j f g z o ] h - dou35.kirov.spb.rudou35.kirov.spb.ru/images/plan_primer.pdf ·...
TRANSCRIPT
Планирование воспитательно-образовательной работы в группе (6-7лет) на неделю с сентября по сентября
Тема недели: «Осень»
Цель. Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять
правила безопасного поведения в природе, Воспитывать бережное отношение к природе, о временах года,
последовательности месяцев в году. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликациях.
Ден
ь
нед
ели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
ПО
НЕ
ДЕ
ЛЬ
НИ
К 1
2 с
ентя
бр
я
Утро
Речевое развитие Познавательное
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие
Комплекс утренней
гимнастики.
Д/и «Ассоциации»
Цель: развитие речи и
логики.
Чтение М. Волошин.
«Осенью».
Пальчиковая гимнастика
«Капуста».
Цель: развивать мелкую
моторику.
Прослушивание песен про
осень.
С Дашей Б., Сашей Г.
повторить слова песни про
осень. Цель: упражнять четко
и точно произносить слова.
Ситуативные разговоры о
правилах культурного
поведения за столом во время.
Предложить детям разложить
материалы к занятиям. Цель:
развивать трудолюбие,
желание помогать взрослым.
Оформить выставку
книг в книжном
уголке сказки
Ш. Перо.
Самостоятельные
игры в центрах
занятости.
Дежурство в уголке
природы и по
столовой. Цель:
закрепить навыки
исполнения
обязанностей
дежурных.
Оформление
родительского
уголка по теме
«Осень».
Беседа «Игрушки в
жизни ребёнка 6-7
лет»- распространение
педагогических
знаний среди
родителей,
теоретическая
помощь родителям
в вопросах
воспитания детей.
Индивидуальное
консультирование
по запросам
родителям.
Обр.
деят-ть
ООД
ООД
ООД
Прогулка
Речевое развитие Познавательное
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Наблюдение за сезонными
изменениями в природе.
Цель: отметить
взаимосвязь в живой и
неживой природе.
П/и «Кошки-мышки»,
«Классы» Цель: развивать
навыки основных
движений.
Д/и «Когда это бывает?»,
Развитие движений - перебрасывание мячей друг
другу- Ева, Толя.
Ситуативный разговор: «Почему
нельзя поджигать сухую траву».
Цель: развитие БЖД.
Самостоятельная
игровая
деятельность с
выносным
материалом.
Опытно-
экспериментальн
ая деятельность
«Где сейчас
солнце?» Цель:
Физическое развитие «Что где растет».
Трудовая деятельность:
выполнение сезонных
работ на участке детского
сада.
Цель: развивать трудовые
навыки.
проследить за
передвижением
солнца за время
прогулки.
Обед,
работа
перед сном
Чтение сказки Ш. Перо «Мальчик-с-пальчик», пер. Б. Дехтерева. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.
Дежурство по столовой.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
Д/и «Угадай, что звучит» Цель: развитие слухового
внимания.
Чтение сказки
Ш. Перо «Кот в
сапогах», пер. Т. Габбе.
Поупражнять Сашу Б., Настю
К. в разгадывании загадок про
овощи. Цель: развивать
мышление.
Социализация
«Осенние заботы».
Цель: расширять знания детей о
труде людей осенью, подготовке
к зиме
вспомнить традиции в их семьях,
познакомить с другими
традициями.
Ситуативные разговоры о
правилах последовательного
одевания и раздевания.
Подготовить
атрибуты к с/р
игре
«Путешествие в
осенний лес».
Самостоятельные
игры в центрах
занятости,
настольно-
печатные игры,
трафареты.
Самостоятельные
игры детей. Цель:
приучать детей
играть дружно.
Прогулка Рассматривание травянистых растений. Цель: сформулировать у детей представления об отличии травянистых
растений от деревьев и кустарников.
Д/и «Что сажают в огороде?» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам, развивать
быстроту мышления.
П/и «Совушка». Цель: Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.
Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.
Ден
ь
нед
ели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
ВТ
ОР
НИ
К 1
3 с
ен
тя
бр
я
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Комплекс утренней
гимнастики.
П/и: «Кто позвал» Цель: развитие слухового
внимания, памяти. Д/и «Четвертый лишний». Цель: умение
группировать предметы.
Чтение Т. Сапгир.
«Считалки, ско-
роговорки». Пальчиковая гимнастика
«Капуста».
Цель: развивать мелкую
моторику.
Повторить названия
осенних месяцев –
Рома, Саша Г. Цель:
закрепить знания о
временах года.
Ситуативные разговоры о
правилах поведения в
группе.
Напомнить детям, как
правильно раскладывать
столовые приборы.
Предложить детям
разложить материалы к
занятиям. Цель: развивать
трудолюбие, желание
помогать взрослым.
Плакат «Фрукты - овощи».
Самостоятельные игры в центрах
занятости.
Дежурство в уголке природы и по
столовой. Цель: закрепить навыки
исполнения обязанностей
дежурных.
Подобрать книги о природе для
самостоятельного чтения и
рассматривания иллюстраций на
тему осени.
