levi ramírez, de la ilustre municipalidad de cabrero
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Aprendizaje Significa0vo para
Leví Ramírez Vargas MG Informá+ca Educa+va y Ges+ón del Conocimiento
Coordinador Comunal de Informá+ca Educa+va
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SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
SOCIEDAD GLOBALIZADA NATIVOS DIGITALES
INNMIGRANTES DIGITALES
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Ideas claves de la sociedad del conocimiento
• La Información y Conocimiento es su materia prima, son tecnologías para actuar sobre la información.
• La capacidad de asimilación y efec+vidad de las nuevas tecnologías.
• La lógica social es la interconexión o la sociedad en Red. Castells, M. (1997). La era de la información.
Economía, sociedad y cultura. Vol. 1. La Sociedad Red. Madrid: Alianza.
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• Flexibilidad: los procesos se flexibilizan y se acomodan: trabajo, +empo, distancias.
• Convergencia creciente de tecnologías específicas en un sistema altamente integrado
Castells, M. (1997). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. Vol. 1. La Sociedad Red. Madrid: Alianza.
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Algunos Datos: Chile Fuente: Estudio Índice Generación Digital
2004 -‐ 2008
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DESARROLLO EXPLOSIVO, CONSTANTE Y SOSTENIDO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS.
INTERNET COMO HERRAMIENTA DE DEMOCRATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
ACCESO UNIVERSAL A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
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• Circuito de Ges+ón
• Circuito Tecnológico
• Circuito • Pedagógico
• Circuito Teórico
Inves0gaciones y Teoría
Formación Profesional
Docente
Sostenedor, Dirección, UTP
Equipo Técnico Informá0co
M. CAREAGA 2002
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CIRCUITO TEÓRICO
CAMBIOS PARADIGMATICO
• El paradigma cognosci@vista sustenta al aprendizaje como un proceso en el cual se sucede la modificación de significados de manera interna, producido intencionalmente por el individuo como resultado de la interacción entre la información procedente del medio y el sujeto ac+vo.
• En el paradigma construc+vista, el alumno es quien aprende involucrándose con otros aprendientes durante el proceso de construcción del conocimiento (construcción social), tomando la retroalimentación como un factor fundamental en la adquisición final de contenidos.
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CIRCUITO TEÓRICO
• Principios pedagógicos claros y establecidos… • Teoría de Aprendizaje Significa+vo (Ausubel) • Aprendizaje Socio-‐Histórica (Lev Vigostky)
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CIRCUITO PEDAGÓGICO
NUEVO ESCENARIO, NUEVAS METODOLOGÍAS…
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CIRCUITO PEDAGÓGICO
• Superar las Barreras personales y del entorno para u+lizar las TIC
1° Orden
2° Orden
3° Orden
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CIRCUITO TECNOLÓGICO
INFRAESTRUCTURA Y HABILITACIÓN DIGITAL ROBUSTA Y CONFIABLE
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CIRCUITO TECNOLÓGICO
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CIRCUITO TECNOLÓGICO
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CIRCUITO TECNOLÓGICO
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CIRCUITO TECNOLÓGICO
Integrar de manera eficiente, lógica, sistemá+ca las diversas polí+cas Ministeriales que tengan incidencia en la implementación de un plan de
Informá0ca Educa0va
PLAN TEC, LEY SEP, LMC, INTERNET
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CIRCUITO DE GESTIÓN
MODELOS DE GESTIÓN DIGITAL EFICIENTE, SISTEMÁTICO Y VISIONARIO.
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¿Qué debe cambiar en nuestros estudiantes?
NUEVOS ESCENARIOS, NUEVAS HABILIDADES…
CREATIVIDAD CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
COEXISTENCIA CON EL CAMBIO
COMUNICACIÓN
COLABORACIÓN
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