

-sein/haben igék

-igék megtanulása a múlt

idejű alakjával együtt,

http://www.hueber/

164

Wo warst du?

Judits Jahr

Gastgeschenke

Das ist wichtig!

külföldi tartózkodás

szavai

-időtartam

kifejezése,

-idő megadása

alakjai Präteritumban,

-múlt idő(Perfekt)

-szóképzés ( -isch)

-szöveg alkotása, helyesírás

ellenőrzése

Lektion 17.

Schulpraktikum

Modelcasting

Sommerjobs

Das ist wichtig!

Perspektiven

-foglalkozások,

-kinézet,

-ruhadarabok,

-ruházkodás

-szimpátia, együtt-

érzés kifejezése,

-tetszés, nemtetszés

kifejezése,

személyek leírása

-helyhatározás (bei,in),

-mutatónévmások,

-ohne+Akk.

-szótározás gyakorlása,

- hangsúly, helyesírás

ellenőrzése szótárral,

-egy-és kétnyelvű szótárak

Lektion 18.

Gute Reise!

Ferien zu Hause

Das

SommerABC

Das ist wichtig!

Ferien

-uticélok,

-képeslapok,

-időjárás,

szünidei

tevékenységek

-jókívánságok

kifejezése

-megszólítás,

elköszönés (e-mail,

levél).

-időjárásról,

szünidőről beszélni

-a wollen módbeli

segédige,

-két esettel álló

előljárószók

hallás utáni értés (zörejek,

zajok a szövegben),

-szöveg összeállítása

kérdések segítségével

Lektionen 16-

18.

ismétlés,

összefoglalás


Modul lezárása

Évvége


Nyelvi szint: A2 (középhaladó)

http://www.hueber/

165

Évfolyam: 10. évfolyam



készségek:


Modul 7.

Neugierig

Lektion 19.

Mein Nachbar…

Was steht mir?

Star-Test

Das ist wichtig!

Leute

-személyek,

-karakterek,

-kinézet

-bemutatkozás,

személyek

bemutatása

-önmagunk, másik

személy leírása,

egyetértés, elutasítás

kifejezése

-tagadás (nicht, kein),

-melléknév képzése

(-ig,-lich,-isch),

-igék Dativ vonzattal

-kérdőszavak összegyűjtése,

kiemelése a szövegben,

-szavak megtanulása képekre

történő asszociációval,

-hangsúly, kiejtés gyakorlása

Lektion 20.

Gesundheitsmesse

Ich habe Grippe!

Lach doch mal!

Das ist wichtig!

Gesundheit

-testrészek,

-betegségek,

-gyógyszerek

-öröm kifejezése,

-eg.állapot

kifejezése, -

érdeklődés hogylét

iránt,

-jókívánságok

kifejezése,

-Perfekt

Partizip Perfekt alakok

megtanulása(technikák),

-kulcsszavak keresése a

szövegben, szövegháló

166

Lektion 21.

Jugend trainiert

Artistik auf 4

Rädern

Lied:Fieber

Das ist wichtig!

Sport -sportágak,

-sporteredmények,

versenyek

-idő megadása,

-vkit óvni vmitől,

-történés kifejezése

-elváló, nem elváló

igekötős igék

Perfektben

-szabályok megtanulása

rigmusokkal, versbe szedve

Lektionen 19-21.

ismétlés,

összefoglalás


Modul lezárása

Modul 8.

Clever

Lektion 22.

Tipps

Stammtisch

Sprachen der

Welt

Das ist wichtig!

Sprachen

-nyelvek,

nyelvtanulás,

nyelviskola,

eszközök,

tevékenységek

-tanácsot kérni,

-vmit megindokolni,

-visszakérdezni,

-vmit megnevezni,

meghatározni

-a sollen módbeli

segédige,

-a denn kötőszó

használata

-szócsaládokat képezni,

-szófordulatokat szituációban

megtanulni,

Lektion 23.

Schulbiografien

Mathestunde

B.L: Crazy

Das ist wichtig!

Schulgeschichten

-iskolatípusok,

-bizonyítványok,

-tevékenységek az

iskolában

-helyzet meg-

magyarázása,

-mérgelődés

kifejezése

-segítséget kérni,

felajánlani,

-elégedettség

kifejezése

-a trozdem kötőszó

használata,

-névszók, vonzattal,

-igei vonzatok

-igéket, névszókat a

lehetséges vonzatokkal,

bővítményekkel elsajátítani

http://www.hueber/

167

Lektion 24.

Ohne mich…

Was möchtest du

werden?

Freiwillig

Das ist wichtig!

Berufe

-képzés,

pályaválasztás,

tanácsadás

-vmit megnevezni,

azonosítani,

-vmit elutasítani,

-vminek a

fontosságát

hangsúlyozni,

-udvarias formák,

-érdeklődés

kifejezése

-a weil kötőszó

(KATÁ) szórend,

-Önöző felszólítás

-kontrasztív szemlélet,

anyanyelvi összevetés

készítése,

-nyelvi jelenségek

megfogalmazása saját

szavakkal,

-rövidítés, jegyzetelés

Lektionen 22-24.

ismétlés,

összefoglalás


Modul lezárása

http://www.hueber/

168

11. évfolyam Tankönyv: studio d neu A2

Sprachtraining

1. félév

Tananyag: 1-6. lecke ( Mind a 6 lecke szókincse és nyelvtana. )

1. lecke: Sprachen und Biografien

Kiemelt nyelvtan: Mellékmondat weil kötőszóval

Melléknévfokozás

Kiemelt téma: Az idegennyelv-tanulás szépségei és nehézségei

2. lecke: Familienalbum

Kiemelt nyelvtan: Birtokos névmások

Személynevek birtokos esete

Kiemelt téma: A család

Családi ünnepek

3. lecke: Reisen und Mobilität

Kiemelt nyelvtan: Aber, oder és und kötőszavak

Kiemelt téma: Párbeszéd: Menetjegyváltás ( Tk. 44. old. )

Párbeszéd: Rendelés kávézóban ( Tk. 47. old. )

4. lecke: Aktiv in der Freizeit

Kiemelt nyelvtan: Visszaható igék

Niemand, wenige, viele, alle névmások

Kiemelt téma: Szabadidő, hobbi

5. lecke: Medien

Kiemelt nyelvtan: Mellékmondatok ( dass, ob, w-Fragen )

Kiemelt téma: Napjaink technikai eszközei

6. lecke: Ausgehen

Kiemelt nyelvtan: Személyes névmások részes esetben

Vonatkozó mellékmondat

Kiemelt téma: Párbeszéd: Rendelés az étteremben ( Tk. 101. és 107. old. )

2. félév

Tananyag: 7-12. lecke ( Mind a 6 lecke szókincse és nyelvtana. )

7. lecke: Zu Hause

Kiemelt nyelvtan: Mellékmondat als kötőszóval

Kiemelt téma: A település, ahol élek

8. lecke: Kultur erleben

Kiemelt nyelvtan: A Perfekt és a Präteritum múlt idő

Kiemelt téma: Párbeszéd: Belépőjegy rendelése ( Tk. 144. old. )

169

Párbeszéd: Mozijegyvásárlás ( Tk. 149. old. )

Programok a hétvégén

9. lecke: Arbeitswelten

Kiemelt nyelvtan: A denn és a weil kötőszavak

Kiemelt téma: Foglalkozások, munkavállalás

10. lecke: Feste und Geschenke

Kiemelt nyelvtan: Mellékmondat wenn kötőszóval

Kiemelt téma: Párbeszéd: Ajándékötletek ( Tk. 186. old. )

11. lecke: Mit allen Sinnen

Kiemelt nyelvtan: Igepárok ( legen-liegen, setzen-sitzen, stellen- stehen, hängen-hängen )

Kiemelt téma: Egyik kedvenc filmem

12. lecke: Erfindungen und Erfinder

Kiemelt nyelvtan: Szenvedő szerkezet ( Passiv Präsens és Passiv Präteritum )

Kiemelt téma: Egy német feltaláló és találmánya


Tankönyv: studio d neu B1

Sprachtraining

Tananyag: 1-5. lecke

( Mind az öt lecke szókincse és nyelvtana )

1. lecke: Zeitpunkte

Kiemelt nyelvtan: A während kötőszó

Kiemelt téma: Párbeszéd: Nyaralási élmények Tk. 11.

2. lecke: Alltag

Kiemelt nyelvtan: A módbeli segédigék feltételes módja

Darum, deswegen, deshalb kötőszavak

A weil kötőszó

Kiemelt téma: Párbeszéd: Banki ügyintézés Tk. 30.

Témakifejtés: Szabadidő eltöltése Tk. 33.

170

3. lecke: Männer-Frauen-Paare

Kiemelt nyelvtan: Zu+Infinitives szerkezetek

Saját vélemény kifejezése

A dass kötőszó

Melléknevek (un-, -los)

Kiemelt téma: Témakifejtés: Házimunka

4. lecke: Deutschlands größte Stadt

Kiemelt nyelvtan: Melléknévragozás

Kiemelt téma: Témakifejtés: Sport, futball

5. lecke: Schule und lernen

Kiemelt nyelvtan: Konjuntiv II.

Szavak és kifejezések a Schule témakörben

Kiemelt téma: Témakifejtés: Iskola, tantárgyak

Témakifejtés: Pályaválasztás

év vége

Tankönyv: studio d neu B1

Sprachtraining


( Mind az öt lecke szókincse és nyelvtana )

6. lecke: Klima und Umwelt

Kiemelt nyelvtan: Je…, desto és nicht…, sondern kötőszavak

Okok megnevezése (wegen+G)

Kiemelt téma: Témakifejtés: Környezetvédelem

Témakifejtés: Az időjárás Tk. 117.

7. lecke: Peinlich? Peinlich!

Kiemelt téma: Párbeszéd: Autós baleset Tk. 134. 10.

8. lecke: Generationen

Kiemelt nyelvtan: Plusquamperfekt a nachdem kötőszóval

Birtokos névmások birtokos esetben

Kiemelt téma: Témakifejtés: Család, generációk

Témakifejtés: Jövőbeli tervek

9. lecke: Migration

Kiemelt nyelvtan: Vonatkozó névmások, dessen, deren

171

Kiemelt téma: Párbeszéd: Beszélgetés egy vendégmunkással

(Mit kérdeznél meg tőle?)

10.lecke: Europa: Politik und mehr

Kiemelt téma: Témakifejtés: Európa, az Európai Unió,

utazások, élmények európai országokban

Haladó német (heti 4 óra)

9. évfolyam Tankönyv: Schritte international2 (Hueber Verlag)

1.félév

1. Berufe benennen, Informationen über Vergangenheit und Gegenwart,

2. Ratschläge geben,Körperteile benennen, Nach dem Weg fragen, Um Auskunft

bitten,Zeitangaben verstehen und machen,

3.

4. Präteritum sein, haben ; temporale Präpositionen, Modalverben müssen, dürfen,

sollen; Possessivartikel mein, dein…; lokale Präpositionen;

Év vége

5. Schritte international 2 (Hueber Verlag)

6. 10.o.-74.o.

7. Verneinung, temporale und lokale Präpositionen, Präpositionen, Modalverben,

Perfekt, Präteritum, Konjunktiv II, Komparativ und Suprelativ, Possessivartikel (mein,

dein, sein…),Personalpronomen im Dativ und im Akkusativ, Ordinalzahlen

8.

9. Berufe benennen, Informationen über Vergangent und Gegenwart austauschen,

Ratschläge geben,Körperteile benennen, über das Wohlbefinden sprechen, einen

Termin vereinbaren,nach dem Weg fragen, um Auskunft bitten, Zeitangaben verstehen

und machen,Kleidungsstücke benennen, Gefallen und Missfallen ausdrücken, Gründe

angeben, Feste nennen, Glückwünsche ausdrücken

10. évfolyam Schritte international 3 (Hueber Verlag)

1. félév

10.o.- 46.o.

