képzési program-fejlesztés · web viewaz előadás egyaránt élvezetes legyen az előadók és...

Mint oldott kéve GYÖ_3_1

MODULTÉRKÉP

1

NEMZETI ÜNNEPEINK 2. –„MINT OLDOTT KÉVE…”Iskolai műsor az ARADI VÉRTANÚK emlékére

Felhasználási terület: 6. évfolyam, komplex művészeti szakkör (színjátszósok 5–8. évf.), nincs évfolyamhoz kötve GYÖ_3_1


A modul kiemelt és általános céljai: a magyarságtudat, a nemzeti öntudat fejlesztése, hazafias nevelés.A tanulók ismerjék meg nemzeti ünnepeink történelmi hátterét, összefüggéseit; azt, hogy miért emlékezünk meg a régmúlt eseményeiről, történelmi személyiségeiről. Minden fejlődési szakaszban fontos a nemzeti értékek, hagyományok megismertetése a tanulókkal. Egy komplex művészeti szakkör keretében azt is megtanulhatják, hogyan kell egy csoportnak különböző részterületeken együtt dolgozni egy közös cél sikeres magvalósításáért.A modul megvalósításához a szakkörben: 12–15 fő szöveges szereplőre; 10 táncos lányra + 1 párra„népies” jellegű tánchoz; 14 fiúra („statiszta” jellegű szerepre – csak egy-egy mondatuk lesz); kellékek, dekoráció, ppt készítéséhez 4 főre van szükség; énekkarosok és szólóénekesek színesíthetik az előadást.Tartalmi fókusz: szociális kompetenciák fejlesztéshez köthetőFejlesztési fókuszok:- szociális és állampolgári kompetenciák köréből - magatartási szabályok alkalmazása egy közösségben, kommunikációs képesség, empátia, problémamegoldó képesség, együttműködés, magabiztosság, érdeklődés, kompromisszumra való törekvés;- énkép és önismeret,- kulturális tudatosság és kifejezőkészség;- hon- és népismeret;- nyelvi kifejezőkészség;- manuális készségek, kézügyesség;- kreativitás, fantázia, önkifejezésA modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma:„A szabadság útján” 1848/49. március 15. emlékére – ünnepi megemlékezés1–5. évfolyam vagy vegyes évfolyamú komplex (művészeti–színjátszó) szakkör

2


1956. október 23. emlékére ünnepi megemlékezés7–8. évfolyam vagy vegyes évfolyamú komplex (művészeti–színjátszó) szakkör

Okt. 23. (másik műsor) vagy Nemzeti összetartozás napja – iskolarádiós megemlékezés7–8. évfolyam vagy vegyes évfolyamú komplex (művészeti–színjátszó) szakkör

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Történelmi ismeretek, a témához kacsolódó szépirodalmi alkotások ismerete, digitális kompetencia (zenei anyagok összevágásához, ill. ppt-k készítéséhez), jártasság a tánc- és dráma területén; segítség kérhető tánc- és dráma, ének-zene, rajz, informatika szakos kollégától, néptáncot tanító iskolai vagy külső szakembertől. A technikai eszközök üzemeltetéséhez az előadás alatt az iskolai technikus, rendszergazda vagy egy-egy ügyes 8.-os tanuló segítsége szükséges. Ha működik az iskolában énekkar, akkor felkérhetők az előadásban való szereplésre, így sokkal hatásosabbak a dalbetétek.

1.Forgatókönyv összeállítása(Dekoráció, ppt, kellékek tervezése)

2.Az aradi „Golgota”(Történelmi háttér, szereposztás, dekoráció, ppt, kellékek készítése)

3.Próbák(Szöveg, mozgás, zene dekoráció, ppt, kellékek befejezése)

4.Előadás – értékelés

3


CélokA korosztály érdeklődéséhez kötődő műsorterv készítése, mely tartalmában és hangulatában is méltó a történelmi eseményhez.A tanulók legyenek aktív részesei az előkészítő munkálatoknak, vállaljanak önállóan feladatokat a részterületekből!

CélokA tanulók értsék, hogy mi a jelentősége annak a történelmi eseménynek, amelyről a műsorban megemlékezünk! Ismerjék meg a téma lakóhelyükhöz, annak környékéhez kapcsolódó helytörténeti vonatkozásait!

A tanuló személyiségének, hangszínének stb. legjobban megfelelő szövegek, szerepek kiválasztása.

CélokA szövegpróbákon a tiszta, kifejező beszéd, pontos szövegtudás; mozgás és táncpróbákon a gesztusok kifejező erejének megismerése. Eredményesen tudjanak együtt dolgozni a tanulók; ha különböző korcsoportból tevődnek is össze, segítsék egymást a munkában!

CélokAz előadás egyaránt élvezetes legyen az előadók és a közönség számára: az elsős és a nyolcadikos tanulók is értsék, érezzék át az ünnep hangulatát; erősödjön magyarságtudatuk.

Tudják értékelni saját tevékenységüket és társaik munkáját!

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Szociális és állampolgári kompetenciák, kulturális tudatosság és kifejezőkészség; esztétikai érzék, kreativitás. Digitális,Anyanyelvi kompetenciák.

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Szociális és állampolgári kompetenciák, kulturális tudatosság és kifejezőkészség, Anyanyelvi kompetenciákEsztétikai érzék, kreativitás, önismeret, figyelem;saját tanulási stratégia

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Szociális és állampolgári kompetenciák, kulturális tudatosság és kifejezőkészség. Anyanyelvi kompetenciák.Magatartási szabályok alkalmazása, kommunikációs képesség, empátia,

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Szociális és állampolgári kompetenciák, kulturális tudatosság és kifejezőkészség. Digitális anyanyelvi kompetenciák, nyelvi kifejezőkészség.Stressz és frusztráció kezelése,

4


megismerése és alkalmazása, manuális készségekfejlesztése

problémamegoldó képesség, önkifejezés, együttműködés érdeklődés.

együttműködés, magabiztosság,empátia, tolerancia.

Tartalmi egységek bemutatásaSzövegkönyv összeállítása vagy kiválasztása kész anyagokból, s azok iskolai közösség hagyományaihoz, igényeihez „igazítása”.Zenei anyagok válogatása a szövegkönyvhöz, a dalok megvágása a műsor témájának megfelelően.Kellékek, háttér (diavetítés – ppt) megtervezése.Ütemterv készítése.

Tartalmi egységek bemutatásaA történelmi esemény rövid ismertetése tanulókkal.Hangszínhez, személyiséghez illő szövegek kiválasztása, kiosztása.A ppt képeinek kiválasztása, a bemutató szerkesztésének elkezdése.A 14 kivégzett történelmi személy képeinek elkészítése.

Tartalmi egységek bemutatásaSzövegpróbaMozgás és táncpróbákKellékek, diaképek befejezéseDalok és mozgás próbáiÖsszpróbák

Tartalmi egységek bemutatásaElőadás – iskolai szintű megemlékezésAz előadás értékelése; a csoport önértékelése

A részmodul időkerete:5 óra




A modul összóraszáma: 20 óra

MODULLEÍRÁS

5


Lépések/Tevékenységek Óra Módszerek Eszközök/segédanyagok

1. FORGATÓKÖNYV ÖSSZEÁLLÍTÁSA (5 ÓRA)

1. A szövegkönyv összeállítása /vagy kiválasztása elérhető segédanyagokból (forgatókönyv-gyűjtemények, Internet)Tanári tevékenység: az előzetes műsorterv elkészítése és bemutatása a tanulóknak.Adjunk lehetőséget a gyerekeknek az esetleges ötletek, kiegészítések megvalósítására!Vigyünk egyéb műsorterveket, verseket, szövegeket a foglalkozásra, melyekkel kiegészíthetik, módosíthatják a tanári javaslatot.

2 óra

kutatásanyaggyűjtésszelektálásrendszerezés, csoportosításdifferenciálásismétlés – elmélyítésmegbeszélésfigyelemfelkeltésválogatás – döntés – vállalkozás egy-egy feladatra

Évnyitótól évzáróig; Magyar ünnepek;http://sulihalo.hu/pedagogus/iskolai-forgatokonyvek-szovegkonyvek

2. Zenék, dalok választása a kialakított szövegkönyvhöz. Tanári tevékenységHa hatodikosokkal készítjük a modult, akkor a tanár végzi a feladatot, ha vegyes csoporttal dolgozunk, akkor a zenevágó programokhoz értő, ügyesebb 7. vagy 8. osztályos tanuló is készítheti a műsor cd-jét. (Az iskola rendszergazdájának segítsége is kérhető.) A modulba tervezett dalok és szövegeik letölthetők az Internetről is.

