KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ KASIM AYI KAVRAMLARIMIZ

KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZKASIM AYI ÖĞRENİLEN ŞARKILAR

KASIM AYI OKUNAN HİKAYE KİTAPLARIKASIM AYI BELİRLİ GÜN VE HAFTALARI

KASIM AYI GEZİMİZ KASIM AYI SİNEMAMIZ

KASIM AYI PARTİMİZKASIM AYI TİYATROMUZ

KASIM AYI BİREYSEL VELİ TOPLANTIMIZKASIM AYI BRANŞ DERSLERİMİZ

ARALIK AYI MİNİ PROGRAMIARALIK AYI AİLE KATILIMI

BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİ: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri:Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.Kazanım 4: Nesneleri sayar.Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.Göstergeleri:Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler.Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.Göstergeleri:Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.Göstergeleri:Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.Göstergeleri:Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralarNesne/varlıkları büyüklerine göre sıralar.

Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.Göstergeleri:Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.Göstergeleri:Problemi söyler.Probleme çeşitli çözüm yolları dener.Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar.Göstergeleri:Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur.Kazanım 21: Atatürk’ü tanır.Göstergeleri:Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.Kazanım 22: Atatürk'ün Türk toplumu için önemini açıklar.Göstergeleri:Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler.

DİL GELİŞİMİ KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.Göstergeleri:Verilen sese benzer sesler çıkarır.Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.Göstergeleri:Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.Göstergeleri:Düz cümle kurar.Olumsuz cümle kurar.Soru cümlesi kurar.Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.Göstergeler:Cümle kurarken isim kullanır.Cümle kurarken fiil kullanır.Cümle kurarken sıfat kullanır.Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.Göstergeleri:Konuşma sırasında göz teması kurar.Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.Göstergeleri:Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.Göstergeleri:Görsel materyalleri inceler.

MOTOR GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.Göstergeleri:Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.Belli bir yüksekliğe tırmanır.Tırmanılan yükseklikten iner.Engelin üzerinde atlar.Koşarak bir engel üzerinden atlar.Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.Tek ayak sıçrayarak belirli masafe ilerler.Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.Göstergeleri:Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.Göstergeleri:Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.Malzemeleri keser.Malzemeleri yapıştırır.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.Malzemelere elleriyle şekil verir.Kalemi doğru tutar.Kalem kontrolünü sağlar.Çizgileri istenilen nitelikte keser.

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır.Göstergeleri:Adını/soyadını söyler.Yaşını söyler.Fiziksel özelliklerini söyler.Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır.Göstergeleri:Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler.Kazanım7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.Göstergeleri:Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.Göstergeleri:Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.Göstergeleri:Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler.

ÖZBAKIM BECERİLERİ KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.Göstergeleri:Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar.Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.Göstergeleri:Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.Göstergeleri:Tehlikeli olan durumları söyler.Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.

RENKLER ARA RENKLER

GEOMETRİK ŞEKİL DİKDÖRTGEN, ELİPS

BOYUT BÜYÜK-KÜÇÜK-ORTAAĞIR-HAFİF

MİKTAR BOŞ-DOLUAYNI-FARKLI

YÖN/MEKANDA KONUM

ÖN-ARKASAĞ-SOL

SAYI/SAYMA3-6 RAKAM TANIMA VE YAZMA1-10 ARASI SAYILARLA NESNE-RAKAM EŞLEŞTİRME

ZAMAN GÜN-HAFTA-AY-YIL-MEVSİM

DUYU

SERT-YUMUŞAKISLAK-KURUKAYGAN-PÜTÜRLÜSICAK-SOĞUK-ILIK

ZIT

HIZLI-YAVAŞCANLI-CANSIZAYNI-FARKLI-BENZER

SINIF İÇİNDE SAKLANMIŞ OLAN YAP-BOZ PARÇALARININ NE OLDUĞU TAHMİN EDİLDİ. TAHMİNLERDEN SONRA YAP-BOZ

TAMAMLANARAK “FİLLER VE FİL YAVRULARI” GEMS KONUSUNA BAŞLANDI.

İLK FİL RESMİ YAPILDI. FİLLER HAKKINDA NE BİLİYORUZ? NELER ÖĞRENMEK İSTİYORUZ? SORULARI

CEVAPLANDIRILDI. PANOLARI HAZIRLANDI.