Gründe nennen, über Familie sprechen, Wohn- und Lebensformen, Ortsangaben machen,

Richtungen geben, Häufigkeitsangaben machen, Gespräche im Restaurant führen, Ratschläge

geben, Telefongespräche am Arbeitsplatz führen

172

Konjunktion weil, Perfekt, Wechselpräpositionen, Direktional- Adverbien, Indefinitpronomen

im Nominativ und Akkusativ, Konjunktiv II, Konjunktion wenn

2. félév

48.o.-75.o.

reflexive Verben, Verben mit Präpositionen, Fragewörter und

Präpositionaladverbien,Präteritum der Modalverben, Konjunktion dass, Dativ als Objekt

Gesundheitstipps geben, Gefühle ausdrücken, über den Ausbildungsweg sprechen, die

Meinung sagen, über Geschenke sprechen, Bitten und Empfehlungen ausdrücken, ein Fest

planen


Tankönyv: Schritte international 4. Lektion 8-11.

Themen mit Wortschatz:

Am Wochenende: Wochenendaktivitäten

Warenwelt, Technische Geräte

Kommunikation

Unterwegs

Grammatik:

Konjunktion trotzdem, Konjunktiv II: hätte, wäre, würde, könnte

Adjektivdeklination, Komparativ und Superlativ, Vergleichspartikel als und wie

Frageartikel: Was für ein;, Was für eine?

Passiv-Präsens

Wortbildung Adjektive un-, -los,-bar,-ig, -isch;

Wortbildung Nomen: -ung

Lokale Präpositionen: aus, von, an...vorbei, bis zu, durch, ...entlang, gegenßber, ßber,

um...herum.

Konjunktion deshalb.

Schriftliche Kommunikation:

Der Kandidat kann eine schriftliche Wegbeschreibung machen, eine kurze Einladung

schreiben und Vorschläge machen, eine E-Mail über seine/ihre Pläne schreiben z.B.

Wochenendprogramme, kann ein Gegenstand beschreiben, kann E-Mails schreiben um etwas

empfehlen, ein Kommentar in einem Internetforum schreiben

173

Mündliche Kommunikation:

Der Kandidat kann: Vorschläge machen, ablehnen, abnehmen, Wünsche Äussern, die

Meinung sagen über etwas, Dinge miteinander vergleichen, sich entschuldigen, Ortsangaben

machen und Wege beschreiben, etwas begründen, über Gegenstände sprechen z.B. ein Bild

beschreiben.

2. félév

Tankönyv: Schritte international 4. Lektion 12-14


Reisen

Geld

Lebenstationen

Jahreswiederholung

Grammatik:

Lokale Präpositionen: an, auf, in

Adjektivdeklinationen: ohne Artikel

Modale Präposition ohne: ohne einen Freund

Temporale Präpositionen: von...an, über vier Stunden Aufenthalt

Indirekte Fragen mit Fragepronomen

Das Verb lassen

Verb Tempus: Päteritum, Perfekt

Hauptsatzverbundungen: aber, denn, deshalb, trotzdem, und, oder, sondern

Nebensatzverbindungen: wenn, weil, dass, ob.

Schriftliche Kommunikation:

Der Kandidat kann Postkarten schreiben, Formulare mit persönlichen Daten ergänzen,

Vorschläge machen, ablehnen, abnehmen, Wünsche Äussern, die Meinung über etwas sagen,

kann ein Gegenstand beschreiben, kann E-Mails schreiben um etwas empfehlen, ein

Kommentar in einem Internetforum schreiben.

Mündliche Kommunikation:

174

Der Kandidat kann über Reiseziele sprechen, eine Reise im Reisebüro buchen, kann nach

Zahlungsmöglichkeiten erkundigen, über seine/ihre Pläne sprechen, von seiner/ihrer Kindheit

erzählen, ein Bild beschreiben.

12. évfolyam Tankönyv: Schritte international 5. Lektion 1-4.


Glück im Alltag

Unterhaltung

Fit bleiben

Sprachen

Abiturtraining

Grammatik:

Konjunktion als, wenn, obwohl, darum, weil

Präteritum: Konjugation, Plusquamperfekt: Konjugation

Relativpronomen und Relativsatz

Gradpartikel

Genitiv

Passiv Präsens

Passiv Präsens mit Modalverb

Schreiben:

Der Kandidat kann schriftlich um Informationen bitten, persönliche Briefe und E-Mails

schreiben und beantworten, kann sich schriftlich bewerben, kann sich schriftlich

beschweren.

Sprechen:

Der Kandidat kann: über eine Lebensgeschichte sprechen, über Vergangenes berichten,

Personen beschreiben, gegensätzliche Meinungen äussern, eine Statistik erklären, einen

Rat geben, etwas empfehlen, über Behauptungen sprechen, kann um Wiederholung bitten,

nachfragen, über Prioritäten sprechen .

175

Lesen:

Der Kandidat kann die wichtigsten Informationen in alltäglichen Informationstexten

verstehen, Einzelinformationen in Zeitungsmeldungen verstehen, in Texten wichtigen

fakten und Informationen finden, einen einfachen literarischen Text verstehen, einfache

standardbriefe verstehen, kann Erfahrungsberichte lesen.

első félév

Tankönyv: Schritte international 5. Lektion 5-7.


Beruf, Job, Praktikum

Kundenwünsche

Rund ums Wohnen

Jahreswiederholung, Abiturtraining

Grammatik:

Infinitiv mit zu

Um zu+Infinitiv

Konjunktion damit

Statt/ohne zu+Infinitiv

Ausdrücke mit es

Zweiteilige Konjunktionen: nicht nur...sondern, zwar....aber, entweder...oder.

Konjunktiv II Vergangenheit: Konjugation, Irreale Wünsche

Verben mit Präpositionen

Konzessive Präpositionen: trotz+Genetiv

Schreiben: sich schriftlich bewerben und bescheren, um Informationen bitten,

persönliche Briefe schreiben und beantworten

Sprechen

Sich telefonisch bewerben, jemanden beurteilen, über eine Statistik sprechen, ein Land

Vorstellen, Verkaufsgespräche, Erstaunen ausdrßcken, auf Kritik reagieren, Mitgefühl

zeigen, kann Ärger zeigen

176

Lesen

Der Kandidat kann die wichtigsten Informationen in alltäglichen Informationstexten

verstehen, Einzelinformationen in Zeitungsmeldungen verstehen, in Texten wichtigen

fakten und Informationen finden, einen einfachen literarischen Text verstehen, einfache

standardbriefe verstehen, kann Erfahrungsberichte lesen.

Emelt német (heti 6 óra)

9. évfolyam 1. félév vége

Tankönyv: Tangram aktuell 2 Lektion 1-4


(Két lecke szókincse és nyelvtana )

1. lecke: Junge Leute von heute

Kiemelt nyelvtan: weil, obwohl, Präteritum (sein, haben, Modalverben)

Kiemelt téma: Wie junge Leute wohnen

2. lecke: Urlaub und Reisen

Kiemelt nyelvtan: Das Perfekt

Kiemelt téma: Bundesländer

+ Prüfungsvorbereitung

In der Niveaustufe A2:

Leseverstehen

Hörverstehen

Sprachbausteine

Sprechen

2, félév




3. lecke: Gesundheit! – Danke!

Kiemelt nyelvtan: Komparativ, dass, wenn

Kiemelt téma: Gesundheit, Gesunde Ernährung

4. lecke: Farben und Typen

177

Kiemelt nyelvtan: Melléknévragozás

Kiemelt téma: Farben, Typen, Kleidung


In der Niveaustufe A2:

Leseverstehen

Hörverstehen

Sprachbausteine

Sprechen

10. évfolyam 1. félév vége



(Két lecke szókincse és nyelvtana)

5. lecke: Gewohnte Verhältnisse

Kiemelt nyelvtan: würde + Infinitiv, zu+Infinitiv

Kiemelt téma: Wohnformen

6. lecke: Erinnerungen

Kiemelt nyelvtan: Präteritum, wenn- als, Plusquamperfekt

Kiemelt téma: Stationen des Lebens


In der Niveaustufe B1:

Leseverstehen

Hörverstehen

Sprachbausteine

Sprechen

2. félév vége

Tankönyv: Tangram aktuell 2 Lektion 5-8.



7 lecke: Reisen und Hotels

178

Kiemelt nyelvtan: Indirekte Fragesätze, Orts- und Richtungsangaben

Kiemelt téma: Sehenswürdigkeiten, Hotels in Leipzig, Wegbeschreibung

8. lecke: Aus dem Leben gegriffen

Kiemelt nyelvtan: W-Fragen

Kiemelt téma: Um Hilfe und Informationen bitten, Internet



Leseverstehen

Hörverstehen

Sprachbausteine

Sprechen

11. évfolyam Tankönyv: Tangram aktuell 3 - Lektion 1-2

1. félév

Themen:

Beziehungen

Fantastisches – Unheimliches

Kommunikation:

über Partnerschaft und Freundschaft sprechen

über Feste und Feiern sprechen

auf Einladungen reagieren

über Erlebnisse berichten

über die Zukunft sprechen

alternative Heilmethoden diskutieren

über Krankheiten und Heilmittel sprechen

über die gesunde Lebensweise sprechen

Grammatik:

Relativsätze

Relativpronomen

Finalsätze: damit / um zu + Infinitiv

Futur I.

Passiv Präsens



179

Leseverstehen

Hörverstehen

Sprachbausteine

Sprechen

2. félév

Tankönyv: Tangram aktuell 3 - Lektion 1-4

Tanév végén

Themen:

Beziehungen

Fantastisches – Unheimliches

Wünsche und Träume

Berufe

Kommunikation:

über Partnerschaft und Freundschaft sprechen

über Feste und Feiern sprechen

auf Einladungen reagieren

über Erlebnisse berichten

über die Zukunft sprechen

alternative Heilmethoden diskutieren

über Krankheiten und Heilmittel sprechen

über die gesunde Lebensweise sprechen

über Heimat und Staatsbürgerschaft sprechen

Träume und Wünsche äußern

über Arbeitsbedingungen sprechen

Anforderungen einzelner Berufe beschreiben

über Doppeljobber sprechen

eine Bewerbung schreiben

Grammatik:

Beziehungen

180

Relativsätze

Relativpronomen

Finalsätze: damit / um zu + Infinitiv

Futur I.

Passiv Präsens

Konjunktiv II.: Originalformen und würde + Infinitiv, irreale Wünsche und Vergleiche

Nebensätze mit sodass und so … dass

Genitiv nach Nomen und Präpositionen

brauchen als Verb und Modalverb



Leseverstehen

Hörverstehen

Sprachbausteine

Sprechen





5. lecke: Konflikte und Lösungen

Kiemelt nyelvtan: Pronominaladverbien und Fragepronomen

Kiemelt téma: Beziehungen, Probleme im Beruf, Kunden

6. lecke: Gemeinsinn statt Egoismus

Kiemelt nyelvtan: n- Deklination, man, statt

Kiemelt téma: Argumentation, Umweltschutz


In der Niveaustufe B2

Leseverstehen

181

Hörverstehen

Sprachbausteine

Sprechen

2. félév vége

Tankönyv: Tangram aktuell 3 Lektion 5-8.



7. lecke: Medienwelten

Kiemelt nyelvtan: Das Passiv, Temporale Nebensätze

Kiemelt téma: Fernsehen, Lesen

8. lecke: Zukunftspläne

Kiemelt nyelvtan: Wiederholung: Vergangenheitsformen

Kiemelt téma: Lebensziele (privat, in der Arbeit)


In der Niveaustufe B2

Leseverstehen

Hörverstehen

Sprachbausteine

Sprechen

182

Technika és életvitel

Számonkérés módja minden évfolyamon technika és életvitelből:




pontszámai adják.


5. évfolyam

Tankönyv: OFI (Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet) AP-052104, Technika és életvitel 5.