2 óra

Zenék válogatása a témának, szöveg hangulatának, mondanivalójának megfelelően: kutatás, felfedezés, vita, érvelés, meggyőzés.

Egyén, páros vagy kollektív munkaformában is végezhető.

http://www.zeneszoveg.hu/eloadok/ahttp://www.dalszoveg.hu/eloado/ahttp://www.youtube.com/browse

6

http://www.youtube.com/browse



http://www.dalszoveg.hu/eloado/a



http://www.zeneszoveg.hu/eloadok/a



http://sulihalo.hu/pedagogus/iskolai-forgatokonyvek-szovegkonyvek




3. A modul programjának megbeszélése a tanulókkal – ütemterv elkészítése. Tanári–tanulói tevékenységDekoráció, kellékek megtervezése a tanulókkal, a feladatok megbeszélése, kiosztása.A háttérhez tervezzünk diavetítést! Tanári–tanulói tevékenység

1 óra

Tervezés, rendszerezés, megbeszélés.

Megfigyelés, véleményalkotás, érvelés, válogatás, kollektív felelősségtudat erősítése (határidők pontos betartása).

http://www.google.hu/imghpszámítógép - PowerPoint

2. AZ ARADI „GOLGOTA”(történelmi háttér, szereposztás)

4 óraA történelmi esemény rövid ismertetése tanulókkal.Az 1848-49-es szabadságharcbukását követő megtorlás, Haynau „rémuralmának” rövid bemutatása.A szövegkönyvben szereplő személyekről, eseményekről rövid ismertetés, hogy tudják a tanulók, miről is szól a megemlékezés. Helytörténeti vonatkozások – ha vannak.

1 óra

megbeszélés, beszélgetés, meglévő ismeretek felidézése, frontális munkaforma, tanári előadás

Történelemkönyv a 7. osztály számára (új NAT szerint 6. évf. számára), képek, festmények

Hangszínhez, személyiséghez illő szövegek kiválasztása, kiosztása. A szerepek kiosztása – előzetesen egy-egy prózai és verses részletet felolvasnak a tanulók azért, hogy kiderüljön, milyen

1 óra

bemutatás, megfigyelés – a tanár a tanulókat, a tanulók egymást, és önmegfigyelést is végeznek;a szövegek előadása, véleménynyilvánítás,

a műsor szövegkönyve

7

http://www.google.hu/imghp



szövegtípus felel meg jobban a hangjuknak; ill. ki milyen szövegfajtát szeret jobban mondani. A képekhez jelentkező 14 fiú közül a vértanúk búcsúmondatait vállalók kiválasztása. (Annak a képét viszik, akinek a mondatát mondják.)

válogatás – a szociális kompetencia, tolerancia fejlesztése;saját tanulási stratégia megismerése és alkalmazása

A ppt képinek kiválasztása, a bemutató szerkesztésének elkezdése. A bemutató diasorához háttérformázás, betűtípus kiválasztása, képek keresése.A tervezéshez hallaniuk kell a dalokat, látniuk kell a szövegeket, ezeknek ekkorra készen kell lenni! A tanár feladata a folyamat ellenőrzése, határidőre figyelmeztetés.

1 óra

bemutatásválogatásmegfigyelésegyéni és páros vagy csoportmunka

a műsor dalai, zenéi, szövegkönyve

számítógép - PowerPoint

A 14 kivégzett képeinek elkészítése.A képeket fehér kartonra, majd a színes vastag kartonokra ragasztják a tanulók.(A „tartóállványok” elkészítésében a karbantartó vagy szülő segítségére lehet szükség. A képeknek a színpad elején stabilan kell állniuk a műsor végéig.)

Szalagok vagy kendők méretre vágása, esetleg varrása.

1 óra

egyéni munkavégzésmegfigyelésegymás munkájának segítésemanuális tevékenységalkotás

A történelmi arcképcsarnokból (iskolai történelemszertárban megtalálhatók) a 13 aradi vértanú és Gróf Batthyány Lajos képének fénymásolata,fehér és színes

8


kartonok,rajz- és íróeszközök, ragasztó,olló

3. PRÓBÁK (SZÖVEG, MOZGÁS, ZENE, TÁNC); DEKORÁCIÓ, KELLÉKEK ELKÉSZÍTÉSE (10 ÓRA)

I. PRÓBAI/1. óra Szövegpróba – a prózai és verses részletek jól artikulált, kifejező előadásának gyakorlása.I/2. óra Az első színpadi kép mozgástervének bemutatása, tánclépések begyakorlása.

2 óra

bemutatás, egyéni előadás, hangképzési hibák javítása, gyakorláscsoportmunka, „ötletelés”, javaslattétel, érvelés

szövegkönyva kész zenei anyagú cd, mely a műsor dalait tartalmazza, magnó

A háttérként megjelenő diasor és a kellékek elkészítése folytatódhat a próbák alatt, ha nem sikerült befejezni. Addig a szereplők úgy próbálnak, mintha a kezükben lenne a kép, a kendő. Akik ezt a feladatot vállalták, vagy a terem egyik részében vagy egy szomszédos teremben (ha meg tudja a nevelő oldani a felügyeletet) készítik az anyagokat előzőekben megbeszéltek alapján. A tanulók munkájának ellenőrzése, szükség esetén segítségnyújtás, ha kell, külső támogatás (esetleg varrásban jártas szülő) felkérése a tanár feladata.

laptop vagy informatikai terempapírok, rajzeszközök, olló, karton, ragasztó stb.

II. PRÓBAII/1. óra Az előző próbán begyakorolt részek ismétlésével kezdődik a próba, majd a második szöveges kép hozzákapcsolásával folytatódik.II/2. óra A második szöveges rész után a Ne sírj kezdetű dalra páros tánc begyakorlása.

2 óra

felelevenítés, ismétlés, koncentrálás

új ismeretek kapcsolása a meglévőekhez, egyéni és csoportos munkavégzés

cd, magnó színes szalagok vagy kendők, tört. személyek képei

9


III. PRÓBAIII/1. óra Ismétlése az előzőeknek, majd a szöveges részek próbája a tábornokok kivégzése részig. – a 3. kép végéig.III/2.óra második páros tánc A gólyához c. dalra

2 óra

felelevenítés, ismétlés, koncentrálásúj ismeretek kapcsolása a meglévőekhez, egyéni, páros és csoportos munkavégzés

cd, magnó színes szalagok vagy kendők, tört. személyek képei

IV. PRÓBAIV/1. óra Az ismétlés után a 4. kép szöveges részének az előzőekhez kapcsolása, majd a Harangok dala c. zenére a mozgás megtanulása. Ez a legnehezebb mozgásos rész – nagyon fontos a tanulók jó együttműködése.IV/2. óra az utolsó szöveges rész, majd a zárókép begyakorlása

2 óra

felelevenítés, ismétlés, koncentrálás

új ismeretek kapcsolása a meglévőekhez, gyakorlás, egyéni és csoportos munkavégzés, koncentrálás, figyelés egymás tevékenységére

cd, magnó, színes szalagok vagy kendők; 3 db egyenként 4-5 méter hosszú duplaszéles bélésselyem (piros, fehér és zöld)

V. PRÓBA - Főpróba az énekkarral, a technikai eszközökkel

2 óra

előadás – hibák javítása minden eszköz és kellék

10


4. ELŐADÁS – ÉRTÉKELÉS (1 ÓRA)

Az ünnepi műsor előadása. A tanár felügyeli, hogy a megemlékezés előtt minden technikai feltétel adott-e a megbeszéltek szerint; a tanulók kellékei náluk vannak-e, öltözetük megfelelő-e. A vetítővászon és a projektor elhelyezésének ellenőrzése. (Ha szükséges, próbálja csökkenteni a tanulók „lámpalázát”.)Értékelés:- kollektív értékelés a taps, ha sikert arattak az előadással; a tanár egyénileg értékel – dicsér;- beszélgetés a tapasztalatokról, arról, hogy mivel gazdagodtak a program alatt.

