képzési program-fejlesztésofi.hu/sites/default/files/lesson_scripts/1-8_eletvitel... · web...

A fonal és a fonás újrahasznosítással_HVH_VTF_11_1

1

HVH_VTF_11_1

A FONAL ÉS A FONÁS ÚJRAHASZNOSÍTÁSSAL

A modul felhasználási területe: nincs évfolyamhoz kötve


MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai:Ismerkedés a hagyományos kézműves eljárásokkal, technikákkal, a szövés-fonás alapjainak megtanulása, a kézügyesség fejlesztése, a szépérzék és a technikai leleményesség kialakítása.Az újrahasznosítás fontosságának felismerése, a kreatív eszközkészítés hasznossága, a „semmiből valamit” elv alkalmazása, kreatív szemlélet kialakítása, leleményesség kifejlesztése. Anyagi (pénzbeli) ráfordítás nélkül is lehet kreatív módon alkotni.Terápiás célok: A kézműves tevékenységnek feszültségoldó és nyugtató hatása van, türelem szükséges hozzá, fejleszti a koncentrálóképességet, sikerélményt ad.Tartalmi fókusz: Kapcsolódás az 5–6. osztályban tanult hon- és népismeret, valamint a történelem tantárgyhoz. A kézműves technikák elsajátítása. A mindennapi életünkben keletkezett háztartási hulladék felhasználásával a környezettudatosság kialakítása.Fejlesztési fókuszok: Figyelem, szövegértés, normaismeret, normakövetés, tervezés, önellenőrzés, terv megvalósítása, kézügyesség és esztétikai érzék fejlesztése. Türelem és alázat a munka során.A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma: Szövés újrahasznosítássalÉvfolyam: nincs évfolyamhoz kötve

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Szőni, fonni, kézimunkázni szerető pedagógus

1. részmodul:A fonal, fonaljátékok

2. részmodul:Körmöcskefonás

3. részmodul:Régi ruháink új élete

4. részmodul:Fonalbaba, pompon

Célok: Ismerkedés az ősi technikákkal, a természetes anyagokkal. Játék a fonallal.

Célok: Saját eszközünk elkészítése (körmöcske) és használata. Körmöcskefonás

Célok: Fonalkészítés újrahasznosított pólóból. Hogyan hasznosítsuk újra a

Célok: Fonalbaba, figurák és pompon készítése maradék fonalból.

2


és tárgyak készítése kidobásra ítélt ruháinkat. FonótechnikákSzőnyegvarrás

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:A részmodulok teljesen egymásra épülnek, így a fejlesztendő kompetenciák is ugyanazok.Kulturális kompetencia: A saját, kreatív kifejezési szempontok és megnyilatkozások másokéhoz való viszonyítása.A kulturális tevékenységben rejlő lehetőségek felismerése és kiaknázása.Természettudományos kompetencia: a természeti környezet átalakításában az ember felismert igényeire vagy szükségleteire alapozva a hulladék újrahasznosítása.Szociális kompetencia:

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Kulturális kompetencia: A saját, egyéni, kreatív kifejezési szempontok és megnyilatkozások másokéhoz való viszonyítása.A kulturális tevékenységben rejlő lehetőségek felismerése és kiaknázása.Természettudományos kompetencia: a természeti környezet átalakításában az ember felismert igényeire vagy szükségleteire alapozva a hulladék újrahasznosítása.Szociális kompetencia: viselkedési szabályok és viselkedésmódok ismerete. Együttműködés.Anyanyelvi kommunikáció

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Kulturális kompetencia: A saját egyéni kreatív és kifejezési szempontok és megnyilatkozások másokéhoz való viszonyítása.A kulturális tevékenységben rejlő lehetőségek felismerése és kiaknázása.Természettudományos kompetencia: a természeti környezet átalakításában az ember felismert igényeire vagy szükségleteire alapozva a hulladék újrahasznosítása.Szociális kompetencia: viselkedési szabályok és viselkedésmódok ismerete. Együttműködés.Anyanyelvi kommunikáció

