Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

Волгодонский инженерно-технический институт – филиал НИЯУ МИФИ

Техникум

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ОП.14 Безопасность жизнедеятельности

Для специальности

22.02.06 Сварочное производство

Волгодонск

2014

2

РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНА:

МЦК машиностроение и сварочное производство Заместитель директора

по учебной работе

Протокол № 1 _________________ Н.Ш.Ахметов

_________________ Е.В.Сергеенкова «29» августа 2014 г.

«29» августа 2014 г.

Методические рекомендации по организации самостоятельных работ по

учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» предназначены для

обучающихся по специальности СПО 22.02.06 Сварочное производство.

В пособии приведены указания по организации самостоятельной работы

с рефератами, презентациями, а также указаны виды самостоятельной работы

по темам дисциплины, формы контроля самостоятельной работы по каждой

теме, тест для самоконтроля по дисциплине, вопросы к зачету,

рекомендуемая литература, методические указания по алгоритму

безопасного поведения, глоссарий.

Разработчики: Плотников Г.Н., преподаватель ВИТИ НИЯУ МИФИ

3

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. Пояснительная записка

2. Тематический план и содержание самостоятельной работы

3. Рекомендации по выполнению видов самостоятельной работы

4. Тест для самоконтроля

5. Вопросы к зачету

6. Информационное обеспечение выполнения самостоятельной работы

4

6

7

17

23

25

4

1.Пояснительная записка

Все виды самостоятельной работы выполняют свои функции и

одинаково важны для будущего специалиста.

Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и

внеаудиторных форм познавательной деятельности по каждой дисциплине

учебного плана.

Самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время может

предусматривать:

− Проработку лекционного материала, работу с научно-технической

литературой при изучении разделов лекционного курса, вынесенных на

самостоятельную проработку;

− Подготовку к семинарам, лабораторным и практическим занятиям;

− Решение задач, выданных на практических занятиях.

Самостоятельная работа студентов в аудиторное время весьма

многообразна и может предусматривать:

− Выполнение самостоятельных работ;

− Решение задач;

− Работу со справочной, методической и научной литературой;

− Защиту выполненных работ;

− Тестирование и т.д.

Видами заданий для самостоятельной работы могут быть:

для овладения знаниями:

− чтение текста(учебника, первоисточника, дополнительной

литературы);

− составление плана текста;

− конспектирование текста;

− выписки из текста;

− работа со словарями и справочниками; ознакомление с

нормативными документами;

− использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и

Интернета и др.;

для закрепления и систематизации знаний:

− работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа

над учебным материалом(учебника, первоисточника, дополнительной

литературы, аудио- и видеозаписей);

− составление плана и тезисов ответа;

− составление таблиц для систематизации учебного материала;

− изучение нормативных материалов;

− ответы на контрольные вопросы;

− подготовка рефератов, докладов;

− тестирование и др.;

для формирования умений:

− решение задач и упражнений по образцу;

5

− решение ситуационных производственных (профессиональных)

задач; подготовка к деловым играм;

− рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием

аудио- и видеотехники и др.

Виды заданий для самостоятельной работы, их содержание и характер

могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать

специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные

особенности студента.

Организация самостоятельного учебного труда подчиняется

определенным закономерностям, главными из которых являются:

− психолого-педагогическая обоснованность данного труда,

предполагающая внутреннее стремление, морально-волевую готовность и

желание студента выполнять его самостоятельно, без внешних побуждений;

− воспитывающий характер этого труда, заключающийся в

формировании у студента научного мировоззрения, качеств социально

активной, деятельной, современной личности;

− взаимосвязь самостоятельного учебного труда с учебно-

воспитательным процессом, единство знаний и деятельности как главного

средства познания.

Закономерности самостоятельного учебного труда реализуются в

конкретных принципах этой деятельности.

Под принципами понимаются исходные положения, определяющие

содержание и характер самостоятельного учебного труда студентов,

конечные цели которого, как известно, состоят в том, чтобы получить

систему знаний в объеме программы вузовской подготовки специалиста,

сформировать научное мировоззрение, приобрести качества социально

активной и творческой личности.

К принципам самостоятельной учебной деятельности относятся:

принцип научности; принцип наглядности; принцип систематичности,

последовательности, преемственности в самостоятельной работе; принцип

связи теории с практикой; принцип сознательности и активности; принцип

индивидуализации стиля самостоятельного учебного труда; принцип

доступности и посильности самостоятельной работы; принцип учета

трудоемкости учебных дисциплин и оптимального планирования

самостоятельной работы; - принцип прочности усвоения знаний.

Принципы, которые сегодня становятся ведущими и выдвигаются на

первый план:

Принцип сознательности и активности самостоятельного учебного

труда исключает механическое заучивание материала, ориентирует

студентов на глубокое понимание и осмысление его содержания, на

свободное владение приобретенными знаниями. Активность – это, прежде

всего, проявление живого интереса к тому, что изучает студент, творческое

участие его в работе по осмыслению приобретенных знаний. Активность и

сознательность усвоения не мыслятся без высокого уровня творческого

6

мышления, проблемно-исследовательского подхода к приобретаемым

знаниям.