1 óra

előadás, a kollektív munka eredményének bemutatása

Önértékelés, a közösség munkájának értékelése, beszélgetés, önértékelés

11


AZ EGYES PROGRAMOK, FOGLALKOZÁSOK LEÍRÁSA

1. FORGATÓKÖNYV KÉSZÍTÉSE (5 ÓRA)

Tanári tevékenység Tanulói tevékenység1–2. óraA modul rövid ismertetése a tanulókkal.- Milyen emlékműsorra készülünk?- Milyen részfeladatok vállalhatók?- Mikorra kell elkészülni a műsornak?- Hol és mikor lesznek a próbák?

A szövegkönyv összeállítása/vagy kiválasztása segédanyagokbólA szövegkönyv kapcsolódhat a márciusi műsorhoz is, oly módon, hogy a szövegek egy része, illetve a dalok ismétlődhetnek, hisz a történelmi események is egymáshoz kapcsolódnak. Ha a Nemzeti ünnepeink modulcsoport egyes részeit egy tanévben, vagy egymást követő két tanévben valósítjuk meg, ezzel a mozzanattal a közöttük lévő összefüggés is érthetőbb lehet mind a modulban résztvevő gyerekek, mind az iskola tanulói, a közönség számára. Az ismétlődés felidézheti az előző megemlékezést, akár az őszi megemlékezéssel kezdünk

A tanár által elmondottak alapján jelentkezhetnek a különböző feladatokra.

- tánc (10 lány + 1 páros) – néptáncos motívumokat kell táncolni (néptáncos ruhák)- 12 szövegmondó (próza és/vagy vers)(fekete nadrág, fehér felső)- 14 fiú mint aradi vértanúk és Batthyány (fekete nadrág, fehér ing)- diavetítés anyagának (ppt.) összeállítása – informatikai tudás szükséges - 2 fő- jó kézügyességű tanulók: 2-4 fő a képek, szalagok vagy kendők elkészítéséhez

A tanulók megismerkednek a tanár által javasolt, bemutatott szövegkönyvvel, megtekinthetnek más forgatókönyveket is, javaslatot tehetnek módosításokra.

12


egy tanévben, s annak folytatása a márciusi; akár egy tanév márciusi megemlékezését követi a következő tanév őszi műsora.A szövegkönyv összeállításánál, kiválasztásánál, a rendezési elképzeléseknél fő szempont, hogy a szakkör minden tanulója találjon a maga számára megfelelő feladatot.

3-4. óra Zenék, dalok választása (A tervezett zenei anyag a Kormorán együttes cd-in találhatók, illetve letölthetők az Internetről) Zenék – a „Források” résznél hivatkozással elérhetők.A dalszövegek a „Mellékletek” részben találhatók.

5.Dekoráció, kellékek megtervezése a tanulókkal, a feladatok megbeszélése.A) A háttérhez tervezzünk diavetítést! Ezt is szívesen vállalják és ügyesen csinálják a tanulók. (Hívjuk fel a figyelmet erre a részmodulra a szakkör meghirdetésekor!) A tervezéskor segítség lehet a képkereső program. Javasolhat a tanár néhány témát, ami illik a műsor szövegéhez vagy dalaihoz.

A szövegekkel való ismerkedés során már jelezhetik, hogy ki milyen szöveget szeretne mondani.

A tanár/tanulók által választott zenék összevágásában és cd-re írásában segíthetnek ügyesebb tanulók. Ha a tanulók nem kívánnak változtatni a tanár javaslatán, akkor a dalszövegek alapján (Mellékletek) kell megvágniuk a zenét, ha vállalkoznak a feladatra. (Tanári vagy rendszergazdai segítséget kaphatnak, ha igénylik, de ők sokszor jártasabbak ebben, mint a felnőttek.)

A tanulók (tanári segítséggel) kiválasztják a képeket.

13


B) A modul programjának megbeszélése a tanulókkal – ütemterv elkészítése.A programban vállalt feladatnak megfelelően kell ütemezni a határidőket! Pl.: a szövegmondó szereplők megtanulják a szöveget a 2. próbára; a dekorációnak a műsor előtt egy héttel készen kell lenni; a kellékekre már az első két próba után szükség lesz, azokat be kell szerezni, el kell készíteni stb.A tanár feladata, hogy az egyes vállalások határidejére figyelmeztesse a tanulókat vagy a kisebb csoportokat.

A tanulók legfőbb feladata a határidők pontos betartása, hogy a csoport munkáját senki ne nehezítse azzal, hogy nincs kész az általa vállalt feladat!

2. AZ ARADI „GOLGOTA”

14

https://www.google.hu/search?site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih=858&q=aradi+v%C3%A9rtan%C3%BAk&oq=aradi+v%C3%A9rtan%C3%BAk&gs_l=img.3..0l10.7785.11747.0.13650.14.8.0.6.6.0.234.1434.0j5j3.8.0....0...1ac.1.32.img..0.14.1511.OjR4K0UI3rE





(történelmi háttér, szereposztás)4 óra

Egy órában beszélgetés az ünnep jelentőségéről.1. óra Kérdésfelvetés: Ki mit hallott arról a történelmi eseményről, amelyről ebben a műsorban megemlékezünk?Ismeretbővítés: A tanár az elhangzottak függvényében egészíti ki az ismereteket. Például: Az aradi hősökről még a megtorlás idején s azt követően is megemlékeztek az emberek. Az idős, magyar állampolgárságtól megfosztott Kossuth Lajos is küldött üzenetet egy ilyen alkalomból. Itt be lehet mutatni a fonográfra rögzített üzenetet: http://www.youtube.com/watch?v=5foYNFBn4tU

Ha van helytörténeti vonatkozása a témának (a szabadságharc és a megtorlás), akkor mindenképp beszéljünk róla, hisz ezzel is közvetlenebbé tehetjük, érzelmileg közelebb vihetjük azt a tanulókhoz. Például: Nálunk, Gyöngyösön…- 1849 áprilisában Kossuth két alkalommal is járt Gyöngyösön.- Április 1-jén itt tartottak haditanácsot Görgey Artúr vezetésével a tavaszi hadjárat tábornokai az ő

A tanulók felelevenítik a meglévő ismereteiket; új ismereteket szereznek a történelmi eseményekkel kapcsolatban.

A helytörténeti résznél megbeszélik, hogy milyen helyi nevezetességek őrzik az emlékét annak, aki vagy ami a témához kapcsolódik - például: szobor, emléktábla, utcanév stb.

15

http://www.youtube.com/watch?v=5foYNFBn4tU


jelenlétében.- Április 2-án Kossuth az Orczy-kastélyban (a mai Mátra Múzeum) szállt meg.- A haditanács után innen indult tavaszi hadjáratára Görgey, és pár hónappal később itt szállt meg rövid időre Paskievics orosz tábornagy.- A kápolnai ütközet sebesültjeit a gyöngyösi ispotályban (hadikórház) látták el.- A hatvani csata- TÖRÖK IGNÁC, az egyik vértanú – egykoron gyöngyösi diák stb.2. óra Szereposztás – Fontos, hogy a szöveg „megtalálja gazdáját”Adjuk kézbe a szöveg egy-egy részletét: prózai és verses részt egyaránt olvastassunk föl a tanulókkal; kérdezzünk rá, hogy ki mit szeret jobban mondani!Ezután a hangszínhez, hangerőhöz is igazodva próbáljuk a stílusában legmegfelelőbb szöveget adni a tanulóknak.Legyen lehetősége a gyereknek (egy bizonyos határon belül) választani; ha szükséges, próbáljuk rávezetni, hogy mi illene jobban hozzá.

A szövegrészek kiosztásánál fontos az is, hogy mely

A tanulók megismerkednek a műsor szövegével; a választott (vagy kapott) szöveget értelmező olvasással felolvassák, a legfontosabb hangsúlyozási problémákat megbeszélik a tanárral.

A tanulók feladata következő próbáig a szövegek memorizálása.

16


szereplők vállaltak esetleg a mozgásban, táncban, szólóénekben is feladatot, mivel figyelni kell arra, hogy ki mikor van színpadon (például: akkor nem táncolhat, ha annál a dalnál szólót énekel).3. óra A bemutató diasorához háttérformázás, betűtípus kiválasztása, képek keresése.

A tervezéshez hallaniuk kell a dalokat, látniuk kell a szövegeket!

A szövegkönyvhöz kapcsolódó képek tervezése – 20-25 diakép készítése animációval.

