laporan akhir program p2m penerapan iptekslppm.undiksha.ac.id/p2m/document/laporan_akhir... ·...
TRANSCRIPT
i
LAPORAN AKHIR
PROGRAM P2M PENERAPAN IPTEKS
PELATIHAN & PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKELILMIAH BAGI GURU-GURU SD GUGUS V KECAMATAN
KUBU
Oleh:
Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd. (Ketua)NIP. 196208271989031001Drs. I Made Sugiarta, M.Si. (Anggota)NIP. 196710201993031001I Made Suarsana, S.Pd. M.Si. ( Anggota)NIP. 198302172006041003
Dibiayai dari Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA)
Universitas Pendidikan Ganesha
SPK No. 1 2/UN48.15/PM/2016
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA - FMIPAUNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA2016
i
LAPORAN AKHIR
PROGRAM P2M PENERAPAN IPTEKS
PELATIHAN & PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKELILMIAH BAGI GURU-GURU SD GUGUS V KECAMATAN
KUBU
Oleh:
Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd. (Ketua)NIP. 196208271989031001Drs. I Made Sugiarta, M.Si. (Anggota)NIP. 196710201993031001I Made Suarsana, S.Pd. M.Si. ( Anggota)NIP. 198302172006041003
Dibiayai dari Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA)
Universitas Pendidikan Ganesha
SPK No. 1 2/UN48.15/PM/2016
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA - FMIPAUNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA2016
i
LAPORAN AKHIR
PROGRAM P2M PENERAPAN IPTEKS
PELATIHAN & PENDAMPINGAN PENULISAN ARTIKELILMIAH BAGI GURU-GURU SD GUGUS V KECAMATAN
KUBU
Oleh:
Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd. (Ketua)NIP. 196208271989031001Drs. I Made Sugiarta, M.Si. (Anggota)NIP. 196710201993031001I Made Suarsana, S.Pd. M.Si. ( Anggota)NIP. 198302172006041003
Dibiayai dari Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA)
Universitas Pendidikan Ganesha
SPK No. 1 2/UN48.15/PM/2016
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA - FMIPAUNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA2016
ii
HALAMAN PENGESAHANLAPORAN KEMAJUAN PROGRAM PENGABDIAN PADA
MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan : Pelatihan & Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiahbagi Guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu
2. Ketua Tim Pengusula. Nama Ketua : Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd.
b. NIP/NIDN : 196208271989031001/0027086205
c. Bidang Keahlian : Matematika
d. Jabatan/Pangkat/Gol. : Guru Besar/ Pembina Utama Muda/IVc
e. Jurusan/Fakultas : Pendidikan Matematika/MIPA
f. Alamat Rumah/telp : BTN Banyuning Indah B.29 Singaraja-Bali81151/(0362) 24049/081337069960
3. Jumlah Anggota Tim : 2 orang
a. Identitas Anggota 1 :i. Nama Lengkap : Drs. I Made Sugiarta, M.Si.
ii. NIP : 196710201993031001
iii. Jabatan/Pangkat/Gol Lektor Kepala/Pembina Tk I/Ivb
b. Identitas Anggota 2 :iv. Nama Lengkap I Made Suarsana, S.Pd. M.Si.
v. NIP 198302172006041003
vi. Jabatan/Pangkat/Gol Lektor / Penata Tk I /IIId
4. Lokasi Kegiatan : Kecamatan Kubu
5. Jumlah Biaya yang diusulkan : Rp 12.500.000,-(dua belas juta lima ratus ribu rupiah)
MengetahuiDekan Fakultas MIPA,
Singaraja, 9 Agustus 2016Ketua Pelaksana,
Prof. Dr.I Nengah Suparta,M.SiNIP. 196507111990031003
Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd.NIP. 196208271989031001
MenyetujuiKetua LP2M Undiksha
Prof. Dr. I Nengah Suandi, M.Hum.NIP. 195612311983031022
ii
HALAMAN PENGESAHANLAPORAN KEMAJUAN PROGRAM PENGABDIAN PADA
MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan : Pelatihan & Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiahbagi Guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu
2. Ketua Tim Pengusula. Nama Ketua : Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd.
b. NIP/NIDN : 196208271989031001/0027086205
c. Bidang Keahlian : Matematika
d. Jabatan/Pangkat/Gol. : Guru Besar/ Pembina Utama Muda/IVc
e. Jurusan/Fakultas : Pendidikan Matematika/MIPA
f. Alamat Rumah/telp : BTN Banyuning Indah B.29 Singaraja-Bali81151/(0362) 24049/081337069960
3. Jumlah Anggota Tim : 2 orang
a. Identitas Anggota 1 :i. Nama Lengkap : Drs. I Made Sugiarta, M.Si.
ii. NIP : 196710201993031001
iii. Jabatan/Pangkat/Gol Lektor Kepala/Pembina Tk I/Ivb
b. Identitas Anggota 2 :iv. Nama Lengkap I Made Suarsana, S.Pd. M.Si.
