Procesos psicológicos en el ser

humano y la vida cotidiana.

LA MENTE, LA REALIDAD, EL

PENSAMIENTO, LA PERCEPCION, EL

CONOCIMIENTO, LAS EMOCIONES,

LAS ACTITUDES, EL LENGUAJE…

MURILLO SALINAS, CATALINA

GUTIERREZ LIMÓN, Ma. ANTONIA

Si conocemos, el cerebro humano,

es decir, su fisiología y su

funcionamiento en su realidad

somática, entonces reconoceremos

también a la mente humana en su

totalidad, y conocida la mente y su

funcionamiento, la caja de pandora

estará por fin abierta.

INTRODUCCIÓN

La mente humana, va surgiendo como

un laborioso fenómeno entre el mundo

exterior (mundo físico) y el mundo

interior (mundo de las ideas, conceptos,

lenguaje); donde el cuerpo humano, en

su propia evolución y maduración, hace

posible la existencia de la psique en un

grado de complejidad creciente.

Recordemos que, la mente humana

evoluciona y madura a través de la

acumulación de experiencias, de tal

modo que, a lo mejor ese cúmulo de

experiencias sea el modo en que el

espíritu humano nace, y se

desarrolla como nació y surgió la

psique.

Por tanto, la mente humana, no viene de

fuera, es decir, cuando el sujeto nace, no

trae consigo esta “estructura psicológica”,

la psique se va construyendo a través del

tiempo. Su desarrollo depende de la

propia evolución y maduración de la

materia biológica, y es así que, llega a ser

objeto de su propia reflexión y análisis.

Por otra parte, la mente puede ser

dividida para su estudio y comprensión

en; consciente, subconsciente y

supraconsciente, y surge de nuevo con

cada ser humano que viene a la vida, y

nace, crece, se desarrolla, madura y

evoluciona hasta la muerte biológica del

ser humano.

Por tanto, es preciso decir que, la mente

es distinta al cerebro, porque es un

requerimiento sobre lo que es el hombre

en su realidad tanto social como

espiritual.

Entonces de acuerdo con lo anterior, debemos

de formular la pregunta siguiente: ¿Dónde

residen las capacidades superiores del hombre

tales como: la inteligencia, la memoria, la

atención, el lenguaje, la imaginación, la

creatividad, las emociones, etc.?

Por otro lado, podemos mencionar que, el

cerebro humano, es un órgano vivo que,

probablemente en su flexibilidad y plasticidad,

se pone en función de la mente y de todo el

ámbito social y ambiental que le rodea.

Por tanto, es posible que la reorganización

del cerebro se lleve continuamente a cabo en

base a las necesidades de la mente humana

para su adaptación y sobrevivencia del

sujeto.

Es necesario decir que, para comprender el

funcionamiento de la mente humana, es

importante formular más preguntas como las

siguientes: ¿por qué suceden los

fenómenos mentales en el ser humano?,

¿Cómo se desarrollan los fenómenos

mentales en el interior de la mente

humana?, ¿qué mecanismos permiten y

facilitan la construcción de procesos

mentales en el cerebro humano?, ¿De qué

forma influyen los procesos endócrinos y

moleculares en los fenómenos mentales?

En fin, se pueden elaborar una gran

cantidad de preguntas, pero debo

expresar, que no es la intención en este

material, ampliar de gran manera este

tema, ya que requiere de mayor

descripción y fuentes de apoyo de

diferentes áreas disciplinarias tales como

la psicología, la psiquiatría, la

neurofisiología, la bioquímica, la

cibernética, la inteligencia artificial, las

neurobiología, etc.,

Solo pretendo describir los factores más

relevantes que de alguna forma u otra nos

ayude a comprender y entender cuales son

las características de nuestra mente, y así

en determinado momento contar con las

herramientas necesarias para actuar en la

mejor forma, en el sentido de aprovechar el

potencial que posee el ser humano, en la

adecuada utilización y aplicación en las

situaciones que se presentan en la vida

cotidiana.

No reaccionamos a la realidad, sino a lo

que cada quién tiene como realidad,

porque en vez de vivir en el mundo;

individualmente cada quien vive en su

propio mundo interior, construido con las

ideas que le han inculcado desde la

primera infancia o con las ideas que ha

formulado dentro de su mente un sujeto.

¿De qué manera reaccionamos ante las

situaciones?

Por tanto, somos el tamaño de nuestras

ideas, porque ocupan todo el campo de

la conciencia y de la visión, en forma

tal, que lo único que existe para

algunos de nosotros son las ideas que

vemos, por falsas e irracionales que

éstas sean.

De ahí que, nuestra realidad, éste formado

por la cantidad de ideas que nublan el

horizonte de la visión. Por tanto, una

mente ocupada por ideas tontas, produce

reacciones emocionales neuróticas y

conductas bizarras, mientras que otra

mente con ideas luminosas ofrece la

felicidad y la búsqueda incansable de lo

maravilloso y divino.

El funcionamiento de la mente comienza con

las ideas interpretativas de la realidad, y de

esa interpretación (percepción) se desprenden

consecuentemente las reacciones

emocionales.

Para complementar lo que hemos

mencionado hasta aquí, es importante

abordar el fenómeno del pensamiento y del

conocimiento; por lo cual en el la siguiente

diapositiva iniciaremos estos temas.

¿EN QUÉ CONSISTE EL PENSAMIENTO?

ES EL PROCEDIMIENTO PSICOLÓGICO

EMPLEADO POR EL SER HUMANO A TRAVES DE

LA MENTE, PARA PONERSE EN CONTACTO CON

CUALQUIER SER U OBJETO, DEL CUAL VA A

HACER UNA REPRESENTACION MENTAL.