4. óraA 14 kép elkészítésének segítés – a tanár felhívja a figyelmet arra, hogy a szövegkönyvben szereplő sorrend alapján (a történelmi hősök kivégzése résznél) kell a megfelelő színű kartonra ragasztaniuk a képeket.

A tanulók egyforma méretűre vágják a kartonokat úgy, hogy esztétikus legyen az A4-es méretű képek háttere.A fotókat először fehér kartonra, majd a színesekre rögzítik.A képek elkészítésénél az alábbi sorrendre fontos figyelniük a felragasztásnál.

Az első 5 kivégzett férfi képének háttere

17


piros, a következő 4 kép fehér, majd az utolsó 5 kép zöld hátteret kap. (Így lesz majd a közönséggel szemben piros-fehér-zöld, amikor lerakják a szereplők a színpadon.)

3. Próbák – szöveg, mozgás, zene (10 óra)A modul ezen részében a tanári tevékenység a próbák irányítása, a mozgás bemutatása, betanítása, ezért ebben a rovatban a szövegkönyv részletei találhatók képenként, s vele párhuzamosan a tanulói tevékenységnél a színpadkép, a mozgás bizonyos fázisait mutató ábrák és egyéb rendezői javaslatok vannak, amiket a tanulóknak kell megvalósítani a színpadon. Ettől természetesen el lehet térni, ez csak egy példa, egy megvalósítási lehetőség. Gyakran maguk a tanulók állnak elő ügyes ötletekkel, kreatív megoldásokkal. Az ilyen típusú moduloknál a produktum tanár és diák közös alkotása – előre nem mindig tervezhető részletekkel. Spontán változtatások történhetnek a csoportmunka során a tanulók javaslatára, ettől még jobban magukénak érzik a feladatot.A szövegkönyv jelenetenként – tanári/rendezői instrukciók

A tanulók feladatai a színpadon/színpadkép/mozgások/táncok

I. PRÓBA (1–2. óra)1/1. óra A pontos szövegmondás/tudás ellenőrzése; a szövegek helyes hangsúlyozásának betanítása, gyakorlása.Az egyéni hibák javítása után a szövegkönyv első „összeillesztése”, összeolvasása, a teljes szöveg elmondása következik.(Ekkor még többször kell segíteni a tanulóknak abban, hogy ki után és mikor következnek, de a jelenetek szerinti próbákon elég gyorsan megjegyzik.)

A tanulóknak nemcsak a saját szövegüket kell biztonsággal tudniuk, hanem meg kell jegyezniük azt is, ki után következnek. Az előttük lévő végszavával együtt gyakorolják a szöveget, tanári segítséggel javítják az esetleges hangsúlyozási, ütembeli hibákat.

18


I/2. óra A műsor ünnepélyes kezdetének, az első képnek a megbeszélése.A megemlékezés a Himnusz közös éneklésével kezdődik, majd a szereplők beállnak a kezdőképhez. (Énekkar vezetője, vagy énekes kolléga segítsége esetleg szükséges lehet.)A színpadon (jobbra) állítjuk a szólistákat (ha nincs énekkar vagy szólóénekre vállalkozó, akkor csak cd-ről megy a zene). Az első néhány ütem után kezdenek betáncolni a lányok.

Zene 1. Emlékezz, Európa!Néptánc 10 lány népviseletben + piros, fehér, zöld szaladok a kezükbenEmlékezz, Európa a déli harangszóra,Tudod-e még, miért szól a harang?Miért, miért, miért –A nándori hősökért!

Mért szólt a harang azon a véres hajnalon,Az aradi tornyokon,Tudod-e még, miért, miért? -

A tanulóknak a Himnuszt is tudni kell szépen elénekelni. A begyakorlása az összpróbákon lesz, itt még csak a beállást próbáljuk ki.A Himnusz után minden szereplő kivonul. A 10 néptáncos készül a táncra. (Jegyezzék meg a tanulók, hogy ki melyik oldalra megy ki a Himnusz után – oda, ahonnan be kell táncolnia.) A tánclépések (körtánc) egyszerű, lassú lépések legyenek csak, a kezüket - rajta a piros-fehér-zöld szalagokkal - emeljék a refrénnél magasba.Ha énekkar és szólisták is bekapcsolódnak, akkor a dal begyakorlása történhet énekkari órákon is. A próbákon cd-ről hallgatják a gyerekek a dalokat, a refréneket próbák közben megtanulja mindenki a közös éneklésekhez.

Színpadkép

19


A szertefoszlott álmokért, a tizenhármakért,A be nem gyógyult sebekért,A szívekbe fojtott jajokért,Miért, miért, miért –Egy egész nemzetért!

Az utolsó sorokat mindenki együtt énekli!

A táncosok a zene végén kivonulnak arra az oldalra, ahonnan bejöttek.A zene alatt diavetítés.

20


ELSŐ SZÖVEGES KÉP1. Versmondó: Juhász Gyula: VértanúinkA föld alól, a magyar föld alól,A vértanúk szent lelke földalol:

E nagy napon, hol emlék s béke leng,A bús bitókra hittel nézzetek!

Hittel, reménnyel, mert most kél a nap,Minden napoknál szebb és szabadabb!

A nap, melyért mi vérben esve el,Nyugodtan haltunk ama reggelen.

Szemünk nem látta, lelkünk látta csak,Hisz onnan jönnek mind e sugarak;

Hisz onnan árad, új világ felett,Szentháromságunk, mely jövőt teremt:

Szabadság minden népnek, aki él,S halni tudott egy megváltó hitér,

Egyenlőség, hogy Ember ne legyen

A versmondó egyedül, középen áll a színpadon.A háttérben a diakép, amelyen az előző zene alatt folyamatosan úsztak be az „emlékezés képei”.

21


22


II. PRÓBA (3–4. óra)II/1. óra Az előző próbán tanultak ismétlése, majd az új szöveges rész hozzákapcsolásaSzereplő1.1849 tavaszán kiderült, hogy a magyar ellenállás nem olyan könnyen törhető le, mint ahogy azt a bécsi udvarban elképzelték. Kossuth Lajos lelkesedése átragadt az egész nemzetre.Szereplő2. Bár a honvédek nem voltak valódi katonák, de valódi hősökké váltak. Görgey, Damjanich, Klapka, Bem és a többi tábornokok – jó részük nem is magyar – bámulatos hadivállalkozásokat vittek végbe.Szereplő3.Azonban Bécsben a viszonylag jóindulatú V. Ferdinánd átadta helyét a fiatal és vérengző Ferenc Józsefnek. Az új uralkodó ugyan győzni nem tudott és béketárgyalásra sem volt hajlandó, viszont segítségért fordult Miklós orosz cárhoz.Szereplő4.1849 júniusában Paskievics herceg vezetésével keletről megindult a 194 ezer orosz. Nyugatról pedig Haynau vezetésével 83 ezer osztrák. Délen meg ott állt Jellasics 44 ezer embere. Mit kezdhetett ilyen túlerővel szemben Görgey?Szereplő 5. A világosi fegyverletétel augusztus 13-án megtörtént. Ferenc József felfüggesztette a magyar alkotmányt. Megkezdődött a bosszúálló mészárlás.

A szereplők (új szöveges rész szereplői) két oldalról jönnek be, s a színpad elején állnak föl a szövegmondáshoz.

23


24


III. PRÓBA (5-6. óra)III/1. óraSzereplő7. Haynau már augusztusban tudta, hogy az első felelős magyar kormány miniszterelnökét,Batthyány Lajost és a 13 lázadóvezért kivégezteti.RÉSZLET HAYNAU LEVELÉBŐL:Szereplő8. (lehetőleg fiú) „…a lázadó vezéreket fel fogom köttetni, és minden tisztet, aki a forradalmárokszolgálatában állt, agyon fogok lövetni. Gyökerestül kiirtom a gazt, és egészEurópának példát fogok mutatni, hogyan kell bánni a lázadókkal, és hogyan kella rendet, nyugalmat és békességet egy évszázadra biztosítani…”Szereplő 9. A hadbíróság 1849. szeptember 26-án meghozta a döntést. Október hatodikára időzítették szándékosan a 12 tábornok, egy ezredes és Batthyány Lajos miniszterelnök kivégzését, mert ez a nap volt a második bécsi forradalom első évfordulója. Haynau véres emlékeztetőül és megtorlásként választotta ezt a napot.

