lÄrare cen- ploppskandal! skolled- curerar ......na är, eftersom ingen bland niorna vill förråda...

MILO

BÄST I SVERIGE 2006

LÄRARE CEN-

CURERAR HJÄRNA I

BURK

ÄPPELVIKSSKOLANS TIDNING vårterminen 2007, nummer 17

STRINGKALSONGER inne för skolans killar

SIDAN 14

STOR INTERVJU MED FILIPPA REINFELDT &

”MICKAN” KOLLER

SIDAN 16 och 20

PLOPPSKANDAL! SKOLLED-

NINGEN MUTANKLAGAD SIDAN 11

ALI FAST för cigarett-

försäljning

Läs allt på sidorna 4-5

MILO, Äppelviksskolans tidning, görs gemensamt av elever ur årskurs 8 och 9. MILO är antik grekiska och betyder Äpple, ett namn med anknytning till vårt lokal-område här i Bromma. Vårt huvudsyfte är att roa och engagera er och vi försöker i så stor utsträckning som möjligt att skriva och bevaka allt det ni läsare vill att vi ska ta upp. Journalister Oscar Andrén Ellen Axenborg Sandra Cardinal Dal Amelie Dahlgren Fredrik Kamp Philippa Key Anstenius Sofie Nilsson Alexander Schultz Tom Widerståhl Adrian Aronsson Lovisa Cardinal Dal Christian Linhardt Agnes Wenell Gustav Bertsson Alexander Dryselius Elin Hertzman Fanny Östling Matilda Helgstrand Nanna Hellichius Fredrika Karlström Siri Lallerstedt Blomqvist Vendela Lindahl Josefine Stener Emma Arfors Rebecca Blomquist

Karin Gabrils Dylan Johansson Jacob Landahl Carl Larsson Lovisa Westin Magdalena Grönneberg Linnéa Hedberg Oscar Schumacher Märit Högbom Adam Ringstedt Charlotte Roedenbeck Philip Ullman Christian Rundquist Gustav Otterheim David Dahl Otto Swenson Alexander Lycke Simon Wiklund Isabelle Sen Olle Rönn Finni Troske Sofia Sjöholm Tina Tapper Erik Ellenfors Fabian von Yxkull Ansvariga utgivare Arne Landström Jesper Stridbeck Ansvariga lärare Hanna Sundström Jesper Stridbeck Kontakt [email protected] 08-445 97 28 (Hanna) 08-445 97 14 (Jesper)

LEDARE

Nytt år, nya vanor. Förra terminen prägla-des av trakasserier och förstörelse i en omfatt-ning som aldrig tidi-gare upplevts på Äp-pelviksskolan. Det handlade framför allt om en liten grupp individer som kastade en stor skugga. Men nu går vi mot vår och vi kan vända blad och göra skolan trevlig igen. Om alla försöker. Ett ovanligt grönt jullov har passerat och Milo inle-der det nya året med ett nummer fyllt av spänning. Efter många år av rykten har Ali slutligen fångats på foto när han säljer cigg, något som väckt starka re-aktioner från oväntat håll. Dessutom kan vi avslöja att vår nya statsministerfru en gång gått runt som en vanlig människa i dessa korridorer, och hon ställer dessutom upp i en öppen-hjärtig intervju i detta nu-mer. Så vad finns mer att göra nu än att slå sig ner i ett hörn, njuta av Milo, och tänka på att vårterminen är en enda lång nerförsbacke mot sommaren.

/Red

DETTA ÄR MILO

MILO 2 NUMMER 17, VT07

Den rekordstora Milo-redaktionen 2006-2007. Svenska mästare i skoltidning!

Sedan en tid till-baka står Åke ute tidigt på vardags-mornarna och diri-gerar alla med mo-peder att inte ställa sig och blockera entrén vid pingis-borden på skolan. Anledningen är att det är en så kallad säkerhets-fråga. När olyckan väl är framme ska det gå pro-blemfritt för de olika rädd-ningsfordonen att ta sig in i skolan. ”Om det fortsätter så här i en vecka till, får jag ta och punktera de moppar som blockerar entrén!”, säger Åke med eftertryck Drastiska åtgärder Åke måste ta till drastiska åtgärder med detta ”moppeproblem”, men hotet om punkteringen fungerade tydligen som tändvätska för moppepoj-karna. Milo erfar att mopparna bara kommer närmare och närmare trappen upp till entrén. Snart står de väl parkerade bredvid sexor-nas pingisbord? Åke lackar ur Två månader in i höstter-minen har Åke börjat tröttna på att stå ute på mornarna och dirigera bort mopederna till ingen nytta. Istället har skolans biträdande rektor tagit saken i egna händer och fotograferat de moppar som står närmast trappan. Hon påstår att bilderna är till för att få reda på vilka ägarna till mopeder-na är, eftersom ingen bland niorna vill förråda ”sina egna”. Inträffar nå-got när mopederna står felparkerade kan ägaren bli ansvarsskyldig.

Hindrade övning Fredagen vecka 49 hade skolan en oförberedd brandövning. När eleverna stormade ut på baksidan stod flera mopeder och blockerade utfarten. En lärare med visst juri-

diskt kunnande menade att ägaren till moppen förmodligen skulle kunna bli ansvarsskyldig om något hänt på grund av detta. Om någon sedan roar sig med att ”välta” moppen

kan denne knappast stäl-las till svars om den stått i en utrymningsväg som behöver användas. Sna-rare är det ägaren till moppen som kommer åtalas.

ÅKE HOTAR ELEVER: ”JAG SKA PUNKTERA DINA DÄCK!”

Bild

FELPARKERING! Problemet, som fått Åke och Marianne att koka över av ilska, är att mopederna blockerar våra utrymningsvägar.

Nummer 17, VT07 MILO 3

Fabian von Yxkull Otto Swensson

HÄR SÄLJER

Ryktena om den ille-gala cigarettförsälj-ningen till minderå-riga nere hos Ali är ingen nyhet. Nu av-slöjar Milo helt nya och sensationella bildbevis. Skandalen är ett faktum! Milo skickade ner två under coverreportrar i 12-16-årsåldern till klöverki-osken. Eleverna gick fram till Alis lilla kiosk (där han även sover och tittar på tv), samtidigt som Milos utsände fotograf gömde sig bakom ett elskåp. De två eleverna när-made sig kiosken med dunkande hjärtan, ny-fikna efter de rykten de hade hört om hur Ali jagat

efter de som försökt av-slöja hans illegala ciga-rettförsäljning. Väl framme vid luckan frå-gade de lite ”tufft”: - Haru cigg? Ali svarade med tvekan: - Har ni leg? - Nej, men vafan! - Hmm, jag har fått myck-et skit för det här”. - Ja, men kom igen! Ali tvekar, ser sig om och säger: - Ja, ok då, men då får ni gömma det så ingen ser. Plötsligt får han syn på en äldre dam som står bakom Milos reportrar i kön. Han hajar till och säger: - Det står en käring bakom er! Hon får inte se paketet. Okej?

Han räcker över pake-tet. Reportrarna går med raska steg där ifrån, stolta över att de har klarat det riskfyllda uppdraget. Milo ringer polis Milo ringde senare poli-sen för att höra exakt vilket brott ”Ali” har gjort sig skyldig till. Det blev

inte så lyckat . - Hallå, vart har jag kom-mit? - Det är polisen i Stock-holm. - Okej, vad är straffet för att sälja cigaretter olagligt till minderåriga. - Det vet inte jag, det får du höra av dig till och prata med en åklagare

Fotobevis på det vi alla vetat så länge! Att vår kioskgranne ”Ali” säljer cigg är nu ett faktum!

