“ EL CEREBRO ES LA CONQUISTA EVOLUTIVA QUE HACE POSIBLES LOS APRENDIZAJES Y LA ENSEÑANZA

Emilio García García

AGENDA

¿QUE ES LA NEUROCIENCIA?ANTECEDENTESCEREBRO HUMANONEURONAS12 PRINCIPIOS DEL CEREBRO/MENTE IMPLICANCIAS EN LA EDUCACIÓN

PROFESORA CARMEN GLORIA TORO C.

¿QUE ES LA NEUROCIENCIA?

Es un conjunto de disciplinas que estudia la estructura y las funciones del cerebro cadauna con sus propios métodos de investigación, con técnicas particulares y con los instrumentos disponibles al momento de la investigación.

¿QUE ES LA NEUROCIENCIA?

¿QUE ES LA NEUROCIENCIA?ALGUNOS ANTECEDENTES

Camilo Golgi

Ramón y Cajal

Ramón y Cajal (1852-1934)Científico español que en 1888 Se dedicó al estudio de las conexiones de las células nerviosas. Logró demostrar que la neurona es la parte fundamental del tejido nervioso. Marca el inicio de la neurociencia y la neurociencia espacial (la adaptación del cerebro a la microgravedad)

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Camilo Golgi (1843-1926)Científico Italiano en 1873 publica un artículo en el que describe diversos métodos de tinción , que permite teneruna clara visión del cuerpo de las células cerebrales.

Se divide en:

NeuroanatomíaEstudio y organización del sistema nervioso

NeurobiologíaEstudio de las células del sistema nervioso

NeurofisiologíaEstudia el comportamiento de grupos de neuronas o neuronas aisladas.

NeuroquímicaEs el estudio de los neuroquímicos que influyen en la función de las neuronas

NeuropsicologíaEstudia los efectos de una lesión, daño o funcionamiento anómalo en las estructuras del sistema nervioso central.

LOS OBJETIVOS DE LA NEUROCIENCIA SON

DESCRIBIRLa organización y funcionamiento del sistema nervioso, enfatizado en el cerebro.

DETERMINARLa construcción del cerebrodurante el desarrollo.

ENCONTRARFormas de prevención y cura de enfermedades neurológicas y psiquiátricas.

EL CEREBRO HUMANO

A NIVEL BIOLÓGICO:Mantener el organismo con vida y consciente de su experiencia pasada y presente.

ANIVEL COGNOSCITIVO Aprender

LOBULO FRONTALEste da la capacidad de moverse (corteza motora), de razonar y resolución de problemas, parte del lenguaje y emociones.

LOBULO PARIETALEncargado de las percepciones sensoriales externas (manos, pies, etc.) sensibilidad, tacto, percepción presión, temperatura y dolor: 

LOBULO OCCIPITALEncargado de la producción de imágenes.

LOBULO TEMPORALEstá encargado de la audición, equilibrio y coordinación. Es el «centro primario del olfato» del cerebro. También recibe y procesa información de los oídos contribuye al balance y el equilibrio, y regula emociones y motivaciones como la ansiedad, el placer y la ira.

FUNCIONES

Hemisferio Izquierdo •Lógico•Analítico•Basado en hechos•Cuantitativo•Organizador•Secuencial•Planeador•Detallado 

Hemisferio Derecho

•Holístico•Intuitivo•Integrador•Sintetizador•Interpersonal•Sentimental•Estético•Emocional

EL CEREBRO HUMANO

LAS NEURONAS

Una neurona es una célula que por medio de impulsos eléctricos y procesos químicos, maneja y transmite información.

SINAPSIS NEURONAL

Las neuronas disparan, integran o generan información a través de microscópicos puntos de enlace llamados sinapsis, las dendritas llevan la señal eléctrica al axón, este toma la información del cuerpo de la célula y la trasmite a través de los terminales,

SINAPSIS NEURONAL

El estímulo entra, la neurona recibe unaseñal eléctrica y el cerebro decide que deja o acepta, cuando los terminales de un axón se encuentran con las denditras de una célula vecina se produce el aprendizaje.

SINAPSIS NEURONAL

La comunicación entre las neuronas es medida por moléculas químicas llamadas neurotransmisores, que CAMBIAN FÍSICAMENTE EL CEREBRO al alterar el cableado electroquímico.El cerebro crea una red neuronal nueva que se interconectan con otras que existen, a esto se le llama ASIMILACIÓN COGNITIVA

SINAPSIS NEURONAL

La integración neuronal se produce cuando el cerebro genera mecanismos para utilizar un nuevo aprendizaje, reforzarlo o expandirlo, estableciendo así un circuito neuronal estable, que sirve como base para un nuevo aprendizaje.

