Los secretos de los/las estudiantes más brillantes

Los/las mejores estudiantes lo son desde el día en que nacen, ya que cuentan con un

elevado coeficiente intelectual y es casi imposible para el resto de la clase competir con

ellos/as. Son quienes primero terminan el examen, los empollones, los frikis, y cuyo éxito

es resultado de su talento y su capacidad innatos.

Por si no te has dado cuenta, las ideas anteriormente expuestas sobre los estudiantes que

destacan académicamente son falsas. Yo siempre fui uno de ellos: en 1999 pasé a ser el

mejor estudiante del colegio Stuyvesant de Nueva York y, posteriormente, me gradué en

la Universidad de Columbia con la nota más alta de mi clase...pero nunca fue fácil.

Para empezar, siempre carecí de una buena comprensión oral, por lo que a menudo salía

de clase con una idea muy pobre de lo que el profesor había estado explicando, con la

necesidad de releer mis apuntes para entender las cosas. Muchas veces pensé que tenía

alguna dificultad para el aprendizaje, pero parecía una tontería hacerme cualquier tipo de

prueba cuando sacaba un sobresaliente tras otro.

APRENDER DE ESTUDIANTES REALES Para escribir mi libro tuve que investigar, para lo que decidí encuestar a más de 45

estudiantes brillantes, entre los que se encontraban alumnos/as de las escuelas superiores

de derecho y medicina, académicos Rodas, Goldwater y Fulbright e incluso un Premio

Nacional de Ortografía, para conocer cómo logran su éxito académico.

Los resultados me dieron una visión muy significativa de la mente de algunos de estos

estudiantes: algunos pensarán que su éxito se debe a su inteligencia, pero lo que mis

estudios determinaron fue que el trabajo duro, las ganas de aprender y la presión a uno

mismo (en ese orden) son las tres verdaderas claves del éxito.

TRABAJO DURO De hecho, muy pocos de los/las estudiantes de mi encuesta podrían considerarse como

genios; por el contrario, obtienen los resultados que obtienen debido a que trabajan mucho

más duro que la media. En la Universidad, el 67% de ellos/as pasó más de 20 horas a la

semana estudiando, mientras que la media del resto de estudiantes es una dedicación de

10 horas semanales o menos, según el Programa Institucional de Investigación

Cooperativa del Instituto de Investigación Superior de UCLA.

SACRIFICIO Cerca del 80% de los/las estudiantes encuestados afirmaron haberse sacrificado mucho

para obtener buenos resultados, sobre todo en relación a su vida social: muchos/as de

ellos/as dejaron de pasar tiempo con sus amigos/as pero, ¿es realmente malo? según los

profesores Richard Arum y Josipa Roksa, el hecho de que la mayoría de los/las

estudiantes universitarios se centren más en sus actividades de ocio que en las

académicas, es la principal razón por la que no tienen tanto éxito, ya que no mejoran en

el pensamiento crítico ni en el razonamiento complejo. También he de señalar que

aquellos estudiantes a los que les pregunté cuánto les gustaba estudiar en una escala del

1 al 10, contestaron un 8 de promedio.

APOYO DE LA FAMILIA Otra cosa que hay que descatar es que el 75% de los/las estudiantes a los que pregunté,

dijo contar con el apoyo de sus familiares de forma positiva, mientras que el 18% de

ellos/as afirma haberse sentido presionado por su familia con la finalidad de sacar buenas

notas.

¿Estoy diciendo que cualquiera podría convertirse en un/a estudiante brillante? Yo no lo

expresaría así, pero sí que es cierto que el éxito académico se basa mucho más en el

esfuerzo y no tanto en el talento y la inteligencia, como la mayoría de la gente piensa,

algo que es importante de recordar hoy en día, cuando los/las niños/as pasan más tiempo

ante las redes sociales que delante de un libro.

Sean cuales sean las metas de los/las estudiantes y sean cuales sean sus exitos, podemos

aprender mucho de su sacrificio y su esfuerzo.

EL EXCELENTE ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

Escribe: Dr. Eudoro Terrones Negrete

Para ser un excelente estudiante universitario se requiere el cumplimiento de los

factores siguientes:

1. Motivación.

2. Buen uso de los recursos y del medio ambiente.

3. Aprovechamiento de las sesiones de aprendizaje.

4. Organización de planes y horarios de estudio.

5. Método de estudio.

6. Realización de exámenes.

7. Búsqueda de información.

8. Comunicación escrita y oral.

1. MOTIVACIÓN

Aprovecha al máximo el tiempo para sus estudios.

Asiste puntualmente a sus sesiones de aprendizaje.

Busca amigos que estén motivados para aprender.

Confía en su capacidad de aprender y comprende lo que estudia.

Considera al profesor como un orientador del aprendizaje eficaz.

Considera las preguntas en clase y la elaboración de trabajos de investigación como

medios necesarios para el éxito en los estudios.

Considera que lo que estudia guarda relación con sus intereses y proyectos de vida.