A szereplők bevonulnak a színpad elejére szöveget mondani.

Szereplő10. 1849. október 5-e, Pest:Hideg, goromba szél fúj. Az udvaron és a kapuk előtt kettőzött őrség. Szigorú készültség.

25


A parancs, hogy holnap kivégeznek egy szakállas magyar főlázadót, egy grófot, az első magyar kormány miniszterelnökét.Szereplő11. Batthyány előző éjjel a hozzá becsempészett tőrrel nyakon szúrta magát, és bár életétmegmentették, nem lehetett felakasztani. A helyi parancsnok saját hatáskörében„porra és golyóra” változtatta az ítéletet, ami miatt később Haynau idegrohamot kapott.Batthyány nem engedte, hogy bekössék a szemét, és maga vezényelt tüzet a katonáknak.Utolsó szavai három nyelven hangzottak e: „ÉLJEN A HAZA!”Szereplő12. Október hatodikára virradóra Haynau 4 halálraítéltnek megkegyelmezett. Átkísérték a fellegvár másik árkába és agyonlőtték őket. Ez volt Haynau kegyelme.Zene 4. Hazádnak rendületlenül (szólóének – lány)Szereplő 10.1. Kiss Ernő2. Dessewffy Arisztid (A lövések előtt elhangoznak a nevek.)3. Schweidel József

Elsőként a Batthyányt megtestesítő fiú lép ki a színpad közepére, elmondja a szöveget, majd leteszi a képet a színpad elején - az ábra alapján.

A szólista a színpad bal oldalán – nézőtérről nézve.

4 lövéshang hangozzék el rövid szünetekkel, melyek előtt egy szereplő mondja a neveket, a fiúk pedig leteszik a golyó általi

26


4. Lázár Vilmos

Szereplő 12. A többiekre bitófa várt. Mégegyszer felolvasták az ítéletet, s megkezdődött az iszonyú ténykedés.1.Poeltenberg Ernő„Minket az ellenség dühös bosszúja juttatott ide.”2. Aulich Lajos„Szolgáltam, szolgáltam, mindig csak szolgáltam. És halálommal is szolgálni fogok. Forrón szeretett magyar népem és hazám, tudom, megértik azt a szolgálatot.”3. Knézich Károly„Milyen különös, hogy Haynau bíró is keresztény, és én is az vagyok. Csak az ördög keverhette így össze a kártyákat”.4. Lahner György„Krisztus keresztje és a bitófa oly rokon. És az isteni áldozat mellett oly törpe az én áldozatom.”5. Leiningen Westerburg Károly„A világ feleszmél majd, ha látja a hóhérok munkáját.”6. Nagy-Sándor József„De rettenetes volna most az elmúlásra gondolni, ha semmit sem tettem volna az életemben. Alázatosan

halállal halt hősök képeit, a lányok pedig egy-egy mécsest.

(Ezután mindenki, akinek van egy-egy mondata, előre jön elmondani a szöveget, majd leteszi a képet a kezéből; a néptáncos lányok minden kép mellé behoznak egy mécsest.)

27


borulok Istenem elé, hogy hőssé, igaz emberré, jó katonává tett.”7. Török Ignác„Nemsokára Isten legmagasabb ítélőszéke elé állok. Életem parányi súly csupán, de tudom, hogy mindig csak Őt szolgáltam.”8. Damjanich János„Legyőztük a halált, mert bármikor készek voltunk elviselni azt.”9. Gróf Vécsey Károly„Isten adta a szívet, lelket nekem, amely népem és hazám szolgálatáért lángolt.”

Az X a szövegmondás helyét jelöli.

„Kiürül” a színpad közepe – elől 13+1 kép és mécses.III/2. óraPáros tánc begyakorlása A gólyához című dalra, majd az eddigiek elismétlése. (Szöveg a Mellékletben, dal a Forrásokban)Versmondó (A dal közben a hegedűszó alatt hangzik el a

(A következő dal alatt néptánc – egy pár táncol középen, fölöttük a dalhoz kapcsolódó képeket vetítünk ki.)

28


versrészlet)

Sokra sír, sokra vak börtön borul,Kik élünk: járunk búsan, szótlanul;Van, aki felkél és sírván, megyenÚj hont keresni túl a tengeren.

A versrészlet elmondásához a szólóénekesek mikrofonjához lép a szereplő. A zene ne nyomja el a szövegmondó hangját!

IV. PRÓBAIV/1. óra Ismétléssel kezdődik a próba: a tanulók előadják az eddig tanultakat, majd a szöveges részt kapcsoljuk ez eddigiekhez.

Szereplő 8. (fiú) A tábornokok kivégzése bevezetőjét is jelentette egy megtorló hullámnak, melynek során további, mintegy 30 volt honvédtisztet kivégeztek, és vagy 600-at ítéltek halálra, majd kegyelemből sokévi fogságra. Ha a rájuk rótt halálos ítéletet elkerülték is, derékba tört életsorsuk. A várfogságban töltött nehéz évek alapján éppúgy október 6. áldozatai, mint a kivégzett társaik.Szereplő 12. 1850 tavaszáig 111 halálos ítéletet hajtottak végre: politikusokat, tiszteket, egyszerű embereket büntettek meg a szabadságharcban való

A tanulóknak önállóan kell tudniuk, hogy melyik képnél, jelenetnél mi a szerepük, mikor, honnan jönnek be a színpadra, hol mennek ki, ki után következik a szövegük, a táncosok hol állnak, milyen lépéseket tanultak eddig stb.

A szövegmondók beállnak a színpad közepésre:

X X X

29


részvételükért. A börtönbüntetésre ítéltek száma meghaladta az ezerkétszázat.

Szereplő 7. A bosszúhullám csupán akkor kezdett enyhülni, amikor az európai felháborodás miatt az osztrák kormány mérsékletre intette Haynaut. 1850 tavaszától a halálos ítéleteket várfogságra enyhítették.Szereplő 11.A büntetések része volt az is, hogy a honvédsereg állományának 25-30 százalékát besorozták a császári és királyi hadseregbe, és hétéves szolgálati időt kellett eltölteniük távol a hazától.A legnehezebb mozgás részleteit elmondja a tanár, majd kezdődik részletenként a begyakorlás. A mozgás a dalszöveg soraihoz kapcsolódik, ahhoz igazodva változik.

30


Zene 6. Három harangHárom hegyen, három völgyben három virág nyíltHárom harang szól, azóta vissza-visszahívElvitték az elsőt messze, az otthon védelméreA második útra indult, tengereken túl ébredt

A szereplőket, táncosokat, a 14 fiút 3 részre osztjuk a 3 körhöz; 3 tanuló marad ki, akik a lepleket viszik majd be.A bevezető dallamok alatt bevonulnak a gyerekek 3 kört alkotva a rajz szerint.Az első két versszakban hallható sorrendben egyszer az egyik, majd a másik, illetve a harmadik kör forog ellentétes irányokban.Harmadikra szállt az átok, nem ment el falujából

31


Az Új határt húzott részre bevonul a színes „leplekkel” 3 tanulóÚj határt húzott az élet, csak énekelt hazáról

Három kapu, három élet, egy út, amin jártakFolyók partján, magas sziklán egymásra találnak

A további két sor alatt a lepel beborítja a tanulókat, magasra emelik, mint 3 harang forognak körbe, majd elindulnak sort alkotni a következő versszak kb.: 3. sorától: Három virág porát…

Három angyal szállt az égen a világ négy feléreHárom virág porát hintik, színét festik az égreHárom templom három bércen, az Úrhoz szól az énekHárom színből lett egy zászló, mit nem téphetnek széjjel.A versszak végére a nemzeti színű lobogót alkotják meg: első sor leguggol, a második térdel, a harmadik áll, s magasba emelik a lepleket.

32


A dalt szólóénekes énekli.

A jelenet végén a leplekkel szép sorban kivonulnak két irányban a szereplők, s csak a következő kép 3 versmondója marad a színpadon.

IV/2. óraAz utolsó szöveges rész és a záró kép begyakorlásaVersmondó 1.„A felhőben, mely ott simul,Talán Batthyány árnya van,S lenéz, magyar! ReádS mutatván ezt a rém helyet,Azt súgja halkan: Ne feleddOktóbernek hatodikát!"