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Kulturális kompetencia: A saját egyéni kreatív és kifejezési szempontok és megnyilatkozások másokéhoz való viszonyítása.A kulturális tevékenységben rejlő lehetőségek felismerése és kiaknázása.Természettudományos kompetencia: a természeti környezet átalakításában az ember felismert igényeire vagy szükségleteire alapozva a hulladék újrahasznosítása.Szociális kompetencia: viselkedési szabályok és viselkedésmódok ismerete. Együttműködés.Anyanyelvi kommunikáció

3


viselkedési szabályok és viselkedésmódok ismerete. Együttműködés.Anyanyelvi kommunikáció kompetenciája: A különféle kommunikációs helyzetekben elhangzó különböző szóbeli üzenetek meghallgatása és megértése, valamint a tömör és világos beszéd.Együttműködés, kooperáció, tolerancia: a páros munkáknál szükséges az egymásrafigyelés és egymás igényeinek, munkatempójának, ügyességének tiszteletben tartása

kompetenciája: A különféle kommunikációs helyzetekben elhangzó különböző szóbeli üzenetek meghallgatása és megértése, valamint a tömör és világos beszéd.Együttműködés, kooperáció, tolerancia: a páros munkáknál szükséges az egymásrafigyelés és egymás igényeinek, munkatempójának, ügyességének tiszteletben tartása



Tartalmi egységek bemutatása1. Ráhangolódás2. A fonal története3. Játék a fonallal

Tartalmi egységek bemutatása1.Körmöcske készítése2. Körmöcskefonás, a fonatból készíthető tárgyak.

Tartalmi egységek bemutatása1. Pólófonal készítése2. Hármasfonás, fonás több szállal3.Rongyszőnyeg-készítés

Tartalmi egységek bemutatása1. Fonalfigurák és pompon készítése maradék kötőfonalakból, különféle otthon fellelhető eszközök

4


segítségével.2. A pomponok és babák alkalmazása, felhasználása

Részmodul időkerete60 perc

Részmodul időkerete60 perc

Részmodul időkerete2×60 perc

Részmodul időkerete2×60 perc

A modul összóraszáma: 6×60 perc

5


MODULLEÍRÁS

A munkatér kialakítása, a szükséges eszközök előkészítése. Előzetes feladat: maradék fonalak és használt pólók, papírhengerek (wc-papír, háztartási fólia papírgurigája), szívószál vagy jégkrémpálcika gyűjtése otthonról. Szinte minden háztartásban van maradék fonal, használaton kívüli pamutpóló, amit már kidobásra ítéltek, mert foltos, itt-ott szakadt. Ezeket fogjuk újrahasznosítani. Kérjük meg előzetesen a gyerekeket és a szülőket, hogy az otthon feleslegessé vált holmit hozzák be, mert a foglalkozásokon új funkciót kapnak. Az első foglalkozáson megismerkedünk a fonal elkészítésének ősi módjával, majd hagyományos „macskabölcső” fonaljátékot játszunk. A második foglalkozáson a körmöcskefonással ismerkedünk meg úgy, hogy előtte elkészítjük a hozzá való eszközünket is, a körmöcskét. Ezt lehet kreatív boltokban is kapni, de 15-20 db beszerzése anyagilag is megterhelő lehet, valamint az a célunk, hogy magunk készítsük el az eszközünket otthon talált újra felhasználható anyagokból. A harmadik és negyedik foglalkozáson a használt pólókból készítünk fonalat, amiből hármas fonatokat is készítünk, később pedig ez a fonal lesz a rongyszőnyegünk és a szövésünk alapanyaga a második modulban. Az ötödik és hatodik foglalkozáson maradék kötőfonalakat használunk fel fonalfigurák és pompon készítésére, majd megtanuljuk, hogyan használhatjuk fel elkészített tárgyainkat díszítésre és öltözködésük színesítésére.

6


1. RÉSZMODUL

1. foglalkozás: Fonal, fonaljátékok Hogyan készül a fonal?

1.1 Ráhangolás 5 perc

Zdenek Miller: A kisvakond nadrágja c. rajzfilm alapján megismerjük a kenderfeldolgozás egyszerűsített formáját

1.2 A fonal története 15 perc

A föld, amelyen élünk 6. osztályos hon- és népismeret tankönyv képeinek (mozaik e-tankönyv) 90. oldal 194. ábra alapján megismerjük , hogy a régi világban hogyan dolgozták fel a kendert; a 126. oldal 266. ábra alapján megbeszéljük, mi a fonó.