Принцип индивидуализации стиля самостоятельного учебного труда

студента предполагает опору на собственные свойства личности

(особенности восприятия, памяти, мышления, воображения и т.п.), а также на

свои индивидуально-типологические особенности (темперамент, характер,

способности). Реализация этого принципа позволяет будущему специалисту

соизмерять планируемую самостоятельную учебную работу с

возможностями ее выполнения, более рационально и полно использовать

бюджет личного времени. Этот принцип тесно связан с другим – учетом

объективной сложности учебных дисциплин и оптимального планирования

студентом познавательно-практической деятельности. Оптимальное

планирование самостоятельной работы – важная и необходимая задача,

решение которой позволит повысить культуру учебного труда студента.

Перечисленные принципы могут меняться и варьироваться в

зависимости от общих задач подготовки специалиста, специфики

академической дисциплины, содержания самостоятельной работы и др.

показателей. Знание этих принципов, умелое их использование студентами в

учебно-познавательной деятельности способствуют овладению системой

знаний и формированию качеств современного специалиста.

Самостоятельная работа студентов по курсу призвана, не только

закреплять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но

и способствовать развитию у студентов творческих навыков,

инициативы, умению организовать свое время.

При выполнении плана самостоятельной работы студенту

необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и

учебных пособиях, указанных в библиографических списках, но и

познакомиться с публикациями в периодических изданиях.

Студенту необходимо творчески переработать изученный

самостоятельно материал и предоставить его для отчета в форме

реферата, доклада, сообщения или конспекта.

Проверка выполнения плана самостоятельной работы проводится

на практических занятиях, индивидуальных занятиях.

2. Тематический план самостоятельной работы

Наименование

разделов

Наименование темы Объем

часов

Форма

контроля

1 2 3 4

Раздел 1.

Чрезвычайные

ситуации

мирного и

военного

Тема 1.1. Чрезвычайные ситуации

природного, техногенного и

военного характера

6

Защита

рефератов

Тема 1.2. Организационные основы

защиты населения от чрезвычайных

4 защита

презентации

7

времени,

организация

защиты

населения.

ситуаций мирного и военного

времени

Тема 1.3. Основные принципы и

нормативная база защиты

населения от чрезвычайных

ситуаций

6

Представить

свой вариант

таблицы

Тема 1.4. Обеспечение

устойчивости функционирования

объектов экономики

6 –Защита

плакатов

(стендов)

– ответ на

практическом

занятии

– работа с

литературой

по теме.

Ответ на

практическом

занятии

Раздел 2.

Основы

военной

службы

Тема 2.1.

Основы обороны государства

2

Тема 2.2. Организация воинского

учета и военная служба

4 – Защита

рефератов

– защита

презентации

Тема 2.3. Военно-патриотическое

воспитание молодежи.

2 Защита

конспекта

Раздел 3.

Основы

медицинских

знаний и

оказание

первой

медицинской

помощи

Тема 3.1. Первая медицинская

помощь при ранениях, несчастных

случаях и заболеваниях.

4

Всего: 34

3. Рекомендации по выполнению видов самостоятельной работы

Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени,

организация защиты населения – 22 ч.

Тема 1.1. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и военного

характера – 6 ч.

8

Составить реферативное сообщение по теме «Протекание чрезвычайной

ситуации на производстве продовольственных товаров, на транспорте,

электростанциях, при транспортировке, хранении и эксплуатации различной

продукции и их последствия для человека, производственной и бытовой

среды» (индивидуальные задания по каждой чрезвычайной ситуации)

Реферат (от латинского refero – докладываю, сообщаю), краткое

изложение в письменном виде или в форме публичного выступления

содержания книги, научной работы, результатов изучения научной

проблемы; доклад на определенную тему, включающий обзор

соответствующих литературных и других источников. Как правило, реферат

имеет научно-информационное назначение.

В процессе работы над рефератом можно выделить 4 этапа:

1. Вводный – выбор темы, работа над планом и введением.

2. Основной – работа над содержанием и заключением реферата.

3. Заключительный - оформление реферата.

4. Защита реферата.

Структура реферата:

Титульный лист

Содержание: излагается название составляющих (глав, разделов)

реферата, указываются страницы.

Введение: обоснование темы реферата, ее актуальность, значимость;

перечисление вопросов, рассматриваемых в реферате; определение целей и

задач работы; обзор источников и литературы.

Объем введения составляет 2-3 страницы.

Основная часть: основная часть имеет название, выражающее

суть реферата, может состоять из двух-трех разделов, которые тоже имеют

название. В основной части глубоко и систематизировано излагается

состояние изучаемого вопроса; приводятся противоречивые мнения,

содержащиеся в различных источниках, которые анализируются и

оцениваются с особой тщательностью.

Заключение (выводы и предложения): формулируются

результаты анализа эволюции и тенденции развития рассматриваемого

вопроса; даются предложения о способах решения существенных вопросов.

Объем заключения 2-3 страницы.

При изложении материала необходимо соблюдать следующие

правила:

Не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного

числа. Нужно выбирать безличные формы глагола. Например, вместо фразы

«проведение мною эксперимента», лучше писать «проведенный

эксперимент».

9

При упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы

перед фамилией.

Цитата приводится в той форме, в которой она дана в источнике и

заключается в кавычки с обеих сторон.

Каждая глава начинается с новой страницы.

Требования к оформлению и содержанию письменной работы

Письменная работа (реферат, доклад и т.д.) должна отвечать

определенным требованиям.