Las neuronas necesitan educación y experiencia para crecer fortalecerse, establecer y desarrollar nuevas conexiones neuronales para mantenerles funcionales y eficientes

El aprendizaje cambia la estructura del cerebro

CONCLUSIONES

Esos cambios estructurales alteran la organización funcional del cerebro, el aprendizaje organiza y reorganiza el cerebro.

El cerebro es un órgano dinámico, moldeado en gran parte por la experiencia, la organización funcional depende de la experiencia y se beneficia positivamente de ella.

El desarrollo no es simplemente un proceso de desenvolvimiento impulsado biológicamente, sino que es también un proceso activo que obtiene información esencial de la experiencia.

COMO APRENDE EL CEREBRO/M

ENTE12 PRINCIPIOS

Caine & Caine

PRINCIPIO 11ºEL APRENDIZAJE COMPLEJO SE FOMENTA CON EL RETO Y SE INHIBE CON LA AMENAZA.

La amenaza produce desaceleramiento que puede provocar:

• Disminución de la capacidad de acceder a lo que sabemos.

• Dificultad en encontrar pistas internas

• No poder ver lo que realmente existe

• Problemas para realizar tareas intelectuales complejas

• Se asocia con el sentimiento de impotencia, fatiga y •Falta de autosuficiencia.

DEBEMOS CREARUn ambiente de alerta relajado, que Implique baja amenaza y alto reto.

PRINCIPIO 1ºEL CEREBRO ES UN SISTEMA COMPLEJO Y ADAPTABLE

PRINCIPIO 2ºEL CEREBRO ES UN CEREBRO SOCIAL

PRINCIPIO 3ºLA BUSQUEDA DE SIGNIFICADO ES INNATA

PRINCIPIO 4ºLA BUSQUEDA DE SIGNIFICADO OCURRE POR LA ELAVORACIÓN DE PATRONES.

PRINCIPIO 5ºLAS EMOCIONES SON CRÍTICAS PARA LA ELABORACIÓN DE PATRONES

PRINCIPIO 6ºTODO CEREBRO PERCIBE Y CREA PARTES Y TODOS SIMULTÁNEAMENTE.

PRINCIPIO 7ºEL APRENDIZAJE INCLUYE TANTO LA ATENCIÓN ENFOCADA COMO LA ATENCIÓN PERIFERICA

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PRINCIPIO 8ºEL CEREBRO ES UN SISTEMA COMPLEJO Y ADAPTABLE

PRINCIPIO 9ºTENEMOS POR LO MENOS DOS MANERAS DE ORGANIZAR LA MEMORIA /TAXONÓMICA Y PERIFÉRICA

PRINCIPIO 10ºEL APRENDIZAJE DESARROLLA

PRINCIPIO 12ºTODO CEREBRO ESTA ORGANIZADO DE MANERA ÚNICA

EFECTO DE LAS EMOCIONES, EL MOVIMIENTO, LA MÚSICA Y LA NUTRICIÓN EN EL APRENDIZAJE

LAS EMOCIONES

Lo que aprendemos esta influido y organizado por las emociones, las emociones y el pensamiento se moldean y no pueden ser separados.La emoción determina el significado, puede afectar el proceso de razonamiento, son indispensables para que ocurra la racionalidad.

EL MOVIMIENTO

Ayuda a las neuronas a obtener mas oxígenoPromueve el crecimiento celular del cerebroEstimula las célulasGatilla la reacción químicaEnraíza la memoria

LA MUSICA

Activa las regiones del cerebro como mapasAyuda a prestar atenciónActiva la memoriaCambia los niveles químicos del cerebroAncla el aprendizaje a largo plazo

LA NUTRICION

Las vitaminas y los minerales ayudan a las conexiones neuronales, A retener la información.El agua reduce el estrésAyuda a pensar mejor, ya que el cerebro tiene mucha agua

“…El Secreto Del Cerebro Humano Es La Búsqueda De La Diversidad…sentimos Una Urgencia Intrínseca De Buscar Lo Novedoso…lo Peor Para El Cerebro Es El Aburrimiento…mantén Tu Cerebro Ilusionado, Activo, Hazlo Funcionar Y Nunca Se Degenerará…

Mesulam, Levi Montalcini