I. Elméleti ismeretek első félév:

Teendők a háztartásban és a lakókörnyezetben

1, Ember és környezete

2, A lakóház

3, Építőanyagok, építőipari szakmák

4, Élet a településen

5, Energia

6, Növények

7, Háziállatok

8, Népi építészet

9, Gépek biztonságos működtetése

10, Különféle mozgások dinamikai feltétele

Ételkészítés

11, Az egészségmegőrzés

12, Élelmiszerek beszerzése, tárolása

13, A konyha tisztasága

14, Tápanyagaink összetétele

15, Ételkészítési eljárások

16, Receptek értelmezése

17, Környezettudatosság

második félév:

Tárgyi kultúra, technológiák, tárgykészítés, modellezés

18, Szerszámhasználat

19, Természetes és mesterséges faanyagok

20, Mérés, a hosszúság mérése

21, Műszaki ábrázolás

22, Méretmegadás elemei

183

23, A papír, mint anyag

24, A papír feldolgozása, alkalmazása

25, A textíl

26, Textíliák feldolgozása, felhasználása

Közlekedési ismeretek

27, A közlekedés fejlődésének története

28, Gyalogos közlekedés

29, Városi-és közúti közlekedés

30, A vízi közlekedés fejlődése

31, A légi közlekedés fejlődése

II. Gyakorlati feladat A gyakorlati feladat egy modell vagy makett elkészítése, amely lehet járműmodell

(szárazföldi, vízi, légi), vagy lehet egy lakóház, lakás makettje is. Ezt a gyakorlati feladatot

otthon kell elkészíteni és az osztályozó vizsgán kell bemutatni, ismertetve az elkészítés

menetét, a gyakorlati munka lépéseit és a felhasznált anyagokat.

évfolyam Tankönyv: OFI (Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet) AP-062104, Technika és életvitel 6.


Teendők a háztartásban és a lakókörnyezetben

1, A lakás jellemzői

2, A lakás berendezése

3, A munkavégzés ergonómiája

4, A lakás takarítása, karbantartása

5, Veszélyek a háztartásban

6, Baleset-, tűz-és katasztrófavédelem

7, Növénytermesztés a veteményeskertben

8, Környezetbarát növénytermesztés

9, Gyógyító növények

Ételkészítés

10, Ételek, évszakok

11, Tartósítási eljárások

12, Ételek készítése

13, Gépek, eszközök a konyhában

14, Hungarikumok

15, Ünnepek és étkezések

16, Környezettudatosság

második félév:


17, Anyagok a természetben

18, A mindennapi életben előforduló műanyagok

184

19, Használati tárgyak műanyagból

20, Műszaki ábrázolás

21, Fémek tulajdonságai, előállításuk

22, Fémek korrózió elleni védelme

23, Fémek megmunkálása képlékeny alakítással, forgácsolással

24, Lemezalakítás

25, Huzalmegmunkálás

26, A lakás modellezése, lakás alaprajz készítése

Közlekedési ismeretek

27, A közlekedési helyzetek

28, Biztonságos kerékpáros közlekedés

29, Elsősegélynyújtás

30, Vasúti közlekedés

II. Gyakorlati feladat A gyakorlati feladat egy makett elkészítése, amely lehet vasúti makett (mozdony, vagonok,

vasúti szerelvény), vagy lehet egy lakóház, lakás makettje is. Ezt a gyakorlati feladatot otthon

kell elkészíteni és az osztályozó vizsgán kell bemutatni, ismertetve az elkészítés menetét, a

gyakorlati munka lépéseit és a felhasznált anyagokat.

évfolyam Tankönyv: OFI (Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet) AP-072103, Technika és életvitel 7.


A háztartás és a közszolgáltatások

1, A háztartás elektromos rendszere, a lakás elektromos hálózata

2, Elektromos szerelvények, berendezések

3, Túláram elleni védelem, érintésvédelmi megoldások, az áram veszélyei

4, Vízellátás

5, Szennyvízelvezetés, kezelés, tisztítás

6, Tüzelőberendezések, fűtőanyagok

7, Fűtési rendszerek

8, Hűtés, szellőztetés

9, Hulladékkezelés, újrahasznosítás

10, Közszolgáltatások, közüzemi számlák

11, Környezettudatosság, takarékosság

Közlekedés

12, A kerékpáros közlekedés szabályai

13, Kerékpározás, gyakorlati ismeretek

14, Kerékpáros a forgalomban

15, Nyomtatott és elektronikus közlekedési információforrások használata

16, A szárazföldi közlekedés története

17, A gépkocsi felépítése és szerkezete

18, A járműmeghajtások jövője

185

második félév:


19, Géptani alapok, gépek modellezése

20, Mechanikai hajtások, áttétel, nyomaték

21, Mechanizmusok

22, Gépek szerkezete (vázak, állványok, burkolat)

23, Gépek szerkezete (tengelyek, tengelykapcsolók, csapágyak)

24, Vízvezeték szerelvények, csapok, lefolyók szerkezete

25, Egyszerű áramkörök

26, Fali dugaszolóaljzatok, vezetékek, kapcsolók, mint áramköri elemek

27, Irányítástechnikai alapfogalmak

Továbbtanulás, munkák, szakmák, megélhetés, munkakörnyezetek megismerése

28, Gazdálkodás a családban, a család költségvetése

29, Az emberi termelőmunka változása a történelem során

30, A tanulási pálya, a tanulási pálya szakaszai

31, Szakmák és munkák

32, Az egyes szakmák jellemzői

33, Munkakörnyezetek

34, Környezet és pályaválasztás

35, Munkavállalás, vállalkozási ismeretek

II. Gyakorlati feladat A gyakorlati feladat egy modell elkészítése, amely lehet egy járműmodell, vagy lehet egy

mechanizmus (forgattyús, karos, fogasléces, bütykös, stb.) modellje is. Ezt a gyakorlati

feladatot otthon kell elkészíteni és az osztályozó vizsgán kell bemutatni, ismertetve az

elkészítés menetét, a gyakorlati munka lépéseit és a felhasznált anyagokat.

186

Természetismeret

Számonkérés módja minden évfolyamon természetismeretből:




pontszámai adják.


5. évfolyam

Tankönyv: Természetismeret 5. Élő és élettelen környezetünk(MOZAIK

KIADÓ)

(A tanórákon a fejezetek más sorrendben kerülnek feldolgozásra)

1. félév

I.fejezet

Az anyag és néhány fontos tulajdonsága

Az anyag és tulajdonságai (természetes és mesterséges anyagok, szilárd, folyékony és gáz

halmazállapot jellemzői)

Az anyag különleges tulajdonságai (mágneses és elektromos tulajdonság)

A víz (tulajdonságai, halmazállapot-változásai)

A levegő

Keverékek (összetevői, szétválasztása, oldatok összetevői)

A talaj (keletkezése, összetevői, pusztulása, védelme)

II. fejezet

Élet a kertben: Az őszi kert

Évszakok a kertben (növények életfeltételei, növényi szervek feladatai)

Az őszibarackfa, a szilvafa rokona (csonthéjas termés, szerveinek jellemzői, monília)

187

Unokáinknak ültetjük (diófa jellemzői, összetett levél, porzós és termős virágok)

A szőlő (jellemzői, bogyótermés, évelő növények, peronoszpóra, lisztharmat)

A paprika (egynyári növény, főgyökérzet, főeres levél)

A káposztafélék (jellemzői, kétéves növény)

Madaraink védelmében (madárvédelem, -etetés, - telepítés)

III. fejezet

Állatok a házban és a ház körül

Hűséges társunk a kutya (jellemzői, gerinces, emlős, ragadozó fogazat)

A házisertés (jellemzői, mindenevő fogazat, párosujjú patás)

A szarvasmarha (jellemzői, növényevő fogazat, kérődző)

A házityúk (jellemzői, madarak jellemzői, fészekhagyó fiókák)

A házi veréb és a füstifecske (jellemzőik, fészeklakó fiókák, költözős és állandó madarak)

A házi légy (jellemzői, ízeltlábú, rovar, teljes átalakulás)

IV. fejezet

Tájékozódás a térképen

Az alaprajztól a térképig (alaprajz, térkép, méretarány)

Irányok, távolságok a valóságban és a térképen (iránytű, fő- és mellékvilágtájak, vonalas

mérték)

Miről mesél a domborzati térkép? (tengerszint feletti magasság, alföld, dombság,

középhegység, magashegység, völgy, medence, a térkép

színei, hazánk nagytájai, Duna, Tisza, Balaton)

A közigazgatási térkép (megye, megyeszékhely, főváros, települések, útvonalak)

Útitársunk a térkép (településtérkép, turistatérkép jellemzői, szintvonalak jelentése)

A Föld, ahol élünk (óceánok, kontinensek, Európai részei, határai, Kárpát-medence)

Földrajzi helymeghatározás (szélességi és hosszúsági körök jellemzői, földrajzi fokhálózat)

188

2. félév

V. fejezet

A Föld és a világegyetem

Pillantás a világűrbe (égitestek, naprendszerünk bolygói)

Otthonunk, a Föld (Föld szerkezete, forgása, keringése, ezek ideje, nappalok-éjszakák,

Égi kísérőnk, a Hold (jellemzői, forgásának, keringésének ideje, fényváltozásai)

Az örök nyártól a jégvilágig (napsugarak hajlásszöge, éghajlati övezetek)

A levegő felmelegedése (időjárás, napsugárzás, hőmérsékletváltozások, hőingás,

középhőmérséklet)

A szél és a csapadék (szél fogalma, iránya, csapadék keletkezése, fajtái, víz körforgása)

Az éghajlat és módosító tényezői (fogalma, Egyenlítőtől, óceántól való távolság, domborzat)

Tájékozódás hazánk éghajlati térképein (szárazföldi éghajlat jellemzői)

VI. fejezet

Élet a kertben: A tavaszi kert

Megjött a tavasz (a virág részei, megporzás, megtermékenyítés)

A vöröshagyma (jellemzői, szervei)

A tulipán (jellemzői, mellékgyökérzet, mellékeres levél, leples virág)

A burgonya (jellemzői, gumó, burgonyabogár)

A talajlakó földigiliszta (gyűrűsférgek jellemzői, testfelépítése, táplálkozása)

Csigák a kertben (puhatestűek, csigák jellemzői)

Vegyszerek nélkül (biokultúra, természetes növényvédelem)

VII. fejezet

Felszíni és felszín alatti vizeink

Felszín alatti vizek (talajvíz, rétegvíz, belvíz, ásványvíz, termálvíz, ivóvíz)

Folyóvizek (jelentősége, származása, vízgyűjtőterület, vízválasztó, ingadozó vízjárás)

A forrástól a torkolatig (romboló és építő munka, V alakú völgy, zátony, sziget,

folyószabályozás)

189

Hazánktavai (tavakkeletkezése, pusztulása, Balaton jelentősége)

A természetesvizekvédelme (szennyezés, öntisztulás, környezetvédelem)

6. évfolyam

Tankönyv:Természetismeret 6. Tájak, életközösségek, az ember egészsége

(MOZAIK KIADÓ)

(A tanórákon a fejezetek más sorrendben kerülnek feldolgozásra)

1. félév

I. fejezet

Kölcsönhatások, energia

Kölcsönhatások (mechanikai, mágneses, elektromos és gravitációs kölcsönhatások)

Hőmérséklet, hőmérsékletváltozás (termikus kölcsönhatás)

Az energia – ami folyton átalakul (mozgási, kémiai, rugalmas, rezgési, helyzeti, elektromos,

mágneses, fény, hő energia)

Az égés (lassú és gyors égés, feltételei, tűzoltás lényege, szabályai)

Energia a hétköznapokban (megújuló és nem megújuló E-források, jellemzőik)

Csökkentsük a veszteséget! (energiaveszteség, takarékoskodás az energiával)

II. fejezet

Vizek és vízpartok élővilága

A sokszínű vízivilág (környezeti tényezők, baktériumok, zöld szemesostotos, papucsállatka,

óriásamőba (tk. 55. oldal), lebontó szervezetek)

A nyílt víztől a part felé (fonalas zöldmoszat, békalencse, fehér tündérrózsa, nád, gyékény)