На Титульном листе необходимо указать следующие данные:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет

«МИФИ» Волгодонский инженерно-технический институт – филиал НИЯУ

МИФИ Техникум

Название реферата (доклада)

Выполнил:

ФИО студента, курс, группа

Руководитель:

ФИО преподаватель

20__ г.

Список использованной литературы оформляется следующим

образом: - порядковый номер в списке;

- фамилия и инициалы автора;

- название книги (для статьи её заглавие, название сборника или

журнала, его номер);

- место и год выпуска.

Например:

1. Бочаров, И. Н. Кипренский [Текст] / Иван Бочаров, Юлия

Глушакова. – 2-е изд., знач. доп. – М. : Молодая гвардия, 2001. – 390 с., [24]

л. ил. ; 21 см. – (Жизнь замечательных людей : ЖЗЛ : сер. биогр. : осн. В 1890

г. Ф. Павленковым и продолж. в 1933 г. М. Горьким ; вып. 1009(809). –

Библиогр.: с. 385–389. – 5000 экз. – ISBN 5-235-02408-7 (в пер.).

2. Семенов, В. В. Философия: итог тысячелетий. Философская

психология [Текст] / В. В. Семенов ; Рос. акад. наук, Пущин. науч. центр, Ин-

10

т биофизики клетки, Акад. проблем сохранения жизни. – Пущино : ПНЦ

РАН, 2000. – 64, [3] с.; 22 см. – Рез.: англ. – Библиогр.:с. 60–65. – 200экз. –

ISBN 5-201-14433-0.

При ссылке на источник в тексте приводится порядковый номер и

номер страницы использованной литературы, заключенный в квадратные

скобки, также возможно вынесение ссылки в нижнюю левую часть листа.

Например:

Приложение А. Структура собственности при плановой экономике [13,

c. 363].

Приложение Б. Классификация потребностей в плановой экономике [13, c.

385]

Приложение В. Макроэкономические показатели стран с плановой

экономикой [9 cс. 233, 311, 536, 679; 1; 22]

Литература

………

9. Малая Энциклопедия Стран, – Харьков: Торсинг, 2000 г.,719 с.

10. Маркс К. Капитал, – М.: Государственное Издательство Политической

Литературы, 1954 г. т.1– 2……..

13. Политическая экономия: Учебник для вузов / Медведев В. А., Абалкин Л.

И., Ожерельев О. И. И др. – М.: Политиздат, 1988. – 735 с

Оформление работы

Письменная работа выполняется на листах А4, на одной стороне листа.

Кегль – Times, размер шрифта – 14, межстрочный интервал – 1,5.

Рекомендуемый объем :

Доклад - 3-5 листов формата А4;

Реферат – 10-15 листов формата А4

При написании письменной работы необходимо соблюдать следующие

поля: - сверху 2 см, - снизу 2 см, - слева 3 см, - справа 1,5 см

Абзац должен начинаться с расстояния 1,5 см.

Все страницы работы нумеруются арабскими цифрами. Нумерация

должна быть сквозной, от титульного до последнего листа текста. На

титульном листе нумерация страниц не проставляется.

Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы и т.д.)

располагаются непосредственно после текста, где они упоминаются впервые

или на следующей странице. Каждая иллюстрация должна иметь название,

которое приводится после слова рис. и её номера. Нумерация иллюстраций

должна быть сплошной по всему тексту, например:

11

Рис. 1. Экспериментальные данные по упругому рассеянию

протонов и результаты расчетов по оптической модели

Цифровой материал оформляется в виде таблиц, которые

располагаются непосредственно после текста. Таблицы нумеруют арабскими

цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы. Номер таблицы

размещают в правом верхнем углу, над её заголовком после слова «Таблица».

Заголовок таблицы помещается над таблицей посредине. Заголовки граф

начинают с прописных букв, а подзаголовки со строчных. Высота букв в

таблице не должна быть менее 8 мм, например:

Таблица 1

Характеристика процесса

Наимено

вание

процесса

Виды

деятельности

Колич

ество

Единиц

а измерения

Приме

чание

Тема 1.2. Организационные основы защиты населения от

чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени – 4 ч. Проведение инструктажа по технике безопасности на рабочем месте (в

зависимости от специальности СПО кратко сформулировать перечень своих

обязанностей в области безопасности в соответствии со свое будущей

профессией). Представить в виде презентации.

Рекомендации по созданию презентации

Общие требования к презентации:

Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.

Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны

быть представлены: название проекта; фамилия, имя, отчество автора;

наименование техникума, группы.

Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены

основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания

по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь

на содержание.

Дизайн -эргономические требования: сочетаемость цветов,

ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

В презентации необходимы импортированные объекты из

существующих цифровых образовательных ресурсов.

12

последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список

литературы.

Практические рекомендации по созданию презентаций

Создание презентации состоит из трех этапов:

I. Планирование презентации – это многошаговая процедура,

включающая определение целей, изучение аудитории, формирование

структуры и логики подачи материала. Планирование презентации включает

в себя:

1. Определение целей.

2. Определение основной идеи презентации.

3. Подбор дополнительной информации.

4. Планирование выступления.

5. Создание структуры презентации.

6. Проверка логики подачи материала.

7. Подготовка заключения.