TODO PENSAMIENTO, TIENE UNA LONGITUD DE

ONDA Y FRECUENCIA, ES DECIR, SE PUEDE

MEDIR, YA QUE EL PENSAMIENTO ES UNA ONDA

ELECTROMAGNETICA.

EL SER HUMANO, A LO LARGO DE SU VIDA,

APREHENDE INFINIDAD DE OBJETOS Y LOS

ALMACENA DENTRO DE SU CEREBRO

(MEMORIA) COMO REPRESENTACIONES

MENTALES A TRAVES DE UN PROCESO MENTAL

LLAMADO PROCESO PSÍQUICO DEL PENSAR.

LOS ELEMENTOS DEL PROCESO PSÍQUICO DEL

PENSAR SON LOS SIGUIENTES:

SENSOPERCEPCIÓN.

REPRESENTACIÓN SENSIBLE O IMAGEN.

REPRESENTACION MENTAL.

POR TANTO, AHORA SABEMOS DE ACUERDO A

LO ANTERIOR, QUE EL SER HUMANO ES CAPAZ

DE PENSAR, Y QUE LO HACE MEDIANTE EL

PROCESO PSÍQUICO DEL PENSAR.

ESTO SIGNIFICA QUE ES APTO PARA

APREHENDER MENTALMENTE LAS

CARACTERISTICAS (PRIMARIAS Y SECUNDARIAS)

DE UN OBJETO SENSIBLE DETERMINADO.

SIEMPRE Y CUANDO NO SUFRA DE ALGUN TIPO

DE TRASTORNO CEREBRAL.

EL SER HUMANO, A TRAVES DE LOS ORGÁNOS SENSORIALES

CAPTA LA ATENCION DE LOS OBJETOS SENSIBLES.

TANTO LOS OBJETOS SENSIBLES COMO LOS SERES VIVOS

PROPORCIONAN EXPERIENCIAS O VIVENCIAS AL OBSERVADOR.

ES DECIR, DEJAN EN LA MEMORIA DEL SUJETO CIERTOS RASGOS

CARACTERISTICOS QUE PERMITEN AL SUJETO DIFERENCIAR A

LOS OBJETOS SENSIBLES.

EL SER HUMANO, SE PONE EN CONTACTO CON

EL MUNDO EXTERIOR A TRAVES DE LOS

ORGANOS SENSORIALES, Y CON EL

PENSAMIENTO ORDENA LAS PERCEPCIONES

NUEVAS AL ASOCIARLAS CON OTRAS QUE YA

EXISTEN EN SU MEMORIA.

¿CÓMO OPERA EL PENSAMIENTO HUMANO?

Y ES ASÍ COMO, EL MUNDO EXTERIOR PROPORCIONA

EXPERIENCIAS AL SUJETO, Y ESTE VA ALMACENANDO EN SU

MEMORIA COMO CONOCIMIENTOS QUE LE PERMITEN ACTUAR

Y TOMAR DECISIONES Y ACCIONES ANTE LAS SITUACIONES

QUE SE LE PRESENTAN DIARIAMENTE.

EL SUJETO, SIN DARSE CUENTA UNA VEZ QUE SE HA

PUESTO EN CONTACTO CON EL MUNDO EXTERIOR, HA

CONSTRUIDO UN CICLO MÉCANICO: QUE VA DEL

PENSAMIENTO, EXPERIENCIA, APRENDIZAJE,

LENGUAJE, CONOCIMIENTO, MEMORIA, Y OTRA VEZ AL

PENSAMIENTO.

PERO EN ESTE CICLO MÉCANICO, SE PRODUCEN

TAMBIEN SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, LAS CUALES SE

MANIFIESTAN EN EL CUERPO HUMANO A TRAVES DE

SECRECIONES NEUROFISIOLOGICAS.

EL CONOCIMIENTO Y EL PENSAMIENTO HUMANO

PARA HABLAR, DE CÓMO ADQUIERE CONOCIMIENTO EL SER

HUMANO, Y DE QUÉ MANERA INTERVIENE EL PENSAMIENTO

DEL SUJETO Y EL OBJETO SENSIBLE?, SE REQUIERE

FORMULAR LAS PREGUNTAS SIGUIENTES:

¿PARA QUÉ CONOCER?, ¿CÓMO LLEGA A CONOCER EL SER

HUMANO, ES DECIR, QUÉ MECANISMOS LE PERMITEN

CONOCER?, ¿DE QUÉ MANERA LLEGA A CONOCER EL MUNDO

FISICO?, ¿CUÁNDO SE DA CUENTA EL SER HUMANO QUE

PUEDE ADQUIRIR EXPERIENCIAS, Y DE ALMACENARLAS?,

¿CÓMO SE DA CUENTA DE QUE PUEDE RAZONAR, ES DECIR,

PLANEAR ACTIVIDADES PARA EL FUTURO, Y DISEÑAR

ESTRATEGIAS PARA LOGRAR METAS?

DESDE LA MÁS REMOTA ANTIGUEDAD, EL SER HUMANO

TUVO LA OPORTUNIDAD DE PRODUCIR PROCESOS

COGNITIVOS. AUNQUE SIN DARSE CUENTA DE LOS

ALCANCES Y VENTAJAS, QUE TENIA EL PENSAR

ADECUADAMENTE, ES DECIR, HACER USO DE LA RAZON

PARA FORMULAR ESTRATEGIAS PARA LOGRAR METAS.