Növények a vizek partján (Környezeti tényezők, zsombéksás, m. gólyahír, réti boglárka, fehér

fűz, fekete nyár, barkavirágzat, kétlaki növény)

Az állóvizek aljzatán (tavi kagyló, orvosi pióca, puhatestűek, kagylók, gyűrűsféreg, élősködő)

A vizek ízeltlábúi (rákok, szitakötők, gyötrő szúnyog, átváltozás, ízeltlábúak csoportjai)

Az úszás mesterei (halak jellemzői, tükörponty, lesőharcsa)

190

Gerincesek a vízben és a vizek partján (kecskebéka, vízisikló, kétéltűek, hüllők jellemzői)

Élet a vizek körül (tőkés réce, úszóláb, lemezes csőr; barna rétihéja, markolóláb, tépőcsőr;

fehér gólya, gázlóláb, ék alakú csőr)

III. fejezet

Hegyvidékek, dombvidékek

A hegyek születése (gyűrődés, vetődés, lánchegységek, röghegységek jellemzői, példák)

A vulkánok (működése, részei, működő vulkánok, v. kőzetek, v. hegységek, belső erők)

A külső erők felszínformálása (hőingás, víz, szél, jég, élővilág romboló és építő munkája)

A földkéreg építőanyagai (magmás és üledékes kőzetek, érc)

Hegyvidékeink (keletkezésük, fennsík, vulkanikus és mészkőhegységek adottságai,

formagazdagsága)

Az Aggteleki Nemzeti Park

Élet a hegyvidékeken (bányászat, iparvidékek, környezetvédelem, mezőgazdaság)

Dimbes-dombos Dunántúl (keletkezés, természeti adottságok, bányászat, ipar, mezőgazdaság)

Termesztett növények a csapadékos tájakon (lucerna, gyökérgümők, repce)

IV. fejezet

Az erdő életközössége

Az erdő és lombhullató óriásai (környezeti tényezők, erdő szintjei, kocsánytalan tölgy, bükk,

gyertyán, bükk és tölgyerdő jellemzői, egyivarú virágok,

egylaki növény, makk és makkocska termés)

Az örökzöldek világa (fenyőerdő jellemzői, együttélés gombákkal, erdei fenyő, örökzöld,

tobozvirágzat, szárnyas mag)

Rovarok az erdőben (szarvasbogár, gyapjas lepke, erdei vöröshangya)

Madarak a lombok között (nagy fakopáncs, kúszóláb, véső alakú csőr; széncinege)

Fényben és árnyékban (gyepűrózsa, erdei pajzsika, mohák, gyöktörzs, spóra, testfelépítés)

A cserjék rejtekén (koronás keresztespók, közönséges kullancs, pókszabásúak, élősködés)

Az erdő gombái (gombák felépítése, életmódjai, erdőszéli csiperke, gyilkos galóca)

Nagyvadak az erdőben (gímszarvas, vaddisznó)

191

Rágcsálók és ragadozók (erdei egér, rágcsáló fogazat; e. fülesbagoly, vetélő ujj; vörös róka)

A Bükki Nemzeti Park

___________________________________________________________________________

2. félév

V. fejezet

Alföldi tájakon

Alföldjeink (keletkezése, részei, talaja, Kiskunság homokbuckái)

Az Alföld tengersík vidékein (éghajlat, puszta, fűfélék, szalmaszár, angol perje, mezei zsálya)

Szántóföldi növények (búza, kalászvirágzat,szemtermés, kukorica, napraforgó,fészekvirágzat)

Gyomnövények, gyógynövények (parlagfű, pongyolapitypang, orvosi székfű)

Rovarok és rovarevők (sáskák, szöcskék, kifejlés, fürge gyík)

A mező terített asztalánál (mezei pocok, mezei nyúl, fácán, kaparó láb, egerészölyv)

A Hortobágyi Nemzeti Park

Élet az Alföldeken (életközösségek, mezőgazdaság, bányászat, termálvizek)

VI. fejezet

Természet és társadalom

Gazdasági ágazatok és kapcsolataik (mezőgazdaság, ipar, szolgáltatás)

Települések és kapcsolataik

A városi élet (előnyök, hátrányok, rágcsálók, csótányok, galambok, fekete rigó)

Az ország szíve, Budapest

A háztartások anyag- és energiaforgalma, szelektív hulladékgyűjtés

VII. fejezet

Az ember egészsége

Az emberi test (testrészek, változások, életszakaszok)

Bőrünk egészsége (tk. 183-187.oldal)

A mozgás maga az élet (mozgás-szervrendszerünk egészsége)

192

Az élet alapja az anyagcsere (emésztés, légzés, keringési és kiválasztó rendszer egészsége)

Amit az egészséges táplálkozásról tudni kell

Kamaszkori anyagcsere

Érzékszerveink védelmében (szemünk, fülünk egészsége)

A fiú és a lány (nemek különbsége, serdülőkori változások)

Az ember egyedfejlődése

Mi történik velem? Lelki és szellemi fejlődés kamaszkorban

Veszélyhelyzetek, veszélyforrások

Egészség, betegség (ellenálló képesség, fertőzések és megelőzésük, betegségek típusai)

A nikotin, az alkohol, a kábítószer és a szervezet

193

TESTNEVELÉS A testnevelés gyakorlati vizsgából áll, melynek időtartama 90 perc.

5. – 8. évfolyam

A tanuló az osztályozó vizsga tervezett időpontja előtt legalább három héttel köteles

szaktanáránál tájékozódni, hogy pontosan melyik tananyagrészig jutott el az osztály, ezzel

pontosítva, hogy mely tananyagokból kell a vizsgára felkészülnie.

Az osztályozó vizsgán az osztályozás a munkaközösség által elfogadott egységes követelmény-

rendszer alapján történik.

Témakör 5. évf. 6. évf. 7. évf. 8. évf.

ATLÉTIKA:

Futások:

Ugrások:

Dobások

:

60m (min.:F: 11,7 L:12,7sec)

Váltófutás technikája

Magasugrás (min.:F:80

L:75cm)

Távolugrás (min.:F:2,40

L:2,00)

Kislabdahajítás (min.:F:12

L:10m)

100m (min.:F:17,4 L:19,1)


Magasugrás (min.:F:90 L:85cm)

Távolugrás (min.:F:2,50 L:2,10)


L:12m)

200m (min.:F:44 L:48)


Magasugrás

(min.: F:100 L:90cm)



L:16m)

400m (min.:F:1,30 L:1,35)


Magasugrás

(min.: F:105 L:95cm)


L:2,80)


L:18m)

LABDAJÁTÉK

OK:

Kosárlabdázás:

1.Labdavezetések

2.Labdaátvétel és -átadások

3.Kosárra dobás helyből egy

kézzel

4.Védőmozgás, a védő

helyezkedése

1.Labdavezetések haladással,

mindkét kézzel

2.Hosszú- és rövid indulás,

megállások 1,2 leütés után.

3.Átadások-átvételek:Kétkezes

mellső-, felső-, egykezes

felsőátadás helyben és mozgás

közben pattintva is

4.Kosárra dobás helyből egy

kézzel.

1.Labdavezetések:Magas,

középmagas, mély labdavezetés

helyben és haladással, mindkét

kézzel.

2. Hosszú- és rövid indulás.

Megállások 1, 2 leütés után.

3.Megállás, sarkazás




közben pattintva is.

1.Magas, középmagas, mély

labdavezetés helyben és

haladással, mindkét kézzel.

2.Hosszú- és rövid indulás.

3.Megállás, sarkazás




közben pattintva is.

5. Kosárra dobás helyből egy

kézzel

194

Kézilabda (5.-

6.évf.)

Röplabda (7.-

8.évf.)

1.Labdavezetés mindkét

kézzel állásban és mozgás

közben

2.Egy- és kétkezes átadások

helyben és mozgás közben

3.Labdaátvétel és -átadások

4.Célba dobási gyakorlatok.

Kapura lövések: helyből

1.Labdavezetés mindkét kézzel

állásban és mozgás közben,

2.Egy- és kétkezes átadások

helyben és mozgás közben,

3.Labdaátvétel és -átadások:

különböző irányból érkező

labda átvétele

4.Kapura lövések: helyből

1. Kosárérintés

2. Alkarérintés

3.Alkarérintés,kosárérintés

különböző irányokba

1.Kosárérintés

2.Alakrérintés

3.Kombinált gyakorlatok

4.Alkarérintés, kosárérintés

különböző irányokba

TORNA:

Talaj:

Korlát:

1.Gurulóátfordulás előre-

hátra

2.Fellendülés futólagos

kézállásba, kísérletek

bordásfalnál

3.Kézen átfordulás oldalt.

4.Összefüggő talajgyakorlat

(2-4 elem).

1.Támaszok, függések

2.Változatos feladatok

függőszereken függőállásban,

függésben, fekvő függésben.

3.Bordásfalon függésben

haladás oldalt, felfelé és

lefelé.

1.Támaszhelyzeten át, fel- és

leugrás

1.Gurulóátfordulások előre-

hátra 2.Fellendülés futólagos

kézállásba, kísérletek

bordásfalnál

3.Mérlegállás

4.Összefüggő talajgyakorlat (2-

4 elem)


2.Függéshelyzetek és

függésgyakorlatok:

Változatos feladatok



Bordásfalon függésben haladás

oldalt, felfelé és lefelé.

Függésben húzódzkodások.


leugrás, járások, szökdelések.

(2-4 elem)


hátra

2.Fellendülés futólagos

kézállásba, bordásfalnál

3. Mérlegállás

4.Összefüggő talajgyakorlat (2-

4 elem).

1. Támaszok, függések

2. Függésgyakorlatok:

Változatos feladatok



Bordásfalon függésben haladás

oldalt, felfelé és lefelé.

Függésben húzódzkodások.

3.Kiugrás

1.Támasz és homorított leugrás

2.Felguggolás és terpesztéssel


hátra, különböző

testhelyzetekből2.Fellendülés

futólagos kézállásba,

kísérletek bordásfalnál.

3. Mérlegállás

4.Fejenállás

5.Összefüggő talajgyakorlat

(2-4 elem).


2..Kiugrás

3.Változatos feladatok



4.Bordásfalon függésben

haladás oldalt, felfelé és lefelé.

5.Függésben húzódzkodások.

1.Egyensúlyozó járások

2.Fordulatokkal

3.Érintőjárás, hármas lépés

4. Mérlegállás



195

Gerenda:

Szekrényugrás:

Kötélmászás:

2.Járások, szökdelések.

1.Hosszába állított

ugrószekrényen (24 rész):

felguggolás és homorított

leugrás

3.Ugródeszkáról történő

elrugaszkodással; felguggolás

és leugrás.

4.Keresztbe állított



leugrás.

1.Felguggolás és homorított

leugrás; 2.felguggolás és

gurulóátfordulás előre;


ugrószekrényen (24

rész):felguggolás leterpesztés

4.Gurulóátfordulás előre a

hosszában felállított

szekrényen

mászókulcsolással

leugrás.



(2-4 elem).




leugrás

2.Felguggolás és

gurulóátfordulás előre



felguggolás leterpesztés

Szabályos mászókulcsolás

(2-4 elem).




leugrás;

2.Felguggolás és

gurulóátfordulás előre;

3.Gurulóátfordulás előre

ugródeszkáról történő

elrugaszkodással; felguggolás

és leugrás.



felguggolás leterpesztés.

Szabályos mászókulcsolás

ÖNVÉDELEM 1.Alapállások, alaphelyzetek

gyakorlása.

2.Fogáskeresés gyakorlása

játékosan.

1.Fogáskeresések állásban,

megfogások és fogásmódok

(kapocsfogás, tenyérbefogás,

csuklófogás).

2.Alapállások, alaphelyzetek

gyakorlása.




csuklófogás).


3.Eséstechnikák




csuklófogás).