MILO 4 Nummer 17, VT07

Fotografen gömde sig med sitt teleobjektiv bakom elskåpen på andra sidan vägen.

om! - En åklagare säger du? Var får man tag på en sån då? - Gula sidorna, kanske. - Okej, hejdå. Sen skickade hon på luren och fick oss att förstå var-för vi bör ge mer pengar till polishögskolan. Milo ringer advokat Vi ringde ett flertal advo-katbyråer, dock tog det lång tid innan vi kom fram till någon som arbetar med straffrätt. När vi väl kommer fram till advokatbyråer som kan hantera straffrätt får vi bara prata med sekrete-rare som inte har särskilt

stor koll inom området. Advokaterna var upp-tagna. Vi gav dock inte upp, utan sökte vidare på nätet. Där hittade vi ett liknande fall som hade uppmärksammats i Äng-elholm i sydvästra Sverige. Dåliga bevis Redan en kvart efter den lyckade operationen nere i kiosken, kom den heta nyheten ut till allmänhet-en. Personer i Högland var arga för att de trodde att Ali skulle sluta sälja cigg till dem efter att den här artikeln publicerats. Så kommer det dessvärre förmodligen inte bli. På bilden ser man inte ”Alis”

ansikte vilket gör att den inte på något sätt kan an-vändas som bevismaterial till polisen. Dock verkar hans verksamhet så känd att uppenbarligen till och med Höglandsskolans elever tar sig ända hit för att köpa sina cigg hos ”Ali”. Överpris och hot Tyvärr är det inte slut med ”Alis” brottsliga handling-ar här. Reportrarna fick förutom det illegala i själva försäljningen betala hela femtio kronor för sitt 20-pack med cigaretter, trots att det på paketet stod att det högst får säljas för fyrtioen kronor.

Vad händer då med Ali? Vi tycker alla om vår Klöverägare, och vill för-stås inte att han ska råka illa ut. Men faktum är ju att även barn som röker för tidigt kan råka illa ut. Att Alis cigarettförsäljning är populär bland skolans niondeklasser kunde vi ana, men reportrar på Milo har under den sen-aste tiden fått mottaga hot om misshandel om denna artikel skulle publiceras. En obehaglig konsekvens för många grävande jour-nalister i världen.

”ALI” CIGG!

Några dagar efter Milos fotografering var polisen på besök och pratade med Ali. Exakt vad som sades vet vi inte, men självklart hade vi vår Paparazzi på plats i buskarna som tog denna plåt!


Fotnot: Vi vet inte vad Ali heter idag, men använder det namn elever på skolan alltid har kallat kioskägaren

Efter ett långt, plåg-samt år med många dyra katastrofer, ver-kar nollkorridoren ha lugnat ner sig. Vad hände? Under höst- och vårtermi-nen 2005-2006 fick nollkorridoren smeknamnet ”Gangsterkorridoren” Element blev urskruvade så att de läckte vatten, klockor förstördes, lampor blev urkopplade, skåp smordes in med sirap, snöbollskrig startades. Kort sagt - kriminaliteten

ökade markant! Förkla-ringen finner vi förmodlig-en i att alla som var åttor förra året ju har blivit nior i år. Vandaler flyttar upp Vi här på Milo kan nu avslöja att det var förra årets åttor som vandali-serade i noll. Men vad gör niorna nu? Kände dom sig hotade av förra årets nior, fick dom inte vara någon annan-stans än i Nollkorridoren? Var dom förtryckta och ”fängslade” på denna lilla

mörka, tråkiga yta till kor-ridor? Samma personer som hade skåp i noll förra året har skåp där idag också, så förklaringen måste finnas någon annanstans. Blev dom mutade därifrån, eller vad? Dör för borden Efter samtal med flera av de inblandade så har Milo nu kommit fram till sva-ret: niorna har flyttat upp till ett ställe med högre status, nämligen… Nior-nas Bord. Och trots att

niornas bord är skolans mest övervakade rast-vaktsområde har de sådan statuskraft att niorna till och med låter sig överva-kas för att få sitta där! Det kanske inte är någon dum idé att låta borden och bemärkelsen ”niornas bord” stå kvar. Då har skolan i alla fall koll på de elever som sabbar och trakasserar här på skolan. Något att tänka på kanske Arne, Marianne och Rolle? Milo

NIOR vid nollorna… öh, förlåt, Niornas bord. Smeknamnet har börjat sprida sig bland skolans elever.


NOLLKORRIDOREN

LUGN EFTER ATT ”NOLLORNA” FLYTTAT

Tre måndagar i rad har HK-salen blivit vandaliserad. Stina är förtvivlad. Lärarna är oroliga. ”Vi tänker skaffa nattvakter med rottweiler-hundar”, säger Gerd. Allt började en helt vanlig måndagskväll på Äppel-viksskolan. Ingen vet exakt vad som hände den natten, men tisdagen därpå hittades HK-salen i asdåligt skick. Okända ligister hade krossat rutorna till salen och kastat in stenar och sopor genom fönstrena. Det var kallt i salen och det låg glassplitter överall. Tisdagmorgonens HK-grupp fick förskräckta se på när Lasse och Björn försökte städa upp i röran. Vakter och hundar

MILO har fått lite insiderinformation, och bland annat fått reda på att skolledningen vill skaffa nattvakter med rottweilerhundar. - Vi måste stoppa förövarna, säger Gerd med målmedvetenhet i blicken. Efter denna tisdags-morgon trodde alla att det var den första och sista vandaliseringen av HK-salen. Men ack så fel de hade... Tyst och ledsen Stina Nästa måndag hände det igen, och oron spred sig som en löpeld över skolan. Samma vecka på onsdagen upprepades händelsen och man började känna av Stinas sorg. Elever försökte desperat muntra upp henne, men

utan framgång. Efter ytterligare en måndag med krossade rutor, var stämningen i HK-salen botten. Stina är tyst och vi misstänker att hon håller inne med sina känslor. Vi kan bara föreställa oss hur hon känner sig. När Milo frågar ut Stina säger hon bara en sak: ”Det är jättetråkigt att sådant här ska behöva inträffa här på Äppelviksskolan”. Mer får vi inte ur henne. Misstankar Man vet inte mycket om vilka som utförde brottet, den enda säkra ledtråden är att det rör sig om människor med mycket låg IQ. Vissa tror att det är några galna högländare, andra envisas med att det är elever från vår egen

kära skola. När vi frågar Gerd om skolledningen har några misstankar mot någon, säger hon heller inte mycket, men hon vill få fram att de ska göra vad som krävs för att bura in dårarna. - Vi har fått in några tips, berättar dock en annan, anonym, lärare. Tipsa om förövarna MILO råder dig, att om du har sett eller hört någonting misstänkt om allt från HK-salen till skumma, okända män-niskor som drar omkring vid skolan sena mån-dagskvällar, kontakta Gerd eller någon lärare du litar på. Omedelbart!

Siri Lallerstedt

Lovisa Hellichius

HK-SALEN VANDALISERAD


HK-salen har nu vandaliserats vid flera tillfällen. Fönster har krossats och föremål slängts in i klassrummet. Milo uppmanar er som kan tänkas veta vilka som ligger bakom att höra av er.

Sexgurun Pelle Wid-mark som alltid ak-tivt svarat på elever-nas frågor om sex i Milo, har på senare tid trots våra be-svikna miner fortsatt att undvika våra sex-frågorna. Sedan nästan ett år till-baka har vi desperat för-sökt få tag på NO-läraren Pelle ”Sex-pelle” Wid-mark. Sedan tidigare har han arbetat som Milos sexolog och besvarat alla våra innersta och mest privata tankar kring sex och samlevnad. Men det var då! Plötsligt blev han tyst och gjorde sig omöjlig och onåbar. När vi konfronterat ho-nom om hans försenade svar, skyndar han raskt vidare och mumlar något om ”nästa vecka”. Det har han sagt i ett år nu… Hindrande flickvän Frågan vi alla ställer oss är vad, eller ska vi kanske säga vem, detta kan beror på? Som vi alla vet har den evige singeln Pelle sedan ungefär ett år tillbaka kilat stadigt med sin flickvän Josefin. Hett debatterade rykten som florerar bland både lärare och elever, säger att det är just hon som satt käppar i hjulet för Milos sexspalt. Att det är lilla Jossan som förbjuder ho-nom att ha någon kontakt med oss angående det känsliga ämnet sex.