RECORDEMOS QUE, LAS DIVERSAS SITUACIONES QUE

SE LE PRESENTABAN EN LA VIDA DIARIA, COMO LA

NECESIDAD DE BUSCAR ALIMENTO PARA COMER, LA

SED QUE SE LE PRODUCIA AL REALIZAR ALGUNA

ACTIVIDAD, O CON EL SOLO HECHO DE CAMINAR PARA

BUSCAR PLANTAS COMESTIBLES O ANIMALES QUE

CAZAR.

ESTAS ACTIVIDADES Y OTRAS, REQUERIAN DE ENERGIA

QUIMICA POR PARTE DEL HOMBRE, AL REALIZAR

CUALQUIER ACTIVIDAD COMO TRABAJO Y MOVIMIENTO.

PERO UNA DE LAS PREGUNTAS FUNDAMENTALES ES, CÓMO

SE DIO CUENTA QUE DENTRO DE ÉL, ES DECIR, EN EL

CEREBRO, HABIA ALGO QUE LE HACIA RECORDAR

(MEMORIA), IMAGINAR COSAS QUE HABIAN ACONTECIDO, O

POR QUE NO FANTASIAS DE ACTIVIDADES QUE PRETENDIA

REALIZAR EN OTROS MOMENTOS, O REPETIR POR EL

GRADO DE SATISFACCION QUE LE HABIAN PRODUCIDO.

PARA ADENTRARNOS AL TEMA, ES IMPORTANTE

APOYARNOS EN TEORIAS SOBRE EL ESTUDIO DE LA

NATURALEZA HUMANA, LA CUAL NOS PERMITE DESCRIBIR

AL HOMBRE, COMO UN SER QUE POSEE FACULTADES QUE

SE MANIFIESTAN EN FUNCIONES TALES COMO:

INTELECTUAL, EMOCIONAL, INSTINTIVA Y MOTRIZ.

LO QUE SE ENTIENDE, POR FUNCION INTELECTUAL O

DEL PENSAMIENTO, SON TODOS LOS PROCESOS

MENTALES QUE ESTAN COMPRENDIDOS EN ELLAS,

COMO LA PERCEPCION DE IMPRESIONES, LA

FORMACION DE REPRESENTACIONES, CONCEPTOS,

RACIOCINIO, LENGUAJE, IMAGINACION, CREATIVIDAD,

ENTRE OTRAS.

DEBEMOS DE RECONOCER QUE, ESTA ESFERA, ES DECIR,

LA INTELECTUAL, ES LA QUE SE LE HA DEDICADO MÁS

TIEMPO, Y HA SIDO DE GRAN UTILIDAD PARA EL

DESARROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO DE LA

HUMANIDAD. YA QUE LOS PROCESOS MENTALES TALES

COMO: EL PENSAMIENTO, LA ATENCIÓN, LA MEMORIA, EL

LENGUAJE, ETC., HAN SIDO LOS ASPECTOS

FUNDAMENTALES QUE HAN PERMITIDO AL HOMBRE UN

GRAN DESARROLLO EN LA CONSTRUCCION DE

CONCEPTOS, TEORIAS Y LEYES CIENTIFICAS, LAS CUALES

LE HAN PERMITIDO DESCRIBIR, INTERPRETAR Y EXPLICAR

LOS FENOMENOS NATULARES, SOCIALES Y DE SÍ MISMO.

¿Qué ha hecho posible que evolucione y se desarrolle el pensamiento humano?

¿Qué factores han influido y contribuido al

desarrollo y evolución del pensamiento

humano?

Los factores que han permitido el desarrollo y evolución de las distintas formas de pensamiento humano, han sido sin lugar a dudas, el propio pensamiento y los tipos de razonamiento, las emociones, los sentimientos y las experiencias.

ES UN ESTADO AFECTIVO QUE EXPERIMENTAMOS, UNA

REACCION SUBJETIVA AL MEDIO AMBIENTE QUE VIENE

ACOMPAÑADA DE CAMBIOS ORGANICOS (FISIOLOGICOS Y

ENDÓCRINOS) DE ORIGEN INNATO, INFLUIDOS POR LA

EXPERIENCIA Y EL PENSAMIENTO.

EN EL SER HUMANO, LA EXPERIENCIA DE UNA EMOCION

DETERMINADA GENERALMENTE INVOLUCRA A UN CONJUNTO DE

COGNICIONES, ACTITUDES Y CREENCIAS SOBRE EL MUNDO

FISICO, QUE UTILIZAMOS PARA VALORAR UNA SITUACION

CONCRETA Y, POR TANTO, INFLUYEN EN EL MODO EN EL QUE SE

PERCIBE DICHA SITUACION.

¿EN QUÉ CONSISTE UNA EMOCIÓN?

LAS EMOCIONES TIENEN UNA FUNCION ADAPTATIVA DE

NUESTRO ORGANISMO A LO QUE NOS RODEA. ES UN

ESTADO QUE SOBREVIENE SÚBITA Y BRUSCAMENTE, EN

FORMA DE CRISIS MÁS O MENOS VIOLENTAS Y MÁS O

MENOS PASAJERAS.

PERO LAS EMOCIONES, AL SER ESTADOS AFECTIVOS,

INDICAN ESTADOS INTERNOS PERSONALES,

MOTIVACIONES, DESEOS, NECESIDADES E INCLUSO

OBJETIVOS.

HOY EN DIA, GRACIAS A LOS ESTUDIOS DE LA

CONDUCTA HUMANA Y LAS EMOCIONES. A PARTIR DE

LAS EMOCIONES SE PUEDE PREDECIR LA CONDUCTA

FUTURA DEL INDIVIDUO, Y NOS PUEDE AYUDAR A

INTUIRLA DEBIDO A LAS OBSERVACIONES Y ESTUDIO DE

LA CONDUCTA HUMANA.

