LAS TIC EN

EDUCACION ESPECIAL

Las TICs han aumentado considerablemente en nuestra práctica

docente con el fin de poner todos los recursos tecnológicos,

pedagógicos y didácticos a disposición de niños y adultos.

Sánchez Montoya (2006) lo anuncia como un nuevo modelo

pedagógico más interaccionista porque permite

codificar/descodificar mensajes en todo tipo de lenguajes y así

expresar, comprender y analizar la realidad.

A través de las nuevas tecnologías permiten a los niños vivir otras

experiencias a través del juego, descubrimiento, resolución de

problemas, desarrollar todas las competencias básicas, etc…

Las TIC aumentan la capacidad para manejar la

información y el funcionamiento cognitivo del

alumnado, en el sentido de un aprendizaje progresivo.

Se pretende que se elaboren buenas herramientas

para que se tengan más oportunidades y se logren

objetivos comunes a través del aprendizaje

colaborativo, oportunidad de acceder a diversos

puntos de vista la resolución creativa de problemas.

Las TICs para las personas con discapacidad son

muy valorables porque se facilita la expresividad

y la diversificación de los códigos mediante la

enseñanza con el fin de conseguir una mejora en

el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Pero este proceso debe ser realizado por parte

del docente que debe buscar los recursos

educativos y proyectos innovadores para que el

trabajo de frutos y tenga un éxito educativo.

Las TICs pueden ser utilizadas por todo tipo de alumnado

incluido aquello con necesidades específicas de apoyo

educativo (aneae) con el fin de atender a sus necesidades

globales buscando metodologías adecuadas a través de un

currículo adecuado a las características y capacidades

personales con el objetivo de adquirir los aprendizajes

propuestos.

Con esto se facilita el proceso de inclusión y se eliminan

ciertas barreras actitudinales porque todas las personas

tienen derecho a una educación de calidad.

Cuando se nos presentan personas con diversas

dificultades, se pueden presentar problemas:

Visuales por lo que debemos utilizar amplificadores de

imagen, convertidores de textos, sintetizadores de voz…

Motores como sillas y mesas adaptadas, licornio, carcasas

para teclado….

Auditivos como auriculares,

alarmas acústicas, convertidores de

sonido en táctiles, commutadores….

Para algunos autores, señalan que el ordenador es un medio

de interacción que permite un mayor control por parte del

niño aumentando la motivación y el autoestima.

Para ello deben haber buenos programas informáticos con

diseños fáciles, visuales y claros de entender para que se

creen lazos de unión entre el usuario y el ordenador.

Se deben crear programas para el desarrollo perceptivo, la

estructuración lingüística y la estructuración de ideas.

Las TIC en la educación de los niños con

discapacidad intelectual.

Las personas con discapacidad intelectual son unas de

las que menos utilizan las herramientas tecnológicas

pero cuando comienzan a hacer uso de las mismas,

mejoran los aprendizajes de los contenidos

curriculares y habilidades cognitivas porque ayudan a

desarrollar la capacidad del pensamiento y se mejoran

los aprendizajes de estrategias.

Ejemplos de programas para trabajar:

LOGO

SIMON

JCLIC

ADIBÚ

CONEJO LECTOR

Con estos programas se trabajan la atención, memoria, percepción, metacognición, etc…

Las TIC en la educación de los niños con problemas psicomotores.

Para el manejo de las TIC se necesitan unas

habilidades motoras en el esquema corporal, control

del propio cuerpo, lateralidad, tono, fuerza,

respiración, equilibrio, coordinación de movimientos,

percepción óculo-manual, etc…

junto con los contenidos

mentales como es la atención,

observación, memoria, reflexión…

Con los aspectos anteriormente mencionados, si se

trabajan las TIC, permiten interaccionar con el mundo y

adquirir aprendizajes fundamentales para el desarrollo

cognitivo.

Es un instrumento funcional porque facilitan el proceso de

enseñanza y aprendizaje a nivel de las actividades de la

vida diaria y de interacción con los otros y con el medio. A

estos niños con dificultades en el aprendizaje se les

proporciona las oportunidades para experimentar, ser

iguales y aumentar la autonomía.

Ejemplos de programas para trabajar:

Araword

Arasaac

Proyecto Fressa

SPC

BLISS

Las TIC en la educación con problemas en el lenguaje Las personas que tienen problemas en la comunicación y en el

lenguaje, hay un proyecto llamado ARCON que facilita la

comunicación para personas que no pueden expresarse oralmente

a través de una plataforma digital de manera que puede verse el

mensaje a trabajar de manera visual y auditiva.

Este proyecto posibilita el lenguaje funcional de las personas en

la expresión y comunicación para que puedan comunicarse,

hacerse entender y ser entendidos por todos, escoger y decidir

lo que quieren hacer, comer…

De este modo, las TIC son instrumentos de mediación

porque se muestran eficientes en el proceso de

aprendizaje de los alumnos con discapacidad.

Para finalizar esta presentación, tengo que decir que

los todos los niños tienen derecho a aprender por un

medio u otro, adquieran una educación porque hay que

conseguir que los niños de hoy, tengan un futuro

exitoso y puedan ser independientes.

FIN