Pelle sparkad Pelle har valt att inte kom-mentera ryktena kring den påstådda diktaturen i för-hållandet, så spekulation-erna fortsätter därför flöda fritt. Istället väljer han den tysta vägen och har nu i snart ett år valt denna märkliga, stumma strejk. Problemet är dock ett faktum, och vi på Milo ser dessvärre ingen bättre lösning än att ge vår sexo-log sparken. Hur Pelle kommer att reagera är ännu oklart, men vi hoppas att han biter ihop och tyst accep-terar Milos beslut.

PELLE UNDVIKER

FRÅGOR OM SEX - Sparkas från Milo

Bild

SEXOLOG SÖKES!

Milo söker sexolog till Äppelviksskolan. Du som söker ska ha erfarenhet av att arbeta med ungdomar och deras frågor om sex och samlevnad. Du ska ha haft sex. Som person är du driven, effektiv, resultatoriente-rad och positiv till nya uppdrag. Du är en god analy-tiker som uppskattar sex, kan bidra med en positiv anda till den skola och arbetsplats som du är en del av samt bidra till att förbättra tillväxtmöjligheterna för skolungdomarnas sexliv. Vi erbjuder dig ett deltidsjobb i en spännande miljö med ett eventuellt kändisskap. Om du vill arbeta på en konceptstyrd redaktion och tycker att Milos idé om sex tilltalar dig, då vill vi att du visar ditt intresse genom att kontakta oss. /Milo

SPARKAD! Milo tvingas ta till den drastiska åtgärden att sparka sin sexolog, sedan denne underlåtit att komma till arbetet i över ett års tid.


Tina Tapper & Finni Troske

Efter ett år som le-dare för Äppelviks-skolans Sverigebe-römda skoltidning får Lars Kiessling nu kliva åt sidan till Jesper Stridbecks favör. När vi nior började skriva för Milo för ett år sedan trodde vi att Lasse var en förklaring till vår stora framgång med ännu ett nytt journalistpris. Men icke. Det har visat sig att Kiessling bara agerat vika-rie för Jesper och med facit i hand har han visat sig vara precis den hårda lä-rare han har rykte om sig att vara och inte en god journalist. Blodigt allvar Från början var Milo bara ett kul skolprojekt men efter hand har tidningen gått från att vara en medi-oker elevproduktion till att bli Sveriges absolut bästa skoltidning. Redaktionen har bara blivit större och större för varje år. Från början var det Jesper och ca 15 elever. Numera vill nästan alla vara med i Milo. Medgångssupportrar Redaktionens egen teori är det att det är en fråga om framgång. Detta kan jäm-föras med alla Hammarbys medgångssupportrar som dök upp efter guldet för några år sedan (vi vet inga trogna bajare på skolan utanför lärarkåren).

Gallringen är dock hård i Milo; alla är alltid väl-komna, man behöver inte vara duktig på att skriva, men går man inte in för jobbet och tror att man kan lalla runt på timmarna — ja, då blir det kicken. Något som alltså uppen-barligen gäller såväl elever som ansvariga lärare. ”Lasse har gått vidare” När vi ber Jesper, Milos återvändande ansvariga utgivare, att kommentera kampen om ledarskapet kring Äppelvikens skoltid-ning säger han följande; - Nu är Milo i säkra händer igen! Hanna är kompetent och duktig, Lasse har ”valt” att gå vidare och satsa på andra saker. Vi kan väl kalla det för att han avgått. Men frå-gar ni honom lär han väl säga något i stil med att han drog sig tillbaka med flaggan i topp. ”Jag är Obesegrad” Lasse är fåordig när vi konfronterar honom med frågor om maktkampen kring Milo - Jag drar mig tillbaks obesegrad. Lasses kommentar stäm-mer trots allt, men är verkligen Milos fram-gångar på senare år hans förtjänst? Hur viktigt är ledarskapet? Är det inte egentligen vi elever som ska ha äran för vår fram-gång och berömmelse? När Milo var i Lasses styre var eleverna tvungna

att bära öronproppar för att inte få hörselskador av hans (ö)kända vrål. Just nu består milo av ca 60 elever vilket motsvarar 10% av skolans alla elever. Faktum är att vi nu är så många att hela skolkatalo-gen försenades. Varför? Jo, man var tvungen att grubbla några veckor extra på hur den gigantiska redaktionen skulle fotograferas för att få plats på ett och samma foto.

Otto Swensson

KIESSLING LÄMNAR MILO ”Jag är inte sparkad”


”Jag är obesegrad!” Så lät Lasses svar när Milo undrade varför han slutat på redaktionen

Fakta Lasse Kiessling

Lasse, känd på skolan för sin auktoritet och höga röst, drev Milo tillsam-mans med Hanna under en framgångsrik tid förra året. Känt är att Lasse gärna flyr förtroendeuppdrag och går sin egen väg, helt obe-roende av andras önske-mål och viljor. Stor förvå-ning råder därför över att se det varma och an-svarsfulla engagemang han plötsligt uppvisar som ständig och frivillig rast-vakt vid niornas bord!

I skolans NO-korr-idor har det länge funnits gamla männi-skohjärnor, ormar och annat smått och gott inlagt sprit. Ända tills nyligen vill säga, då någon ansett före-målen för otäcka för våra känsliga elev-ögon och täckt över rubbet! Ingen vet egentligen vad de gör där men enligt käl-lor till Milo så har de fun-nits här sen skolan star-tade. En kvarleva från den gamla tiden och något som många nostalgiskt fortfa-rande förknippar med ”den gamla goda skolan”.

Dock verkar en del ha blivit så gamla att de bör-jat läcka. Ett tips är därför om ni går förbi att inte bli för närgångna. För en hjärna som legat inlagda i sprit ett halvt sekel, luktar nog inte så gott längre. Kroppsdels-censur Det har tydligen alltid varit en debatt kring huruvida kroppsdelarna och djuren ska få vara kvar eller om de ska flyttas till ett ställe där känsliga stackare inte behöver se dem. Efter att elevrådet hade gått sin årliga arbetsmiljö-rond förra året, och kom-mit fram till att skåpet kan ge ”psykiska problem” för vissa, verkar det som

om debatten nu är större än någonsin. Nu har det kommit fram att ett antal lärare på sko-lan också tycker spritin-läggen är obehagliga, nå-got som delat lärarkåren åt i två läger. ”Vilket jävla trams!” De finns de lärare som tycker att man ska ta bort djur och hjärnor för att inte riskera att ge elever och lärarna riktigt otäcka mardrömmar. De finns också de lärare som tycker att man får gilla läget och bita ihop. En lärare som vill vara anonym säger: - Vilket jävla trams! Läg-ger man tid på att dalta med sånt där kan man

inte ha mycket vettigt att göra Nu verkare det som någon till sist har tröttnat och kommit på ett sätt så att eleverna slipper se de otäcka djuren och samti-digt gjuta olja på vågorna i debatten. Någon har näm-ligen satt upp lappar med stora, ironiska varnings-texter. Och även om detta inte är någon långsiktig lös-ning verkar det kanske lite lugnare och vem vet—kanske har åtminstone några av elevernas mar-drömmar försvunnit?