Cuando estudia combina lo difícil con lo fácil y discrimina lo principal de lo secundario.

Cuando se le ocurre alguna pregunta en clase, no duda dos veces para preguntar al

profesor.

Dialoga con sus profesores y compañeros de clase sobre temas de su carrera profesional

y de cultura general.

Lee revistas y publicaciones especializadas en ciencias de la comunicación o de interés

científico.

Le gusta valer más por lo que sabe que por razones económicas.

No se confía de lo poco que sabe, su espíritu de superación es ambicioso.

Reflexiona siempre sobre la forma en que estudia.

Se interesa por solucionar sus problemas de estudio y aprendizaje.

Se interesa por conocer los planes de estudio de otras universidades que tengan estudios

semejantes a los que cursa en su Alma Máter.

Se interesa por los temas culturales, educativos, ecológicos, científicos y tecnológicos.

Tiene la fuerza de voluntad para ponerse a estudiar según su Plan de estudio diario.

Trabaja para profundizar en la comprensión de los contenidos.

Trata de relacionarse con estudiantes que cursan estudios similares en otros países.

Trata de tener una actitud creativa y crítica durante el proceso de aprendizaje.

Trata de identificar sus malos hábitos de estudio y trata de corregirlos.

Utiliza con fines prácticos los servicios académicos de su Alma Máter.

2. BUEN USO DE LOS RECURSOS Y DEL MEDIO AMBIENTE

Cumple su horario de estudio establecido.

Dispone de los equipos y útiles escolares para el estudio.

Estudia en un lugar ventilado, iluminado y a una temperatura agradable.

No estudia echado en la cama, o sentado cómodamente en un sillón.

Puede eliminar fácilmente los ruidos molestos.

Retira de su sala de estudio todo lo que pueda distraerle.

Tiene un lugar de estudio amplio y cómodo.

Usa una silla de relativa dureza y con respaldo.

Utiliza la luz diurna preferentemente pero también la luz artificial.

3. APROVECHAMIENTO DEL ESTUDIO

Antes de cada sesión de aprendizaje repasa la sesión anterior.

Antes de entregar sus exámenes, repasa bien cada pregunta y respuesta, a fin de

corregirla, ampliarla y profundizarla en caso de ser necesario.

Combina la teoría con la práctica periodística.

Cuando le pregunta el profesor, permanece atento y jamás se encuentra pensando en

otra cosa.

Cuando recibe las pruebas corregidas por el profesor, verifica en qué ha fallado y lo

aprende para no volver a cometer los mismos errores.

Cuando toma apuntes, escribe sólo lo que entiende y las partes más importantes de lo

que dice el profesor.

Cuando no entiende un determinado tema pide la palabra al profesor y pregunta para

esclarecer sus dudas.

Demuestra una actitud positiva frente a las nuevas ideas, sugerencias, propuestas,

observaciones y recomendaciones.

En los exámenes, empieza dando una rápida lectura general de la prueba, contesta

primero a lo que mejor sabe, con buena letra y ortografía, respetando los márgenes y

parte de lo más fácil a lo más difícil. Piensa en un esquema a seguir en las respuestas y

en el tiempo que le demandará responderlas.

Es capaz de transferir y generalizar lo que aprende.

Es prudente y paciente al desmenuzar aquello que le dificulte.

No permite que sus compañeros de clase le distraigan con sus bromas o entretenimiento

de diversa naturaleza.

Participa activamente en las sesiones de aprendizaje, por su propia convicción,

iniciativa y decisión.

Sabe leer con la eficacia de la capacidad del análisis, la comprensión y la síntesis.

Suele llegar al salón de clase puntualmente, a sabiendas que la hora es la hora y no es

antes ni después de la hora.

Tiene fe en lo que cree, en lo que piensa y trata de realizarlo.

4. ORGANIZACIÓN DE PLANES Y HORARIOS DE ESTUDIO

Suele tener un horario habitual de estudio.

Se centra fácilmente en el estudio.

Procura conseguir resultados satisfactorios cuando se pone a estudiar.

Piensa en las prioridades, en el tiempo que se dedica a estudiar.

Distribuye regularmente su tiempo de estudio durante la semana y los meses del año.

Se concentra fácilmente después de un corto período de adaptación.

Hace pequeños descansos, cuando aumenta el tiempo de su dedicación al estudio.

Estudia con intención consciente de aprovechar en grado sumo el tiempo disponible.

Como buen estudiante universitario se abstiene de: beber café y té; ingerir anfetaminas

y cafeína; fumar cigarrillos, etc.

Consulta en el diccionario las palabras nuevas que no entiendo.

Cuando estudia, después de mucho tiempo seguido, suele realizar un descanso

intermedio.

Cuando estudia, fija su atención minuciosa en los gráficos, dibujos, recuadros

ilustrativos y lo que está en letra pequeña.

Cuando memoriza algo, lo hace relacionándolo con otras cosas y no repitiéndolo

muchas veces.

Cuando no entiendo algo sobre el tema en estudio, lo apunta en su block de notas para

preguntárselo al profesor al día siguiente.

