kreative arbeit mit den texten im neuen lehrwerk für jugendliche „beste freunde“
TRANSCRIPT
Kreative Arbeit mit den Texten im neuen
Lehrwerk für Jugendliche
„Beste Freunde“
Begrüßung – Kulis umtauschen
Jetzt lest bitte den Text laut und übersetzt ihn in Abschnitten…..
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Schon wieder ein Text…
Jetzt kann ich
ein bisschen schlafen….
Es ist mir so langweilig….
Wie können wir die Arbeit mit den Texten variieren?
Sammeln Sie Ideen mit Hilfe der Methode „Platzdeckchen“.
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Was man tun kann, bevor man den Text liest?
1.an Erfahrungen der Lernenden anknüpfen
2.Bild beschreiben und interpretieren
3.Titel verstehen und Vermutungen über die Position des Textes anstellen
4. Schlüsselwörter verstehen (ggf. Recherche, durch Austausch lernen)
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Spaghetti für zwei
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Arbeit mit dem Text: den Text wahrnehmen
Was steht über mein Schlüsselwort im Text?
Think – Pair – (Square) – Share
oder
Denken- austauschen zu zweit- austauschen zu viert - Präsentation der Ergebnisse
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Was steht im Text: Reziprokes Lesen
• Kooperative Arbeit • Gruppenteilung• Jede erhält seine Rollenkarte
(A-D)• Nach der ersten Runde (nach
dem ersten Abschnitt) sollen die Rollen wieder gewechselt werden
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Nach dem Lesen: Transfer (Auswertung)
1.Graphische Darstellung des Textinhalts: Gliederung erstellen / Zwischenüberschriften Mindmap (evtl. Online) Struktur legen und Text reproduzieren
2.Debatte zu einer kontroversen Frage, die der Text anspricht
3.Schriftliche Verarbeitung von Textinhalten
4.Kreative Verarbeitung von Textinhalten
5.Kontrollaufgaben (von Lerner für Lerner)
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Beste Freunde – weil man am besten mit und von den Freunden lernt
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Lukas Laura
Kati
NicoAnna
Simon
Hallo!
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Expertengruppen
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Porträtfoto
Aufgabe
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Partnerarbeit
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Impuls 3
Impuls 4
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Transfer
Binnendifferenzierung
Sehenswürdigkeiten
in Berlin
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Exemplarische Projektarbeit
Binnendifferenzierung
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VisualisierungParadigmen
Nach 3 Lektionen
Kontextualisierung
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Wiederholung
Nach Lektionen
2 Aufgaben
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Verweissystem
Kurs-/ Arbeitsbuch
Regeln für die Textarbeit auf dem Niveau A1
gemeinsam formulieren
• Texte dürfen nicht sehr lang sein
• Es müssen Aufgaben vor dem Lesen (für die Vorentlastung und Aktivierung der Vorkenntnisse), während des Lesens (nicht unbedingt) und nach dem Lesen im Lehrbuch formuliert werden
• Beim ersten Lesen muss die Aufgabe formuliert werden wie „Uberfliegen Sie bitte den Text und sagen Sie, welches Bild, welche Überschrift usw. passt“, um die globale Lesestrategie zu trainieren
• Auf dem Nivea A1 üben wir am meisten die selektive Lesestrategie, deshalb treffen wir oft folgende Aufgabentypen: Ja/ Nein, richtig/ falsch, Dreifachwahlaufgabe oder korrigieren Sie den Satz nach dem Inhalt
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Regeln selber finden
Selbstentdecken der Grammatik
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Einzellaut
Satzmelodie
Kreativer Abschluss
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Lernwort: illustriert, in Artikelfarbe
Übersetzung
Tilde
TippBezug zum Englischen
Wortschatz im Kontext
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Wiederholung
Selbstbewertung
Aufgaben mit persönlichem Bezug
Selbstkontrolle
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DVD A1
Erscheinungstermin: September 2014
Enthält: 6 Videoclips entsprechend den Modulen von A1 Keine inhaltliche Verknüpfung zu den Protagonisten im
Kursbuch Dauer der einzelnenClips: 3-4 Minuten 6 Slideshows zur Landeskunde (Top Five)
Dauer der einzelnen Slideshow: max. 2 Minuten Arbeitsblätter zu den Videoclips Pro Video ca. 4 PDF-Arbeitsblätter
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Zu jeder Lektion@ Ihr aktueller UnterrichtsserviceDiktateKopiervorlagen zu Spielen
Zu jedem ModulProjekteThematische LinksKopiervorlagen zur Landeskunde
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Beste Freunde …
wecken Interesse.