Linnéa Hedberg Lovisa Westin Karin Gabrils

MÄNNISKOHJÄRNA i sprit censurerad av lärare

BLUNDA! Det här klarar du inte av att se! Det anser åtminstone flera lärare på skolan vad gäller vårt ”skolmuseum” med reptiler, fiskar och en och annan människohjärna i sprit.

MILO 10 Nummer 17,

Har du skolkat från en lektion, uteblivit av andra anledningar eller kanske bara kommit någon timme för sent? Grattis — då får din lärare Plopp! Förut-satt att han eller hon rapporterat din från-varo förstås. Marianne, som är skolans biträdande rektor, delar varje vecka ut ett antal godis-Plopp till skolans ”duktiga” lärare som fört in elevernas frånvaro kor-rekt. Problemet är tydligen att många, främst de äldre lärarna enligt vad Milo erfar, har svårt att föra in frånvaron eftersom detta sker med hjälp av datorer. Och datorer är ju allmänt känt ett gissel för den äldre generationen. Detta gör alltså att gam-lingarna drar sig för att skriva in när vi varit borta och därmed behövs ett system för att ändra på detta. Men hallå! Har vi inte några problem här? 1. Ska lärare behöva mu-tas för att sköta sitt jobb? 2. Ska lärare som inte är kompetenta (att kunna använda en dator är väl idag lika viktigt som att kunna skriva snyggt, han-tera en penna eller likvär-digt med andra argument som vi bombarderas med dagligen i skolan) överhu-

vudtaget få jobba som lärare? 3. Är Plopp vad skolans pengar ska gå till? 4. Kan inte datoranalfabe-terna skriva sin frånvaro på ett vanligt papper och be någon annan, t.ex. en lärarkamrat, att hjälpa till? Samarbete och grupparbete är också vik-tigt, får vi lära oss. 5. Har inte skolan någon form av godispolicy? Inget godis för sexorna, inget godis i kiosken o.s.v. Gäl-ler den bara oss? Plopp = flopp! Trots att Plopp-systemet funnits i flera år är det fortfarande inte fler än kanske högst 25 lärare som har sin Plopp vän-tande i facket varje mån-dag. Det finns alltså många fler lärare som måste lära sig detta — utan att få en Plopp i belöning! Vi kan därför konstatera att Plopp blivit en flopp!

Men om nu Plopp-premierandet fortsätter (alltså om fler lärare lär sig att föra in frånvaron) kanske antalet Plopp per vecka stiger från 25 till 30-35 stycken, vilket innebär ytterligare onödiga kost-naden till den redan an-strängda ekonomin. Vi kontrolleras hårt Varför är det då så viktigt med frånvaron? Jo —systemet är till för att lärarna ska kunna se om någon specifik elev t.ex. är borta samma timme ofta. Skolk är det värsta lärarna vet, det blir så jobbigt att gå igenom samma saker igen med de elever som påstår att de varit hos tandläkaren och som und-rar vad de missat föregå-ende lektion. Men frånvaroprogram-met innehåller också en mängd statistik, där lärar-na kan se vem du varit borta mest från, det ex-akta antalet minuter du kommit för sent i hela ditt äppelviksskolliv, hur många frånvarotillfällen

du har, om du verkar ogilla ett särskilt ämne, mornar, eftermiddagar eller annat särskilt myck-et. Pengar försvinner Vi har alltid ont om pengar, därför hjälper Milo nu skolan med en liten besparingsuträkning: Om 25 lärare får en Plopp i veckan, inköpt i Ploppåse så blir det per läsår ungefär 2000 kro-nor. För dessa pengar skulle varje elev kunna få 4 pennor eller sudd extra per termin, en klassupp-sättning läroböcker till eller varför inte nya ping-isracketar hos Åke? Visst är det bra att få en premie när man gör något bra, men då borde väl vi elever också få en Plopp varje gång vi lämnat in alla våra läxor vid veckans slut? Orsaken till Ploppen är god: skolledningen vill inte ha tvingande åtgär-der, utan uppmuntra till arbete. Bra tycker vi, men låt det då gälla alla!

Lärare mutas med

Plopp för att föra in

FRÅNVARON


Plopp har blivit en muta för att förmå lärarna att föra vår frånvaro.

STINKBOMB BRISERADE i pelarhallen - elever i vild flykt!


Det var en mörk tors-dag i Äppelvikssko-lan, allting verkade lugnt. Men i luften hängde en outhärdlig stank. ”Det var hemskt” säger en li-ten sexa. Det var runt lunchtid, vid kiosken, som gärnings-mannen slog till. Eftersom niorna var på prao så var det åttorna som regerade över kiosken. Allting ver-kade lugnt och stilla. Helt plötsligt hördes en kraftig smäll och snart började folk skrika ”Spring! Spring! Den kom-mer!”. Skrämda sexor En fruktansvärd stank spred sig snabbt genom skolans alla korridorer och överallt syntes folk med händerna för näsa och mun. ”Var har hänt!?” var den största frågan. Lärarna viftade irriterat bort små sexor som vettskrämda flytt från den äckliga luk-ten till det trygga lärar-rummet. Folk som kom in i skolan genom entrén, välkomna-des av stanken och grima-

serade av förvåning. Snart spred sig också ryktet om att det var en stinkbomb, och alla diskuterade vilt om vem det kunde vara som släppt den. Den skyldige talar ut Trots alla spekulationer är det få som vet vem som var den skyldige. Milo har dock via kontakter fått tag på gärningsmannen och

förstås fått en exklusiv intervju där vi får ta del av brottslingens inre tankar: Varför gjorde du det här? - Jag var trött på att det inte hände något, och ville göra något revolution-erande. Vad gav dig idén med stinkbomben? - Jag blev tipsad av en vän.

Är du nöjd med konse-kvenserna? - Mycket nöjd! Just nu håller jag på att planera mitt nästa stora dåd, säger förbrytaren och skrattar rått. Bör vi oroa oss för kom-mande attacker? - Absolut!

Amelie Dahlgren &

Philippa Key

En stinkbomb har briserat vid kiosken och elever flyr i vild panik.

Varje år kommer nya sexor till skolan och i och med det får vi också helt nya lekar och traditioner hit till Äppelviken. I år introducerade sex-orna en brutal lek, som går ut på att suga fast lärarnas dragsp els-pennvässare mot kinder-na. När sexan sedan drar loss denna pennvässare så lämnar den ett stort sug-

märke som sitter kvar i flera minuter. Tekniken är enkel: Man tar en pennvässare och skruvar av locket och så pressar man ut luften ur pennvässaren och su-ger sedan fast den mot valfri del på kroppen. Smärtsamt drag Efter att ha haft den där i ett tag så drar man smärt-samt bort den. Det är så du får de lagom kläd-

samma look-alike-sugmär-kena. Exakt vad som är tjus-ningen med denna lek har vi på Milo inte riktigt för-stått trots att vi testat, men kanske är det för att imponera på sina polare med något som ser ut som ett stort, riktigt sug-märke.

Karin Gabrils Lovisa Westin & Linnea Hedberg

SEXORNAS NYA SUGLEK

Leken i fråga ...

… och dess resultat.

Bild

Torkel i Knipa

Den Glödheta filmen ”Torkel i knipa” spri-der sig som en löpeld genom skolan Har du också hört uttryck som ”man vet aldrig när man kan behöva ett schyst järnrör” eller ”hon kunde ju ha sagt att hon var min bitch eller nått”? Eller varför inte klassikern ”Fuck off and die, du är för ful för mig och din morsa går för en hund-ring” Dessa starka, slag-kraftiga meningar ekar numera i skolan korrido-rer. Våldsfamiljefilm Tänka sig att det är en våldsfilm som folk på skolan har tagit efter. Milo uppmanar därför just dig till att börja vårda ditt språk. Snart kommer ju också betyget ”ordning och uppförande”. Varför just Torkel? Är det filmen stöddighet som gör filmen populär eller är det Felix Hern-grens röst som går rakt in i hjärtat på tittarna.