Индивидуальное
консультирование
по запросам
родителям.
Информирование
родителей о ходе
образовательного
процесса.
Обр.
деят-ть
ООД
ООД
ООД
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Наблюдение за
сезонными
изменениями в
природе. Цель:
отметить взаимосвязь в
живой и неживой
природе.
П/и «Кошки-мышки»,
«Классы». Цель:
развивать навыки
основных движений.
Д/и «Когда это
бывает?», «Что где
растет».
Трудовая деятельность:
выполнение сезонных
работ на участке
детского сада.
Цель: развивать
трудовые навыки.
Поупражнять детей в
прыжках в высоту-
Вика, Паша. Цель:
развивать прыгучесть.
Ситуативный
разговор: «Правила
поведения в лесу».
Самостоятельная игровая
деятельность с выносным
материалом.
Опытно-экспериментальная
деятельность «Почему осенью
цветы вянут».
Цель: установление зависимости
роста растений от температуры
поступаемой влаги.
Обед,
работа
перед
Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки». Цель: закреплять умение осознавать прочитанное.
Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.
Дежурство по столовой.
сном
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
Чтение рассказа
Н. Носова «Огурцы».
Цель: вызывать у детей
эмоциональный
отклик. Д/и «Что бывает такой
формы?». Цель:
закрепить
геометрические
фигуры.
Н/и: «Мозаика. Собери
по образцу»-Виталик,
Полина. Цель: развитие мелкой
моторики, памяти,
закрепление знания
цветов.
Здоровье «Овощи и фрукты
- полезные продукты».
Цель: Закреплять
представления детей
о пользе для здоровья
человека, овощей и
фруктов, познакомить с
приготовлением салата.
Ситуативный разговор о
том, что нужно
отпрашиваться домой у
воспитателя.
Строительные игры в центре
игровой
деятельности конструирование по
собственному замыслу.
Подготовить атрибуты к с/р игре
«Магазин». Цель: закреплять
умение играть дружно,
поддерживать сюжет на всем его
протяжении.
Лото «Фрукты-овощи».
Самостоятельные игры в центрах
занятости, настольно-печатные
игры, трафареты.
Прогулка Наблюдение за дождливой погодой. Цели: познакомить с наиболее типичными особенностями осени- дождливой
погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды. Д/и «Осенние слова». Цель: упражнять в подборе прилагательных.
П/и «Море волнуется» – развитие координации движений, красоты движений.
Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.
Ден
ь
нед
ели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
СР
ЕД
А 1
4 с
ен
тя
бр
я
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Комплекс утренней
гимнастики.
РНФ. песенки «Лиса
рожью шла…»;
«Чигарики-чок-
чигарок…».
Пальчиковая гимнастика
«Капуста».
Игры «Скажи наоборот»,
«Почему - потому»,
рассматривание
репродукции «Золотая
осень» И.И. Левитана,
Поупражнять в
разгадывании загадок про
овощи Андрей, Артем.
Цель: развивать мышление.
Ситуативный разговор о
вежливости и этикете.
Напомнить детям, что нужно
следить за своим внешним
видом, чистотой одежды, за
прической.
Предложить детям разложить
материалы к занятиям. Цель:
развивать трудолюбие,
желание помогать взрослым
Самостоятельные игры
в центрах занятости.
Дежурство в уголке
природы и по столовой.
Цель: закрепить навыки
исполнения
обязанностей
дежурных.
Внести репродукцию
«Золотая осень» И.И.
Левитана.
Подобрать книги о
природе для
Индивидуальное
консультирование
по запросам
родителям.
Информирование
родителей о ходе
образовательного
процесса.
Рекомендации
родителям пособий
для домашних
описательные рассказы
детей, художественное
слово.
самостоятельного
чтения и
рассматривания
иллюстраций на тему
осени.
занятий с детьми.
Обр.
деят-ть
ООД ФЭМП «Сосчитай звуки»
Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
ООД Рисование «Кукла в национальном костюме».
Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить
изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым
грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать
в свободное время.
ООД Физическая культура на воздухе.
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Наблюдение за неживым
объектом - обойти
участок, рассмотреть и
назвать, какие на нем
растут деревья,
кустарники; обнаружить
на них признаки
начавшейся осени,
полюбоваться
разноцветными
листьями, рассмотреть
коров земли.
П/и: «Бездомный заяц» –
развитие бега, умения
прыгать на двух ногах.
Д/и: «Назови осенние
месяцы». Цель: закрепить
знания о временах года.
Трудовая деят-ность:
выполнение сезонных
работ на участке детского
сада.
Цель: развивать трудовые
навыки.
Подбрасывание мяча вверх
и ловля его двумя руками
Армем Б., Вероника. Цель:
закреплять умение
принимать правильное
исходное положение при
бросании и ловле мяча,
развивать ловкость.
Ситуативный разговор:
«Чем камень отличается от
кирпича?». Цель: развивать
мышление ребенка.
Самостоятельная игровая
деятельность с выносным
материалом.
Опытно-
экспериментальная
деятельность
«Сравнение семян клена и
березы».
