Levendovszky János

TÁMOP - 4.2.2.B-10/1--2010-0009

Új tehetséggondozó programok és kutatások a Műegyetem tudományos

műhelyeiben

Szakmai Megvalósítási Terv

Alapvetések• A projekt a tehetséggondozást a beadott pályázat

szerinti szakmai tevékenységek kereteinek megfelelően végzi. Ezért ez nem automatikusan járó pénzforrás , hanem az indikátorokban mért szakmai tevékenységben való részvétel.

• Ezért a szerződésekben, megrendelő lapokon szakmai feladatokat kell feltüntetni, amelyeket ellenőrizhető módon el kell végezni.

• A kutatási tervben szereplő indikátorok (pl. K+F projektek száma) csak nagyobb egyenlő lehet a vállaltnál.

A szakmai- és megvalósítási terv szerepe és tartalma

SZMTerv

A tehetséggondozás formái a projektben

Szakkoll. tevék. TDK DI kutatások

PEJ Kifizetések szakmai tart.ellenőrzése

A tehetséggondozás folyamatának megvalósulása

Disszemináció

Szakmai- és Megvalósítási Terv megírása

• A tehetséggondozás formái (LJ.)• A projekt általános céljainak megvalósítása a

tevékenységek tükrében (LJ)• DI Kutatási Tervek (DI-k és kari alprojektevezetők)• TDK szakmai terv (TDK alprojektvezető)• Szakkollégiumok szakmai terv (Szakkoll. alprojektvezető)• Indikátorok kigyűjtése, hallgatói közreműködés kigyűjtése,

megvalósult tehetséggondozásra vonatkozó számok (LJ)

Fontos paraméterek

• A bevont diákok száma >= indikátorokban vállalt

• A kutatni kívánt K+F projektek száma >= indikátorokban vállalt

• A felhasznált költségvetés = a névlegesen az adott egységre jutó költségvetés

Szakmai Megvalósítási Terv template – DI-k

• A kutatások célja (max. egy oldal célonként)

• Rövid tartalmi leírás és technikai megközelítés (a kutatás módszerei, milyen eszközökkel jut a végeredményhez, ebben a klaszter alapú szuperszámítógépnek mi a szerepe)

• A várt eredmények összefoglalása (eredményenként max. egy oldal)

• Az elérni kívánt eredmények jelentősége és alkalmazásai (eredményenként max. egy oldal)

• A kutatások összhangja a projekt céljaival - a tehetséggondozás formája a kutatások során (milyen szakmai fázisban történik diákok bevonása, a bevonni kívánt diákok száma, a bevonni kívánt diákok szakmai tevékenységnek leírása) 

• Az indikátorok teljesítési módja és igazolása (BME PA alapján, kinyomtatott publikációk alapján, kifizetések igazolása alapján, kutatási jelentések alapján)

• Költségvetési megvalósítás és hozzárendelés: A szakmai tartalom megvalósításában részvevők neveinek hozzárendelése a költségvetés adott tételéhez.

Doktori iskolák kutatási terveinek jelenlegi állása – a „fekete lista”

Nem érkezett módosított kutatási terv :

•Oláh György Doktori Iskola (VBK)

•Matematika- és Számítástudományi DI (TTK)

•Vásárhelyi Pál Doktori Iskola (ÉPK)

DI-k kutatási tervei (folyt.) - vállalások

8 56 6?? 5 1? 2 2 5 22 ??

VIK Inf

• OK

VIK Vill DI

• OK

Gazd – és Szervezéstudományi DI

• OK

Tud Filozófiai DI

• OK

Pattantyús Gép. Tud. DI

• OK

Építőművészeti Doktori Iskola

• OK, kis átrendezéssel

Csonka Pál DI

• OK

Közlekedésmérnöki kar DI-jei

• DI-nként csak egy-egy téma kifejtése szerepel, holott együtt 4 db kutatási projektet vállaltak, azaz még két téma kell !!!

Fizikai Tudományok Doktori Iskola

• A célok és a várható eredmények után továbbra sincsenek projektekre szétbontva a dolgok.

Pszichológia Doktori Iskola

• Most csak egy kutatási projekt (négyet vállalt) ? „Az ember mint megismerő lény”

• Amúgy OK, de 4 projekt kell, akár úgy is, hogy 4 altéma van nevesítve projekt gyanánt

Ellenőrzés

• A bevont diákok száma >= indikátorokban vállalt

• A kutatni kívánt K+F projektek száma >= indikátorokban vállalt

• A felhasznált költségvetés = a névlegesen az adott egységre jutó költségvetés

Kutatási terv a célok megvalósításáról – TDK

• Az eddigi TDK tevékenység megújításának cselekvési terve a projekt szempontjai alapján

• A feladatok ütemezése

• TDK szemináriumi tevékenységek megrendezése (pl. kari TDK alszekciónak alapján havonta egy szeminárium)

• Az új webportál leírása

• Hatások a tehetséggondozásra

• Az indikátorok teljesítési módjai

• Költségvetési megvalósítás és hozzárendelés: A szakmai tartalom megvalósításában részvevők neveinek hozzárendelése a költségvetés adott tételéhez.