INVESTIGACIONES MENCIONAN QUE, APENAS TENEMOS

UNOS MESES DE VIDA, Y ADQUIRIMOS EMOCIONES

BASICAS COMO EL MIEDO, EL ENFADO O LA ALEGRIA.

ALGUNOS ANIMALES COMPARTEN CON NOSOTROS

ESAS EMOCIONES TAN BASICAS, QUE EN LOS

HUMANOS SE VAN HACIENDO MÁS COMPLEJAS

GRACIAS AL LENGUAJE, PORQUE USAMOS SÍMBOLOS,

SIGNOS Y SIGNIFICADOS.

CADA PERSONA EXPERIMENTA UNA EMOCION DE

FORMA PARTICULAR, DEPENDIENDO DE SUS

EXPERIENCIAS ANTERIORES, APRENDIZAJE, CARÁCTER

Y DE LA SITUACION CONCRETA A LA QUE SE ENFRENTE,

O SE HAYA ENFRENTADO.

ALGUNAS DE LAS REACCIONES FISIOLOGICAS Y

COMPORTAMENTALES QUE DESENCADENAN LAS EMOCIONES

SON INNATAS, MIENTRAS QUE OTRAS PUEDEN ADQUIRIRSE.

CHARLES DARWIN (1859) OBSERVÓ COMO LOS ANIMALES

(ESPECIALMENTE LOS PRIMATES), TENIAN UN EXTENSO

REPERTORIO DE EMOCIONES, Y QUE ESTA MANERA DE

EXPRESAR LAS EMOCIONES TENIAN UNA FUNCION SOCIAL,

PUES COLABORABAN EN LA SUPERVIVIENCIA DE LA ESPECIE.

TIENEN, POR TANTO, UNA FUNCION ADAPTATIVA.

EXISTEN 6 CATEGORIAS BASICAS DE EMOCIONES

EL MIEDO, LA SORPRESA, LA AVERSION, LA IRA, LA ALEGRIA Y

LA TRISTEZA.

SI TENEMOS EN CUENTA ESTA FINALIDAD ADAPTATIVA

DE LAS EMOCIONES, PODRIAMOS DECIR QUE TIENEN

DIFERENTES FUNCIONES:

MIEDO: ANTICIPACION DE UNA AMENAZA O PELIGRO,

QUE PRODUCE ANSIEDAD, INCERTIDUMBRE E

INSEGURIDAD. POR TANTO, TENDEMOS HACIA LA

PROTECCION.

SORPRESA: SOBRESALTO, ASOMBRO, DESCONCIERTO.

ES MUY TRANSITORIA. PUEDE DAR UNA APROXIMACION

COGNITIVA PARA SABER QUÉ PASA. PERO AYUDA A

ORIENTARNOS FRENTE A LA NUEVA SITUACION.

AVERSION: DISGUSTO, ASCO, SOLEMOS ALEJARNOS DEL

OBJETO QUE NOS PRODUCE AVERSION. YA QUE PRODUCE

RECHAZO HACIA AQUELLO QUE TENEMOS DELANTE.

IRA: RABIA, ENOJO, RESENTIMIENTO, FURIA, IRRITABILIDAD.

NOS INDUCE HACIA LA DESTRUCCION.

ALEGRIA: DIVERSION, EUFORIA, GRATIFICACION, CONTENTOS,

DA UNA SENSACION DE BIENESTAR, DE SEGURIDAD. NOS

INDUCE HACIA LA REPRODUCCION, ES DECIR, DESEAMOS

REPRODUCIR AQUEL SUCESO QUE NOS HACE SENTIR BIEN,

ES DECIR, QUEREMOS VOLVER A VIVIRLO O REPETIRLO YA

QUE HA SIDO AGRADABLE Y SATISFACTORIO.

TRISTEZA: PENA, SOLEDAD, PESIMISMO. NOS MOTIVA

HACIA UNA NUEVA REINTEGRACION PERSONAL.

EN RESUMEN, CADA EMOCION EXPRESA UNA CANTIDAD O

MAGNITUD EN UNA ESCALA POSITIVO/NEGATIVA , ASI

EXPERIMENTAMOS EMOCIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS EN

GRADOS VARIABLES Y DE INTENSIDAD DIVERSA.

PODEMOS EXPERIMENTAR CAMBIOS DE INTENSIDAD

EMOCIONAL BRUSCOS O GRADUALES, BIEN HACIA LO

POSITIVO O BIEN HACIA LO NEGATIVO.

ES DECIR, TODA EMOCION REPRESENTA UNA MAGNITUD O

MEDIDA A LO LARGO DE UN CONTINUO, QUE PUEDE TOMAR

VALORES POSITIVOS O NEGATIVOS.

WULMIR PLANTEÓ QUE SIENDO LA VIDA Y LA

SUPERVIVENCIA LO POSITIVO PARA EL SER HUMANO.

LA EMOCION ES EL RESULTADO DE UNA MEDIDA (O

VALORACION) SUBJETIVA DE LA POSIBILIDAD O

PROBABILIDAD DE SUPERVIVENCIA DEL ORGANISMO

EN UNA SITUACION DADA O FRENTE A UNOS

ESTIMULOS DETERMINADOS.

POR TANTO, LA EMOCION INFORMA AL ORGANISMO

ACERCA DE LA FAVORABILIDAD DE CADA SITUACION.

DIRIAMOS PUES, QUE LA EMOCION SE COMPORTA

COMO UNA VARIABLE DE ESTADO INTENSIVA, ES

DECIR, EL VALOR TOTAL, ES IGUAL AL PROMEDIO DE

LAS PARTES.