Цель: развитие
познавательных
интересов, умения
сравнивать, делать
логические выводы.
Обед,
работа
перед
сном
Чтение М. Пришвин «Курица на столбах». Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.
Дежурство по столовой.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
С/р игра «Магазин».
Цель: закреплять умение
играть дружно,
поддерживать сюжет на
всем его протяжении.
Чтение сказки
X. Андерсен.
«Дюймовочка», пер. с
дат. А. Ганзен.
Д/И «Найди, о чем
расскажу» - научить
узнавать предметы по
перечисленным
признакам.
Предложить группе детей
собрать пазлы. Цель:
вырабатывать усидчивость,
умение работать сообща.
Продуктивно-конструктивная
деятельность «Машины»
Цель: формировать
представления о машинах
разных видов, упражнять в
плоскостном моделировании.
Ситуативный разговор о том,
что дети самые старшие в
детском саду и должны
подавать пример своим
поведением.
Подготовить атрибуты
к с/р игре «Магазин».
Самостоятельные игры
в центрах занятости,
настольно-печатные
игры, трафареты.
Прогулка Наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой.
Д/и: «Назови осенние месяцы».
Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора – весь день стоит как бы
хрустальный, и лучезарны небеса».
П/игра: «Ловишка, бери ленту» – развитие бега, ловкости.
Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.
Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.
Ден
ь
нед
ели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
ЧЕ
ТВ
ЕР
Г
15 с
ентя
бр
я
Утро
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое развитие
Физическое развитие
Комплекс утренней
гимнастики.
Рассматривание
иллюстраций, картинок,
фото с изображением
сельскохозяйственной
техники.
Д/и «Я начну, а вы
закончите». Закреплять
представления детей о
значении и результатах
труда людей разных
профессий.
Пальчиковая гимнастика
«Капуста».
Игровое упражнение
«Расскажи, какой хлеб» -
Виталик, Саша А.
Ситуативные разговоры о
правилах поведения между
детьми.
Напомнить детям, что нужно
следить за своим внешним
видом, чистотой одежды, за
прической.
Предложить детям разложить
материалы к занятиям. Цель:
развивать трудолюбие,
желание помогать взрослым
Самостоятельные игры
в центрах занятости.
Дежурство в уголке
природы и по столовой.
Цель: закрепить навыки
исполнения
обязанностей
дежурных.
Внесение иллюстраций
сельскохозяйственных
машин, оборудования,
картинок, иллюстраций
по теме «Хлеб».
Предложить
родителям
поиграть с детьми
по дороге домой в
игру «Кто больше
назовёт изменений
в природе».
Индивидуальное
консультирование
по запросам
родителям.
Обр.
деят-ть
ООД
ООД
ООД
Прогулка
Речевое развитие Познавательное
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие
Наблюдение за
насекомыми. Цель:
формировать
реалистические
представления о природе.
Речевая игра «Пирожок».
Цель: автоматизация звука
Ж в предложениях.
П/и « Перелет птиц».
Развивать у детей
выдержку, умение
двигаться по сигналу.
Упражнять в беге,
лазании.
Трудовая деят-ность:
выполнение сезонных
работ на участке детского
сада.
Цель: развивать трудовые
навыки.
И/р по ФИЗО: пройти по
кривой дорожки (ходьба по
ограниченной
подвижности)-Вадим,
Настя С.
Ситуативный разговор
«Полезные насекомые». Цель:
расширять кругозор.
Самостоятельная
игровая деятельность с
выносным материалом.
Опытно-
экспериментальная
деятельность «Вершки
и корешки» Цель:
выяснить, что
появляется из семян.
Обед,
работа
перед сном
Чтение М. Зощенко. «Великие путешественники». Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.
Дежурство по столовой.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
Заучивание скороговорки
«Петр-пекарь пек пироги
в печи»
Д/и «Угадай на вкус»
(хлеб, сушки, пряник,
пирог..).
Повторение песен,
разученных на
музыкальных занятиях.
Закреплять умение
работать ножницами
Владик, Ева.
Ситуативный разговор «Наши
добрые слова» .
Ситуативные разговоры о
правилах последовательного
одевания и раздевания.
Подготовить атрибуты к
с/р игре «Магазин».
Цель: закреплять
умение играть дружно,
поддерживать сюжет на
всем его протяжении.
Самостоятельные игры
в центрах занятости,
настольно-печатные
игры, трафареты.
Самостоятельные игры
детей.
Прогулка Наблюдение за цветом неба. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание,
наблюдательность, любовь к природе.
Д/и «Зверинец». Цель: развивать умение распознавать язык мимики и жестов. П/и «Ловишки». Цель: упражнять в
беге, ловкости.
Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.
Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.
Ден
ь
нед
ели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
ПЯ
ТН
ИЦ
А 1
6 с
ентя
бр
я
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие Социально-
коммуникативное
развитие Художественно-
эстетическое
развитие Физическое развитие
Комплекс утренней
гимнастики.
Д/и «Что бывает такой
формы?». Цель: закрепить
геометрические фигуры. Чтение «Уж небо осенью
дышало»
А. Пушкин.