3.Húzások, tolások

4.Eséstechnikák

196

9. – 12. évfolyam

A tanuló az osztályozó vizsga tervezett időpontja előtt legalább három héttel köteles

szaktanáránál tájékozódni, hogy pontosan melyik tananyagrészig jutott el az osztály, ezzel

pontosítva, hogy mely tananyagokból kell a vizsgára felkészülnie.

Az osztályozó vizsgán az osztályozás a munkaközösség által elfogadott egységes követelmény-

rendszer alapján történik.

Témakör 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf.

ATLÉTIKA:

Futások:

Ugrások:

Dobások:

60m (min.:F: 9,8 L:10,8sec)


Magasugrás (flop) (min.:F:110

L:85cm)



L:18m)

100m (min.:F:15,0 L:17,0)


Magasugrás (flop)

(min.:F:120 L:105cm)



L:20m)

200m (min.:F:39 L:44)


Magasugrás (flop)

(min.:F:125 L:110cm)


L:3,30)


L:24m)

Súlylökés technikája

400m (min.:F:1,14 L:1,32)


Magasugrás (flop)

(min.:F:130 L:115cm)



L:26m)

LABDAJÁTÉ

KOK:

Kosárlabdázás:

1.Egy leütés, fektetett dobás,

jobbról és balról

2. Labdavezetésből fektetett dobás

3.Társkerülés labdavezetéssel,

megállás, sarkazás, mellső átadás

4.Játék

1.Dobócsel után fektetett dobás,


2.Lefordulás után fektetett dobás

egyik oldalra

3. Átvett labdából fektetett

dobás

4.Játék: emberfogásos

védekezés

1. Átvett labdából

tempódobás

2. Páros lefutás után ziccer


3. Játék a cselek

alkalmazásával,

zónavédekezés

1. Fektetett dobások

2. Büntetö dobások

3.Támadás, védekezés felépítés

különböző játékpozícióban

4. Streetball

197

Röplabdázás: 1.kosárérintés technikája (min.10db/érintés) 2.alkarérintés technikája (min.10db/érintés) 3.kosár-alkarérintés kombinációja (min.5db/érintés) 4.alsó egyenes nyitás

1.kosárérintés technikája párokban (min.10db/érintés) 2.alkarérintés technikája párokban (min.6db/érintés) 3.felső egyenes nyitás 4.Röplabda játék labdatartással

1.kosárérintés technikája párokban (min.20db/érintés) , 2.alkarérintés technikája párokban (min.20db/érintés), 3.nyitás-fogadás technikája 4.Felső nyitás min.5db 5.röplabda játék 3érintés, forgásszabály

1.Támadó érintés 2.Sáncolás 3.Röplabdázás játékszabályokkal (3-3, 4-4, 6-6) 4.Strandröplabda

TORNA:

Talaj:

Korlát:

1.Terpesz gurulóátfordulás előre

és hátra

2. Fejállás

3. Futólagos kézállásból

gurulóátfordulás előre

4.Kézenátfordulás oldalt

1. Alaplendület

2.Terpeszpedzés

3.Kanyarlat, vetődés

Előírt összefüggő talajgyakorlat:

alapállásból kilépés, fellendülés

futólagos kézállásba – guruló

átfordulás előre guggoló támaszba –

szökkenés 90°-os fordulattal jobbra

terpeszállásba oldalsó középtartás –

kézen átfordulás oldalt

(cigánykerék) – 90°-os fordulat

jobbra magas tartás, guruló

átfordulás hátra terpeszállásba,

oldalsó középtartás, törzsdöntés előle,

emelés fejállásba (3sec), ereszkedés

guggoló támaszba, emelkedés

mérlegállásba (3 sec), guruló

átfordulás előre, homorított felugrás

180°-os fordulattal, 2-3 lépés

nekifutás repülő gurulóátfordulás

(tigrisbukfenc) előre, homorított

felugrás, karlendítéssel magas

tartásba, alapállás.

1. Gurulóátfordulás előre

2.Összefüggő korlátgyakorlat:

fogás a karfák végén, felugrás

támaszba lendület előre,

terpeszülésbe, guruló átfordulás

előre terpeszben, terpeszpedzés,

lendület hátra, kanyarlati leugrás,

alapállás.

1. Ugrás támaszba- láblendítés

terpeszülésbe – hasonfekvés,

karnyújtás fekfőtámaszba –

A tanult elemekből (min.: 5

elem) összeállított szabadon

választott összefüggő

talajgyakorlat.

1.Felkarállás

2. Összefüggő

korlátgyakorlat: fogás a karfák

végén, felugrás támaszba lendület

előre, terpeszülésbe, emelés

felkarállásba (3sec) guruló

átfordulás előre terpeszben,

terpeszpedzés, lendület hátra,

lendület előre – vetődés 90°-os

1.Repülő gurulóátfordulás

akadály fölött

2. Akrobatika: egyszerű páros,

hármas, négyes gúlák

1.Szabadon választott gyakorlat

kiegészítő elemekkel

198

Gerenda:

Szekrényugrás:

1. Ugrás támaszba- láblendítés

terpeszülésbe – hasonfekvés,

karnyújtás fekfőtámaszba –

láblendítéssel emelkedés támadó

állásba oldalsó köz. tartás– érintőjárás

– támadóállás –180°-os fordulat –

süllyesztett járás – mellső

mérlegállás (középen) oldalsó

középtartással – 3-as lépés- oldalsó

mérleg (gerenda végén)- 180°-os

fordulat – süllyesztett járás –

homorított leugrás.

1. 5 vagy 4 részes hosszába

állított szekrényen guruló

átfordulás előre

2.5 vagy 4 részes keresztbe

állított szekrényen átguggolás,

Fiúk: 5 vagy 4 részes hosszába

állított szekrényre felguggolás,

homorított felugrás

láblendítéssel emelkedés támadó

állásba oldalsó köz. tartás–

érintőjárás – támadóállás –

ereszkedés guggoló helyzetbe – 180°-

os fordulat – süllyesztett járás –

mellső mérlegállás (középen)

oldalsó középtartással – szökkenés

helyben lábtartás cserével – 3-as

lépés- oldalsó mérleg (gerenda

végén)- 180°-os fordulat –

süllyesztett járás – fellendülés

kézállásba kanyarlati leugrás.

Fiúk:

1. 5 részes hosszába állított

szekrényen guruló átfordulás

előre

2.5 részes keresztbe állított

szekrényen átguggolás,

3. 5 vagy 4 részes hosszába

állított szekrényen átterpesztés

Lányok:

1.5 részes keresztbe állított

szekrényen átguggolás,

2. 5 vagy 4 részes keresztbe

állított szekrényen átterpesztés

Szabályos mászókulcsolás,

függeszkedés 5 méteres kötélre

fordulattal befelé, alapállás.

1.A tanult elemekből (min.: 5

elem) összeállított szabadon

választott összefüggő

gerendagyakorlat.

1.Három szabadon

kiválasztott ugrás

bemutatása

1. Szabadon választott gyakorlat

kiegészítő elemekkel

Rekreációs sportok:

Asztaliteniszezés:

1. tenyeres ütések párban 10x

2. fonák ütések párban 10x

3. tenyeres szerva

4. fonák szerva

5. Játék szabályokkal

Tollaslabdázás:

1.tenyeres ütések párban 10x

2. fonák ütések párban 10x

3. tenyeres szerva

4. fonák szerva

5. Játék szabályokkal

Kondició fejlesztés:

1.Alapelvek,szabályok ismerete

2.Két gyakorlat ismerete nagy

izomcsoportonként

3.gyakorlatok szabályos

199

Kötélmászás:

Önvédelem:

Szabályos mászókulcsolás 5

méteres kötélre

1.Esések előre

2.Esések hátra

3.Esések oldalra

1.Esések előre

2.Esések hátra

3.Esések oldalra

4.Judo gurulás

Szabályos mászókulcsolás,

függeszkedés 5 méteres

kötélre

1.Judo gurulás

2.Grundbirkózás

végrehajtása

Küzdősportok-önvédelem :

1.esések, tompítások

2.eséstechnikák, gurulások

3.grunbirkózás, szkander

200

Történelem

Számonkérés módja minden évfolyamon történelemből:




pontszámai adják.


Nyolc évfolyamos képzés:

7. évfolyam

Tankönyv: Száray Miklós: Történelem 7. a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok számára

Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 2017.


1. írásbeli

a, A feladatlaphoz a felkészülés: tankönyv 6-169. oldalig

Első félév: 1-3. téma,

10. Az őskor

11. Az ókori Keleti típusú államok (Mezopotámia, Egyiptom, Palesztina, Fönícia,

Asszíria, Perzsia, India, Kína)

12. Ókori Görögország

Második félév: 4. téma, tankönyv: 172-273. oldalig

13. Az ókori Róma

- Rendelkezésre álló idő: 60 perc

- Maximális pontszám: 60 pont

2. Szóbeli

Első félév:

1. A neolitikus forradalom (tk. 18-21.o.)

2. Az ókori Egyiptom részletes bemutatása (történelmi áttekintés, állam, társadalom,

földművelés, vallás, kultúra, topográfia) (tk.36-47 .o.)

201

3. Az ókori Hellász: A görög hitvilág, kultúra, művészet (tk. 92-100, 132-134., 164-168.o.)

4. Az athéni demokrácia megszületése (tk. 101-111.o.)

5. A görög-perzsa háborúk (tk. 118-124.o.)

6. A görög demokrácia fénykora (tk. 125-131.o.)

7. Nagy Sándor birodalma (tk. 146-157.o.)

Második félév:

8. Az ókori Róma: A köztársaság kialakulása és intézményei (tk. 180-184.o.)

9. A pun-római háborúk (tk. 190-194.o.)

10. A római vallás, kultúra, életmód (tk. 195-198, 232-243.o.)

11. Julius Caesar (tk. 210-213.)

12. Augustus (tk. 214-217.o.)

13. A kereszténység születése és egyházzá szerveződése (tk.244-249, 256-261.o.)

14. Rómaiak a Kárpát-medencében (tk. 267-272.o.)

15. A Római Birodalom szétesése, a Nyugatrómai Birodalom bukása (tk. 262-266.o.)

6. évfolyam Tankönyv egységesen: Történelem 8. – OFI, Kísérleti tankönyvek

I. Írásbeli vizsga

Feladatlap megoldása

a. Heti 3 órás (középszintű érettségire felkészítő) csoport

Hangsúlyozott anyagrészek a kerettantervi adatok mellett:

Első félév: 1-6. tétel, Történelem tankönyv 8. (kísérleti tankönyv OFI, a hat- és

nyolcosztályos gimnáziumok számára) 6- 155.

1. A mezőgazdaság fejlődése és az uradalom

2. Az iszlám vallás térhódítása

3. A középkori város születése és jellemzői

4. Szent István műve: államalapítás

5. Az Aranybulla

6. A tatárjárás és következményei

Második félév: 7-12. tétel, Történelem tankönyv 8. (kísérleti tankönyv OFI, a hat-

és nyolcosztályos gimnáziumok számára) 158-301.