II. Разработка презентации – методологические

особенности подготовки слайдов презентации, включая

вертикальную и горизонтальную логику, содержание и

соотношение текстовой и графической информации.

III. Репетиция презентации – это проверка и отладка

созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление

слайдов и представление информации на них. Для создания

качественной презентации необходимо соблюдать ряд

требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Стиль

- Соблюдайте единый стиль оформления

- Избегайте стилей, которые будут отвлекать от

самой презентации.

- Вспомогательная информация (управляющие

кнопки) не должны преобладать над

основной информацией (текстом,

иллюстрациями).

Фон Для фона предпочтительны холодные тона

Использование

цвета

- На одном слайде рекомендуется использовать

не более трех цветов: один для фона, один

для заголовка, один для текста.

- Для фона и текста используйте контрастные

цвета.

- Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и

после использования).

Таблица сочетаемости цветов в приложении.

Анимационные - Используйте возможности компьютерной

13

эффекты анимации для представления информации на

слайде.

- Не стоит злоупотреблять различными

анимационными эффектами, они не должны

отвлекать внимание от содержания

информации на слайде.

Представление информации:

Содержание

информации

- Используйте короткие слова и предложения.

- Минимизируйте количество предлогов, наречий,

прилагательных.

- Заголовки должны привлекать внимание

аудитории.

Расположение

информации

на странице

- Предпочтительно горизонтальное расположение

информации.

- Наиболее важная информация должна

располагаться в центре экрана.

- Если на слайде располагается картинка,

надпись должна располагаться под ней.

Шрифты - Для заголовков – не менее 24.

- Для информации не менее 18.

- Шрифты без засечек легче читать с большого

расстояния.

- Нельзя смешивать разные типы шрифтов в

одной презентации.

- Для выделения информации следует

использовать жирный шрифт, курсив или

подчеркивание.

- Нельзя злоупотреблять прописными буквами

(они читаются хуже строчных).

Способы

выделения

информации

Следует использовать:

- рамки; границы, заливку;

- штриховку, стрелки;

- рисунки, диаграммы, схемы для

иллюстрации наиболее важных фактов.

Объем

информации

- Не стоит заполнять один слайд слишком

большим объемом информации: люди могут

единовременно запомнить не более трех

фактов, выводов, определений.

- Наибольшая эффективность достигается тогда,

когда ключевые пункты отображаются по

одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов Для обеспечения разнообразия следует

использовать разные виды слайдов:

- с текстом;

14

- с таблицами;

- с диаграммами.

Критерии оценивания презентаций О

бщ

ие

бал

лы

Область

оценивания

Параметры для оценивания

Баз

овы

й у

ро

вен

ь (

от

1 д

о 4

)

Ср

едн

ий

ур

овен

ь (о

т 5

до

7)

Вы

сши

й у

ро

вен

ь (о

т 8

до

10

)

Об

щи

е б

аллы

15 Стиль

1. Единый стиль

оформления.

2. Избегайте стиля, которые

будет отвлекать от самой

презентации.

3. Вспомогательная

информация (управляющие

кнопки) не преобладают над

основной информацией

(текстом, иллюстрациями).

10 Содержание 1.Содержание раскрывает

цель и задачи исследования.

30 Информация

1.Достоверность

(соответствие информации

действительности,

истинность информации).

2.Полнота (отражение

источником информации

всех существенных сторон

исследуемого вопроса).

3.Ссылки и обоснования

(наличие ссылок, сведений о

происхождении

информации).

4.Отсутствие

неопределенности,

неоднозначности.

15

5. Современность источника.

6.Разумная достаточность

(ограничения с точки зрения

используемых источников).

35 Текст

1.Научность (построение

всех положений,

определений и выводов на

строго научной основе).

2.Логичность (наличие

логических связей между

излагаемыми понятиями).

3.Доступность (текст должен

быть понятен, значение

новых терминов должно

быть разъяснено).

4.Однозначность (единое

толкование текста

различными учащимися).

5.Лаконичность (текстовое

изложение должно быть

максимально

кратким и не содержать

ничего лишнего).

6.Завершенность

(содержание каждой части

текстовой информации

логически завершено).

7. Отсутствие

орфографических и

пунктуационных ошибок.

10 Оформление

1.Использование эффектов

(цвета, анимации и звуковых

эффектов)

2.Наличие схем, графиков,

таблиц.

Пояснения: 0-30 баллов – неудовлетворительно

31-60 баллов – удовлетворительно

61-90 баллов - хорошо

91-100 баллов - отлично

Тема 1.3. Основные принципы и нормативная база защиты населения от

чрезвычайных ситуаций – 6 ч.

Составить таблицу «Травмирующие и вредные факторы технических систем

и бытовой среды при возникновении чрезвычайной ситуации»

(индивидуальные задания).

16

ПРИМЕР:

– Составьте таблицу классификации ЧС в зависимости от количества

пострадавших людей, людей, у которых были нарушены условия

жизнеобеспечения, размера материального ущерба и зоны распространения

ЧС.

ТАБЛИЦА. Классификация чрезвычайных ситуаций.

Вид ЧС Число

пострадав

ших

Число людей с

нарушением

условий

жизнедеятельн

ости

Ущерб,

МРОТ

Зона

распростра

нения ЧС

Локальная Менее 10 Менее 100 Менее 1000 Объект

экономики

Местная От 10 до 50 От 100 до 300 От 1000 до

5000

Населённый

пункт

Территориал

ьная

От 50 до

500

От 300 до 500 От 5000 до

0,5 млн.