TDK

• OK

Szakkollégiumok - alapvetések

• Minden tevékenységről (képzés, kirándulás, verseny) kell szakmai leírás

• A szakmai típusú infrastruktúrán megvalósított tevékenységről kell leírás

• Az indikátorokat (bevont diákok száma …etc.) „hozni kell”

Szakmai Megvalósítási Terv template – Szakkollégiumok

• A képzések s egyéb szakmai rendezvények (versenyek kirándulások) tartalmának leírása, rendezvényenként max. 1 oldal

• Az eszközbeszerzések szakmai tartalma

• Költségvetési megvalósítás és hozzárendelés: A szakmai tartalom megvalósításában részvevők neveinek hozzárendelése a költségvetés adott tételéhez.

Liska Tibor Szakkollégium

• Tartalmas leírás

Simonyi Károly Szakkollégium

• Könyvbeszerzés részletei (milyen területről, hányat, miért minősül ritkának)

• OK

Szentgyörgyi Albert Szakkollégium

• Célkonferenciák leírása kell, szakmailag miért jók

• Mi az a kémszámtábor: szakmai tartalom leírása

Közlekedésmérnöki Szakkollégium

• OK

Zielinski Richárd Szakkollégium

• OK

Építész Szakkollégium

• A honlap fejlesztés megvalósulási kritériuma a honlap

• Építészeti kurzus középiskolások számára ???

Menedzsment Szakkollégium

• OK

Vállalt teljesítésekhez kapcsolódó mutatók

Részletes 2 éves indikátorok

Kar VI VE TTK GTK GE ÉP EÖ KO DI együtt TDK Szakkol.

Doktori iskola Vill Info OGY Fizika Matek Pszich. Tudomány Gazdaság PÁG Építő Csonka P VP együtt

A konstrukció támogatásával megjelent publikációk száma 20 30 20 15 10 5 8 4 16 5 5 15 10 163 80 0 243

A konstrukció támogatásával (lefolytatott) elindított képzések száma 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 59 59

A konstrukció támogatásával megtartott hazai es nemzetközi konferencia előadások 20 40 40 30 50 10 5 6 30 4 8 24 15 282 160 0 442

Fejlesztett, felújított, beszerzett eszközök száma 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 44 45

A konstrukció keretében támogatott K+F projektek száma 6 4 6 6 5 3 2 2 5 2 3 3 4 51 0 0 51

A konstrukció megvalósításába bevont kutatok, oktatók száma 6 20 19 3 6 2 5 6 2 4 5 3 8 89 20 0 109

A konstrukció megvalósításába bevont hallgatók száma 16 40 40 6 10 4 6 5 20 25 10 22 10 214 160 1318 1692

Részletes első éves indikátorokKar VI VE TTK GTK GE ÉP EÖ KO DI együtt TDK Szakkol.

Doktori iskola Vill Info OGY Fizika Matek Pszich. Tudomány Gazdaság PÁG Építő Csonka P VP együtt

A konstrukció támogatásával megjelent publikációk száma 20 30 ?20 15 10 5 8 4 16 5 5 15 10 163 80 0 113

A konstrukció támogatásával (lefolytatott) elindított képzések száma 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 59 31

A konstrukció támogatásával megtartott hazai es nemzetközi konferencia előadások 20 40 40 30 50 10 5 6 30 4 8 24 15 282 160 0 276

Fejlesztett, felújított, beszerzett eszközök száma 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 44 34

A konstrukció keretében támogatott K+F projektek száma 6 4 6 6 5 3 2 2 5 2 3 3 4 51 0 0 26

A konstrukció megvalósításába bevont kutatok, oktatók száma 6 20 19 3 6 2 5 6 2 4 5 3 8 89 20 0 72

A konstrukció megvalósításába bevont hallgatók száma 16 40 40 6 10 4 6 5 20 25 10 22 10 214 160 1318 1029

Fontos tudni

• Az indikátorok (kifizetések) teljesítésével el kell indulni a TÁMOP tehetséggondozó projektben, de

• A kutatóegyetemi projekt indikátorai is benne vannak a rendszerben.

• Minden kar saját felelőssége, hogy a kettőt határidőre teljesítse.

Határidők

• Szakmai megvalósítási tervek iterált változata: november 15.

• Elküldés: Juhász Ágnes projekt adminisztrátornak

ajuhasz@mik.bme.hu

Köszönöm a figyelmet !