Las emociones y los sentimientos son muy importantes, ya que están constantemente influidos y dirigidos por el pensamiento.

Por tanto, debemos saber qué es lo que

sentimos, asimismo vernos a nosotros y ver

a los demás de forma positiva y objetiva.

Esto es posible, gracias a la inteligencia

emocional, ya que es la facultad que nos

permite interactuar con los demás de forma

receptiva y adecuada (asertividad y

empatía).

Las palabras y las acciones diarias de un sujeto, son el reflejo y espejo de los pensamientos, sentimientos y emociones que forman parte de su conducta y personalidad.

De acuerdo con lo anterior, se puede mencionar

que, el pensamiento tiene una influencia en la

conducta de un sujeto, ya que está regulada por

condicionamientos, reflejos, estímulos y

respuestas tanto internas como externas que

provienen del medio ambiente, los cuales influyen

de manera importante en la construcción de los

pensamientos, así también como en la formación

de la personalidad.

El medio ambiente se constituye por

la familia, la escuela y la sociedad; y

este tiene una influencia importante

en la generación y construcción del

pensamiento humano y las emociones.

Por otro lado, están las Aptitudes

del sujeto, que es la capacidad, la

cualidad, la habilidad particular de

actuar y responder ante ciertas

situaciones que se le presentan,

partiendo de pensamientos previos.

Como puede apreciarse, existen diferentes fuerzas que influyen en el ser humano de manera importante, como ya se ha mencionado desde la interpretación de la realidad circundante, la mente humana, el medio ambiente, los pensamientos previos, las emociones y los sentimientos. Como fuerzas internas y externas que modelan y construyen la conducta y personalidad de un sujeto.

A continuación, seguiremos describiendo los elementos que guían y controlan la conducta y la personalidad humana.

El elemento interno de la

conducta, constituye la fuerza

que la determina y la impulsa,

este es el motivo.

El elemento externo de la

conducta, está integrado por

actos, siendo éstos, simples

expresiones de una energía

impulsada y administrada desde

dentro del sujeto

A este conjunto de actos,

animados por motivos

comunes y constantes, se

denomina actitud.

Los actos se dan en cadenas o

series organizadas, unificadas por

una energía interna, y expresivas

de un estado peculiar del sujeto.

ES UNA RESPUESTA COGNITIVA Y EMOCIONAL DE UN SUJETO ANTE UNA SITUACION DETERMINADA. LA CUAL SE PRODUCE A PARTIR DE LAS PERCEPCIONES, LA MANIPULACION Y LA COMBINACION DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.

¿EN QUÉ CONSISTE UNA ACTITUD?

Una actitud, es una respuesta

negativa o positiva de una emoción o

pensamiento por parte de un sujeto

ante una situación determinada.

Toda actitud tiene un elemento

emocional y otro intelectual.

El elemento emocional, es un

sentimiento a favor o en contra, de

agrado o desagrado, de

acercamiento o evitación del objeto

de la actitud.

El componente intelectual de la

actitud, es una creencia sobre el

objeto. Una creencia es la

aceptación de un enunciado, si

tenemos una actitud desfavorable

hacia algo, también tendremos

creencias sobre ello, que pueden

ser un vago enunciado.

Por ejemplo, “a es malo”, o más

especifico, cuando hay “inflación

esto produce mayores pagos de

impuestos por los habitantes.”

El aspecto creencia de una actitud,

afecta a su elemento emocional y

viceversa. por ello debemos de

tener cuidado, de construir

actitudes negativas.

Las creencias son los enunciados

hechos palabra, que acompañan los

aspectos emocionales de las

actitudes.

El termino “prejuicio” denota una

actitud, que no esta justificada, es

decir, un pre-juicio (juicio previo).

En cierta medida, todas las

actitudes son prejuicios, puesto que

es raro que contemos con suficiente

información de primera mano para

justificar plenamente nuestras

actitudes. Sin embargo, cuando son

fuertes, adversas y no muy de

acuerdo con los hechos empíricos,

se les llama prejuicios.

El interés representa la tendencia de un sujeto a enfocar toda su proyección personal, hacia lo que le atrae, hacia lo que le agrada, hacia lo que le satisface, sin ninguna otra explicación que la subjetiva preferencia de ello.

El interés es un hecho

psicológico, que consiste en un atractivo experimentado por el sujeto, hacia algo, y en virtud del cual asume una actitud que revela agrado, gusto, preferencia hacia aquello que lo provoca; es decir, el interés equivale a un dejarse llevar por el contenido interesante, a una debilidad hacia lo que significa atracción.

Una vez que identifiquemos y conozcamos que le agrada, que le satisface, que no le satisface, que no le agrada (intereses y motivaciones), estaremos muy cerca de comprender la estructura que presenta la conducta y la personalidad de un sujeto determinado. Ya que de acuerdo con su edad, debe de manifestar una conducta infantil, juvenil, adulta o senil. Cualquiera de estas conductas debe de manifestar el sujeto en estudio. Y partiendo de sus intereses y motivaciones como puntos de referencia podemos llegar a la conducta.

RECONOZCAMOS CON SINCERIDAD, QUE LAS PALABRAS

Y LAS ACCIONES DIARIAS, SON EL REFLEJO Y EL

ESPEJO DE NUESTROS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS

Y EMOCIONES, QUE DIRIGEN Y CONTROLAN LA

CONDUCTA Y LA PERSONALIDAD.