Рассматривание альбома
«Чудесная гжель».
Пальчиковая гимнастика
«Капуста».
Попросить подгруппу
детей назвать летние
месяцы. Цель: закрепить
знания полученные
ранее.
Ситуативные разговоры о
правилах культурного
поведения за столом во
время.
Предложить детям разложить
материалы к занятиям. Цель:
развивать трудолюбие,
желание помогать взрослым
Безопасность «Один дома».
Цель: формировать
представления о том, как
Самостоятельные
игры в центрах
занятости.
Дежурство в уголке
природы и по
столовой. Цель:
закрепить навыки
исполнения
обязанностей
дежурных.
Внести альбом
«Чудесная гжель».
Предложить
родителям
прогуляться с
детьми по осеннему
парку, собрать
природный
материал и опавшие
листья для поделок .
Разъяснение
важности
следует себя вести одному
дома, формировать навыки
безопасного
самостоятельного,
правильного поведения.
Подобрать книги о
природе для
самостоятельного
чтения и
рассматривания
иллюстраций на тему
осени.
посещения детьми
секций, студий,
ориентированных
на оздоровление до-
школьников.
Обр.
деят-ть
ООД
ООД
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие Социально-
коммуникативное
развитие Художественно-
эстетическое
развитие Физическое развитие
Наблюдение за растениями.
Цель: уточнить представление
об условиях жизни растений
осенью; прививать любовь к
природе.
Д/и « Отгадайте, что за
растение». Цель: описать
предмет и узнать его по
описанию.
П/и «Удочка»
Цель: развивать у детей
выдержку и наблюдательность,
ловкость.
Трудовая деят-ность:
выполнение сезонных работ на
участке детского сада.
Цель: развивать трудовые
навыки.
Игровое упражнение
«Подбрось-поймай»-
Даша Б., Толя.
Ситуативная беседа «Как мы
обращаемся к взрослым и
друзьям».
Цель: воспитывать культуру
общения.
Самостоятельная
игровая деятельность с
выносным
материалом.
Обед,
работа
перед сном
Чтение К. Ушинский «История одной яблоньки».
Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.
Дежурство по столовой.
Вечер
Оздоровительная гимнастика
после сна, ходьба по
массажным дорожкам.
Чтение И. Соколов-
Микитов «Листопадничек»
Игра –импровизация «Звуки
осеннего леса».
Побеседовать с группой
детей о навыках
культурного поведения.
Цель: учить быть
приветливыми со всеми
взрослыми и
сверстниками.
Вместе с детьми помыть
игрушки. Цель: воспитывать
трудолюбие, желание
помогать взрослым.
Ситуативные разговоры о
правилах последовательного
одевания и раздевания.
Подготовить атрибуты
к с/р игре «Салон
красоты».
Оформить осеннюю
поляну с
иллюстрациями
музыкальных
инструментов для
игры –
импровизации «Звуки
осеннего леса».
Самостоятельные
игры в центрах
занятости, настольно-
печатные игры,
трафареты.
Прогулка Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось?
П/и «Волк во рву». Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.
Упражнять в беге.
Д/и «Кто больше знает?» . Цель: развивать память, находчивость.
Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.Цель: развивать трудовые
навыки.Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли,
действия.
Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № 3 (6-7лет) на неделю с
Тема недели: Осень
Цель. Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять
правила безопасного поведения в природе, Воспитывать бережное отношение к природе, о временах года,
последовательности месяцев в году. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликациях.
Ден
ь
нед
ели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие
с родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
П
ОН
ЕД
ЕЛ
ЬН
ИК
Утро
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое развитие
Физическое развитие
Комплекс утренней
гимнастики.
Д/и «Съедобное -
несъедобное» (грибы,
ягоды)
Цель: развитие речи и
логики.
РНФ. «Братцы, братцы!..»;
«Федул, что губы
надул?..»; «Ты пирог
съел?».
Слушание. «Осень»,
муз. П .И. Чайковский,
«Времена года».
М/и «Кто поет?»
Цель: узнавание звуков по
высоте.
С Аней К., Сашей Б.
повторить стихи про осень.
Цель: упражнять четко и
точно произносить слова.
Ситуативные разговоры о
правилах культурного
поведения за столом во время.
Напомнить детям, что
нужно следить за своим
внешним видом, чистотой
одежды, за прической.
Предложить детям
разложить материалы к
занятиям - развивать
трудолюбие, желание помогать
взрослым.
Напомнить детям о том, как
правильно накрывать на стол,
правильно раскладывать
столовые приборы.
Оформить выставку
книг в книжном уголке
РНФ.
Самостоятельные игры
в центрах занятости.
Дежурство в уголке
природы и по столовой.
Цель: закрепить
навыки исполнения
обязанностей
дежурных.
Оформление
родительского
уголка по теме
«Осень».
Индивидуаль
ное
консультиров
ание по
запросам
родителям.
Обр.
деят-ть
Ознакомлени
е с
окружающим
миром
«Где зимуют лягушки»
Расширять знания о земноводных; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях;
мониторинговые исследования. Н. В. Лободина «Комплексные занятия» , с.52.