Erik Ellenfors

Efter en lång och sen-timental avslutning har Brita Bel Madani slutligen lämnat sko-lan. För evigt? Brita Bel Madani har job-bat på Äppelviksskolan i många många år, 20 år säger vissa, 350 år säger andra. Faktum är att det nog inte riktigt finns något säkert svar på frågan. Just därför att inga andra män-niskor levde då Brita bör-jade jobba här . Exemplarisk lärare På den tiden då Brita job-bade på skolan var hon en engagerad lärare som

alltid skötte sitt jobb. Hon undervisade i engelska, franska, spanska OCH tyska. Hon var en mästare på att ta upp aparta äm-nen som tyska kloster och arabiska rörmokare. Men va tusan, eleverna blev mycket duktiga på språk! Svårt att slita sig För cirka ett år sedan gick Brita i pension. Dock tog det inte slut där. Brita kom hela tiden tillbaka för att jobba. Denna ”process” höll på en längre tid, men till slut upptäckte hon för-delarna med ett liv i fri-het och kunde släppa sko-lan. Trodde vi...

Elever minns Brita Så plötsligt står Brita där en fredag i fransksalen, med whiteboardpennan i högsta hugg. Längtan blev för stor. En mångfacetterad bild kommer fram när Milo pratar med elever som haft Brita. En elev menar att Brita ibland blandade ihop franskan och spans-kan, vilket var förvirrande. En annan berättar att hon är den mest underbara läraren hon nånsin mött. Skicklig, och med höga, höga, höga krav.

Erik Ellenfors

Elever som ansåg sig ha trå-kigt på en rast, livade nyligen upp tillvaron lite genom att formera sina moppar i form-ation av ett nazistiskt hak-kors. Att elever haft svårt att hitta på saker på rasterna har varit känt se-dan länge, men nu har det gått för långt. Några elever i nian hade up-penbarligen otroligt lite att göra på

en 20-minuters rast i slutet av höst-terminen. Att åka moppe på rasten hade blivit tråkigt, biljardborden var upptagna. Eleverna valde då att göra något dom tyckte var ”roligt” . De skapade ett hakkors mitt på basketplanen med hjälp av mopeder. Mopparna stod i två timmar Mopparna stod två timmar fram till lunchrasten. Många upprörda elever

låste in sig på toaletten för att få ur sig sin ilska. Inblandade elever fick hemringning och en liten utskällning av sin klassföreståndare, något många tyckte var alldeles för otill-räckligt och mesigt. Borde de inte tvingas till extra lekt-ioner i samhällskunskap, demokrati och historia ? Ett hakkors är ju ändå en symbol som inte är laglig att va-ken bära eller visa i Sverige.

Mopeder i Nazistformation

Nummer 17, VT07 MILO

BRITA bel Madani har svårt att slita sig från sitt älskade jobb, vilket hon vigt större delen av sitt liv åt men nyligen alltså avslutat.

Bel Madanis

ÅTERKOMST

Milo har av en säker källa hört att önskan om att få sy sina egna stringkalsonger blivit allt vanligare nere i slöjden. Självklart bestämde vi oss för att gå till botten med ”string-hypen”. Allas vår egen sy-slöjdslärare Aviva har bekräftat att många killar i årskurs sex till nio har varit mycket sugna på att tillverka stringkalsonger av små remsor av tygbitar. Den stora frågan är förstås varför? Boxerhortsens död Vi tror att en av orsakerna kan vara att de välanvända boxershortsen numera börjar tappa sin forna glans. Har de blivit oskönare med åren eller börjar killarna tröttna på det uttjatade boxerhänget? Vi tycker att ryktet om den nya trenden är positivt! Det är ett nyskapande initiativ att våga vägra boxer! Manliga juveler För att bekräfta att ryktet o m s t r i n g k a l s o n g e r verkligen stämmer be-söker vi Aviva nere i syslöjdssalen. - Stämmer ryktet om efterfrågan om string-kalsonger? - Ja, haha! Det är faktiskt säkert 30% av skolans manliga elever som frågat om de får tillverka ett par av tygremsor. - Vad tror du att det beror på? - Hormonstormar! Killar i den åldern vill antagligen lära känna sina manliga juveler lite bättre.

Tyskt och bögigt Vi frågar några anonyma killar på skolan om vad de tycker om just string-kalsonger: - Jag skulle aldrig kunna tänka mig att sätta på mig ett par. Det är tyskt och bögigt. - Skulle du kunna tänka dig att köpa ett par

stringkalsonger? - Nej, men jag skulle absolut överväga att sy ett par. Det är lätt det bekvä-maste alternativet. Efter vår undersökning kan vi enkelt konstatera att boxershortsen mot alla odds även håller en säsong till. Men du som gärna vill vara lite trendy redan nu

kan bege dig till närmaste underklädesaffär och haffa ett par. Eller varför inte sy några nere hos Aviva? Milo rekomenderar ett par i Avivas favoritfärg lila. Gärna i siden.

Sofia Sjöholm

Anna Fernandez

STRINGKALSONGER Hetast, tycker killar på

ÄPPELVIKSSKOLAN

Ett par illegalt skapade stringkalsonger, ertappade på okänd rumpa med schyst häng. Materialet? Trasor från syslöjden. Helst i siden.


Det är numera med skräck som eleverna besöker toaletterna på skolan. Man tar risken att bli inlåst eller ännu värre, att dörren rycks upp. Flera elever här på skolan har någon gång blivit in-låsta eller utsatta för att andra elever ryckt upp dörren medan man sitter där, lugnt och stilla och uträttar sina behov. Vi kallar det ”Toalett-mobbning”! Lektionsbesök Flera elever väljer därför att hellre gå på toaletten under lektionstid än på rasterna. Det har även uppstått problem när toa-lettlåsen gått i baklås av misstag. Åke bekräftar att handi-kapptoaletterna i både 20-korridoren och 60-korridoren har krånglat, men att det nu ska vara löst. Byt till hasp Men så tillbaka till de toa-letterna med fungerande lås som dagligen bryts upp av elaka elever. Det enda alternativet till lås skulle kunna vara hasp. Men det tror både Milo och Åke skulle vandaliseras och förstöras inom kort. Åttor ligger bakom Åke tar väldigt seriöst på detta problem och funde-rar mycket över hur det ska lösas framöver. Enligt Milos undersökning handlar det främst om elever i årskurs åtta som har detta som favoritnöje! Vi på Milo hoppas att de tar sitt förnuft till fånga och växer upp! Sofie Nilsson, Sandra Dal & Ellen Axenborg

Ingen går säker för

TOA-MOBBARNA

Elever bryter sig in på toaletterna med hjälp av nycklar, kni-var och saxar och stör när vi vill vara som mest privata.

Förr i världen fanns det endast toaletter bakom vaktmästeriet och vid idrotten. Efter den stora renove-ringen som pågick åren

1996/97 sexdubblades antalet toaletter här på skolan! En klar förbättring för alla elever och personal på skolan. Idag är vi några hundra fler—föreställ er kaoset!

Vi tackar därför före detta rektor Tommy Fabricius hjärtligt för denna mycket generösa gest. Tack!

Milo

Detta visste du inte om toaletterna...