POR TANTO, SOLO BASTA LLEVAR A CABO UNA

AUTOREFLEXION, ES DECIR, REALIZAR UNA

RETROSPECTIVA DE NUESTRA VIDA, Y TRATAR DE

HACER UN ÁNALISIS DE ALGUNAS SITUACIONES MÁS

RELEVANTES, QUE HAN INFLUIDO DE MANERA

IMPORTANTE, EN SENTIDO POSITIVO O NEGATIVO.

Y A PARTIR DE ESTE ANALISIS PROFUNDO,

IDENTIFIQUEMOS NUESTRAS ACTITUDES, INTERESES,

MOTIVOS, ACCIONES, ACTOS, DECISIONES, Y ASÍ MISMO

QUÉ TIPOS DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y

EMOCIONES TENEMOS EN EL INTERIOR DE NUESTRA

MEMORIA.

YA QUE EN FUNCIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE

CONFORMAN LA ESTRUCTURA PSIQUICA DE NUESTRA

VIDA, SE FORMA UNA CONDUCTA Y PERSONALIDAD CON

LA CUAL ACTUAMOS Y NOS DESENVOLVEMOS EN EL

MEDIO AMBIENTE.

DON JUAN MATUS, MENCIONA QUE EN CUESTIONES DE

PERSONALIDAD, TODA LA ESPECIE HUMANA CAE

DENTRO DE LAS TRES CATEGORIAS SIGUIENTES:

LAS PERSONAS DE LA PRIMERA CATEGORIA:

SON LOS PERFECTOS SECRETARIOS, AYUDANTES Y

ACOMPAÑANTES. TIENEN UNA PERSONALIDAD MUY FLUIDA,

PERO SU FLUIDEZ NO NUTRE. SIN EMBARGO, SON SERVICIALES,

CUIDADOSOS, TOTALMENTE DOMÉSTICOS, E INGENIOSOS

DENTRO DE CIERTOS LÍMITES; GRACIOSOS, DE MUY BUENOS

MODALES, SIMPÁTICOS Y DELICADOS.

EN OTRAS PALABRAS, LA GENTE MÁS

AGRADABLE QUE EXISTE, SALVO POR UN ENORME

DEFECTO: NO PUEDEN FUNCIONAR SOLOS.

NECESITAN SIEMPRE QUE ALGUIEN LOS DIRIJA.

CON DIRECCIÓN, POR DURA O ANTAGÓNICA QUE

PUEDA SER, SON ESTUPENDOS. POR SÍ MISMOS,

NO FUNCIONAN, Y SIEMPRE PERECEN.

NO TIENEN NADA DE AGRADABLE. LOS DE ESTE GRUPO

SON MEZQUINOS, VENGATIVOS, ENVIDIOSOS, CELOSOS Y

EGOCENTRICOS. HABLAN EXCLUSIVAMENTE DE SÍ

MISMOS Y HABITUALMENTE EXIGEN QUE LA GENTE SE

AJUSTE A SUS NORNAS. SIEMPRE TOMAN LA INICIATIVA,

AUNQUE ESTO LOS HAGA SENTIRSE MAL. SE SIENTEN

TOTALMENTE INCOMODOS EN CUALQUIER SITUACIÓN Y

NUNCA ESTÁN TRANQUILOS. SON INSEGUROS Y JAMÁS

ESTÁN CONTENTOS; CUANTO MÁS INSEGUROS SE

SIENTEN, MÁS DESAGRADABLE ES SU COMPORTAMIENTO.

LAS PERSONAS DE LA SEGUNDA CATEGORIA:

ESTÁN LOS QUE NO SON NI AGRADABLES NI SIMPÁTICOS. NO

SIRVEN A NADIE, PERO TAMPOCO SE IMPONEN A NADIE. MÁS

BIÉN, SON INDIFERENTES. TIENEN UNA IDEA EXALTADA DE SÍ

MISMOS BASADA SOLAMENTE EN SUS FANTASÍAS. SI SON

EXTRAORDINARIOS EN ALGO, ES EN LA FACULTAD DE ESPERAR A

QUE LAS COSAS SUCEDAN. POR REGLA GENERAL ESPERAN SER

DESCUBIERTOS Y CONQUISTADOS; TIENEN UNA ESTUPENDA

FACILIDAD PARA CREAR LA ILUSIÓN DE QUE SE TRAEN GRANDES

COSAS ENTRE MANOS; COSA QUE SIEMPRE PROMETEN SACAR A

RELUCIR, PERO NUNCA LO HACEN, PORQUE, EN REALIDAD, NO

TIENEN NADA.

EN LA TERCERA CATEGORIA:

COMO SE PUEDE APRECIAR EN LAS CATEGORIAS DE LA

PERSONALIDAD DESCRITAS ANTERIORMENTE, CADA

UNO DE NOSOTROS TENEMOS CIERTOS RASGOS,

ACTITUDES Y CARACTERISTICAS QUE MODELAN E

INFLUYEN EN LA CONDUCTA Y PERSONALIDAD

NUESTRA, DESDE LA NIÑEZ Y A LO LARGO DE LA VIDA.

POR TANTO, SOMOS SERES SIMPLES, ES DECIR, CADA

UNO DE NOSOTROS PERTENECE A UNA DE LAS TRES

CATEGORIAS.

Por otra parte, para ampliar la comprensión de los procesos psicológicos, es importante comprender que tipos de inteligencias existen, para de esta manera poder tipificar al sujeto dentro de una de ellas, y esto nos permite comprender con mayor precisión el tipo de conducta, y el tipo de personalidad que manifiesta un sujeto determinado, en función del tipo de inteligencia que presenta a la hora de realizar actividades en su vida cotidiana.