Filler hakkında hiçbir şey bilmiyorum. MERT GÜLDÜMENFillerin bazıları kahverengi bazıları gri olur. GÜLAY KARABAŞ

Fillere binilir. Hortumuyla yemek yer. DEREN ÇELEBİFillerin su içmelerini ve yemek yemelerini biliyorum. YANKI ALACAOĞLU

Bilmiyorum bir şey. DEMİR MİRZAFiller hortumundan su çıkartır. YAĞMUR TURGAY

Fillerin ot yediğini biliyorum. METE ERSÖZFiller hortumundan su içer. Kulakları çok büyüktür. Afrika da yaşarlar. ALİ EGE GÜNEY

Kocaman dişleri vardır. Hortumlarıyla su içerler. NİL HAKTANIRFiller sularını denizden içer. Ve ceviz yerler. DERİN HALVAŞİ

Filler hortumuyla su alabilirler. YAĞMUR TEZGÖRFillerin gövdesi çok şişman, öndeki ayak tırnakları 3 tane arkadakiler 4 tanedir. KEREM

ÇEKİÇFiller hortumuyla kendilerini ıslatır. DERİN SAMANOĞLU

Fillerin nasıl yürüdüğünü biliyorum. SİNAN SANERFiller evde yaşayamaz büyük oldukları için evi yıkabilirler. EBİL EFE AKAY

Filler sadece hortumlarıyla su içer. EFE ALİ MERTFillerin çok büyük kulakları vardır. YANKI ALACAOĞLUYavrusu olur, ormanda yaşar. TİMUR ATA TÜRKOĞLU

Hortumuyla su fışkırtır. ÖMER ALİ KARATAŞHortumlarıyla su atıyorlar, çamurda oyun oynarlar. ALİ EGE GÜNEY

Hortumlarıyla nasıl yemekleri çektiğini ve hayvanat bahçesinde nasıl bakıldığını öğrenmek istiyorum. MERT GÜLDÜMEN

Denizde yüzebilirler mi? GÜLAY KARABAŞFillerin bebekleri nasıl doğar? DEREN ÇELEBİ

Yürümelerini öğrenmek istiyorum. YANKI ALACAOĞLUFillerin nasıl su fışkırttığını öğrenmek isterim. DEMİR MİRZA

Fillerin nasıl ses çıkardığını öğrenmek istiyorum. YAĞMUR TURGAYFillerin neler yaptığını, filleri hayvanlar yer mi? METE ERSÖZ

Filler hakkında başka ne var ki? ALİ EGE GÜNEYFiller ne kadar büyük merak ediyorum. Filler çok yemek yer mi? NİL HAKTANIR

Filler nasıl ses çıkarırlar? Filler resim yapabilir mi? DERİN HALVAŞİFiller yüksek yerlere çıkabilir mi? YAĞMUR TEZGÖR

Fillerin ayakları ne kadar büyüklükte, burunları ne kadar uzun? KEREM ÇEKİÇFillerin yavrularını nasıl koruduğunu öğrenmek istiyorum? DERİN SAMANOĞLUFillerin nasıl yaşadığını ve suyu fışkırtabildiğini merak ediyorum. SİNAN SANER

Fillere neden yırtıcı hayvan diyorlar, suda yaşayamazlar mı? EBİL EFE AKAYFillerin hortumlarını merak ediyorum? EFE ALİ MERT

Fillerin nasıl yürüdüklerini merak ediyorum? YANKI ALACAOĞLUOrmanda nasıl yaşıyorlar? TİMUR ATA TÜRKOĞLU

Suyu nasıl fışkırtıyorlar? ÖMER ALİ KARATAŞFillerin nasıl yaşadıklarını nerede yaşadıklarını merak ediyorum? ALİ EGE GÜNEY

FİL POSTERLERİ İNCELENDİ VE FİL PANOSU HAZIRLANDI.

EVDEN GETİRİLEN FİL MATERYALLERİ İLE FİL KÖŞESİ OLUŞTURULDU.

FİLLER İLE İLGİLİ BELGESEL İZLENDİ.

“FİL VE ARI“ İSİMLİ ŞARKI DİNLENEREK RESMİ YAPILDI.

FARKLI RESİMLERDEN FİLLERİN HORTUMLARI İNCELENDİ VE “FİLİN HORTUMU” İSİMLİ DRAMA ÇALIŞMASI YAPILDI.