Feldolgozáshoz szükséges eszközök: számítógép, projektorAlkalmazott módszerek: beszélgetés

1.3 Játék a fonallal: Macskabölcső vagy cérnaátvevős játék: 30 percTartalom: A kender termesztése nehéz és fárasztó munka volt az asszonyok számára. Érdekesség, hogy a kenderrel való foglalatosság kizárólag a nők dolga volt, sőt a kenderföldet is a leánygyermekek örökölték a paraszti világban, míg a többi gazdálkodásra alkalmas földet, eszközt, a házat és vagyont a fiúgyermekek örökölték. Tehát a lányok egyetlen öröksége a hozományon kívül a kenderföld volt.A kendert nyár végén tövestül kihúzták, majd 1-2 hétig áztatták a patakban, szárítás után feldolgozták. A felázott kenderrostokat a tilóban megtörték, tilolták, (mint a kisvakondos mesében a gólya), a tilolás után gerebennel kifésülték, csomótlanították, a

7


kenderszöszt, kócot felkötötték a guzsalyra és kezdődhetett a fonás. A fonóasszony az egyik kezével szárat húz a kócból, megsodorja az ujjaival, a másik kezével pedig az orsóra tekeri a rokkán. A képek alapján (melléklet) azonosítjuk az eszközöket: tiló, gereben, guzsaly, orsó (itt utalhatunk a Csipkerózsika c. mesére, ahol a lány egy orsóval szúrta meg az ujját, hogy utána 100 évig álomba merüljön a boszorkány átka miatt), rokka.

A fonó a falusi élet, a paraszti világ közösségi életének helyszíne volt. Általában egy-egy háznál tartották. A téli estéken ez volt a lányok , asszonyok elfoglaltsága. A kislányfonóba a 14 év alatti lányok jártak, itt tanulták meg a fonást az idősebbektől. A nagylányfonó és asszonyfonó már a komoly munka helyszíne volt. Munka közben meséltek, énekeltek, játszottak is. A munka utolsó órájában jöhettek be a legények a fonóba, ekkor már udvarlásokra, ugratásokra is sor kerülhetett. Általában a legények a kiszemelt lánytól valamilyen módon elcsenték az orsóját, majd valamilyen zálog vagy csók fejében adták csak vissza.

A gyerekek párban játsszák egy fonal segítségével. A fonalakat előzetesen gyűjtjük be otthoni maradékokból.Ázsiától Amerikáig a világ majd minden kultúrájában ismerik azt a játékot, amihez nem kell más, csak egy összecsomózott madzag és két pár ügyes gyerekkéz. Nálunk szövés vagy cérnalevevős a neve, az oroszban cérnajáték, az angolban macskabölcső – Kurt Vonnegut nagyszerű regénye nyomán újabban idehaza is ez az elnevezés kezd meghonosodni. Elsősorban lányok játsszák ördöngös ügyességgel. Úgy indul, hogy az egyik játékos a két tenyerén kifeszíti a cérnát és kialakítja a kezdő keresztet, amit a másik játékos kicsit átigazítva átvesz a saját kezére, majd következik az első játékos, és egy újabb mintát kialakítva visszaveszi a cérnát. Ez így megy mindaddig, amíg vissza nem jutnak a kiinduló állapothoz. Néprajztudósok szerint ez az emberiség egyik legősibb játéka, és alighanem mágikus gyökerekre megy vissza – erre utal az alakzatok neve, a kereszt, a víz és a koporsó.