7. A rendiség kialakulása

8. Az Oszmán Birodalom kialakulása és felépítése

9. A királyi hatalom helyreállítása (I. Károly uralkodása)

202

10. Nagy Lajos, a törvényhozó lovagkirály

11. Luxemburgi Zsigmond kora

12. Hunyadi Mátyás, a rendek királya

II. Szóbeli vizsga

Első félév:

1. A mezőgazdaság fejlődése és az uradalom (15-17 o., 19-20 o.)

2. Az iszlám vallás térhódítása (34-40 o.)

3. A középkori város születése és jellemzői (61-67 o.)

4. Szent István műve: államalapítás (108-114 o.)

5. Az Aranybulla (126-131 o.)

6. A tatárjárás és következményei (131-143 o.)

Második félév:

7. A rendiség kialakulása (170-177 o.)

8. Az Oszmán Birodalom kialakulása és felépítése (196-202 o.)

9. A királyi hatalom helyreállítása (I. Károly uralkodása) (232-239 o.)

10. Nagy Lajos, a törvényhozó lovagkirály (239-245 o.)

11. Luxemburgi Zsigmond kora (245-251 o.)

12. Hunyadi Mátyás, a rendek királya (267-280 o.)

9. évfolyam A vizsga két részből áll:



b. Heti 2 óra

Tankönyv: Száray Miklós: Történelem 9. A hat- és nyolcosztályos gimnáziumok

számára

Hangsúlyozott anyagrészek:

Első félév: 1-6. tétel, tankönyv 6-119 (I-II. fejezet)

1. A nagy földrajzi felfedezések

2. A reformáció és a katolikus megújulás

3. Az Oszmán Birodalom

4. A mohácsi csata és az ország három részre szakadása

5. Várháborúk kora

6. Az Erdélyi Fejedelemség

Második félév: 7-12. tétel, tk. 122-243. (III-IV. fejezet)

7. Az angol alkotmányos monarchia rendiség kialakulása

8. Szellemi forradalom – a felvilágosodás

9. Erdély aranykora

10. A rendek és a dinasztia párharca a XVII. század második felében

203

11. A török kiűzése

12. Rákóczi-szabadságharc

Négy évfolyamos képzés

7. évfolyam, Tankönyv: Történelem 9.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, 2016.(Kísérleti tankönyv, az oldalszámok eltérhetnek a

2015/ 2016-os kiadásoknál)

A vizsga két részből áll:

I. Írásbeli vizsga: feladatlap megoldása

Első félév témái: tankönyv 11-102. oldal

1. Az ókori keleti civilizációk vallási és kulturális jellemzői

2. Az athéni demokrácia kialakulása, működése Kr.e. V. században

3. A görög-római hitvilág, a filozófia képviselői

4. Monoteizmus: a zsidó és keresztény vallás kialakulása, jellemzői

5. A köztársaság válsága

6. Octavianus hatalomra jutása és a principatus rendszere

Kerettantervi adatok összefoglalása

Ókori Kelet: tankönyv 32. old.

Ókori Görögország: tk. 66. oldal

Ókori Róma: tk.106. oldal

Második félév: tankönyv 108-218. oldal

1. A Frank Birodalom történetének főbb állomásai

2. A középkori gazdaság és társadalom jellemzői

3. A keresztény világ a középkorban

4. Az iszlám vallás megjelenése

5. Nyugat-Európa államai a középkorban

6. A magyar nép őstörténete, a honfoglalás

7. A magyar állam alapítása, a Magyar Királyság 1. évszázada

8. Kiemelkedő királyaink: II. András, IV. Béla

9. Az Anjouk uralkodása

10. Hunyadiak kora

Kerettantervi adatok összefoglalása

Egyetemes középkor: tk. 161. oldal

Magyar középkor: tk. 219. oldal

II. Szóbeli vizsga

Első félév: tankönyv 52-85.

1. Az athéni demokrácia működése

2. Iulius Caesar egyeduralmi kísérlete

204

3. A római császárság kezdete: a principatus

4. A kereszténység kialakulása, főbb tanításai

5. Az antikvitás kiemelkedő kulturális emlékei

Második félév: tankönyv 108-211.

1. Nagy Károly uralkodása,

2. A középkori város és céhes ipar

3. Az iszlám vallás kialakulása és főbb tanításai

4. Szent István államszervező tevékenysége

5. Az Aranybulla kibocsátása

6. A középkori magyar állam megszilárdulása Károly Róbert idején

8. évfolyam Tankönyv: Történelem 10 (OFI kiadó)

1. félév: 6-110. old.

2. félév: 110-218. old.

Hangsúlyos anyagrészek az első félévben

Kerettantervi fogalmak, adatok: TK 47. és 94. old

Világ és Európa a kora újkorban témakörben

Nagy földrajzi felfedezések és következményeik

Felfedezések gazdasági következményei

Reformáció kialakulása és elterjedése

Angol polgárháború és az alkotmányos monarchia kialakulása

Francia abszolutizmus

Magyarország a kora újkorban témakörben

Középkori magyar állam bukása

A „két nagy császár” birodalma között

A Bocskai felkelés

Erdélyi Fejedelemség a 17. században

A török kiűzése

A Rákóczi-szabadságharc

Felvilágosodás témakörben

Új szellemi áramlat: felvilágosodás

A felvilágosult abszolutista államok

Köztársaság születése az Újvilágban

A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli

205

Hangsúlyos anyagrészek a második félévben

Kerettantervi fogalmak, adatok: TK 146. 168. és 219. old

Forradalmak és polgárosodás kora témakörben

Forradalom Franciaországban

Napóleoni háborúk Európája

Szent Szövetség Európája

Az ipari forradalom kibontakozása

A 19. század első felének uralkodói eszméi

Újjáépítés kora Magyarországon témakörben

Magyarország beillesztése a Habsburg Birodalomba

Felvilágosult reformok Mária Terézia idején

Az ország újjászületése a 18. században

II. József „felvilágosult zsarnoksága”

Reformok, forradalom és szabadságharc Magyarországon témakörben

Széchényi István reformprogramja

A reformmozgalom kibontakozása

A reformkor politikai küzdelmei

Forradalom és alkotmányos átalakulás Magyarországon

Szabadságharc

Szóbeli vizsga

Tételek az első félév végén

Nagy földrajzi felfedezések és következményeik

Reformáció kialakulása és elterjedése

Középkori magyar állam bukása

Erdélyi Fejedelemség a 17. században

A török kiűzése

A Rákóczi-szabadságharc

Köztársaság születése az Újvilágban

Tételek az évvégén

Az első félév tételei az alábbiakkal egészülnek ki

Az ipari forradalom kibontakozása

Felvilágosult reformok Mária Terézia idején

Az ország újjászületése a 18. században

Széchényi István reformprogramja

A reformmozgalom kibontakozása

A reformkor politikai küzdelmei

Forradalom és alkotmányos átalakulás Magyarországon

206

11. évfolyam




Hangsúlyozott anyagrészek a kerettantervi adatok (tk. 44., 90.o.) mellett:

Első félév: 1-5. tétel, Történelem tankönyv 11. (kísérleti tankönyv, OFI) 7-83.o.

1. A szövetségi rendszerek kialakulása.

2. Az ipari forradalmak legjelentősebb területei (könnyűipar, nehézipar, közlekedés),

néhány találmánya és a gyáripar kezdetei.

3. A kiegyezéshez vezető út. A kiegyezés tartalma és értékelése

4. Gazdasági változások a dualizmus korában.

5. Etnikai viszonyok és a nemzetiségi kérdés a dualizmus korában.

Második félév: 6-12. tétel, Történelem tankönyv 11. (kísérleti tankönyv, OFI) 91-

196.o.

6. A trianoni békediktátum és következményei.

7. Az ellenforradalmi rendszer konszolidációjának legfontosabb lépései

8. A magyar külpolitika a két világháború között.

9. Társadalmi rétegződés és életmód Magyarországon a húszas-harmincas években.

10. Az első világháború (hadviselők, frontok, a háború jellege). Az első világháborút

lezáró békerendszer.

11. A náci Németország legfőbb jellemzői.

12. A kommunista ideológia és a sztálini diktatúra a Szovjetunióban

b. Heti 5 órás (emeltszintű érettségire felkészítő) csoport

A heti 3 órás csoport hangsúlyozott anyagrészei (ld. I/a. Első félév, 1-5. tétel),

valamint:

Első félév:

6. Gyarmatok és gyarmattartók a 19. század közepétől az első világháborúig.

7. Az egységes Németország létrejötte és nagyhatalommá válása.

8. Az ipari forradalmak társadalmi hatásai (demográfia, életmód, nők helyzete)

Második félév:

A heti 3 órás csoport hangsúlyozott anyagrészei, valamint:

9. A világgazdasági válság és a New Deal.

10. Az olasz fasizmus jellemzői.

11. Az őszirózsás forradalom és a tanácsköztársaság.

12. A klebelsbergi oktatás- és kultúrpolitika.

- Rendelkezésre álló idő: 45 perc

- Maximális pontszám: 60 pont

207

II. Szóbeli vizsga

A szóbeli tételek egységesek mindkét (közép, emelt) szinten.

Tankönyv egységesen: Történelem 11 – OFI, Kísérleti tankönyvek

Első félév:

1. A szövetségi rendszerek kialakulása. (11-es tankönyv: 13-14., 41-44.o.)

2. Az ipari forradalmak legjelentősebb területei (könnyűipar, nehézipar, közlekedés), néhány

találmánya és a gyáripar kezdetei. (tk. 21-24.o.)

3. A kiegyezés tartalma és értékelése (tk. 51-58.o.)

4. Gazdasági változások a dualizmus korában (tk. 63-66.o.)

5. Etnikai viszonyok és a nemzetiségi kérdés a dualizmus korában (tk. 80-83.)

Második félév:

6. A Az első világháború (hadviselők, frontok, a háború jellege). Az első világháborút lezáró

békerendszer.

(tk. 92-101.o, 111-115.o.)

7. A kommunista ideológia és a sztálini diktatúra a Szovjetunióban (tk. 142-146.o.)

8. A náci Németország legfőbb jellemzői (tk. 152-156.o.)

9. A trianoni békediktátum és következményei (tk. 121-125.)

10. Az ellenforradalmi rendszer konszolidációjának legfontosabb lépései (tk. 178-182.o.)

12. évfolyam A vizsga két részből áll:




Hangsúlyozott anyagrészek a kerettantervi adatok mellett:

Első félév: 1-5. tételből az 1-2 tétel a Történelem tankönyv 11. (kísérleti tankönyv,

OFI.; Kiadás: 2015.) 3-5. tétel a Történelem tankönyv 12. (kísérleti tankönyv,

OFI.; Kiadás: 2016.)

1. Magyarország hadba lépése és részvétele a Szovjetunió elleni harcokban. TK-11.o.

231-234.

2. Német megszállás és holocaust Magyarországon. TK-11.o. 239-247.

3. A két pólusú világrend, a hidegháborús szembenállás kialakulása. A keleti és nyugati

blokk főbb politikai, gazdasági, társadalmi jellemzői. TK-12.o. 17-23.

208

4. Az egypárti diktatúra működése, gazdasági élet és a mindennapok a Rákosi korban.

TK-12. 59-72.

5. Az 1956-os forradalom és szabadságharc okai, főbb eseményei, és a szabadságharc

leverése. TK-12.o. 78-89.

Második félév: 6-12. tétel, Történelem tankönyv 12. (kísérleti tankönyv,

2016.;OFI);

6. A Kádár korszak. Konszolidáció, életmód. TK-12.o.126-141.

7. A két pólusú világrend megszűnése. A Szovjetunió és Jugoszlávia szétesése.

Németország újraegyesítése. TK-12.o. 119-123.

8. Az Európai integráció folyamata. Az EU főbb alapelvei és intézményei. TK-12.o. 34-

37.

9. A rendszerváltozás főbb eseményei. A piacgazdaságra való áttérés. TK-12.o.152-157.

10. A határon túli magyarság helyzete. TK-12.o. 50-54. és TK-12.o.189-191.

11. Társadalmi tagozódás és szociális ellátó rendszer főbb elemei. TK-194-199.

12. A globális világgazdaság ellentmondásai. TK-12.o. 170.

b. Heti 5 órás (emeltszintű érettségire felkészítő) csoport

A heti 3 órás csoport hangsúlyozott anyagrészei (ld. I/a. Első félév, 1-5. tétel),

valamint:

Első félév:

6. Magyarország a II. világháborúban a náci birodalom árnyékában: Magyar revíziós

sikerek. TK-11.o. 226-230.

7. Nemzetközi konfliktusok a hidegháború idején. A hidegháború 1953-1963 között. TK-

12.o. 26-27. és 29-33.

8. Magyarország szovjetizálása 1945-1949. A kommunista diktatúra kiépülése. TK-12.o.-

45-49.; és 55-62.

Második félév:

A heti 5 órás csoport hangsúlyozott anyagrészei, valamint:

9. A magyar forradalom nemzetközi jelentősége és összefüggései. TK-12.o. 86-87.

10. A Kádár-rendszer válsága, külpolitikai változások és az ellenzéki mozgalmak. TK-

12.o.152-158.