Du visste väl att det har gått en hel del kändisar här på Äp-pelviksskolan? Bland annat vår rymdaktu-elle astronaut Chris-ter Fuglesang, Peter Magnusson från Hey Baberiba, författaren och musikern Mats Kempe. Störst av de alla måste ändå vår statsministerfru och ”first lady” Filippa Reinfeldt vara. Milo har fått en exklusiv intervju . Vi förstod att det skulle bli svårt att få kontakt med vår hårt arbetande stats-ministerfru, och det blev det också. Vi höll nästan på att ge upp, då plötsligt Filippa tog kontakt med oss. Vi beslöt oss för att inte väja för de mest utläm-nande frågorna. Vilka lärare hade du? Hade du Brita Bel Ma-dani och Gerd Glemin? Försök att komma ihåg alla! - Brita Bel Madani känner jag igen. Undrar om jag inte hade henne i franska? Gerd Glemin kommer jag inte ihåg däremot. Var hade du ditt skåp? - Hmm. Det minns jag inte på vilket våningsplan. Alla såg likadana ut minns jag. Jag har för mig att det var den mittersta våningen ”långkorridoren” ganska långt bort från huvud-entrén. Mitt emellan några fint "handmålade"

klassdörrar, fast det kanske alla dörrar är nu-mera. Det var vi elever som fick i uppdrag att måla dörrarna då. Vem var du kär i?

- Ha-haha. Det är så många år sedan så det kommer jag fak-tiskt inte ihåg. Det var sä-kert

någon kille i nån klass över mig som vi tjejer "spanade på" i smyg på rasterna. Haha. Vad är ditt pinsamm-aste minne från Äppelviksskolan? - Hmm. Jag tyckte nog inte den tiden var så pin-sam. Jag minns att jag trivdes bra i Äppelvikssko-lan. Så mycket roliga och trevliga kompisar och bra lärare. Dessutom tyckte jag mycket om den stora hallen och lokalen utanför vår aula. Det var fina um-gänges- och uppehållsytor som vi samlades och pra-tade mycket i. Skulle du kunna tänka dig att ha dina barn i Äppelviksskolan? - Javisst. Nu bor vi inte så nära, så det känns inte aktuellt. Men på min tid, och säkert nu också, var det en jättebra skola. Lugn. Den var rätt stor också vilket gjorde att det i stort sett alltid fanns nå-

gon att umgås med. Jag minns att jag tyckte det var bra skolmat. Och vi hade roliga idrottslekt-ioner, det var mycket fri-idrott. Sen trivdes jag allmänt bra både i musi-ken och i flera av de teore-tiska ämnena också. Har du något annat att berätta om din skoltid? - Jag tyckte mycket om att gå i skolan. Jag minns att jag gillade undervisningen väldigt mycket. Speciellt i samhällskunskap och historia hade vi spän-nande diskussioner. Många av mina kompi-sar gick i samma skola och därför var skoltiden, för

mig, en härlig mix av um-gänge med gamla och sen nya vänner. En källa till kunskap och bra diskuss-ioner som är värdefulla senare i livet - vare sig man vill läsa vidare eller gå direkt ut i arbetslivet. Skolan är en värdefull plats att stärka sina fär-digheter och odla sina nätverk. Jag hoppas att ni som idag har förmånen att få gå i en så fin skola verklig-en tar chansen att få med er allt det viktiga och nyt-tiga i er "framtids-ryggsäck" som ni nu fak-tiskt erbjuds. Dag efter dag.

Josefine Stener Matilda Helgstrand

Gamla Äppelvikaren

FILIPPA REINFELDT i stor Milo-intervju

FIRST LADY Filippa Reinfeldt, här med ma-ken Fredrik, i exklusiv Milo-intervju.


ARNE PAPPALEDIG PÅ

ARBETSTID

Arne överflö-dig på skolan

Milo har tagit sig fri-heten att fråga runt bland lärarna på sko-lan för att ta reda på vad de tyckte om att Arne är pappaledig. Alla lärare verkade över-ens om att det bara var bra att han var hemma. ”Han tar sitt ansvar som man och pappa”, var en replik som nästan samt-liga lärare använde. Vår andra fråga var hur arbetet fungerade när inte Arne fanns på skolan. Här tyckte alla utom en att arbetet fungerade all-deles utmärkt utan Arne i krokarna. Kan detta be-tyda att lärarna inte vill ha Arne som överhuvud? Var de glada dagarna över på skolan i början av december? Vi hoppas att Arne i stället väljer att lyssna på den enda läraren som gick emot strömmen och upp-riktigt saknade Arne. Han avslutade intervjun med att ropa: ”Arne, kom till-baka! Allt är förlåtet!”. Vad är förlåtet, undrar vi reportrar? Vad döljer Arne tillsammans med läraren (som valde att vara anonym, alltså Rolle)? Det är en fråga som vi tills vidare får lämna obesvarad. Kanske vill vi inte veta.

Adam Ringstedt

Philip Ullman

Alla märkte säkert att vår kära Rektor Arne inte var med oss under ett tag förra terminen. Vad var det som hände? Vi åkte hem till ho-nom för att ta reda på detta, något som slutade i en intervju. Det visade sig att han var pappaledig! Vem är mamman till bar-net? Vem som är mamman? Japp? Hehe, ja det är Carina Landström, som jobbar på skolan. Det vet ni väl!? Vad heter barnet? Barnet?! Ja, vi har ju hela fyra stycken barn! Det du är hemma med alla alltså? Ok, han heter Leon.

Är det kul att vara hemma med Leon? Det är jättetrevligt att vara hemma med Leon, men han är tyvärr inte hemma just nu. Vilket nummer på barnet är det? Leon är nummer fyra. Vad gör du som gynnar skolan när du är hemma? Jag gör inte så mycket som gynnar skolan, jag tror att skolan klarar sig alldeles utmärkt och det är ju så fina elever vi har i Äppelviken också. Vad gör du hemma då? På dagarna gör jag lite av varje som man gör i hushållet. Städar lite, tvät-tar lite, lagar lite mat och så är jag med Leon förstås. Vad saknar du mest från skolan?

Dom som jag jobbar med, lärarna alltså och elever-na, men det är väldigt skönt att vara hemma också, hö hö. När kommer du tillbaka? Jag kommer troligtvis tillbaka första måndagen i december (och det gjorde han också/red.anm.) men sedan kommer jag trolig-en att vara borta lite på vårterminen också. Okej, sista frågan, har du bytt många blöjor? Nej, inte direkt. Leon är ju fem år så han är ju inte så väldigt liten. Jaha, men då tackar vi så mycket för intervjun! Det var så lite, tack själva!

Philip Ullman & Adam Ringstedt

ARNE SOM HEMMAFRU. När vi kom dit bjöds det på wienerlängd. Här plockas den ut ur ugnen av Arnes flinka fingrar.


Som alla säkert re-dan vet har vi stora problem med träng-seln i gymnastiksa-len, speciellt vid dub-belklass. Eleverna tvingas trängas på sina gymnastiklekt-ioner och i duschar-na. Detta är ett problem och ett problem som har fun-nits i många år. Det ver-kade inte heller som en lösning varit att räkna med inom en snar fram-tid. Men skolan har andra planer. Som äkta Miloreportrar satt vi och googlade lite nyligen. Vi sökte på bilder och skrev in Äppelviks-skolan som sökord. Fyra bilder blev resultatet och en av dem var på vår kära skola. Vi förstorade bil-den, och vilken chock! ”Äppelvikshallen, utred-ning och koncept för ny sporthall intill Äppelviks-skolan, Bromma”. Vi följ-de länken och kom in på en sida om RB Arkitektur. En sporthall på skolans skolgård?? Ett rymdskepp För det första ser vi på bilderna att den här sport-hallen inte passar in på vår skolgård. Jämfört med vår fina skola ser den ut som ett rymdskepp! Vem kan ha planerat det här? Vi hittade ett telefon-nummer och bestämde oss för att ringa och ta reda på saken. Kvinnan som svarade var inte särskilt glad över att vi ringde. När vi bör-jade ställa olika frågor hade hon inte någon di-rekt lust att svara. Hon frågade barskt var-för vi ville veta det och varifrån vi ringde. Vi be-rättade som det var, att vi

är två elever på Äppelviks-skolan som är väldigt intresserade av den här sporthallen och om den någonsin kommer att byggas. Inga pengar just nu Det enda vi fick ur denna rätt otrevliga människa, var att det är en gymnas-tikhall åt vår skola, att ”vi” har bett RB arkitektur om hjälp att designa den, men att vi tyvärr inte har till-räckligt mycket pengar för att genomföra bygget just nu. Det är tillsvidare lagt på is. Vi tyckte att det lät väl-digt konstigt, så vi gick förstås till Marianne och frågade henne om det som personen på RB arkitektur hade sagt stämde. Hon bekräftade detta, men sa också att den inte bara skulle vara till oss, utan också en allmän sporthall. Skolan har bett om hjälp att bygga idrottshallen,

men den är lagt på en ”väldigt isig is” för till-fället och kommer för-modligen aldrig bli av eftersom skolan har för ont om pengar. Frågan är förstås om vi någonsin kommer ha råd

med en ny gymnastikhall? Och på ett sätt är det väl för en gångs skull bra. För inte vill väl någon ha en gymnastiksal hämtad ur någon Star Wars-film?