A cérna, a fonal tenyérre vetése

8


9


A macskabölcső átvevési módjai:

1. Bakállás2. Rács 3. Bölcső4. Fűrész5. Víz6. Csónak

Feldolgozáshoz szükséges eszközök, anyagok: otthonról hozott fonalmaradékAlkalmazott módszerek: a gyerekek párban dolgoznak

10


2. RÉSZMODULKörmöcske fonás

2.1 A körmöcske eszköz elkészítése 10 percAz eszköz, amit körmöcskének hívnak, tulajdonképpen egy belül lyukas fahenger, a tetején körmökkel vagy szarvacskákkal. A körmöcskék száma változó, lehet 3,4, 5, 6… Minél több a körmöcske, annál sűrűbb lesz a fonatunk. (Kép: mellékletben)Az eszköz elkészítése: a behozott papírhengerekből, szívószálakból/jégkrémpálcikákból cellux ragasztó segítségével elkészítjük a saját körmöcskénket. Először bejelöljük a henger mindkét alapján a körmök helyét. Ha négyes körmöcskét akarunk készíteni, akkor csak szembe kell jelölni, négyfelé osztani. Ezután hozzáillesztjük a szívószálakat (amit előtte ollóval méretre vágtunk) vagy fapálcikákat (ez lehet jégkrémes pálca vagy keskenyebb kozmetikai spatula) úgy, hogy a pálcák végei túlnyúljanak a hengeren. A rögzítéshez a társunk segítségére is szükség lehet, az egyikünk tartja a hengert a pálcákkal, a másikunk körültekeri ragasztóval. Így a párok közösen elkészítik mindkettejük munkaeszközét.

Feldolgozáshoz szükséges eszközök: behozott papírhenger, szívószálak/jégkrémpálcikák, cellux ragasztóAlkalmazott módszerek: Frontális bemutatás, páros munka, egyéni munka

2.2 Körmöcske fonás 50 perc

A fonás menete: A felvetést átlósan végezzük el, de haladhatunk körbe, folyamatosan is. Amelyik „szarvon” két szál van, azon az alsó szálat a felsőn átemeljük, és meghúzzuk az alul kilógó szálat. Bármilyen szarvú az eszközünk, mindig gömbölyű szalagot kapunk, a szarvak számának emelkedésével sűrűbb textúrájú fonat keletkezik.

11


1., 2., 3. kép: a felvetés folyamata: A szarvacska/körmöcske belsejébe engedjük a fonal végét, a fonalat kívülről áttekerjük az egyik tüskén a szemben lévő tüske köré, ott is áttekerjük, hogy egy 8-as alak látszódjon, innen átvezetjük a fonalat a harmadik tüskéhez, itt is úgy vezetjük át, mint az első két tüskénél.

4., 5., 6. kép: a fonás (ami tulajdonképpen nagyon hasonlít a kötéshez) folyamata: a felvetés után a szálat az első tüske elé helyezzük kívülre a már meglevő hurok fölé, az alsó hurkot átemeljük a fonalon, leejtjük a henger belsejébe, a tüskén csak egy szál marad. Továbbvisszük a fonalat a következő tüskéhez, és ugyanígy járunk el a többinél is körbe-körbe, míg el nem érjük a tetszőleges hosszúságot. A fonatunk a henger alján fut ki, ezt időnként óvatosan húzgáljuk meg, feszüljön rá a tüskékre a rajta lévő hurok.

Az első lépéseknél segítenünk kell a gyerekeknek, míg rá nem jönnek a fortélyára. Az ügyesebbeket, nagyobbakat megkérhetjük, hogy segítsenek a kisebbeknek. A folyamatábrát kivetíthetjük a táblára is, hogy lássák képekben is a fonás menetét.

Menet közben többször segítünk azoknak, akik elakadnak. Előfordulhat, hogy egy tüskén két hurok marad, ilyenkor nem kell visszabontani, mert rombolhatja a munkakedvet. Annyi a teendőnk, hogy a továbbvitt fonalon mindkét hurkot átemeljük, majd meghúzzuk alul. Arra is fel kell hívnunk a figyelmet, hogy a hurkok ne legyenek túl szorosak, mert akkor nagyon nehéz átemelni a fonalon.

A munka befejezése: Amikor elértük a kívánt hosszúságot, elvágjuk a fonalat, majd a végénél fogva áthúzzuk az összes körmöcskén lévő hurkon úgy, hogy az egyes hurkokat már nem tesszük vissza a tüskére. Meghúzzuk a fonalat, ezzel rögzítjük a fonat végét.