LA INTELIGENCIA HUMANA

Es la capacidad de un sujeto, para dirigir su comportamiento, utilizando la información captada, aprendida, elaborada y producido por él mismo.

Ser inteligente, es ser capaz de enfrentarse con éxito a diversos contextos y situaciones habituales y extraordinarias, que constituyen un reto o una dificultad para el sujeto. En donde al aplicar a su resolución diversas destrezas y habilidades cognitivas y afectivas pueda lograr y alcanzar una meta determinada.

La inteligencia es un potencial bio-psicológico, con un estrato neuronal determinado, que con la carga innata y el aprendizaje en un contexto determinado, se modula en tipos de inteligencias.

La inteligencia como un estilo individual de resolver problemas y procesar información. La inteligencia también puede verse, como un producto dinámico, que de hecho nunca esta acabado, sino como algo en desarrollo, en constante construcción activa por parte del sujeto.

Existen tres tipos de inteligencias:

Inteligencia concreta: Es la aptitud con la

que cuenta un sujeto para realizar

actividades manuales, utilizando datos

empíricos.

Inteligencia abstracta: Es la aptitud de un

sujeto determinado para trabajar con

símbolos, palabras, ecuaciones, es decir, es

la capacidad de utilizar datos y elementos

abstractos como base para dirigir y realizar

actividades.

Inteligencia social: Es la aptitud que ha

desarrollado un sujeto para interactuar en

armonía, asertividad y empatía en las

relaciones consigo mismo, y con los demás.

La capacidad de aprendizaje en un sujeto

está determinada también por la madurez y

evolución neurofisiológica.

El proceso psíquico del pensar: es el

procedimiento psicológico empleado por un

sujeto para hacer una representación

mental de un objeto sensible.

El pensamiento humano se ha

desarrollado gracias a las formas de

aprendizaje que fueron diseñando y

construyendo las personas en las

diferentes sociedades y culturas a lo

largo de la historia de la humanidad,

tales aprendizajes fueron:

aprendizaje psicomotor o de

destrezas, aprendizaje operante,

aprendizaje de discriminaciones de

palabras y conceptos.

No obstante, todos esos tipos de aprendizajes requirieron de un lenguaje para ser comunicados y transmitidos de las personas adultas hacia los niños y jóvenes, en las diferentes sociedades y culturas.

La habilidad de aprendizaje verbal

al nacer es de cero, pero aumenta

de manera constante hasta los 17

0 20 años. De ahí en adelante es

permanente hasta alrededor de

los 50 años, en que empieza a

menguar, al menos por lo que

hace el aprendizaje de material

nuevo.

EL LENGUAJE

Al nacer, el niño no tiene

vocabulario, sino sólo una serie

de gritos, gruñidos y ruidos

respiratorios. Hacia el mes, estos

sonidos empiezan a tener algún

significado; se van haciendo

diferentes para expresar gusto,

incomodidad, hambre y dolor, de

modo que la madre puede decir

con bastante aproximación qué

representan.

A los dos meses empiezan a aparecer

algunos sonidos vocales, como la a, u, i. A

los dos o tres meses, el bebé pasa al

mundo de los balbuceos.

Durante la etapa del balbuceo, los niños emiten todos los sonidos de cualquier idioma, incluso muchos que no usarán después (porque pocos idiomas contienen todos los sonidos). Esta es una conducta particular de la especie que sólo se presenta en los niños. Sin ella no habría aprendizaje verbal ulterior.

Ya a los cuatro o seis meses, habla consigo mismo (diálogo interior o monólogo), con sonidos como ma, mu, do, na. Gradualmente, éstos se funden en sonidos repetidos, como mamama, mama, bubu, dadada.

A los nueve o diez meses, los usa para imitar sonidos hechos por los adultos. Más o menos al año (12 meses), el niño dice su “primera palabra”, que por lo general es “mama”.

Tales son las etapas del aprendizaje del niño para decir una palabra, es decir, para dar una respuesta verbal. Al mismo tiempo está aprendiendo algunas distinciones verbales. Antes de su primera respuesta verbal, aprende a entender indicaciones simples, como “toma la cuchara” o “mira la muñeca o muñeco”. También puede entender y valerse de ademanes simples, como con el que dice “adiós”.

UNA VEZ QUE HEMOS

RECORDADO LAS ETAPAS DEL

APRENDIZAJE VERBAL QUE

PERMITEN POTENCIALIZAR Y

MEJORAR EL PENSAMIENTO

HUMANO, PASAREMOS A

FORMULAR LAS PREGUNTAS

SIGUIENTES:

¿Cómo opera el cerebro humano para producir pensamientos y qué tipo de energía requiere un pensamiento y de qué forma influye el lenguaje?

¿Cómo se produce un pensamiento, es decir, qué mecanismos permiten que se construye un pensamiento y qué relación tiene con el lenguaje?

¿Qué formas de pensamiento existen?

¿De qué manera influye el encéfalo y la médula ósea (sistema nervioso central) en la producción de pensamientos en un sujeto?

En resumen, hoy en día la neurociencia apoyada en las teorías de la cibernética, inteligencia artificial, la robótica, la neurobiología, entre otras, y asimismo utilizando resonancia magnética, escaners, mapeos cerebrales ha logrado hacer un acercamiento a la producción y generación de pensamientos, al tratar de comprenderlos a través de redes neuronales y los neuropéptidos.

El pensamiento como unidad básica y un

procedimiento psicológico, que nos

permite utilizar como vehículo al

lenguaje oral y escrito, y expresarlo a

través de las palabras y oraciones

gramaticales, es una herramienta muy

importante, ya que desde que el hombre se

dió cuenta de esta facultad y proceso

mental, lo ha ido aprovechando en

función de sus necesidades, alcances y

limitaciones.