Субъект РФ

Региональная От 50 до

500

От 500 до 1000 От 0,5 млн.

до 5 млн.

2 субъекта

РФ

Федеральная Более 500 Более 1000 Более 5

млн.

Более 2-х

субъектов

РФ

Тема 1.4. Обеспечение устойчивости функционирования объектов

экономики – 6 ч.

1. На основании изученного материала разработайте схему типовой

структуры гражданской обороны на объекте экономики с учетом

профиля подготовки (индивидуальное задание). Оформите наглядно в

виде плаката.

2. Подготовьте предложения о составе комиссии по повышению

устойчивости функционирования объекта экономики: поликлиники,

стационара, лаборатории, аптеки (по профилю образовательного

учреждения). В рабочей тетради.

3. Сформулируйте, какие, по вашему мнению, основные мероприятия

будут способствовать повышению устойчивости функционирования

объекта экономики по профилю образовательного учреждения. В

рабочей тетради.

Раздел 2. Основы военной службы – 8 ч.

Тема 2.1. Основы обороны государства – 2 ч.

Работа с дополнительной литературой по теме занятия.

Презентация на тему «Вооруженные силы России».

17

Составить перечень требований, которым должен отвечать призывник. В

рабочей тетради.

Тема 2.2. Организация воинского учета и военная служба – 4 ч. Подготовить рефераты на темы:

«Требования военной деятельности, предъявляемые к физическим,

психологическим и профессиональным качествам военнослужащего».

«Общие должностные и специальные обязанности военнослужащих».

«Международные правила поведения военнослужащего в бою».

Подготовить презентацию на тему: «Организация воинского учета и военная

служба» в MicrosoftPowerPoint.

Тема 2.3. Военно-патриотическое воспитание молодежи – 2 ч. Изучение основных законов и нормативных правовых актов Российской

Федерации, определяющих порядок несения военной службы.

Изучение положений Международного гуманитарного права,

обеспечивающих защиту жертв вооруженных конфликтов и определяющих

правила поведения военнослужащих в бою.

Материал представить в виде конспекта.

Раздел 3. Основы медицинских знаний

и оказание первой медицинской помощи – 4 ч.

Тема 3.1. Первая медицинская помощь при ранениях, несчастных

случаях и заболеваниях – 4 ч.

Составить алгоритмы оказания первой медицинской помощи при

кровотечениях, травмах, ожогах, отморожениях, отравлениях. Представить в

виде плаката.

4. Тест для самоконтроля

1. Что называется катастрофой?

1. Повреждения, разрушение машин, оборудования, каких либо

сооружений

2. Крупная авария с большим количеством жертв.

3. ЧС нарушающие нормальную жизнь людей на больших территориях,

влекут за собой человеческие жертвы и материальные потери.

4. Большой пожар.

2. Дать полное определение «МЧС России»?

1. Министерство по чрезвычайным ситуациям.

2. Министерство по предупреждению и ликвидации чрезвычайных

ситуаций.

3. Министерство по делам гражданской обороны, чрезвычайным

ситуациям и ликвидации стихийных бедствий

4. Министерство чрезвычайных ситуаций.

18

3. Какой нормативный документ определяет основные задачи Единой

государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС?

1. Федеральный конституционный закон «О чрезвычайном положении» от

30.05.2001 г. №3-ФКЗ

2. ФЗ «Об охране окружающей среды» от 12.01.2002 г. №7-ФЗ.

3. ФЗ «О защите населения и территории от ЧС природного и

техногенного характера» от 21.12.1994 г. № 68-ФЗ

4. Постановления правительства РФ «Положение о Единой

государственной системе предупреждения и ликвидации ЧС» от 30.12.2003 г.

№ 794

4.Назовите пять уровней РСЧС?

1. Глобальные, Федеральные, Местные, Объектовые, Локальные.

2. Ураганы, Землетрясения, Наводнения, Цунами, Смерч.

3.Федеральный, Региональный, Территориальный, Муниципальный,

Объектовый.

4.Природные, Техногенные, Социальные, Территориальные,

Функциональные.

5. Что делать при получении сигнала о ЧС в учебном заведении?

1. Изучить инструкции руководства учебного заведения.

2.Получить средства индивидуальной защиты.

3.Руководствоваться планом эвакуации учебного заведения.

4. Отключить освещение ,закрыть окна.

6. Какие вещества при взаимодействии с порами воды порождают

«кислотные дожди»?

1. Углекислый газ.

2. Угарный газ.

3. Выхлопной газ.

4. Оксиды серы.

7. Назвать режим функционирования единой системы РСЧС?

1. Режим функционирования.

2. Круглосуточно.

3. Режим повседневной деятельности.

4.Режим быстрой готовности.

8. Какие из стихийных бедствий относится к ЧС геологического характера?

1. Снежные лавины

2. Ледяные заторы.

3. Бури.

4. Степные пожары.

19

9. Какие из стихийных бедствий относятся к ЧС метеорологического

характера?

1.Оползни.

2. Цунами.

3. Смерчи

4. Снежные лавины.

10. Какие из стихийных бедствий относятся к ЧС гидрологического

характера?

1. Снежные бури.