12


Az elkészített fonatokat több módon is felhasználhatjuk: készíthetünk belőle a későbbi foglalkozásokon megszőtt tarisznyához vállpántot három féle színű fonatból kokárdát virágformát karkötőt, nyakláncot

Feldolgozáshoz szükséges eszközök, anyagok: a behozott maradék kötő- és hímzőfonalak, számítógép, projektorAlkalmazott módszerek: a gyerekek egyénileg dolgoznak

13


3. RÉSZMODULRégi ruháink új élete

3.1 pólófonal készítése 60 perc

Párok választása: fontos, hogy olyan párt válasszunk magunk mellé, akivel jól tudunk együttműködni, együtt dolgozniAz otthonról behozott, feleslegessé vált pólókból olyan fonalat készítünk egyszerű vágással, amit fel tudunk használni a későbbi foglalkozásokhoz is.Jó minőségű textilollóra is szükségünk van, amivel papírt nem engedünk vágni. Ezt megbeszéljük a gyerekekkel, hogy csak akkor marad tartós és jó ollónk, ha ahhoz használjuk, amihez való. Textilt szabóollóval vágunk, papírt papírvágóval. Felhívjuk a gyerekek figyelmét a balesetveszélyre az olló használata során.Megbeszéljük velük az újrafelhasználás hasznosságát is. Régen a paraszti családokban semmit nem dobtak el, mindent felhasználtak, új életet éltek a textineműk is. Pl: rongybabát, rongyszőnyeget készítettek az elhasznált ruhaneműkből. Mi is ezt tesszük modern változatban.A munka megkezdése előtt berendezzük a munkateret. Fontos, hogy mindenkinek legyen elegendő asztalfelülete a szabáshoz, és elég mozgástere a gombolyításhoz.

A fonalkészítés menete:A pólókat kiterítjük, majd levágjuk róla a karöltőtől fölfelé eső részt az ujjakkal együtt. Így egy téglalapunk marad, ami tulajdonképpen szétnyitva egy textilcső. Ebből végtelen hosszúságú folyamatos fonalat tudunk vágni spirálisan haladva az aljánál kezdve a szabást. Érdemes 3-4 cm szélességű csíkban vágni, hogy a nyújtásnál ne szakadjon el. Nem baj, ha nem pontosan egyenlő szélességű mindenütt a csíkunk, elég, ha nagyjából tartjuk a szélességet.

14


A felszabdalás után ugyanis a kezünkkel meghúzzuk kissé a pólócsíkot, nyúlás közben pedig összepöndörödik a két széle. Így valóban úgy fog kinézni, mint egy vastag fonal. Gyorsított változata is van a felszabdalásnak: a kiterített, ujjaitól megszabadított anyagot fektetve hagyjuk az asztalon, majd szintén 3-4 cm-es csíkokra szabdaljuk, de úgy, hogy az anyag túlsó szélétől 3-4 cm-re megállunk az ollóval, vagyis nem vágjuk végig. Ezután a szélénél már csak a meghagyott (el nem vágott ) anyagrészeket vágjuk át, de nem szemben, hanem átlósan, mert csak így kapunk folyamatos csíkokat. Itt nagyon oda kell figyelnünk a kezdéskor jó helyen vágjuk át az anyagot, mert különben sok rövidke csíkot kapunk. Inkább kezdjük el a gyerekeknek az első átvágást, onnan már mutatja magát a többi vágás. A felszabott, megnyújtogatott, bepöndörödött fonalat felgombolyítjuk. Ezt a műveletet csak az ügyesebbek csinálják önállóan, párban sokkal könnyebb kivitelezni a szabást is, a fonal nyújtását és gombolyítását is.

A karöltőnél levágjuk az ujjakat Felszabjuk csíkokra, de a túlsó szélt nem vágjuk át

15


Átlósan vágjuk át a széleket, így lesz folyamatos a fonalA fonal megnyújtása, meghúzása

Feldolgozáshoz szükséges eszközök, anyagok: a behozott póló, ollóAlkalmazott módszerek: a gyerekek a bemutatás, magyarázat után párban vagy egyénileg dolgoznak