Рисование «На чем ездят люди»
Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать
крупно, располагать изображение посередине листа; мониторинговые исследования. Т.С.Комарова, стр. 46.
Физическая
культура на
воздухе
По плану специалиста.
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое развитие
Физическое развитие
Наблюдение за сезонными
изменениями в природе.
Цель: отметить
взаимосвязь в живой и
неживой природе.
П/и «Не намочи ноги»,
«Лягушки и цапля» Цель:
развивать навыки
основных движений.
Д/и «Когда это бывает?»,
«Найди самый большой
лист».
Трудовая деятельность:
выполнение сезонных
работ на участке детского
сада.
Цель: развивать трудовые
навыки.
Развитие движений - перебрасывание мяча друг
другу- Виталик, Максим Ф.
Ситуативный
разговор: «Изменения в
природе».
Самостоятельная
игровая деятельность
с выносным
материалом.
Предложить детям
собрать семена
растущие на
территории детского
сада.
Цель: развивать
трудовые навыки.
Обед,
работа
перед сном
Чтение «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок).
Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.
Дежурство по столовой.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
С/р игра «Пожарные».
Углублять и расширять
знания детей о работе
пожарных воспитывать
уважение и интерес к
профессии пожарного.
Отгадывание и
составление загадок на
тему «Грибы, ягоды».
Д/и «Угадай, что звучит» Цель: развитие слухового
внимания.
Чтение Ю. Тувим «Я
грибок найду», Д. Хармс
«Мухомор».
Поупражнять Максима К.,
Полину К. в разгадывании
загадок про овощи. Цель:
развивать мышление.
Социализация, развитие
общения, нравственное
воспитание.
«Настроением можно управлять».
Расширение и уточнение
представлений о профессиях
людей, работающих в детском
саду; мониторинговые
исследования.
Ситуативные разговоры о
правилах последовательного
одевания и раздевания.
Подготовить
атрибуты к с/р игре
«Пожарные».
Самостоятельные
игры в центрах
занятости,
настольно-печатные
игры, трафареты.
Самостоятельные
игры детей. Цель:
приучать детей
играть дружно.
Прогулка Наблюдение за распространением семян. Цель: формировать реалистические представления о природе.
Д/и «Что растет в саду, огороде, лесу?». Цель: научить детей классифицировать предметы по определенным признакам,
развивать быстроту мышления.
П/и «Совушка». Цель: Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.
Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Д
ень
нед
ели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
ВТ
ОР
НИ
К
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие Социально-
коммуникативное
развитие Художественно-
эстетическое развитие
Физическое развитие
Комплекс утренней
гимнастики.
Д/и «Собери урожай».
Цель: продолжать учить
различать овощи и фрукты.
Чтение «Мы пошли по
ельнику», пер. со швед. И.
Токмаковой.
Пальчиковая
гимнастика «Дождик»,
«Листочки» - развивать
мелкую моторику рук.
Работа по
вырезыванию кругов
из квадратов и овалов
из прямоугольников -
Алена, Артем.
Ситуативные разговоры о
правилах поведения в
группе.
Напомнить детям, как
правильно раскладывать
столовые приборы.
Предложить детям
разложить материалы к
занятиям. Цель: развивать
трудолюбие, желание
помогать взрослым.
Плакат «Фрукты - овощи».
Самостоятельные игры в
центрах занятости.
Дежурство в уголке природы и
по столовой. Цель: закрепить
навыки исполнения
обязанностей дежурных.
Подобрать книги о природе для
самостоятельного чтения и
рассматривания иллюстраций
на тему осени.
Индивидуальное
консультирование
по запросам
родителям.
Информирование
родителей о ходе
образовательного
процесса.
Предложить
родителям
понаблюдать с
детьми за
изменениями в
природе, собрать
красивые листья
для изготовления
гербария.
Обр.
деят-ть
Обучение
грамоте
Звуковой анализ слова "мяч".
Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил
написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности
подбирать слова к схеме, состоящей из трех звуков; мониторинговые исследования. Н.С. Варенцова, «Обучение
дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3–7 лет», стр.7
Лепка «На чем ездят люди»
Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать
крупно, располагать изображение посередине листа; мониторинговые исследования. Т.С. Комарова, стр. 46.
Физическая
культура
По плану специалиста.
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать
знакомить детей с
рябиной.
П/и «Гуси-гуси» -
способствовать
развитию координации
движений, ориентировке
в пространстве,
развивать ловкость,
быстроту.
«Перебрось мяч»-
закрепить
перебрасывание мяча
обеими руками из-за
головы- Олеся, Юра.
Ситуативный разговор о
необходимости одеваться
по погоде.
Самостоятельная игровая
деятельность с выносным
материалом.
Сюжетно- ролевые игры по
желанию детей.
Физическое
развитие
Д/и «Осень какая…?» -
подбор прилагательных.
Трудовая деятельность:
выполнение сезонных
работ на участке
детского сада. Цель:
развивать трудовые
навыки.
Обед,
работа
перед сном
Чтение сказки «Семь Симеонов — семь работников», обр. И. Карнауховой . Цель: закреплять умение осознавать
прочитанное.
Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.
Дежурство по столовой.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
Слушание музыкальных
сказок.
Д/и «Почему грибы так
называют?» - закрепить
название грибов.
Сюжетно-ролевая игра
«Аптека».
Цель: Закреплять умение
придумывать сюжет,
обыгрывать его,
распределяя роли и
используя атрибуты.
учить рисовать деревья
(ствол, ветки, листья,
соблюдая
пропорции)Виталик,
Полина.
Формирование основ
безопасности.
«Опасные предметы».
Формировать
представления об опасных
для жизни и здоровья
предметах, которые
встречаются в быту;
мониторинговые
исследования.
Ситуативный разговор
« За что я люблю осень?»
Строительные игры в центре
игровой деятельности
конструирование по
собственному замыслу.
Подготовить атрибуты к с/р
игре «Аптека». Цель:
закреплять умение играть
дружно, поддерживать сюжет на
всем его протяжении.
Настольно-печатные игры:
«Собери картинку про осень»,
«С какого дерева листок». Цель:
закрепление и расширение
представлений об осени.
Самостоятельные игры в
центрах занятости, настольно-
печатные игры, трафареты.
Самостоятельные с/р игры
детей. Цель: приучать детей
играть дружно, самостоятельно
выбирать игры роли, действия.
Прогулка Наблюдение за дождливой погодой. Цели: познакомить с наиболее типичными особенностями осени- дождливой
погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.
Д/и «Осенние слова». Цель: упражнять в подборе прилагательных.
Игра с мячом «Лето или осень».
Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.
Д
ень
нед
ели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
СР
ЕД
А
Утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие Социально-
коммуникативное
развитие Художественно-
эстетическое
развитие Физическое развитие
Комплекс утренней
гимнастики.
Артикуляционная
гимнастика «Вкусное
варенье» - развивать
мышцы языка.
Заучивание наизусть
Н. Гернет и Д. Хармс.
«Очень-очень вкусный
пирог».
Д/и «Всему своё место».
Цель: закрепить знания о
том, что для безопасности
все предметы надо
убирать на свои места.
Работа по ФЭМП. Цель:
учить писать цифры 1-5,
устанавливать соответствия
между количеством
предметов, числом и
цифрой-Ваня, Артем.
Ситуативный разговор о
вежливости и этикете.
Напомнить детям, что нужно
следить за своим внешним
видом, чистотой одежды, за
прической.
Предложить детям разложить
материалы к занятиям. Цель:
развивать трудолюбие,
желание помогать взрослым
Самостоятельные игры
в центрах занятости.
Дежурство в уголке
природы и по столовой.
Цель: закрепить
навыки исполнения
обязанностей
дежурных.
Индивидуальное
консультирование
по запросам
родителям.
Информирование
родителей о ходе
образовательного
процесса.
Рекомендации
родителям пособий
для домашних
занятий с детьми.
Обр.
деят-ть
ФЭМП «Наведем порядок».
Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц; мониторинговые исследования.
«Формирование элементарных математических представлений», И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.30
Рисование «Нарисуй свою любимую игрушку». Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая форму основных
частей и характерные детали; мониторинговые исследования. Т.С. Комарова, стр. 14.
Музыка По плану специалиста.
Прогулка
Речевое развитие Познавательное
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие
Наблюдение за работой
дворника.
Цели: расширять знания о
труде взрослых осенью;
воспитывать уважение к
труду.
П/и: «Совушка», «Хитрая
лиса». Цель: закрепить
умение действовать по
сигналу.
Д/и: «Закончи
предложение».
Трудовая деят-ность:
выполнение сезонных
Подбрасывание мяча вверх
и ловля его двумя руками
Виталик., Аня К. Цель:
закреплять умение
принимать правильное
исходное положение при
бросании и ловле мяча,
развивать ловкость.
Ситуативный разговор:
«Чем камень отличается от
кирпича?». Цель: развивать
мышление ребенка.
Самостоятельная игровая
деятельность с выносным
материалом.
Опытно-
экспериментальная
деятельность: «Почему
листья зеленые? Цель:
опытным путем
выяснить, почему листья
растений имеют зеленый
цвет и почему осенью
листья желтеют; развитие
познавательных
работ на участке детского
сада.
интересов, умения
сравнивать, делать
логические выводы.
Обед,
работа
перед сном
Чтение «Не плюй в колодец — пригодится воды напиться», обр. К. Ушинского.
Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.
Дежурство по столовой.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
Режиссерская игра
«Жители леса».
Цель: закреплять умение
играть дружно,
поддерживать сюжет на
всем его протяжении.
Рассматривание и
обсуждение картины
«По грибы».
Д/и «Найди, о чем
расскажу» - научить
узнавать предметы по
перечисленным
признакам.
Д/и «Найди предметы
похожие на
многоугольники» - Вика,
Олеся.
Продуктивно-
конструктивная
деятельность «Машины»
Цель: формировать
представления о машинах
разных видов, упражнять в
плоскостном моделировании;
мониторинговые
исследования.