2. Ледяные заторы

3. Град.

4. Ливневые дожди.

11. Перечислите 4 зоны ядерного поражения по характеру разрушения

объектов:

1. Ударная волна, световое излучение, проникающая радиация,

радиоактивное заражение.

2. Зона полных, сильных, средних и слабых разрушений.

3. Ядерное, химическое, биологическое, обычное оружие.

4. Санитарная обработка, эпидемия, эвакуация, карантин.

12. Назовите структуру, объединяющую гражданское население и спец. силы,

призванные защищать граждан от ЧС военного времени?

1. Министерство обороны.

2. МЧС России.

3. Гражданская оборона

4. Министерство внутренних дел.

13. К медицинским средствам защиты относятся:

1. ГП – 5 .

2. АИ – 2.

3. О.З.К.

4. Ватно-марлевая повязка.

14. Как называется мероприятие по нейтрализации радиоактивных веществ?

1. Вакцинация.

2. Дезактивация.

3. Дегазация.

4. Дезинфекция.

15. Как называется комплекс мероприятий по организованному выводу и

вывозу населения из зоны ЧС в безопасные районы?

1. Укрытие в защитных сооружениях.

20

2. Отступление.

3. Защита от ОМП.

4. Эвакуация.

16. Заслышав громкие звуки сирен, гудки предприятий вы…

1. Начнёте герметизировать квартиру, создадите запас воды и питания.

2. Наденете средства индивидуальной защиты и выбежите на улицу.

3. Немедленно включите телевизор, радиоприёмник и прослушайте

речевую информацию.

4. Выключите свет, газ, воду, возьмёте необходимые вещи и выйдете на

улицу.

17. В спасательных работах непосредственно могут принимать участие:

1. Войска ГО

2. Сотрудники МЧС.

3. Свидетели, способные оказать действующую помощь.

4. Аварийные бригады.

18. Какие мероприятия включают в себя аварийно-спасательные работы?

1. Локализация и тушение пожаров

2. Укрепление конструкций зданий.

3. Вывоз строительного мусора.

4. Вакцинация населения.

19. Основной способ спасения людей при извержении вулкана?

1. Эвакуация

2. Укрытие в специальных убежищах.

3. Использование средств индивидуальной защиты.

4. Укрыться за большим камнем.

20. Что является основной задачей оказания первой медицинской помощи

пострадавшему?

1. Подготовка пострадавшего к отправке домой.

2. Излечение пострадавшего.

3. Сообщить о случившемся в лечебное учреждение.

4. Спасение жизни пострадавшего до прибытия врачей.

21. Что нужно сделать, если пострадавший поражён электрическим током?

1. Вызвать врача, отключить электрический ток.

2. Отключить электрический ток. Вызвать врача.

3. Сделать искусственное дыхание. Вызвать врача. Отключить

электрический ток

4.Отключить электрический ток. Оказать ПМП. Вызвать врача

21

22. Какие современные средства используются для оповещения населения об

угрозе ЧС?

1. Радиолокационная связь.

2. Специальный транспорт.

3. Колокола церквей.

4. Телевидение.

23. Какие мероприятия не входят в аварийно-спасательные работы?

1. Укрепление конструкций зданий. 2. Локализация и тушение пожаров. 3. Спасение пострадавших. 4. Оказание первой медицинской помощи.

24. Если во время наводнения вода застала вас в поле, то вы…

1. Останетесь на месте и, будете ждать помощи. 2. Срочно будете выходить на возвышенное место 3. Если есть поблизости стог сена или скирда соломы, заберётесь на них, 4. Попытаетесь убежать от надвигающего потока под углом 45

0 к нему.

25. Номер Единой службы спасения?

1. 03. 2. 911. 3. 01 4. 02.

26. Какие действия входят в сердечно-лёгочную реанимацию?

1. Наложить тугую повязку. 2. Непрямой массаж сердца. 3. Прямой массаж сердца. 4. Вынести пострадавшего в прохладное место.

27. Законодательство Российской Федерации о труде и охране труда основывается на:

1. Трудовом кодексе РФ; 2. Федеральных законах; 3. Указах Президента РФ; 4. Конституции РФ.

28. Государственное управление охраной труда в Российской Федерации осуществляет:

1. Федеральная инспекция труда, государственная инспекция труда в субъектах РФ; 2. Правительство РФ и Министерство труда России; 3. Правительство РФ непосредственно, или по его поручению федеральным органом власти по труду и другими федеральными органами исполнительной власти;

4. Прокуратура РФ

22

29 Кому непосредственно подчиняется служба охраны труда предприятия:

1. Государственной инспекции труда; 2. Руководителю предприятия или его заместителю; 3. Руководителю профсоюзной организации предприятия; 4. Главному инженеру предприятия.

30. Назовите виды ответственности должностных лиц занарушений требований охраны труда:

1. дисциплинарная и административная; 2. административная и уголовная; 3. дисциплинарная, административная, материальная и уголовная;

4. материальная, уголовная. 31. Вредный производственный фактор - это:

1. Характеристика трудового процесса, отражающая нагрузку на нервную систему; 2. Фактор среды и трудового процесса, воздействие которого может вызвать профессиональные заболевания; 3. Физическая нагрузка, выраженная в единицах внешней механической работы за смену; 4. Вероятность экологического бедствия, катастрофы.