16


3.2 Hármas fonás, fonás több szállal: 30 perc

Az elkészített fonalakból fonatokat készítünk. Érdemes egymás közt csereberélni a különféle színeket, hogy legalább három színünk legyen. Aki még nem ismeri a gyerekek közül a hármas fonást, az jól gyakorolja be, esetleg a nagyobbak, ügyesebbek segíthetnek nekik. A nagyobbak megpróbálkozhatnak a többszálas fonással is. Ezt a műveletet párban is és egyedül is végezhetjük. A páros egyik tagja megtartja a fonat végét, hogy feszes legyen, a másik fon; majd cserélnek. Ha egyedül szeretne valaki fonni, akkor a fonat végét rögzítenie kell egy szekrénygombhoz, kilincshez, így feszesen tudja tartani a fonatot munka közben. Ha kivetítjük az alábbi mintákat, a képek alapján elsajátíthatják a fonás menetét, természetesen folyamatosan ellenőrizzük a gyerekek haladását, és ha elakadnak, segítsünk nekik.

17


A hármas, ötös és hetes fonás A négyes és hatos fonás

A munka közben, mialatt a kezünk jár, megbeszéljük, mire való, hol használható ez a megszerzett tudásunk. Minden ötlet jó, amit a saját tapasztalatukból elevenítenek fel. Pl: hajfonás, a kalácstészta fonása, scoubidou-fonás (térfonás műanyag szálakkal), kötélfonás, koszorú fonása stb.

A feldolgozáshoz szükséges eszközök, anyagok: pólófonál, számítógép, projektorAlkalmazott módszerek: a gyerekek a bemutatás, magyarázat után párban vagy egyénileg dolgoznak

18


3.3 A rongyszőnyeg készítés alapjai: (30 perc)

Ennyi idő alatt csak kipróbáljuk a munka menetét, ötletelünk, mert egy kész kisszőnyeg vagy lábtörlő összevarrása, öltögetése hosszú ideig tartó munka.Miután jól begyakoroltuk a fonást, és elkészült pár méternyi fonatunk is, megnézzük, hogyan lehet ebből rongyszőnyeget, székre való ülőkét összevarrni. A kerek szőnyeghez vagy ülőkepárnához a fonatokat csigavonalban feltekerjük, majd a fonatok szélénél összeöltögetjük úgy, hogy a fonatokat nem vágjuk el. Addig tekerjük, öltögetjük, míg el nem fogy a fonatunk. A négyzet vagy téglalap szőnyeghez egymás mellé helyezünk rövidebb ( 25-30cm hosszú) fonatokat, és így varrjuk össze a széleket. Természetesen varrógéppel gyorsabban haladunk, ha van rá lehetőségünk.

A kerek szőnyeg elkészítése :csigavonalban varrjuk össze Téglalap szőnyeg: a fonatokat egymás mellé varrjuk

A feldolgozáshoz szükséges eszközök, anyagok: pólófonat, számítógép, projektorAlkalmazott módszerek: a gyerekek a bemutatás, magyarázat után párban vagy egyénileg dolgoznak

4. RÉSZMODUL19


4.1 Fonalbabák, pomponok 2×60 perc

Alkalmazott módszerek: a fonalbabák és figurák készítése során párban és egyedül is lehet dolgozni. A páros munkát azok válasszák, akiknek szükségük van a társuk segítségére ahhoz, hogy megtartsák a fonat végét. Maradék kötőfonalakra és ollóra van szükségünk.A feldolgozáshoz szükséges eszközök, anyagok: a pompon készítéséhez fonalakra, ollóra, kartonlapokra, villára és asztallábra lesz szükség.

Fonalbaba és polip készítése: 30 perc

Mindkét figurához tekerjünk le kb. 20 cm-es fonalakat . Ahhoz, hogy egyforma hosszúságúak legyenek a fonalak, többféle praktikához folyamodhatunk. Rátekerhetjük társunk két feltartott karjára, saját könyökünk és hüvelykujjunk közé. A legegyszerűbb megoldás, ha egy tankönyvet vagy egy füzetet veszünk igénybe. A füzet hosszabb oldalán kürültekerjük a fonalat, addig , amíg el nem érjük a kívánt sűrűséget. Ez függ attól is, hogy milyen vastagságú a kötőfonalunk.