SANAT ETKİNLİĞİNDE FİL KULAKLARI YAPILDI. FİLLERİN KULAKLARI NE İŞE YARAR ÖĞRENİLDİ.

“FİLLERİN KULAKLARI” İSİMLİ DRAMA ÇALIŞMASI YAPILDI.

“FİLLER NE YER?” SORUSU ÜZERİNDE KONUŞULDU VE FİLLERİN YEDİĞİ YİYECEKLER MEYVELER VE SEBZELER

OLARAK GRUPLANDIRILDI.

YAPILACAK OLAN FİL YEMEĞİNE HANGİ MALZEMELERİN KONULACAĞINA OYLAMA YAPILARAK KARAR VERİLDİ.

SEÇİLEN MALZEMELER İLE FİL YEMEĞİ YAPILDI.

YAVRU FİLİN BOYUNUN UZUNLUĞU TAHMİN EDİLDİ VE ÖLÇÜLDÜ. KENDİ BOYLARIMIZ İLE KIYASLANDI.

SINIF İÇİNDE BULUNAN MATERYALLERİN BOYLARI İPLERLE LEGOLARLA,KARIŞ VE ADIMLARLA ÖLÇÜLDÜ.

FİLLER NASIL SU İÇER? BİR YERDEN BİR YERE SUYU NASIL TAŞIR? ÖĞRENİLDİ. FARKLI MALZEMELERLE SU TAŞIMA

OYUNU OYNANDI VE GRAFİK OLUŞTURULDU.

FİL DERİSİ POSTERİ İNCELENDİ. FİL ÇİZGİ ÇALIŞMASI YAPILDI. ÇEŞİTLİ KUMAŞLARIN DOKULARI İNCELENDİ, KARŞILAŞTIRILDI. FİLİN DERİSİNE

BENZEYEN KUMAŞLAR SEÇİLEREK TAMAMLANAN FİLİN ÜZERİNE YAPIŞTIRILDI.

SANAT ETKİNLİKLERİNDE “FİL” ÇALIŞMALARI YAPILDI.FİL KUKLALALARI YAPILDI.

GEOMETRİK ŞEKİLLER KULLANILARAK FİL OLUŞTURULDU.

EL BASKISI FİL ÇALIŞMASI YAPILDI.

FİL RESİMLİ MANDALA ÇALIŞMASI YAPILDI.

FİLLERE ÇAMUR BANYOSU YAPTIRILARAK; FİLLERİN NEDEN ÇAMUR BANYOSU YAPTIĞI, ISLAK–KURU KAVRAMLARI VE

BİZLER DERİMİZİ KORUMAK İÇİN NELER YAPMALIYIZ? ÖĞRENİLDİ.

ASYA VE AFRİKA FİLLERİNİN ÖZELLİKLERİ POSTERLER İNCELENEREK KARŞILAŞTIRILDI.

FİLLERİN AYAK İZLERİ DAİRE ŞEKLİNDEKİ NESNELER KULLANILARAK ÖLÇÜLDÜ. ERKEK-DİŞİ FİLLER İLE YAVRU FİLLERİN AYAK İZLERİNİN

BÜYÜKLÜĞÜ KARŞILAŞTIRILDI.

FİLLER HAKKINDA “NELER ÖĞRENDİK?” SORUSU CEVAPLANDIRILDI. VERİLEN CEVAPLAR İLE KONU BAŞLANGICINDA OLUŞTURULAN “NE

BİLİYORUZ? NELER ÖĞRENMEK İSTİYORUZ?” SORULARININ CEVAPLARI KARŞILAŞTIRILDI.

SON FİL RESİMLERİ YAPILARAK İLK FİL RESİMLERİ İLE

KARŞILAŞTIRILDI.

FARKLI ŞEKİLLER KULLANILARAK 2’Lİ VE 3’LÜ ÖRÜNTÜ ÇALIŞMALARI YAPILDI.

“ÇAMAŞIR ASMA” OYUNU İLE RAKAM SIRALAMA ÇALIŞMASI YAPILDI.

IŞIKLI MASADA ÖĞRENDİĞİMİZ ÇİZGİLER ÇALIŞILDI.