32. Медицинское заключение по степени тяжести повреждения здоровья

выдает:

1. Медицинское учреждение скорой помощи;

2. Здравпункт предприятия;

3. Медико-экспертная комиссия лечебного учреждения;

4. Лицо, имеющее высшее медицинское образование.

33. Кто возглавляет комиссию по расследованию несчастного случая при

смертельном исходе пострадавшего:

1. Руководитель предприятия;

2. Специалист службы охраны труда;

3. Государственный инспектор по труду;

4. Уполномоченный по охране труда.

34. Какую основную задачу решает Федеральная инспекция труда:

1. Обеспечение защиты трудовых прав граждан о предоставлении

льгот за вредные условия труда;

2. Осуществление надзора и контроля за соблюдением законов;

3. Повышение квалификации работников и осуществление

госэкспертизы по условиям труда;

4. Осуществление надзора и контроля за соблюдением

законодательства РФ о труде, обеспечение защиты трудовых прав

граждан, включая право на безопасные условия труда.

23

35. Какая служба осуществляет надзор и контроль санитарно-

эпидемиологического состояния на предприятиях:

1. Федеральная служба по труду и занятости;

2. Федеральная служба по экологическому, технологическому и

атомному надзору;

3. Федеральная служба по надзору в сфере прав потребителей и

благополучия человека;

4. Государственная инспекция безопасности дорожного движения.

36. Какой размер административного штрафа может налагать

Государственный инспектор по труду на работодателей, руководителей и

должностных лиц:

1. 1 – 3 МРОТ;

2. 200 – 500 МРОТ;

3. Размер административного штрафа определяется только судом;

4. 5 – 50 МРОТ.

37. Какая служба осуществляет надзор и контроль безопасности

эксплуатации оборудования, работающего под давлением :

1. Федеральная служба по труду и занятости;

2. Федеральная служба по экологическому, технологическому и

атомному надзору;

3. Федеральная служба по надзору в сфере прав потребителей и

благополучия человека;

4. Государственная инспекция безопасности дорожного движения.

38. Предохранительные устройства защиты служат:

1. Для сообщения персоналу о возникающих аварийных ситуациях;

2. Препятствуют попадание человека в опасную зону;

3. Для автоматического отключения оборудования при аварийных

ситуациях;

4.Предусматривает исключение человека из процесса управления

производством.

39. На границах зон постоянно действующих опасных производственных

факторов должны быть установлены:

1. Защитные ограждения;

2. Знаки безопасности;

3. Сигнальные устройства;

4. Все перечисленное выше

40. Искусственная вентиляция в производственных помещениях

обеспечивается:

1. Разностью температур воздуха в помещении и снаружи;

24

2. Работой вентиляторов;

3. Циркуляцией воздуха через вентиляционные каналы;

4. Через не плотности конструкций окон, дверей.

41. Какими средствами пользуются для защиты органов дыхания при

наличии высокого содержания углекислого газа в рабочей зоне:

1. Респиратор «Лепесток»;

2. Любой фильтрующий противогаз;

3. Ватно-марлевая повязка;

4. Изолирующий противогаз ИП – 2.

42. Можно ли организовывать рабочие места, оснащенные ПЭВМ, в

подвальных помещениях:

1. Можно, если объем помещения должен составлять на одного

работающего более 20м3;

2. Можно, если имеется естественная вентиляция;

3. Размещать рабочие места нельзя;

4. можно, если имеется искусственное освещение.

43. При каких условиях применяется заземление оборудования:

1. Где невозможно обеспечить хорошую изоляцию;

2. При наличии высокого напряжения;

3. При повышенной запыленности;

4. В любом случае.

44. Инструктаж на рабочем месте проводит:

1. Руководитель предприятия;

2. Главный механик организации;

3. Руководитель подразделения;

4. Инженерно-технический работник.

45. Где проводится стажировка работников:

1. В общеобразовательных учреждениях;

2. На рабочих местах;

3. В вечерних образовательных учреждениях;

4. В учебно-курсовых учреждениях Ростехнадзора.

5. Перечень теоретических вопросов к зачету по дисциплине:

«Безопасность жизнедеятельности»

1.Взаимодействие человека и среды обитания.

2.Эволюция среды обитания.

3.Опасности и их источники.

4.Безопасность, системы безопасности.

25

5.Классификация негативных факторов среды обитания.

6.Физические факторы среды обитания.

7.Химические факторы среды обитания.

8.Источники негативных факторов бытовой среды.

9.Источники негативных факторов производственной среды.

10.Микроклимат и освещённость.

11.Основные понятия и задачи экологии.

12.Пути адаптации организма человека к воздействию факторов внешней

среды.

13.Антропогенное воздействие на природную среду.

14.Основные законодательные нормы, обеспечивающие экологическую

безопасность на территории РФ.

15.Основы законодательства РФ об охране труда.

16.Экологические последствия и материальные затраты на обеспечения БЖД.

17.Классификация Ч.С.

18.Город, как источник опасности.

19.Ч.С. аварийного характера жилища.

20.Ч.С. связанные с нарушением экологического равновесия в местах

проживания.

21.Ч.С. в природе.

22.Смена климатогеографических условий.

23.Автономное существование человека.

24.Классификация Ч.С. природного происхождения.

25.Характеристика стихийных бедствий и защита от их последствий.