v. NIP 198302172006041003
vi. Jabatan/Pangkat/Gol Lektor / Penata Tk I /IIId
4. Lokasi Kegiatan : Kecamatan Kubu
5. Jumlah Biaya yang diusulkan : Rp 12.500.000,-(dua belas juta lima ratus ribu rupiah)
MengetahuiDekan Fakultas MIPA,
Singaraja, 9 Agustus 2016Ketua Pelaksana,
Prof. Dr.I Nengah Suparta,M.SiNIP. 196507111990031003
Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd.NIP. 196208271989031001
MenyetujuiKetua LP2M Undiksha
Prof. Dr. I Nengah Suandi, M.Hum.NIP. 195612311983031022
ii
HALAMAN PENGESAHANLAPORAN KEMAJUAN PROGRAM PENGABDIAN PADA
MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan : Pelatihan & Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiahbagi Guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu
2. Ketua Tim Pengusula. Nama Ketua : Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd.
b. NIP/NIDN : 196208271989031001/0027086205
c. Bidang Keahlian : Matematika
d. Jabatan/Pangkat/Gol. : Guru Besar/ Pembina Utama Muda/IVc
e. Jurusan/Fakultas : Pendidikan Matematika/MIPA
f. Alamat Rumah/telp : BTN Banyuning Indah B.29 Singaraja-Bali81151/(0362) 24049/081337069960
3. Jumlah Anggota Tim : 2 orang
a. Identitas Anggota 1 :i. Nama Lengkap : Drs. I Made Sugiarta, M.Si.
ii. NIP : 196710201993031001
iii. Jabatan/Pangkat/Gol Lektor Kepala/Pembina Tk I/Ivb
b. Identitas Anggota 2 :iv. Nama Lengkap I Made Suarsana, S.Pd. M.Si.
v. NIP 198302172006041003
vi. Jabatan/Pangkat/Gol Lektor / Penata Tk I /IIId
4. Lokasi Kegiatan : Kecamatan Kubu
5. Jumlah Biaya yang diusulkan : Rp 12.500.000,-(dua belas juta lima ratus ribu rupiah)
MengetahuiDekan Fakultas MIPA,
Singaraja, 9 Agustus 2016Ketua Pelaksana,
Prof. Dr.I Nengah Suparta,M.SiNIP. 196507111990031003
Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd.NIP. 196208271989031001
MenyetujuiKetua LP2M Undiksha
Prof. Dr. I Nengah Suandi, M.Hum.NIP. 195612311983031022
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Hyang Widhi Wasa, karena atas
perkenan-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan akhir pengabdian pada
masyarakat yang berjudul “Pelatihan & Pendampingan Penulisan Artikel
Ilmiah bagi Guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu” tepat pada waktunya.
Kegiatan ini dapat terlaksana berkat bantuan berbagai pihak, baik secara
langsung maupun tidak langsung mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai
penulisan hasil kegiatan. Untuk hal tersebut, melalui kesempatan ini kami
menyampaikan terima kasih yang tulus kepada:
1) Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M)
Undiksha atas dana dan sebagai fasilitator dalam kegiatan ini.
2) Ketua KKG Gugus V SD Kecamatan Kubu, Ibu Cening Lencari, S.Pd. atas
segala bantuan dan kerjasamanya.
3) Kepala SD di Gugus V Kecamatan Kubu atas kerjasamanya yang baik.
4) Seluruh peserta yaitu guru-guru SD di Gugus V Kecamatan Kubu atas
partisipasinya untuk mengikuti kegiatan dengan baik.
Demikian juga kepada semua pihak terkait yang telah membantu pelaksanaan
kegiatan ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu, kami mengucapkan terima
kasih.
Semoga kegiatan ini dapat bermanfaat untuk kemajuan pendidikan,
khususnya di SD Gugus V Kecamatan Kubu, Kabupaten Karangasem.
Singaraja, Nopember 2016
Tim Pelaksana
iv
DAFTAR ISI
Halaman Muka i
Pengesahan ii
Kata Pengantar iii
Daftar isi iv
Daftar Tabel v
BAB I PENDAHULUAN
1.1.Analisis Situasi 1
1.2.Identifikasi dan Perumusan Masalah 4
1.3.Tujuan Kegiatan 4
1.4.Manfaat Kegiatan 4
BAB II METODE PELAKSANAAN
2.1.Khalayak Sasaran 6
2.2.Kerangka Pemecahan Masalah 6
2.3.Metode Kegiatan 7
2.4.Rancangan Evaluasi 8
2.5. Keterkaitan 10
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1.Hasil Pelaksanaan Kegiatan 11
3.2.Pembahasan 16
BAB IV SIMPULAN DAN SARAN
4.1.Simpulan 18
4.2.Saran 18
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
v
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Potensi Sumber Daya Guru di Gugus V Kecamatan Kubu 1
Tabel 2. Indikator Keberhasil Kegiatan 8
Tabel 3. Rubrik Penilaian Artikel 8
Tabel 4. Susunan Acara Pelatihan 12
Tabel 5. Hasil Penilaian Artikel Peserta 15
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. ANALISIS SITUASI
Desa Ban merupakan salah satu dari sembilan desa yang ada di wilayah
Kecamatan Kubu Kabupaten Karangasem. Ada delapan sekolah dasar (SD) negeri
yang tersebar di Desa Ban. Kedelapan SD tersebut tergabung menjadi satu gugus
yaitu Gugus V Kecamatan Kubu. Adapun potensi sumber daya guru pada
masing-masing SD dijabarkan pada tabel berikut.