Ситуативный разговор «Как я
гулял по парку».
Подготовить набор
животных «Жители
леса» для
режиссёрской игры.
Внести природный
материал для ручного
труда.
Самостоятельные игры
в центрах занятости,
настольно-печатные
игры, трафареты.
Работа в книжном
уголке (ремонт книг).
Цель: учить беречь
книги, а если
испортили книгу,
постараться привести
её в порядок.
Прогулка Наблюдение за листопадом. (Закрепление знаний о последовательности осенних изменений в природе).
Д/и: «Назови осенние месяцы».
П/и: «Красный, желтый, зеленый». Цель: развивать внимание, умение его концентрировать.
И/р по ФИЗО: перепрыгивание через дорожку.
Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.
Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.
Ден
ь
нед
ели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
ЧЕ
ТВ
ЕР
Г
Утро
Речевое развитие Познавательное
развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие
Комплекс утренней
гимнастики.
Д/и «Что за чем?»
(закрепить знание
признаков осени и
последовательности
времен года). Чтение
«Перчатки», «Кораблик»,
пер с англ. С. Маршака.
Строительные игры в
центре строительно-
конструктивных игр.
Пальчиковая
гимнастика «Дождик»,
«Листочки»- развивать
мелкую моторику рук.
Игровое упражнение «Кто
что делает?» (упражнять в
подборе глаголов,
соответствующих осенним
явлениям). -Виталик,
Женя.
Ситуативные разговоры о
правилах поведения между
детьми.
Напомнить детям, что нужно
следить за своим внешним
видом, чистотой одежды, за
прической.
Предложить детям разложить
материалы к занятиям. Цель:
развивать трудолюбие,
желание помогать взрослым
Макет «Осенний лес»
для украшения группы;
Самостоятельные игры
в центрах занятости.
Дежурство в уголке
природы и по столовой.
Цель: закрепить навыки
исполнения
обязанностей
дежурных.
Подобрать книги о
природе для
самостоятельного
чтения и
рассматривания
иллюстраций на тему
осени.
Привлечение
родителей к
совместным с
детьми
наблюдениям за
сезонными
изменениями в
природе.
Индивидуальное
консультирование
по запросам
родителям.
Обр.
деят-ть
Развитие речи Беседа о Пушкине.
Рассказать детям о великом русском поэте, вызвать чувство радости от восприятия его стихов; мониторинговые
исследования. В.В. Гербова, стр. 25
Музыка По плану специалиста.
Прогулка
Речевое развитие Познавательное
развитие
Наблюдение за солнцем.
Цель: помочь обнаружить
связи между теми или
иными признаками
погоды.
И/р по ФИЗО:
совершенствовать прыжки
на двух ногах с
продвижением вперед -
Юля, Илья.
Ситуативный разговор «Не
подходи к бездомным
собакам». Цель: Учить детей
понимать и видеть состояние
и поведение животных, знать,
Самостоятельная
игровая деятельность с
выносным материалом.
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое развитие
Физическое развитие
Д/и «Угадай, с какого
дерева лист и плод»
(закреплять знания детей
о деревьях; развивать
мышление, память
П/и «Слушай хлопки».
Цель: развитие внимания,
памяти, быстроты
реакции.
Трудовая деят-ность:
выполнение сезонных
работ на участке детского
сада; мониторинговые
исследования.
что каждое животное
обладает своим характером,
сформировать представление
о том, что можно и чего
нельзя делать при контакте с
животными.
Обед,
работа
перед сном
Чтение «Белая уточка» (из сборника сказок А. Н. Афанасьева).
Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.
Дежурство по столовой.
Вечер
Оздоровительная
гимнастика после сна,
ходьба по массажным
дорожкам.
«Магазин хлебобулочных
изделий».
Цель: продолжать учить
придумывать сюжет и
обыгрывать его,
использовать разные
атрибуты (внести новый
атрибут – кассовый
аппарат).
Д/и «Угадай на вкус»
(хлеб, сушки, пряник,
пирог..).
Повторение песен,
разученных на
музыкальных занятиях.
Конструирование из
бумаги. Цель: закреплять
умения складывать бумагу
и делать простые поделки
из бумаги Захар, Нелли.
Формирование начальных
представлений о здоровом
образе жизни «Овощи и фрукты - полезные
продукты».
Закреплять представления
детей о пользе для здоровья
человека, овощей и фруктов,
познакомить с
приготовлением салата;
мониторинговые
исследования.
Ситуативные разговоры о
правилах последовательного
одевания и раздевания.
Подготовить атрибуты к
с/р игре «Магазин
хлебобулочных
изделий».
Х/т «Осенние фантазии»
аппликация из листьев.
Цель: мониторинговые
исследования
Самостоятельные игры
в центрах занятости,
настольно-печатные
игры, трафареты.
Самостоятельные игры
детей.
Прогулка Наблюдение за дождем. (Продолжать формировать представление о сезонных изменениях; развивать
наблюдательность, умение анализировать, делать выводы).
Д/и «Зверинец». Цель: развивать умение распознавать язык мимики и жестов.
П/и «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развитие внимания.
Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.
Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.