DEĞERLER EĞİTİMİ

“BARIŞ YILDIZLARI” İSİMLİ HİKAYE DİNLENEREK HİKAYEDE GEÇEN

KAHRAMANLARIN KUKLALARI YAPILDI.

BARIŞ KÖŞESİ OLUŞTURULDU.

“BARIŞ DOLU BİR DÜNYA” İSİMLİ DRAMA ÇALIŞMASI YAPILDI.

BEN BİR ÇOCUĞUM

Çocuğum çocuğum

Ben bir çocuğum

Top oynarım koşarım

Sağlıklıyım coşarım

Çocuğum çocuğum

Ben bir çocuğum

Okuluma gelirim

Şarkılar öğrenirim

Çocuğum çocuğum

Ben bir çocuğum

Öğretmenim önderim

Onu pek çok severim

Çocuğum çocuğum

Ben bir çocuğum

FİL VE ARI

Ben bir bebek filim büyüyecek miyim?

Burnum minik bir hortum su bulur muyum?

Bir gün arı konsa küçük kuyruğuma,

Kaçmak kolay değil bu kısa boyumla.

Arı benim adım bütün gün uçarım.

Küçük fili bulup üstüne konarım.

Fil benden korkmasa benimle oynasa,

Gezer eğlenirdik bu güzel ormanda.

1O KASIM ATATÜRK’Ü ANMA GÜNÜ ATATÜRK BÜSTÜNE ÇİÇEK BIRAKILDI. “ATATÜRK’Ü BİLİYORUM….” CÜMLE TAMAMLAMA ÇALIŞMASI YAPILARAK PANO HAZIRLANDI.

ÇOCUKLARI ÇOK SEVİYOR. ÇOCUKLARI KUCAĞINA ALIYOR.

DEREN ÇELEBİ

O DÜNYAMIZI KURTARAN ADAM.ALİ EGE GÜNEY

ATATÜRK ARTIK ANITKABİR’DE YATIYOR.YAĞMUR TURGAY

ÇOCUKLARI ÇOK SEVEN BİR KİŞİ. BİZİM İÇİN İYİ ŞEYLER YAPTI.

METE ERSÖZ

ÇOCUKLARI KORUR KÖTÜ DÜŞMANLARDAN…

DERİN HALVAŞİ

ATATÜRK YÜREĞİMİZDE YAŞIYOR…EFE ALİ MERT

BÜYÜK CUMHURİYETİ KURAN …SİNAN SANER

BİZİ KURTARDI KÖTÜ ADAMLARDANGÜLAY KARABAŞ

ÇOCUKLARI KORUYAN SEVEN ADAM…TİMUR ATA TÜRKOĞLU

BİZİ DÜŞMANLARDAN KORUYAN KİŞİ ATATÜRK…

KEREM ÇEKİÇ

SOYADLARIMIZI YAPTI. BİZ ÇOCUKLARA BAYRAM HEDİYE ETTİ…

KEREM YILMAZER

DÜŞMANLARDAN KORUDU…KAĞAN BOŞGELMEZ

DÜŞMANLARDAN KORUDU BİZİ…DERİN SAMANOĞLU

DÜŞMANLARA SALDIRDI BİZİ KURTARDI…ÖMER ALİ KARATAŞ

BİZİM İÇİN KENDİNİ TEHLİKEYE ATTI KÖTÜ İNSANLARDAN KURTARDI…

NİL HAKTANIR

SAVAŞTI BİZİ KORUMAYA ÇALIŞTI KÖTÜ İNSANLARDAN…DEMİR MİRZA

ATATÜRK BİZİM İÇİN DÜŞMANLARLA SAVAŞTI…

EBİL EFE AKAY

O BİR ASKER…YANKI ALACAOĞLU

BİZİ DÜŞMANLARDAN KURTARDI…ELİF ELİZABETH EVSEN

ATATÜRK DÜŞMANLARLA SAVAŞTI .BİZ ÇOCUKLARI ÇOK SEVERDİ…

YAĞMUR TEZGÖR

“ATATÜRK” KONULU SANAT ETKİNLİĞİ ÇALIŞMASI YAPILDI.

24 KASIM ÖĞRETMENLER GÜNÜ KUTLANDI. ÖĞRETMENLERİN PORTRE RESİMLERİ YAPILDI.

“ÖĞRETMENİMİ SEVİYORUM ÇÜNKÜ…… “ CÜMLE TAMAMLAMA ÇALIŞMASI YAPILARAK PANO HAZIRLANDI.