33


Palágyi Lajos:Az aradi vértanúk Versmondó 2Szabadságharcunk letűnt napvilága,Te vakító nap a század delén,Nem pazaroltad sugarad hiába,Bár vak sötétbe halt meg az égi fény,Eszméiden nem győzött az enyészet,Örökbe hagytad Halhatatlan részed,Fényeddel fényt hint kereső századokraA tizenhárom vértanú alakja.

Versmondó 3.S ők élni fognak, élni mindörökkön,Szent lesz, örökké szent a sírgödör,Amíg az eszmény ki nem hal a földön,Míg magyar szellem még magasba tör,Az igét, melyért éltet áldozának,Szívébe írták az egész hazának,Utódtól fogja hű utód tanulni:Hogyan kell élni, s hogy lehet meghalni.

V. PRÓBA – Főpróba/Összpróba az énekkarral (ha van, és ha vállalták a szereplést); ha csak a modulban részt vevő csoport szerepel, és nincs szólóénekes, akkor csak a

A próbák során megtanult és begyakorolt képeket, jeleneteket az utolsó próbán a legjobb tudásuknak megfelelően előadják.

34


refréneket éneklik a cd-ről szóló zenével együtt. A dalok ezen részeit a próbák alatt megtanulják a szereplők.

A tanár feladata, hogy figyelmeztesse őket az ünnepi öltözetre; az előadás napjának szervezési kérdéseit ekkor tudják utoljára pontosítani, megbeszélni – ez iskolánként más lehet, a helyi szokásoknak megfelelően.4. Előadás - értékelésAz ünnepi műsor előadása. A tanár felügyeli, hogy a megemlékezés előtt minden technikai feltétel adott-e a megbeszéltek szerint; a tanulók kellékei náluk vannak-e, öltözetük megfelelő-e. A dekoráció elhelyezésének ellenőrzése. (Ha szükséges, próbálja csökkenteni „lámpalázukat”.)

előadása, a kollektív munka eredményének bemutatása

Értékelés: kollektív értékelés a taps, ha sikert arattak az előadással; a tanár egyénileg értékel – dicsér.

Tanulók önértékelése, ill. egymás munkájának értékelését is elvégzik.

1. A feldolgozáshoz szükséges eszközök: a lenti táblázatban, illetve a modulleírásnál is megtalálható.2. Az értékelés, önértékelés szempontjai:- a vállalt feladatokat képességeinek megfelelően teljesítette-e- határidők betartása- megfelelő munkához való hozzáállás, magatartás- a közösségi munka segítése/ esetleg hátráltatása

35


Jutalmazás:- a munka során rendszeres dicséret, biztatás- a modul zárásakor az iskola szokásrendszerének (PP) megfelelően: szaktanári, osztályfőnök, igazgató dicséret; szorgalmának értékelésekor a csoportmunkában végzett teljesítményének beszámítása

A tanulók által létrehozott (személyes) produktumok:A dekorációért és kellékekért felelősök maradandó, a szakkör által később is használhatót alkotnak. A zenei anyag összevágásával műsoros cd-t készítettek. Minden szereplő egyénit alkotott a műsor során a saját szerepében.

A tanuló(csoport) által létrehozott (csoportos) produktumok: az ünnepi műsor, az előadás.

3. A modul várható eredménye: A tanulók modul végére sikerélményt élhetnek át, a közös munka öröméhez a közönség elismerése is hozzájárul; felismerhetnek olyan képességeket magukban, amire talán nem is gondoltak, mivel egyéni munka során nem mertek volna ilyen feladatot vállalni. Büszkék lehetnek mind az egyéni, mind a csoport teljesítményére.

36


A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

Tárgyi eszközök: magnó, mikrofon; projektor, vetítővászonKellékekpiros, fehér, zöld kendők vagy szalagok

(Remélhetőleg van minden iskolában)3000 Ft

Anyagigény:szövegek, képek fénymásolása;3 db cd-lemez a zeneszámok felvételéhez;színes bélésselyem, a szalagok vagy kendők anyagának megvásárlása, ha varratni kell?5db piros, 4 db fehér és 5 db zöld karton10 db fehér A3-as karton a képek alá;ragasztó;képtámaszhoz falécek;14 db üvegmécses3 db egyenként 4-5 méter hosszú duplaszéles bélésselyem (piros, fehér és zöld)

4000 Ft500 Ft3000 Ft

5000 Ft300 Ft2000 Ft2500 Ft6000 Ft

Egyéb, speciális igény: A zenéket tartalmazó CD-k megvásárlása, esetleg kikölcsönzése könyvtárból A főpróba és az előadás alatt technikus segítsége képtámaszok elkészítéséhez az iskola karbantartója vagy szülő segítsége

7 000Ft

37


Szakirodalom, forrásokI. Szövegkönyvek, dalszövegek, képek

1. Évnyitótól évzáróig (Szerk.) Szűcsné Tóth Tünde, Tóth Könyvkereskedés és Kiadó Kft., Debrecen2. Magyar ünnepek (Szerk.) Schwenner Zsuzsanna, Apáczai Kiadó, Celldömölk, 20073. http://sulihalo.hu/pedagogus/iskolai-forgatokonyvek-szovegkonyvek4. http://www.zeneszoveg.hu/eloadok/a5. http://www.dalszoveg.hu/eloado/a6. http://www.google.hu/imghp7.https://www.google.hu/search?site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih=858&q=aradi+v%C3%A9rtan%C3%BAk&oq=aradi+v%C3%A9rtan%C3%BAk&gs_l=img.3..0l10.7785.11747.0.13650.14.8.0.6.6.0.234.1434.0j5j3.8.0....0...1ac.1.32.img..0.14.1511.OjR4K0UI3rE

II. Zenei anyag – Dalok 1. Emlékezz, Európa! http://www.youtube.com/watch?v=He2OCa7pjXM2. Az aradi vértanúk emlékére - Dinnyés József http://www.youtube.com/watch?v=pMEd4Mcoi_83. Ne sírj kedves – a Kormorán együttes Folk and Roll című albumáról/ vagy http://www.youtube.com/watch?v=ibjEbOKiknA4. Hazádnak rendületlenül 9. szám a Cantus Hungaricus (III.) című albumról http://www.youtube.com/watch?v=fxCSenmaeuk (17 perc 30 mp-től)5. A gólyához c. dal a Kormorán együttes: Emlékek c. cd-jén vagy http://www.youtube.com/watch?v=VMvvfEHksKg6. Három harang Kormorán együttes http://www.youtube.com/watch?v=JC-TGvH5kks7. Magyarnak lenni hivatásunk - Kormorán együttes http://www.youtube.com/watch?v=V0jSPTcmC2kMellékletek

38

http://www.youtube.com/watch?v=V0jSPTcmC2k

http://www.youtube.com/watch?v=JC-TGvH5kks

http://www.youtube.com/watch?v=VMvvfEHksKg

http://www.youtube.com/watch?v=fxCSenmaeuk

http://www.youtube.com/watch?v=ibjEbOKiknA

http://www.youtube.com/watch?v=pMEd4Mcoi_8

http://www.youtube.com/watch?v=He2OCa7pjXM









1. Dalszövegek(A szólistáknak és az énekkarnak)„Mint oldott kéve” okt. 6.

1. Emlékezz, Európa a déli harangszóra,Tudod-e még, miért szól a harang?Miért, miért, miért –A nándori hősökért!

Mért szólt a harang azon a véres hajnalon,Az aradi tornyokon,Tudod-e még, miért, miért? -A szertefoszlott álmokért, a tizenhármakért,A be nem gyógyult sebekért,A szívekbe fojtott jajokért,Miért, miért, miért –Egy egész nemzetért!

2. Kossuth Lajos azt üzente…Kossuth Lajos azt üzente, elfogyott a regimentje.Ha mégegyszer azt üzeni, mindnyájunknak el kell menni,Éljen a magyar szabadság!Éljen a haza!1. Aulich Lajos2. Damjanich János

3.Knézich Károly4. Lachner György5. Leininger-Westenburg Károly6. Nagysándor József7.Pöltenberg Ernő8.Török Ignác9.Vécsey Károly 10. Dessewffy Arisztid11. Kiss Ernő12. Lázár Vilmos13. Schweidel József14. Batthyány Lajos

3. Ne sírj…Ne sírj kedves,ne nézz hátra.Ölelj engem utoljára.Ölelj engem két karodbaúgy, mint régen.Minden könnycsepp

39


egy-egy csillag fenn az égen.