Tabel 1. Potensi Sumber Daya Guru di Gugus V Kecamatan Kubu
No Nama SekolahStatus
Akreditasi AlamatBanyakGuru
1. SD Negeri 1 Ban B Ban 92. SD Negeri 2 Ban C Ban 123. SD Negeri 3 Ban B Ban 84. SD Negeri 4 Ban B Br. Dinas Manik Aji 85. SD Negeri 5 Ban B Br Dinas Belong 126. SD Negeri 6 Ban B Br. Daya 87. SD Negeri 7 Ban B Br. Bonyoh 98. SD Negeri 8 Ban B Br. Temakung 8
Sumber : KKG Gugus V Kecamatan Kubu
Guru-guru kelas SD di Desa Ban seluruhnya tergabung dalam Kelompok Kerja
Guru (KKG) Gugus V Kecamatan Kubu. Kepala SD Inti di Gugus V secara
otomatis akan menjadi ketua KKG di gugus tersebut. Ketua KKG saat ini adalah
Ibu Cening Lencari, S.Pd. Beliau adalah kepala SD 3 Ban.
Pada tahun ini, tahun 2015, telah dilaksanakan P2M yang melibatkan
guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu berupa pendampingan PTK. Guru-guru
didampingi melakukan penelitian hingga sampai pada tahap penulisan laporan.
Publikasi hasil-hasil penelitian yang telah didapatkan merupakan langkah
berikutnya yang harus dilakukan guru bukan hanya sebagai prasyarat untuk
kenaikan pangkat dan jabatan semata tetapi hal tersebut juga dilakukan untuk
meningkatkan kontribusi guru dalam pengembangan keilmuan. Produk penelitian
berupa laporan apabila disimpan di perpustakaan, pembacanya hanya kalangan
terbatas. Apalagi dengan tebalnya halaman yang ada, bisa-bisa membuat orang
2
malas membaca. Oleh karenanya hasil penelitian perlu dituangkan dan dituliskan
dalam bentuk artikel dengan bentuk yang lebih ringkas dari laporan namun tetap
menampilkan secara lengkap semua aspek penting penelitian. Artikel ilmiah hasil
penelitian selanjutnya disebarluaskan pada jurnal, majalah atau forum ilmiah.
Publikasi ilmiah yang bisa dilakukan guru bukan hanya publikasi berupa
artikel penelitian, tetapi dapat pula publikasi artikel gagasan/hasil pemikiran.
Artikel hasil pemikiran adalah hasil pemikiran penulis atas suatu permasalahan
yang dituangkan dalam tulisan. Dalam upaya menghasilkan artikel jenis ini
penulis terlebih dahulu mengkaji sumber-sumber yang relevan dengan
permasalahannya, baik yang sejalan maupun yang bertentangan dengan apa yang
dipikirkannya. Sumber-sumber yang dianjurkan untuk dirujuk dalam rangka
menghasilkan artikel hasil pemikiran adalah juga artikel-artikel hasil pemikiran
yang relevan, hasil-hasil penelitian terdahulu, di samping teori-teori yang dapat
digali dari buku-buku teks.
Berdasarkan hasil diskusi dengan guru-guru peserta pendampingan PTK
dan juga ketua Gugus V SD Kecamatan Kubu terkait dengan pengetahuan dan
pengalaman penulisan artikel ilmiah baik artikel penelitian maupun artikel non
penelitian diperoleh informasi-informasi berikut.
1. Secara umum pemahaman mereka tentang penulisan artikel ilmiah masih
rendah. Istilah “artikel ilmiah” menurut mereka bukanlah istilah asing
bahkan sering mereka dengar terutama dalam kaitannya untuk tuntutan
naik pangkat. Namun pengetahuan mereka terkait itu masih terlalu
dangkal. Mereka masih bingung apa yang mesti dilakukan bila ingin
menulis sebuah artikel ilmiah. Gambaran mereka terhadap wujud artikel
ilmiah yang utuh juga masih awam, ini dikarenakan mereka memang
jarang membaca artikel pada jurnal, majalah atau proseding pertemuan
ilmiah.
2. Pengalaman menulis artikel ilmiah juga masih sangat rendah, bahkan
hampir sebagian besar guru belum memiliki publikasi berupa artikel
ilmiah. Ada guru yang telah memiliki publikasi ilmiah, tulisan yang
mereka buat biasanya sehubungan dengan lomba guru teladan/ guru
berprestasi dan artikelnya dipublikasikan pada majalah ilmiah yang
3
dikelola UPTD Kecamatan kubu. Namun keberhasilan beberapa guru ini
tidak diikuti oleh guru lainnya.