“KÖFTE YAĞMURU”

PİJAMA PARTİSİ ÖNCESİNDE MISIR PATLATILDI VE İZLENECEK FİLME OY KULLANARAK KARAR VERİLDİ.

PİJAMA PARTİSİ

“SEN, BEN YOK BİZ VARIZ”

•HAYVANLAR KONULU AKTİVİTELER YAPILDI.•DRAWİNG FOR CHİLDREN PROGRAMINDA FIRÇALARI KULLANARAK RESİMLER ÇİZİLDİ.•TANGRAM OYUNU OYNANDI.•PAİNT PROGRAMINDA ARAÇ KUTUSUNDA KALEM SEÇENEĞİNİ KULLANMA VE RENK KUTUSUNU TANIMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.•CİTO DEĞERLENDİRMESİ YAPILDI.

•GRUPLARA BARIŞLA İLGİLİ SÖZLER SÖYLENDİ. DAHA SONRA BU SÖZLERİ BİR FOTOĞRAF MAKİNASIYMIŞ GİBİ CANLANDIRMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.•GRUP İÇERİSİNDE GÜVENİ SAĞLAMA VE YARDIMLAŞMA DUYGUSUNUN GELİŞMESİ AMACIYLA “KÖREBE” OYUNU OYNANDI.•DOKUNMA DUYU ORGANIMIZ ELLERİMİZLE “DOKUNARAK BİL” OYUNU OYNANDI.

•ALÇAK-YÜKSEK ATLAMA ÇALIŞMALARI YAPILDI. •UZAĞA ATLAMA YARIŞMASI YAPILDI.•ZIP ZIP OYUNU OYNANDI.•TEK AYAK ÜZERİNDE SIÇRAMA, İLERİ GERİ,YANA YÖN DEĞİŞTİREREK TAKLİDİ SIÇRAMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.

•

•ŞAHIN HAREKETİNİN TEKRAR EDİLMESİ, ŞAHIN TEHDİT ALTINDAKİ KARELERE HAMLE YAPAMAMASI, ŞAHLARIN BİRBİRİNE YAKLAŞAMAMASI,•TAŞ ALMA, TEHDİT, TAŞ İSTEME, •TAŞLARIN GÜCÜ ÇALIŞMALARI YAPILDI.

•MADDELERİN SUDA HANGİ DURUMLARDA BATTIĞINI VE YÜZDÜĞÜNÜ GÖZLEMLEME ÇALIŞMASI YAPILDI.•SÜRTÜNME İLE CİSİMLERİN ELEKTİRİKLENEBİLECEĞİ ÖĞRENİLDİ.•SESİN FARKLI ORTAMLARDA FARKLI HIZLARDA YAYILDIĞI İLE İLGİLİ DENEY ÇALIŞMALARI YAPILDI.

•BALEDEKİ ÖZEL DURUŞ VE POZİSYONLAR ÖĞRENİLDİ.

•YÜRÜYÜŞ ÇALIŞMALARI YAPILDI.

•PİLİE, RELEVE UYGULAMALARI YAPILDI.

• DÖRT ZAMANLI RİTMİK EGZERSİZLER YAPILDI.• SAĞ-SOL EL AYAK KOORDİNASYON ÇALIŞMASI YAPILDI.• HALAY TEMEL FİGÜRLERİ (TOPUK, DİZ KIRMA, ALKIŞ, DÖNÜŞ) ÇALIŞILDI.

•“ÇİKOLATA” İSİMLİ ŞARKI ÖĞRENİLDİ.•“ATATÜRK” İSİMLİ ŞARKI ÖĞRENİLDİ.•ELMA-ARMUT-MANDALİNA HECELEME RİTİM ÇALIŞMASI YAPILDI.•KURABİYE, ÇİÇEK KOKLAMA, BALON ŞİŞİRME, MUM ÜFLEME GİBİ ŞARKI ÖNCESİ NEFES AÇMA VE RAHATLAMA HAREKETLERİ İLE ŞARKIYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI YAPILDI.•ORFF ÇALIŞMALARI YAPILDI.