Ne sírj kedves,el kell mennem.Bánatvirág nyílt a kertben.Bánatvirág kihajlott a széles útra,széles az út,mégsem vezet hozzád vissza.

Ne sírj kedves,nézz szemembe.Hajtsd a fejed két kezembe.Hadd legyek még utoljáraboldog veled,és mindhalálig őrzöm majdaz emlékedet.

4. SzózatHazádnak rendületlenül….Légy híve, oh, magyar!Bölcsőd az, s majdan sírod isMely ápol s eltakar

5. A gólyához (Tompa Mihály)Megenyhült a lég, virul a határS te újra itt vagy jó madárAz ócska fészket megigazgatodHogy ott kikölthesd pelyhes magzatod

Csak vissza, vissza, meg ne csaljanakCsalárd napsugár és síró patakCsak vissza, vissza, nincs itt kikelet.Az élet fagyva van, s megdermedett.

Csak vissza, vissza, Dél szigetje várTe boldogabb vagy, mint mi jó madár.Neked két hazát adott a végzeted.Nekünk csak egy volt az is elveszett.

Repülj, repülj és délen valaholA bujdosókkal, ha találkozol,Mondd meg nekik, hogy pusztulunk, veszünkMint oldott kéve széthull nemzetünk.

6. Három harang

40


Három hegyen, három völgyben három virág nyíltHárom harang szól, azóta vissza-visszahívElvitték az elsőt messze, az otthon védelméreA második útra indult, tengereken túl ébredt

Harmadikra szállt az átok, nem ment el falujábólÚj határt húzott az élet, csak énekelt hazárólHárom kapu, három élet, egy út, amin jártakFolyók partján, magas sziklán egymásra találnak

Három angyal szállt az égen a világ négy feléreHárom virág porát hintik, színét festik az égreHárom templom három bércen, az Úrhoz szól az énekHárom színből lett egy zászló, mit nem téphetnek széjjel.

Én Istenem adjál szállást, akárhová érekHárom harang hangját hallom, mindig hazatérek.Három harang hangját hallom, mindig hazatérek.

7.Magyarnak lenni hivatásunkSzállj, szállj kicsi madár,erdők fölött, réteken át.

Vidd a hírt messzi vidékreáll még a utolsó vár.

Es az eső súlyosan,a fészkekben enni kérnek.Lesz idő, mikor elfelejted,az árnyakat, mik elkísérnek

//:Kereszt áll az út szélén,keskeny ösvény vezeti lábunk.Új időkre, dalokra várunk,magyarnak lenni hivatásunk.://Szálljon a szó a gondolat,

nem volt hiába az áldozat.Ha a dalok, a szívekhez érneka templomokban letérdepelnek.

Itt élet a halállal régen határos,itt minden élet más.Várjuk a Megváltó csillagát,s a tavaszi feltámadást.//:Kereszt áll az út szélén…://

41


42


2. A szereplők számára sokszorosítható forgatókönyv „MINT OLDOTT KÉVE…”Az aradi vértanúk emlékére(szövegkönyv és dalszövegek)Zene 1. Emlékezz, Európa! Néptánc 10 lány népviseletben + piros, fehér, zöld szaladok a kezükbenEmlékezz, Európa a déli harangszóra,Tudod-e még, miért szól a harang?Miért, miért, miért –A nándori hősökért!

Mért szólt a harang azon a véres hajnalon,Az aradi tornyokon,

Tudod-e még, miért, miért? -A szertefoszlott álmokért, a tizenhármakért,A be nem gyógyult sebekért,A szívekbe fojtott jajokért,Miért, miért, miért –Egy egész nemzetért!

1. Versmondó Juhász Gyula: VértanúinkA föld alól, a magyar föld alól,A vértanúk szent lelke földalol:

E nagy napon, hol emlék s béke leng,A bús bitókra hittel nézzetek!

Hittel, reménnyel, mert most kél a nap,Minden napoknál szebb és szabadabb!A nap, melyért mi vérben esve el,

Nyugodtan haltunk ama reggelen.

Szemünk nem látta, lelkünk látta csak,Hisz onnan jönnek mind e sugarak;

Hisz onnan árad, új világ felett,Szentháromságunk, mely jövőt teremt:

Szabadság minden népnek, aki él,

43


S halni tudott egy megváltó hitér,

Egyenlőség, hogy Ember ne legyenMások szabad prédája, becstelen.

Testvériség, mely át világokonKézt fog a kézbe, hisz mind, mind rokon.

Ó, magyarok, ti élő magyarok,A halhatatlan élet úgy ragyog

Rátok, ha az egekbe lobogónIgazság leng a lobogótokon,

Az Igazság, mely tegnap még halott,Világ bírájaként föltámadott.

A népek szent szövetségébe tiÚgy lépjetek, mint Kossuth népei.

Zene 2. Kossuth Lajos azt üzente…Kossuth Lajos azt üzente, elfogyott a regimentje.Ha mégegyszer azt üzeni, mindnyájunknak el kell menni,Éljen a magyar szabadság! Éljen a haza!( A zene alatt az alábbi sorrendben vonulnak be a fiúk a képekkel)

1. Aulich Lajos2. Damjanich János3. Knézich Károly4. Lachner György5. Leininger-Westenburg Károly

6. Nagysándor József7. Pöltenberg Ernő8. Török Ignác9. Vécsey Károly 10. Dessewffy Arisztid

11. Kiss Ernő12. Lázár Vilmos13. Schweidel József14. Batthyány Lajos

44


Szereplő1. 1849 tavaszán kiderült, hogy a magyar ellenállás nem olyan könnyen törhető le, mint ahogy azt a bécsi udvarban elképzelték. Kossuth Lajos lelkesedése átragadt az egész nemzetre.

Szereplő2. Bár a honvédek nem voltak valódi katonák, de valódi hősökké váltak. Görgey, Damjanich, Klapka, Bem és a többi tábornokok – jó részük nem is magyar – bámulatos hadivállalkozásokat vittek végbe.

Szereplő3.Azonban Bécsben a viszonylag jóindulatú V. Ferdinánd átadta helyét a fiatal és vérengző Ferenc Józsefnek. Az új uralkodó ugyan győzni nem tudott és béketárgyalásra sem volt hajlandó, viszont segítségért fordult Miklós orosz cárhoz.

Szereplő4.1849 júniusában Paskievics herceg vezetésével keletről megindult a 194 ezer orosz. Nyugatról pedig Haynau vezetésével 83 ezer osztrák. Délen meg ott állt Jellasics 44 ezer embere. Mit kezdhetett ilyen túlerővel szemben Görgey?

Szereplő 5. A világosi fegyverletétel augusztus 13-án megtörtént. Ferenc József felfüggesztette a magyar alkotmányt. Megkezdődött a bosszúálló mészárlás.

Szereplő6. Akit bűnösnek tartottak, Haynau legyilkoltatta. A börtönök megteltek. A tiszteket lefokozták, közlegényként az osztrák hadseregbe sorozták, megalázó beosztásukban éveket töltöttek. Aki tehette, emigrált vagy elbujdosott.

Zene 3. Ne sírj…Ne sírj kedves,ne nézz hátra.Ölelj engem utoljára.Ölelj engem két karodba

úgy, mint régen.Minden könnycseppegy-egy csillag fenn az égen.Ne sírj kedves,

el kell mennem.Bánatvirág nyílt a kertben.Bánatvirág kihajlott a széles útra,széles az út,

45


mégsem vezet hozzád vissza.

Ne sírj kedves,

nézz szemembe.Hajtsd a fejed két kezembe.Hadd legyek még utoljára

boldog veled,és mindhalálig őrzöm majdaz emlékedet.

Szereplő7. Haynau már augusztusban tudta, hogy az első felelős magyar kormány miniszterelnökét,Batthyány Lajost és a 13 lázadóvezért kivégezteti.RÉSZLET HAYNAU LEVELÉBŐL:

Szereplő8. (lehetőleg fiú)„…a lázadó vezéreket fel fogom köttetni, és minden tisztet, aki a forradalmárokszolgálatában állt, agyon fogok lövetni. Gyökerestül kiirtom a gazt, és egészEurópának példát fogok mutatni, hogyan kell bánni a lázadókkal, és hogyan kella rendet, nyugalmat és békességet egy évszázadra biztosítani…”

Szereplő9. A hadbíróság 1849. szeptember 26-án meghozta a döntést. Október hatodikára időzítették szándékosan a 12 tábornok, egy ezredes és Batthyány Lajos miniszterelnök kivégzését, mert ez a nap volt a második bécsi forradalom első évfordulója. Haynau véres emlékeztetőül és megtorlásként választotta ezt a napot.