3. Selain delapan guru yang telah didampingi dalam melakukan PTK, guru-
guru umumnya belum memiliki hasil penelitian sehingga belum
memungkinkan mereka untuk menulis artikel penelitian. Guru-guru yang
telah memiliki hasil penelitian juga masih kesulitan bagaimana
menuangkannya dalam bentuk artikel. Oleh karenanya mereka sangat
berharap ada tindaklanjut kegiatan berupa pendampingan penulisan artikel
ilmiah sehingga hasil penelitian dapat dipublikasikan dalam bentuk artikel
ilmiah.
4. Walaupun guru-guru belum memiliki hasil penelitian, mereka dapat
menulis artikel non penelitian berupa artikel gagasan/pemikiran ilmiah.
Namun mereka belum bisa melakukannya karena untuk bisa menghasilkan
artikel ini mereka harus banyak membaca artikel, buku teks dan tulisan
lainnya berkaitan dengan pemikiran yang akan dituangkan. Masalahnya
kuantitas membaca mereka masih sangat minim. Budaya membaca belum
tumbuh. Hal ini cukup beralasan mengingat terbatasnya sumber baik itu
jurnal, buku teks atau majalah ilmiah yang dimiliki guru/ sekolah. Buku-
buku yang disediakan di perpustakaan lebih banyak terkait buku pelajaran.
Tentu saja seiring dengan kemajuan teknologi informasi, hal ini bukan lagi
menjadi alasan utama, mengingat saat ini guru dapat dengan mudah
mengakses informasi dari berbagai sumber dengan menggunakan internet.
Permasalahan masih rendahnya jumlah publikasi ilmiah yang dilakukan
guru-guru SD di Gugus V Kecamatan Kubu berdampak pada terhambatnya
kenaikan jabatan/pangkat guru-guru. Tidak sedikit diantara guru “merasa”
kurang mampu melaksanakan kegiatan pengembangan profesi berkelanjutan
(yang dalam hal ini melakukan publikasi ilmiah) sehingga menjadikan mereka
enggan, tidak mau, dan bahkan apatis terhadap pengusulan kenaikan golongan.
Apabila kondisi ini dibiarkan pengembangan karir guru akan stagnan. Perlu
dilakukan upaya pembinaan kemauan dan kemampuan guru untuk mulai
melakukan publikasi ilmiah. Melihat peliknya masalah, tentu saja kegiatan
pelatihan sehari dirasa tidak akan cukup. Guru-guru perlu didampingi dalam
4
menulis artikel ilmiah baik artikel ilmiah sehinggga masalah-masalah yang
muncul selama penulisan terpecahkan dan akhirnya guru dapat menghasilkan
artikel yang siap dipublikasikan.
1.2. IDENTIFIKASI DAN PERUMUSAN MASALAH
Dari analisis situasi di atas, jelas bahwa belum tumbuh kebiasaan
membaca dan menulis artikel ilmiah di kalangan guru-guru SD Gugus V
Kecamatan Kubu, padahal menghasilkan tulisan ilmiah merupakan kemampuan
mutlak diperlukan setiap guru agar dapat mengembangkan profesional
berkelanjutan sebagaimana diatur dalam Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun
2009. Pemahaman awal yang rendah dan pengalaman menulis artikel ilmiah yang
minim membutuhkan upaya pembinaan yang massive . Oleh karenanya perlu
diadakan suatu kegiatan pelatihan & pendampingan penulisan artikel ilmiah bagi
guru-guru sehingga bisa mengantarkan guru untuk menghasilkan sebuah artikel
ilmiah baik berupa artikel penelitian maupun artikel non penelitian. Dengan
demikian permasalahan yang dihadapi guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu
dapat dirumuskan sebagai berikut.
1) Rendahnya pemahaman guru-guru tentang kaidah penulisan artikel ilmiah.
2) Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan guru-guru masih kurang.
1.3. TUJUAN KEGIATAN
Adapun tujuan yang ingin dicapai melalui kegiatan pengabdian ini adalah
sebagai berikut.
1) Meningkatkan pemahaman guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu tentang
kaidah penulisan artikel ilmiah.
2) Menghasilkan produk artikel ilmiah dari guru-guru SD Gugus V Kecamatan
Kubu yang akan dimuat dalam jurnal ilmiah..
1.4. MANFAAT KEGIATAN
Hasil kegiatan pengabdian pada masyarakat ini akan memberikan
kontribusi positif terhadap usaha peningkatan kualitas pendidikan di Gugus V SD
Kecamatan Kubu. Secara eksplisit kontribusi hasil kegiatan pengabdian
masyarakat ini dapat dijabarkan sebagai berikut.
5
1. Para guru peserta pendampingan, program ini sangat bermanfaat dalam
meningkatkan pemahaman guru-guru tentang kaidah penulisan artikel ilmiah
sehingga mereka termotivasi untuk mulai melakukan publikasi ilmiah yang
merupakan prasyarat yang mereka butuhkan dalam kenaikan pangkat/jabatan.