•

•BÜYÜK BİR FİL RESMİ GRUP ÇALIŞMASI İLE BOYANDI.•ÇEŞİTLİ MALZEMELER KULLANILARAK ÇERÇEVE SÜSLENDİ.•“BARIŞ” KONULU GRUP ÇALIŞMASI YAPILDI, BARIŞI ANLATAN SEMBOLLER BOYANDI.•ÖĞRETMENLER GÜNÜ İLE İLGİLİ İSTEDİKLERİ BİR ÖĞRETMENİNİN PORTRE RESİM ÇALIŞMASI YAPILDI.

•1-9 ARASI SAYI SAYMA (UNO, DOS, TRES, CUATRO, CİNCO, SEİS, SİETE, OCHO, NUEVE)•RENKLER(BEYAZ-BLANCO, SİYAH-NEGRO, YEŞİL-VERDE, MAVİ-AZUL, SARI-AMARİLLO, KIRMIZI-ROJO, PEMBE-ROSA, TURUNCU-NARANJA)“ASİ BAILA JUAN PEQUENO “ İSİMLİ ŞARKI ÖĞRENİLDİ.

•

•

•

02

“GÖZLER” konulu proje çalışmamıza başlıyoruz.

İlk göz resmini yaparak “Merak Duvarı”nı

hazırlıyoruz.

Karanlıkta resim yapıyoruz.

03

Büyüteçle birbirimizin gözlerini inceliyoruz.

“Gözler” konulu belgesel izliyoruz.

BUGÜN OKULUMUZ KONFERANS SALONUNDA

SAAT:15:00 DA OKUL PSİKOLOĞUMUZ BAKİYE NERGİZ’İN “ÇOCUKLARLA

İLETİŞİM VE SINIRLAR” KONULU SEMİNERİNE

TÜM ANNE VE BABALARI BEKLİYORUZ.

04

Biyoloji laboratuarında göz maketini inceliyoruz.

“Gözler” hafıza oyununu oynuyoruz.

Sanat etkinliğinde göz fotoğrafları kullanarak kolaj

çalışması yapıyoruz.

05

Sınıfımızda kaç göz var? Problem çözme çalışması

yapıyoruz. Tahminlerimizle ilgili tartışıyoruz ve

sonuçları paylaşıyoruz.

Sınıfımızdaki gözleri renklerine göre

sınıflandırarak grafiğimizi oluşturuyoruz.

06“Körebe” isimli oyunu

oynuyoruz.

Sanat etkinliğinde komik gözlükler tasarlıyoruz.Yükseklerden uzaklara

bakıyoruz. En yakındakilerin ve en uzaktakilerin resmini

yapıyoruz.

“GEZİCİ KÜTÜPHANE PAFİN” okulumuza geliyor.NOT: kitap almak isteyen

öğrencilerimiz 20-30TL arası para getirebilirler.

09“Palyaçonun Gözleri” isimli

oyunu oynuyoruz.

“Kırmızıya bak beyaza bak” göz yanılması

deneyini yapıyoruz.

Yüzümüzün simetrisini bularak yarım bırakılan yüzleri tamamlıyoruz.

10Göz fotoğraflarımızı

birleştirerek sınıfımızın gözünü oluşturuyoruz.

Işıklı masada göz çizgi çalışması yapıyoruz.

“Gözlerim Kapalı” isimli hayal etme draması

yapıyoruz.

11Gözlerim ne hissediyor? Gözlere bakarak hissettiği

duyguyu bulmaya çalışıyoruz.

Bir gözün daha olsaydı, vücudunun neresinde

olmasını isterdin? Neden? Yaratıcı sorusunu cevaplıyoruz, artık

materyallerle tasarlıyoruz.

12Kayıp gözleri yüzler ile

eşleştiriyoruz.

Gözler ile ilgili kendi şarkımızı oluşturuyoruz.

Konferans salonunda “YENİ YILA GERİ SAYIM”

isimli çizgi sinemayı izliyoruz.

13“Dünya Göz Hastanesi’ne”

giderek göz taraması yaptırıyoruz.

Son göz resmini yaparak ilk göz resmi ile

karşılaştırıyoruz.

Gözler hakkında neler öğrendik? Panomuzu

hazırlıyoruz.