Märit Högbom &

Spejsig gympahall på

skolgården? Nej tack!

Rymdinvasion år 2500? Nej då, bara Äppelviksskolans nya gympasal.

Barnen på bilden ovan är genomskinliga. Kanske ingen slump. Om den nya byggnaden blir verklighet, kommer vi elever att förlora den lilla möjlighet vi har till frisk luft och bollekar på rasterna.


Anders Bergman är SO-lärare och en av Äppelviks-s k o l a n s m e s t granskade person-ligheter. Han känns lättast igen på sin blå Haglöfs-ryggsäck, den grönvita Hammarbytröjan och det ständigt lite förvir-rade leendet. Alla gillar Anders, men alla som har eller har haft honom vet också att tider inte är hans starka sida. Till exempel har 8b haft honom sen sexan, och har hunnit höra en hel del ursäkter. Både bra och riktigt, riktigt då-liga. Kopiatorn favorit Favoriten, den mest använda, är nog ändå den om att kopiatorn är trasig. Den går att använda flera gånger i veckan och aldrig att vi elever ser igenom den. Absolut inte, Anders…

Anders 10 i topp! 1)Kopiatorn var trasig. 2)Vikarien ställde böckerna fel, vilket gjorde det omöjligt att hitta dem. 3)Glömde bort att jag skulle ha lektion. 4) Tunnelbanan var försenad. 5)Diskussioner med studierektor Marianne om Kina. 6)Glömde att kliva av tunnelbanan. 7) Diskussion med arbetslaget om varför långa människor ser äldre ut än korta. 8)Var tvungen att byta blöja på sonen Jacob. 9)Vaknade inte av väckarklockan! 10) Visste inte vilken sal vi skulle vara i!

DÄRFÖR ÄR

JAG SEN! Läs Bergmans sämsta ursäkter

Tjejer tar över Milo! Visste du att Milo har slagit rekord i år igen! Åttornas Milo-grupp är den största någonsin! Det har heller aldrig varit så många tjejer med i Milo som det är i år, framförallt i årskurs åtta. En teori är den så kallade ”Hanna-effekten”. När hon började som le-dare strömmade också tjejerna till.

Samlarvärde på Milo! Är du en sån som läser Milo och sen slänger den? I så fall kan du ha kastat bort en för-mögenhet! Det har nämligen visat sig att vår prisbelönta tidning har fått samlar-värde! Det kan man till exempel se på att pärmarna i biblioteket har börjat glesna. Många har också bör-

jat specialbeställa tidningen. Allt från personer på Expressen och Aftonbladet till elever som går och har gått här på skolan plus deras föräldrar och annat folk i området. Det ryktas också att en gammal elev förra året erbjöds stora summor pengar för några tidigare nummer av Milo som han fortfarande har kvar.

Märit och Emma


”Oj, hade jag lektion? Det hade jag glömt!” Den och de bästa (sämsta!) nio andra bortförklaringarna i Anders Bergmans ”karriär” presenteras här!

Milo har fått en ex-klusiv intervju med skolans friidrotts-stjärna, Mikaela Kol-ler i 9F. Koller kom-mer vi nog få se i olympiska samman-hang om några år. Varför friidrott? De andra i klassen började och då föll jag för grupp-trycket. Var de lika bra? Nej, det var dom inte, men det gjorde inte så mycket för vi lekte mest. Tränar de friidrott nu också? Nej, nästan alla utom jag slutade efter ett tag. Varför fortsatte du när alla andra slu-tade? Jag fick börja i en ny grupp och då blev det mycket roligare. De var duktigare och samman-hållningen bättre. Hur länge har du tävlat? Första tävlingen var nog efter ett år tror jag, 2001 på KM. Externa tävlingar började jag med senare. Hur går det med täv-landet nu? Det har inte varit så myck-et tävlingar nu på ett tag, men i vintras gick det väl-digt bra. Något särskilt du tänker på? Eeeh, i så fall när jag kom 4:a i mångkamps-SM. Det är nog den bästa place-ringen hittills. Hittills? Okej, hur

bra kommer du bli? Ingen aning, men jag vet att jag kommer tävla i mångkamp. Om jag blir tillräckligt bra så vill jag tävla i OS . Jag tror att du kom-mer bli så bra, tror du det? Haha, nej men vi får se… då måste jag ju träna så mycket. Så det är inte alltid kul att gå till träning-en? Nej, absolut inte! Varför inte? Det är så himla jobbigt, och nu är det så kallt och äckligt ute också. Hur mycket tränar du? Fyra dagar i veckan just

nu. Jag skulle egentligen träna mer men jag rider också så jag hinner inte. Jag tror att det blir unge-fär 12 timmar om man inte räknar med skolidrotten och ridningen. Men varför slutar du inte då? För att gruppen är så rolig. Sen är det kul ibland, och när det går bra är det jät-teroligt. Det är mest in-nan som man känner att det skulle vara skönare att bara få vara hemma Milo spår dock att vi inte sett det sista av Mikaela i tävlingssammanhang. Vi ser fram emot framtida olympiader!

HÄR HOPPAR

MICKAN MOT

OLYMPIADER

Här seglar Mickan över 1,58 hur lätt som helst, vilket betyder att hon skulle kunna hoppa över vilken liten sexa som helst.

MILO 20 MIKAELA KOLLER Nummer 17, VT07

Mikaelas resultat

4:a i mångkamps-SM i vint-ras. Skol-SM: 3:a 300m häck, 4:a längd Ungdoms-världsspelen i Göteborg: 4:a i 300m häck Vinst i lag-SM i vintras PERSONREKORD: Höjd: 1,58m Längd: 5,50 meter 300m häck: 43,10sek Beep-testet: 114 längder Agnes Wenell

Lovisa Dal


9D tog till slut hem segern i årets inne-bandyturnering. Men det var en rätt lam tillställning. Det blev återigen en nia som tog hem Äppelviks-skolans innebandyturne-ring. 9D slog dessutom lärarlaget, utan större problem om vi ska vara ärliga.

Publiken sviker Turneringen är inte längre vad den har varit. Främst sviker publiken. Tidigare år har det varit rena derbystämnnigen under matcherna med hejarklackar, ramsor och hundratals upphetsade supportrar. I år var det många som inte ens gick och såg sin egen klass spela.

Lärarna sämre En stor anledning till det minskade intresset är också det kraftigt försäm-rade lärarlaget. Storstjärnor som Fredrik och John har försvunnit och på damsidan är både Catarina och Anita för-hindrade att spela på grund av föräldraledighet respektive graviditet. Dock uppvisar lärarna

ingen större självinsikt inför detta faktum. Man tror uppenbarligen fortfa-rande att man är så bra att man direktkvalar till match mot vinnarna. Milos råd är därför: in med lärarna i turneringen igen som förr i tiden! Nu slår vi nämligen ut er re-dan innan slutspel!

