las ntics en el proceso de enseñanza aprendizaje

LAS NTIC’S EN EL PROCESO

DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Tecnología y Educación - Facultad Multidisciplinaria Oriental Recopilado por: Ing. Ana Guadalupe Bermúdez de Jandres

DEFINICIÓN: TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN

Rama de la tecnología que se dedica al estudio, aplicación y

procesamiento de data, lo cual involucra la obtención, creación,

almacenamiento, administración, modificación, manejo,

movimiento, control, visualización, distribución, intercambio,

transmisión o recepción de información de forma automática, así

como el desarrollo y uso de “hardware”, “firmware”, software”,

cualquiera de sus componentes y todos los procedimientos

asociados con el procesamiento de data.


MÁS SOBRE LAS TICS

Las TIC, son cada vez más amigables, accesibles, adaptables

herramientas que las escuelas asumen y actúan sobre el

rendimiento personal y organizacional. Estas escuelas que

incorporan la computadora con el propósito de hacer cambios

pedagógicos en la enseñanza tradicional hacia un aprendizaje

más constructivo.


1. La potencia que permiten los aparatos al trabajar con una gran

cantidad de diferente información y de forma simultánea.

2. La miniaturización de los componentes de los aparatos, lo que

los vuelve más compactos y portátiles.

3. Y la presencia de la fibra óptica como medio ultra rápido de

transporte de la información en más y más redes (p. 31), así

como también la comunicación inalámbrica entre los equipos

digitalizados.


CARACTERISTICAS DE LAS TICS KUSTCHER Y ST. PIERRE (2001)

1. Inmaterialidad: su materia prima es la información en cuanto a su

generación y procesamiento, así se permite el acceso de grandes masas de

datos en cortos períodos de tiempo, presentándola por diferentes tipos de

códigos lingüísticos y su transmisión a lugares lejanos.

2. Interactividad: permite una relación sujeto-maquina adaptada a las

características de los usuarios.


CARACTERISTICAS DE LAS TICS CASTELLS Y OTROS, (1986); GILBERT Y OTROS, (1992)

1. Instantaneidad: facilita que se rompan las barreras temporales y

espaciales de las naciones y las culturas.

2. Innovación: persigue la mejora, el cambio y la superación cualitativa y

cuantitativa de sus predecesoras, elevando los parámetros de calidad en

imagen y sonido.

3. Digitalización de la imagen y sonido: lo que facilita su manipulación y

distribución con parámetros más elevados de calidad y a costos menores de

distribución, centrada más en los procesos que en los productos



1. Automatización e interconexión: pueden funcionar

independientemente, su combinación permite ampliar sus posibilidades así

como su alcance.

2. Diversidad: las tecnologías que giran en torno a algunas de las

características anteriormente señaladas y por la diversidad de funciones que

pueden desempeñar.



LAS TICS Y SU NUEVO PROCESO DE ENSEÑANZA

El nuevo proceso de enseñanza basado en las nuevas

tecnologías conlleva diferentes consecuencias que merece

la pena tener en consideración en cuanto al proceso

educativo se refiere. Como AVIRAM (2005) señala, existen

tres posibles reacciones de los centros educativos para

adaptarse al uso de las TIC’s y al nuevo contexto cultural:


1. El escenario tecnocrático: solo se necesitan ajustes y cambios menores:

aprender sobre las TICs para, posteriormente, aprender de las TICs.

2. Escenario reformista: existen nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje

constructivista que consideran el uso de las TICs como un instrumento

cognitivo bastante funcional para la realización de actividades

interdisciplinarias y colaborativas: aprender con las TICs.

3. Escenario holístico: la actividad del centro educativo debe cambiar

conforme a las nuevas transformaciones que se están produciendo en el

centro educativo y en su entorno.


POSIBLES REACCIONES

Las computadoras y los periféricos que manejan, utilizan,

almacenan información digital (velocidad, potencia, sonido, una

variedad de colores, video, unidad de CD-ROM, calculadora,

cámara digital, impresora a color, scanner).


TIPOS DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓNCON RESPECTO A ESTE TEMA KUSTCHER Y ST.PIERRE (2001 P.31), CONSIDERAN QUE LAS TIC QUE TIENEN IMPACTO EN LA EDUCACIÓN SON LAS SIGUIENTES:

Información digital (programas de aplicación y programas que

muestran o administran la información: programa de aplicación

didáctica, página WEB, base de datos, programa de aplicación de

procesamiento de palabras, hoja electrónica de cálculo).



Comunicación digital (mensajería electrónica, “charla”, foros

electrónicos, novedades electrónicas, telecopiador, tele

conferencia, audio y videoconferencia).



1. Exigen nuevos conocimientos

2. Posibilitan la creación de los nuevos procesos de enseñanza-

aprendizaje

3. Demandan un nuevo sistema educativo

4. El tercer entorno requiere el reconocimiento del derecho

universal a la educación:


VENTAJAS DE LAS TICS EN EL PEA


VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS NTICS

PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTESVENTAJAS DESVENTAJAS

• Normalmente aprenden con menos tiempo

• Atractivo• Acceso a múltiples recursos

educativos y a entornos de aprendizaje

• Personalización del proceso de enseñanza y aprendizaje

• Auto-evaluación• Flexibilidad• Más contacto y colaboración entre

compañeros

• Adicción• Aislamiento • Cansancio visual y otros problemas

físicos• Inversión del tiempo• Virus• Esfuerzo económico


VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS

PERSPECTIVA DE LOS PROFESORESVENTAJAS DESVENTAJAS

• Fuente de recursos educativos para la enseñanza, la orientación y la rehabilitación

• Individualización• Un mayor contacto con los

estudiantes• Libera al profesor de los trabajos

repetitivos y monótonos• Facilita la evaluación• Actualización profesional

• Estrés• Desarrollo de estrategias de

esfuerzo mínimo• Problemas por lo que se refiere al

mantenimiento de los ordenadores• Subordinación a los sistemas

informáticos• Requiere una gran devoción



PERSPECTIVA DEL PEAVENTAJAS DESVENTAJAS

• Interés y motivación • Interacción y actividad intelectual

continua • Desarrollo de la iniciativa• Aprender de los errores• Mayor comunicación entre los

profesores y los alumnos• Aprendizaje cooperativo

• Distracción • Dispersión • Pérdida de tiempo • Aprendizaje incompleto y superficial • Ansiedad • Dependencia de otros



PERSPECTIVA DEL CENTROVENTAJAS DESVENTAJAS

• Los sistemas de aprendizaje virtual pueden reducir el precio de la formación y acerca la enseñanza a más personas.

• Mejora de la gestión de los centros • Comunicaciones más directas con la

Administración • Se comparte recursos • Difusión de los centros

• Costes de la formación del profesorado

• Demanda de un correcto mantenimiento informático

• Grandes inversiones

Para que pueda haber un verdadero impacto de las TIC en la

configuración de nuevos modos de enseñanza y aprendizaje se

requiere de una visión integradora de las políticas educativas, la

organización de la institución, recursos materiales y actores

involucrados que se inscriban en el desarrollo de un proyecto

educativo claramente definido y compartido.


CONCLUSIÓN

las ntics en el proceso de enseñanza aprendizaje

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