26.Классификация Ч.С. техногенного происхождения.

27.Пожары и взрывы.

28.Аварии с выбросом СДЯВ.

29.Аварии с выбросом Р.В.

30.Классификация Ч.С. криминального характера.

31.Экстримальная ситуация аварийного характера на транспорте.

32.Предназначение и задачи РСЧС по защите населения от Ч.С.

33.Структура РСЧС.

34.Права и обязанности граждан в области защиты от Ч.С.

35.Ядерное оружие и его боевые свойства.

36.Химическое оружие.

37.Бактериологическое оружие.

38.Современные обычные средства поражения.

39.Устойчивость производства в Ч.С.

40.Назначение и задачи П.О. на объектах экономики.

41.Организация защиты и жизнеобеспечения населения в Ч.С.

42.Содержание и организация мероприятия по локализации и ликвидации

последствий Ч.С.

43.Виды ран и их характеристики.

44.Виды кровотечений.

26

45.Виды переломов.

46.Оказание помощи при утоплении, обморожении, ушибе.

47.Оказание помощи при отравлении.

48.Оказание помощи при укусах.

49.Оказание помощи при тепловом и солнечном ударах.

50.Инфекционные заболевания и их профилактики.

51.Вредные привычки и их влияние на здоровье.

52.Умение управлять собой.

53.Самовоспитание физических качеств.

54.Здоровый образ жизни.

55.История создания вооруженных сил России.

56.Организационная структура вооруженных сил.

57.Функции и основные задачи вооружённых сил.

58.Патриотизм и верность воинскому долгу.

59.Символ воинской чести.

60.Ритуалы вооружённых сил РФ.

Перечень практических заданий к зачету

по дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности»

1. Разработка плана по созданию нормальных условий

жизнедеятельности при смене климатогеографических данных мест

проживания.

2. Разработка плана действий при автономном существовании

человека.

3. Разработка плана действий и защита от последствий землетрясения.

4. Разработка плана действий и защита от последствий стихийных

бедствий: урагана, бури, смерча.

5. Разработка плана действий и защита от последствий наводнения.

6. Разработка плана действий и защита от снежных заносов, лавин,

оползней.

7. Разработка плана действий и защита от сильнодействующих

ядовитых веществ.

8. Разработка плана действий и защита от радиоактивных веществ.

9. Поведение человека в экстремальной ситуации криминального

характера в квартире и при угоне транспортных средств.

10. Разработка плана действий для выхода из экстремальной ситуации

криминального характера.

11. Разработка мероприятий по оказанию первой медицинской помощи

при травмах, ожогах, ранениях и внезапных заболеваниях, при поражении

отравляющими веществами.

6. Информационное обеспечение выполнения самостоятельной работы

27

Основная:

1. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учебник / под ред. проф. Э. А.

Арустамова. - 2-е изд., перераб, и доп. – М.: Дашков и К, 2000. – 678 с.

2. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учеб, для сред, учеб, заведений

/ Э. А. Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А Прокопенко, Г. В. Гусаков. – 2-е

изд., стер. – М.: Академия, 2004. – 176 с.

3. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учеб, для студ. средних спец.

учеб, заведений / С. В. Белов, В. А. Девисилов, А. Ф. Козьяков и др.; под

общ. ред. С. В. Белова. – 3-е изд., испр, и доп. – М.: Высш, шк. 2003. – 357 с.

4. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и

охрана труда [Текст]: учеб, пособие для сред. проф. учеб, заведений / П. П.

Кукин, В. Л. Лапин, Н. Л. Пономарев и др. - 2-е изд., испр, и доп. – М.: Высш,

шк. 2003. – 439 с.

5. Хван Т. А. Безопасность жизнедеятельности. Практикум [Текст] / Т. А.

Хван, П. А. Хван. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 316 с.

Дополнительная:

1. Васильев, П. П.Практикум по безопасности жизнедеятельности человека,

экологии и охране труда [Текст] / П. П. Васильев. - М.: Финансы и

статистика, 2004. – 192 с.

2. Занько, Н. Г. Медико-биологические основы безопасности

жизнедеятельности [Текст]: учеб, для вузов / Н. Г. Занько, В. М. Ретнев. – М.:

Академия, 2004. – 288 с.

3. Николенко, В. Н. Первая доврачебная медицинская помощь [Текст]:

Учеб. - М.: Академия, 2009 - 160 с.

4. Тупикин Е. И. Основы военной службы: тестовые задания и

рекомендации по контролю знаний [Текст]: учеб.пособие - М.: Академия,

2008 - 192 с.

Интернет-ресурсы

1. Айзман Р. И.Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]:

учебно-методический комплекс / Р. И. Айзман, Н. С. Шуленина, В. М.

Ширшова; нач. ред. А. Я. Тернер; Новосиб. гос. пед, ун-т, Ин-т открытого

дистанционного образования. - CD. - Новосибирск: НГПУ, 2007 - 647 МБ -

Режим доступа: http://lib.nspu.ru/umk/73601086d0d5c298/.

2. Занько, Н. Г. Безопасность жизнедеятельности: учебник [Электронный

ресурс] / В. Н. Г. Занько, К. Р. Малаян, О. Н. Русак. Под. ред. О. Н. Русака. –

14 изд. испр. – СПб. Лань, 2012 – 672с. - Режим

доступа:http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=4227.