/ red

PUBLIKEN SVIKER

INNEBANDYN

Uppladdning inför lärarmatchen. Niorna vann rätt lätt men det var inte många i publiken som var kvar och fick se triumfen. Foto: Gottfrid Jende

9D tar sig med ett nödrop vidare efter matchen mot 6E, som för övrigt var den sexa som tog sig längst i turneringen. Ända till slutspel! Foto: Gottfrid Jende

För lite energi ger trötta elever. Milo har granskat maten under skandalveckan i terminens början och kommer fram till skrämmande fakta. Som ni alla vet var skol-maten lite annorlunda när vi började skolan detta läsår. Det var nämligen filmjölk med russin, sock-er, flingor och bröd med lite pålägg, på papperstall-rikar med plastskedar. Detta på grund av en vat-tenläcka i köket som förla-made skolans matbespis-ning under många veckor. Näringsbrist Alla elever i skolan fick en chock av att det var så lite mat. Det som vi såg lik-nade mest mellanmål. Sexorna måste ha varit de som blev mest förvå-nade över att det fanns så lite mat. Vissa elever tyckte att det var roligt. Fler och fler började gå till Smelivs och handla mer energirik mat för att klara skoldagen. Vår rektor Arne hade ringt till rörmokarna då Data-Micke upptäckte vattenläckan i slutet av sommarlovet. Men rädd-ningen kom för sent. Re-sultatet blev att vi elever skulle få äta fil och flingor i tre veckor. Föräldrastorm Eleverna gick förstås hem och berättade vad de fick att äta i skolan och snart var det många undrande och arga föräldrar som ringde in till Arne. Det svar Arne gav föräld-rarna var överraskande. Han hade nämligen be-kymrat sig mer för köket än för vad vi elever åt! Föräldrarna kom då med

förslag om att man kunde äta pastasallad, kalla pannkakor, kall kyckling, mackor och annat som kan serveras trots att upp-värmningen inte funge-rade i skolan Maten bryr sig inte Det kom faktiskt nypon-soppa en fredag. Den räckte bara till tidiga lun-chen, vilket berodde på att mattanterna inte spa-rade något till oss som hade senare lunch. Några av oss utsvultna och nyponsoppesugna elever gick till mattanterna och undrade var soppan tagit vägen. Hur det sam-talet utvecklades kan ni se i rutan intill här. Häpna och irriterade fick vi elever som hade sen lunch istället och som vanligt, ja just det, fil och flingor . Veckan efter fick vi an-nan mat. I plastlådor som

kostade 26 kronor styck, enligt säker källa. Vi und-rar om det inte är de kla-gande föräldrarna vi har att tacka för det? Energifattig mat Som vi ser i tabellen ovan, visar den att skolmaten som vi fick i början av terminen inte var tillräck-ligt näringsrik för växande barn och ungdomar. Det enda som höll måttet var järninnehållet. Annars är det för lite av allt (värdet ligger under 100, vilket krävs för att en måltid ska vara bra). Dessutom var skolan så snål att våra måltider bara

fick kosta 7.81 kr. Död hemsida Men skolan informerade faktiskt! På vår döda hem-sida!. Det är få elever och för-äldrar som går in på sko-lans hemsida. Oftast är det nyblivna sexor och sjuor som går in för att kolla läget. Efter ett tag blir det färre elever som bryr sig om hemsidan. Innan skol-starten, hade skolan med-delat oss elever om att vi skulle få fil och flingor, men få var av nämnda skäl förberedda.

Isabelle Sen

Följande konversation utspelade sig i matsa-len under en av filmjölksveckorna: Elev: -Finns det någon mer nyponsoppa? Mattant: - Nej den är slut. Elev: - Så ni har alltså inte sparat något till oss som

äter senare? Mattant: - Nej, om ni hade velat ha nyponsoppa skulle

ni ha kommit tidigare. Elev: - Ursäkta, men vi hade lektion då.

SKANDALVECKOR

MED FLYGPLANSMAT


Språket sprider sig som en löpeld på sko-lan. Ändå har Milo noterat att ett skräm-mande stort antal elever inte kan 1337-speak. Här ger vi er de vanligaste fraser-na och översättning-arna. Svensklärarna står helt handfallna inför utbred-ningen av det nya språket, som för den oinvigde bara ser ut som lösryckta bok-stäver och siffror. Wtf pr4wn! 1337 står till exempel för när någonting är bra. Dess till synes ologiska motsats N00b betyder att någon är dålig. Pr4wn är när man ”äger någonting” (ni ungdomar hänger med, lärare får fråga någon minderårig),

en böjning av pwn som i sin tur är en variant av own. Wtf: ”what the fuck” Omg: — ”oh my god”. Lite mer logiska va—liknar mer vanliga förkortningar. I den snabba CS-världen kan man behöva kommu-nicera snabbt. Då är det viktigt att inte behöva alternera mellan de olika tangentborden. Siffror som som representerar bokstäver är därför: 4—A 3—E 1—L, I 7—T 5—S Böjningar När man ska böja 1337speak så lägger man till -zzor eller -xor . Till exempel 101xor eller prawnzzor. Böjningar används när man utnytt-jar 1337-speak som adjek-tiv, T.ex.: ”Han är 101xor”´ eller ”det grafik-

kortet är prawnzzor” Betyg Andemeningen i be-tygskriterierna för svenska är att man ska kunna ändra språk beroende på vem mottagaren är. Detta bör motivera studierna om och kunskaper i 1337speak, viktigt när du t.ex. ska prata med data-nördar. Så se till att lära er 1337speak illa kvickt! Ett förslag är att börja spela World of Warcraft, där lär man sig mycket bra saker eller varför inte gå in på www.learnleetspeak.com? Ett annat, kanske inte lika bra alternativ, är att be din kompetenta och språkligt allomfattande svensklärare om hjälp.

Simon Wiklund

Bild

Är du 1337 eller

bara helt normal?

Vem kommer att vinna? CS vs. Svenska Akademins ordlista? Dataspelande nördar vs. Sveriges språk? Rätt vs. Fel? Ett helt alternativt språkbruk sprider sig i raketfart bland skolans elever.

Här är fler ord som ni kan använda i 1337. Vi måste tyvärr beklaga att vi inte kan orden på vanlig svenska, vi hoppas att ni ändå förstår :) 11eleven—? 1019— ? My h0w3rc34f7 15 fu11 0f 3315— lista ut själva :P HJÄLP! Vi ber om hjälp från alla läsare som tycker sig veta vad orden betyder. Mejla till ”[email protected]” skicka även fler ord ni kan komma på så hoppas vi att kunna skriva en uppföljare till artikeln med era alldeles egna ord. Tack på förhand.

Simon Wiklund

David Dahl Olle Rönn

?


8 7

6 4 5

1 2 3

Sexornas glada hörna

=

LIKA SOM BÄR?

Veckans Sudoku:

=

= =

Veckans Kluring:

Idag är det den stora innebandymatchen

och Lasse Kiessling ska ladda upp med

att dricka kaffe. Hur många koppar

måste han dricka för att få tillräckligt

med energi för att kunna slå ner så

många elever som möjligt och samtidigt

vinna matchen?

Använd gärna potensform!

Bilda så många ord du kan

med följande bokstäver:

KOLTAY

Ordlista för sexorna:

Moped = Niornas transport-medel

Smelivs = Äcklig skolmat 0-korridoren = Ghetto Vinter = HÅLL ER INNE! Åke = Leksaker Arne = Herre 9:ornas bord = förbjudet

Nummer 17, HT06 MILO 24

lÄrare cen- ploppskandal! skolled- curerar ......na är, eftersom ingen bland niorna vill förråda...

Documents