2. Pemerintah kabupaten Karangasem, khusunya Dinas pendidikan dan Olah
Raga bahwa program ini akan menumbuhkan budaya menulis di kalangan
guru sehingga terjadi peningkatan keprofesionalan guru yang berdampak pada
peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan dan mutu lulusan.
3. Undiksha, program ini sangat bermanfaat dalam menjalin kerjasama yang
mutualistis antara LPTK dengan kalangan masyarakat luas, sehingga tenaga
dan berbagai potensi yang ada dapat disumbangkan kepada kalayak luas
khususnya yang berkenan dengan sektor pendidikan.
6
BAB II
METODE PELAKSANAAN
2.1. KHALAYAK SASARAN
Pada periode ini sasaran dari kegiatan melibatkan 16 orang guru yang
direkomendasikan oleh Ketua Gugus dan Pengawas Sekolah untuk menjadi peserta
berdasarkan pertimbangan potensi yang mereka miliki dalam menulis dan
kebutuhan guru tersebut untuk kenaikan jabatan/pangkat.
2.2. KERANGKA PEMECAHAN MASALAH
Menjawab permasalahan yang disampaikan Ketua Gugus V SD
Kecamatan Kubu dan Pengawas SD di Gugus tersebut, berkaitan dengan
rendahnya pemahaman dan kemampuan menulis artikel ilmiah di kalangan guru-
guru SD Gugus V Kecamatan Kubu maka disusun kerangka pemecahan masalah
sebagai berikut.
7
2.3. METODE KEGIATAN
Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan & pendampingan.
Kegiatan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel ilmiah dilakukan dengan
langkah-langkah sebagai berikut.
1) Berkoordinasi dengan KKG Gugus V Kecamatan Kubu
Tim pengabdian berkoordinasi dengan ketua KKG SD Gugus V Kecamatan
Kubu berkaitan dengan pelatihan dan pendampingan terutama mengenai
penugasan peserta pelatihan, serta tempat dan jadwal kegiatan.
2) Seminar & Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah
Seminar dan pelatihan dirancang selama satu hari. Seminar disi dengan
kegiatan pembekalan materi berupa kaidah penulisan artikel ilmiah hasil
penelitian dan artikel ilmiah kajian pustaka/gagasan, sementara pada kegiatan
pelatihan, peserta praktik langsung menulis artikel ilmiah baik berupa artikel
penelitian maupun artikel non penelitian. Peserta yang telah memiliki hasil
penelitian yang belum terpublikasi diarahkan untuk menyusun artikel hasil
penelitian, sementara lainnya diarahkan menyusun artikel kajian pustaka.
Draft artikel yang dihasilkan selanjutnya direview oleh tim pengabdian.
Peserta diharapkan melalukan perbaikan berdasarkan masukan yang diberikan.
3) Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah
Penulis meyakini, menulis artikel ilmiah bukanlah pekerjaan yang mudah.
Untuk dapat menghasilkan tulisan yang baik, guru diberikan kesempatan
untuk melakukan bimbingan artikel dengan tim pengabdian. Tim pengabdian
melakukan pendampingan terhadap guru-guru secara terjadwal dengan
harapan guru-guru yang mengalami kesulitan dalam menulis artikel datang
untuk melakukan bimbingan pada jadwal yang ditentukan. Dengan melakukan
pendampingan, diharapkan semua peserta bisa menghasilkan artikel yang siap
dipublikasikan.
4) Penerbitan Artikel Ilmiah
Tim pengabdian akan memfasilitasi peserta untuk mempublikasikan artikelnya
pada jurnal Ikatan Keluarga Alumni (IKA) Undiksha. Oleh karenanya sejak
pelatihan penulisan, artikel yang ditulis mengikuti gaya selingkung jurnal IKA
Undiksha.
8
Gambar 2. Metode Pelaksanaan Pelatihan & Pendampingan Penulisan Artikel
2.4. RANCANGAN EVALUASI
Keberhasilan kegiatan pelatihan dan pendampingan penulisan artikel
ilmiah ini akan ditinjau dari kuantitas dan kualitas produk artikel yang dihasilkan.
Tabel berikut menyajikan aspek yang dievaluasi dan kriteria indikator pencapaian
tujuan.
Tabel 2. Indikator Keberhasil Kegiatan
Aspek yang Dievaluasi Indikator Pencapaian TujuanArtikel ilmiah yangdihasilkan oleh guru-guruSD Gugus V KecamatanKubu
Banyak artikel yang siap dipublikasikan dalamJurnal IKA Undiksha minimal 25% dari jumlahpeserta.Rata-rata kualitas artikel yang dihasilkan minimumtergolong baik dengan skor minimal 70.
Kualitas artikel diukur dengan menggunakan rubrik penskoran kualitas
artikel ilmiah yang diadaptasi dari Yasa dkk (2014) yaitu sebagai berikut.