20


Ha elértük a megfelelő mennyiséget, levesszük a füzetről/könyvről, majd középen szorosan megkötjük. Ez lesz a baba feje, ahol a fonalköteget félbe is hajtjuk. A két végén elvágjuk a fonalakat, ahogy az első ábrán látható. A következő lépésben kialakítjuk a baba fejét úgy, ahogy a második képen látható. Ezután folytathatjuk többféle módon is a babánkat (3., 4., 5. ábra). A 3. ábrán lévő babánknak külön kell elkészíteni a kezét. Ugyanúgy feltekerjük a fonalat, mint a testénél, de itt nem középen kötjük össze, hanem a két végén, ezzel kialakítva a kézfejeket. Hosszában szétválasztjuk a törzset, a két fonalköteg közé helyezzük a kezet, majd alatta, a derékrésznél ismét elkötjük a baba törzsét. Ha lánybabát akarunk, ezzel készen is van, mert a maradék rész a szoknya. A fiúbabához a derékrész alatti fonalakat kettéválasztjuk, és egyenként elkötjük az alját. Ez a baba lábfeje. A negyedik ábrán lévő babánál nem gombolyítunk külön kezecskét, hanem a fej alatti fonalakból alakítjuk ki úgy, hogy a törzset három részre osztjuk. A két szélső lesz a két kar, amit a kézfejeknél elkötünk, és méretre vágunk arányosan a testhez. A középső részen ugyanúgy elkötjük a derekánál, mint az előző babánál. Meghagyhatjuk szoknyásnak, vagy kettéosztva a fonalakat itt is

21


készíthetünk lábakat. Az ötödik ábrán fonással készültek a babák. A fel elkötése után a szétválasztott fonalakból hármas fonással alakítjuk ki a karokat, törzset és lábakat.A poliphoz szintén feltekerjük a fonalakat, de többet, mert 8 lábhoz több szál fonal kell. A fej kialakítása ugyanúgy történik, mint a babáknál. A lábakat a fej alatti fonalak fonásával készítjük el. Nyolc részre osztjuk a fonalakat, majd egyenként hármas fonással befonjuk a lábakat, a végét pedig elkötjük. Ragaszthatunk szemeket is rá filcanyagból vagy gombokból.

Pompon készítése: 30 perc

Maradék fonalainkból pompont, bojtot lehet készíteni több módon is. Nagyobb bojtokhoz két darab 8-10 cm átmérőjű kartonkorongot vágjunk ki, a közepükön pedig 2-3 cm-es kört alakítsunk ki. A köröket egymásra illesztve kivágunk belőlük egy körcikket, mert ezen a nyíláson fogjuk rátekerni a fonalat.

22


A kartonkörökre rátekerjük a fonalat, a két karton között éles ollóval átvágjuk ügyelve arra, hogy ne essen szét. Ezután az elvágott fonalak közé vezetjük azt a szálat, amivel szorosra kötjük. Az elkötés után lehúzzuk a kartonköröket a pomponról, és „fazonra igazítjuk”, levágjuk az esetlegesen kilógó szálakat. A megkötő fonalat ne vágjuk el, hagyjuk hosszabbra addig, amíg fel nem használjuk, mert ezzel a szállal tudjuk rákötni, hozzákötni majd a figuránkhoz, sapkánkhoz, hajguminkhoz stb…Kisebb pomponokat villán vagy a kinyújtott ujjainkon is készíthetünk. A villa vagy a kezünk két ujja körül feltekerjük jó vastagon a fonalat. A villa két ága/ujjaink között középen szorosan megkötjük. Leemelés után formára vágjuk.

Pompon széklábon: 23


Ez a módszer egyszerűsített, gyorsított eljárása a pom-pom készítésének, ráadásul egyszerre több darabot készíthetünk. Csak megfelelő szék- vagy asztallábat kell hozzá találnunk. A fonal végét rácsomózzuk az asztál egyik lábára, majd feltekerjük a két lábon. A pompon átmérőjének kétszeres távolságánál elkötjük. Levágjuk az asztallábról, majd az elkötések között középen kettévágjuk. Így több pomponunk készül el egyszerre.