schaffen Identifikation.
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Beste Freunde ist ein Lehrwerk, das …
ohne lange „Gebrauchsanweisung“ funktioniert.
auf die Realität des Schulunterrichts abgestimmt ist.
alle wesentlichen Inhalte enthält.
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Tschüss! Bis bald.
Das Lehrwerk für Jugendliche ist gelungen wenn….
ein gut visualisiertes LW Themen, die das Interesse bei den Lernenden erwecken entsprechende Niveaustufe – A1 für die 5. und 6. Klassen transparenter Aufbau des LWs: 60 UE pro Schuljahr Übungen zu 4 Fertigkeiten: Sprechen, Lesen, Schreiben, Hören visualisierte Grammatik: Signalgrammatik, Artikel mit Farben Landeskundliche Infos Projektvorschläge AB mit den differenzierten Aufgaben und Tests Filme Lehrerhandbuch mit einer kompletten Unterrichtsvorbereitung Zusätzliche Lehrmaterialien, Medien: IKB, CDs, DVD
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Wirklich heiß?
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Wir wollen hitzefrei!
Der Pelzmantel Edith Schreiber-Wicke
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Der Pelzmantel Edith Schreiber-Wicke
Sammeln Sie die Informationen zu Anton aus dem Text und ergänzen Sie diese fantasievoll:
Alter:
Aussehen:
Verhältnis zu den Eltern:
Charaktereigenschaften:
Vorlieben:
Abneigungen:
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Wie geht die Geschichte weiter? Beschreiben Sie die Reaktion der
Dame und der Mutter.
Der Pelzmantel Edith Schreiber-Wicke
Beurteilen Sie das Verhalten von Anton.
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Der Junge
Anton
verhält sich
/ ist
ehrlich
dumm
mutig
aggressiv
unhöflich
sympathisch
unfreundlich
anständig
unsympathisch
leichtsinnig
egoistisch
weil…..
da…
Wie reagieren die meisten Schüler, wenn sie hören „zweite Fremdsprache“?
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Das brauche
ich nicht!
Das ist eine
reine
Zeitverschwendung
Mein Kind hat eine
Fremdsprache noch
nicht beherrscht,
wofür braucht er
die Zweite?
Warum???
Die Schüler sind demotiviert
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Um motivierend zu sein, muss die Sprachvermittlung…
• Neues anbieten• an vorhandenes Wissen
anknüpfen• die Relevanz deutlich
machen• mit positiven Emotionen
verknüpft sein• über möglichst viele
Wahrnehmungskanäle angeboten werden
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Wie können wir unsere Schüler motivieren?
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Deutsch sprechen über 100.000 Menschen in der
Welt.
Deutschunterricht, der den Interessen und Bedürfnissen der modernen Kinder und
Jugendlichen entspricht
Das Lehrwerk für moderne Schüler
Zusatzmaterialien wie Filme,
Landeskunde und Musik
Sprachen der Welt
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Laurentia oder Wochentage
Laurentia, liebe Laurentia mein,wann wollen wir wieder beisammen sein?
Am Montag!Ach wenn es doch endlich schon Montag,
wär'und ich bei meiner Laurentia wär',
Laurentia!
Laurentia oder Wochentage
Laurentia, liebe Laurentia mein,wann wollen wir wieder beisammen sein?
Am Dienstag!Ach wenn es doch endlich schon Montag,
Dienstag wär'und ich bei meiner Laurentia wär',
Laurentia!