İSTEK ÖZEL BİLGE KAĞAN ANAOKULU2013-2014 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 6 YAŞ ARALIK MİNİ PROGRAMI

16

“AĞAÇ EVLER” GEMS konumuza başlıyoruz.

İlk ağaç resmimizi yapıyoruz.

Sınıfımızdaki yaprakların hangi ağaçtan geldiğini bulmak için bahçede araştırma yapıyoruz.

Bahçedeki gözlemlerimizi duyu çizelgesine aktarıyoruz.

17

Ağaçlar hakkında neler biliyoruz? Neler öğrenmek

istiyoruz? Panolarımızı oluşturuyoruz.

Bahçemizden topladığımız malzemeler ile (dal, yaprak

vb.) gruplama çalışması yapıyoruz.

18Değerler Eğitimi Konumuz

“TUTUMLU OLMAK” tutumlu olmak nedir?

Neden tutumlu olmalıyız? Sohbet ediyoruz.Türkiye Sergimizi

hazırlayarak “TUTUM YATIRIM VE TÜRK

MALLARI” haftasını kutluyoruz.

NOT: Evden gelirken ülkemize özgü yiyecekler

(meyve, kuruyemiş, lokum vb.) ayrıca sergimiz için

ülkemize özgü kıyafet, takı, kostüm vb. getirebilirsin.

19

Ağaç evimizin yapımına başlıyoruz.

“Ormanın Renkleri Kimde?” isimli hikayeyi

okuyoruz.

“Orman Ne Güzel” isimli şarkıyı öğreniyoruz.

“Temel Dikkat Çalışmaları” isimli kitabımızdan

çalışmalar yapıyoruz.

20

5 adet yaprak ile yaratıcı sanat etkinliği yapıyoruz.

Hayvanları yaşadıkları yerlere göre (ağaçta,

yeraltında, suda, mağarada) grupluyoruz.

“İki Kavgacı Ağaç” isimli hikayeyi dinliyoruz.

23Bu hafta boyunca okulumuzda ağaçta yetişen yiyeceklerden hangilerini yediğimizi grafik

üzerinde işaretliyoruz.

Demokrasi Eğitimi kapsamında “YENİ YIL

PARTİSİNDE NE YEMEK İSTERSİN?” konulu seçim

yapıyoruz.NOT: Yeni Yıl ağacımızı

süslemek için 1 adet süs getirmeyi unutma!

24

“İçeride Çocuk Kalmasın” MİNİK TEMA EĞİTİM

PROGRAMINI UYGULAMAYA BAŞLIYORUZ.

“Suyla Kayan Topraklar” etkinliğini yapıyoruz.

“Gezmeyi Seven Ağaç” isimli hikayeyi dinliyoruz.

25

Sanat etkinliğinde ağaçta yaşayan hayvanların

maketlerini yapıyoruz.

Yaptığımız hayvanlara yönergeler doğrultusunda

yiyecek yedirerek besliyoruz.

ARALIK AYINDA DOĞAN ÖĞRENCİLERİMİMZİN DOĞUM GÜNLERİNİ

KUTLUYORUZ.

26

Birbirimizi ağaca dönüştürüyoruz.

“Baykuş Ailesi” isimli dramayı uyguluyoruz.

“Baykuş“ isimli parmak oyununu oynuyoruz.

“Matematik Dehası” isimli kitabımızdan çalışmalar

yapıyoruz.

27

“Son Ağaç” resmimizi yaparak ilk ağaç resimlerimizle

karşılaştırıyoruz.

“Ağaç Evler” hakkında neler öğrendik panolarını

hazırlıyoruz.

“MİNİK TEMA” Eğitim Programı kapsamında“Ağaç Ansiklopedisi”

etkinliğini uyguluyoruz.

30

OKULUMUZDA YENİ YIL PARTİSİ VAR!

GÜLEN ÇOCUKLAR TİYATROSU

OKULUMUZDA!

NOT: Parti için istediğin bir kıyafeti giyebilirsin. Ayrıca camsız komik bir gözlük, maske ya da komik bir

şapka takabilirsin.

Yeni Yıl kartı hazırlıyoruz ve yeni yıl pastası yapıyoruz.

31

“Hoş geldin Yeni yıl” isimli şarkıyı öğreniyoruz.

Yeni yılda sence neler olacak? Konulu sohbet

ediyoruz.