Cuando presenta sus trabajos de investigación monográfica o de investigación científica

cuida la estética, la profundidad de enfoque, la redacción y la ortografía.

En la víspera del examen, por la noche, estudia la parte teórica y práctica de sus

asignaturas.

Estudia sobre la base de objetivos, fines y metas previamente establecidas.

Evita estudiar cuando se siento muy cansado físicamente o agotado mentalmente.

Hace resúmenes claros y precisos de cada tema en folio aparte.

Lleva al día las tareas académicas de todas sus asignaturas.

Mientras estudia sus apuntes, va subrayando lo principal para que destaque sobre lo

secundario.

No juega con las horas de sueño y cuando el sueño le vence suspende sus estudios.

No pasa a otro tema antes de entender el anterior.

Pasa los apuntes a limpio todos los días.

Presenta sus trabajos en su debida oportunidad y sin esperar al último día del plazo.

Procura entenderlo todo bien y memorizar lo esencial, empleando sus resúmenes,

cuadros sinópticos y esquemas.

Procura no estudiar después de una comida opípara o copiosa.

Respetando el horario de estudios establecido se acuesta temprano y se levanto

temprano para repasar sus apuntes e ir preparado a las sesiones de aprendizaje.

Suele completar sus apuntes, consultando otros libros o a otros profesores sobre el tema

estudiado.

5. MÉTODOS DE ESTUDIO

Primero, aprende a escuchar; segundo, a comprender; tercero, a sintetizar; cuarto, a

apuntar. Y quinto, a explicar con tus propias palabras lo aprendido.

Busca los sitios adecuados para oír bien.

Cuenta con el material necesario y suficiente para estudiar.

Cultiva el hábito de la lectura y comprensión de textos.

Cultiva el pensamiento analítico, sintético, dialéctico, sistémico y creativo.

Desarrolla determinadas estrategias de aprendizaje significativo y eficaz.

Destaca el contenido principal en lo que estudia.

Distingue lo fundamental y lo principal en cada tema o problema.

Empieza con una lectura rápida de todo lo que tiene que estudiar.

Es capaz de comprender con claridad el contenido de lo que estudia.

Emplea adecuadamente la razón, la inteligencia, la memoria, la voluntad, la atención,

los sentidos, las emociones, entre otras facultades.

Hace esquemas clasificadores de cada unidad de contenido.

Lleva los apuntes al día y lo completa si es necesario.

Realiza una exploración general antes de concentrarte a estudiar.

Sabe leer correctamente según las modernas técnicas de estudio.

Selecciona y utiliza métodos de estudio adecuados a la naturaleza y complejidad de los

temas y problemas.

Sintetiza o resume en orden lo aprendido.

Tiene buena visibilidad.

6. REALIZACIÓN DE EXÁMENES

Comienza por lo que ya sabe o por las cuestiones fáciles.

Deja márgenes, títulos, apartados al desarrollar el examen.

Distingue con claridad las palabras que le indican lo que realmente le piden.

Distribuye el tiempo que tiene entre las preguntas por contestar.

Escribe lo más correcto posible.

Hace esquemas que faciliten el desarrollo.

Lee detenidamente las instrucciones del examen escrito.

Relee el ejercicio antes de entregarlo al profesor.

Tiene buena ortografía y caligrafía.

7. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Aplica modernas técnicas y procedimientos de la investigación científica.

Conoce la clasificación decimal universal aplicada a la documentación.

Conoce las bibliotecas generales del lugar donde vive y trabaja.

Conoce las principales librerías y editoriales.

Conoce los sistemas bibliográficos informatizados.

Cuanto más libros le acompañen tiene más y mejores amigos cerca de él; no le exigen

nada, excepto que lo lean.

Localiza las fuentes de información de su línea de estudio.

Maneja los ficheros con facilidad.

No se conforma con lo que ya sabe; procura descubrir cada vez nuevas informaciones y

nuevos conocimientos.

Sabe dónde consultar revistas, periódicos, enciclopedias, etc.

Sabe rellenar fichas bibliográficas.

Sabe utilizar los libros y diccionarios, la biblioteca convencional y biblioteca virtual y

los programas informáticos.

Saca fichas de contenidos, frases o referencias sobre determinados temas de estudio.

Tiene un fichero personal en casa.

8. COMUNICACIÓN ESCRITA Y ORAL

Conoce la estructura general de un trabajo científico.

Sabe argumentar para defender sus aportaciones.

Sabe criticar y discutir los trabajos de otros con miras a su perfección.

Sabe establecer contacto con personas de interés para sus trabajos monográficos y de

investigación científica.

Sabe expresar con claridad y precisión cuando trata de comunicar algo.

Sabe expresarse adecuadamente lo escrito con anterioridad.

Sabe las diferencias entre los tipos de redacción científica.

Sabe trabajar en equipo.

Tiene conocimiento básico del idioma inglés, lo utiliza en su conversación diaria, en la

elaboración de sus trabajos y en la investigación de nuevos conocimientos.