Tabel 3. Rubrik Penilaian Artikel
No Aspek Penilaian Skor1 Pemilihan/peru
musanKetepatan Pemilihan/perumusantema/judul
9
tema/judul a. Tepat (1)b. Cukup tepat (2)c. Kurang tepat (3)d. Tidak tepat (4)
2 PenyusunanKerangkaArtikel
Kelengkapan, kelogisam, dan sistematikaa. Lengkap, logis, sistematis (1)b. Cukup lengkap, cukup logis, dan
kurang otomatis.(2)
c. Kurang lengkap, kurang logis,kurang sistematis
(3)
d. Tidak lengkap, logis, dan tidaksistematis
(4)
3 PengembanganKerangkamenjadi karyatulis/artikel
Kesesuaian kerangka dengan artikel danhasil pengembangannyaa. Sesuai (1)b. Cukup (2)c. kurang (3)d. tidak (4)
4 Sistematikapenulisan
Kesesuaian sistematika penulisana. sesuai (1)b. cukup (2)c. kurang (3)d. tidak (4)
5 Bahasa Kesesuaian dengan EYDa. sesuai (1)b. cukup (2)c. kurang (3)d. tidak (4)Penggunaan bahasaa. struktur bahasa sederhana, lugas,
dan mudah dipahami(1)
b. struktur bahasa cukup sederhana,lugas, dan cukup mudahdipahami
(2)
c. struktur bahasa kurang sederhana,lugas, dan kurang mudahdipahami
(3)
d. struktur bahasa rumit dan tidakmudah dipahami
(4)
Koherensi antar kalimata. koheren (1)b. cukup (2)c. kurang (3)d. tidak (4)Skor Total
( skor maksimum 28)
10
2.5. KETERKAITAN
Adapun keterkaitan program P2M ini dapat diuraikan sebagai berikut.
a. Keterkaitan dengan Gugus V SD Kecamatan Kubu
Kegiatan pengabdiaan ini dirancang sebagai kelanjutan kegiatan P2M
pendampingan PTK yang telah dilaksanakan tahun 2015. Hasil-hasil
penelitian yang telah dihasilkan guru SD Gugus V Kecamatan Kubu perlu
disebarluaskan melalui publikasi artikel ilmiah pada jurnal atau forum
ilmiah. Pengabdian ini juga diinspirasi dari permasalahan dihadapi oleh
guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu dalam pengembangan
profesional berkelanjutan. Gugus V bersedia memfasilitasi kegiatan ini.
Program ini akan dijadikan program pilot yang diharapkan akan
menginduksi guru-guru lainnya di Gugus V.
b. UPT Dinas Pendidikan dan Olahraga Kecamatan Kubu
Kegiatan pengabdian ini memiliki misi yang besar sehingga membutuhkan
dukungan moril dan material dari berbagai pihak. Kontribusi dari UPTD
Kecamatan Kubu dalam bentuk izin pelaksanaan kegiatan dan supervisi
pelaksanaan penelitian sangat diharapkan agar hasil penelitian para peserta
dapat dipertanggungjawabkan kevalidannya.
11
BAB III
HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1. HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN
Pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat “Pelatihan &
Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru-guru SD Gugus V Kecamatan
Kubu” melibatkan masing-masing 2 orang guru dari 8 SD yang ada di Gugus V
Kecamatan Kubu. Beberapa kegiatan sudah terlaksana di antaranya adalah 1)
penyusunan materi pelatihan dan 2) seminar dan pelatihan penulisan artikel
ilmiah, 3) pendampingan penulisan artikel dan 4) penerbitan artikel hasil pelatihan
pada jurnal ilmiah.
Hasil pelaksanaan masing-masing sub kegiatan dapat dipaparkan sebagai berikut.
a. Penyusunan Materi Pelatihan
Materi pelatihan disusun tim pengabdian berupa makalah dengan judul
“Bagaimana Menulis Artikel Ilmiah untuk Suatu Jurnal”. Materi yang
dikembangkan terdiri dari 10 halaman yang memuat pendahuluan, pembahasan,
dan penutup. Pembahasan difokuskan pada dua hal berikut yaitu (1) pengertian
artikel ilmiah dan (2) jenis artikel ilmiah beserta contoh penulisannya. Jenis
artikel ilmiah dalam hal ini dibedakan menjadi dua yaitu artikel hasil penelitian
dan artikel kajian pustaka. Secara lengkap materi pelatihan dapat dibaca pada
lampiran.
b. Seminar dan Pelatihan Penulisan Artikel
Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 5 Agustus 2016 dengan mengundang
masing-masing 2 orang guru di SD Gugus V Kecamatan Kubu. Ada 8 buah SD di
Gugus V sehingga total peserta yang terlibat sebanyak 16 orang. Peserta yang
berkesempatan hadir pada kegiatan tersebut adalah sebanyak 8 orang dikarenakan
beberapa sekolah di Gugus V Kecamatan Kubu sedang menerima tim visitasi
asesor dalam rangka akreditasi sekolah. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri 1
Sukadana. Adapun susunan acara kegiatan adalah sebagai berikut.