Aunque hasta inicios del siglo XX, es como algunos investigadores se han dado la tarea de profundizar en el estudio, comprensión, funcionamiento y operación de los procesos psicológicos que posee el ser humano.

La conclusiones y los resultados a los que han llegado son interesantes, ya que se dieron cuenta los investigadores que el pensamiento esta constituido por ondas electromagnéticas, parecidas a las ondas de radio y televisión, solo que la energía eléctrica que utiliza es muy baja, es decir, son de frecuencia y longitud de onda muy bajos.

Otro hallazgo es que los pensamientos no se localizan en el interior del cerebro, es decir, después de observar a personas que han sido diagnosticadas clínicamente muertas, se ha llegado a confirmar que después de que vuelven en sí, algunos pacientes son capaces de reconocer y recordar que fue lo que paso después de que el corazón y el cerebro dejaran de funcionar.

Como puede apreciarse, el

pensamiento humano, ha alcanzado

niveles de desarrollo y evolución

extraordinarios, pero recordemos

que el intelecto o la cognición es un

elemento que forma la conciencia

humana, y lo más grandioso será

cuando a través del pensamiento

podamos construir un ambiente

personal y social en donde la

felicidad, la paz, la tranquilidad y la

alegría sean una nueva forma de

vivir.

El hombre ha nacido, con enormes tesoros, pero también con toda la herencia animal. De alguna manera, nos tenemos que limpiar de esta herencia animal y crear espacio para que el tesoro se haga consciente y pueda compartirse, porque ésta es una de las cualidades del tesoro: cuanto más lo compartes, más abundante es, y por tanto, más tienes.

Da vida a cosas que sean hermosas; no des vida a cosas feas. No tienes demasiado tiempo, demasiada energía para desperdiciar. En tan corta vida, con recursos tan limitados de energía, es inadecuado desperdiciarla en tristeza, ira, odio, celos, envidia o contiendas.

Úsala para amar, úsala en actos creativos, en la amistad, en la meditación. Haz algo con tu energía para elevarte. Cuanto más alto llegues, mayores recursos de energía se pondrán a tu alcance. Pero recuerda, todo esto sólo esta en tus manos, en tus pensamientos, sentimientos y emociones, tu eres el actor y constructor de tu vida.

Somos nuestras respuestas a la vida. Por

tanto, en el momento que dentro de

nosotros se cambie la forma (actitud) de

responder a las situaciones que se nos

presentan en la vida cotidiana, ésta

cambiara. El mundo físico aparecerá

nuevo y distinto.

Nunca olvides, que los seres humanos tenemos la capacidad de cambiar el exterior, sólo por el hecho o efecto de la renovación interior.

Palabras clave

Mente, realidad, actitud, motivo, actos, intereses, pensamiento, sentimiento, emoción, inteligencia, memoria, atención, lenguaje, percepción, conducta, personalidad, redes neuronales, neuropéptidos, renovación interior.

Efraín Alberto Trejo Limón Cuitláhuac Ruiz López

“HOY EN DIA, EL MUNDO ES TRISTE, ES MUY INFELIZ Y DESDICHADO. HAY UN GRAN SUFRIMIENTO EN EL CORAZON DE LA GENTE. PERO TÚ NO NECESITAS ENTRISTECERTE POR ESO, PUESTO QUE AL VOLVERTE TRISTE TE VAS A UNIR A ELLOS, VAS A CREAR MÁS TRISTEZA.”

RUIZ LIMÓN, RAMÓN

INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA SALUD, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFIA DE LA CIENCIA E INGENIERIA ESTRUCTURAL.

Fuentes de consulta

Osho. Emociones: libres del miedo, los celos y la ira. Editorial Edaf. España, 2008.

Osho. Pepitas de oro. Editorial Prana. México, 2005.

Ruiz Limón Ramón. Historia de la Psicología y sus aplicaciones. Eumed. España, 2006.

RUIZ LIMÓN, Ma. DE LA LUZ

EL ÚLTIMO EMPERADOR, CONTACTO, EL ÚLTIMO

SAMURAI, CRIMEN Y CASTIGO, LA CIENCIA DEL

MAL, FOREST GUMP, MAS ALLA DE LA SIGUIENTE

MONTAÑA, SIETE AÑOS EN EL TIBET, LOS ACEITES

DE LORENZO, BENJAMIN BUTTON, MAS ALLA DE

LA VIDA, MAS ALLA DE LA LUZ, LA FLAUTA DEL

SILENCIO, EL SECRETO, Y TU QUE SABES, LOS

300, MATRIZ, INVICTUS, LA CRUZADA, EL PODER

DE LA INTENCION, INTELIGENCIA ARTIFICIAL,

BILLY ELLIOT, REGRESIONES, CUAL ES LA

NATURALEZA DE NUESTRA CONCIENCIA, LOS

MISTERIOS DEL TIBET, EL INCREIBLE CUERPO

HUMANO, EL VIOLINISTA EN EL TEJADO.

PELICULAS RECOMENDADAS

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ACUERDOS, EL REBELDE, MAS ALLA DE LA

VIOLENCIA, LA BIBLIA, EL TALMUD, LA

ALEGRIA, EL CORAJE, TUS ZONAS ERRONEAS.

LIBROS RECOMENDADOS

“El hombre solamente está en plenitud, cuando está en sintonía con el Universo. Si no está a tono con el Universo, entonces está vacío, y de ese vacío viene el miedo, la codicia, la violencia y el aburrimiento por la existencia.”

RUIZ LIMÓN, RAMÓN