11. A közjogi rendszer átalakulása 1990-2014. (választási rendszer, köztársasági elnöki

intézmény, országgyűlés, kormány, alkotmánybíróság, ombudsman, helyi

önkormányzatok, Alaptörvény). TK-12.o. 180-184.és 204-209.

12. Az állam gazdasági szerepvállalása.(Monetáris politika, Államháztartás) TK.12-o.

210-214.

209

II. Szóbeli vizsga

A szóbeli tételek egységesek mindkét (közép, emelt) szinten.

Tankönyv egységesen: Történelem 11 – OFI, Történelem 12 – OFI, Kísérleti tankönyvek

Első félév:

1.Magyarország hadba lépése és a Kállay kormány politikája. (11-es tankönyv: 231-234.)

2. A Rákosi diktatúra időszaka. (12-es tankönyv 63-68.)

3. Az ENSZ létrejötte, működése. (12-es tankönyv 12-13.)

4. A két pólusú világrend, a hidegháborús szembenállás kialakulása. A keleti és nyugati blokk

főbb politikai, gazdasági, társadalmi jellemzői. (12-es tankönyv 17-23.)

5. Az 1956-os forradalom és szabadságharc kitörése és első sikerei. (12-es tankönyv 78-83.)

Második félév:

6. A határon túli magyarság helyzete 1945 - 2010 (12-es tankönyv 50-52.; 189-191.)

7. Az európai integráció lépései. Az EU intézményei és működésük.(12-es tankönyv: 34-36.;

174-179).

8. Az életmód átalakulása az 1960-1970-es években - Gulyáskommunizmus évtizedei. (12-es

tankönyv 137-141.)

9. A szocialista rendszer felbomlása és a demokratikus Magyarország születése. (12-es

tankönyv 152-157).

10. A kétpólusú világrend megszűnése (Németország egyesülése, Szovjetunió széthullása,

délszláv háború). (12-es tankönyv. 119-123).

210

Vizuális kultúra

Számonkérés módja minden évfolyamon vizuális kultúrából:


Gyakorlati feladat: - 90 perc


pontszámai adják.


5. évfolyam 1. Félév

Írásbeli:

A megfigyelt jelenségek térbeli helyzetének, arányainak, plaszticitásának és szín- és

fényviszonyainak megfigyelése és ábrázolása egyszerű és összetett természeti forma és

hengeres testek látvány utáni ábrázolása során. Dekoratív felület komponálása természetes és

mesterséges formák alkalmazásával, szín és formaritmus tervezése. Összetett természeti

forma leegyszerűsítése.

Különböző mozgások (pl. emberi, állati,) megfigyelése és rögzítése egy vizuális látványban.

Külső tér ábrázolása látvány alapján. Személyes élmények, elképzelt történetek, érzelmek

megjelenítése síkban.

A legfontosabb egyezményes vizuális jelek, jelzések, szimbólumok (pl. tájékozódás,

közlekedés, cégérek, gyűjtése, értelmezése. Piktogramok tervezése. Képi és szóbeli vagy írott

szöveg együttes alkalmazása a jelentésmódosulások megfigyelésének céljával, alkalmazása

plakáton.

Szóbeli:

Őskori, egyiptomi és sumér műalkotások megfigyelése alapján stílusjegyek elemzése,

összehasonlítása, művek tematikus csoportosítása (pl.műfaj, formarend, technika,

kifejezőeszköz, tériség) szerint.

Műtípusok, művek, alkotók

Megalitikus építészet (pl. Stonehenge), őskori mágikus ábrázolás (pl. altamirai barlangrajz),

ókori egyiptomi és mezopotámiai sírtípusok és templom (pl. Kheopsz piramisa, Zikkurat –

Úr, karnaki Ámon-templom), faragott mészkőszobor az ókori Egyiptomból (pl. Írnok szobor,

Nofretete fejszobra), halotti kultusz tárgyai (pl. Tutenchamon arany halotti maszkja), az ókori

Egyiptom ábrázolását bemutató falfestmény vagy dombormű (pl. Fáraó vadászaton – thébai

falfestmény).

Felkészüléshez ajánlott:

211

Tóth Péter: Rajz és vizuális kultúra 5. tankönyv és digitális tankönyv (mozaBook és

mozaWeb*)

László János: Az építészet, szobrászat és festészet kincsei 5. tankönyv és digitális tankönyv

(mozaBook és mozaWeb*)

2. Félév

Írásbeli:

A különböző kommunikációs felületeken megjelenő reklám hatásmechanizmusának

értelmezése és alkotó használata. Médiatudatosság megjelenése a személyes preferenciák

érvényre juttatásával. Szöveg és kép együttes alkalmazása (pl. plakát, képregény), az

alkotóelemek variálásával a vizuális és verbális üzenet jelentésváltozásának megértése és

kifejezése céljából.

A mai életbe, életformába illeszthető, hagyományos kézműves technikával (pl fonások),

készített tárgy ( öltözet, játék, ) létrehozása, meghatározott tulajdonos (pl. adott személyiség,

életkor, nemek, foglalkozás) vagy funkció (hétköznapi, ünnepi) számára, a

környezettudatosság lehetőségeinek figyelembevételével.

Létrehozott vagy talált tárgyak díszítésének megtervezése és kivitelezése különféle

díszítőelemek (pl. növényi, állati, geometrikus), motívumok.

Szóbeli:

A Galga-mente néprajzi tájegység jellegzetességeinek, viseletének, és kézműves

tevékenységének megismerése.

Görög és római műalkotások megfigyelése alapján, stílusjegyeinek elemzése,

összehasonlítása, művek tematikus csoportosítása (pl.műfaj, formarend, technika,

kifejezőeszköz, tériség) szerint

Műtípusok, művek, alkotók

Az ókori görög és római templom (pl. athéni Akropolisz: Parthenon, Erektheion; Pantheon),

ókori színház, amfiteátrum (pl. Colosseum), görög és római emberábrázolás (pl. delphoi

kocsihajtó, Szamothrakéi Niké, Laokoón-csoport, római portré szobor, hazai római kori

emlékek).


Tóth Péter: Rajz és vizuális kultúra munkafüzet 5. és digitális tankönyv (mozaBook és

mozaWeb*)



6. évfolyam 1.Félév

Írásbeli:

Személyes élmények, elképzelt történetek, érzelmek vizuális megjelenítése különböző

eszközökkel (színes ceruza, vízfesték, tempera, filctollak, zsírkréta)

212

Tér és sík megkülönböztetése, megjelenítése természeti és mértani (kocka és henger) formák

és látvány utáni vagy illusztráció jellegű képalakítások során Egyszerű tértervezés és

téralakítás meghatározott célból.

Egyszerű műszaki jellegű ábrázolás segítségével (pl. alaprajz, metszetrajz, vetületi ábrázolás)

saját tervezés (pl. tárgy, környezet) megjelenítése szabadkézi rajzban.

Nem mozgóképi reklámhordozók (pl. CD-borító, plakát, csomagolóanyag, termékcímke)

tervezése, kivitelezése szabadon választott technikával.

Nem mozgóképi reklámhordozók (pl. CD-borító, plakát, csomagolóanyag, termékcimke)

tervezése, kivitelezése szabadon választott technikával,

Szóbeli:

Műalkotások megfigyelése alapján, művészettörténeti korszakok: korakeresztény, bizánci,

Műalkotások:

Kora keresztény és bizánci templom (pl. Santa Sabina, Hagia Sophia),

Felkészüléshez ajánlott: Tóth Péter: Rajz és vizuális kultúra 6. tankönyvés digitális tankönyv


2. Félév

Írásbeli:

Magyarázó rajzok, képes használati utasítás pontos értelmezése. A legfontosabb vizuális

jelek, jelzések, szimbólumok értelmezése, alkotó használata. Képi utasítások követése, illetve

ilyenek létrehozása.

A természet, (növény, időjárás, ember, táj, állat) időbeli folyamatainak, változásainak

(növekedés, pusztulás, fejlődés, lebomlás, öregedés, penészesedés, rozsdásodás)

megfigyelése, modellezése (pl. hószobor, anyag változása kitéve az időjárásnak) A

folyamatok dokumentálása, ábrázolása saját készítésű rajzokkal.

Szóbeli:

Műalkotások megfigyelése alapján, művészettörténeti korszakok: népvándorlás,honfoglalás

kori, romanika, gótika, reneszánsz stílusjegyeinek elemzése, összehasonlítása, művek

tematikus csoportosítása (pl. műfaj, formarend, technika, kifejezőeszköz, tériség) szerint.

Műalkotások:

Népvándorlás kori tárgy (pl. nagyszentmiklósi kincs, honfoglalás kori öltözet), románkori és

gótikus templom, székesegyház (pl. pisai dóm, jáki bencés apátsági templom, amiens-i

székesegyház, nyírbátori református templom), Magyar Szent Korona és koronázási palást,

épületdíszítő és oltárszobrok a középkorból (pl. V. Stoss), gótikus freskó és oltárkép (pl.

Giotto, M.S. Mester), gótikus üvegablak (pl. chartres-i katedrális üvegablakai), reneszánsz

palota és kastély (pl. Palazzo Farnese, chambordi kastély), Mátyás visegrádi palotája,

Esztergom Bakócz-kápolna, reneszánsz mesterei (pl. Michelangelo B., Leonardo da Vinci,

Raffaello S., A. Dürer.

213


Tóth Péter: Rajz és vizuális kultúra 6. munkafüzet és digitális tankönyv (mozaBook és

mozaWeb*)

Falcione Sarolta: Az építészet, szobrászat és festészet kincsei 6. A középkor művészete,

tankönyv és digitális tankönyv (mozaBook és mozaWeb*)

7. Évfolyam 1. Félév

Írásbeli:

Látványok, jelenségek asszociatív megjelenítése,

kifejező feldolgozása színes technikákkal (pl. akvarell, temperafestés, fotókollázs/montázs,

pasztell, vegyes technika), különböző színérzet (pl. hideg, meleg),

Művészeti alkotások kifejező, sajátos átdolgozása, átírása, parafrázis készítése (pl. színesből

fekete-fehér vagy monokróm megjelenítés, sík alkotás térbelivé alakítása, kép kiegészítése

sajátos elemekkel vagy részletekkel, stílus- és műfajváltás, idő és karaktercserék).

Nem vizuális természetű információk érzékletes megjelenítése egyezményes jelzések

használatával (pl. grafikonon, diagramon), és/vagy saját jelzésrendszer alkalmazásával, a

jelentésváltozatok megfelelő működésének tudatosítása érdekében.

Szóbeli:

A barokk stílus jellemző jegyei és műtárgyai Rembrandt, Rubens, Velázquez legjelentősebb

alkotásai, Versailles, Eszterháza,Gödöllő, Aszód kastélyai.


Tóth Péter: Rajz és vizuális kultúra 7. tanköny és digitális tankönyv (mozaBook és

mozaWeb*)

Tóth Péter: Az építészet, szobrászat és festészet kincsei 7. Az Újkor művészete tankönyv és

digitális tankönyv (mozaBook és mozaWeb*)

2. Félév

Írásbeli:

A mozgókép működésének, a mozgás illúziókeltésének értelmezése kreatív feladatmegoldás

érdekében.

Tárgytervezés (pl. öltözék kiegészítő, csomagolás), tárgyalkotás (pl. saját medál, karkötő,), a

gazdaságos anyaghasználat érvényesítésével.

Mintatervezés megadott cél érdekében (pl. pólóra a toleranciáért, falfestmény az iskola

ebédlőjébe).

Egyszerű műszaki jellegű ábrázolás (pl. alaprajz, metszetrajz, vetületi ábrázolás) saját

tervezés (pl. tárgy, környezet) megjelenítése szabadkézi rajzban, illetve az önálló tervezési,

tárgyalkotó folyamat dokumentálása az ötlettől a kivitelezésig.