12
Tabel 4. Susunan Acara Pelatihan
Waktu Kegiatan08.00 -08.30 Pembukaan08.30 – 10.30 Pemaparan Materi
” Bagaimana Menulis Artikel Ilmiah untuk Suatu Jurnal”10.30-11.30 Diskusi11.30-12.45 Berlatih
”Menyusun artikel ilmiah”12.45 – 13.00 Penutup
Acara dibuka langsung oleh Ibu Kepala UPTD Dispora Kubu yaitu Ibu Ni
Nengah Sari, M.Ag., dalam sambutannnya beliau menyambut positif dan
berterima kasih kepada Undiksha telah menyasar sekolah di Kubu untuk kegiatan
pengabdian masyarakat. Beliau berharap kerjasama ini berlanjut dan juga
diperluas untuk gugus / sekolah yang lain di Kubu.
13
Acara berikutnya adalah pemaparan materi oleh ketua tim pengabdi dengan
didampingi anggota tim lainnya. Peserta dibekali wawasan tentang apa itu artikel
ilmiah dan bagaimana kiat-kiat menyusun artikel ilmiah untuk suatu jurnal.
Peserta mengikutinya dengan antusias.
Mengingat dalam pemaparan materi narasumber menggunakan sistem tanya
jawab maka sesi diskusi digabungkan dengan pemaparan materi.
Setelah pemaparan materi dilanjutkan dengan berlatih menyusun artikel ilmiah.
Draft artikel yang disusun diarahkan untuk diterbitkan di Jurnal IKA Undiksha
sehingga penulisannya mengikuti gaya selingkung jurnal tersebut. Beberapa
peserta yang telah memiliki hasil penelitian yang belum terpublikasikan
dibimbing untuk membuat publikasi artikel jenis artikel hasil penelitian sementara
peserta lainnya diarahkan untuk menyusun artikel kajian pustaka. Karena
14
keterbatasan waktu, peserta diharapkan melanjutkan penyusunan artikelnya di
rumah dan mengirimkan hasilnya melalui email untuk direview oleh tim
pengabdian.
Di akhir acara tim pengabdian menyampaikan pengumuman terkait jadwal
kegiatan lanjutan berupa batas akhir pengumpulan draf artikel dan penyampaian
hasil review dari tim.
15
c. Pendampingan Penulisan Artikel
Dari 8 orang yang hadir pada kegiatan pelatihan, hanya satu orang diantaranya
yang menindaklanjuti hasil pelatihan dengan mengirimkan naskah artikelnya ke
email tim pengabdian. Artikel tersebut selanjutnya direview tim menuliskan
komentar/saran perbaikan langsung pada artikel. Hasil review dikembalikan untuk
direvisi. Artikel hasil revisi kemudian direview kembali untuk memastikan saran
perbaikan telah ditanggapi dengan tepat. Artikel tersebut selanjutnya dinilai
dengan rubrik berikut.
Tabel 5. Hasil Penilaian Artikel Peserta
No Aspek Penilaian Skor1 Pemilihan/peru
musantema/judul
Ketepatan Pemilihan/perumusantema/judul 3e. Tepat (4)f. Cukup tepat (3)g. Kurang tepat (2)h. Tidak tepat (1)
2 PenyusunanKerangkaArtikel
Kelengkapan, kelogisam, dan sistematika 3e. Lengkap, logis, sistematis (4)f. Cukup lengkap, cukup logis, dan
kurang otomatis.(3)
g. Kurang lengkap, kurang logis,kurang sistematis
(2)
h. Tidak lengkap, logis, dan tidaksistematis
(1)
3 PengembanganKerangkamenjadi karya
Kesesuaian kerangka dengan artikel danhasil pengembangannya
3
a. Sesuai (4)
16
tulis/artikel b. Cukup (3)c. kurang (2)d. tidak (1)
4 Sistematikapenulisan
Kesesuaian sistematika penulisan 3e. sesuai (4)f. cukup (3)g. kurang (2)h. tidak (1)
5 Bahasa Kesesuaian dengan EYD 3e. sesuai (4)f. cukup (3)g. kurang (2)h. tidak (1)Penggunaan bahasa 3e. struktur bahasa sederhana, lugas,
dan mudah dipahami(4)
f. struktur bahasa cukup sederhana,lugas, dan cukup mudahdipahami
(3)
g. struktur bahasa kurang sederhana,lugas, dan kurang mudahdipahami
(2)
h. struktur bahasa rumit dan tidakmudah dipahami
(1)
Koherensi antar kalimat 3e. koheren (4)f. cukup (3)g. kurang (2)h. tidak (1)Skor Total
( skor maksimum 28)21
Dengan demikian skor yang diperoleh adalah 21 (75%). Berdasarkan kriteria yang
ditetapkan, kualitas artikel telah memenuhi indicator keberhasilan yang ditetapkan
yaitu minimal sebesar 70.
c. Penerbitan Artikel Hasil Pelatihan pada Jurnal Ilmiah
Draft artikel yang telah direvisi selanjutnya dikirimkan ke redaksi Jurnal IKA
untuk proses penerbitan. Rencana semula akan diterbitkan untuk edisi September
2016, namun dari pihak redaksi menyatakan untuk periode tersebut sudah penuh
sehingga akan diterbtkan pada periode berikutnya.