A következő foglalkozásra kérjük meg a gyerekeket, hogy hozzanak magukkal olyan tárgyakat, amelyeket díszíteni szeretnének az elkészült tárgyakkal: táska, pulóver, sapka, tolltartó, hajcsat, hajráf.

4.2 A fonalbabák, ponponok felhasználása: 60 perc

A fonalbabák felhasználása:

Elsősorban használati tárgyak díszítéséhez használhatjuk fel. Beszélgessünk, ötleteljünk arról, hogy ki hogyan használja a fonalbabáját. A felmerült ötleteket ki is próbáljuk.

Lehetőségek:24


iskolatáska, tornazsák cipzárjára kötni díszként ajtókilincsre, szekrény gomjára akasztani jelzésként, pl. fiúk-lányok szekrényére, öltözőjére, szobájára kerülhet fiú- vagy

lánybaba stb. több babát egy zsinórra felkötve füzérként díszíthetjük vele az osztálytermünket, szobánkat a faliújságon a különféle táblázatokon jelölhetjük vele a heteseket, felelősöket, a magatartás vagy a szorgalom alakulását, az

előrehaladást stb.

A pomponok felhasználása: Ruházatunk, kiegészítőink, használati tárgyaink díszítésére használhatjuk fel őket.Lehetőségek: iskolatáska, tornazsák, tolltartó cipzárjára kötni díszként ajtókilincsre, szekrény gomjára akasztani jelzésként a gyerekek a magukkal hozott sapkára felvarrhatják bojtként a pulóver, mellény elejére több színes kicsi pompont varrunk díszítésként a lányok a hajcsatra és hajráfra, hajgumira köthetik díszként a pomponok összeragasztásával, összekötésével készíthetünk állatfigurákat, pl. csirkét, hernyót, bárányt ha a pomponokat a megkötő fonaluk segítségével felkötözgetjük egy lyukacsos hímzővászonra szorosan egymás mellé

soronként, akkor kis szőnyeg, ülőpárna készülhet belőlük vesszőkoszorú alapra felkötözgetve színes,vidám ajtókoszorút kapunk

(Képek a mellékletben)Miután mindenki megvalósította a neki tetsző ötletet, rögtönzött divatbemutató keretében megnézzük egymás munkáját.Értékelés, önértékelés:Az elkészült munkáinkból rögtönzött kiállítást rendezünk mindkét részmodul alkotásaiból. Értékeljük egymás munkáját. A gyerekek számára a munkájuk elismerése, hogy megmutathatják társaiknak, szüleiknek az alkotásaikat. A kiállításra sort keríthetünk egy-

25


egy modul zárásakor, félévkor, év végén, szülői értekezletek előtt. Előzetesen meghívják szüleiket, nem szakkörös társaikat. A kiállított munkákat ők maguk helyezhetik el egy asztalon, mindegyik munkát a készítője nevével felcímkézve. Az elkészített munkadarab sikerélménye a gyermek önértékelésében nagy szerepet játszik.

A modul várható eredménye: A gyerekek a modul elvégzése után képesek lesznek: az újrafelhasználás hasznosságának felismerésére, az őket körülvevő tárgyak tiszteletére, az alkotás örömének felfedezésére, egyszerű kézműves technikák használatára, szövött és fonott alkotások elkészítésére.

A régi kézműves technikák korszerű újragondolásával képessé válik a mindennapi életben, életvitelben a kreatív gondolkodásra.

26


A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb. . nincs költségTárgyi eszközök:szabóolló ( otthonról), varrótű,

Egy jó szabóolló, textilolló 3–6000 Ft, ezért ezekre az alkalmakra hozassuk be a gyerekekkel

Anyagigény:papírhengerekmaradék kötőfonalakrégi pólók, ruhák

nincs költség

Egyéb, speciális igény

27


MELLÉKLETEK

Tiló

Gereben

28


Guzsaly és orsó

Rokka orsóval és guzsallyal

29


Fonóban – közösségi élet

30


Körmöcske vagy szarvacska és az elkészíthető tárgyak

Körmöcske papírgurigából

31


Fonás: lábtörlő fonatokból

Pomponból készült tárgyak

32


33

képzési program-fejlesztésofi.hu/sites/default/files/lesson_scripts/1-8_eletvitel... · web...

Documents