Ден
ь
нед
ели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие с
родителями,
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
ПЯ
ТН
ИЦ
А
Утро
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-
коммуникативное развитие
Художественно-
эстетическое развитие
Физическое развитие
Комплекс утренней
гимнастики.
Д/и «Что бывает такой
формы?». Цель: закрепить
геометрические фигуры;
мониторинговые
исследования.
Чтение Л. Станчев. «Осенняя
гамма», пер. с болг. И.
Токмаковой.
Беседа на тему «Картины
художников, которые
рисовали осень». Цель:
рассмотреть репродукции
художников.
Артикуляционная
гимнастика «Вкусное
варенье» - развивать мышцы
языка.
Д/и «С какого дерева
листок?». Цель:
закреплять знания о
разных видах деревьев,
учить соотносить листья
и деревья Женя, Полина.
Ситуативные разговоры о
правилах культурного
поведения за столом во
время.
Предложить детям разложить
материалы к занятиям. Цель:
развивать трудолюбие,
желание помогать взрослым.
Развитие познавательно-
исследовательской деятельности «Свойства
песка»
Учить детей правильно
проводить простейшие
опыты;
самостоятельно готовить
материалы; мониторинговые
исследования.
Самостоятельные игры
в центрах занятости.
Дежурство в уголке
природы и по
столовой. Цель:
закрепить навыки
исполнения
обязанностей
дежурных;
мониторинговые
исследования.
Внести репродукцию
И. Грабаря «Осенний
день».
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальны е
беседы и
консультации по
запросам.
Привлечение
родителей к
созданию поделок к
выставке
«Покровская
ярмарка».
Обр.
деят-ть
ФЭМП Соберем цветик-семицветик»
Продолжать учить составлять числа 7 и 8.
«Формирование элементарных математических представлений»; мониторинговые исследования, И. А. Помораева, В.
А. Позина, стр.32.
Физическая
культура
Корригирующая гимнастика по плану специалиста.
Ознакомление
с
окружающим
миром
«Листопад, листопад-листья желтые летят»
Закреплять знания о деревьях, учить определять дерево или кустарник по описанию; мониторинговые исследования.
Н. В. Лободина «Комплексные занятия» , с. 63.
Прогулка
Речевое развитие
Познавательное
развитие Социально-
коммуникативное
развитие Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое развитие
Наблюдение за растениями.
Цель: уточнить представление
об условиях жизни растений
осенью; прививать любовь к
природе.
Д/и «Скажи со словом
«осенний», «лесной» Цель:
упражнять в согласование
существительного и
прилагательного.
«Поймай мяч», «Караси и
щука».
Цели: продолжать учить
самостоятельно договариваться
о распределении ролей;
упражнять в умении ловить и
передавать мяч, соблюдать
правила безопасного поведения
при игре с мячом.
Трудовая деят-ность:
выполнение сезонных работ на
участке детского сада.
Цель: развивать трудовые
навыки.
Работа по ФИЗО: бег с
препятствиями - Вова Г.,
Ваня.
Ситуативная беседа «Что
значит быть вежливым?»
Цель: объяснить детям, такое
истинно вежливый человек,
почему он не только знает
«волшебные» слова, но и
всегда старается сделать
приятное другим людям.
Цель: воспитывать культуру
общения.
Самостоятельная
игровая деятельность с
выносным материалом.
Опытно-
экспериментальная
деятельность
«Летающие семена».
Цель: познакомить
детей с ролью ветра в
жизни растения на
примере семян,
которые он разносит;
мониторинговые
исследования.
Обед,
работа
перед сном
Чтение Д. Мамин-Сибиряк. «Медведко».
Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.
Дежурство по столовой.
Вечер
Оздоровительная гимнастика
после сна, ходьба по
массажным дорожкам.
С/р «Семья». Собираемся на
осеннюю прогулку»
(поощрять самостоятельность
в создании игровой ситуации)
Слушанье «Звуки осеннего
леса».
Чтение Э. Лир. «Лимерики»
(«Жил-был старичок из
Гонконга…», «Жил-был
старичок из Винчестера…»,
«Жила на горе
старушонка…», «Один
старикашка с косою…»), пер.
с англ. Г. Кружкова.
Совместный труд (мытье
игрушек, строительного
материала). Цель:
мониторинговые
исследования
Загадывание загадок об
осенних явлениях
природы Цель:
расширить кругозор
детей, развивать
словарный запас- Аня К.,
Вика, Алена.
Вместе с детьми помыть
игрушки. Цель: воспитывать
трудолюбие, желание
помогать взрослым;
мониторинговые
исследования.
Ситуативные разговоры о
правилах последовательного
одевания и раздевания.
Подготовить атрибуты
к с/р игре «Салон
красоты».
Самостоятельные игры
в центрах занятости,
настольно-печатные
игры, трафареты.
Атрибуты для
инсценировки,
оборудование для
труда, оборудование
для рисования (бумага,
трафареты, карандаши)
Прогулка Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось?
П/и «Большой мяч». Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.
Д/и «Кто больше знает?» . Цель: развивать память, находчивость.
Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.
Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.