17
3.2. PEMBAHASAN
Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat“Pelatihan & Pendampingan
Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru-guru SD Gugus V Kecamatan Kubu” telah
berjalan dengan baik dalam upaya meningkatkan pemahaman guru-guru tentang
kaidah penulisan artikel ilmiah. Materi pelatihan yang berjudul “Bagaimana
Menulis Artikel Ilmiah untuk Suatu Jurnal” dapat digunakan sebagai acuan bagi
guru dalam membuat karya ilmiah berupa artikel ilmiah.
Pada sesi pelatihan dari ke 8 peserta yang hadir seluruhnya mengikuti
kegiatan secara penuh. Selama kegiatan pelatihan, mereka juga sangat antusias
menyimak penjelasan narasumber dan aktif dalam menyelesaikan/menanggapi
permasalahan-permasalahan yang dilontarkan narasumber. Peserta juga aktif
bertanya atau menyampaikan masalah terkait penulisan artikel ilmiah. Secara
keseluruhan pelatihan telah berlangsung dengan baik. Peserta merespon positif
terhadap kegiatan ini. Mereka menyarankan agar kegiatan sejenis diadakan
kembali, dengan memberikan informasi jauh lebih awal sehingga saat pelatihan
mereka telah membawa drat artikel untuk dikonsultasikan.
Setelah pelatihan, diharapkan peserta menindaklanjutinya dengan
menuliskan artikel dan mengirimkan ke tim pengabdian untuk direview. Namun
hingga batas waktu yang disepakati dari delapan peserta yang hadir hanya 1 orang
guru yang mengirimkan artikelnya ke email tim pegabdian. Tentu hasil ini masih
jauh dari harapan. Draft artikel tersebut selanjutnya direviview dan peserta
merevisi kembali sesuai masukan tim pengabdian. Kualitas artikel yang dihasilkan
sudah berkategori baik dengan nilai 75 (skor maksimum 100). Dengan demikian
indikator keberhasilan telah tercapai.
Artikel ditujukan untuk diterbitkan pada Jurnal IKA Undiksha. Saat ini
artikel sudah pada proses pengiriman. Harapannya artikel dapat terbit pada edisi
Maret 2017. Target semula penerbitan dilakukan pada edisi September 2017
belum tercapai dikarenakan jumlah artikel layak terbit yang ada sudah mencukupi
untuk kuota September sehingga artikel masuk pada antrian periode berikutnya.
18
BAB IV
SIMPULAN DAN SARAN
4.1. SIMPULAN
Simpulan yang dapat ditarik dari pelaksanaan program “Pelatihan dan
Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru-Guru SD Gugus V Kecamatan Kubu”
adalah sebagai berikut.
i. Telah dikembangkan Pedoman Penulisan Artikel Ilmiah untuk Sebuah
Jurnal.
ii. Telah terjadi peningkatan pengetahuan guru tentang penyusunan artikel
ilmiah.
iii. Belum tercapainya target pengabdian yaitu minimal 25% diantara peserta
mampu menghasilkan artikel ilmiah yang siap dipublikasikan dengan
skor kualitas minimal 70.
4.2. SARAN
Beberapa saran yang diajukan terkait dengan pelaksanaan P2M ini adalah
sebagai berikut.
i. Para guru peserta kegiatan P2M hendaknya dapat mengadakan kegiatan
lanjutan berupa pertemuan-pertemuan ilmiah di masing-masing sekolah
agar kegiatan yang telah dilatihkan dapat dilaksanakan dengan lebih baik.
ii. Hasil yang diperoleh oleh para guru perlu diimbaskan kepada para guru
yang lainnya agar kegiatan ini dapat memberikan manfaat yang lebih luas
bagi masyarakat, khususnya para guru yang berminat menulis artikel
ilmiah.
iii. Melihat antusias keikutsertaan para peserta perlu diupayakan langkah
yang lebih konkrit terutama oleh Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Karangasem dengan bekerja sama dengan LP2M Undiksha untuk
melakukan kegiatan pelatihan model ini secara terprogram dalam upaya
meningkatkan kualitas dan kuantitas artikel ilmiahyang dihasilkan guru-
guru.
19
DAFTAR PUSTAKA
Haryanto. 2012. Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas. Tersedia di
http://belajarpsikologi.com/pentingnya-penelitian-tindakan-kelas/
(diakses tanggal 15 september 2014)
Kusrini dkk. 2014. Modul PLPG Matematika. Jakarta: Konsorsium Sertifikasi
Guru
Peraturan Menteri Negara PAN dan RB No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
Sudrajat, A. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Profesionalisme Guru. Tersedia
di http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/02/22/pelatihan-
penelitian-tindak-kelas-di-mgmp-bahasa-inggris-wilayah-luragung-
kabupaten-kuningan/ (diakses 16 september 2014)
Sukayati. 2008. Penelitian Tindakan Kelas di SD. Jakarta: P4TK Matematika
Wardani, I.G.A.K, Wilhardit, K. & Nasution, N. 2004. Penelitian Tindkaan Kelas.
Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.