BUGÜN OKULUMUZ 15.30 ‘DA SONA

ERECEKTİR. NÖBETÇİ SINIF UYGULAMASI

YAPILMAYACAKTIR.

MUTLU YILLAR

01

YENİ YIL TATİLİ

02

Takvim nedir? Ne işe yarar? Sohbet ediyoruz.

2014 takvimini inceliyoruz.

Bir yılda hangi aylar ve mevsimler var?

Öğreniyoruz.

“Çizgi Çalışması” isimli kitabımızdan

çalışmalar yapıyoruz.

03

“Trik Trak” isimli şarkıyı öğreniyoruz.

Saat çeşitlerini inceliyoruz.

“Sınıf Saatimizi” yaparak tam saatleri öğreniyoruz.

02

Çocuğunuzla gözler hakkındaki bilgilerinizi paylaşın, ondan da size

anlatmasını isteyin

03

Çocuğunuzla aile bireylerinin gözlerini

inceleyerek resimlerini çizin.

04Çocuğunuzla evinizde

bulunan dergi, gazete ve kitaplardan çeşitli göz

resimlerini keserek okula gönderin.

05Çocuğunuzla internetten

farklı göz renklerini inceleyin. Ailenizde

bulunan kişilerin göz renkleri hakkında sohbet

edin.

06

Çocuğunuza Gezici Kütüphane PAFİN’den aldığı kitabı okuyun.

09Çocuğunuzla, duvara yan

yana yeşil ve beyaz renkte kağıt asın. Daha

sonra daire şeklinde kestiğiniz kırmızı kağıdı

yeşil kağıt üzerine yapıştırın. Bir süre kırmızı kağıda, ardından beyaz kağıda odaklanın. Beyaz

kağıtta neler gördüğünüz hakkında sohbet edin.

10

Çocuğunuzla bir tepsi içine un, irmik vb. malzeme dökün.

Parmaklarınızı kullanarak çeşitli çizgi çalışmaları yapın ve bir göz resmi

çizin.

11

Çocuğunuzla oyun hamurundan göz yapın.

12

Çocuğunuzun gözlerini kapatın. Eline farklı nesneler vererek ne

olduğunu tahmin etmesini isteyin. Daha

sonra siz gözlerinizi kapatın ve oyuna devam

edin.

13

Çocuğunuzla evinizde bulunan sebze ve

meyvelerden göz için yararlı olanları ayırın ve

inceleyin.

16

Evinizin yakınlarında yürüyüş yaparak ağaçları ve yaprakları inceleyin. Farklı yaprak çeşitlerini

toplayarak okula gönderin.

17Tutum, Yatırım ve Türk malları nedeniyle yarın okula göndereceğiniz

eşya ve yiyecekleri çocuğunuzla birlikte

hazırlayarak çantasına koyun.

18

Çocuğunuzla bir kumbara satın alın. Tutumlu

olmanın önemi hakkında sohbet edin.

19

Çocuğunuzla pastel boyaları kullanarak ağaç

resmi yapın.

20

Çocuğunuzla evinizde bulunan kaşıkları büyük-

orta- küçük olacak şekilde gruplara ayırın.

23

Çocuğunuzla evinizde bulunan yiyecekleri

ağaçta yetişen ve ağaçta yetişmeyen olarak

gruplayın.

24

Çocuğunuzla internetten MİNİK TEMA EĞİTİMİ ile ilgili yapılan çalışmaları

inceleyin.

25

Çocuğunuza bir kase içinde karıştırdığınız

mercimek ve pirinçleri verin ve ondan

ayırmasını isteyin.

26

Evinizde bulunan mandalları renklerine göre gruplayın ve her

grupta kaç mandal olduğunu sayarak bulun.

27

Çocuğunuzla birlikte ağaçların önemi ile ilgili

sohbet edin. TEMA Vakfının internet sitesinden fidan

bağışında bulunun.

30

Çocuğunuzla birlikte sevdiklerinize yeni

yıllarını kutlamak için e-kartı gönderin.

31

Çocuğunuzla birlikte yeni yıl için hazırlık yapın.

01

Çocuğunuzla birlikte tombala oynayın.

02

Çocuğunuzla birlikte 2014 takvimi alın.

03

Çocuğunuzla evinizde bulunan farklı saatleri

inceleyin.