Szereplő10. 1849. október 5-e, Pest:Hideg, goromba szél fúj. Az udvaron és a kapuk előtt kettőzött őrség. Szigorú készültség.A parancs, hogy holnap kivégeznek egy szakállas magyar főlázadót, egy grófot, az első magyar kormány miniszterelnökét.

Szereplő11. Batthyány előző éjjel a hozzá becsempészett tőrrel nyakon szúrta magát, és bár életétmegmentették, nem lehetett felakasztani. A helyi parancsnok saját hatáskörében

46


„ porra és golyóra” változtatta az ítéletet, ami miatt később Haynau idegrohamot kapott.Batthyány nem engedte, hogy bekössék a szemét, és maga vezényelt tüzet a katonáknak.Utolsó szavai három nyelven hangzottak e: „ ÉLJEN A HAZA!”

Szereplő12. Október hatodikára virradóra Haynau 4 halálraítéltnek megkegyelmezett. Átkísérték a fellegvár másik árkába és agyonlőtték őket. Ez volt Haynau kegyelme.

Zene 4. Hazádnak rendületlenül (szólóének – lány)

Szereplő 10.5. Kiss Ernő6. Dessewffy Arisztid (A lövések előtt elhangoznak a nevek.) 7. Schweidel József8. Lázár Vilmos

Szereplő 12. A többiekre bitófa várt. Mégegyszer felolvasták az ítéletet, s megkezdődött az iszonyú ténykedés.1.Poeltenberg Ernő„Minket az ellenség dühös bosszúja juttatott ide.”2. Aulich Lajos„Szolgáltam, szolgáltam, mindig csak szolgáltam. És halálommal is szolgálni fogok. Forrón szeretett magyar népem és hazám, tudom, megértik azt a szolgálatot.”3. Knézich Károly„Milyen különös, hogy Haynau bíró is keresztény, és én is az vagyok. Csak az ördög keverhette így össze a kártyákat”.

47


4. Lahner György„Krisztus keresztje és a bitófa oly rokon. És az isteni áldozat mellett oly törpe az én áldozatom.”5. Leiningen Westerburg Károly„A világ feleszmél majd, ha látja a hóhérok munkáját.”6. Nagy-Sándor József„De rettenetes volna most az elmúlásra gondolni, ha semmit sem tettem volna az életemben. Alázatosan borulok Istenem elé, hogy hőssé, igaz emberré, jó katonává tett.”7. Török Ignác„Nemsokára Isten legmagasabb ítélőszéke elé állok. Életem parányi súly csupán, de tudom, hogy mindig csak Őt szolgáltam.”8. Damjanich János„Legyőztük a halált, mert bármikor készek voltunk elviselni azt.”9. Gróf Vécsey Károly„Isten adta a szívet, lelket nekem, amely népem és hazám szolgálatáért lángolt.”

(Mindenki előre jön elmondani a szöveget, majd leteszi a képet a kezéből; a néptáncos lányok minden kép mellé behoznak egy mécsest.A következő dal alatt néptánc – egy pár táncol középen, fölöttük a dalhoz kapcsolódó képeket vetítünk ki.)

Zene 5. A gólyáhozMegenyhült a lég, virul a határ,S te újra itt vagy, jó gólya-madár!Az ócska fészket megigazgatod,

Hogy ott kikölthesd pelyhes magzatod.Csak vissza, vissza! meg ne csaljanakCsalárd napsugár és síró patak;

48


Csak vissza, vissza! Nincs itt kikelet,Az élet fagyva van s megdermedett.Csak vissza, vissza! Délszigetje vár;Te boldogabb vagy, mint mi, jó madár.Neked két hazát adott végzeted,Nekünk csak egy - volt! az is elveszett!

Versmondó (A dal közben a hegedűszó alatt hangzik el a versrészlet)

Sokra sír, sokra vak börtön borul, Kik élünk: járunk búsan, szótlanul;Van, aki felkél és sírván, megyenÚj hont keresni túl a tengeren.Repülj, repülj! és délen valaholA bujdosókkal ha találkozol:Mondd meg nekik, hogy pusztulunk, veszünk,Mint oldott kéve, széthull nemzetünk...!

Szereplő 8. (fiú) A tábornokok kivégzése bevezetőjét is jelentette egy megtorló hullámnak, melynek során további, mintegy 30 volt honvédtisztet kivégeztek, és vagy 600-at ítéltek halálra, majd kegyelemből sokévi fogságra. Ha a rájuk rótt halálos ítéletet elkerülték is, derékba tört életsorsuk. A várfogságban töltött nehéz évek alapján éppúgy okt. 6. áldozatai, mint a kivégzett társaik.Szereplő 12. 1850 tavaszáig 111 halálos ítéletet hajtottak végre: politikusokat, tiszteket, egyszerű embereket büntettek meg a szabadságharcban való részvételükért. A börtönbüntetésre ítéltek száma meghaladta az ezerkétszázat.

Szereplő 7. A bosszúhullám csupán akkor kezdett enyhülni, amikor az európai felháborodás miatt az osztrák kormány mérsékletre intette Haynaut. 1850 tavaszától a halálos ítéleteket várfogságra enyhítették. Szereplő 11. A büntetések része volt az is, hogy a honvédsereg állományának 25-30 százalékát besorozták a császári és királyi hadseregbe, és hétéves szolgálati időt kellett eltölteniük távol a hazától.

Zene 6. Három harang

49


Három hegyen, három völgyben három virág nyíltHárom harang szól, azóta vissza-visszahívElvitték az elsőt messze, az otthon védelméreA második útra indult, tengereken túl ébredtHarmadikra szállt az átok, nem ment el falujábólÚj határt húzott az élet, csak énekelt hazárólHárom kapu, három élet, egy út, amin jártakFolyók partján, magas sziklán egymásra találnak

Három angyal szállt az égen a világ négy felére

Három virág porát hintik, színét festik az égreHárom templom három bércen, az Úrhoz szól az énekHárom színből lett egy zászló, mit nem téphetnek széjjel.

Én Istenem adjál szállást, akárhová érekHárom harang hangját hallom, mindig hazatérek.Három harang hangját hallom, mindig hazatérek.

Versmondó 1."A felhőben, mely ott simulTalán Batthyány árnya van,S lenéz, magyar! ReádS mutatván ezt a rém helyet,Azt súgja halkan: Ne feleddOktóbernek hatodikát!"

Palágyi Lajos:Az aradi vértanúk Versmondó 2. Versmondó 3.Szabadságharcunk letűnt napvilága,Te vakító nap a század delén,Nem pazaroltad sugarad hiába,Bár vak sötétbe halt meg az égi fény,

Eszméiden nem győzött az enyészet,Örökbe hagytad Halhatatlan részed’,Fényeddel fényt hint kereső századokraA tizenhárom vértanú alakja.

50


S ők élni fognak, élni mindörökkön,Szent lesz, örökké szent a sírgödör,Amíg az eszmény ki nem hal a földön,Míg magyar szellem még magasba tör,

Az igét, melyért éltet áldozának,Szívébe írták az egész hazának,Utódtól fogja hű utód tanulni:Hogyan kell élni, s hogy lehet meghalni.

Zene 7. Magyarnak lenni hivatásunkSzállj, szállj kicsi madár,erdők fölött, réteken át.Vidd a hírt messzi vidékreáll még a utolsó vár.Es az eső súlyosan,a fészkekben enni kérnek.Lesz idő, mikor elfelejted,az árnyakat, mik elkísérnek//:Kereszt áll az út szélén,keskeny ösvény vezeti lábunk.Új időkre, dalokra várunk,magyarnak lenni hivatásunk.://

Szálljon a szó a gondolat,nem volt hiába az áldozat.Ha a dalok, a szívekhez érneka templomokban letérdepelnek.

Itt élet a halállal régen határos,itt minden élet más.Várjuk a Megváltó csillagát,s a tavaszi feltámadást.//:Kereszt áll az út szélén…://

51

képzési program-fejlesztés · web viewaz előadás egyaránt élvezetes legyen az előadók és...

Documents