214

Szóbeli:

Legalább egy, közvetlen tapasztalatok útján megismerhető néprajzi tájegység (Palóc vidék)

tárgykultúrájának (pl. épület, öltözék, használati tárgy) elemző vizsgálata és legfontosabb

jegyei alapján megkülönböztetése más tárgycsoportoktól.

A klasszicizmus, a romantika és a realizmus építészeti, szobrászati, festészeti stílusjegyei,

legjelentősebb alkotásai hazai és európai példákon keresztül.


Tóth Péter: Rajz és vizuális kultúra 7. tanköny és digitális tankönyv (mozaBook és

mozaWeb*)

Tóth Péter: Az építészet, szobrászat és festészet kincsei 7. Az Újkor művészete tankönyv és

digitális tankönyv (mozaBook és mozaWeb*)

8. Évfolyam

1.Félév

Írásbeli:

A vizuális nyelv és kifejezés( pont, vonal, forma, folt, szín, tér) eszközeinek tudatos és pontos

alkalmazása az alkotótevékenység során adott célok kifejezése érdekében.

Alapvetően közlő funkcióban lévő képi vagy képi és szöveges megjelenések egyszerű

értelmezése.

A vetületi, axonometrikus és perspektívikus ábrázolás ismerete, egyszerű szerkesztések.

Szóbeli:

Tárgyak, épületek összehasonlító elemzése a történeti változást, elhelyezkedést jól szemléltető

szempontok szerint (pl. anyaghasználat, funkció)

– Az építészet történetében megjelenő alapvető térszervezést és tömegalakítás (pl.

alaprajztípusok alapján a példák a templom- és más szakrális rendeltetésű épületekből

válogatva). Alátámasztó elemek, térlefedések építészeti megjelenések összegzése a fontosabb

építészettörténeti példák alapján. A modern építészet.



mozaWeb*)

Tóth Péter: Az építészet, szobrászat és festészet kincsei 8. A XX. század művészete tankönyv

és digitális tankönyv (mozaBook és mozaWeb*)

2. Félév

Írásbeli:

215

Személyes véleményt kifejező elemző jellegű vizuális megjelenítés adott témában (pl. felnőtté

válás, tolerancia, szorongás) a kortárs irányzatok példáinak felhasználásával.

A fotó és a mozgókép története. A legfontosabb film formanyelvi elemek. A mozgóképi nyelv

alapjainak, működésének értelmezése, majd kreatív alkalmazása összetettebb feladat kapcsán.

Több jól megkülönböztethető technika, médium (pl. állókép-mozgókép, síkbeli-térbeli)

tudatos használata az alkotótevékenység során.

A médiatudatos gondolkodás a vizuális kommunikációs eszközök és formák rendszerezése.

A mozgóképi közlésmód, az írott sajtó és az online kommunikáció szövegszervező

alapeszközeinek felismerése.

Szóbeli:

Műalkotások megfigyelése alapján, művészettörténeti korszakok, stílusirányzatok

stílusjegyeinek elemzése, összehasonlítása, művek tematikus csoportosítása az

impresszionizmustól a modern stílusokig (pl. műfaj, formarend, technika, kifejezőeszköz,

tériség, mű célja: pl. mágia, szakralitás megörökítés, provokálás, tanítás) szerint.

Ajánlott műtípusok, művek, alkotók:

19–20. század fordulójának irányzatai (pl. A. Gaudi, A. Rodin, G. Klimt, Rippl-Rónai József,

Csontváry Kosztka Tivadar), 20. századi és kortárs irányzatok példái (pl. W. Gropius, F. L.

Wright, Le Corbusier, Makovecz Imre, H. Moore, H. Matisse, P. Picasso, M. Duchamp, M.

Chagall, S. Dali, Kassák Lajos, J. Pollock, A. Warhol, V. Vasarely, Erdély Miklós).



mozaWeb*)

Tóth Péter: Az építészet, szobrászat és festészet kincsei 8.A XX. század művészete tankönyv

és digitális tankönyv (mozaBook és mozaWeb*)

9. Évfolyam

1.Félév

Írásbeli:

Látvány megjelenítése egyénileg választott sajátos szándék (pl. kiemelés, figyelemirányítás)

érdekében, a vizuális kifejezés eszközeinek sajátos változtatásával, aránytorzítás,

Kreatív tervezés, kivitelezés szöveg és kép (egyenrangú) egymás mellé rendelésével (vegyes

technika alkalmazásával.

Művészeti alkotás kifejező, sajátos átdolgozása, átírása, parafrázis készítése (pl. színesből

fekete-fehér vagy monokróm megjelenítés, kép kiegészítése sajátos elemekkel vagy

részletekkel).

Egyházi ünnepekhez kötődő – vagy egyéb szakrális célú – összetett közlések igényes

megtervezése különféle jelentésrétegek új minőségének megvalósítása céljából.

216

Szóbeli:

Művészettörténeti stíluskorszakok és irányzatok, szakrális témák, illetve problémakörök

önálló értelmezése, többféle szempont alapján. Vizuális esztétikai jellegű értékítéletek

megfogalmazása elemzésekben, illetve érvényre juttatása az alkotó feladatokban. Eltérő

kultúrák legfontosabb vizuális jellemzőinek értelmezése összehasonlítással. Összehasonlítás

során önállóan kialakított szempontok érvényesítése

Tematikus ábrázolások elemzése a művészetben (emberábrázolás, térábrázolás,

mozgásábrázolás bibliai, mitológiai,stb), legfontosabb változások lényegének kiemelése és

összegzése a különböző művészettörténeti korszakokban.


László János: Az építészet, szobrászat és festészet kincsei , tankönyv és digitális tankönyv


Falcione Sarolta: Az építészet, szobrászat és festészet kincsei 6. tankönyv és digitális

tankönyv (mozaBook és mozaWeb*)

Dr. Beke László: Műalkotások elemzése. Nemzeti Tankönyvkiadó, 2010.

ISBN: 9789631967883

2.Félév

Írásbeli:

Összetettebb vizuális közlés megvalósítása kép és szöveg együttes, összefonódó használatával

(pl. saját készítésű fotó-önarckép stílusbeli átalakítása megfelelő szoftverhasználattal, majd a

képhez – a tartalmat módosító – szöveg társítása, grafikai kivitelezése) elsősorban a

jelentésmódosulások tudatosításának céljával.

Megadott vagy szabadon választott téma alapján komplex munka, mű tervezése (pl.

kép/"fotó"regény, story-board készítése) a legfőbb audiovizuális kifejezési eszközök

tudatosítása céljából.

A story-board és a képregény műfajának összehasonlítása.

A tömegkommunikáció egy jellegzetes, a képet a szöveggel együtt alkalmazó médiumának

értelmezése kreatív gyakorlathoz kötődően (pl. egyházi-, iskolai közösség közérdekű üzenetet

közvetítő plakátjának készítése multimediális eszközök felhasználásával; A tv-reklám és a

videoklip sajátosságainak elemzése különféle szempontok alapján (pl. hangulatkeltés,

montázs, sztereotípia, eredeti megoldások, célközönség) a valószerűség, a hatásmechanizmus

problémakörének felismerése, tudatosítása érdekében.

Szóbeli:

Médiatartalmak elemzése formai és etikai szempontból; lehetőségek a nem kívánatos

tartalmak elhárítására.

Kultúrák, művészettörténeti korok, stílusirányzatok rendszerező ismerete és a meghatározó

alkotók műveinek felismerése. (Ókori kultúrák, ó-keresztény és bizánci művészet, romanika,

217

gótika,)







ISBN: 9789631967883

10. évfolyam

1.Félév

Írásbeli:

A vizuális nyelv és kifejezés eszközeinek önálló alkalmazása az alkotótevékenység és a

vizuális jelenségek elemzése, értelmezése során.

Bonyolultabb kompozíciós alapelvek tudatos használata kölönböző célok érdekében.

Térbeli és időbeli változások vizuális megjelenítésének szándéknak megfelelő pontos

értelmezése, és egyszerű mozgóképi közlések elkészítése.

A tervezett, alakított környezet forma és funkció összefüggéseinek felismerése, ennek

figyelembe vételével egyszerű tervezés és makettezés.

Változatos technikák célnak megfelelő, tudatos alkalmazása alkotótevékenységekben.

Alapvetően közlő funkcióban lévő képi, vagy képi és szöveges megjelenések árnyalt

értelmezése.

Médiatudatos gondolkodás a tömegkommunikációs eszközök és formák rendszerező

feldolgozása.

Szóbeli:


alkotók műveinek felismerése a reneszánsztól a klasszicizmusig.

Az építészet alapvető elrendezési és szerkezeti alapelveinek, illetve stílust meghatározó

vonásainak felismerése.

2. Félév

Írásbeli:






218




Társművészeti kapcsolatok árnyalt értelmezése.

Szóbeli:


alkotók műveinek felismerése romantikától a realizmusig

Az építészet alapvető elrendezési és szerkezeti alapelveinek, illetve stílust meghatározó

vonásainak felismerése.

Vizuális jelenségek, tárgyak, műalkotások árnyaltabb elemzése összehasonlítása, műelemző

módszerek alkalmazásával.

Adott vizuális problémakkal kapcsolatban önálló kérdések megfogalmazása.

A kreatív problémamegoldás lépéseinek alkalmazása.

Önálló vélemény megfogalmazása saját és mások munkájáról.




Tóth Péter: Az építészet, szobrászat és festészet kincsei 7. tankönyv és digitális tankönyv



ISBN: 9789631967883

11. Évfolyam 1. Félév

Írásbeli.









Szóbeli:

219

Művészettörténeti korszakok az impresszionizmus és a posztimpresszionizmus legfontosabb

stílust meghatározó jegyek pontos megkülönböztetésével a festészet, szobrászat, építészet

körében.

A művészetben használt legfontosabb alkotói technikák (pl. egyedi és sokszorosított grafika,

olaj vagy vizes alapú festmény) felismerése, a művészi kifejezésben betöltött szerepének

elemzése.

Két – a Kárpát-medence táji tagolódása szerint tetszőlegesen választott – táji csoport, néprajzi

csoport (pl. Nyírség, Sárrét, Őrség, Palócföld, Nagykunság, Kalotaszeg, Mezőség)

legfontosabb jegyeinek (pl. építkezés, viselet, eszközök, szokások) összegyűjtése, az

eredmények képes és szöveges feldolgozása.



ISBN: 9789631967883





2. Félév

Írásbeli:

Látvány megjelenítése egyénileg választott kifejezési szándék (pl. feszültség,

figyelemfelhívás, nyugalom) érdekében, a vizuális kifejezés eszközeinek tudatos

alkalmazásával (pl. nézőpont, kompozíció, színhasználat, felületkialakítás).

Művészeti alkotások kifejező, sajátos átdolgozása, átírása, parafrázis készítése (pl. sík alkotás

térbelivé alakítása, kép kiegészítése sajátos elemekkel vagy részletekkel, stílus- és

műfajváltás, idő és karaktercserék).

Fogalmak, jelenségek (pl. repülés, víz, kapcsolatok, utánzás) komplex vizuális feldolgozása

nem a megszokott eszközökkel (pl. talált tárgyakból, szokatlan anyagokból, fénnyel).

Szöveges és képi elemek képi kompozícióba rendezése (pl. egymás erősítésével) adott vagy

tudatosan választott kifejezési szándék érdekében képzőművészeti példák alapján.

Szóbeli:

A századforduló és a XX, sz, legfontosabb stílust meghatározó jegyek pontos

megkülönböztetésével a festészet, szobrászat, építészet körében.

A művészetben használt legfontosabb alkotói technikák (pl. egyedi és sokszorosított grafika,

olaj vagy vizes alapú festmény) felismerése, a művészi kifejezésben betöltött szerepének

elemzése.

Művészi, azaz a térrendezés kifejező szándékú felhasználásának rendszerező elemzése (pl.

land art, street art).



220

ISBN: 9789631967883





osztályozó vizsga tananyaga tantárgyanként, évfolyamonként ... · számonkérés módja...

Documents